常见修辞手法PPT课件
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不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪，照样胜利！ 具体代抽象
红领巾向我们招手！ 特征代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
部分代整体 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象 杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
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11
正确运用常见的修辞方法
比喻、比拟、夸张、借代、 对偶、排比、设问、反问
比喻修辞要点： 1.两个不同事物 2.本体喻体之间要有相似点 3.能够化抽象为具体、化平淡为 生动、化深奥为浅显
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！
1
排比
由三个或三个以上结构 相同或相似，内容相关、 语气一致的短语或句子 组成 。
加强语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，强调内容， 加重感情。
❖ 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 “绿荷”“恨”，表达
诗人之恨----伤感不平
之情
❖ 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风“。荷花”“热”而“藏”，生动地
表现了荷花的娇羞，及诗人的喜爱
❖ 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
之情。
❖ 人面不知何处去，桃花依旧笑桃春花风有情。“笑”迎春风，更能表
❖ 比拟的作用 使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形 象，表意丰富
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7
《修辞手法》 公开课ppt课件
3、比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现， 中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中 间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如：月初的月亮是一把弯弯的镰刀。 (3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接 叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻 取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、排比的作用：
内容集中，增强气势； 增添语言的节奏感、旋律 有力地渲染艺术形象； 充分抒发思想感情。
美；
反问 （反诘）
1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表 示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的 志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的 形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的 意思。） 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成 深刻的印象。
• 判断下列句子使用了什么修辞手法。 每条岭都像慈母那样的温柔。 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ 每条岭都那么温柔。 兴安岭多么会打扮自己呀！ 拟人
比喻
比喻和拟人的区别：
• 拟人是把物当做人来写，使物 具有人的思想、动作、神态等 。拟人的本体事物和人二者完 全融为一体。 • 比喻的本体和喻体是相似的关 系，不论何种比喻，喻体必须 出现。
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.
2
1、比喻
概念：
也叫“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物 来喻另一事物。
一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关 构成： 系的标志）构成 。
原则： 甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点
作用： 使描述的事物、说明的事物更具体、形象、生动、更容易理解。
4
2．拟人：
概念：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
.
5
3．夸张：
概念：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
种类： 明喻、暗喻、借喻
.
3
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
明喻
特点 甲像乙
本体
比喻词
像、似、好像、如、宛 出现 如、好比、犹如、仿佛
喻体
例句
那小姑娘好像一朵花一样 出现
暗喻
甲是乙
出现 是、成为、变成、变为
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青 出现 山绿水画
借喻
甲代乙
不出 现
无
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35
七、设问
1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需 回答的修辞方式。 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：设的目的在于引人注意，启 发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生 产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是 靠科学的、技术的力量。
36
八、反问 （反诘）
1 ③设玉勒问：美玉镶的带嚼子的马笼头。 2 ④雕比游鞍冶喻：处精：雕指的歌马楼鞍妓。院玉。勒雕鞍，指华贵的车马。 3 ⑤拟章台人：原为汉代长安城西南街，后来为歌妓聚居之地。
4 ⑥借乱红代：凌乱的落花。
24
四、夸张 1、概念
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大 或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
1、概念
把内容相关, 结构相同,语气一 致的三个(或三个 以上)句子或短语 接连起来用。
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真 清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
31
2、种类
成分排比 分句排比 单句排比 复句排比
32
(1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭， 大旱的甘霖。
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（浙江卷高考题）
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上，
七、设问
1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需 回答的修辞方式。 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：设的目的在于引人注意，启 发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生 产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是 靠科学的、技术的力量。
36
八、反问 （反诘）
1 ③设玉勒问：美玉镶的带嚼子的马笼头。 2 ④雕比游鞍冶喻：处精：雕指的歌马楼鞍妓。院玉。勒雕鞍，指华贵的车马。 3 ⑤拟章台人：原为汉代长安城西南街，后来为歌妓聚居之地。
4 ⑥借乱红代：凌乱的落花。
24
四、夸张 1、概念
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大 或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
1、概念
把内容相关, 结构相同,语气一 致的三个(或三个 以上)句子或短语 接连起来用。
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真 清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
31
2、种类
成分排比 分句排比 单句排比 复句排比
32
(1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭， 大旱的甘霖。
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（浙江卷高考题）
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上，
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希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路：其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。
岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。 从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温 馨可爱。
（桂林的风）……她像母亲哼着深
情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸
着闻名遐迩的山水名城——桂林。
.
