高一英语衔接复习PPT课件
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人教版新课标2019-2020学年 高一英语 衔接课一-音标课件(共23张PPT)
narrowest, the water is hardened to ice.
什么时候读升调，什么时候读降调？
二、不完全爆破音与浊化 1．不完全爆破音(incomplete plosion) 带有不完全爆破音的词或句子，听起来好像有些音 被吞掉，但实际上并未完全被吞掉。当两个辅音相 邻时前面的辅音由于受后面辅音的影响，在发音时 只需要作出这个音的口形，但不需要把音发出来。 这种要发而又不发出来的音就是我们所说的不完全 爆破音，这种发音现象叫做失去爆破。 爆破音 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /ɡ/
开音节和闭音节
开音节和闭音节是根据元音字 母 a,e,i,o,u 的读音，划分 的两种音节类型。
一、开音节: 以发音或不发音的元音字母收尾。
元音字母 a e i o u 在单词中发它在字母表中
的音，即它本身的读音。 1. 辅音+一个元音,例如：he, she, we, lie, no, my, sky 2. 元音字母+辅音字母+不发音的e，
例如：vision, office, simple, realize, guidance, elephant, relative, electricity, university…
例外：advise，success, determine, control, canal, expression, refer, prefer…
什么时候读升调，什么时候读降调？
二、不完全爆破音与浊化 1．不完全爆破音(incomplete plosion) 带有不完全爆破音的词或句子，听起来好像有些音 被吞掉，但实际上并未完全被吞掉。当两个辅音相 邻时前面的辅音由于受后面辅音的影响，在发音时 只需要作出这个音的口形，但不需要把音发出来。 这种要发而又不发出来的音就是我们所说的不完全 爆破音，这种发音现象叫做失去爆破。 爆破音 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /ɡ/
开音节和闭音节
开音节和闭音节是根据元音字 母 a,e,i,o,u 的读音，划分 的两种音节类型。
一、开音节: 以发音或不发音的元音字母收尾。
元音字母 a e i o u 在单词中发它在字母表中
的音，即它本身的读音。 1. 辅音+一个元音,例如：he, she, we, lie, no, my, sky 2. 元音字母+辅音字母+不发音的e，
例如：vision, office, simple, realize, guidance, elephant, relative, electricity, university…
例外：advise，success, determine, control, canal, expression, refer, prefer…
高一英语开学衔接课---英语的时态(共55张PPT)
--OK. I____.
A.will come
B.come
C.am coming
D.would come
2.--When____you____for Toronto?
--Tomorrow.
A.do;leave
B.are;leaving
C.will;leaving
D.shall;leave
B.现在进行时和always连用，表示说话 人较强烈的感情色彩。
地”。（人已回） I have been to Europe. (I am not in Europe now.)
3 have been in+地点+时间段,表示“在/ 来某地多久”。
I have been in Europe for three weeks. (I am now still in Europe .)
根据上下文已有时态信息
点确定时态的原则：
2. –Is your mother a nurse?
--Yes, she is. She ____ in Town Hospital.(2007年海南卷）
A. has worked
B. works
C. worked
利用上下文语意确定 时态的原则：
3. –Where’s your mother, Lucy? --She _____ TV in the room. (2009年海南卷）
初三高一英语衔接课 PPT课件 图文
三，背诵、默写：
要求背诵的内容先在四人小 组内由小组长负责背诵检查， 上课老师点名抽背。背不出 的全组在下节课表演英语节 目。也会以默写形式检查。
四、纠错要求：
1. 准备纠错本，每天作业中的 错误及时纠错。 2.每天作业第二天课前检查， 随机抽同学给大家讲解错题。
作业：英文一律用黑笔，中文用蓝
笔，错处用红笔
He opens the door quickly. He has lived in the city for ten years. He is in the room making a model plane. He is playing basketball outdoors.
Adverbial
活动。坚决抵制哑巴英语。 3、作业认真按时独立完成。 4、早读声音一定要响亮。给自己规定任务。 5、及时解决疑难, 当天问题当天解决。
ENGLISH IS FUN!
