pep小学英语全册教案
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PEP小学英语全册教案
第一章：Unit 1 Hello, my name is.
教学目标：
1. 能够听懂并正确回答“Hello, my name is”的问候语。
2. 能够介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：
1. 问候语“Hello, my name is”的用法。
2. 介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：
1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“Hello, my name is”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的姓名、年龄和班级。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：
1. 学生回家后，向家长介绍自己的姓名、年龄和班级，并使用人称代词。
第二章：Unit 2 How old are you?
教学目标：
1. 能够听懂并正确回答“How old are you?”的提问。
2. 能够用英语表达自己的年龄。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：
1. 提问年龄的用法“How old are you?”。
2. 表达自己年龄的方式。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：
1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“How old are you?”。
pep小学英语book全册教案
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Unit 1 How Tall Are You?
Unit 2 What’s the Matter, Mike?
Unit 3 Last Weekeedb5E2RGbCAP
Unit 4 My Holidayp1EanqFDPw
Recycle 1
Recycle 2
Unit 1 How Tall Are You?
A 第一课时
一、教案目标
1．能够听、说、读、写形容词地比较级形式：
taller,stronger,older,younger和shorter.DXDiTa9E3d
2．能够用句型“I’m … cm tall．He／She’s … cm tall．”描述自己和他人地身高.RTCrpUDGiT
3．能够用句型“You’re taller than your brother．I’m older than you．”进行年龄和身高地比较.5PCzVD7HxA
4. 能够听懂教师地指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进行表述.
二、教案重、难点
1. 本课时地教案重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词地比较级形式,并能用含有比较级地句型替换关键词进行问答.jLBHrnAILg
2. 本课时地教案难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级地句型替换关键词进行问答.长度单位cm地完整形式centimeter地发音也是本课时地教案难点.xHAQX74J0X
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)
Unit 1 How tall are you?
第一课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you.进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析
1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的
句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备
1．准备主情景图的教学挂图。
2．准备录音机、本课时的录音带。
3．准备A Let’s learn的单词卡片。
4．准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤
1．Greetings
Hello, boys and girls . Happy New Y ear. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?
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一、教学目标
本课时的教学目标主要包括以下几个方面： - 让学生能够掌握并正确使用本节课所学的英语单词和短语； - 培养学生的听、说、读、写四项语言技能； - 通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和积极参与度； - 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 课堂问候：通过简单的问候对话，让学生进行英语交流，培养学生的口语表达能力。 2. 课堂活动：通过游戏和歌曲等形式，引入新课内容，激发学生学习兴趣。 3. 新知讲解：以图片和实物为切入点，引导学生学习新的英语单词和短语。 4. 听说训练：通过听录音和模仿对话，训练学生的听说能力。 5. 读写训练：通过阅读和写作练习，巩固学生对所学知识的掌握程度。
三、教学准备
教师在上课前需要做好以下准备工作： 1. 准备教学课件，包括生动有趣的图片和动画，为学生呈现新知内容； 2. 准备音频和视频素材，用于听力训练和课堂活动； 3. 准备课堂练习材料，包括课堂练习题和写作练习题。
四、教学步骤
步骤一：课堂问候（5分钟）
•教师以简单的问候对话开始课堂，引导学生用英语回答，提高学生的口语表达能力。
步骤二：课堂活动（10分钟）
•教师通过游戏和歌曲等形式，引入本节课的主题，并激发学生学习兴趣。
步骤三：新知讲解（15分钟）
•教师通过呈现图片和实物，引导学生学习新的英语单词和短语，同时教授相关的语法知识。
步骤四：听说训练（20分钟）
•教师播放录音，让学生听力训练和模仿对话，提高
学生的听说水平，培养学生的语感和语音准确性。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案
1
第〔1〕课时
教学内容 A ’s ’s ’s
教学目的
1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带
教学过程
1、新课打算
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出.
I .
I .
I .
I .
I .
〞引出，, , ’s .
(2) 利用上面的句子编一首.
(3) 各种形式读
(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。修改意见
第〔2〕课时
教学内容’s C部分’s
教学目的
1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型：I …
难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由
教学打算录音机和磁带单词卡片
教学过程
1、热身
〔1〕复习上一课时对话
〔2〕放’s 的歌曲
2、预习
〔1〕老师出示单词卡片，提问：
〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现
’s
老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …
3、稳固和延长
〔1〕完成作业本中的练习。
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
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册
新人教版PEP小学六年级下册英语教案
全册
第一单元我和我的家
课时1：Unit 1 My family
- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读
并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能
简单交流他人的家庭成员。教学目标：学生能够通过学习本课时，
掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的
家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：
1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。作业：完成练习册上的相关练习。
PEP小学英语六年级上册全册教案完整版
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In this lesson。we will learn about different modes of XXX
to go to different places。Some common modes of XXX walking。biking。taking the bus。taking the train。taking the plane。and taking the subway.
