空气和氧气专题训练
专题四 空气和氧气
专题四 空气和氧气一、知能要点1.空气是一种 （填“纯净物”或“混合物”）。
按体积计算，大约是2N 占 ，2O 占 ，稀有气体占 ，2CO 占 ，其他气体和杂质占 。
2.证明空气中2O 体积占15的实验：如图5-1所示，把一个钟罩入在盛水的水槽中，以水面为基准线，把钟罩分成五等份，然后点燃过量的 红磷，等烯烧停止后，降到室温，可观察到水面上升到钟罩窖约15处，证明空气中含有 。
以上实验可说明氮所性质有 、 。
测定的氧气体积含量往往偏低，引起这样结果的原因可能是 。
3.空气的污染分两类：有害气体 、 、 三种及粉法。
污染原有 的燃烧，工厂排出的废气，汽车尾气，农作物秸秆的焚烧等。
净化空气的措施： 、 （写出两点）。
4.氧气的物理性质：氧气是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气略大，溶解性： 。
5.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质 活泼的气体，具有 性和 性。
碳在氧气中燃烧的反应属于 反应，化学方程 。
硫在氧气中燃烧生成一种 的气全，化学方程式 。
铁在氧气中燃烧生成 （填化学式），而不是 （填化学工），化学方程式 。
7.危害：各种事物都具有两面性，氧气对人有有利的一面，但也有有害的一面，如缓慢氧化造成的 、 。
8.反应原理（写出化学方程式）：（1）在过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰（常温） ；（2）在氯酸钾中加入少量二氧化锰（加热） ；（3）加热高猛酸钾 ；9.实验仪器：试管、导管、铁架台、洒精灯、集气瓶、玻璃征、水槽等。
10. ⎧⎨⎩（氧气不易溶于水） 收集方法-（氧气的密度比空气大）11.操作步骤：1查——2装——3固定——4装水——5加热——6收集——7先移导管——8后熄灯。
12.注意事项：（1）试管口要略向下倾斜，以防止 。
（2）排水法收集完毕，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，以防止 。
二、知能运用典型例题例1：某同学利用图18-7所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度超过广口瓶窖的15。
【鲁教版】2021中考化学复习专题《空气与氧气》(含答案)
【鲁教版】中考化学复习专题训练专题1 空气与氧气夯实基础1．【郴州】空气是一种成分复杂的混合物，其中约占空气体积21%的气体是( ) A．N2 B．CO2C．稀有气体 D．O22．【2017·南京】下列行为会增加空气中PM2.5的是( )A．治理工地扬尘 B．露天焚烧垃圾C．使用公共自行车 D．禁止焚烧秸秆3．【潍坊】如图K5－1是空气成分体积分数柱状示意图。
其中“a”代表的是( )图K5－1A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体4．【广州】下列物质属于氧化物的是( )A．O2 B．SiO2C．Cu2(OH)2CO3 D．Fe(OH)35．【天津】下列有关催化剂的说法正确的是( )A．在化学反应后其质量减少C ．在化学反应后其质量增加D ．在化学反应后其化学性质发生了变化6．【邵阳】下列有关物质燃烧实验现象的描述正确的是( ) A ．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B ．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C ．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D ．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体7．【菏泽】如图K5－2是用红磷燃烧法测定空气中氧气含量的装置，有关此实验的结论与分析错误的是( )图K5－2A ．此实验证明，氧气约占空气体积的15B ．此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧C ．该实验中的红磷还可以用硫来代替D ．若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置的气密性不好8．【淄博】下表是根据一些反应事实或现象推理得出的影响化学反应的主要因素，其中不合理的是( )9.【呼和浩特】如图K5－3是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。
请回答下列问题。
图K5－3(1)写出标号①的仪器名称：____________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时，应选用的装置是________(填字母)，写出该反应的化学方程式：______________________________________。
中考化学专题训练复习 第二章 我们周围的空气 氧气(填空题)专练 新人教版
氧气1、硫在空气中燃烧发出色火焰，在氧气中燃烧发出色火焰，该反应的文字表达式为。
答案：淡蓝蓝紫硫+氧气二氧化硫2、“氧气同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）．见图．（1）“箭头”画出了氧气应行走的路线，“氧气同学”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是（填字母）．A、MgB、H2OC、He（2）氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止他前进的物质，请写出其中两个反应的化学方程式：、．这两个反应的反应类型（填“相同”或“不相同”）．【分析】（1）根据题意，“氧气同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过；结合氧气的化学性质，进行分析解答．（2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）“氧气同学”不能从甲处通过，说明甲处放的物质可以与氧气反应，Mg、H2O、He中只有Mg与氧气反应，故选：A．（2）磷与氧气反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；铜与氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式为：2Cu+O22CuO；镁与氧气反应生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；反应都符合“多变一”，都属于化合反应．故答案为：（1）A；（2）4P+5O22P2O5、2Cu+O22CuO（或2Mg+O22MgO ）；相同．3、下列物质：①硫②铁③木炭④红磷⑤蜡烛．请用序号填空它们在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰的是；产生大量白烟的是；生成黑色固体的是；产生无色无味的气体且在瓶壁上有水雾的是．除⑤外，以上物质燃烧均属于反应（填基本反应类型）【分析】根据硫、铁、碳、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象以及反应类型进行分析解答即可．【解答】解：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体．红磷燃烧产生大量的白烟．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光并放出能量，生成无色无味的气体且在瓶壁上有水雾．除⑤外，所有的反应的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．故答案为：①；④；②；⑤；化合．4、现有铁、氧气、红磷、水、高锰酸钾五种物质，按要求完成下列方程式（1）两个化合反应；（2）两个分解反应；．