May our English classes be filled with laughter!
高中英语学习
• 词汇（发音，拼写，变形，，语境意义） • 语法（词法和句法） • 阅读（语篇） • 写作（句子，段落，篇章） 常见问题:
WELCOME TO OUR CLASS
Sissy
同学们，大家好！
无论你是男生，还是女生，无论你踏入哪所学 校，哪个班级学习，无论你再初中英语学习情 况如何，我敢说你们都还有着同一种心理，就 是“重打锣鼓另开张”，思考着如何从高中开 始提高自己的英语水平。我想，有了这样的思 考，就意味着你有了一定的自信心。你的自信 应来源于许多方面，例如，它来源于长时间的 英语学习基础（尽管你认为基础不够牢）；它 来源于你身心的不断成熟（你是高中生了）；
最新人教版高一英语语法总复习课件
最新人教版高一英语语法总复习课件
一、教学内容
1. 第一章：动词时态与语态
详细内容：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态。
2. 第二章：名词与冠词
详细内容：名词的分类、数词的用法、冠词的用法。
3. 第三章：形容词与副词
详细内容：形容词的比较级和最高级、副词的比较级和最高级、形容词与副词的转换。
4. 第四章：介词与连词
详细内容：常用介词的用法、并列连词的用法、从属连词的用法。
5. 第五章：非谓语动词
详细内容：动词不定式、现在分词、过去分词、非谓语动词的
用法。
二、教学目标
1. 掌握动词时态与语态的用法，能熟练运用各种时态和语态描述
事物。
2. 掌握名词、冠词、形容词、副词、介词、连词的用法，提高句
子表达能力。
3. 学会非谓语动词的用法，丰富句型结构。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：动词时态与语态的用法、非谓语动词的用法。
2. 教学重点：各种时态和语态的运用、名词与冠词的搭配、形容词与副词的比较级和最高级、介词与连词的用法。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示一组图片，让学生用不同的时态和语态描述图片中的事物。
2. 例题讲解：针对每个语法点，给出典型例题，详细讲解解题思路和技巧。
3. 随堂练习：针对每个语法点，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
详细教学过程如下：
1. 动词时态与语态：讲解各个时态和语态的用法，通过例题和练习巩固。
2. 名词与冠词：讲解名词的分类、数词的用法、冠词的用法，进行例题讲解和随堂练习。
第四讲： 句子种类课件+2021-2022学年高一英语初高中衔接
改错：
It not only costs little money but also comfortable.
第一个谓语是实义动词，第二个是系表结构， 应带be，因此要在also前加is。
2）并列句（Compound Sentences）：并列句是由and, but, or 等并列连词或分号（;）把两个或两个以上意义有关的简单句连在 一起而构成的句子。 其结构为:简单句+并列连词+简单句。例如：
seven in the evening. 简单句
并列句
5.He is in Class One and I am in Class Two.
6. He was fond of drawing when he was yet a child. 复合句
7. Neither has he changed his mind, nor will he do so. 并列句
C. 一个句子如果含有从句，这个句子就是复合句
从句包括名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位 语从句）、定语从句或状语从句等时，这个句子就是复合句。
练习：判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：
1.We often study Chinese history on Friday
afternoon. 简单句
简单句
11. Right now it is the summer vacation and I'm helping my Dad on the farm. 并列句
2022-2023学年初高中英语衔接语法专项过关课件
7．The tourist wanted to book a room_w__h_o_s_e___ window faces south.
8．This is the best way_t_h_a_t_____ has been used against pollution.
第三关 非谓语
1．Fires _c_a_u_s_e_d__ (cause) by the California Earthquake did the most damage. 2．The museum is located in a park s_u_r_r_o_u_nded
1．Classical music __r_a_n_g_i_n_g__ (range) from jazz
to orchestras is popular among people. 2．The village is made up of 30 families _b_e_lo_n_g_ing
(belong) to five nationalities. 3．The music takes a softer turn and ends on a
called the Heaven of the Earth. 5．Yesterday I met an old friend,w__h_o________had
a gift of music when he was young.
8．This is the best way_t_h_a_t_____ has been used against pollution.
