高雅艺术进校园
高雅艺术进校园
高雅艺术进校园
“高雅艺术进校园”活动是国家教育主管部门促进高校素质教育的重要举措，旨在将高雅艺术融入校园文化建设，提升校园文化品位，丰富校园文化生活，达到艺术教育“润物无声、育人无形”的效果。
2016年4月，我院迎来中国国家话剧院的到来，话剧《太太和凤英》《大师》等经典作品的纷纷上演，得到了广大师生的热烈欢迎和极高赞誉。
“高雅艺术进校园”活动引领我院学生提高审美修养，提升精神境界，同时，对于弘扬优秀民族文化，建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化起着重要的推动作用。
高雅艺术进校园新闻稿
高雅艺术进校园新闻稿
高雅艺术进校园——感受艺术的魅力
近日,高雅艺术进校园活动在我校举行,本次活动邀请了来自北京、上海等地的著名艺术家前来演出,为学生们带来了一场精彩的艺术盛宴。
活动当天,音乐会、话剧、舞蹈等多种艺术形式依次上演,同学们在欣赏中感受到了艺术的魅力,同时也领略到了不同艺术形式所带来的不同感受。
在音乐会环节中,同学们聆听了来自维也纳爱乐乐团的精彩演出,感受到了音乐所带来的宁静与美好。
在话剧环节中,同学们领略了不同类型话剧的魅力,学习了如何进行角色塑造和语言表达。
在舞蹈环节中,同学们欣赏了来自北京舞蹈学院的同学们的精彩表演,学习了
如何进行身体语言和舞蹈技巧。
此次高雅艺术进校园活动,不仅让同学们领略到了不同艺术形式的魅力,也让他们在学习的同时,感受到了艺术所带来的情感和思考。
同学们表示,此次活动让他们受益匪浅,不仅提高了自身的艺术修养,也丰富了自己的生活阅历。
高雅艺术进校园活动在我校顺利开展,为同学们带来了一场精彩的艺术盛宴,让他们感受到了艺术的魅力,也让他们对艺术产生了更
浓厚的兴趣。
高雅艺术进校园新闻稿
高雅艺术进校园新闻稿
高雅艺术进校园，丰富校园文化生活。
为了让学生更好地了解和体验高雅艺术，某高校艺术系近日在校内举行了一系列的活动。
首先是艺术展览。
艺术系举办了一场以“青春之美”为主题的画展，展览中展出了许多学生的作品，其中不乏优秀的油画、水彩画等。
学生们通过这次展览，了解到了绘画的基本技巧，也拓宽了自己的视野。
其次是音乐会。
音乐系举办了一场小型的音乐会，演出者都是学生自己。
从长笛、小提琴到钢琴，各种乐器的演奏让现场观众陶醉其中。
此外，学生们还演唱了一些经典的歌曲。
整个音乐会让师生们感受到了音乐的魅力，也为他们的生活注入了一份美好。
最后是话剧表演。
戏剧系的学生们为大家带来了一出婚礼喜剧，场上笑声不断。
这次表演不仅锻炼了学生的表演能力，也让观众领略到了话剧的魅力。
通过这些活动，学生们更深入地了解了高雅艺术，也丰富了自己的文化生活。
希望这样的活动能够得到更多的支持和关注，让高雅艺术走进更多的校园，为学生们带来更多的精神享受。
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择首先，高校应该多渠道地引进高雅艺术。
高雅艺术不仅包括音乐、舞蹈、戏剧等传统艺术形式，也包括了当代的各种新兴艺术形式。
因此，高校可以通过邀请各地的专业艺术团体到校演出或开展文化艺术交流活动，以此为契机推动高雅艺术在校园中的普及。
此外，高校也可以自行创新一些高雅艺术形式，例如在校园中开设各种艺术展览、音乐会以及戏剧演出等活动。
这些活动将有助于提高师生对于高雅艺术的兴趣和热爱，进而促进高雅艺术在校园中的普及和推广。
其次，要培养学生对于高雅艺术的兴趣和欣赏能力。
高雅艺术本身是一种文化艺术形式，对于学生来说，首先要有对于文化艺术的欣赏能力才能真正理解和接受高雅艺术。
因此，高校可以从改革传统教育模式入手，推动在课堂教学中加入高雅艺术课程，让学生在课堂上感受到高雅艺术的魅力。
同时，高校还可以在校园中开放艺术实践工作室、音乐厅等场所，让学生有机会切身体验和学习高雅艺术，提高学生对于高雅艺术的兴趣和欣赏能力。
最后，要倡导高雅艺术与现实生活相结合。
高雅艺术虽然是一种精神文化产品，但与学生的日常生活也有很多的联系，如音乐会、画展、文艺演出等，也同样是可以在日常生活中享受和体验的。
因此，高校可以通过创新组织形式，将高雅艺术与学生的日常生活相结合，让学生在享受高雅艺术之余，更好地体会和感受艺术所传达的情感和精神。
总结起来，高校应该探索和尝试多种引进和推广高雅艺术的途径和策略，从注重普及、培养兴趣和欣赏能力、与现实生活相结合等方面入手，提高高雅艺术在校园中的传播和推广效果。
只有这样，才能真正推动高雅艺术的普及和发展，让更多的学生在高雅艺术中受到文化精神的熏陶和热爱。
大学高雅艺术进校园活动观后感
大学高雅艺术进校园活动观后感前几天，学校里搞了个“高雅艺术进校园”的活动。
一开始听到这个消息，我其实没啥特别的感觉，不就一场活动嘛，能有多特别。
可没想到，这场活动却给我带来了意想不到的惊喜和感动。
活动那天，我本来是抱着随便看看的心态去的。
到了现场，发现布置得还挺有模有样，舞台上灯光闪烁，台下一排排整齐的椅子。
我找了个位置坐下，心里还在想着等会儿会不会无聊得想打瞌睡。
活动开始了，先是一段优美的交响乐演奏。
说实话，我平时对交响乐真没什么了解，只知道那种“高大上”的感觉。
可当那些音符真真切切地钻进我的耳朵时，我整个人都被震住了。
小提琴的悠扬、大提琴的深沉、钢琴的清脆，还有各种我叫不上名字的乐器，它们交织在一起，仿佛在讲述着一个个动人的故事。
我看到那个指挥家，站在舞台前，全身都散发着一种激情和魅力。
他的手在空中挥舞着，就像是在指挥着一场无声的战争，而那些乐手们则像是他最忠诚的士兵，随着他的指挥，奏响出最完美的乐章。
