《我爱你汉字》教学课件(定)
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《我爱你,中国的汉字》PPT
4.这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!——拟人
简单叙述每部分的内容:
段落大意
第一部分( 1)总起全文,表达对汉字的喜爱之情。
第二部分(2-5)从四个方面赞美汉字的独特魅力。
第三部分(6)总结全文,表达对汉字的珍爱与赞美。
我爱你,中国的汉字
形象美,像……像……意境美,是一群小精灵字体美,有自己的风韵韵律美,带来诗的灵性
喜爱珍惜赞美
结构图示
1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思想感情?
“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩子、亲人和朋友一样。
再读课文
读课文,思考问题。
2.第②段可以分为几层?各写了哪些内容?用了哪些修辞手法?
你有什么感悟?
品读感悟 汉字不光美妙有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。它记载着我们中华民族文化的发展历史,它是蕴涵着中华民族独特审美情趣的精灵,而不是僵硬的无生命的符号。让我们更深入地去了解汉字吧,去领略它的无限魅力,从汉字中去体悟中华民族绵延几千年的情感和智慧。
选择一种或多种修辞手法写一段话
整体感知
特点
魅力
喜爱
珍惜
赞美
文章语言优美,修辞手法丰富,找一找优美或者使用了修辞手法的句子。
特殊语句
1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。——拟人
2.这是一些多么可爱的小精灵啊!——比喻
3.看着这些有色彩、有声音、有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!——排比
组词:
勒(勒令)(勒派)(勒索)勒(lēi)掯
辨字:
勤(勤劳)(勤奋)(辛勤)
造句:
简单叙述每部分的内容:
段落大意
第一部分( 1)总起全文,表达对汉字的喜爱之情。
第二部分(2-5)从四个方面赞美汉字的独特魅力。
第三部分(6)总结全文,表达对汉字的珍爱与赞美。
我爱你,中国的汉字
形象美,像……像……意境美,是一群小精灵字体美,有自己的风韵韵律美,带来诗的灵性
喜爱珍惜赞美
结构图示
1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思想感情?
“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩子、亲人和朋友一样。
再读课文
读课文,思考问题。
2.第②段可以分为几层?各写了哪些内容?用了哪些修辞手法?
你有什么感悟?
品读感悟 汉字不光美妙有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。它记载着我们中华民族文化的发展历史,它是蕴涵着中华民族独特审美情趣的精灵,而不是僵硬的无生命的符号。让我们更深入地去了解汉字吧,去领略它的无限魅力,从汉字中去体悟中华民族绵延几千年的情感和智慧。
选择一种或多种修辞手法写一段话
整体感知
特点
魅力
喜爱
珍惜
赞美
文章语言优美,修辞手法丰富,找一找优美或者使用了修辞手法的句子。
特殊语句
1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。——拟人
2.这是一些多么可爱的小精灵啊!——比喻
3.看着这些有色彩、有声音、有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!——排比
组词:
勒(勒令)(勒派)(勒索)勒(lēi)掯
辨字:
勤(勤劳)(勤奋)(辛勤)
造句:
人教部编版语文五年级下册《我爱你,汉字》名师课件
这三段材料是从汉字的 演变和书法两方面来介绍汉 字的。
汉字历史 汉字书法
早在秦始皇时期我国就统一了文 字,我国是一个多民族、多语言、多 文种的国家,制定国家通用语言文字 法是十分必要的。
2000年10月31日第九届全国人民代表大 会常务委员会第十八次会议中,《国家通用 语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施 行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家 通用语言文字”的法定地位。
制订计划
明确了小组任务后,各小组讨论 交流:如何开展任务呢?
文字组:
翻阅书籍,或上网查找古代汉字的字形和书 写特点,古今字对比。
收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。 收集一些关于汉字文化的小故事。 尝试着找出不同书法作品的特点,也来写一
幅书法作品……
调查组: 收集作业本,广告牌,书籍里的不规范使用
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
汉字不光有趣,还有着悠久的历 史,蕴含着丰富的文化!这节课,让 我们继续走近汉字,研究汉字,一起 去感受汉字的独特魅力吧!