9
长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋 在群山峻岭之上。
比 的形象，突出其某方面的特
喻 征，给人以深刻的印象。
的
如：他长着一副微黑透红的 脸膛，稍高的个儿，站在那
运 儿，像秋天田野里一株红高
用 粱那样淳朴可爱。
.
4
（二）用来说明事理。运用这类 比喻,大多着重于主、客体内部性 质上的联系。
如:（文章）全做不行，但不做， 却又不行 。用一段大树和四枝小 树做一只凳，在现在，未免太毛 糙,总得刨光它一下才好。但如全 体雕花,中间挖空,却又坐不下来, 也不成其为凳子了。
（1）他艰难地爬了起来，然后又掸去
衣服上的尘土。
1、他一节一节地撑了起来，像木匠在
打开一把折尺，然后又掸去衣服上的
尘土。
（2）会场乱哄哄的，可余冰一来，很
快就安静下来。
2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的
绸子，给余冰的手一抹，现在又恢复
到原来平整的样子。
.
6
要贴切
运 注意创新
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（1）花儿笑得弯下了腰。
（2）敌人夹着尾巴逃跑了。
（3）火山发出一阵咆哮。
五、对偶：
1、概念：对偶是用字数相等，结构 形式相同，意义对称的一对短语或句 子来表达两个相对或相近意思的修辞 方式。 2、要求：字数相等、词性相同、结 构相同、意义对称。 3、作用：
使语言简练工整，有节奏感。
4、种类：
（1）正对：意义相似、相近或相补。 如：明月松间照，清泉石上流。
（2）反对：意义相反或相对。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（3）串对（流水对）：表承接、递进、因 果、假设、条件等关系。 如：欲穷千里目，更上一层楼。（条件）
（4）扇面对：两句对两句，
如：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
六、对比：
1、概念：对比是把互相矛盾对 立的事物放在一起相互比较的一 种修辞格。 如：有的人活着 他已经死了；
有的人死了 他还活着。
2、作用： 鲜明地突出一方的特点。
七、排比：
1、概念：由三个或三个以上结构相同、 相似或相关的短语或句子排列在一起 的修辞方式。
如：延安的歌声，是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。
2、作用： 增强语言气势，具有排山倒海之势。
八、反复：
1、概念：根据表达需要，使同一个词语 或句子一再出现（两次或以上）。反复 可以是连续的，也可间隔出现。
二、双关：
（2）敌人夹着尾巴逃跑了。
（3）火山发出一阵咆哮。
五、对偶：
1、概念：对偶是用字数相等，结构 形式相同，意义对称的一对短语或句 子来表达两个相对或相近意思的修辞 方式。 2、要求：字数相等、词性相同、结 构相同、意义对称。 3、作用：
使语言简练工整，有节奏感。
4、种类：
（1）正对：意义相似、相近或相补。 如：明月松间照，清泉石上流。
（2）反对：意义相反或相对。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（3）串对（流水对）：表承接、递进、因 果、假设、条件等关系。 如：欲穷千里目，更上一层楼。（条件）
（4）扇面对：两句对两句，
如：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
六、对比：
1、概念：对比是把互相矛盾对 立的事物放在一起相互比较的一 种修辞格。 如：有的人活着 他已经死了；
有的人死了 他还活着。
2、作用： 鲜明地突出一方的特点。
七、排比：
1、概念：由三个或三个以上结构相同、 相似或相关的短语或句子排列在一起 的修辞方式。
如：延安的歌声，是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。
2、作用： 增强语言气势，具有排山倒海之势。
八、反复：
1、概念：根据表达需要，使同一个词语 或句子一再出现（两次或以上）。反复 可以是连续的，也可间隔出现。
二、双关：
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知识点精讲
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第一部分 基础知识及应用
知识点8 修辞手法
考纲解读
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修辞手法(比喻、拟人、排比)PPT课件
常见的修辞手法
.
1
比喻
拟人
排比
反问
.
2
万能-比喻
• 定义：是用本质不同而又有相似点的事物 描绘事物或说明道理的修辞
• 结构：一是描述的对象，即本体；二是比 喻成的对象，即喻体；三是两事物的类似 点，（共同处和相似处）；四是喻词
• 种类：明喻、暗喻（又称隐喻）和借喻
.