【分析】根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．【解答】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5，属于化合反应；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4，属于化合反应；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，属于分解反应；电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑，属于分解反应．故填：4P+5O22P2O5，3Fe+2O2Fe3O4，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，2H2O2H2↑+O2↑．5、如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里放入少量水的作用是；；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体．反应的文字表达式是．【分析】可以根据铁在氧气中燃烧的实验方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝；集气瓶里放入少量水的作用是防止生成物溅落炸裂瓶底；铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成了一种黑色的固体．铁能与氧气反应生成四氧化三铁，故答案为：引燃铁丝；防止生成物溅落炸裂瓶底；铁丝剧烈燃烧，火星四射；黑；铁+氧气四氧化三铁．6、现有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是；（2）产生大量白烟的是；（3）火星四射，放出大量热的是；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；（5）生成的气体会污染空气的是；（6）不属于化合反应的是．【分析】根据①木炭、②硫磺、③红磷、④铁丝、⑤蜡烛在氧气中燃烧的现象，结合化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；进行分析解答．【解答】解：（1）硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰．（2）红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟．（3）铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出大量热．（4）木炭在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊；蜡烛在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊．（5）硫在氧气中燃烧，生成的气体为二氧化硫，会污染空气．（6）蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应．故答案为：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①⑤；（5）②；（6）⑤．11、通过学习，我们已经认识了一些化学物质，获得一些化学知识．（1）请把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液、氦气．通常用作保护气和通电时发出有色光的是；白色固体物质是；能供呼吸，支持燃烧的是；能用于生产氮肥的是；能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是，有刺激性气味且对空气构成污染的气体是．（2）实验室有多种方法制取氧气，分别写出氯酸钾和二氧化锰供热制取氧气的文字表达式，用过氧化氢溶液制氧气的文字表达式．【分析】（1）根据题目的要求可知是根据各个物质的特性选择相应的物质．所以要熟悉课本中各种物质的性质；（2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）稀有气体，化学性质极不活泼，能作保护气，通电时能发出有色光，能做电光源；五氧化二磷是一种白色固体物质；氧气能供给呼吸、支持燃烧；氮气可用于生产氮肥；二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清的石灰水变浑浊；光合作用是指植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放氧气的过程，故二氧化碳可作光合作用的原料；二氧化硫是一种有刺激性气味的气体，会造成空气污染．故填：稀有气体；五氧化二磷；氧气；氮气；二氧化碳；二氧化硫；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气．双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．故填：氯酸钾氯化钾+氧气；过氧化氢水+氧气．12、下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是什么？（2）B实验中会导致实验结果偏小的原因是什么？（3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数（填“偏大”“偏小”或“不变”）【分析】（1）铁丝燃烧产生高温的熔融物，可以据此解答；（2）根据红磷燃烧及实验装置的特点来完成解答即可；（3）根据溶液的配制方法来完成解答．【解答】解：（1）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成高温的黑色固体物质，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶，通常在集气瓶中放些水或是细沙；（2）反应中为了保证实验结果尽可能的准确，通常要放入过量的红磷，以使氧气被消耗尽，否则会使测量结果偏小；（3）仰视读数读数偏小，而实际量取的液体的体积偏大，所以会导致配制的溶液的质量分数偏小；答案：（1）防止高温生成物溅落，将集气瓶炸裂；（2）红磷量不足（答案合理即可）（3）偏小；13、用下列选项的序号填空：A.硫燃烧B.铁丝在氧气中燃烧C.镁条燃烧D.红磷燃烧发出耀眼的白光的是：；火星四射.生成黑色固体的是；产生大量白烟的是；产生有刺激性气味的气体的是；答案：CBDA14、有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，A是无色无气味的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中，B立即熄灭，且C和D是不同的物质，则：A是B是C是D是．【分析】根据一些明显的现象先确定一些物质，然后依此类推确定其它物质．本道题的突破点是某物质在A中燃烧更旺，C可使澄清的石灰水变浑浊．【解答】解：B在A中燃烧更旺，说明A是氧气，生成的C能使澄清的石灰水变浑浊，说明C是二氧化碳，则B是木炭，将烧红的木炭放入D中，木炭立即熄灭，说明D不具有助燃性，则D可能是二氧化碳或氮气，又因C和D是不同的物质，C是二氧化碳，则D是氮气．故答案为：氧气；木炭；二氧化碳；氮气．。
中考化学专题复习 空气 氧气
中考化学专题复习空气氧气一、选择题1.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（）。
A: 此实验证明，氧气约占空气体积的B: 此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧C: 该实验中的红磷还可以用硫来代替D: 若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的2.3.化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是（）。
