建立物理模型优秀课件
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2024届高考二轮复习物理课件:高考关键能力专项-模型建构能力
流程
内容
分析题干得出的:
建构物理模
型
①货物→对象模型
②在倾斜滑轨上→货物所受力均为恒力,即合力为恒力,结合
其他信息,货物在倾斜滑轨上做初速度为零的匀加速直线运动
③同理可得,货物在水平滑轨上做匀减速直线运动
流程
内容
①求解加速度可用牛顿第二定律:F=ma
确定物理原
理
②匀变速直线运动的规律:
速度时间关系:v=v0+at
m/s2,sin α=0.6。求:
(1)金属棒在磁场中运动时所受安培力的大小;
(2)金属棒的质量以及金属棒与导体框之间的动摩擦因数;
(3)导体框匀速运动的距离。
答案 (1)0.18 N (2)0.02 kg 0.375
5
(3)18
m
解析 (1)设金属棒的质量为m,金属棒与导体框一起做初速度为零的匀加速
由匀变速直线运动的速度—时间公式得v=v0+a2t
金属棒加速到与导体框速度相等的时间
1
t=
9
s
在金属棒加速运动时间内,导体框做匀速直线运动
导体框匀速运动的距离
【模型建构】
流程
内容
选取对象、分析
对象:两物块构成连接体
状态过程
状态:共同运动,速度、加速度的大小相等
建构物理模型
两物体通过轻绳连接,一块运动,速度、加速度的大小相
高中物理 万有引力与物理建模课件
h 1.0 105 m 100km
动画有误
二. 无中心天体模型:联星模型和聚星模型 联星模型:在天文学中,由两颗星 组成的系统称为联星或双星.两 颗星以二者连线上的某一点为 圆心做匀速圆周运动,而不致 因万有引力的作用吸引到一起.
两天体做匀速圆周运动的角 速度ω一定是相同的.
聚星模型:我们把由三个或三个以上的质量差不 多的天体所组成的稳定的力学系统称为聚星.在天 文学上,聚星系统如果由三颗星组成就称为三重星, 四颗星的系统称为四重星,五颗星的系统称为五重 星,依此类推. 在稳定的聚星模型中,各个天体做匀速圆周运动 的角速度ω一定相同.
自由落体 平抛运动 匀速圆周 简谐运动
光滑斜面 匀强电场 匀强磁场
速度为零 合力为零
复合模型: 由基本模型构成的模型.
一. 中心天体模型
我们把一个质量相对非常大的 天体与周围质量相对较小的天 体所组成的系统称为中心天体 模型.其中大质量天体称为中心 天体,小质量天体称为环绕天体. 由于中心天体的质量较大,可以看成静止,环绕天 体绕中心天体作匀速圆周运动或椭圆运动.我们碰 到的最多的情况是环线天体作匀速圆周运动的情 况.环绕天体做匀速圆周运动的向心力由它与中心 天体间的万有引力提供,忽略环绕天体间的引力.
由于模型在实际中并不存在,所以又称为是理 想模型.通过建立模型来研究问题的方法就是 物理建模法,是科学研究的基本方法之一,物理 建模法也叫做物理模型法、理想模型法等. 中学物理问题常常可以归结为这样一句话: 处于某物理状态或某物理过程中的某物理对象 在某物理条件下的问题.
动画有误
二. 无中心天体模型:联星模型和聚星模型 联星模型:在天文学中,由两颗星 组成的系统称为联星或双星.两 颗星以二者连线上的某一点为 圆心做匀速圆周运动,而不致 因万有引力的作用吸引到一起.
两天体做匀速圆周运动的角 速度ω一定是相同的.
聚星模型:我们把由三个或三个以上的质量差不 多的天体所组成的稳定的力学系统称为聚星.在天 文学上,聚星系统如果由三颗星组成就称为三重星, 四颗星的系统称为四重星,五颗星的系统称为五重 星,依此类推. 在稳定的聚星模型中,各个天体做匀速圆周运动 的角速度ω一定相同.
自由落体 平抛运动 匀速圆周 简谐运动
光滑斜面 匀强电场 匀强磁场
速度为零 合力为零
复合模型: 由基本模型构成的模型.
一. 中心天体模型
我们把一个质量相对非常大的 天体与周围质量相对较小的天 体所组成的系统称为中心天体 模型.其中大质量天体称为中心 天体,小质量天体称为环绕天体. 由于中心天体的质量较大,可以看成静止,环绕天 体绕中心天体作匀速圆周运动或椭圆运动.我们碰 到的最多的情况是环线天体作匀速圆周运动的情 况.环绕天体做匀速圆周运动的向心力由它与中心 天体间的万有引力提供,忽略环绕天体间的引力.