他的表情时而严肃，时而陶醉，仿佛他自己也完全沉浸在了音乐的世界里。
接下来是一段芭蕾舞表演。
那些舞者们穿着漂亮的白色舞裙，像一只只优雅的天鹅。
她们的脚尖轻轻点地，身体轻盈地旋转、跳跃，每一个动作都那么精准、那么优美。
我特别注意到其中一个舞者，她的脸上始终带着微笑，那种微笑不是为了表演而表演，而是真的从心底里散发出来的快乐和热爱。
她的眼神专注而坚定，每一次的跳跃都像是在挑战自己的极限，可又那么轻松自如，让人忍不住为她鼓掌叫好。
还有一场话剧表演，那更是让我印象深刻。
演员们的台词功底简直太棒了，声音抑扬顿挫，情感饱满。
他们在舞台上哭，我在台下也跟着心里发酸；他们在舞台上笑，我也忍不住跟着咧嘴。
有一个场景，是两个主角在争吵，那激烈的程度，让我感觉他们真的就是在为了一件天大的事情而拼命。
他们的表情、动作、语气，每一个细节都处理得恰到好处，让我完全忘记了这是在表演，仿佛我就置身在他们的故事当中。
在活动进行的过程中，我发现周围的同学们也都和我一样，被深深吸引住了。
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择高雅艺术进校园是指将高雅艺术资源引入学校，让学生能够接触、了解和欣赏高雅艺术，提高学生的艺术修养和艺术鉴赏能力。
高雅艺术包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种形式，通过引入高雅艺术资源，可以丰富学生的艺术生活，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
1.引进专业艺术团队和艺术家。
学校可以邀请专业艺术团队和艺术家来校园进行艺术表演和指导，包括音乐会、舞蹈演出、戏剧表演、画展等。
这样不仅可以让学生亲身感受到高雅艺术的魅力，还能够接触到专业艺术家，学习他们的艺术技巧和艺术理念。
2.开设专业艺术课程。
学校可以增设专业艺术课程，培养学生的艺术兴趣和才能。
这些课程可以包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等各个方面，让学生有机会学习和掌握不同的艺术技能。
学校还可以组织艺术比赛和展览，让学生展示自己的艺术才华。
3.建立艺术资源库和艺术交流平台。
学校可以建立艺术资源库，收集和整理各类艺术作品和资料，方便学生进行学习和欣赏。
学校还可以建立艺术交流平台，邀请学生和艺术家、专家进行交流和讲座，提供学生学习和交流的机会。
4.培养学生的艺术鉴赏能力。
学校可以通过开设艺术鉴赏课程和组织艺术鉴赏活动，培养学生对高雅艺术的欣赏和理解能力。
学校还可以组织学生参观艺术展览和演出，提供丰富的观摩机会，让学生学会欣赏艺术作品和表演。
5.利用现代科技手段推广高雅艺术。
学校可以利用现代科技手段，如网络、手机等，推广高雅艺术。
学校可以通过网络平台提供在线艺术课程和资源，使更多的学生能够接触和学习高雅艺术。
学校还可以利用手机等移动设备，提供高雅艺术的音乐、舞蹈、戏剧等资源，方便学生随时随地欣赏艺术。
高雅艺术进校园的路径探索和策略选择是一个长期而复杂的过程，需要学校、教育部门、艺术机构等多方合作，共同推动高雅艺术与学校的深度结合。
只有通过科学的路径探索和合理的策略选择，才能够实现高雅艺术进校园的目标，提高学生的艺术修养和艺术鉴赏能力。
大学高雅艺术进校园活动观后感
大学高雅艺术进校园活动观后感前几天，学校里搞了个高雅艺术进校园的活动，那场面，那氛围，真叫一个绝！活动那天，阳光正好，微风不燥。
我怀着好奇又期待的心情，早早地来到了活动现场。
一进去，就看到舞台布置得那叫一个精美，灯光闪烁，音响效果也棒极了。
我心里琢磨着，这肯定是一场不同凡响的视听盛宴。
活动开始后，先是一段优美的交响乐演奏。
乐手们穿着整齐的礼服，手里拿着各自的乐器，那姿势专业得让人忍不住点赞。
我瞪大眼睛看着，耳朵也竖得直直的，生怕错过任何一个音符。
小提琴的声音悠扬婉转，像一个温柔的姑娘在耳边轻声诉说着心事；大提琴的声音低沉醇厚，仿佛是一位沉稳的长者在讲述着古老的故事；而那鼓点，则像是心跳的节奏，一下一下，敲打着我的心房。
我看着那些乐手们，他们的表情随着音乐的起伏而变化，时而陶醉，时而激昂，完全沉浸在了音乐的世界里。
我在想，他们得付出多少努力，才能达到这样的境界啊！接着是一场芭蕾舞表演。
那些舞者们就像一群轻盈的精灵，在舞台上翩翩起舞。
她们的脚尖轻轻一点，整个人就飞了起来，那动作优美得让人窒息。
我注意到其中一个舞者，她的脸上始终带着微笑，那笑容仿佛能融化一切。
她的每一个旋转，每一个跳跃，都那么精准，那么优美，就像是经过了无数次的排练。
她的裙摆随着她的动作飘动，像是一朵盛开的花朵，美丽极了。
我在台下看得入了迷，感觉自己仿佛也跟着她们飞到了一个梦幻的世界里。
然后是一场京剧表演。
说实话，以前我对京剧真没什么兴趣，总觉得那是老一辈人才喜欢的东西。
但是这次现场观看，彻底改变了我的看法。
演员们一亮相，那精美的妆容，华丽的服饰，就把我给震住了。
他们的唱腔，时而高亢激昂，时而婉转低回，每一个字都唱得那么有韵味。
我虽然不太懂京剧的门道，但是从他们的表演中，我能感受到那种深厚的文化底蕴。
特别是那个花脸演员，他的眼神，他的动作，都充满了力量，让人忍不住为他鼓掌叫好。
在活动过程中，我还注意到了台下的观众们。
大家都全神贯注地看着表演，眼睛里闪烁着光芒。
三年级作文高雅艺术进校园
三年级作文高雅艺术进校园哇塞，今天我们学校可热闹啦！因为高雅艺术进校园啦！
我一大早就特别兴奋，到了学校就跟小伙伴们叽叽喳喳地讨论起来。