我爱你,汉字
许多世界名人是这样评价汉字的: 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,
像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 爱汉字,就是爱自己的祖国。 汉字有形象、有色彩、有气味。 一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。
展示方法:把作品贴在班级黑板报上,了 解汉字的字形及变化。 分工:王晨、施雨彤、叶羽佳找资料,黄 可馨设计,唐明月用电脑制作
第2课时
经过了一段时间的实践活动,相信大家一 定搜集了不少相关资料,有的小组还走出了校 园去实地考察,相信你们一定有不少收获。现 在先请各组的同学说说你们的进展。
各组选派代表进行汇报,其他小组 成员认真聆听或说说自己的看法。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
子。
字义: ①强制,逼迫;②〈书〉带嚼子的 马笼头;③〈书〉统率;④〈书〉 雕刻。
组词: 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(lēi)掯
辨字: 勤(勤劳)(勤奋)(辛勤) 造句: 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
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骋
chěnɡ 马
十画 左右 动词
读课文,试着填一填。
《我爱你,中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 ),表现了汉字的独特( 魅力 ),表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
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特殊语句
文章语言优美,修辞手法丰富,找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
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读写易错提示
正音: 门框(kuànɡ√kuānɡ)沉坠(zhuì√zuì) 脂肪(zhī√zī)
辨形: “骋”的右下部分不要写成“亏”; “魅”的里面是“未”,不要写成“末”。
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字义: ①(马)奔跑;②放开。 组词: 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字: 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句: 马儿在一望无际的草原上驰骋。
魅
mèi 鬼
十四画 半包围 名/动
字义:①传说中的鬼怪;②诱惑,吸 引。
组词:魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字:魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句:西藏以它特有的魅力吸引着我。
我
爱
形象美,像……像……
你
字义: ①强制,逼迫;②〈书〉带嚼子的 马笼头;③〈书〉统率;④〈书〉 雕刻。
组词: 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(lēi)掯
辨字: 勤(勤劳)(勤奋)(辛勤) 造句: 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
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骋
chěnɡ 马
十画 左右 动词
读课文,试着填一填。
《我爱你,中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 ),表现了汉字的独特( 魅力 ),表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
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特殊语句
文章语言优美,修辞手法丰富,找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
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读写易错提示
正音: 门框(kuànɡ√kuānɡ)沉坠(zhuì√zuì) 脂肪(zhī√zī)
辨形: “骋”的右下部分不要写成“亏”; “魅”的里面是“未”,不要写成“末”。
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字义: ①(马)奔跑;②放开。 组词: 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字: 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句: 马儿在一望无际的草原上驰骋。
魅
mèi 鬼
十四画 半包围 名/动
字义:①传说中的鬼怪;②诱惑,吸 引。
组词:魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字:魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句:西藏以它特有的魅力吸引着我。
我
爱
形象美,像……像……
你
语文五年级上人教新课标5.3《我爱你,汉字》课件1
• 大篆,也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字, 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上,故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成,开小篆之先 河,在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆,通行于春秋战国,奠定了方块字的基础。
5、草书、楷书和行书
• (一)汉字字体的楷模:楷书 • 中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体:
楷书出现了。投影:“楷书的创始人钟繇”和 “钟繇作品《宣示表》” • 楷书笔画平直,字形方正,书写简便。直至今天, 楷书仍是汉字的标准字体。楷书,产生于南北朝, 也叫真书、正书。 • (二)快速书写的字体--草书与行书: • 古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字 体:草书和行书。 • 草书主要有章草、今草和狂草3种。
隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形
结构的基础.图为汉隶
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
孟 鼎 铭 文 ( 西 周 )
王 孙 遗 者 钟 ( 楚 )
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
3、小篆(大篆)
• “刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆 的石鼓 ”
• 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆, 以前的甲骨文,金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳, 秦占据了西周的故地,同时也继承了西周的文字,即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性,有的难以 识别。
5、草书、楷书和行书
• (一)汉字字体的楷模:楷书 • 中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体:
楷书出现了。投影:“楷书的创始人钟繇”和 “钟繇作品《宣示表》” • 楷书笔画平直,字形方正,书写简便。直至今天, 楷书仍是汉字的标准字体。楷书,产生于南北朝, 也叫真书、正书。 • (二)快速书写的字体--草书与行书: • 古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字 体:草书和行书。 • 草书主要有章草、今草和狂草3种。
隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形
结构的基础.图为汉隶
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
孟 鼎 铭 文 ( 西 周 )
王 孙 遗 者 钟 ( 楚 )
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
3、小篆(大篆)
• “刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆 的石鼓 ”
• 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆, 以前的甲骨文,金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳, 秦占据了西周的故地,同时也继承了西周的文字,即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性,有的难以 识别。
统编版语文五年级下册-我爱你,汉字-教学课件(多篇)
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
问题的提出
报告包含几 部分内容?