由于模型在实际中并不存在,所以又称为是理 想模型.通过建立模型来研究问题的方法就是 物理建模法,是科学研究的基本方法之一,物理 建模法也叫做物理模型法、理想模型法等. 中学物理问题常常可以归结为这样一句话: 处于某物理状态或某物理过程中的某物理对象 在某物理条件下的问题.
九年级物理上册 第十一章简单机械和功综合实践活动设计、制作一个机械模型课件
O
起动滑轮绳子(shéng zi)
F
的段数为n2。
2. 如果n1∙n2>5 ,就 有可能完成任务。
第十一页,共二十一页。
设计方案五:杠杆与轮轴(lúnzhóu)组合
1. 令杠杆动力臂与阻
F
力(zǔlì)臂的比为n1 ,
O
轮与轴的半径比为
n2。
2. 如果n1∙n2>5 ,就有
可能完成任务。
第十二页,共二十一页。
第十八页,共二十一页。
小组活动评价(píngjià)表(一)自评、互评
序号
评价项目
1 达到活动基本要求的 程度
2 模型设计的新颖性
3 提升相同质量的物体 时,模型的省力情况 和机械效率
4 模型制作的工艺水平
5 活动成果展示时小组 的整体表现
自评
互评
综合评价
备注
第十九页,共二十一页。
小组活动评价(píngjià)表(二)互评汇总
第十五页,共二十一页。
绞车 : 定滑轮、轮轴 。 (jiǎochē) (lúnzhóu)
定滑轮改变力的方向。轮轴(lúnzhóu)能省力、改变力的方向。
第十六页,共二十一页。
总结(zǒngjié)
机械设计的原理(yuánlǐ):
简单
复杂
第十七页,共二十一页。
课后作业(zuòyè)
1.1质点物理模型-课件ppt-高中物理沪科版必修第一册
( DB )
(A)当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点 (B)当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时可以把子弹看做质点 (C)无论研究什么问题都可以把子弹看做质点 (D)能否将子弹看做质点,取决于我们所研究的问题
一、典型示例2
关于质点下列说法正确的是 ( C )
A.只有质量很小的物体才可以看成质点 B.若物体运动得很快,就一定不可以把物体看成质点 C.质点是把物体抽象成有质量而没有大小的点 D.旋转的物体,肯定不能看成质点
一、变式训练1
(多选)下列关于质点的说法中正确的是( BD )
(A)只有体积很小的物体才能看成是质点 (B)质点不一定代表一个很小的物体 (C)无论大物体还是小物体,在机械运动中一律看成质点 (D)当物体的大小远小于运动的距离时,可以把物体看成质点
二、物理模型
质点在真实情况中是不存在的。
在物理学中,在把物体物空间理位置随学时间的中变化,称为机通械运动过。 突出事物的主要因素,忽略次要因素而建立
一、典型示例1
在研究下列问题时,可以把汽车看成质点的是( D)
A.研究汽车通过一座桥梁所用的时间 B.研究人在汽车上的位置 C.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险 D.计算汽车从南京开往上海的时间
一、变式训练1
为了提高枪械射击时的准确率,制造时会在枪膛上刻上螺旋形的槽.这 样,当子弹在枪管中运动时,会按照旋转的方式前进。离开枪管后,子 弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响,从而提 高子弹飞行的稳定性.下列关于子弹运动的说法中正确的是
(A)当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点 (B)当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时可以把子弹看做质点 (C)无论研究什么问题都可以把子弹看做质点 (D)能否将子弹看做质点,取决于我们所研究的问题
一、典型示例2
关于质点下列说法正确的是 ( C )
A.只有质量很小的物体才可以看成质点 B.若物体运动得很快,就一定不可以把物体看成质点 C.质点是把物体抽象成有质量而没有大小的点 D.旋转的物体,肯定不能看成质点
一、变式训练1
(多选)下列关于质点的说法中正确的是( BD )
(A)只有体积很小的物体才能看成是质点 (B)质点不一定代表一个很小的物体 (C)无论大物体还是小物体,在机械运动中一律看成质点 (D)当物体的大小远小于运动的距离时,可以把物体看成质点
二、物理模型
质点在真实情况中是不存在的。
在物理学中,在把物体物空间理位置随学时间的中变化,称为机通械运动过。 突出事物的主要因素,忽略次要因素而建立
一、典型示例1
在研究下列问题时,可以把汽车看成质点的是( D)
A.研究汽车通过一座桥梁所用的时间 B.研究人在汽车上的位置 C.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险 D.计算汽车从南京开往上海的时间