“你们说今天会有什么高雅艺术呀？”“会不会是超级好看的舞蹈呢？”“也有可能是好听的音乐呀！”大家都充满了期待。
终于等到活动开始啦！哇，原来是一群大哥哥大姐姐们来给我们表演话剧呢！他们穿着漂亮的衣服，在舞台上活灵活现的，就好像真的变成了故事里的人物。
我都看入迷了，眼睛一眨不眨的。
他们的声音也好听，有的时候很温柔，有的时候又很响亮，就像小鸟在唱歌一样。
看着看着，我感觉自己好像也进入了那个故事里。
我仿佛变成了其中的一个小角色，和他们一起经历那些有趣的事情。
这可比在家里看电视有趣多啦！我扭头看了看旁边的同学们，他们也都看得特别认真，脸上洋溢着开心的笑容。
表演结束后，大哥哥大姐姐们还下来和我们互动呢！我壮着胆子举起手问：“大哥哥，你们表演得这么好，是不是练了很久呀？”大哥哥笑着回答：“当然啦，我们可是花了好多时间和精力呢！”然后其他同学也纷纷提问，大哥哥大姐姐们都耐心地回答。
这感觉可真好呀，就像和好朋友聊天一样。
这次高雅艺术进校园活动真的太棒啦！它让我们看到了不一样的艺术形式，也让我们感受到了艺术的魅力。
我真想天天都有这样的活动呀！难道你们不想吗？以后我也要多去看看这些高雅艺术，让自己变得更有文化，更有素养！。
(校园活动总结)高雅艺术进校园活动总结5篇
高雅艺术进校内活动总结5篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们来为自己写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢下面是我整理的高雅艺术进校内活动总结，期望大家宠爱。
高雅艺术进校内活动总结1本次艺术节文艺展演活动以“共享阳光、欢快成长〞为主题，亮出了新时代老师的形象，呈现了新时期我校青少年的艺术风采;其目的在于丰富同学文艺生活，呈现同学艺术素养，培育同学实践力量，进一步推动我校艺术教育的开展。
从整体来看文艺展演活动的组织是很成功的，到达了预期的目的。
具体表现在以下几个方面：一、同学主体，全员参与。
本学期一开学，音乐美术两组便对比工作方案，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经领导班子争辩论证，屡次调整修改，于3月中旬定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺演出两局部。
校音美小组早着手抓好特长同学的培育，要求编排的节目必需能呈现出专业老师的水平。
从活动状况来看，本次艺术节活动同学都能乐观参与。
首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域，使得大局部同学都参与到活动中来。
二、隆重喜庆，呈现技艺。
为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节工程的设置和活动的组织形式上，充分敬重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
工程设计新颖。
新增了音乐剧、歌伴舞、情景剧等，大大激发了同学们的热忱。
艺术的功能原来就是消遣身心的，但艺术的表现却必需一丝不苟、勇于制造。
舞台上演员们的表现都格外的投入，个个吸引你的眼球，连老师都赞美原来隐蔽着这么多能歌善舞的人才。
书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和同学前来观赏艺术节展露孩子们制造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。
隆重喜庆的第一届校内文化艺术节文艺展演活动，在师生及家长们的掌声笑声中圆满地落下了帷幕，但它的影响并未结束，同学们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远;教育者的思考并未结束，我们思考本届艺术节的成功阅历和失误的教训。
三年级观后感作文：高雅艺术进校园观后感
三年级观后感作文：高雅艺术进校园观后感近日，学校组织我们去观看了一场高雅艺术表演，这是我第一次接触到这么高端的艺术形式，让我受益匪浅，深受启发。
在这次观后感中，我将和大家分享我的感受和收获。
我被表演者们的技艺和气质所折服。
他们的舞姿婀娜多姿，动作流畅大气，优美动人。
在表演的过程中，他们的身姿和表情与音乐完美地融为一体，给人一种美的享受。
在表演者的身上，我看到了他们对艺术的热爱和专注，那种对艺术的执着让我深受感染。
我被表演作品传达的情感所打动。
在表演过程中，我感受到了表演者们对于生活的热爱和对情感的表达。
他们用自己的身体语言和表情，把故事和情感淋漓尽致地展现出来，让人感受到了强烈的情感共鸣。
我从他们的表演中学到了如何用心去感受和表达自己的情感，这也是我在日常生活中所缺少的。
我被表演中蕴含的艺术魅力所吸引。
在这场表演中，表演者们的音乐、舞蹈、戏剧、美术等各种艺术形式都得到了很好的展现。
他们利用各种艺术形式让我们感受到了艺术的魅力，让我们看到了艺术的无穷可能性。
这让我对艺术有了更深的理解和认识，也激发了我对艺术的热爱和向往。
通过这次高雅艺术的进校园活动，我对艺术有了更深的理解和感悟。
我要把这些收获转化为自己的动力，更加努力地去追求和发展自己的艺术特长，同时也要更加用心地去感受和欣赏艺术，向表演者们学习，不断提高自己的艺术修养和欣赏水平。
我相信通过不断地学习和努力，我会成为一名优秀的艺术家，也一定会在艺术的世界中收获更多的快乐和成就。
感谢学校给我们提供了这次难得的机会，让我们更好地了解了高雅艺术，受益匪浅。
高雅艺术进校园作文