A: 用带火星的木条检验氧气B: 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C: 用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性D: 用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度4.在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
如图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（）。
A: 加入药品B: 收集气体C: 检查装置气密性D: 验满5.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）。
A: 都属于氧化物B: 都含有氧元素C: 都含有氧气分子D: 都含有氧气6.7.“空气污染指数”是我国城市空气质量日报的主要内容之一。
目前计入其中的各项污染物除可吸入颗粒外，还应包括的气体是A、、、B、、、C、、、D、、CO、8.把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中,一段时间后,观察到如图所示的现象,对甲、乙、丙气体的分析正确的是( )A. 甲、乙、丙气体都易溶于水B. 乙气体比甲气体更易溶于水C. 不可以用排空气方法收集甲气体D. 可以采用排水集气方法收集丙气体9.10.如图所示装置,有洗气、储气等用途.在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放适量蒸馏水.以下说法不正确的是( )A. 导管 B 连接供给氧气的钢瓶B. 导管 B 连接病人吸氧气的塑胶管C. 该装置可用来观察输出氧气的速度D. 该装置可用来增加氧气的湿度二、填空简答题1.2.人通过肺与外界进行气体交换,消耗空气中的部分氧气,排出二氧化碳、水蒸气等气体.但人体排出的二氧化碳究竟是吸入空气中原有的,还是人体代谢的最终产物?为了证实这个问题,有人采用以下装置进行实验(如图).(1)人吸气时,将活塞A_____ (选填“打开”、“关闭”、“不同“),活塞B_____,此时可观察到的现象是_____．(2)人呼气时,应将活塞A_____,活塞B_____,此时可观察到的现象是_____．(3)将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物的实验现象是_____,有关的化学方程式是_____．3.实验室中红磷长期存放时，若密封不好会变得很潮湿。
初中化学专题 03空气 氧气
初中化学专题 03空气 氧气第一类 基础型实验大题典例剖析(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：______________________________(2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。
由此可知氧气约占空气体积的________。
(3)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_____，该气体________(填“支持”或“不支持”)燃烧。
解析：红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，进入瓶内水的体积即是参加反应的氧气的体积；红磷熄灭后，剩下的气体是不能支持燃烧的气体,氮气。
答案：（1）4P ＋ 5O 2=====点燃2P 2O 5 ；（2）1/5 ；（3）氮气 不支持【规律方法总结】测量空气中氧气含量实验可用多种方法，其原理都是利用某种物质在一定量的空气中发生反应，完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减少的体积即为空气中氧气的体积，因此，针对不同的实验装置，要学会正确的观察现象、分析现象，才能得出正确的结论。
若对教材中的实验原理不明确，就无法迁移应用，进行正确的分析和解答。
例2 小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝。
请分析回答：⑴把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移入盛有氧气和少量水的集气瓶内，铁丝并不能燃烧（如图甲所示），这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时， ；⑵改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体（如图乙所示）。
请写出这种黑色固体的化学式 。
解析：铁丝燃烧需要的温度很高，用酒精灯加热时，移到集气瓶内后铁丝的温度已经降到着火点以下，因此不能燃烧。
铁丝燃烧后生成的黑色固体是四氧化三铁。
答案：（1）温度降到着火点以下；（2）Fe 3O 4【规律方法总结】本题的易错点主要是D 选项的干扰，由于受所学知识的影响，认为“收集完后应该是先撤导管，后熄灭酒精灯，而认为D 选项的做法是错误的。
第二单元空气和氧气专题集训1化学反应的类型课件---2024-2025学年九年级化学人教版上册
强化训练
5. 写出下列反应的符号表达式。
（1）有二氧化碳生成的化合反应：
点燃
C＋O2
CO2 ；
（2）有淡黄色固体参加的氧化反应：
点燃
S＋O2
SO2 ；
强化训练
（3）有大量白烟生成的化合反应：
点燃
P＋O2
P2O5 ；
（4）有黑色固体生成的化合反应：
点燃
Fe＋O2
Fe3O4 ；
（5）一种暗紫色固体加热发生的分解反应：
汞＋氧气
氧化汞 ，
（ 化合反应 ）。
强化训练
加热
A. 铜＋氧气
氧化铜
B. 氨气＋氧气
催化剂
加热
一氧化氮＋水
通电
C. 水
氢气＋氧气
强化训练
点燃
D. 酒精＋氧气
二氧化碳＋水
E. 氨气＋氯化氢→氯化铵
F. 大理石＋盐酸→氯化钙＋二氧化碳＋水
4. 上列反应中属于化合反应的是 AE ，属于氧化
反应的是 ABD ，属于分解反应的是 C 。
加热
KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2 。
强化训练
氧气制取及相关物质的化学符号
1. 用化学符号填空。
过氧化氢 H2O2
二氧化锰 MnO2
高锰酸钾 KMnO4
锰酸钾 K2MnO4
强化训练
2. 写出实验室制取氧气的反应文字表达式。
水＋氧气 ； ② 高锰酸钾
① 过氧化氢
加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
第二单元
空气和氧气
专题集训1：化学反应的类型
测定空气中氧气体积分数实验-专题训练
水 空气中氧气含量的测定 测定空气中氧气体积分数实验 专题训练一、基础知识1、做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。
下列有关说法正确的是（ ）A ．选用红磷是因为反应可以耗尽O 2，生成固态的P 2O 5B ．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C ．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高Ｄ．本实验可以证明空气含有Ｎ2、O 2、CO 2和稀有气体2、右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