一、变式训练1
为了提高枪械射击时的准确率,制造时会在枪膛上刻上螺旋形的槽.这 样,当子弹在枪管中运动时,会按照旋转的方式前进。离开枪管后,子 弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响,从而提 高子弹飞行的稳定性.下列关于子弹运动的说法中正确的是
高中物理模型与二级推论精华PPT课件
应用
E 1 BL2 BL 1(0 L) BLv
2
2
第78页/共96页
法拉第圆盘发电机
单棒切割——电阻
①加速度与速度成正比: a B2L2 v v mR
②位移与速度为线性关系: v
v0
B 2 L2 mR
x
③导体棒的总位移为:
x
mR B 2 L2
v0
④感应电量为: q Φ BLx = mv0 R R BL
UqL2 2dmv12
tan
UqL mdv12
先加速后偏转: y U2L2 4dU1
第58页/共96页
示波器的灵敏度 PK 电流计的灵敏度
y L2
U2 4dU1
第59页/共96页
NBS
I k
等效重力场
等效最低点——A 等效最高点——B
第60页/共96页
等效电源
对图甲:等效电动势(开路电压)为 E RV E ,等效内阻(除源电阻)为 r RV r ,
第21页/共96页
圆锥摆
PK
单摆
T 2 L cos =2 h
g
g
第22页/共96页
T 2 L
g
“转弯”与安全速度
f
v2 f m
r
mg tan m v2 R
F mg tan =m v2
r
高三复习物理模型PPT课件
22
例:如图所示,水平放置的平行板电容器,其正对的两极 A、B板长均为L,在距A、B两板右边缘L处有一竖直放置的 足够大荧光屏,平行板电容器的水平中轴线OO′垂直荧光 屏交于O″点,电容器的内部可视为匀强电场,场强为E, 其外部电场不计.现有一质量为m、电荷量为q的带电小球 从O点沿OO′射入电场,最后恰好打在荧光屏上的O″点, 小球运动中没有碰撞A板或者B板,已知重力加速度为 g.则下列说法正确的是 A.小球一定带负电 B.小球一定垂直打在荧光屏的O″点上
34
A. mg月R (h2R) Rh
B.mg月R(h 2R) Rh
C.mg月R(h 2 R) Rh 2
D.mg月R(h1R) Rh 2
D
35
(4)卫星间距最小或间距最大问题
[2014·新课标全国卷Ⅰ] 太阳系各行星几乎在同一平面 内沿同一方向绕太阳做圆周运动.当地球恰好运行到某地 外行星和太阳之间,且三者几乎排成一条直线的现象,天 文学称为“行星冲日”.据报道,2014年各行星冲日时间 分别是:1月6日木星冲日;4月9日火星冲日;5月11日土 星冲日;8月29日海王星冲日;10月8日天王星冲日.已知 地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示,则 下列判断正确的是( )
类型
图象
说明
匀加速 追匀速 匀速追 匀减速
①t=t0以前,后面物体与 前面物体间距离增大
例:如图所示,水平放置的平行板电容器,其正对的两极 A、B板长均为L,在距A、B两板右边缘L处有一竖直放置的 足够大荧光屏,平行板电容器的水平中轴线OO′垂直荧光 屏交于O″点,电容器的内部可视为匀强电场,场强为E, 其外部电场不计.现有一质量为m、电荷量为q的带电小球 从O点沿OO′射入电场,最后恰好打在荧光屏上的O″点, 小球运动中没有碰撞A板或者B板,已知重力加速度为 g.则下列说法正确的是 A.小球一定带负电 B.小球一定垂直打在荧光屏的O″点上
34
A. mg月R (h2R) Rh
B.mg月R(h 2R) Rh
C.mg月R(h 2 R) Rh 2
D.mg月R(h1R) Rh 2
D
35
(4)卫星间距最小或间距最大问题
[2014·新课标全国卷Ⅰ] 太阳系各行星几乎在同一平面 内沿同一方向绕太阳做圆周运动.当地球恰好运行到某地 外行星和太阳之间,且三者几乎排成一条直线的现象,天 文学称为“行星冲日”.据报道,2014年各行星冲日时间 分别是:1月6日木星冲日;4月9日火星冲日;5月11日土 星冲日;8月29日海王星冲日;10月8日天王星冲日.已知 地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示,则 下列判断正确的是( )
类型
图象
说明
匀加速 追匀速 匀速追 匀减速
①t=t0以前,后面物体与 前面物体间距离增大
高中物理 第4章 专题四 模型构建——连接体问题课件 高中第一册物理课件
12/10/2021
第十页,共四十六页。
2. 如图所示,质量为 M 的木箱放在光滑水平地面上,受到一水平恒力 F 的作用,木箱的顶部用细绳悬挂一质量为 m 的小球,若想使细绳与竖直方向 的夹角为 θ,则恒力 F 应为多大?