高雅艺术进校园作文高雅艺术进校园。
近年来，随着社会的发展和人们审美水平的提高，高雅艺术进校园已经成为一个热门话题。
高雅艺术如音乐、舞蹈、戏剧等，不仅可以陶冶学生的情操，丰富他们的课余生活，更能够激发他们的创造力和艺术天赋。
因此，许多学校纷纷将高雅艺术引入校园，为学生们提供更广阔的艺术天地。
首先，高雅艺术进校园可以提高学生的审美情趣。
在校园里举办音乐会、舞蹈表演、话剧演出等活动，不仅可以让学生们近距离接触高水平的艺术作品，感受到艺术的魅力，更能够开拓他们的艺术视野，培养他们的审美情趣。
这些活动不仅可以让学生们在欣赏中感受到美的力量，更能够激发他们对艺术的热爱，促进他们对高雅艺术的认识和理解。
其次，高雅艺术进校园可以促进学生的全面发展。
通过参与音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，学生不仅可以培养自己的审美能力，更能够提高自己的艺术修养，增强自信心和自我表达能力。
同时，参与艺术活动可以锻炼学生的团队合作意识和组织能力，培养他们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
因此，高雅艺术进校园对学生的成长和发展具有积极的促进作用。
最后，高雅艺术进校园可以为学生们提供更广阔的人生舞台。
在校园里举办各种艺术活动，可以为学生们提供展示自己才华的机会，让他们在舞台上展现自己的风采，锻炼自己的表演能力，提高自己的艺术修养。
这不仅可以为学生们搭建一个展示自己的舞台，更能够激发他们对艺术的热爱，激发他们对未来的美好憧憬，为他们的人生之路增添一份美丽的风景。
综上所述，高雅艺术进校园对学生的成长和发展具有重要的意义。
学校应该充分重视高雅艺术教育，开展各种艺术活动，为学生们提供更广阔的艺术天地，让他们在艺术的熏陶中茁壮成长，为美好的未来奠定坚实的基础。
希望在不久的将来，高雅艺术能够真正走进每一个校园，为学生们的成长和发展带来更多的美好。
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择高雅艺术进校园是指将高雅的文艺作品和艺术活动引入学校，让学生接触和享受高质量的艺术欣赏和体验。
这不仅可以丰富学生的文化生活，提升审美素养，还可以培养他们的艺术才华和创造力。
下面我将探索高雅艺术进校园的路径，并提出策略选择。
高雅艺术进校园的路径可以通过建立艺术教育基地来实现。
学校可以与当地的艺术院校、美术馆等文化场所合作，建立合作基地。
通过建立合作基地，学生可以定期参观艺术展览、观看音乐、舞蹈、戏剧等演出，参与艺术家交流和创作活动。
这样一来，学生就能近距离接触艺术家、学习他们的艺术技巧和创作理念，而不仅仅是在教室里学习理论知识。
学校还可以邀请艺术家到校进行讲座和工作坊，为学生提供更深入的学习机会和互动交流的平台。
高雅艺术进校园的路径还可以通过开设艺术选修课程来实现。
学校可以针对不同年级、不同兴趣爱好的学生开设不同类型的艺术选修课程，如音乐、舞蹈、美术、表演等。
通过选修课程的开设，学生可以选择自己感兴趣的艺术形式进行学习和实践，提高艺术水平和技能。
学校还可以邀请专业的艺术家或艺术教育家来校进行授课和指导，为学生提供更专业的培训和指导。
学校还可以组织各种形式的艺术活动和比赛，激发学生的艺术创造力和表现欲望。
学校可以定期举办艺术节，邀请学生和艺术家共同参与演出和展览。
学校还可以举办各类艺术比赛，如音乐比赛、舞蹈比赛、美术比赛等，为学生提供展示才华和交流经验的平台。
通过这些活动的组织，学生可以锻炼自己的艺术表现能力，提高自信心和团队合作能力。
在推进高雅艺术进校园的过程中，还需要选择一些策略来确保效果和可持续发展。
学校需要制定详细的艺术教育发展规划和实施方案，明确目标和措施。
学校需要与相关部门、机构和艺术家建立良好的合作关系，争取资源和支持。
学校还可以利用互联网和现代科技手段，开展在线艺术教育和互动交流，拓展学生的艺术视野和交流平台。
学校还可以鼓励学生参与社会艺术活动和志愿者服务，提升他们的社会责任感和艺术修养。
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择高雅艺术是人类文明发展的重要组成部分，它不仅展示了人类的智慧和创造力，更能够影响人们的心灵和情感。
在当今社会，高雅艺术与大众文化的碰撞与冲突日益凸显，人们对高雅艺术的理解和接受程度也逐渐下降。
将高雅艺术进校园，让学生在校园中接触、了解和体验高雅艺术，成为了当务之急。
本文将探讨高雅艺术进校园的路径探索与策略选择，并提出一些具体的建议。
一、路径探索1. 教育部门引导高雅艺术进校园的首要路径是通过教育部门的引导和支持。
教育部门可以通过颁布相关政策和文件，要求学校在课程设置中加强对高雅艺术的教育，鼓励学校开设艺术类课程和活动。
教育部门也可以通过资助、赞助和支持的方式，为学校提供丰富多彩的高雅艺术资源，如美术作品、音乐表演、舞蹈演出等，以帮助学校开展丰富多彩的高雅艺术活动。
2. 学校教育资源整合为了推动高雅艺术进校园，学校可以整合自身的艺术教育资源，建立完善的艺术教育体系。
学校可以通过加强艺术教师队伍建设，开展艺术类课程和教育活动，设置艺术类实验室和展示空间等方式，为学生提供更好的艺术教育环境。
学校还可以通过与各类艺术团体和机构合作，举办艺术展览、表演和比赛，为学生提供更多接触高雅艺术的机会。
3. 社会力量支持高雅艺术进校园还需要各方社会力量的支持和参与。
社会力量可以通过捐赠艺术作品、资助艺术活动等方式，为学校提供艺术资源和支持。
社会力量还可以通过举办艺术表演、展览和讲座等活动，为学校提供更多的高雅艺术体验机会。