第三关 非谓语
1．Fires _c_a_u_s_e_d__ (cause) by the California Earthquake did the most damage. 2．The museum is located in a park s_u_r_r_o_u_nded
1．Classical music __r_a_n_g_i_n_g__ (range) from jazz
to orchestras is popular among people. 2．The village is made up of 30 families _b_e_lo_n_g_ing
(belong) to five nationalities. 3．The music takes a softer turn and ends on a
called the Heaven of the Earth. 5．Yesterday I met an old friend,w__h_o________had
a gift of music when he was young.
初高中英语衔接教育之衔接内容总复习ppt课件下载新课标版高一必修一
初高中英语衔接教育之衔接内容总复习(新课标版高一必修一)
简介：ppt制作初高中英语衔接教育之衔接内容总复习初高中英语衔接教育之衔接内容总复习. 上传者：xuedan webmaster@ 相关课件：怎样做好初高中英语衔接
简介：ppt制作本课件能很好的引导新学员一步一步的进入高中英语学习的状态中，有着承上启下的作用。重听说训练。. 上传者：surubiao 「下载次数：2019」
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如何做好初高中英语衔接教学4
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如何做好初高中英语衔接教学3
简介：ppt制作如何做好初高中英语衔接教学如何做好初高中英语衔接教学. 上传者：xiaozhou *******************「下载次数：647」
如何做好初高中英语衔接教学2
简介：ppt制作如何做好初高中英语衔接教学如何做好初高中英语衔接教学. 上传者：xiaozhou *******************「下载次数：255」
高一英语开学衔接课---时态复习(共60张PPT)
I tell them tenderly.
一般将来时 (the Future Tense)
一般过去时（the Past Tense)
猫的自述
Hello, everybody. My name is King. See, I’m a cat, but not a common cat. Now let me tell you
Will we have rainbows, day after day
Here's what my sweetheart said.
Now I have children of my own
They ask their mother, what will I be
Will I be handsome, will I be rich 一般现在时 (the Present Tense)
A self presentation of a boy.
When I was a little baby, I was
lovely and outgoing. So I was very happy.
When I was a little older, I was
taller than before, but I was a bit shy.
so I was very sad. I don’t think he was a good father.
专题12 初高中衔接名词性从句(课件)- 2023年初高中衔接英语课件(新高一适用)
(同位语从句 )
2.The news that you heard is not true. ( 定语从句 )
3.The fact that she works hard is well known to us all.
( 同位语从句 )
4.They expressed the hope that they would come to visit China again.
1 语序问题
合二为一：
What does he want to tell us? We don’t know. _宾__语__从__句__：_W__e_d_o_n_’_t_k_n_o_w__w__h_a_t_h_e__w_a_n_t_s_t_o_t_e_ll_u__s.__ _主__语__从__句__：_W__h_a_t__h_e_w_a_n__ts__to__te_l_l_u_s_i_s_n_o_t_k_n__o_w_n_._
1 主语从句（Subject Clauses）
考点一:主语从句后置
为了避免主语冗长,句子头重脚轻,经常用__i_t_作形式主语,而将
真正的主语放在最后.
That we shall be late is certain. -- It’s certain that we shall be late.
1 主语从句（Subject Clauses）
高一英语衔接课ppt课件
Speaking 1.Be active in and after class; 2.Don’t be afraid of making mistakes
Reading 1.Morning-reading class; 2. Student Times; 3.Other kinds of materials, magazines
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
•每天都讲中文。 By speaking it every day .
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
do
you
learn
Chinese？
•I
learn
Chinese by
using it.
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
How do you use Chinese?
• listening •speaking •reading • writing
Ways of learning English
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
Reading 1.Morning-reading class; 2. Student Times; 3.Other kinds of materials, magazines
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
•每天都讲中文。 By speaking it every day .
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
do
you
learn
Chinese？
•I
learn
Chinese by
using it.
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
How do you use Chinese?