To ask someone how they go to a certain place。we can use the sentence "How do you go to __?" For example。"How do you go to school?" To answer this n。we can use the sentence "I go by __." For example。"I go by bus."
XXX
4．巩固练(Practice)
1)教师出示主情景图，让学生利用所学短语进行问答。
2)教师播放录音，让学生跟读。
3)教师出示交通规则的图片，引导学生讨论并总结交通规则。
5．课堂小结(Summary)
本课我们研究了不同的交通方式，学会了如何用英语问别人如何去某个地方，以及如何回答这个问题。同时，我们也研究了交通规则并了解了交通安全的重要性。
6．课后作业(Homework)
1)完成Let'slearn部分的练。
2)写一篇短文介绍自己通常怎样去学校或其他地方。
小学pep英语教案
小学pep英语教案
小学pep英语教案篇一
She learnt English.
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No,she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreignlanguages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：
Step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. Sam he isXXXXX.(short tall)
2. My motherXXX sheXXX XXX.(old young)
Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.巩固练习
新版小学pep英语教案
新版小学pep英语教案
教案标题：新版小学PEP英语教案
教案目标：
1. 通过本课的学习，学生将能够掌握新单词和短语，并能正确运用于实际情境中。
2. 学生将能够理解和运用本课的语法结构，包括动词的一般现在时和动词的过去式。
3. 学生将能够通过听力和口语练习提高他们的听说能力，并能够与他人进行简单的交流。
教学重点：
1. 新单词和短语的掌握和运用。
2. 动词的一般现在时和过去式的理解和运用。
3. 听力和口语能力的提高。
教学难点：
1. 动词的一般现在时和过去式的正确运用。
2. 听力能力的提高。
教学准备：
1. PPT或者教学板书。
2. 学生练习册和教材。
3. 课堂练习和活动所需的道具和材料。
教学过程：
Step 1: 导入 (5分钟)
1. 通过播放一段与本课内容相关的视频或音频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课所学的内容，复习相关的词汇和句型。
Step 2: 新词和短语学习 (10分钟)
1. 呈现本课的新单词和短语，通过图片、动作等方式帮助学生理解和记忆。
2. 进行词汇教学，包括单词的发音、拼写和意义。
Step 3: 语法学习 (15分钟)
1. 呈现本课的语法结构，包括动词的一般现在时和过去式。
2. 通过例句和实际情境，帮助学生理解和掌握语法规则。
3. 进行一些练习，巩固学生对语法的理解和运用能力。
Step 4: 听力练习 (15分钟)
1. 播放一段与本课内容相关的听力材料，要求学生听并回答问题。
2. 提供听力材料的文本，让学生跟读并模仿语音语调。
Step 5: 口语练习 (15分钟)
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精品文档
pep小学英语全英教案
of PEP Book
Enhe Primary School Teacher:___________
The Curriculum Schedule
Class:____________
Class:____________
The Teaching Schedule
The Students’ Result Table
The English curri
culum standard
英语课程标准一级目标
总体目标:
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情;能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
听做:
1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做
1 / 11
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动作、做手工等;.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱:
1.能根据录音模仿说英语;.能相互致以简单的问候;
3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;.能表达简单的情感和感觉,
如:喜欢和不喜欢;.能根据表演猜测意思、说词语;
6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首;.能根据图、文说出单词或
短句。
玩演:
1.能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际;.能做简单的角色表演;
小学pep英语教案优秀 (最新3篇)
小学pep英语教案优秀（最新3篇）
小学pep英语教案篇一
教学目标：
1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many.。.。do you have?并能在实际情景中运用。
2、进行小组合作，完成Group work中简要**，完成Lets check中简要评价。
3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。
教学重难点：
重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners.。.。.。
难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。
课前准备：
1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。
2、教师准备录音机及相关录音带。
3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。
教学过程：
一、热身、复习
1、唱歌：“Books and pencils”
2、教师播放Lets chant部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：（How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!）
3、复习单词：
①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese.。. books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see.。.句型回答。
②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具？
新版PEP小学三年级下册英语教案全册
小学三年级英语教案
人教版
学校正安县新州镇中心小学
学科英语
班级三年（3）、（4）班
教师
三年级英语下册教学计划
一、全册教学目标：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语
音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、
思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学
习打下基础。
1 .激发学生学习英语的兴趣。
2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3 .培养他们良好的学习习惯。
4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
（一）知识目标
1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）
2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）
4）能学会小制作；（A类学生）
5）能唱8首歌曲。（A、B类学生）
6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）
7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）
8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）
（二）技能目标
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
（三）情感态度
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
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PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多Βιβλιοθήκη Baidu可在此为学生起英文名字。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容
3．趣味操练 (Practice)
（1）游戏
玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
2． 呈现新课 (Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …
<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
PEP英语三年级上册教案及教学反思
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm