部编版四年级上语文培优学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。
- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。
教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。
教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。
2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。
3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。
4. 学生进行全班集体自我介绍。
拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。
第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。
- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。
教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员的重要作用。
教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。
2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。
3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。
4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。
拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。
...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。
部编语文四上 特优 《故事二则》导学案设计
1.思考：在纪昌学射的过程中，什么地方给你留下的印象最深刻？
2．梳理并质疑主要问题。
3．讨论问题的答案，结合重点语句谈感受。
4．指导有感情地朗读第2、3自然段重点语句。
5．评价文中的两个主要人物，并从不同角度体会故事的寓意。
1.默读课文，寻找课文的重点段落，画出给你留下深刻印象的描写纪昌学射的语句，并作批注。
引导学生抓住表示故事发展的先后顺序的词句来进行有序概括。
27*故事二则
导学案设计
课题
故事二则
课型
新授课
教学目标
1.认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“纪”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会学习要练好基本功，有病不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3．练习提出问题，在大家讨论时，勇于发表自己的看法。
教学重点
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理活动，理解两则故事的寓意。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2．查阅有关纪昌和扁鹊的资料；预习课文。(学生)
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、寓言导入，激发兴趣(用时：2分钟)
1.说一说自己最喜欢哪则寓言故事，从中明白了什么道理。
2．小结什么是“寓言”。引出《扁鹊治病》和《纪昌学射》。
3．课题质疑。
1.板书课题，交流扁鹊的资料。
2．填写、交流学生活动卡。
3．学生结合活动卡进行汇报。
4．组织学生交流评价扁鹊和蔡桓侯的特点，明确寓意。
5．读写结合：你想对蔡桓侯说点什么？他听了你的话会说什么呢？以“跨越时空的对话”为题进行练笔。
部编版四年级上语文培优学案
第九讲【积累】一．文学常识1. 四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》2. 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》3. 初唐四杰：杨炯、骆宾王、王勃、卢照邻4. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩5. 唐代诗人雅号：诗仙（李白）诗圣（杜甫）诗佛（王维）诗豪（刘禹锡）诗鬼（李贺）诗魔（白居易）诗囚（孟郊、贾岛）大李杜（李白杜甫）小李杜（李商隐杜牧）二．写出相对的字有（）同享，有（）同当（）有所思，（）有所梦（）无双至，（）不单行当局者（），旁观者（）（）则改之，（）则加勉（）在天边，（）在眼前（）之即（），（）之即去（）枪易挡，（）箭难防三．古诗名言运用1．当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人的诗句：“”来教导我们。
2．许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的“”来劝诫孩子要珍惜时间，好好努力。
3．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“”这一诗句。
4．人们常用杜甫的“”来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
5．时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游戏中的时候，你想对他说。
（名人名言）【阅读】运用串联法概括自然段的意思方法1．有的段落如果没有中心句，就要先概括出每一句的意思，然后把各句的意思合并在一起，用自己的话综合、归纳。
2．可以画出一些重点词语，把它们连起来成为一句话，作为段意。
思路点拨幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便乱花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他受益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
部编版四年级语文上册培优辅差计划
标题：深度剖析部编版四年级语文上册培优辅差计划在教育领域，培优辅差计划一直是备受关注的话题。
作为部编版四年级语文上册的一部分，培优辅差计划更是引发了人们的广泛讨论。
今天，我们不妨来深度剖析一下这一计划的内容、意义和实施方式。
一、培优辅差计划的内容培优辅差计划主要包括对学生的个性化教育，针对不同学生的实际情况制定不同的教学计划。
在部编版四年级语文上册中，培优辅差计划更是贯穿了整个教材，通过设计丰富多彩的教学内容，满足了学生的不同需求。
二、培优辅差计划的意义培优辅差计划的意义在于促进教育的公平和多样化。
通过针对个体差异的教学方式，可以更好地发挥学生的潜能，让每个学生都能得到适合自己的教育资源。
而在部编版四年级语文上册中，培优辅差计划的实施也为学生的全面发展提供了有力支持。
三、培优辅差计划的实施方式在实际教学中，教师可以通过多种方式来实施培优辅差计划，比如分层教学、探究式学习、个性化辅导等。
这些方法在部编版四年级语文上册的教学中也得到了很好的体现，为学生提供了更多的学习可能性。
总结回顾：部编版四年级语文上册培优辅差计划是当前教育领域的热点话题，通过深度剖析我们可以更全面、深刻地理解其内容、意义和实施方式。
个人观点：我认为这样的计划有助于促进教育的多样化发展，更好地满足学生的个性需求。
在本文中，我们从培优辅差计划的内容、意义和实施方式进行了深度剖析，通过对部编版四年级语文上册中的相关内容进行细致分析，使我能更全面、深刻地理解这一话题。
希望本文能给您带来一些启发和思考。
培优辅差计划是一项旨在促进教育公平和多样化发展的重要举措。
在当前教育改革的背景下，培优辅差计划的实施对于提高教育的质量和效果，培养学生的个性化发展和创新能力具有重要意义。
在部编版四年级语文上册中，培优辅差计划更是成为教学的一个重要组成部分，通过为学生提供个性化的学习方式和资源，帮助他们更好地发挥自己的潜能。
培优辅差计划的内容主要包括个性化教育和针对不同学生的差异化教学。
统编版四年级上册语文培优辅差教学计划
统编版四年级上册语文培优辅差教学计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，这学期我从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起研究的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
一、基本情况分析：本班学生有57人，其中男生34人，女生23人。
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近10名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到65分。
班上的个别男生还没有形成良好的研究惯，平时放松自己，懒惰成性，研究上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，研究成绩优秀的占班级总人数的35%。
他们研究态度端正，研究惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在研究上的困难，但自身的研究主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的研究方法及研究毅力，不能够严格要求自己。
二、辅差对象：XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，密涛，XXX，除以上同学外，其他成绩下降严重的也随机辅导。
三、原因分析：（1）学困生在数学研究中根本观点、定理模糊不清，缺乏数感。
其次，学困生自学能力差，不能自学研究，容易受外界干扰，研究被动。
作业练马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，缺乏研究数学的兴趣和研究意志单薄。
（2）我们的学生来自外来务工人员的孩子，由于各种原因一些学生的家长素质不是很高，管理子女的研究状况只是问有无作业，自动了解子女读书情况的不多；有的家长来校只是问孩子糊口上的情况，很少自动向老师了解子女的研究情况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有些对子女根本不关怀，任由黉舍管理，这些征象在一定程度上影响了子女的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，研究更得不到巩固。
四年级上册语文培优辅差工作计划PPT
口语交际
通过模拟对话、角色扮 演等活动，培养学生的 口语交际能力和表达能
力。
教学方法
分层教学
个性化辅导
根据学生语文水平的差异，将学生分为不 同层次，针对不同层次的学生制定相应的 教学计划和措施。
针对学生的个性化问题，进行一对一的辅 导和指导，帮助学生解决学习中的困难和 问题。
合作学习
多样化教学
ABCD
学生自评
引导学生对自己的学习情况进行自我评价，帮助 学生认识自己的不足和需要改进的地方。
教学反思
教师对自己的教学过程进行反思和总结，不断改 进教学方法和手段，提高教学效果。
05
教学资源与保障
教学团队
优秀语文教师
具备丰富的教学经验和深 厚的语文学科素养，能够 有效指导学生提高语文能 力。
辅导教师
协助主讲教师，为学生提 供个性化的辅导和帮助， 确保每位学生都能获得进 步。
教研团队
负责研发和优化教学方案 ，提供教学资源和技术支 持，保障教学质量。
教学时间与地点
教学时间
每周安排固定的课时，确保学生有足够的时间学习和练习。
地点
提供宽敞明亮的教室，配备先进的教学设备，营造舒适的学 习环境。
教学设备与资料
根据学生的实际情况和教学反思结果，提出针对性的改进建议，为今 后的教学工作提供参考和借鉴。
THANKS
感谢观看
家教经验分享
鼓励家长分享自己的家教经验和成功案例，促进 家长之间的交流和学习。
学习方法指导
向家长提供学习方法指导，帮助家长引导学生掌 握有效的学习方法和技巧。
家长反馈与建议
家长满意度调查
01
定期进行家长满意度调查，了解家长对培优辅差工作的评价和
小学四年级语文第一学期培优补差教学计划范文（精选5篇）
小学四年级语文第一学期培优补差教学计划小学四年级语文第一学期培优补差教学计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，我们要好好计划今后的教育教学方法。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的小学四年级语文第一学期培优补差教学计划范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级语文第一学期培优补差教学计划1一、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
二、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
（2）学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习地理的兴趣，增强他们自信心。
如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣。
部编版四年级上册语文教案(优秀10篇)
部编版四年级上册语文教案（优秀10篇）四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息，导入新课1、在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。
2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。
读后说说你对台湾有哪些新的了解。
3、台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。
二、揭示课题，据题引疑1、齐读课题。
2、谁知道“甲”是什么意思？3、从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的。
字音。
2、自主识记字形，再与同桌交流。
3、借助生字卡，检查生字识记情况。
四、带疑读文，理解内容1、自主读课文，边读边想。
①课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。
③结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。
④结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。
2、小组交流。
五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。
2、说说课文的叙述方式（结合课文内容）。
二、交流感受，质疑问难1、再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。
2、读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。
3、把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。
三、拓展思维，开阔视野1、讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
部编版语文四年级上册16《麻雀》(学案)
部编版语文四年级上册16《麻雀》（学案）教学内容《麻雀》是一篇描绘自然界中生命互动的温馨故事。
本文通过讲述一只小麻雀意外从巢中掉落，被一只大狗发现，即将遭遇危险时，麻雀妈妈勇敢站出来保护孩子的故事，展现了母爱的伟大和生命的宝贵。
文章语言朴实，情感真挚，富含哲理，旨在引导学生感悟生命的可贵，理解母爱的伟大，并学会尊重和珍惜生命。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，对母爱的理解和感悟。
教学难点1. 理解文章的主旨，感悟生命的可贵和母爱的伟大。
2. 把握文章的细节，理解作者的表达意图。
教具学具准备1. 课文《麻雀》。
2. 相关图片或视频资料，用于辅助教学。
3. 学生笔记本、文具等学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示麻雀的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。
3. 讨论交流：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 解析课文：教师引导学生解析课文，理解文章的主旨和作者的表达意图。
5. 情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验母爱的伟大和生命的可贵。
6. 总结提升：教师总结课堂教学，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：《麻雀》2. 教学目标：理解课文内容，感悟生命的可贵和母爱的伟大。
3. 教学重点：理解文章的主旨，把握文章的细节。
4. 教学难点：理解作者的表达意图，感悟生命的可贵和母爱的伟大。
作业设计1. 家庭作业：写一篇关于《麻雀》的读后感，分享自己的理解和感悟。
2. 课堂作业：根据课文内容，设计一幅关于《麻雀》的插画。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否能够理解和感悟课文的主旨。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学目标是否实现，学生是否能够提升阅读理解能力和语言表达能力。
四年级上册语文培优辅差工作计划（精选3篇）
四年级上册语文培优辅差工作计划（精选3篇）四年级上册语文培优辅差篇1一、学生情况分析：本学期，我担任四年级的语文教学工作。
本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。
四、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
部编版四年级上册语文教案优秀7篇
部编版四年级上册语文教案优秀7篇语文四年级上册教案篇一教学目标：（一）知识、技能目标：1、会认9个生字，会写10个生字及生字组成的新词。
2、想想课文中日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
3、正确、流利、有感情朗读课文，有良好的语感。
4、学会用“虽然……但……、几乎”各写一句话。
（二）过程与方法目标：1、通过拼读、练习、组词、书写等方式掌握本课的生字，新词。
2、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。
3、运用各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
（三）情感态度、价值观目标：通过本文学习，引导学生体会日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的，以及人鸟共同就餐的壮观景象。
教育学生热爱大自然、保护大自然的一草一木的思想感情。
重点难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。
2、有感情朗读课文，课文中哪些情景让你感动，跟同学交流。
课时安排：2课时知识链接：日内瓦是瑞士著名的旅游城市。
它依山傍湖，风景秀丽，四季温暖。
日内瓦以旖旎（yǐ nǐ）的风光赢得了“花园之城”的美称。
同时，它又是个著名的国际性城市，许多国际组织（如联合国欧洲总部、世界贸易组织及国际红十字会的总部等）都设在这里。
教学过程自学案学习目标：1、我能扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、我能联系上下文或查找工具书理解“钢筋、收割、赴宴、邪念”等词语。
3、我能正确、流利地朗读课文。
4、我还要学习课文第一自然段。
自主学习：1、初读课文。
（1）我要把课文读通顺流利。
（2）我学会了生词，我要把易错字再写写。
（3）我会认读：钢（gāng ）筋（jīn) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 市政（zhèng）赴(fù）宴偏僻（pì）尊(zūn)严贵贱(jiàn) 滥(làn)杀几乎联（lián）合国错落有致毫不戒备闻名遐（xiá）迩（ěr ）（4）我能联系课文或查字典理解不懂的词语。
部编版四年级上册语文教案(5篇)
部编版四年级上册语文教案（5篇）部编版四年级上册语文教案（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
下面是小编为大家整理的部编版四年级上册语文教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
部编版四年级上册语文教案【篇1】教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2．初步学会按“潮来前潮来时潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
预习：1、收集有关钱江潮的资料。
2、读课文五遍以上，给生字注音。
3、抄写本课字词和优美句。
第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
有条理地说说江潮来时的情景。
三、教学过程：（一）谈话引入。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
部编版四年级上册语文教案【优秀10篇】
部编版四年级上册语文教案【优秀10篇】四年级上册语文教案篇一教学目标1、自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。
参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2、朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。
3、用自己的话把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。
教学重点与难点感受故事情节的曲折生动，并能复述故事。
教学准备各种品种的竹子的图片，小黑板。
教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入。
1、出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？2、板书课题。
二、检查预习情况。
1、课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么？2、指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。
3、出示小黑板，检查字词认读情况。
（1）指名学生认。
（2）开火车认。
（3）齐读。
陡岩楠竹赔偿求婚亲戚拴牢小鹿出嫁4、指导写字。
注意指导写好“祸”“笋”，不要加笔画、丢笔画。
“湾”字指导好各部分占位。
三、再读课文，复述故事。
1、小组合作，把课文读通，读准，有感情地读。
2、你觉得这是一个怎样的故事？3、复述故事。
（1）方法指导。
A.交代清楚故事发生的时间、地点及人物。
B.把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。
C.尽量用自己的话。
（2）听课文录音。
（3）复述故事，师生点评。
四、作业。
1、抄写本课生字词。
2、朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语。
性命舍不得祸事拴牢竹笋水湾天女下凡一株树2、复述故事。
二、细读课文，理解内容。
1、默读课文。
思考：课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品质？你是从哪些句段知道的？画一画，读一读。
2、讨论交流，教师适时点拔和引导。
（1）说一说斑竹姑娘是一个什么样的人？（2）结合上下文理解重点词句：信誓旦旦辜负窘得发白……心像针刺一样……（3）有感情地朗读相关句段。
三、用自己喜欢的方式，再现人物形象。
你喜欢文中的谁？为什么？你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。
四年级上册语文优秀教案部编版5篇
四年级上册语文优秀教案部编版5篇四年级上册语文优秀教案部编版1一、教学要求1 认识“钮、构、英、炽，, 4 个生字。
2 有感情地朗读课文。
3 了解“我”和巧巧在未来城参观的经过，感受丰富的想象。
二、重点难点1 有感情地朗读课文，了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。
2 感受作者丰富的想象，激发热爱科学、征服世界的思想感情。
(一)谈话导入，激发兴趣1 同学们，你们一定喜欢看《西游记》，崇拜神通广大的孙悟空，也一定喜欢看《哈利·波特》，羡慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么，未来的世界会是怎样?你们想知道吗?2 板书课题。
让我们随着作者的想象去未来城参观吧!齐读课题。
(二)初读课文，整体感知1 旅客们注意，未来城快到了……你们准备好了吗?(课件出示课文图画一未来城画面)要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。
出示自学提示：( l )自由读课文，读准字音，读通句子。
( 2 )“我”和巧巧在未来城看到了什么?找出有关句子读一读。
( 3 )这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受?2 学生按自学提示要求自学。
(学生轻声阅读课文，教师巡视、指导)(三)交流自学体会1 检查学生自学生字情况。
( ”重点指导：“钮”的声母是n ; “炽”是翘舌音。
( 2 )学生相互检查认读情况：通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。
( 3 )分小组分自然段轮读课文。
2 “我”和巧巧在未来城看到了什么?引导学生找出下列句子相机指导：1)看的是变形体育馆，它的人口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。
①你喜欢这样的体育馆吗?和我们现在的体育馆比一比，它奇特在什么地方?②指导朗读。
( 2 )接着，我们到100 公里外的“绿色城”参观。
①“绿色城”里有些什么样的房子?(课件出示：“绿色城”是模仿动物、植物结构造出来的新式房子。
有的房子像蜜蜂窝叫“蜂窝医院”有的房子像大树取名“大树饭店”还有的房子像豌豆荚叫“豆荚公寓”)②给以上句子补上标点符号，再读一读。
部编版四年级上册语文全册教案(精品)
部编版四年级上册语文全册教案（精品）教案一：第一单元认读和拼写声母b、p课时一：认读声母b教学目标：认读声母b及相关的字词，掌握正确书写声母b的方法。
教学内容与重难点：1.认读声母b及相关的字词。
2.掌握正确书写声母b的方法。
教学过程：1. 导入新知：师生共同回忆上节课的学习内容，复习已学的声母m，并出示卡片m, b，让学生快速认读声母m和声母b。
2. 课堂讲解：通过图片、卡片等教具，向学生详细讲解声母b的发音特点，并辅助动作展示发音方法。
3. 课堂练习：出示卡片 bat、bed、box 等相关单词让学生快速识读，教师可适时复习m单词。
4. 教师指导学生正确书写声母b的方法，帮助学生矫正错误书写习惯。
5. 小结与反馈：复习声母m和声母b的发音和认读，课堂小结，并邀请学生展示声母b的书写方法。
课时二：拼写声母b教学目标：掌握用声母b拼写字的方法，辅助学生认读相关的字词。
教学内容与重难点：1.掌握用声母b拼写字的方法。
2.辅助学生认读相关的字词。
教学过程：1. 导入新知：复习声母b的发音和认读，出示图片或卡片，学生快速认读相关单词。
2. 课堂讲解：通过图片、卡片等教具，向学生详细讲解用声母b拼写字的方法，并辅助动作展示。
3. 课堂练习：出示卡片 bag、big、bed，让学生辅助声母b的拼写来识读单词。
4. 教师指导学生正确书写用声母b拼写的字，帮助学生矫正错误拼写习惯。
5. 小结与反馈：复习声母b的发音和认读，辅助学生用声母b拼写相关单词。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够清楚地认识到声母b的发音特点和正确的书写方法，并能够用声母b拼写相关的字词。
四年级上册语文培优教学计划
四年级上册语文培优计划
一、指导思想
培优工作历来是学校工作成效的一个关键因素，优中培优，能够更好地提高学校的知名度，使部分学生从优生队伍中脱颖而出，使其更优，并把他们培养成为将来建设祖国的栋梁之才。
二、培优对象
三、情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注重发展学生的个体差异外，还要在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展，促使他们取得更大进步。
四、主要措施
1、做好学生的思想工作。
找出优生的优点，并让学生大力发扬优点，分析其缺
点，并要求学生努力克服，让学生尽力挖掘其潜能。
2、开展多种有益的活动，给学生提供多种自主学习的机会，使学生自主学习能
力不断提高。
3、经常开展竞赛活动，激发学生学习的积极性，提高学生竞争意识。
经常组织
学生课外阅读，鼓励学生写学习日记，不断总结学习经验，提高学习能力。
4、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
部编版四年级上册语文教案优秀10篇
部编版四年级上册语文教案优秀10篇语文四年级上册教案篇一第一课时教学目标：1.掌握本课11个要求会写的生字，并能借助字典等多种方式理解字词的意思。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。
教学重点：1.掌握本课11个要求会写的生字。
2.能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：能借助字典等多种方式理解字词的意思。
教具准备：小黑板生字新词的卡片教学过程：一、谈话导入1.(板书：塘)你们知道“塘”是什么意思吗？2.(板书：荷)加上一个字，是什么意思？3.(板书：野)一个“野”字又传递给你什么信息？4.今天我们就来学习《野荷塘》，看看作者描写的和饿你想象的是否相同。
二、初读感知1.自渎课文，读准字音。
2.指名读，检查预习情况。
3.学习生字、词。
4.区别形近字，指导书写。
三、再读课文，理清思路1.出示三段的。
段意，找一找哪个自然段可以放在一起。
参观野荷塘之前的所见所闻。
白天见到的野荷塘的美丽景色。
野荷塘夜晚的美丽景色。
2.小组交流，划分段落。
3.自由练读。
注意标点的使用。
4.指名读文。
四、作业1.写生字。
2.熟读课文。
板书设计：野荷塘塞北心驰神往晶莹剔透心血来潮嬉戏气喘吁吁沁人心脾拍手称奇四年级上册语文教案篇二教学要点：讨论学习课文，理解怀丙是一位出色的工程家，[语文教案]四年级语文上册《捞铁牛》教学设计。
教学过程：1、读课题，在预习中，你有哪些不理解的问需要老师、同学们的帮助？--（重要的，带有普遍性的话板书出来）2、指挥捞铁牛的怀丙和尚是一个怎样的人？齐读第四段，请给"出色"、"工程家"标上"……"3、"出色"是什么意思？"工程家"呢？--特别好的设计，主持各项工程的专家。
4、请小声读文，一边读，一边想，一边勾画。
哪些方面看出怀丙是出色的工程家？--先自读、思考，然后小组讨论，再课堂发言。
部编版四年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版四年级上册语文教案（优秀8篇）四年级语文教学设计篇一教学目标：知识与能力目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法目标：运用表格图像化阅读策略，体会了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
情感态度与价值观体会鲁宾孙敢于战胜困难的积极的生活态度，学习他面对困难不退缩，勇于战胜困难的品质。
教学重点：运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读，体会主人公形象特点，学习他的美好品质。
教学难点：在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的'能力。
教学准备：多媒体课件、表格卡片。
学情分析：小学四年级的孩子学习的自觉性、组织纪律性都有所增强，感知能力得到发展，能初步看到问题的实质，并已学习运用、演绎、类化的思维方法。
能通过有效阅读文本感悟作者所表达的情感。
设计理念：本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。
文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙·克鲁索。
课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种。
种困难的故事。
纵观全文，文章属“日记体”，按时间顺序记叙了前三个月荒岛生活的事件，篇幅较长，行文较散，学生在阅读的过程中不容易提炼内容，理清层次，这需要掌握方法，需要教师进行引导。
“图像化”是一种很实用的阅读策略，其中利用表格梳理、提取、归纳信息是很适用于本文的一种方法。
学生在从前的学习过程中曾初步接触过一些简单的图像法，本课重在学习并尝试运用。
提炼出主要事件对学生来说并不困难，但要准确概括、归纳却有一定的难度。
方法策略：以“图像化”策略为主，朗读法、讨论法、谈话法为辅完成教学内容。
教学流程：(一)、情境导入通过创设情境“遇到下面几种情况，你会有什么感受？”外面风雨交加，电闪雷鸣，你独自在家时？;漆黑的夜晚，你需要一个人回家时？;当学习遇到难题时？;从而引出当独自处在荒无人烟的小岛时，我们会感到无助绝望，而鲁滨孙却通过自己的努力生活了很长很长的时间，引入本课的学习。
四年级上册语文培优教案案例五篇
四年级上册语文培优教案案例五篇在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
小学四年级语文教案1《七月的天山》课型：略读课文教学目标1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。
德育目标：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教学重难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学方法：自主阅读，自读自悟。
教学准备:1,导游线路的小黑板;2、天山景物课件。
教学时数 :1课时教学过程:一.指名读课文前面的过渡语◆学生自学带着过渡提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。
整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗?教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。
◆引导读通结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。
同时正音、解词、通读句子。
二,引导第2自然段的学习如:作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?(:雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。
读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山。
我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。
) 师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。
正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方。
作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。
你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深?作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀!还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊!作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九讲
【积累】
一．文学常识
1. 四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
2. 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》
3. 初唐四杰：杨炯、骆宾王、王勃、卢照邻
4. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
5. 唐代诗人雅号：
诗仙（李白）诗圣（杜甫）诗佛（王维）诗豪（刘禹锡）
诗鬼（李贺）诗魔（白居易）诗囚（孟郊、贾岛）
大李杜（李白杜甫）小李杜（李商隐杜牧）
二．写出相对的字
有（）同享，有（）同当（）有所思，（）有所梦
（）无双至，（）不单行当局者（），旁观者（）
（）则改之，（）则加勉（）在天边，（）在眼前
（）之即（），（）之即去（）枪易挡，（）箭难防
三．古诗名言运用
1．当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人的诗句：“”来教导我们。
2．许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的“”来劝诫孩子要珍惜时间，好好努力。
3．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“”这一诗句。
4．人们常用杜甫的“”来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
5．时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游戏中的时候，你想对他说。
（名人名言）
【阅读】运用串联法概括自然段的意思
方法
1．有的段落如果没有中心句，就要先概括出每一句的意思，然后把各句的意思合并在一起，用自己的话综合、归纳。
2．可以画出一些重点词语，把它们连起来成为一句话，作为段意。
思路点拨
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便乱花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他受益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1．本段共有几句话，分别讲了什么？
2．这几句话的意思合并起来是什么？
3．段意：
练习
（一）
春天一到，饱经风霜、沉睡了一冬的黑皮大枣树，也有了生机。
褐色的树杈上，开始绽出新芽，真让人喜欢。
初夏，枣树已有了宛如椭圆的绿叶，继而开出五瓣带有蜜糖蕊的小花。
晨风一过，异香中还有浓郁的甜味，真可谓令人陶醉，简直使人流连忘返。
那时节，不仅是儿童们，就连成年人也总想在树下多待一会儿，亨受一下大自然赋予的甜味呢！到了金色的秋天，枣花孕育的小果，变成小伞状的小枣儿。
它们由小到大，由绿变黄，由黄变成淡红色，味道有些涩。
到枣子成熟时，吃起来甜中带酸，清香可口，还有点健胃的作用呢！没有人不喜欢吃这又酸又甜的大红枣。
1.在文中找出下列词语的近义词。
仿佛—（）给予—（）沉醉—（）
2.找出能说明“流连忘返”这一词语意思的句子，并用“”划出。
3.将“没有人不喜欢吃这又酸又甜的大红枣。
”这句话改为反问句。
4.本段的主要内容是：
（二）
这里的景色真迷人。
那山可高了，白云像围绕在它腰上的围裙，登上山顶，就像钻到
了云彩里。
漫山遍野，绿树成荫。
要是两人离开六七步远，只能听到声音，看不见人影。
有时突然窜出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地溜走了。
还有不知名的山雀，冷不防地从脚底下“腾”地飞起来，边叫边飞向远方。
山村的景致美，山村的小朋友更好、更热心。
有一次我到农场去，学着山村的孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊栏，羊一下就跑散了。
我使劲地喊：“回来，回来……”就是没有一只羊听我的，可把我急坏了。
和我一起来的两个小朋友赶快跑过来说：“你别喊了。
”边说边冲着羊群跑去，“咩咩”地叫几声。
真是奇怪，只见那些羊乖乖地跑回来了。
1.本段有一句话，既写了实在事物，又写了联想，请用“”画出实在事物，用“”画出联想。
2.下面的句子是描写什么的，仔细读后写出来。
例：“漫山遍野，绿树成荫。
”这句话是写树木很多。
（1）白云像围绕在山腰上的围裙，登上山顶，就像钻到了云彩里。
（2）有时突然窜出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地溜走了。
3. 本段的主要内容是：
【写作】以总分段式写不同人物
范文
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头!”说完，却鼓着腮邦子，两眼直视，一声不语。
众人先是发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。
湘云掌不住（即：把持不住），一口饭都喷了出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“哎哟”。
宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。
薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春手里的饭碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着奶母，叫“揉一揉肠子”。
地下的（指代：女仆）没一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑，上来替她姐妹（指：主子，贵族小姐）换衣裳的。
（选自曹雪芹《红楼梦》第四十回，有删改）分析
上面这段总分段式的描写，从同一场景中人物不同的笑的表现，可以了解到人物的性格、年龄、身份、地位，将不同的人物形象和场景生动立体地展现在读者面前。
在对这段
文字的想象中，不仅听到一阵“哈哈大笑”，甚至能辨出不同的笑声，看到他们的姿态和表情。
一．读短文，完成练习。
赶集的人们三三两两地走来，瞧那神气好像赶什么宴会似的。
老汉衔着旱烟管，悠闲自得地哼着小调。
老太太带着小孙女儿，手里拄着拐杖，可是脚步很松爽。
壮年男子跑得热了，簇新的青布棉短褂搭在肩上。
年轻妇女当然爱打扮，无论留发的、短发的都把头发梳得整整齐齐的，有些个留发的，还在发簪zān旁边插了朵菊花。
后头的几个小孩儿。
1.上面这段话在写法上采用了总分的段式，用横线画出这段话的总起句。
2.用“/”把这段短文划分为两个层次。
3.这段话中写了哪些人物？可以用哪个四字词语来概括这些人物？
4.从对这些人物的描写中，你能感受到他们的心情是怎样的？
5.联系上下文，把文中横线上补充合适的内容。
二．请你根据下面一段话的提示，先把总起句补充完整，再补充描写地铁上其他人物的表现，可以联系生活中观察到的动作、神态等来描述。
地铁里的乘客。
一个戴眼镜的小伙子，正低着头，拿着手机玩游戏，还不时发出嘻嘻的笑声；一位头发花白的老人，手上拿着报纸，全神贯注地阅读；一位穿牛仔裤的女士，；一个中学生，。
三．请你根据总起句的提示，用总分的段式，把不同人物的表现写具体。
夜晚，电视节目里的恐怖片正播到高潮，我们一家人被吓得魂飞魄散。