3
• 明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻 词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰 似、仿佛......
那美好的想法给予肯定和鼓励……
3、 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是
金黄的，群山也是金黄的。
4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌
喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
.
20
拟人句欣赏
5、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律 6、高粱好似一对对的“红领巾”，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇 头微笑，望不尽太阳升起处的白色天涯。 7 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼 8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜 润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
.
29
定义：排比句是把三个或以上意义相关或
相近、结构相同或相似、语气相同的词组
.
1
比喻
拟人
排比
反问
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2
万能-比喻
• 定义：是用本质不同而又有相似点的事物 描绘事物或说明道理的修辞
• 结构：一是描述的对象，即本体；二是比 喻成的对象，即喻体；三是两事物的类似 点，（共同处和相似处）；四是喻词
• 种类：明喻、暗喻（又称隐喻）和借喻
.
3
• 明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻 词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰 似、仿佛......
那美好的想法给予肯定和鼓励……
3、 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是
金黄的，群山也是金黄的。
4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌
喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
.
20
拟人句欣赏
5、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律 6、高粱好似一对对的“红领巾”，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇 头微笑，望不尽太阳升起处的白色天涯。 7 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼 8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜 润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
.
29
定义：排比句是把三个或以上意义相关或
相近、结构相同或相似、语气相同的词组
中考语文总复习：《常见修辞手法》ppt课件
• 二、拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。 例：花喜鹊格格地笑起
来。
三、对偶:用结构相同,字数相 等的两句(或短语)组成一对句 子,把两方面的意思突现出来。
例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
四、排比：把内容相关,
结构相同,语气一致的三个(或 三个以上)句子或短语接连起 来用。
七、设问：先提出问题，接着说 出自己的看法(自问自答)。
例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。
八、反问：即反诘。用疑问的形 式来表达确定的意思。
(问而不答，让读者从话中找到 答案)
例：克服困难不也是一种享 受吗？
九、对比：把两种事物或同 一事物的两个方面并举出来, 相对比较描述。
例：有的人 骑在人民的头上：“呵，
十二、引用:把别人的话或大家熟 悉的成语典故等有选择地组织到 自己的文章里。
例：古人常用"汗牛充栋"之类 的成语形容藏书的丰富。
十三、顶针：用上一句的结尾的 词语做下一句的起头
例：归来见天子，天 子坐明堂。
• 低头弄莲子，莲子清如水。 • 寤寐求之，求之不得，寤
顶 寐思服。 针 • 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
• 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
• 答：运用了拟人的修辞手法，赋予各种鲜花以 人的情感和动作，生动形象地写出了春天到来， 桃树，杏树和梨树都争先恐后开花的场景，， 表达了作者对春天的喜爱之情。
语文常见的修辞手法及其作用归纳(一)PPT
练习二 ——选择题⑥
“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”
① 用排比写人，可将人物刻画细致。
用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收
② 层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 ③ 运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 ④ 运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
感谢您的欣赏！
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。化平淡为生动；化深奥为 浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
练习二 ——选择题②
“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一 般的雪，在风中飞舞。”
① 用排比写人，可将人物刻画细致。
用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收
② 层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 ③ 运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 ④ 运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
练习二 ——选择题①
“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他 的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”
① 用排比写人，可将人物刻画细致。
用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收
② 层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 ③ 运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 ④ 运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
修辞手法及其作用归纳
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。化平淡为生动；化深奥为 浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
修辞手法课件(共46张PPT)
语文阅读技巧之修辞手法
什么是修辞手法
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文 ，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大 类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形 式以提高语言表达作用的方式。