• listening •speaking •reading • writing
Ways of learning English
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
高一英语衔接培训课件
艾里克湖，淙淙潺潺，碧波荡漾，绿柳垂丝，雏燕斜飞，桃李杏花，如焰如霞艾里克湖，波涛汹涌，忽急忽缓，忽聚忽散，参差错落，境界清幽，蔚为壮观艾里克湖，富饶可爱， 如梦如幻，蓝色天空，万里无云，一望无垠，水天相连 大自然的神奇造化和巧夺天工的技艺真让人惊叹，造就了一方圣土，开凿了一湾湖水，撒下了一片风景，养育了一方人民这正是：一方圣水，万种风情
源自文库
艾里克湖，没有赛里木湖那样的盛誉，更不像天池那样遐迩闻名，但它却以独有的风姿，使许多探索者心旷神怡四面八方的溪流注入湖中，使艾里克湖，长久地保持着沉静深邃的
生机。 妇产医院 https://m.aminasd.com/ 。
春意盎然，艾里克湖畔，小草发芽，树木增枝，漫山遍野，绿色一片，渐渐开放的花朵，处处飘洒春的气息盛暑夏天，艾里克湖蓝色的波涛，荡漾不息，岸边茂密的芦苇丛，绿意 正浓，湖面上游戏的水鸟，婉转啼鸣到了秋季，碧水长天，芦花飞扬，朝日起，夕阳下，艾里克湖面，流彩溢霞，景色更为绮丽迷人观日出、各种水鸟、亲近野生动物，已经成为 游人们十分感兴趣的活动都说城市的太阳，是从楼顶上升起的乡村的太阳，是从地平面上升起的艾里克湖的太阳，是从芦苇荡中升起的早晨，遍地的芦苇，托着火红的太阳，似乎 要燃烧起来，却缓缓地擦身而过，留下来一丝丝温暖，呵护着这里周边的一草一木漫长的冬季，艾里克湖大多时候沉静于雪白的世界，异常的寒冷，残存于冰面的只有枯黄的芦苇 如果说赛里木湖，是一位婀娜多姿的少女，那么艾里克湖，就是一名伟岸粗狂的男子汉，历经风沙磨难，写满男人的刚毅
源自文库
艾里克湖，没有赛里木湖那样的盛誉，更不像天池那样遐迩闻名，但它却以独有的风姿，使许多探索者心旷神怡四面八方的溪流注入湖中，使艾里克湖，长久地保持着沉静深邃的
生机。 妇产医院 https://m.aminasd.com/ 。
春意盎然，艾里克湖畔，小草发芽，树木增枝，漫山遍野，绿色一片，渐渐开放的花朵，处处飘洒春的气息盛暑夏天，艾里克湖蓝色的波涛，荡漾不息，岸边茂密的芦苇丛，绿意 正浓，湖面上游戏的水鸟，婉转啼鸣到了秋季，碧水长天，芦花飞扬，朝日起，夕阳下，艾里克湖面，流彩溢霞，景色更为绮丽迷人观日出、各种水鸟、亲近野生动物，已经成为 游人们十分感兴趣的活动都说城市的太阳，是从楼顶上升起的乡村的太阳，是从地平面上升起的艾里克湖的太阳，是从芦苇荡中升起的早晨，遍地的芦苇，托着火红的太阳，似乎 要燃烧起来，却缓缓地擦身而过，留下来一丝丝温暖，呵护着这里周边的一草一木漫长的冬季，艾里克湖大多时候沉静于雪白的世界，异常的寒冷，残存于冰面的只有枯黄的芦苇 如果说赛里木湖，是一位婀娜多姿的少女，那么艾里克湖，就是一名伟岸粗狂的男子汉，历经风沙磨难，写满男人的刚毅
高一英语衔接教育--句子成分(共26张PPT)
观察下列句子，找出其定语成分，并分析归纳其特点：
Guilin is a beautiful city. （形容词） China is a developing country; America is a developed
country. （分词） There are thirty women teachers is our school. （名词） What’s your name? （代词） Our monitor is always the first to enter the classroom.
（2）复合宾语（宾语+宾补）；
（五）英语句子中的宾语补足语：
观察下列句子，找出其宾语补足语，并分析归 纳其特点：
His father named him Dongming. （名词） They painted their boat white. （形容词） Let the fresh air in. （副词） You mustn’t force him to lend his money to you.