社会力量还可以通过组织志愿者和专家团队，为学校提供专业的艺术教育培训和指导。
二、策略选择1. 多元化的艺术教育模式在推动高雅艺术进校园的过程中，学校可以选择多元化的艺术教育模式。
多元化的艺术教育模式既包括传统的课堂教育和学科教学，也包括实践性的体验活动和社会实践活动。
通过多元化的艺术教育模式，学校可以更好地激发学生的艺术兴趣和创造潜能，提升学生的艺术修养和审美素养。
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择
“高雅艺术进校园”的路径探索与策略选择高雅艺术是指那些具有艺术性、审美性和文化修养的艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧等，它不仅可以提升人们的审美情趣，还可以开拓人们的艺术视野，培养人们的人文素养。
在当下社会中，高雅艺术似乎已经渐渐远离了普通人的生活，尤其是在校园中，高雅艺术的传播和普及面临着许多困难和挑战。
如何将高雅艺术引入校园，成为了一个值得探讨的课题。
一、高雅艺术进校园之困境当前，校园文化多以流行文化和娱乐文化为主导，高雅艺术的传播就显得尤为艰苦。
一方面，学校教育体制中，注重的是学科知识的传授，对于高雅艺术的培养和普及往往忽视；学生在学习和生活中，倾向于接触流行音乐、网络游戏和影视剧，很少有人能够主动去接触高雅艺术，也就是整个学校的高雅艺术氛围相对薄弱。
高雅艺术的普及和传播对学校和学生来说，都是至关重要的。
一方面，高雅艺术可以提升学校的文化底蕴和教育品位，有助于学校的品牌建设和教育质量的提升；高雅艺术可以丰富学生课余生活，增加学生的文化修养和情感体验，有利于学生的全面健康成长。
1. 强化高雅艺术教育学校和教育部门应当增加对高雅艺术教育的投入，将高雅艺术纳入学校的课程设置和考试体系中，从教育的源头入手，培养学生的高雅艺术兴趣和审美能力。
学校还可以邀请专业的艺术家和演员来学校进行高雅艺术的讲座和表演，拓宽学生的文化视野。
2. 积极开展高雅艺术活动学校和学校组织应当积极开展各类高雅艺术活动，如音乐会、舞蹈表演、话剧演出等，让学生身临其境地感受高雅艺术之美。
学校还可以成立高雅艺术社团或者俱乐部，由学生自愿参与，并且定期举办相关主题的艺术活动和比赛，营造浓厚的高雅艺术氛围。
3. 加强家长和社会的支持除了学校内部的工作，家长和社会的支持也是推动高雅艺术进校园的必要条件。
学校可以定期举办家长会，向家长们宣传高雅艺术对学生成长的重要性，同时鼓励家长们多陪伴孩子，带孩子去参观一些艺术展览和音乐会，让孩子们在日常生活中接触到更多的高雅艺术。
三年级观后感作文：高雅艺术进校园观后感
三年级观后感作文：高雅艺术进校园观后感《高雅艺术进校园》让我感受到了艺术的魅力和力量。
观看这次演出，我不仅欣赏到了一场精彩纷呈的艺术盛宴，更深刻地理解了艺术对于人们生活的重要意义。
一开始，舞台上的演员们穿着华丽的戏服，优美地舞动着身体，配上悦耳动听的音乐，整个舞台充满了魔力。
我被他们优雅的身姿和熟练的舞步所折服，仿佛置身于一个神奇的世界中。
他们的每一个动作都是那么的协调和精湛，让我不禁为他们的努力和付出鼓掌欢呼。
在演出中，我还看到了许多其他类型的艺术表演。
有戏曲、京剧、民族舞蹈等等。
每一个表演都展示了不同的文化和风格，令人叹为观止。
其中最令我难以忘怀的是一段琵琶演奏。
演奏者身姿端庄，手指灵活地在琴弦上跳动，琵琶的美妙音乐让我陶醉其中。
这个表演让我明白了音乐的魔力，它可以抚慰人们的心灵，给人带来无限的愉悦和美好。
除了欣赏演出，我还参加了一些与艺术相关的活动。
有绘画、剪纸、陶艺等等。
在这些活动中，我发现了自己对艺术的兴趣和天赋。
我尝试着用画笔表达自己的想法和感受，也学会了欣赏他人的作品。
通过这些活动，我看到了艺术的无限可能性，它可以释放人们的创造力和想象力，让人们与世界相互交流和理解。
这场演出对我来说不仅是一次美的享受，更是一次心灵的洗涤和感悟。
我明白了艺术不仅是一种观赏的享受，也是一种人生态度。
它能够激发人们内心的感觉和情感，让人们更加敏感和关注身边的一切。
艺术可以让人们更加快乐，更加自由，更加有思考力。
通过这次观后感，我深深地意识到艺术对于我们生活的重要性。
它不仅滋养了我们的心灵，还推动了社会的进步和发展。
我们应该保护和传承艺术，让更多的人能够享受到它带来的美好和愉悦。
我们也应该用艺术的眼光去看待世界，关心社会问题，传递正能量。
让艺术继续进入校园，让更多的人能够接触和了解艺术，从而丰富自己的精神世界。
通过这次观后感，我对艺术有了更深刻的认识和了解。
我将继续学习和欣赏艺术，用心去感受和体验其中的美好。
高雅艺术进校园观后感
高雅艺术进校园观后感前几天，学校组织了一场“高雅艺术进校园”的活动，这可把我们给乐坏了！说实话，在这之前，我对所谓的高雅艺术并没有太多的了解，总觉得那是遥不可及、高高在上的东西。
但这次活动，彻底改变了我的想法。
那天，阳光正好，微风不燥。
我们一群学生怀着好奇又期待的心情，早早地来到了活动现场。
现场布置得挺有范儿，舞台上灯光闪烁，台下整整齐齐地摆放着一排排椅子。
我找了个靠前的位置坐下，心里想着：这可得好好瞅瞅，到底高雅艺术是个啥模样。
活动开始了，首先登场的是一个交响乐团。
哎呀，那场面可真是壮观！各种各样的乐器摆在乐手们面前，有闪闪发光的小号，有长长的黑管，还有大大的鼓。
乐手们穿着整齐的黑色礼服，看上去特别精神。
指挥家一抬手，音乐就像流水一样倾泻而出。
一开始，我还有点懵，这听着也没啥特别的呀。
可随着音乐的推进，我发现自己完全错了。