对该实验认识不正确的是（ ）A ．红磷的量不足会影响实验结论B ．装置不漏气是实验成功的重要因素之一C ．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D ．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升4、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（ ）A ．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B ．实验时红磷一定要过量C ．实验前一定要检验装置的气密性D ．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹5、某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是( )①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A.只有①③B.只有②④C.只有①②③D.只有①②③④6、如图，钟罩内的红磷燃烧停止直至完全冷却后，钟罩内的水面上升约占钟罩内空气体积的 ，这个实验说明了 。
在此实验中，如果把燃烧的红磷放入钟罩里时，发现有少量气体从钟罩底部冒出，则测定的结果会 （填偏大或偏小），如果像皮塞漏气，会造成结果（填偏大或偏小）。
2023中考化学真题基础练专题二空气氧气课件
3.B 磷在空气中燃烧的现象是产生白烟,放出热量,A错误;镁条燃烧时发出耀眼白光,放出热量,生成白色固体,B正确; 甲烷在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,放出热量,生成物没有刺激性气味,C错误;氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,放 出热量,D错误。故选B。
容易题
4 [2018重庆A卷改编]纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能 剧烈燃烧的事实,某同学得出的下列结论不正确的是( ) A.纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁 B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C.反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一 D.铁丝在一定浓度的氧气中才能燃烧
容易题
2 [2021重庆B卷]氧气是人类活动的必需物质之一。下列与氧气有关的实验装置图错误的是( )
A.制取
B.干燥 C.收集 D.验满
答案
2.C 氧气的密度比空气大,用向上排空气法收集时,应该“长进短出”。故选C。
容易题
7 [2021广州]空气是多种气体的混合物,下列生产生活中用到的气体来自空气的是( ) A.填充气球用到的氦气 B.制硝酸用到的二氧化氮 C.炼铁用到的一氧化碳 D.做饭用到的天然气
答案
7.A 填充气球用到的氦气属于稀有气体,是空气的成分,A正确;二氧化氮、一氧化碳为空气污染物,不是空气的成 分,B、C错误;做饭用到的天然气不是空气的成分,D错误。故选A。
容易题
3 [2022广西北部湾]下列物质不属于空气污染物的是( )
A.N2 C.NO2
B.CO D.可吸入颗粒物
答案
3.A 氮气是空气的成分,不属于空气污染物。
容易题
4 [2022广西北部湾]下列有关空气成分的叙述中,错误的是( ) A.氧气具有助燃性,可用作助燃剂 B.氮气化学性质不活泼,常用作保护气 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源 D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料,所以空气中二氧化碳越多越好
2022年上海中考化学一模分类汇编专题03 空气和氧气(解析版)
专题03 空气和氧气1．（2022·上海交大附中一模）空气中能支持燃烧的气体是A．O2B．N2C．He D．CO2【答案】A【解析】空气中含有氧气，且氧气能够支持燃烧，氧气具有助燃性，故选A。
2．（2022·上海交大附中一模）在氧气中燃烧，产生白色固体的是A．木炭B．红磷C．硫粉D．铁丝【答案】B【解析】A 、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体，没有固体，故A错误；B、红磷在氧气中燃烧生成白烟（固体）五氧化二磷，故B正确；C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，没有固体，故C错误；D、铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，不是白色，故D错误；故选B。
3．（2022·上海交大附中一模）使燃料充分燃烧的下列措施中不合理的是A．固体燃料粉碎B．液体燃料喷成雾状C．增加空气用量D．增加燃料用量【答案】D【解析】A：固体燃料粉碎可以增大可燃物与氧气的接触面积。
使燃料充分燃烧。
合理。
B：液体燃料喷成雾状可以增大可燃物与氧气的接触面积。
使燃料充分燃烧。
合理。
C：增加空气用量就是增大可燃物与氧气的接触面积。
使燃料充分燃烧。
合理。
D：增加燃料用量相当于减少可燃物与氧气的接触面积。
使燃料不能充分燃烧。
不合理。
综上所述：选择D。
4．（2022·上海闵行·一模）物质能在空气中燃烧并发出白光的是A．碳B．镁带C．铁D．硫【答案】B【解析】A. 碳在空气中燃烧，烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故错误；B. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，正确；C. 铁在空气中不能燃烧，只能烧至红热，故错误；D. 硫在在空气中燃烧出现微弱的淡蓝色火焰，故错误。
故选B。
5．（2022·上海奉贤·一模）空气中含量最多的气体是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氩气【答案】A【解析】空气中含量最多的气体是氮气，大约占空气体积的78%。
故选A。
6．（2022·上海杨浦·一模）下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是A．氧气B．氯气C．水蒸气D．二氧化硫【答案】D【解析】A、氧气为空气主要成分，不属于污染物，故A不符合题意；B、氯气不属于空气污染物，故B不符合题意；C、水蒸气为空气组成之一，不属于污染物，故C不符合题意；D、二氧化硫会造成酸雨，属于空气污染物，故D符合题意。
备考2021年中考化学复习专题：身边的化学物质_空气_氧气的收集方法,单选题专训及答案
25、 (2013南通.中考真卷) 下列有关各实验装置和操作正确的是（ ）
A.
制取并收集氧气 B .
粗盐提纯 C .
制取蒸馏水
D.
检验氢气纯度
26、 (2014成都.中考真卷) 实验室制取氧气，下列说法错误的是（ ）
A . 装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B . 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C . 装置③可用于收集氧气 D . 装置④可用于收集
1.答案：
2.答案：
3.答案：
4.答案：
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8.答案：
9.答案：
10.答案：
11.答案：
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15.答案：
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17.答案：
18.答案：
19.答案： 20.答案： 21.答案： 22.答案： 23.答案： 24.答案： 25.答案： 26.答案： 27.答案： 28.答案： 29.答案： 30.答案：
D.
监控气体流速
13、 (2016内江.中考模拟) 下列实验操作先后顺序正确的是（ ）
A . 实验室用大理石和稀盐酸制二氧化碳时，先检查装置气密性，然后再装药品 B . 检查装置气密性时，应先用双手握住容器 外壁，再把导管放入水中 C . 实验室加热高锰酸钾并用排水法收集氧气时，实验结束前先熄灭酒精灯，后把导管从水槽中取出 D .
难溶于水、不与水反应
30、 (2018遵义.中考模拟) 下列实验装置或操作正确的是（ ）
A.
制取CO2 B .
加热固体 C .
制取氧气 D .