答案 (M+m)gtanθ
12/10/2021
第十一页,共四十六页。
答案
解析 以小球为研究对象,受力如图所示,
12/10/2021
第十八页,共四十六页。
5. 如图所示,质量为 m 的光滑小球,用轻绳连接后,挂在斜劈的顶端, 绳与斜面平行,斜劈置于光滑水平面上,斜边与水平面夹角为 θ=30°,求:
12/10/2021
第十九页,共四十六页。
(1)斜劈以加速度 a1=3g水平向左加速运动时,绳的拉力多大? (2)斜劈的加速度至少多大时小球对斜劈无压力?此时加速度方向是什 么? (3)当斜劈以加速度 a3=2g 向左运动时,绳的拉力多大?
12/10/2021
第三十一页,共四十六页。
4.如图所示,用细线竖直悬挂一质量为 M 的杆,质量为 m 的小环套
在杆上,它与杆间有摩擦,小环由静止释放后沿杆下滑过程中加速度大小为
a,则小环下滑过程中细线对杆的拉力大小为( )
A.Mg
B.Mg+mg
C.Mg+mg-ma D.Mg+mg+ma
答案 C
12/10/2021
第八节物理模型1课件
Secondary phase(s)
Primary Phase
多相流体系
气泡流 – 连续液体中存在离散的气 泡,如气体吸收器,蒸发设备,鼓 泡设备 液滴流 – 连续气体中的离散液滴, 如喷雾器、燃烧器 气 /液 液 /液 柱塞流 – 连续液体中的大尺度气泡 分层 / 自由表面流– 不相溶的流体 被清晰的界面分开,如自由表面流 颗粒流 – 连续气体中的离散固体颗 粒,如旋风分离器,空气净化器, 吸尘器 气/ 固 流化床 – 流化床反应器 泥浆流 – 液体中的固体颗粒,固体 悬浮、沉积、液力输运
Thermal NOx Prompt NOx Fuel NOx
喷入氨水或尿素
烟灰形成模型
SOx 形成模型
Moos-Brookes 模型 一步模型,两步模型 烟灰对辐射吸收的影响 求解SO2, H2S, 或者SO3 方程 一般 SOx 预测都作为后处理过程来进行
DPM模型
Reactor
Outlet
FLUENT中反应流模型
流动结构
Premixed
NonPremixed
Partially Premixed
Eddy Dissipation Model (Species Transport) Premixed Combustion Model
高中物理新课标下对物理模型的研究 课件.ppt
总结归纳 评课议课
示范课教学 提取模型
准备课例
提取物理模型
教材中归纳
教学积累
提取物 理模型
资料收集
专题研究
谢谢!
物理学 历史中
中学物 理中
1.2 课题研究的目标:
1
在教学中大范围推广 “模型化”教学,提 高课堂教学的效益。
2
寻求“模型化”教学的 最佳方法,掌握其规律, 应用与教学实践。
2.课题研究的意义
1
提高解题能力
Guidelines 2
2
提高学生的科学素养培养创新意识
3
适应新课改的要求
2.1 提高解题能力 学生学习物理的困难
强 化 记 忆
物 理 建 模
能 力 培 养
2.3 适应新课改的要求
学生
?
Biblioteka Baidu
自主学习 参与讨论
引导作用 更加突出
!
教师
可行性分析
富有实效 与学科特 征相对应
尤其适用与 新教材
与新教材相对照
知识点分散,注重物理内涵
新 教 材
学生活动多,注重讨论交流
物 理 模 型
写出论文
应用于教学
实验教学
3.1 计划流程
新课标下对物理模型在教学中的应 用的研究
…
论 文 概 况
意 义 及 可 行 性
示范课教学 提取模型
准备课例
提取物理模型
教材中归纳
教学积累
提取物 理模型
资料收集
专题研究
谢谢!