那旋律，时而激昂，像是万马奔腾；时而舒缓，又好像是山间的小溪在轻轻流淌。
我闭上眼睛，仿佛看到了一幅美丽的画面：在一片广阔的草原上，骏马在飞驰，阳光洒在它们的身上，闪闪发光。
突然，画面一转，又来到了幽静的森林里，小鸟在枝头欢唱，微风轻轻拂过树叶……我就这么沉浸在音乐的世界里，不知不觉，都忘记了自己身处何方。
这时候，旁边的同学轻轻推了我一下，说：“你看那个拉小提琴的姐姐，姿势好优美啊！”我顺着他的目光看去，只见一位女乐手正全神贯注地拉着小提琴。
她的身体随着音乐微微摆动，头发也跟着轻轻晃动，那模样，简直就像从画里走出来的一样。
再看看其他乐手，每个人都那么投入，仿佛他们手中的乐器就是自己身体的一部分。
接下来，是一场芭蕾舞表演。
演员们穿着漂亮的白色舞裙，像一群美丽的天鹅。
她们踮起脚尖，轻盈地在舞台上跳跃、旋转。
那动作，真是太优美了！我特别注意到其中一个女演员，她的脸上始终带着微笑，眼神里充满了情感。
每一个抬手、每一个转身，都那么精准，那么动人。
我在想，她们得付出多少努力，才能有这样完美的表演啊。
在高雅艺术进校园活动上的致辞
在高雅艺术进校园活动上的致辞尊敬的XX团长，全体演职人员，老师们、同学们:大家下午好!在这艳阳高照、热情似火的的美好时节，某某交响乐团的各位艺术家们不辞辛苦、不畏炙热来到某地，带着高雅艺术走进校园，为我们带来一场精彩绝伦的视听盛宴。
在此，我代表全县教育系统全体教职员工对各位的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!艺术是人类共同的语言，是审美教育。
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对塑造美好心灵具有重要作用。
美育是党的教育方针的重要组成部分，是立德树人、培根铸魂的事业。
多年来，我县教育高度重视美育工作，积极扩宽美育路径，丰富美育形式，搭建美育平台，分享着师生认识美、发现美、创造美的快乐，见证着师生在艺术的国度里点滴成长。
今天，我们非常荣幸，能够邀请到某交响乐团高雅艺术进校园来到这里。
某交响乐团由音乐学院教师、专职演奏家和学生组成。
在学校产教融合、校企合作办学特色指引下，乐团以传播交响音乐艺术为己任，积极探索师生演学结合新模式，把舞台当成教室、把教室当成舞台，以演出推动教学。
近年来，乐团充分发挥音乐学院师生潜能，邀请国内外优秀的演唱家、演奏家和指挥家共同参与，与海内外各大交响乐团的首席及音乐学院的教授合作音乐会，每年为社会提供50场以上的音乐会，是一支曲目丰富、演奏风格独具特色、专业水平一流的交响乐团，也是黄河音乐厅的驻厅乐团。
文化浸润心灵，艺术启迪人生。
高雅艺术作为学校教书育人培根铸魂的重要载体，不仅可以陶冶高尚情操、塑造美好心灵、增强文化自信，也可以提高师生审美素养、丰富精神文化生活。
此次某交响乐团高雅艺术进校园活动对丰富我县校园文化生活，提高师生艺术修养，提升师生审美情趣，拓展学校艺术教育平台有着极大的促进作用。
今天的演奏也是一次高雅的艺术体验、一次愉悦的精神享受、一次的美好心灵之旅。
希望大家珍惜此次机会，用耳聆听、用心品位，尽情享受这美妙无比的天籁之音!最后，预祝交响乐团进校园活动取得圆满成功。
祝愿同学们健康、快乐成长！祝愿老师们身体健康、阖家幸福！祝愿我县教育的明天更加美好！谢谢大家！。
高雅艺术进校园活动
高雅艺术进校园活动简介高雅艺术进校园活动是指将各种高雅的艺术形式引进学校，为学生提供全方位的艺术教育和参与机会。
通过丰富多样的艺术活动，培养学生对艺术的兴趣，提高他们的艺术素养和创造力。
活动目标高雅艺术进校园活动的主要目标是：1.提供学生接触各种艺术形式的机会，拓宽他们的视野；2.提高学生的艺术素养和欣赏能力；3.培养学生的创造力和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和艺术协作能力；5.培养学生的审美情趣和情感表达能力。
活动形式高雅艺术进校园活动可以采取多种形式，包括但不限于：1.音乐会和音乐比赛：请专业音乐人或学生参与演出，并组织音乐比赛，展示学生的才艺；2.艺术展览：在学校内举办艺术展览，展示学生的绘画、雕塑、摄影作品等；3.戏剧和舞蹈表演：请专业演员或学生表演戏剧或舞蹈作品，让学生近距离接触优秀的艺术表演；4.书法和绘画工作坊：请专业书法家或绘画家亲自指导学生，培养他们的书法和绘画技能；5.诗歌朗诵会：组织学生参与诗歌朗诵，提升他们的艺术表达能力。
活动策划与组织高雅艺术进校园活动的策划与组织需要从以下几个方面考虑：活动主题和内容首先确定活动的主题和内容。
可以根据学校的特点和学生的需求进行选择，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等。
活动时间和地点确定活动的时间和地点。
活动一般在学校的空闲时间举行，可以选择学校礼堂、图书馆等适合举办艺术活动的场所。
活动负责人和参与人员指定活动负责人，负责整个活动的策划、组织和执行工作。
同时确定参与的专业艺术家或学生，以及需要配备的工作人员。
活动宣传和招募制定宣传计划，通过社交媒体、校内通告等渠道宣传活动，并招募感兴趣的学生参与。
同时，可以与其他学校合作，共同举办艺术活动，增加活动的影响力。
活动评估和反馈活动结束后，要对活动的效果进行评估，听取参与者的反馈，并据此对未来的活动进行改进和调整。
活动的意义高雅艺术进校园活动对学生的发展和成长有着重要的意义：1.培养艺术兴趣：通过接触和参与各种艺术活动，学生可以培养对艺术的兴趣，激发学习艺术的动力。
高雅艺术进校园标语
高雅艺术进校园标语