研究方法 资料整理
研究结论
读完材料后,你是不是已经打开了 本次活动的思路呢?快来选一选研究的 内容吧!
可选内容一
➢ 就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白 的问题继续开展研究,如形声字的演变过程、字 谜的由来。
➢ 由插图、“阅读材料”延伸出去,围绕汉字篆刻 艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变等方面内 容展开研究。
第二课时
上节课我们确定了研究内容,并制订了 活动计划,这节课我们一起来看看如何进行 资料的研究、调查并试着整理研究或调查成 果吧!
学习搜集资料
上次的活动,我们都用过什么方法搜集 资料?搜集资料的步骤是什么?
查找图书
网络搜索
请教别人
……
汉字历史和汉字书法包含的内容很多, 我们可以选择一个方面搜集资料。
必不可少 必不可少 视情况而定 必不可少
注意事项
1.注意研究报告的呈现方式,在描述方法、结论时, 可以梳理出若干个点,还可以根据需要插入表格、 图示,令读者一目了然。
2.研究报告的语言特点:一般用说明性的文字来陈 述,避免用抒情性的文字。
3.整理资料时,要特别注意筛选和归类。
筛选:对于内容赏有冲突的资料,可根据出处的权威性 进行筛选,一般来说,专业书籍或正规网站上的资料更 加权威。 归类:对于同一类型的资料,可根据需要进行归类,如 按照时间先后的顺序归类。
根据自己初步确定的研究内容,与同 学组成四人小组,为后面的研究作准备。
学习研究方法
读一读《关于“李”姓的历史和现状的研 究报告》,下面我们以这篇研究报告为例,看 看要如何开展研究吧!
发现问题 研究问题
五年级上册第五单元-我爱你-汉字ppt课件
完整版ppt课件
76
完整版ppt课件
77
頫赵 孟
完整版ppt课件
78
完整版ppt课件
79
欣赏完这些书法作品,再看一 看自己的作业本,有什么感受?
完整版ppt课件
80
完整版ppt课件
81
阅读要求:
请同学们有感情的朗读课文,画出最 能表达作者思想感情的句子,多读几遍, 认真体会作者爱汉字的感情。
•
关于汉字的起源,中国古代文献上有种种说法,如“结绳”、“八卦”、
“图画”、“书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现
代学者认为,成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓颉如果确
有其人,应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年,中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起 源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在 陶器上面的刻画或彩绘符号,另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说,它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
完整版ppt课件
44
行书
行书有一些连笔但不 多,它不及楷书的工整,也 没有草书的潦草,但它书写 快速方便,字形较易辨认, 平时使用较广泛。
完整版ppt课件
45
行书
行书书写灵活,比草书易认,比楷书易写.
完整版ppt课件
46
草书
草书是按一定规律将字的点 划相连,结构简省,偏旁假借而成 的一种字体,其艺术欣赏价值往 往大于实用价值。
4、家具店门口:家“俱”
5、装潢店门口:装“璜”
6、失物广告:失物“启示”
7、安装公司门口:“按”装
8、洗车店门口:洗车打“腊”
人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件
文
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程,让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简,更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物(象、 犀牛等)骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关,有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒,一字廉生,山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家,是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料,说说甲骨文出现之初的作用 是什么。?
记录语言,并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文,说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤(xiān)细:非常细。 规整:合乎一定的规格;规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭:比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出,汉字字体演变的总体趋势 是什么?
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简,不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么? 甲骨文。
我爱你,汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课,我们继续一起遨游汉字王国,了 解汉字文化,产生对汉字的热爱之情,并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术,在大写的“寿”字背 后,有一百个字体各异的“寿”字,篆、隶、 楷、行等无所不包,寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形, 呈现了汉字研究领域的趣味故事,激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程,让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简,更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物(象、 犀牛等)骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关,有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒,一字廉生,山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家,是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料,说说甲骨文出现之初的作用 是什么。?