物理学 历史中
中学物 理中
1.2 课题研究的目标:
1
在教学中大范围推广 “模型化”教学,提 高课堂教学的效益。
2
寻求“模型化”教学的 最佳方法,掌握其规律, 应用与教学实践。
2.课题研究的意义
1
提高解题能力
Guidelines 2
2
提高学生的科学素养培养创新意识
3
适应新课改的要求
2.1 提高解题能力 学生学习物理的困难
强 化 记 忆
物 理 建 模
能 力 培 养
2.3 适应新课改的要求
学生
?
Biblioteka Baidu
自主学习 参与讨论
引导作用 更加突出
!
教师
可行性分析
富有实效 与学科特 征相对应
尤其适用与 新教材
与新教材相对照
知识点分散,注重物理内涵
新 教 材
学生活动多,注重讨论交流
物 理 模 型
写出论文
应用于教学
实验教学
3.1 计划流程
新课标下对物理模型在教学中的应 用的研究
…
论 文 概 况
意 义 及 可 行 性
动量守恒定律的典型模型及其应用+课件
• (2)若形变不能完全恢复,则相互作用过程 中产生的内能增量等于系统的机械能损失.
碰撞的广义理解: 物理学所研究的碰撞, 包括范围很广,只要通过短时间作用物 体的动量发生了明显的变化,都可视为 碰撞。
完全弹性碰撞
1.碰撞前后速度的变化 两球m1,m2对心碰撞,碰 撞前速度分别为v10 、v20, 碰撞后速度变为v1.v2
3.人船模型的适用条件是:两个物体组成的 系统动量守恒,系统的合动量为零。
例. 质量为m的人站在质量为M,长为L的静止小船的右 端,小船的左端靠在岸边。当他向左走到船的左端时, 船左端离岸多远?
解:先画出示意图。人、船系统动量守恒,总动
量始终为零,所以人、船动量大小始终相等。从
图中可以看出,人、船的位移大小之和等于L。
ABD
• 图中,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B相连,B静 止在水平直导轨上,弹簧处在原长状态。另一质量与B 相同滑块A,从导轨上的P点以某一初速度向B滑行,当 A滑过距离l1时,与B相碰,碰撞时间极短,碰后A.B紧
贴在一起运动,但互不粘连。已知最后A恰好返回出发
点P并停止,滑块A和B与导轨的滑动摩擦因数都为
动能损失为
E=12m1v12012m2v22012 m1m2v2
m1m1
2m1 m2
v10v20 2
解决碰撞问题须同时遵守的三个原则:
一. 系统动量守恒原则
碰撞的广义理解: 物理学所研究的碰撞, 包括范围很广,只要通过短时间作用物 体的动量发生了明显的变化,都可视为 碰撞。
完全弹性碰撞
1.碰撞前后速度的变化 两球m1,m2对心碰撞,碰 撞前速度分别为v10 、v20, 碰撞后速度变为v1.v2
3.人船模型的适用条件是:两个物体组成的 系统动量守恒,系统的合动量为零。
例. 质量为m的人站在质量为M,长为L的静止小船的右 端,小船的左端靠在岸边。当他向左走到船的左端时, 船左端离岸多远?