除
去O2中的水蒸气
备 考 2021中 考 化 学 复 习 专 题 ： 身 边 的 化 学 物 质 _空 气 _氧 气 的 收 集 方 法 ， 单 选 题 答 案
人教版初中化学专题一 空气 氧气 命题点分类集训【答案】
命题点分类集训命题点1空气的主要成分及用途1. (2020海南)如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“x”代表的是()第1题图A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 稀有气体2. (2020贵港)空气是一种宝贵的资源，空气中可用作保护气和制造多种用途电光源的气体是()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体3. (2020郴州)小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气4. (2020重庆A)节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是()A. 1%B. 19%C. 25%D. 78%5. (2020北京)下列关于空气的说法正确的是()A. 空气由空气分子构成B. N2、O2均匀地混合C. N2、O2不再保持各自的化学性质D. N2、O2的体积之比约为5∶1命题点2空气中氧气含量的测定6. (2020兰州)通过实验得出空气是由氧气和氮气组成这一重要结论的科学家是()A. 拉瓦锡B. 道尔顿C. 门捷列夫D. 阿伏伽德罗7. (2020成都)下列装置都可用于测定空气里氧气的含量。
a、b两物质的选择正确的是()第7题图A. a是铜、b是红磷B. a是铜、b是木炭C. a是汞、b是红磷D. a是汞、b是木炭8. (2020临沂)如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置。
请你回答下列有关问题：第8题图(1)红磷燃烧时冒出浓厚的________，反应的化学方程式是________________________________。
(2)红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的________减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。
(3)燃烧结束后，当集气瓶____________后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一。
空气与氧气实验部分 (同步培优练习)八年级科学下册
3.1.3空气与氧气实验部一、选择题1．（2020·台州市书生中学八年级期中）小明在学习了元素和物质的知识后，进行了梳理，其中正确的是（）A．铁元素的质量分数由高到低：FeO、Fe3O4、Fe2O3B．人体所含元素质量分数由高到低：H、C、OC．氮元素的化合价由高到低：HNO3、NH3、NOD．空气中主要气体的体积分数由大到小：O2、N2、CO22．（2019·浙江九年级期末）小江用下图装置测定空气中氧气的体积分数时，发现进入集气瓶里的水的体积远大于集气瓶容积的1/5，针对这一事实，你认为可能的原因是A．没有预先检查装置气密性B．取用红磷的量太多C．实验时忘记事先夹紧止水夹D．实验后未等瓶内气体完全冷却，就打开止水夹3．（2019·浙江温州市·八年级一模）空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关说法中不正确的是( )A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分并得出氧气约占空气总体积4/5的结论B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光4．（2013·浙江宁波市·七年级期中）某班同学用下图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是（）试卷第2页，总10页①甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完①甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内①乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出①乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出A ．只有①①B ．只有①①C ．只有①①①D ．①①①① 5．（2020·浙江绍兴市·八年级期末）如图所示装置可用来测定空气中氧气的体积分数。
空气和氧气练习题
空气的成分和利用1下列说法对空气描述正确的是( )A空气的成分是固定不变的B空气是由氮气和氧气两种气体组成的C没有颜色、没有气味的气体一定是空气D空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的混合物2、通常状况下，成年人每分钟需要8升氧气，则每分钟需吸入空气的体积大约是（）A 10升B 20升C 40升D 50升3.下列物质不属于纯净物的是( )A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体4、下列物质中，不属于混合物的是( )A测定空气成分实验剩余的气体B五氧化二磷C符合标准的矿泉水D澄清的石灰水5、下列说法中，正确的是( )A空气是一种单一的物质B通常状况下，无色无味的气体一定是空气C空气的成分是比较固定的，主要是由氮气和氧气组成D空气中只有氧气和氮气6、空气的主要成分是、，它们的体积分数依次为、。
最早通过实验得出空气是由这两种成分组成的结论的科学家是法国的7、能使带火星的木条复燃的气体是( )A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、空气8、下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部要垫少量的细沙或水的是( ) A木炭 B 硫粉C铁丝 D 红磷9对下列实验现象描述不正确的是( )A 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体C细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D 在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成10.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是()A．用干冰作制冷剂B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降1１、写出以下反应的文字表达式，并指出其中的化合反应。
⑴淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。
⑵银白色固体在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体。
⑶某黑色固体在氧气中燃烧，发出白光，生成使石灰水变浑浊的气体。
⑷暗红色粉末在氧气中燃烧，生成大量白烟。
⑸石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。
以上反应中，属于化合反应的是。
（填序号）12、某集气瓶盛有空气，现要除去其中的氧气得到氮气，可用下列物质在集气瓶中燃烧（）A铁丝B红磷C硫磺D蜡烛13鉴别空气、氧气、二氧化炭三种气体最简单的方法是()A向瓶内倒入澄清的石灰水、振荡B试验三种气体的溶解性C用燃着的木条伸入集气瓶内D测定三种气体的密度氧气的制取专题训练1、下列物质，不需要加热就能够直接产生氧气的是（）A、双氧水B、二氧化锰C、氧化铁D、氯酸钾2、请结合图10所示实验装置回答有关问题：1）写出装置中标号仪器的名称。
2024年中考化学总复习专题一空气、氧气中考命题3氧气的制取
(2)实验 2，观察到铁丝剧烈燃烧、火__星__四__射__、生成黑色固体。
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中考命题3 氧气的制取
中考·化学
解析：(1)由题图可知，仪器 a 的名称是集气瓶；由题图可知，制取 O2 的药品 是高锰酸钾，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程 式为 2KMnO4==△=== K2MnO4＋MnO2＋O2↑。(2)实验 2 中观察到铁丝剧烈燃烧、 火星四射、生成黑色固体。
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中考命题3 氧气的制取
中考·化学
5．[2023 滨州]化学是一门以实验为基础的学科。根据下列实验装置图，器①的名称是分__液__漏__斗__。