记录语言,并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文,说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤(xiān)细:非常细。 规整:合乎一定的规格;规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭:比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出,汉字字体演变的总体趋势 是什么?
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简,不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么? 甲骨文。
我爱你,汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课,我们继续一起遨游汉字王国,了 解汉字文化,产生对汉字的热爱之情,并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术,在大写的“寿”字背 后,有一百个字体各异的“寿”字,篆、隶、 楷、行等无所不包,寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形, 呈现了汉字研究领域的趣味故事,激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
教学课件:我爱你中国汉字(完美版)
朗读任务:
• 读准字音,不懂的词语圈 出来。
• 想一想这篇课文表达了作 者对汉字怎样的情感?
无拘无束 风韵 勾勒 盲目 清丽的光辉
cháng yáng
徜徉
chěng
驰骋
魅力
飘忽的感觉
有影无形
hàn
zhī
挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂
默读任务:
●课文中那些句子能体会出作 者对文字的喜爱之情?用波浪 线在课文中画出来。 ●思考:作者是怎么表达的?
在书法家的笔下,它们更能生 发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰, 或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑 如脂。它们自身就有一种智慧的力 量,一个想象的天地,任你尽情飞 翔与驰骋。
像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉, 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字,并震惊于它的无 限活力和奇特魅力。我想,在人类历史的长河中,这种文 字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
资料显示,目前,全球有100多个国家和地区2500 所学校开设中文班,学习中文的外国人达3000万人之多。 到2010年,这个数字已增至上亿人!
当今世界,为何会掀起如此强烈的“华文热”呢?细 加分析,原因有二,一是外因,即中国日益强盛而各国民 众为了与我经贸文化交往而学习华文。二是内因,即中国 文字博大精深奥妙无穷而产生的魅力和吸引力。
“日”这个字,使你感到热和力,而“月”却又闪着清丽 的光辉。“轻”字给人飘忽的感觉,“重”字一望而沉坠。 “笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“霜”好像 散发出一种寒气,“幽”字一出现,你似乎进入森林或宁 静的院落。
这些汉字让你看到、听到或想到了什么?
飞
叮咚
金灿灿
急匆匆
昂首挺胸
眉开眼笑
芳香四溢
人教部编版小学五年级语文下册《我爱你,汉字》名师课件
从汉字的演变过程,我们可以看到:汉字字形的总体 发展趋势是由繁到简,每同时,汉字不断趋于体定型化、 规范化。
了解汉字文化
我爱你,汉字
拓展延伸
草书:形成于汉代,是为 了书写简便,在隶书的基础上 演变出来的。特点是结构简省, 笔画连绵。
我爱你,汉字
行书:行楷和行草的统称。 它是在楷书的基础上发展起源 的,介于楷书、草书之间的一 种字体。“行”是行走的意思, 因此它不像草书那样潦草,也 不像楷书那样端庄。
法或其他感兴趣的汉字内容,开展简单的研究。
我爱你,汉字
欧阳询:其楷书法度严 谨,笔力险峻,世称“唐人 楷书第一”,代表作《九成 宫醴泉铭》。
我爱你,汉字
颜真卿:其楷书端庄雄 伟,气势开张,世称“颜 体”,代表作《颜勤礼碑》 《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》 《麻姑仙坛记》。
我爱你,汉字
柳公权:其楷书清健遒 劲,结体严谨,笔法精妙, 笔力挺拔,世称“柳体”, 代表作《玄秘塔碑》和《神 策军碑》。
我爱你,汉字
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠 久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动 地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更 多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中, 到底有哪些值得我们去了解呢?一起进入今天 的学习吧!