解:先画出示意图。人、船系统动量守恒,总动
量始终为零,所以人、船动量大小始终相等。从
图中可以看出,人、船的位移大小之和等于L。
ABD
• 图中,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B相连,B静 止在水平直导轨上,弹簧处在原长状态。另一质量与B 相同滑块A,从导轨上的P点以某一初速度向B滑行,当 A滑过距离l1时,与B相碰,碰撞时间极短,碰后A.B紧
贴在一起运动,但互不粘连。已知最后A恰好返回出发
点P并停止,滑块A和B与导轨的滑动摩擦因数都为
动能损失为
E=12m1v12012m2v22012 m1m2v2
m1m1
2m1 m2
v10v20 2
解决碰撞问题须同时遵守的三个原则:
一. 系统动量守恒原则
《物理模型》PPT课件
O
E
A
参考答案-: 74°1.4m/s
【例5】碰撞模型
Hale Waihona Puke Baidu
mA v0
mB
mA v1 mB v2
特殊情况:v1=v2
-
例5-1:一放置在光滑水平面上的汽缸,用活塞封闭
一定质量的气体,汽缸和活塞的质量均为m ,如图所
示。现给活塞一个水平向左的初速度v0 ,使其向左运 动,则在以后的运动中,被封闭气体内能改变的最
2、物理学的目的在于认识自然,把握自然,而自然界中任 何事物都与其他事物之间存在着千丝万缕的联系,并在不断的 变化着。面对复杂多变的自然界,人们着手研究时,总是遵循 这样一条重要的方法论原则,即忽略次要因素、抓住主要矛盾, 或从简到繁、由易到难,循序渐进,逐次深入。根据这条原则, 人们在处理复杂的问题时,总是试图把复杂的问题分解成若干 个较为简单的问题逐个突破。正是基于这个思维过程,人们创 建了“物理模型”这一工具和概念来解决问题。
-
参考答案:CD
【例3】 人的心脏每跳一次大约输送8×10-5m3的 血液,正常人血压(可看作心脏压送血液的压强) 的平均值约为1.5×104Pa,心跳约每分钟70次。据 此估测心脏平均功率约为________W。
参考答案:1.4W
-
二、抽象模型的还原
【例4】单摆模型
-
例4-1:固定光滑圆弧轨道AB部分所对应的圆心角 小于5°,末端切线水平。两个相同的小球a、b分别 从轨道的顶端和正中由静止开始下滑,比较它们到 达轨道底端所用的时间:ta__tb。
E
A
参考答案-: 74°1.4m/s
【例5】碰撞模型
Hale Waihona Puke Baidu
mA v0
mB
mA v1 mB v2
特殊情况:v1=v2
-
例5-1:一放置在光滑水平面上的汽缸,用活塞封闭
一定质量的气体,汽缸和活塞的质量均为m ,如图所
示。现给活塞一个水平向左的初速度v0 ,使其向左运 动,则在以后的运动中,被封闭气体内能改变的最
2、物理学的目的在于认识自然,把握自然,而自然界中任 何事物都与其他事物之间存在着千丝万缕的联系,并在不断的 变化着。面对复杂多变的自然界,人们着手研究时,总是遵循 这样一条重要的方法论原则,即忽略次要因素、抓住主要矛盾, 或从简到繁、由易到难,循序渐进,逐次深入。根据这条原则, 人们在处理复杂的问题时,总是试图把复杂的问题分解成若干 个较为简单的问题逐个突破。正是基于这个思维过程,人们创 建了“物理模型”这一工具和概念来解决问题。
-
参考答案:CD
【例3】 人的心脏每跳一次大约输送8×10-5m3的 血液,正常人血压(可看作心脏压送血液的压强) 的平均值约为1.5×104Pa,心跳约每分钟70次。据 此估测心脏平均功率约为________W。
参考答案:1.4W
-
二、抽象模型的还原
【例4】单摆模型
-
例4-1:固定光滑圆弧轨道AB部分所对应的圆心角 小于5°,末端切线水平。两个相同的小球a、b分别 从轨道的顶端和正中由静止开始下滑,比较它们到 达轨道底端所用的时间:ta__tb。
物理模型的构建课件
U'
(U − Bν b )ac
例1
例2
规律小结
练习1 练习2 练习 练习
例3
结束语
结束语
高考中我们所面对的所有问题都是有模型依据 模型所对应的规律也是早已被验证是正确的。 的,模型所对应的规律也是早已被验证是正确的。 我们的任务: 一、我们的任务: 1、是将具体的问题转化成一个模型; 、是将具体的问题转化成一个模型; 2、是将这个模型所遵循的所有规律都找出来。 、是将这个模型所遵循的所有规律都找出来。 二、后期复习的建议 1、多题归一,就是找模型。 、多题归一,就是找模型。 2、遇到新题(尤其是现在流行的“信息题”) 、遇到新题(尤其是现在流行的“信息题” 特别要想想怎样建立正确的物理模型。 特别要想想怎样建立正确的物理模型。
例1
例2
规律小结
练习1 练习2 练习 练习
例3
结束语
建立“物理模型” 建立“物理模型” 是物理学最重要和有效的研究方法
模型思维方法是对研究对象加以简化和抽象, 模型思维方法是对研究对象加以简化和抽象,突出 是对研究对象加以简化和抽象 主要因素,忽略次要因素, 主要因素,忽略次要因素,进行研究和处理物理问 题的一般方法。 题的一般方法。 理想化过程是模型法的精髓。 理想化过程是模型法的精髓。 过程是模型法的精髓