常见的修辞手法
比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫 （衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真 （又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反 问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复 合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代 ，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关 ，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字 ，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文，舛互。（共计63种）
答案:运用了比喻的修辞手法, 把茂盛的藤萝比做瀑布,生动形象地表 现了藤萝的茂盛,表达了作者对藤萝花的赞美之情。
思考
1.下面句子用了什么修辞手法 （1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。 （2）江上的轮船像一叶叶扁舟。 （3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……
思考
（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。 答案：比喻的修辞，此处也有联想，注意联想并非修辞，联想是一 种心理学术语、思维形式。联想是由此及彼的过程，就是由眼前的 某种事物，想到相关联的另外一种事物，借助眼前事物的启发来解 决另外一个难题，或由脑中存储的旧的事物经验来解决当前的困难 。所以两者的目的和过程都不相同。
什么是修辞手法
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文 ，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大 类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形 式以提高语言表达作用的方式。
常见的修辞手法
比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫 （衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真 （又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反 问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复 合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代 ，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关 ，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字 ，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文，舛互。（共计63种）
答案:运用了比喻的修辞手法, 把茂盛的藤萝比做瀑布,生动形象地表 现了藤萝的茂盛,表达了作者对藤萝花的赞美之情。
思考
1.下面句子用了什么修辞手法 （1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。 （2）江上的轮船像一叶叶扁舟。 （3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……
思考
（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。 答案：比喻的修辞，此处也有联想，注意联想并非修辞，联想是一 种心理学术语、思维形式。联想是由此及彼的过程，就是由眼前的 某种事物，想到相关联的另外一种事物，借助眼前事物的启发来解 决另外一个难题，或由脑中存储的旧的事物经验来解决当前的困难 。所以两者的目的和过程都不相同。
修辞手法(比喻、拟人、排比)PPT课件
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定义：排比句是把三个或以上意义相关或
相近、结构相同或相似、语气相同的词组
、短语或句子并排在一起组成的句子。（
有时候两个句子或以上的并列句子也可以
称为排比句。）
作用：排比来说理，可收到条理分明的
效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感
情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清
楚、描写细腻、形象生. 动之效。
• 所以我们发现：比喻和拟物的区别实际 上就是借喻和拟物的区别.
• 借喻:只是直接把喻体借过来当做本体用;
• 拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属 性,即赋予了比拟对象的生命力,使它成为了 有生命的人或物.
.
15
比喻和比拟
• 火眼金睛：
• 高铁杆在日本人面前简直就是一条哈 吧狗!
• 哈吧狗跑过来了。 • 高铁杆哼哼叽叽的啃着日本人扔下的
.
21
神奇的拟物
定义：把人当作物，或把此物当作彼 物来写的修辞方式，叫做拟物。
种类：1 、把人当作物来写 2 、把甲物当作乙物来写 3 、把抽象概念当作物来写 ，
.
22
把人作物
1、五婶、张木匠、小飞蛾三个人都要动身了，小飞蛾说：“艾艾！ 你不去看看你姥姥！”艾艾说：“我不去！初三不是才去过了吗？” 张木匠说：“不去就不去吧！好好给我看家！不要到外边飞去！” （赵树理《登记》） 2、敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。 3、吴天宝好比一丛大路径上的马兰草，自打发芽那天起，从来没 人怜爱他，浇他一滴水，他却有股野生的力量，任凭脚踩，车轱轳 轧，一直泼辣辣地长着。有一天，他得到阳光，得到雨水，开了花 了，用整个生命开朵花，蓬蓬勃勃地朝向着生活。（杨朔《三千里 江山》） 4、嘎子竖起了耳朵。 练练手：找出上面比拟句中的本体，喻体的特征，隐藏的喻体。
高考语文专题复习：常见的修辞手法ppt课件
学以致用
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接 哪一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲
√
B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C．像千万朵闪烁的银练
D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
诗歌鉴赏中的修辞手法
送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
修辞分析之比拟
• 1、定义
拟人 2、种类 拟物
3、作 用
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表 现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。
使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。 化平常为别致，更有情韵，有移情作用。
巩固训练
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷）
齐安郡中偶题
修辞分析之借代
1、定义 2、种类 3、作用
在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一 种修辞方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》）
臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》）
另外，古诗中还有许多例子，如： ① “边声”通常是边塞上引发人们悲愁的 风 声、笛声、马的嘶叫等特殊氛围的借代。 ② “长安”原为汉唐的都城，后世也作为 其 它国都的代称。 ③ “阳关”“折柳”寄托离别。 ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤。 ⑤ “石壕村”代穷苦百姓。 ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