语文我爱五你年,级汉字下册
第一课时 第二课时
我爱你,汉字
第一课时
剪纸
写清 楚研究方 法。
我爱你,汉字
三、资料整理
类别
内容
来源 历史名人
传说皋陶曾任尧帝的大理管(掌管刑法的官 职),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝末年, 理氏一族有人在避祸逃难中,食木子(植物的 果实)而得以存活,故改为李氏。唐朝时, “李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭 氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予“李” 姓。
了解汉字文化
我爱你,汉字
拓展延伸
草书:形成于汉代,是为 了书写简便,在隶书的基础上 演变出来的。特点是结构简省, 笔画连绵。
我爱你,汉字
行书:行楷和行草的统称。 它是在楷书的基础上发展起源 的,介于楷书、草书之间的一 种字体。“行”是行走的意思, 因此它不像草书那样潦草,也 不像楷书那样端庄。
法或其他感兴趣的汉字内容,开展简单的研究。
我爱你,汉字
欧阳询:其楷书法度严 谨,笔力险峻,世称“唐人 楷书第一”,代表作《九成 宫醴泉铭》。
我爱你,汉字
颜真卿:其楷书端庄雄 伟,气势开张,世称“颜 体”,代表作《颜勤礼碑》 《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》 《麻姑仙坛记》。
我爱你,汉字
柳公权:其楷书清健遒 劲,结体严谨,笔法精妙, 笔力挺拔,世称“柳体”, 代表作《玄秘塔碑》和《神 策军碑》。
我爱你,汉字
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠 久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动 地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更 多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中, 到底有哪些值得我们去了解呢?一起进入今天 的学习吧!
语文我爱五你年,级汉字下册
第一课时 第二课时
我爱你,汉字
第一课时
剪纸
写清 楚研究方 法。
我爱你,汉字
三、资料整理
类别
内容
来源 历史名人
传说皋陶曾任尧帝的大理管(掌管刑法的官 职),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝末年, 理氏一族有人在避祸逃难中,食木子(植物的 果实)而得以存活,故改为李氏。唐朝时, “李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭 氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予“李” 姓。
我爱你汉字(课件)第二课时五年级下册语文
问题的提出。描述自己想要研究的问题,以 及研究这个问题的目的、意义的。
研究方法。哪些方面、如何搜 集资料等。
资料整理。呈现经过筛选、梳理后的资料。此 部分不一定每篇研究报告都有,可视情况而定。
——根据出处的权威性进行筛选 ——根据需要归类
(时间顺序,问题的不同方面等)
▷ 了解了哪些知识、情况
……
对整个单元的学习评价 ♡ 参与态度
♡ 成果表现
课后活动
作业布置
以小组为单位完成: 关于“作业本中错别字”的调查及其原因 的分析研究报告
再见
生活中,我们时时处处都会用到汉字。可以说,汉 字与我们的一切都息息相关。没有汉字,简直无
法想象我们的生活会变成什么样。但是随着社 会的发展,许多不尊重汉字的现象也出现了。 这种现象不仅有损我们城市的文明形象,而且 会影响汉字的健康发展。为此,我们小组利用课余时 间,开展了社会用字调查活动。
我们走进大街小巷,真的发现了不少错别字。比如, 一个卖粉摊的招牌上写着“有罗丝粉卖”。有两个 错别字,“罗丝”的正确写法是“螺蛳”。
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程;汉代 的李广抗击匈奴,威名远扬;隋代的李春是著名的桥梁 专家,举世闻名的赵州桥就
类别
历史名人
内容
要把研究资 料整理出来。
是他的杰作;唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人, 被誉为“诗仙”;宋代的李清照是一位词人,有 “千古第一才女”之称;明代的李时珍编写了我 国古代药物学巨著《本草纲目》;近现代的李大 钊是中国共产党的创始人之一……
研究结论。描述经过分析后得到的结论。问 题的提出和结论有着紧密关联,在语言表述 上尽量做到前后呼应。
注意研究报告的呈现方式 在描述方法、结论时
课件《我爱你,汉字》(共26张PPT)
教学课件
我爱你,汉字
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字不光有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!这节课,让我们继续走近汉字,研究汉字,一起去感受汉字的独特魅力吧!