(2)若小滨同学在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶干燥的氧气，
应选用的装置组合是___A_D____(填字母序号)。该反应中二氧化锰起__催__化____作用，发生
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中考命题3 氧气的制取
中考·化学
6．[2023 重庆]氧气的制备和性质是重要的化学实验，根据如图回答问题。
第7页
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中考命题3 氧气的制取
中考·化学
答案：D 解析：A.给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流，引起试管 炸裂，试管口应略向下倾斜，选项错误；B.导管伸入试管较长，气体不易导出，选 项错误；C.氧气的密度比空气大，应采用向上排空气法收集，选项错误；D.氯酸钾 在加热以及二氧化锰的催化作用下分解生成氯酸钾和氧气，化学方程式为 2KClO3=M=△n=O==2 2KCl＋3O2↑，选项正确。
2．用高锰酸钾制氧气时，一定要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾 粉末堵塞导气管。[T2－B]
上海市中考化学专题 空气中氧气体积分数的测定
一、选择题1．用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的空气中氧气体积分数的测定专题训练是（ ）A ．铜粉用量的多少，会影响实验结果B ．实验结束后冷却到室温才能读数C ．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D ．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/52．如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气，甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a ，b 为止水夹，分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a 、b ，则烧杯中的水（ ）A ．进入甲瓶B ．进入乙瓶C ．同时进入甲乙两瓶D ．无法判断3．如图所示，等体积的甲、乙两密闭集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，两瓶中出现的现象是（ ）A ．甲瓶中有水流入B ．乙瓶中有水流入C ．甲、乙两瓶中均有水流入D ．甲、乙两瓶中均没有水流入4．某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于“测定空气中氧气的含量”（试管的容积为50mL ，注射器的活塞实验前停在25mL 处．容器内红磷足量）。
用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，再松开弹簧夹，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是（ ）A ．20mL 处B ．15mL 处C ．10mL 处D ．5mL 处5．某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。
选用45mL 的18×180mm 的试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。
关于以上两组实验，有如下说法：①图I 实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟。
②图Ⅰ实验红磷熄灭并冷却后才能打开止水夹。
③若图I 实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏大。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL 刻度处推至15mL 处，然后松手，若活塞仍能返回20m 刻度处，则说眀装置不漏气。
中考化学专题题二：空气和氧气
中考化学专题题二: 空气和氧气【复习目标】1、说出空气的主要成分，并了解各成分的用途；2、了解空气的污染的原因和防治措施；3、掌握空气中氧气含量的测定方法；4、说出氧气的物理性质和化学性质，认识氧气可以与多种物质发生氧化反应；5、了解催化剂、催化作用的概念；6、掌握实验室制取氧气的方法。
【命题解读】1、空气的组成及有关空气质量的题目常以选择题的形式考查，考查命题点有：空气各成分的含量、用途的判断；提高空气质量的措施；空气污染物的判断等，常以文字的形式出现。
2、氧气的性质主要以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有：常见物质如：硫、木炭、铁丝、镁条等与氧气发生反应的实验现象和对氧气的认识的判断。
3、空气中氧气含量的测定常以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有：实验药品的判断；实验原理化学方程式的书写；实验现象和结论的判断；实验误差的分析等。
3、分离液态空气制取各成分降温加热氧气该过程是物理变化空气液态空气氮气（石油蒸馏同这里的原理一样）加压原理：各成分沸点不同稀有气体4、空气质量：（1）空气中的有害物：SO2、CO、NO2、O3和可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物；（2）空气污染指数越高，污染越严重；（3）CO2不属于空气污染物，但含量增多会引起温室效应。
考点2：测定空气中氧气的含量1、基本思路：通过化学反应，除去混合物中的一种成分，再测定混合物在反应前后的体积或质量的变化。
2、药品选择要求：生成物是固体，只与氧气反应。
例如：红磷或铜等。
3、原理：4P+5O2 2P2O5。
4、装置：（4）氧气与铁丝反应（5）验满：向上排空气法，用带火星的木条放在，瓶口，木条复燃则收集满。
（6）检验：用带火星的木条伸入，瓶内，木条复燃则该气体是氧气。
（7）注意事项：①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管破裂；②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出；③用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管；④实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。
九年级化学空气和氧气测试题
空气和氧气中考要点：一、空气中氧气含量的测定通过过量红磷在燃烧匙中燃烧;观察集气瓶内水面上升的体积;测得空气中氧气的体积约占总体积的l／5..1．反应现象：生成白烟；放热；集气瓶内水面上升了约1／5体积..2．化学方程式： 4P+5O2==2P2O5注意：由于反应生成的五氧化二磷是固体小颗粒;现象应该描述为白烟;而不是白雾指液体小液滴..讨论：集气瓶内剩余的气体主要是氮气;它能支持燃烧吗它能溶于水吗答案：氮气不能支持燃烧;也不能溶于水..二、空气的组成空气是一种混合物;一般来说它的成分比较固定..按体积分数计算;大约是：氮气78％;氧气21％;稀有气体0．94％;二氧化碳0．03％;其他气体和杂质0．03％..三、氧气1、物理性质：在通常情况下;氧气是没有颜色;没有气味的气体；氧气不易溶于水;密度比空气略大;在增加压强和降低温度时氧气可以变成淡蓝色液体;温度更低变成蓝色雪花状固体..2、化学性质：支持燃烧;供给呼吸点燃铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底3、氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化实验室制氧气原理 ： 2H 2O 2 ==2H 2O + O 2↑2KMnO 4===K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑2KClO 3===2KCl+3O 2↑4制取氧气的注意点：①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热MnO2 △ MnO2③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞⑤加热高锰酸钾时试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时;待气泡均匀连续冒出时再收集刚开始排出的是试管中的空气⑦实验结束时;先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时;导管伸到集气瓶底部5氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口检验：用带火星的木条伸入集气瓶内四、气体的用途：①氧气：供呼吸如潜水、医疗急救支持燃烧如燃料燃烧、炼钢、气焊②氮气：惰性保护气化性不活泼、重要原料硝酸、化肥、液氮冷冻③稀有气体He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称：保护气、电光源通电发不同颜色的光、激光技术考题分析：例1、06;徐州夏天从冰箱中拿出一瓶饮料;放在空气中;外壁会潮湿;这说明空气中含有 ..A. 