实际的研 究对象 实际问题 的过程
高三专题复习:物理模型的构建课件
主要特征
不计大小、有 时可以忽略掉 重力 与导线的长度 有关,与导线 的大小、粗细、 物态无关
与线圈的面积有 关,与线圈的高 度没有关系
导线
切割磁感线产生感应电动势 Ε =BLV 方向由右手定则来判定
磁通量变化产生感应电动势
线圈
Ε =N△Ф /△t 方向由楞次定律判定
结束语
高考中考生所面对的所有问题都是有模 型依据的,模型所对应的规律也是早已 被验证是正确的。考生的工作:一是将 具体的问题转化成一个模型;二是将这 个模型所遵循的所有规律都找出来。 后期复习的建议 1、多题归一,就是找模型。 2、遇到新题特别要想想模型。
建立“物理模型”是物理学最重要和有效的研 究方法
模型思维方法是对研究对象加以简化和抽象,突出 主要因素,忽略次要因素,进行研究和处理物理问 题的一般方法。 理想化的 物理对象模 型 理想化的 物理过程模 型
实际的研 究对象 实际问题 的过程
物理模型所对应 的规律
2、 鸵鸟是当今世界上最大的鸟.有人说, 如果鸵鸟能长出一副与身体大小成比例的 翅膀,就能飞起来.是不是这样呢?生物学 统计的结论得出:鸟扇动翅膀,获得上举 力的大小可以表示为F=cS(v2),式中S为翅 膀展开后的面积,v为鸟的运动速度,而c 是一个比例常数.我们不妨以燕子和鸵鸟 为例,假设鸵鸟能长出和燕子同样比例的 大翅膀.已知燕子的最小飞行速度是5.5m/s, 鸵鸟的最大奔跑速度为11.5m/s,又测得鸵 鸟的体高是燕子的25倍,试分析鸵鸟能飞 起来吗?
常见的物理模型课件
第16页,此课件共24页哦
一、水平放置运行的传送带
❖ 处理水平放置的传送带问题,首先是要对放在 传送带上的物体进行受力分析,分清物体所受 摩擦力是阻力还是动力;其二是对物体进行运 动状态分析,即对静态→动态→终态进行分析 和判断,对其全过程作出合理分析、推论,进 而采用有关物理规律求解.
第17页,此课件共24页哦
mvmv穿出嵌入系统mvmvfx穿出嵌入mvmvfx相对10如图1所示一个长为l质量为m的长方形木块静止在光滑水平面上一个质量为m的物块可视为质点以水平初速从木块的左端滑向右端设物块与木块间的动摩擦因数为到相对静止时物块仍在长木块上求系统机械能转化成内能的量q
关于常见的物理模型
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❖ 整个过程A上升:S=X1+X2=2mg/K=0.3m
❖ 根据运动学公式: S 1 at 2
❖
物体A的加速度:
2
a2s3.75(m/s2)
t2
第5页,此课件共24页哦
❖ (2)设A末速度为Vt 则由: S V0 Vt t
得:
Vt
2S t
1.5(m/s)
2
∵X1=X2
∴此过程初、末位置弹簧的弹性势能不变,弹簧
M2
图4
V0 M1
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❖ 练习:肇庆二模35题、深圳二模36题
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一、水平放置运行的传送带
❖ 处理水平放置的传送带问题,首先是要对放在 传送带上的物体进行受力分析,分清物体所受 摩擦力是阻力还是动力;其二是对物体进行运 动状态分析,即对静态→动态→终态进行分析 和判断,对其全过程作出合理分析、推论,进 而采用有关物理规律求解.
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mvmv穿出嵌入系统mvmvfx穿出嵌入mvmvfx相对10如图1所示一个长为l质量为m的长方形木块静止在光滑水平面上一个质量为m的物块可视为质点以水平初速从木块的左端滑向右端设物块与木块间的动摩擦因数为到相对静止时物块仍在长木块上求系统机械能转化成内能的量q
关于常见的物理模型
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❖ 整个过程A上升:S=X1+X2=2mg/K=0.3m
❖ 根据运动学公式: S 1 at 2
❖
物体A的加速度:
2
a2s3.75(m/s2)
t2
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❖ (2)设A末速度为Vt 则由: S V0 Vt t
得:
Vt
2S t
1.5(m/s)
2
∵X1=X2
∴此过程初、末位置弹簧的弹性势能不变,弹簧
M2
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❖ 练习:肇庆二模35题、深圳二模36题
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Naming User-Defined Functions
• 用户定义函数用前缀”udf_”或其它. 不要 用”fn_”,因为系统用了.