整体感知—— 学习目标
1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。3.学习能够认真阅读材料,用心感受汉字的魅力,加深对汉字文化的热爱。
三、调查研究情况及资料整理 我们一共调查了70家商店的招牌,有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”,一则招工广告将“家庭”写成了“家廷”,一家洗车店把“洗车打蜡”写成了“洗车打腊”,一家服务公司把“安装下水管道”写成了“按装下水管道”,一家快餐店甚至把“大排档”写成了“大排挡”。
一、问题的提出二、研究方法三、资料整理四、研究结论
深入探究---研究报告
拓展研究,学写报告。1.搜集资料,把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告。2.小组讨论,确定研究课题。3.按照研究报告的步骤尝试对自己之前研究的内容撰写研究报告。4.完善修改,展示交流。
深入探究---研究报告
一、问题的提出 如今街头不规范用字现象非常普遍,商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容,对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。
阅读课本材料48-50页,说说你的收获。
我发现这三幅书法作品中有一幅楷书书法作品,一幅草书书法作品,一幅行书书法作在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周使用。金文铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统一全国后得到推行的,成为我国最早的文字。隶书形成于战国时期,通行于两汉。楷书于魏晋时期产生,进入南北朝后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今。
《我爱你,中国的汉字》PPT[优秀课件]
我 爱中 你国 ,的
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活,那么,在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢?今 天,我们来好好地欣赏一 下中国的汉字,领略它独 特的魅力吧!
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体,汉字字体的演变主要经历 了五个阶段:甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字;金 文又叫钟鼎文,盛行于西周;大篆是 西周晚期的一种文字,小篆是秦代颁 行的统一字体;隶书产生于秦代,通 行于汉代;楷书又名真书、正书,产 生于汉末,成熟于唐代。
魅
mèi 鬼
十四画 半包围 名/动
字义:①传说中的鬼怪;②诱惑,吸 引。
组词:魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字:魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句:西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音: 门框(kuànɡ√kuānɡ)沉坠(zhuì√zuì) 脂肪(zhī√zī)
辨形: “骋”的右下部分不要写成“亏”; “魅”的里面是“未”,不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造,因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美,对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨:采用“总—分—总”的构段方式,不但可以使文章 脉络清晰,而且可以做到内容紧凑,首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力,表达的是作者对 汉字(深切的喜爱与)赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着,常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活,那么,在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢?今 天,我们来好好地欣赏一 下中国的汉字,领略它独 特的魅力吧!
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体,汉字字体的演变主要经历 了五个阶段:甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字;金 文又叫钟鼎文,盛行于西周;大篆是 西周晚期的一种文字,小篆是秦代颁 行的统一字体;隶书产生于秦代,通 行于汉代;楷书又名真书、正书,产 生于汉末,成熟于唐代。
魅
mèi 鬼
十四画 半包围 名/动
字义:①传说中的鬼怪;②诱惑,吸 引。
组词:魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字:魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句:西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音: 门框(kuànɡ√kuānɡ)沉坠(zhuì√zuì) 脂肪(zhī√zī)
辨形: “骋”的右下部分不要写成“亏”; “魅”的里面是“未”,不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造,因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美,对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨:采用“总—分—总”的构段方式,不但可以使文章 脉络清晰,而且可以做到内容紧凑,首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力,表达的是作者对 汉字(深切的喜爱与)赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着,常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。
2021西南师大版小学语文五年级下册《我爱你,中国汉字》教学课件
〕:奔驰
魅力 〔
〕:很能吸引人的力量。
沉〔坠 崇尚
〕:比喻沉浸在某事物 或某境界中。
〔
〕:尊重,推崇。
近义词
无拘无束-------自由自在
反义词
无拘无束-------束手束脚
西南师大出版社 五年级 | 下册
活沷---得意 活沷---呆板
多音字
勒 [lè] 勾~、悬崖~马。 [lēi]用绳子等捆住和套住,然后用力拉紧:~紧。
并一度成为畅销书。
课文讲解
西南师大出版社 五年级 | 下册
初读课文,了解课文内容 要求:
1、自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,自己能解决的 生字标出拼音,反复读几遍
2、默读课文,思考并说一说每一自然段写了什么?
词语积累
西南师大出版社 五年级 | 下册
风韵 沉坠 勾画 勾勒
驰骋 魅力 盲目 徜徉
读这几个句子,说说汉字 带给了我们哪些联想?你还 从哪些字中联想到什么?
西南师大出版社 五年级 | 下册
在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮 如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂……它们自身就有一种智慧的力量。一个想象 的天地,任你尽情的飞翔与驰骋。在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中
会到什么?
作者把汉字看成是有生命的,觉得汉字不应爱束缚,应该有自 己的快乐空间。
西南师大出版社 五年级 | 下册
第二段 1、作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它独特在哪里?