二氧化硫B. 稀有气体C. 二氧化碳D. 水蒸气解析：本题考查了同学们对空气组成的了解..解题关键是要清楚空气能与澄清中所含有的成分及它们的一些性质..如：氧气能供给呼吸、CO2石灰水反应生成难溶的CaCO、水蒸气遇冷会凝聚成小液滴等..3答案：D例2、06;南京下列物质在空气中燃烧时;用干燥的烧杯罩在火焰上方;烧杯内壁没有水珠出现的是 ..解析：本题以图示的形式;总结性地考查了同学们对氧气化学性质的了解和掌握..解题的关键是比较清楚地了解氧气的化学性质;注重与某些物质反应时发生的现象..结合图示的内容逐一分析：一氧化碳在空气中燃烧只生成二氧化碳；氢气在空气中只生成水；蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水；甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水..因此答案为A..答案：A基础训练：1、空气的成分：①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体;按体积分数由小到大的顺序排列正确的是A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．②①④③2、下列有关氧气的说法中正确的是A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质B、氧气具有可燃性C、物质跟氧气发生反应都是化合反应D、相同情况下;氧气的密度比空气略大3、下列物质在氧气中燃烧时;能产生大量白烟的是A、碳B、硫C、铁D、磷4、下列物质之中;属于氧化物的是A、氮气B、氧气C、氧化铝D、铝箔5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中;所起的作用是A、增加氧气的质量B、节省双氧水的质量C、提高氧气的质量D、使双氧水迅速分解放出氧气6、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是A、硫黄在氧气中燃烧B、石蜡在氧气中燃烧C、氧化汞受热分解D、铁在氧气中燃烧7、下列不属于缓慢氧化的是A、动植物的呼吸B、食物的腐烂C、酒和醋的酿造D、燃烧8、现有①木炭②硫磺③红磷④镁条⑤蜡烛;五种物质分别在氧气中燃烧;用序号回答下列问题：⑴、发出明亮的蓝紫色火焰的是；⑵、产生大量白烟的是；⑶、放出大量热;产生耀眼白光的是；⑷、产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；⑸、生成的气体会污染空气的是；9、有一种暗紫色固体A;加热后生成无色气体B;同时生成的另外两种固体分别为C、D..将固体C、D分离后;把C加入一无色液体E中;也能迅速产生B气体;B能使带火星的木条复燃;请你推断出A、B、C、D、E各是什么物质..写出它们的名称A. ;B. ;C. ;D. ;E.能力训练：1、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是A．分别加入适量的石灰水B．用带火星木条分别伸入瓶中C．用燃着木条分别伸入瓶中D．分别加入蒸馏水2、下列说法正确的是：A、从空气中分离出氧气后余下的全部为氮气..B、氢气燃烧后的产物不会污染空气..C、空气是几种元素组成的混合物..D、按质量分数计算;空气中含氧气21%;含氮气78%..3、下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤4、某同学制氧气时;试管炸裂了;造成试管炸裂的原因可能是下列中的①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气;先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A.全部B.除④外C.除⑥⑦外D. ①②③⑤5、下列关于氧气和液氧说法正确的是：A ．它们由不同种分子构成B ．它们的物理性质相同C ．它们的化学性质相同D ．它们是两种不同的物质6、当天空打雷放电时;空气中有极少量的氧气会转变成臭氧;该反应可表示为：氧气−−→−放电臭氧;下列说法正确的是 A.该反应是物理变化B.该反应是化学变化C.该反应是分解反应D.该反应是化合反应7、下列物质在盛有空气的集气瓶内燃烧;使集气瓶内的压强明显降低的是A.硫B.木炭C.红磷D.铁丝8、实验室还可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气:2KClO 3===2KCl+3O 2↑为探究二氧化锰在该反应中所起的作用;设计实验如下:1请你将可能观察到的现象填入表格.. MnO22你认为根据上面的实验能否得出二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂的结论为什么3为证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂;你认为还应增加哪些实验9、将黑色粉末A和无色液体B混合;生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E;可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃..若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧;火星四射;生成一种黑色固体F;并放出热量..试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质;写出它们的化学式：A B C DE F10、把盛有9.62克氯酸钾和高锰酸钾混合物的试管充分加热到不再放出氧气;试管里还剩余7.24克固体;把剩余的固体充分溶解后再过滤;滤纸上的固体经干燥后称得质量为1.30克..求：（1）原混合物中氯酸钾的质量..2在标准状况下;放出氧气多少克参考答案：基础训练：1~7：C DDCDBD8、⑴②；⑵③；⑶④；⑷①⑤；⑸②；9、高锰酸钾；氧气；二氧化锰；锰酸钾；过氧化氢溶液能力训练：1~7：CBBBCBC8、.1观察到的现象分别为:①稍加热;带火星木条无变化;几分钟熔化后带火星木条复燃②带火星木条复燃③带火星木条不复燃2不能..因为该实验只能说明二氧化锰可加速氯酸钾制取氧气的速度;不能证明其质量和化学性质改变与否..3实验前先称量二氧化锰的质量;实验后将氯化钾和二氧化锰的混合物充分溶于水中;用过滤的方法将二氧化锰分离出来;洗净干燥;再称量..两次称量的二氧化锰质量相等;然后将实验后得到的二氧化锰加到氯酸钾中加热;发现能立即产生氧气..这样便可充分说明二氧化锰是氯酸钾受热分解制取氧气的催化剂..符合催化剂定义9、A：MnO2 B：H2O2C：O2D:Fe E:KMnO4F: Fe3O410、4.90g ;2.40g。
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空气和氧气专题训练一．气体的实验室制法1．选择气体实验室制法的原理时需要考虑：。
2．选择气体发生装置的依据是。
3．选择气体的收集装置的依据是。
习题1．下列装置操作图不能用于检查气密性的是2．下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
(友情提示：以下所选装置均填装置序号(1)写出指定仪器的名称：①；②；(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学表达式；收集此气体可选用的一种装置是，利用该装置还能收集的一种气体是；(3) 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从(填“a”或“b”)端管口通人。
（4）甲烷是一种无色、无味，难溶于水，密度比空气小的气体。
小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是(填序号)。
若用右图装置收集甲烷，甲烷应从端进入(选填“A”或“B”)。
（5）硫化氢（H2S）是一种有毒．．气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性。
实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得。
小华同学设计的实验装置为BD组合，你认为此装置是否合理（填“合理”或“不合理”），理由是。