We often speak English in class. （代词） One-third of the students in this class are girls. （数词） To swim in the river is a great pleasure. （不定式） Smoking does harm to the health. （动名词） The rich should help the poor. （名词化的形容词） When we are going to have an English test has not
Guilin is a beautiful city. （形容词） China is a developing country; America is a developed
country. （分词） There are thirty women teachers is our school. （名词） What’s your name? （代词） Our monitor is always the first to enter the classroom.
（2）复合宾语（宾语+宾补）；
（五）英语句子中的宾语补足语：
观察下列句子，找出其宾语补足语，并分析归 纳其特点：
His father named him Dongming. （名词） They painted their boat white. （形容词） Let the fresh air in. （副词） You mustn’t force him to lend his money to you.
We often speak English in class. （代词） One-third of the students in this class are girls. （数词） To swim in the river is a great pleasure. （不定式） Smoking does harm to the health. （动名词） The rich should help the poor. （名词化的形容词） When we are going to have an English test has not
(新课标版)高一英语必修1【衔接篇 初高中衔接】第1课时 句子成分 课件(共22张PPT)
第5页
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第一部分 衔接篇
·高中同步学习方略 ·新课标版 ·英语 ·必修1
2．谓语(Predicate)：谓语用来说明主语的状态或行为动作。由于谓语部分在 英语中的形式多种多样，不同于汉语中的谓语，要准确无误地灵活运用英语，就 必须攻克谓语关。
(1)简单谓语：由一个动词或动词短语构成。 He runs every morning. 他每天早上跑步。
第4页
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第一部分 衔接篇
·高中同步学习方略 ·新课标版 ·英语 ·必修1
学一学 组成句子的各个部分叫句子成分。根据各个部分在句子中所起的作用分别称 为主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。其中主语和谓语是句子的主 体。只要含有主语和谓语的语言片段就构成句子，这是英语的一大特点。 1．主语(Subject)：主语是句子的主体部分，是说明的对象，是动作的执行者 或发出者。主语通常由名词、代词以及动词-ing形式等充当。 The students are listening to me carefully. They want to learn English well. But learning English well isn't as hard as you think. 同学们在认真听我讲课。他们想学好英语，但是，学好英语不像你想的那么 难。
They painted their boat white. 他们把船涂成白色。
高一英语作文复习和讲评课件(共33张PPT)
120词左右。 草稿：(1)结构:（Para1: 结合题干，开门见山指出“越来越多的中学开设…”， Para2：结合自己，具体分析选修课受到欢迎的原因， Para3: 谈谈自己对选修课的看法。） ( 2) 关键词：a wide range of selective courses, choose from ,be popular with, enjoy a colorful and meaningful life, to acquire more knowledge，get fully developed, enrich school life, get well-prepared for the job hunting, develop/extend interests, make up for, be beneficial to, limited, in order to, future career, broaden our horizons, find a satisfactory job….. (3)句式：There exists……, The reasons accounting for….. are listed as follows. The reason why….is that…., There is no doubt that….., As far as I‟m concerned, which 非限定从…….，……… 成文：Firstly,….. Besides,………, Moreover, If so, Thus,…..,
初高中衔接高一英语第1讲高中英语第一课课件(初高(2) (共30张PPT)
I am a teacher.
She is happy.
Everybody is here.
They are at home now.
My job is to teach English.
Seeing is believing.
宾语
• 宾语是动作，行为的对象，由名词，代词，短 语，不定式，动名词，从句充当．它和及物动 词一起说明主语做了什么，在谓语之后．
高中学习就要开始了，希望大家要有一个
英语学习目标，真正地行动起来，从第一天开 始，坚持向最终目标踏实前进。
学好外语的十条经验
❖ 1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨 是学外语的大好时光，尤应充分利用。
❖ 2.如果学厌了，不必勉强继续，也不要放下不学，可以变换一 下其它的学习方法和形式，如改听录音，看外语电视节目等。
(四) 挑出下列句中的宾语补足语 ① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room. ② He asked her to take the boy out of school. ③ She found it difficult to do the work. ④ They call me Lily sometimes. ⑤ I saw Mr Wang get on the bus.