1、最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
2、展校园新风新貌，促学生和谐友谊。
3、展示新文化，塑造新未来。
4、展示你我风采，力争完美舞台。
5、展示才艺的舞台，完善自我的机会。
6、载歌载舞你我他，校园文化靠大家。
7、与圣贤相约，与志士握手，积淀深厚的文化底蕴；与高尚交流，与智慧碰撞，诠释高雅的艺术内涵。
8、有艺术的世界更美好。
9、用艺术点缀我们的生活，让文化丰富我们的心灵。
10、用艺术点亮人生，用行动实现梦想。
11、拥有快乐，展望未来；拥有艺术，展望明天。
12、迎奥运走向艺术殿堂，促发展探寻文化内涵。
13、艺术之乐，展示自我梦想；艺术之美，展现自我风采。
14、艺术之风，吹吹吹，吹遍校园每个角落；艺术之雨，洒洒洒，洒进每个学生心窝。
15、艺术源于生活，艺术点亮生活。
16、艺术校园，艺术人生。
17、艺术舞台，发扬自信，张弛自我；艺术天地，五彩缤纷，再创辉煌。
18、艺术魅力，炫我风采；开心无限，勇往直前；超越自我，
志在必得。
19、艺术节，激情洋洋，创辉煌；艺术节，英姿飒飒，展风彩。
20、艺术交流增友谊，文化沟通展风采。
高雅艺术进校园主持词(共7篇)
高雅艺术进校园主持词（共7篇）第1篇：高雅艺术进校园“高雅艺术进校园”——记中国东方演艺集团走进海大演出本站讯“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养。
”11月2日晚19：00中国东方演艺集团走进海大专场文艺晚会在体育馆精彩上演。
市委领导、中国海洋大学各级领导、中国东方演艺公司领导代表出席了本场晚会。
晚会是由教育部、文化部、财政部共同举办的“2021年高雅艺术进校园”活动青岛站专场演出之一，本着提高学生艺术修养，丰富校园文化生活的宗旨，呈现了一台视觉盛宴，在海大学子中引发强烈反响。
晚上19：00,伴随主持人游晴、淮子伦款款走上舞台，晚会正式拉开帷幕。
首先，中国海洋大学党委副主任张静教授和中国东方歌舞团团长徐丽桥女士分别为晚会致辞。
张静教授在致辞中回顾了海大的历史，介绍了海大校园文化的建设成果并表达了对东方演艺公司促进大学生文化素养所作出贡献的感谢。
徐丽桥女士在致辞中阐释了本次活动的意义，并为海大献上了美好祝福。
在象征和平与欢乐的舞蹈《五洲畅想》中，演出正式开始。
演员们伴随着各大洲不同风格的音乐展现了各大洲不同的风土人情。
“中华民族豪情万丈……”东方歌舞团的年轻歌唱家纪红的一曲《吉祥颂》引来台下的掌声阵阵。
东方歌舞团的一支特色乐队“三加一乐队”演绎了世界各地不同风格的乐器以及特别的演唱。
当萨克斯歌曲《回家》想起，熟悉的旋律的旋律惹来台下阵阵欢呼。
而三种乐器模仿清晨竹林的鸟叫声更是惟妙惟肖。
当主持人淮子伦演唱个人全新单曲《爱你，在你离开以后》时，全场观众用手机充当荧光棒，随音乐挥舞，舞台上下的互动营造了温馨的氛围。
以演绎亚非拉歌舞著名的东方歌舞团也为海大学子带来了印度舞蹈《蒙格尼》及朝鲜舞蹈《铃铛》。
当胡雁演唱的《Time to say goodbye》的前奏刚刚响起，全场顿及爆发热烈的掌声，她的高音更是博得台下的惊呼。
随着一曲《蝴蝶泉边》，舞蹈《吉祥孔雀》凭借舞姿，服装、灯光的配合，使得台下观众掌声连连。
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简介
全国高雅艺术进校园
“全国高雅艺术进校园活动”是由教育部、文化部、财政部联合举办的，旨在贯彻落实中共中央国务院提出的“进一步推进高雅文化进校园活动，丰富校园文化生活，提高学生艺术修养”要求的重要举措。
这项活动从2005年开始在全国范围内广泛开展，得到了全国各大院校学生普遍欢迎和赞誉。
活动以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题，旨在引领青年学生提高审美和人文素养，满足精神文化生活的需求；建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化；以先进文化为导向，弘扬民族文化，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。
交响乐：
交响乐（SYMPHONY）又称交响曲，欧洲文艺复兴时期的产物，“交响乐”源出希腊语，原意为“一齐响”的意思，它是由多件乐器所演奏的具有交响性的音乐，通常由大型的管弦乐队演奏，音乐内涵深刻，具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性，格调庄重；有较严谨的结构和丰富的表现手段，能将听众带入音乐的最高意境和无限的想像空间。
“交响乐团”：通常由弦乐、管乐、打击乐三大声部组成，小规模的交响乐团一般有大约20-30名乐手，而大型的三管乐团演出阵容可达百余人。
中国乃至远东最古老的交响乐团是上海交响乐团，国内最有名的是中国交响乐团和中国爱乐乐团。
其它知名乐团包括北京交响乐团、深圳交响乐团、广州交响乐团。
国际上最知名的乐团是柏林爱乐乐团和维也纳爱乐乐团。
交响乐团乐器构成：
弓弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴等
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、巴松等
铜管乐器：圆号、小号、长号、大号等
打击乐器：定音鼓、小鼓、大鼓、钢片琴等
赫伯特·冯·卡拉扬
赫伯特·冯·卡拉扬（Herbert von Karajan，1908年4月5日－1989年7月16日），出生于萨尔斯堡，奥地利著名指挥家、键盘乐器演奏家和导演。