如何收集硫化氢（H2S）？归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。
（6）归纳出实验室制取气体反应的共同点（填序号）。
①需要加热②使用催化剂③没有气体参加反应④原料为纯净物⑤只生成一种气体二．空气、O2的相关知识及拓展（一）空气成分的测定：拓展：喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高中化学教学中具有重要的地位。
实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图2）。
这类实验的要求是：①装置气密性良好；②所用气体能大量溶于所用液体或气．．．．．．．．．．．．．体与液体快速反应。
．．．．．．．．．（负压原理） 空气成分的测定主要是利用该原理，请设计出不同的方案测定空气的成分负压原理的危害例如：实验室用高锰酸钾制取氧气实验结束后，如先移走酒精灯，后一移走导管会有倒吸现象的发生1．为什么实验结束后，会有倒吸现象的发生？2．如何防止倒吸现象的发生？1．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。
实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题： （1）上面的实验同时证明了氮气 有 的化学性质。
（2）甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A 、只有①③B 、只有②④C 、只有①②③D 、只有①②③④ （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：2．小聪和小明对竹子中气体的成分进行探究。
他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用 _______________法收集了两瓶气体。
第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷，有白烟生成。
把装置放在水中，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。
第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。
由此推断：竹子中含有_______________气体 。
通过实验，他们将竹子中两种气体的含量与空气进行了比较，得出的结论是_____________。
（二）氧气的制取1．为了制备少量的氧气，某实验小组分三个阶段开展了一系列的工作：第一阶段：查阅文献资料，获得了下列信息：双氧水、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定的条件下分解都可以产生氧气。
其中双氧水溶液价格最低，在常温下就能够分解放图1水 ········太阳光 图2出氧气，该过程无副产物；氯酸钾价格较高，分解较困难，且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解。
二氧化锰能加速上述三种物质的分解。
根据上述信息，选择双氧水溶液和二氧化锰混合制备氧气。
第二阶段：到实验室准备实验用品，安装实验仪器，进行制备实验。
可供选择的实验装置如下：第三阶段：实验完毕经，洗刷实验仪器，整理实验用品。
问题：(1)要制取一瓶氧气，应选择的实验装置是_________________(填写字母代号)：组装好实验装置后应首先进行____________________________________。
(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应过快，容易引起爆炸，你认为可以采取哪些措施预防爆炸？(列举两条)____________________________________。
(3)回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧反应的难易、制氧过程的安分性等问题外，还应考虑哪些问题？(至少列举两条)______________________________________________________________________。
2．过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶(250mL)氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味(少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气)。
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些?(1) ；(2) ；(3) ；(4) 。
（三）催化剂1．课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃。
请回答：(1)写出实验室制取氧气的化学反应表达式：。
(2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：。
(3)根据(2)中推测的原因，请你设计一个新的改进装置(可用图示或用文字叙述改进要点)。
2．科学实验证明：空气中微量臭氧（O3）可抵抗阳光中紫外线对人体损害，作空调和冰箱的致冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以m代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：m+O3→m O+O2，m O+O→m+O2，根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是（A）氧化剂（Ｂ）还原剂（C）催化剂（D）稳定剂反应条件＼浓度30% H2O215% H2O210% H2O25% H2O2无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应无催化剂、加热360 480 540 7203．飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物，颗粒很小，不易沉降。
它与空气中的SO2、O2接触时，SO2会部分转化为SO3，使空气的酸度增加。
飘尘所起的作用可能是( )(A)氧化剂(B)还原剂(C)催化剂(D)吸附剂4．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：[实验目的]探究[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，，称量；④对比反应前后Al2O3的质量。
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究。
（四）、其他1．打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧（3O2 = 2O3），下列有关说法中正确的是( )(A)该变化是物理变化(B)O2与O3都是单质(C)O2与O3是不同的物质(D)O2与O3的性质完全相同2.据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。
经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。
由此可知，涂改液是（）A、混合物B、纯净物C、单质D、化合物3. 下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是A．碳B．磷C．铁D．镁4. 今年“六·五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。
推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。
下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是A．SO2 B．CO2 C．N2D．O25. 水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是A、雨水B、自来水C、蒸馏水D、矿泉水12.“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。
则NiFe2O4在该过程中是A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂13．某专用实验室要控制室内空气中氧气的含量。
现需要对室内的空气取样检验，请你设计出最简便的方法，取出室内的空气样品。
供选用的实验用品有：烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮管、玻璃片、水。