正确使用常见的修辞手法(共42张PPT)
第十六页，课件共41页
【借喻与借代的区别】
借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相 似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”
也可以加“像”字，换成明喻。
借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借 体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明
喻。例如：
“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过 是苍蝇”
第二十一页，课件共41页
【对偶】 1、概念
结构相同或基本相同，字数相等，意义 密切相关联的一组短语或句子，两两对称地 组织在一起，这种辞格叫对偶。
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2、对偶的种类：
从形式上分严对和宽对
（1）严对 又称工对，即工整严格的对偶。要求相对 称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相同， 相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不用同一 个字。
第六页，课件共41页
5、是不是出现比喻词（“像、似
、仿佛、犹如”等）的都是比喻句 ？
①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛
置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的
阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕 禄等。
【设问】
1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不
【借喻与借代的区别】
借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相 似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”
也可以加“像”字，换成明喻。
借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借 体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明
喻。例如：
“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过 是苍蝇”
第二十一页，课件共41页
【对偶】 1、概念
结构相同或基本相同，字数相等，意义 密切相关联的一组短语或句子，两两对称地 组织在一起，这种辞格叫对偶。
第二十二页，课件共41页
2、对偶的种类：
从形式上分严对和宽对
（1）严对 又称工对，即工整严格的对偶。要求相对 称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相同， 相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不用同一 个字。
第六页，课件共41页
5、是不是出现比喻词（“像、似
、仿佛、犹如”等）的都是比喻句 ？
①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛
置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的
阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕 禄等。
【设问】
1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不
《修辞手法》ppt课件
排比
1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相 似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在 一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修 辞方式。 2、排比和种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解 放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草 鞋，把香风毒雾脚下踩。
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一 片雪帘雾障里。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
• 1、要清除语言上的“垃圾”，拭去蒙在 •借喻 “镜子”上的灰尘，不是一朝一夕就能奏 •借代 效的。 •2 、中国人民在共产党的领导下，推翻了三座大山。 • 3、孤帆一片日边来
判断下列属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤 峰突起，盛气凌人。 ②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大 嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
《常见修辞手法》PPT课件
上联和下联配对（注意顺序）
春山一路鸟空啼
答：① “刀法”喻“教育方法”
② “万像”喻“众多教育对象
③ “万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”
二、比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写 的修辞方式。包括把物当作人来写（拟 人）；把人当作物来写（拟物）和把此 物当作彼物来写（拟物）三种形式。事 实上，前一种形式是把事物“人化”， 后两种形式则是把人“物化”或“把甲 物乙物化”。
此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来， 并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。
①比喻句： 驼子摔跤 ②比喻所谈的是 的问题。 文言文和现代文的分量比例
阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造
技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法 如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则 一笔下去，万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？
比喻 比喻的种类
种类 明喻 暗喻 借喻
本体 喻词 喻体
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水 墨山水。 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴 。
练习
大理人别有情趣，很有福气。几乎家家 院内是繁花，户 户门内有清流。好花还须绿 叶衬，这翡翠般的绿叶，正衬托着社会主义 幸福的“生活之花”呢。
2、具体代抽象 枪杆子里面出政权。 3、专名代泛称 我们的时代需要千千万万个雷锋。 4、形象代本体 上面坐着两个老爷，东边的一
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2020年10月2日
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七、夸张：为了突出某事物 的特征，有意扩大或缩小的 描述。
我摸摸那条棉被……，简直 像纸一样单薄。
可是当兵一当三四年，
打仗总打了百十回吧，身上
一根汗毛也没碰断。
2020年10月2日
20
八、借代：不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。
例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？
常见修辞手法
2020年10月2日
1
一、比喻(即“打比 方”):用一种事物或情 境去比另一种事物或情 境。