She is happy.
Everybody is here.
They are at home now.
My job is to teach English.
Seeing is believing.
宾语
• 宾语是动作，行为的对象，由名词，代词，短 语，不定式，动名词，从句充当．它和及物动 词一起说明主语做了什么，在谓语之后．
高中学习就要开始了，希望大家要有一个
英语学习目标，真正地行动起来，从第一天开 始，坚持向最终目标踏实前进。
学好外语的十条经验
❖ 1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨 是学外语的大好时光，尤应充分利用。
❖ 2.如果学厌了，不必勉强继续，也不要放下不学，可以变换一 下其它的学习方法和形式，如改听录音，看外语电视节目等。
(四) 挑出下列句中的宾语补足语 ① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room. ② He asked her to take the boy out of school. ③ She found it difficult to do the work. ④ They call me Lily sometimes. ⑤ I saw Mr Wang get on the bus.
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浅谈初高中英语衔接
2010.8.27
前言：
做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中 英语教师面临的重要课题。
❖ 一、影响初高中英语教学衔接的因素
1、环境和心理因素 2、教材难度加大 3、教法和学法都存在差异
1、环境和心理因素
❖ 新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、 新的规章制度 。
❖ 新奇感、茫然感、孤独感与疏离感 。 ❖ 心理 变化、“松口气” 、畏惧 、滑坡 ……
（四）、抓住时机，树立学生学习 信心和兴趣
❖ 课业负担加重，难度加大 ----花时间动口动手的 科目，下的是苦功 ----放弃或懈怠的首选科目 。
❖ 让他们明白掌握英语的重要性，帮助他们找 回学好英语的自信心，要教会他们如何学好 英语的方法，及时肯定他们学习上的进步， 激活学习兴趣 。
❖ < 1>.教师要适当降低教学难度，减小坡度， 放慢速度 ，降低起跑线。
（六）、语音的衔接
❖ 国际音标 ❖ 课堂用语 ❖ 英语教学 ❖ 英式英语和美式英语
（七）、英语词汇和语法知识的衔接
❖ （1）巩固学生的词汇量 ❖ (2) 补充最基础的语法知识
（八）、学习方法和解题技巧的衔接
❖ 由初中的“点”过渡到高中知识的“ 面”进 而形成知识的“网”。
❖ 完型填空（对单个词组、时态或者人称----篇 章的理解和体会，考查近义词的细微区别和 不同语境下作者的心情及所要表达的意义 ） ❖ 阅读理解的解题技巧 ：
2、教材难度加大
1，1500-1600个单词和200-300个习惯用语或 固定搭配 ------3500个词以上，词组1000个以 上。 2，语言形式的基本结构和基本的语法知识 ----句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力，可以 说是由记忆层面过渡到运用层面 。
3、教法和学法都存在差异
❖ 重点考查基础知识 -----听说读写综合能力 。 ❖ 课堂时间进行充分地练习，反复地检查 -----
❖ <2>.教师要深刻挖掘教材的趣味性，精心组 织安排教学，同时，利用各种直观的教具及 多媒体课件、各种相关图片以及视频，激发 学生学习英语的兴趣。
❖ <3>．提高教师的个人素质。 ❖ <4>.组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的
课余生活 。
（五）、学习习惯的衔接
❖ <1>、五步学习法 ❖ <2>、使用工具书和整理错题集
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1，初高中英语有一定的跨度: 词汇、语法、知识点….