Naming Triggers
• 用前缀”trg_”跟一描述性文字.
Naming Indexes
• 以“idx_”为前缀.
Naming User-Defined Data Types
• 直接取一个描述性的名字,不用前缀
Naming Primary Keys and Foreign Keys
• 主码用前缀”PK_”后跟表名; • 外码前缀“FK_”+参照表名+”_”+被参照表名
Naming Constraints
• 缺省值约束用前缀”DF_”,后跟表名和列名 • check约束用前缀”CK_” • 唯一性约束用前缀“UNQ_”
• 评价标准: (1)是否易用易记; (2)别人能不能理解; (3)标准是否保持一致. 即不能老是变来变去.
General Naming Guidelines
• 本课程后边使用的标准. – 不在对象SE名LE中CT用wh空ere格, a(nNd,envamere,Udastee Spaces in Object NFRaOmMeIsN)SERT – 不在对象WAN名HDE中RwEh用earne连d=='字O1m符aha(-‘)(Never Use Hyphens in Objec会t 报N错am,但e若s改) 为:
SELECT [where], [and], name, date
– 不得用SFQROLMS[IeNrSvEeRrT关] 键字来命名对象(Do Not Name OWAbNHjDeEcR[wtEhse[aUrned]s=]i=n'Og1mSahQa‘L Server Keywords)
– 命名时尽这量是正短确一的,点但显(K然e可e读p 性th很e差Names Short) – 合理使用大小写(Using Case in Your Names)
SQL Server)
Creating the Physical Model wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱth SQL Server
• 是时候生成数据库了,本节先介绍SQL Server对象 的命名规则(建议),再讨论物理模型的建立. – 命名原则(Naming Guidelines) √ – 生成物理模型(Deriving the Physical Model) – 实现商业规则(Implementing Business Rules in the Physical Model)
Naming Columns
• 列名不要前缀,它是前缀规则中唯一的例外.
Naming Views
• 用”vw_”作为一个描述性名字的前缀.若视图数 据来自于多个表,则把各表名用”_”分开,例如:
• vw_customer_product
Naming Stored Procedures
• 存储过程用前缀”prc_”,也可用其它前缀,但是最 好别用”sp_”,因为它是Microsoft在SQL Server 中用来为系统存储过程取名用的,免得造成混淆.
Using Entities to Model Tables(1)
• 可以依赖软件工具来把逻辑模式转换为物理模型。 也可以手工直接到SQL Server中去做。
• 这里用的方法是先把所有实体分成若干个子模型 (submodel),这样就不用一次面对所有的实体。
• 为Mountain View Music建立的子模型有:
Naming Tables
• 命名方法:”tbl_”后跟一个有意义的名字. • Mountain View Music数据库中的部分表:
– tbl_order – tbl_customer – tbl_product – tbl_employee • 另外,对表达多对多联系的表,表示为:tbl_表1_表2, 如:tbl_customer_address
Deriving the Physical Model
• 需要注意,表和实体未必是一对一的关系,因为 实体是对现实世界建模,而表要附合关系数据库 的理论.
• 建立物理模型的过程是,先为每个实体建一张表, 然后再分裂或者组合表.
– Using Entities to Model Tables √ – Using Relationships to Model Keys – Using Attributes to Model Columns
– Products - 包含所有关于产品和供应商的细节 – Inventory - 包含公司物理库存的细节 – Orders - 包含与订购、支付和客户相关的实体 – Web Session - 包含实现web购物车相关的实体 – Lists - 包含实现查找表的两个实体 • MVM的完整模型与子模型举例
Naming Guidelines
• 在创建物理模型时,使用命名原则极度重要,可能存 在数百种命名标准,使用哪一种无所谓,关键是要有.
• 标准可以指示对象的类型.如果table均以tbl打头, 而view用vw打头,那么用户一看名称就知道操纵的 是表还是视图.这可以节约很多时间,特别是在查找 表现不好的T-SQL代码时.
建立物理模型
Contents
• 在SQL Server中建立物理模型(Creating the Physical Model with SQL Server) √
• 索引方面的考虑(Indexing Considerations) • 建立抽象层(Creating an Abstraction Layer in
Creating the Physical Model with SQL Server
• 是时候生成数据库了,本节先介绍SQL Server对象 的命名规则(建议),再讨论物理模型的建立. – 命名原则(Naming Guidelines) – 生成物理模型(Deriving the Physical Model) √ – 实现商业规则(Implementing Business Rules in the Physical Model)