2020年10月2日
2
比喻
<1>明喻(甲像乙)
例:共产党像太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
<3>借喻（甲不出现，直接把甲说
成乙，也不用喻词）
例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。
(喻"猫爪子印")
顶 抽刀断水水更流，举杯 真 消愁愁更愁。（李白）
2020年10月2日
28
回
菩萨蛮.冬
环
苏轼
雪花飞暖融香颊，颊香
融暖飞花雪。 欺雪任单衣，
2020年10月2日
25
十二、反问：即反诘。用疑问的 形式来表达确定的意思。
(问而不答，让读者从话中找到 答案)
例：克服困难不也是一种享 受吗？
2020年10月2日
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十三、顶真：用上一句的结尾的 词语做下一句的起头
例：归来见天子，天 子坐明堂。
2020年10月2日
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月光如水水如天。（赵 嘏）
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二、比拟：把物当作
人来描写，或者把人 当作物来描写。
2020年10月2日
13
<1>拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。
比 例：花喜鹊格格地笑起来。
拟 <2>拟物：把人当作物来写，
使人具有物的动作或情态。
例：帝国主义夹着尾巴逃
跑了。
(人是没有尾巴的,这里
把帝国主义写成兽类了) 2020年10月2日
优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄王弄 得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事。优孟说： “那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它， 太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理 由了，优孟继续说：“请以美玉雕成棺……让各国使 节共同举哀，以最高的礼仪祭祀它。让各国诸侯听到 后，都知道大王以人为贱而以马为贵啊。”
2020年10月2日
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九、反语:实际上要表达的意 思和字面上的意思完全相反, 用以加强幽默讽刺的表达效 果。
例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。
2020年10月2日
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楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上 等棺木，行大夫礼节厚葬。文臣武 将纷纷劝阻也无济 于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻，一定 要杀死他。”很明显，不论怎样改头换面，只要一说 “不”，必是自取其辱。
表明你对“时间”的态 度
2020年10月2日
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[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”
的句子不一定都是比喻句
对两种事物作具体比较的。
例：小玲长得像她妈妈。
单纯的想象。
例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回 到了苦难的过去。
表示猜度的句子。
例：我觉得这人好像面熟。
表示举例。
例2020年：10月这2日 样的事情很多，像……
（2）会场乱哄哄的，可余冰一来，很
快就安静下来。
2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的
绸子，给余冰的手一抹，现在又恢复
到原来平整的样子。 2020年10月2日
6
要贴切
运 注意创新
用 要通俗、形象
原
一般地说，总是用形 象的事物来比喻生疏的事
则 物，用具体的事物来比喻
抽象的事物，用浅显的道
理来比喻深奥的道理。
2020年10月2日
7
判断下列比喻是否恰当
:（1）明净的未名湖犹如一 面照妖镜。
（2）红的、绿的、黄的， 像黑夜中猫头鹰的眼睛。
（3）这篇文章的结构十分 严密，就像神经节和神经 网的关系一样。
2020年10月2日
8
一堆堆乌云像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧。
希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路：其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。
岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。 从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温 馨可爱。
（桂林的风）……她像母亲哼着深
情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸
着闻名遐迩的山水名城——桂林。
2020年10月2日
9
长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋 在群山峻岭之上。
2020年10月2日
10
练 以“时间”为本体，造 习 几个意义相关的比喻句，
至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。
十 、引用:把别人的话或大家熟悉 的成语典故等有选择地组织到自 己的文章里。
例：古人常用"汗牛充栋"之 类的成语形容藏书的丰富。
十一、设问：先提出问题，接着 说出自己的看法(自问自答)。
例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。
没它，严寒冻不死它，干旱旱
不坏它。
2020年10月2日
ห้องสมุดไป่ตู้17
五、对比：把两种事物或同 一事物的两个方面并举出来, 相对比较描述。
例：有的人
骑在人民的头上：“呵，
我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
2020年10月2日
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六、反复:为了强调某事物或 感情，使同一词语或句子再 次出现
例：无耻啊!无耻啊!这是某 集团的无耻,恰是李先生的 光荣。
如:（文章）全做不行，但不做， 却又不行 。用一段大树和四枝小 树做一只凳，在现在，未免太毛 糙,总得刨光它一下才好。但如全 体雕花,中间挖空,却又坐不下来, 也不成其为凳子了。
（1）他艰难地爬了起来，然后又掸去
衣服上的尘土。
1、他一节一节地撑了起来，像木匠在
打开一把折尺，然后又掸去衣服上的
尘土。
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用拟人手法描绘你所见到的
2020年10月2日
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三、对偶:用结构相同,字数相 等的两句(或短语)组成一对句 子,把两方面的意思突现出来。
例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
2020年10月2日
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四、排比：把内容相关,
结构相同,语气一致的三个(或 三个以上)句子或短语接连起 来用。
例：狂风吹不倒它，洪水淹不
2020年10月2日
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（一）用来刻画人物或事物
比 的形象，突出其某方面的特 喻 征，给人以深刻的印象。
的
如：他长着一副微黑透红的 脸膛，稍高的个儿，站在那
运 儿，像秋天田野里一株红高
用 粱那样淳朴可爱。
2020年10月2日
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（二）用来说明事理。运用这类 比喻,大多着重于主、客体内部性 质上的联系。