卡拉扬在指挥舞台上活跃60多年。
他带领过欧洲众多顶尖的乐团，并且曾和柏林爱乐乐团有过长达34年的合作关系。
他热衷于录音和导演，为后人留下了大量的音像资料，包括众多的管弦乐，歌剧录音和歌剧电影，涵括从巴洛克到后浪漫主义欧洲作曲家的作品。
其中一些作品，如贝多芬的交响曲还被多次录制。
卡拉扬在音乐界享有盛誉，甚至在中文领域被人称为“指挥帝王”。
李心草
李心草，先后毕业于中央音乐学院和奥地利国立维也纳音乐大学，现任中国国家交响乐团首席常任指挥、韩国釜山爱乐乐团音乐总监兼首席指挥、陕西爱乐乐团音乐总监、中国少年交响乐团音乐总监、中央音乐学院指挥系教授硕士生导师、中国音乐家协会理事、中华全国青联常委、中央国家机关青联副主席、国务院政府津贴获得者。
乐器
（1）小提琴：小提琴（意大利文：IL violin）是一种弦乐器。
总共有四根弦。
靠弦和弓摩擦发出声音。
（2）长笛：长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。
早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，比如普通的镍银合金到专业型的银合金，9K、14K、18K、20K、24K金，白金、铂金长笛等。
（3）双簧管：双簧管最初形成于17世纪中叶，18世纪时得到广泛使用。
双簧管在乐队中常担任主要旋律的演奏，是出色的独奏乐器，同时也善于合奏和伴奏。
此外它还是交响乐队里的调音基准乐器（乐队以双簧管的小字一组的A音定音）。
双簧管音色带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女高音”。
柴科夫斯基的《天鹅湖》中的忧郁而优美的白天鹅主题就是由双簧管吹奏的。
双簧管难度高，是吉尼斯世界纪录大全中最难的乐器。
由于音色甜美，更被称为“公主”。
（4）圆号：圆号，唇振动气鸣乐器。
又称法国号，英语french horn。
铜管乐器，铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，通常有4个键。
圆号被称作交响乐中的乐器之王。
圆号虽属于铜管乐器但不但能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管的柔美之音。
圆号声音柔和、丰满，和木管、弦乐器的声音能很好地融合。
在交响乐队中，通常使用4支圆号。
（5）竖琴：竖琴（英：harp，意：Arpa，德：Harfe，波斯：گنچ），是一种大型弹弦乐器。
竖琴是世界上最古老的拨弦乐器之一，起源于古波斯（伊朗）。
早期的竖琴只具有按自然音阶排列的弦，所奏调性有限。
现代竖琴是由法国钢琴制造家S·埃拉尔于1810年设计出来的，有四十七条不同长度的弦，七个踏板可改变弦音的高低，能奏出所有的调性。
（6）定音鼓：定音鼓是打击乐器的一种。
由鼓面和鼓桶，以及鼓槌组成。
鼓面原来用动物皮革制作，50年代发明了塑胶鼓面。
鼓桶原来用铜制作，现在通常使用比较轻的合成纤维材料。
定音鼓是管乐队或交响乐队中的基石。
《梁祝》：该曲由作曲家何占豪、陈钢合作于1959 年。
他们以民间传说的一个美丽的爱情故事为题材，将中国戏曲（越剧）音乐与西方音乐体裁和作曲技巧相结合，成功地创作了这部单乐章、有标题的小提琴协奏曲，被人们惯称为《梁祝》小提琴协奏曲。
由三部分组成：“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”。
乐曲用越剧唱腔为素材创作出爱情主题，独奏小提琴代表祝英台，大提琴浑厚的音色代表梁山伯，两相呼应。
中部则采用了京剧中的倒板和越剧中的嚣板，与小提琴的华彩乐段一起把乐曲推向高潮。
最后，乐队将音乐带入了梁祝化蝶的神话意境，爱情主题的再现是人们对世间忠贞爱情的向往与歌颂，体现出“生前不能共罗帐，死后天上成双对”的中国式的浪漫主义精神。
《命运》：这部交响曲创作于1804 至1808 年。
第一乐章开头的主题是所有交响曲中最短小、最紧凑、最有力的，也是最著名的，它被称为“命运主题”，因为据说贝多芬曾指着总谱上的这一主题说：“命运就是这样来敲门的！”这句一直被后人传诵的话出自作曲家晚年的助手和朋友安东·欣德勒的转述，很多人认为欣德勒的话未必可靠。
因此，对这部交响曲的理解也未必遵循“命运的敲门—与命运的抗争—思索与行动—最后的胜利与凯旋”这样的思路。
当贝多芬的第五交响曲于1808 年12 月22 日在维也纳剧院首演时，法国大革命已过去了20 多年，但贝多芬作为这场革命所倡导的自由、平等理想的支持者，他在这部交响曲中确实表现了某种人类理想和观念，他在这部作品中对交响曲这一传统形式的许多革新。
《拉德斯基进行曲》：拉德斯基•冯•拉德茨伯爵是波希米亚贵族和奥地利军事将领。
在1850 年-1857 年，他任伦巴地- 威尼斯地区总督时期受到全军爱戴，被爱称为拉德斯基老爹。
他以91 岁高龄在米兰辞世，皇帝弗兰茨•约瑟夫一世亲自主持葬礼，下令在全国范围内哀悼14 日。
奥地利作曲家老约翰•施特劳斯在1848 年，为他的胜利专门谱写了《拉德斯基进行曲》，成为每年维也纳新年音乐会的保留节目。
1987 年，随着维也纳新年音乐会在中国的直播，《拉德斯基进行曲》的欢乐旋律传入千家万户，强劲有力的引子之后是第一主题，仿佛一队步兵轻快的走过大街。
反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，出现优美动听的轻柔主题，最后在反复第一主题后结束。