每个字都有自己的风韵,在书法家的笔下变化无穷。
“日〞这个字,使你感到热和力,而 “月〞却又闪着清丽的光辉。“轻〞字给 人飘忽的感觉,“重〞字一望而沉坠。 “笑〞字令人欢快,“哭〞字一看就像流 泪。“霜〞好似散发出一种寒气,“幽〞 字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。
【精品】五年级上册语文同步备课资料包《第五组我爱你,汉字》PPT课件
5
新课学习
(1)汉字的演变 思考:汉字的演变经历了哪几个阶段?从汉字演变的 过程中,你能发现什么? 简答: 汉字的演变经历的阶段:甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、 行书 。我们不难发现,汉字逐步从形象走向符号,从笔画复杂走向笔画简单。
6
甲骨文
汉字的演变
金文
篆书
隶书
楷书
7
新课学习
甲骨文是出现最早的一种文字,它以刀为书写工具、以龟甲兽骨 为载体材料。特点:笔划的线条细瘦,直画居多,折笔常刻成两刀, 几乎没有弯转;字体结构因笔划多少而改变,大小不统一;存在大 量异体字,一个字常有十几种写法。甲骨文通行于商代。
柳 公 权
25
新课学习
(7)自学“我爱你,中国的汉字”部分 阅读要求:
请同学们有感情的朗读课文,把最能表达作者思想感情的句子 画出来,多读几遍,认真体会作者爱汉字的感情。
26
课文总结
1.汉字神奇、有趣,有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。 2.走进悠久的历史,感受独特的魅力。
27
课堂练习
理解: 在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如
第五组.我爱你汉字
人教新课标 五年级上册
【学习目标】
1.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对 祖国语言文字的自豪感。
2.通过活动,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文 字做一些力所能及的事。
2
导入新课
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含 着丰富的文化呢!只要我们主动地了解,积极地搜集,相信大 家一定会了解到更多的历史。那么,在汉字几千年的历史中, 到底有哪些值得我们去了解呢?让我们走进本课,去体验汉字 的神奇、有趣吧。
新课学习
(1)汉字的演变 思考:汉字的演变经历了哪几个阶段?从汉字演变的 过程中,你能发现什么? 简答: 汉字的演变经历的阶段:甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、 行书 。我们不难发现,汉字逐步从形象走向符号,从笔画复杂走向笔画简单。
6
甲骨文
汉字的演变
金文
篆书
隶书
楷书
7
新课学习
甲骨文是出现最早的一种文字,它以刀为书写工具、以龟甲兽骨 为载体材料。特点:笔划的线条细瘦,直画居多,折笔常刻成两刀, 几乎没有弯转;字体结构因笔划多少而改变,大小不统一;存在大 量异体字,一个字常有十几种写法。甲骨文通行于商代。
柳 公 权
25
新课学习
(7)自学“我爱你,中国的汉字”部分 阅读要求:
请同学们有感情的朗读课文,把最能表达作者思想感情的句子 画出来,多读几遍,认真体会作者爱汉字的感情。
26
课文总结
1.汉字神奇、有趣,有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。 2.走进悠久的历史,感受独特的魅力。
27
课堂练习
理解: 在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如
第五组.我爱你汉字
人教新课标 五年级上册
【学习目标】
1.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对 祖国语言文字的自豪感。
2.通过活动,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文 字做一些力所能及的事。
2
导入新课
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含 着丰富的文化呢!只要我们主动地了解,积极地搜集,相信大 家一定会了解到更多的历史。那么,在汉字几千年的历史中, 到底有哪些值得我们去了解呢?让我们走进本课,去体验汉字 的神奇、有趣吧。
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小篆
秦始皇统一天下之后,实行了 一连串的改革;其中,统一文字就是 一项十分重要的政策.统一后的字 称为小篆.此种书体上承东周时秦 国器铭与刻石文字,会融各地书风 而成,为中国第一次统一之字体,居 书史转变之关键.
甲骨文
我国已发现的最早的文字,因 刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故 称"甲骨文".内容涉及政治,经济,军 事,气候,习尚等许多方面,是研究当 时历史的重要资料.甲骨文先后出 土约14万片,单字总数约4500个, 可认者约1700字.甲骨文是现在汉 字的"祖先",距今约3000多年,我国 有文字记载的历史即从那时开始.