2，英语题型：任务型阅读、短文改错
3，考题重点：重在语境语意的理解和体 会 ，要求学生有较好的英语表达和用英 语思考的能力。
(三)、注意培养学生树立自学意识， 加强学习中的思考和归纳
❖ 知识型 ----能力型 ❖ 以课本为依据 ----注重平时的积累 ❖ 依赖老师 ----自主学习
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other Pewk.baidu.comple‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
要求学生勤于思考，善于归纳总结，学会自 主学习，利用课余时间充分发挥自己的积极 性、主动性 。 ❖ 依赖教师------自主探究
二、初高中英语衔接方案
❖ (一)、教育学生做好心理上的准备
❖ 成绩分数： 初中英语（满分120分）： 高中英语（满分100分）： 高考英语（满分150分）：
（二）、学生了解初、高中英语的差 异
（九）、校本课程
❖ 《初高中英语衔接专题练习》 ❖ 《高中英语学法指导》 ❖ 学案导学 ❖ 语法讲义 ❖ 自编练习
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2010.8.27
前言：
做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中 英语教师面临的重要课题。
❖ 一、影响初高中英语教学衔接的因素
1、环境和心理因素 2、教材难度加大 3、教法和学法都存在差异
1、环境和心理因素
❖ 新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、 新的规章制度 。
❖ 新奇感、茫然感、孤独感与疏离感 。 ❖ 心理 变化、“松口气” 、畏惧 、滑坡 ……
（四）、抓住时机，树立学生学习 信心和兴趣
❖ 课业负担加重，难度加大 ----花时间动口动手的 科目，下的是苦功 ----放弃或懈怠的首选科目 。
❖ 让他们明白掌握英语的重要性，帮助他们找 回学好英语的自信心，要教会他们如何学好 英语的方法，及时肯定他们学习上的进步， 激活学习兴趣 。
❖ < 1>.教师要适当降低教学难度，减小坡度， 放慢速度 ，降低起跑线。
（六）、语音的衔接
❖ 国际音标 ❖ 课堂用语 ❖ 英语教学 ❖ 英式英语和美式英语
（七）、英语词汇和语法知识的衔接
❖ （1）巩固学生的词汇量 ❖ (2) 补充最基础的语法知识
（八）、学习方法和解题技巧的衔接
❖ 由初中的“点”过渡到高中知识的“ 面”进 而形成知识的“网”。
❖ 完型填空（对单个词组、时态或者人称----篇 章的理解和体会，考查近义词的细微区别和 不同语境下作者的心情及所要表达的意义 ） ❖ 阅读理解的解题技巧 ：
2、教材难度加大
1，1500-1600个单词和200-300个习惯用语或 固定搭配 ------3500个词以上，词组1000个以 上。 2，语言形式的基本结构和基本的语法知识 ----句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力，可以 说是由记忆层面过渡到运用层面 。
3、教法和学法都存在差异
❖ 重点考查基础知识 -----听说读写综合能力 。 ❖ 课堂时间进行充分地练习，反复地检查 -----
❖ <2>.教师要深刻挖掘教材的趣味性，精心组 织安排教学，同时，利用各种直观的教具及 多媒体课件、各种相关图片以及视频，激发 学生学习英语的兴趣。
❖ <3>．提高教师的个人素质。 ❖ <4>.组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的
课余生活 。
（五）、学习习惯的衔接
❖ <1>、五步学习法 ❖ <2>、使用工具书和整理错题集
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1，初高中英语有一定的跨度: 词汇、语法、知识点….
2，英语题型：任务型阅读、短文改错
3，考题重点：重在语境语意的理解和体 会 ，要求学生有较好的英语表达和用英 语思考的能力。
(三)、注意培养学生树立自学意识， 加强学习中的思考和归纳
❖ 知识型 ----能力型 ❖ 以课本为依据 ----注重平时的积累 ❖ 依赖老师 ----自主学习
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other Pewk.baidu.comple‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
要求学生勤于思考，善于归纳总结，学会自 主学习，利用课余时间充分发挥自己的积极 性、主动性 。 ❖ 依赖教师------自主探究
二、初高中英语衔接方案
❖ (一)、教育学生做好心理上的准备
❖ 成绩分数： 初中英语（满分120分）： 高中英语（满分100分）： 高考英语（满分150分）：
（二）、学生了解初、高中英语的差 异
（九）、校本课程
❖ 《初高中英语衔接专题练习》 ❖ 《高中英语学法指导》 ❖ 学案导学 ❖ 语法讲义 ❖ 自编练习
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More