汉字知识
结绳说
八卦说
汉
字
❖ 河图洛书说
的 来
仓颉造字说
历
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。
关于汉字的起源,中国古代文献上有种 种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为,成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓 颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布 者。
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
❖监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
❖ 2、金文
金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和
锡合金制造的器皿。这种合金更坚固,因其颜色发青, 故称青铜器。主要有乐器“钟”,食器“彝,尊,爵”, 洗器“盘”,兵器“戈,戟”等。金文的内容,最初只 是铸刻一些代表族名,国名的符号。后来基本上记功绩, 受封赏,刻铸以传后代,来显其荣。因古代人用钟鼎作 为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”,又因 为言辞多是为了“铭刻不忘,永作记念”,又称“铭 文”。这些称呼都不能概括其特点。因此,后人便改称 金文,使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里 程碑。金文的形体和结构与甲骨文相似,因为金文是把 字刻在模子上再浇铸而成,比较容易写,所以它的笔画 特点是:字形圆转,大小均匀。象形性比甲骨文有所降 低,字的定型性有所提高,但还有较多的异体字。
你一定想更多地了解汉字吧?让我们继续一 起遨游汉字王国,感受汉字的有趣和神奇, 了解汉字文化,并为祖国文字做些力所能及 的事。中国书法是一门古老的艺术,从甲骨 文、金文演变而为大篆、小篆、隶书,至定 型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体, 书法一直散发著艺刻在龟甲兽骨上 (主要是牛肩胛骨上的文 字)。它是我们今天所能看 到的最旱的成体系的相当成 熟的汉字材料。 •甲骨文骨片和“众人协田” 牛骨刻辞 •用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨 文是已知最早的汉字,它的 字形有大有小,笔道很细, 每个字都像是一幅小孩子画 的画。 同学们看一看有没有 你认识的字?
隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形
结构的基础.图为汉隶
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
孟 鼎 铭 文 ( 西 周 )
王 孙 遗 者 钟 ( 楚 )
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
封面 目录 下页 封底
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中,为了记录语言、 相互交际的需要,人们在不断地改进着汉字 的书写形体。从甲骨文到现在的楷体,字体 的演变经历了五个阶段:甲骨文、金文、篆 书(主要指小篆)、隶书和楷书。
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上 看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变 化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是 他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开 始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、 草木等形状或动态,创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极 了,七嘴八舌地议论着眼,说这个字躯干弯曲, 末梢放纵;那个字两边修长,躯干矮短;这个字 外部轻灵,内部紧凑;那个字不方不圆,若行若 飞;这个字如龙蛇盘绕,那个字似鹰隼雄立…… 还有的人评论说,远看这些字,如鸿鹄群游,迂 回绵延;近看这些字,好像布阵排兵,井然有序。
最近几十年,中国考古界先后发布了一 系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的 出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期 及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩 绘符号,另外还包括少量的刻写在甲骨、玉 器、石器等上面的符号。可以说,它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依据。
人类早期是没有文字的,这样的时间过 了很长很长。为了适应生活的需要,帮助表 达、交换、记忆等,古人曾发明、使用过 “结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别 的细绳,根据需要,在间隔不等的距离,打 上不同形式的结,然后再依次拴在一根较粗
的其主中绳记上载。的,大到历史事件,小到口角 纷争,内容非常广泛。记事人经常手捻 绳结,进行记忆和讲述,以传给后人。
还有的人曾经使用过“物语”,就是用 一件具体事物代表一种固定的含义。比如,有 的用司哈(小柿子叶)表示“我很苦闷”,有 的用火(表示“我要找你”。这些虽然也属于 交流思想与情感的工具,使用起来却困难重重。 人类社会的发展受到了阻碍。
就这样,人类最早的文字之一——汉字诞生了。
我能用自己的话讲一讲这个传说。
❖ 《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的 来历。阅读这个传说,主要让学生了解到 最早的汉字是从模拟事物的形状开始创造 的。
❖ 《“册、典、删”的来历》是一篇有关汉字 的知识短文。它告诉我们,“册、典、删” 三个字是怎么来的。从这几个字的来历中, 我们还知道了“象形”和“会意”是汉字 产生初期十分重要的造字方法。