部编版八年级上册道德与法治：遵守规则
遵守规则八年级道德与法治上册(部编版)
遵守规则【教材分析】《遵守规则》分为“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三目内容。
第一目“自由与规则不可分”强调自由与规则的关系，明确自由必须是规则内的自由；第二目“自觉遵守规则”引导学生增强遵守规则的自觉性；第三目“维护与改进规则”明确仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。
【学情分析】学情分析已知孩子对“规则”具备一定感性认识，有属于自己的认知。
八年级学生通过本堂课学习应该能懂得规则与自由的关系，如何遵守、维护、改进应知规则。
障碍八年级学生对八年级孩子而言，内容相对抽象，但缺乏理性深度。
方法感悟分享，案例探究【教学目标】证准确概括出规则与自由二者的关系，增强遵守规则的自觉性2.通过情景分析与合作探究，准确归纳出社会规则需要人们遵守维护和改进，并树立遵守社会规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【评价任务】1.通过案例、讨论，让学生准确概括出规则与自由二者的关系，既看到规则约束自由，又认识到规则保护自由，提高学生辩证看问题的能力，增强遵守规则的自觉性。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.通过合作探究，能够准确归纳出并做到自觉遵守规则，维护与改进规则。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）3.通过当堂训练，懂得社会规则需要人们自觉遵守，并树立遵守社会规则的意识。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）【课程资源】假期公共场所实践，课本【教学过程】教学环节教学活动评估要点导入视频导入：同学们观看视频，谈感悟，引出“遵守规则”。
活动一：1.图片展示：疫情下的防控规定任务一：观看图片和视频，思考问题。
部编版道德与法治八年级上册《3.2 遵守规则》教学设计
《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。
2.理解不同规则及其遵守的重要性。
3.认识到每个人在遵守规则中的责任。
4.掌握遵守规则的基本方法。
二、教学重点1.规则的概念及其重要性。
2.每个人在遵守规则中的责任。
三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。
2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。
强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。
引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。
结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。
【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。
2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。
强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。
引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。
【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。
部编版八年级上册道德与法治32《遵守规则》说课稿
部编版八年级上册道德与法治32《遵守规则》说课稿3.2《遵守规则》说课稿说教材本课时是八年级上册第三课第二框题的遵守规则。
本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。
在第一单元对社会有基本了解的基础上，第二单元的侧重点是“社会规则”，核心导向是：遵德守法。
由此可知：第二单元是对第一单元的深化与继承。
个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。
本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。
通过对本课的研究，学生能正确看待社会公共生活，并能学会自觉自愿地遵守规则，这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
说学情初中生正处于社会快速转型期，在这个讲求速度的时代产生了一些漠视社会规则的现象。
另外，学生对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。
树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。
说教学目标知识目标1．正确认识社会规则与自由。
2．自觉遵守社会规则。
3．维护和改进规则。
能力目标1．主动维护社会规则。
2．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。
情感、态度与价值观1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。
2．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求说教学重难点重点难点规则与自由的关系；自觉遵守社会规则、维护社会规则通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。
说教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法教学准备课前准备教师准备：制作教学所用的幻灯片。
学生准备：预新课说教学过程师：同学们，你们谁听说过“八达岭老虎伤人事件吗？知道的请举手。
”师：“八达岭老虎伤人事件”发生于2016年的7月份，鉴于部分同学对于这个事件还不太了解，我们一起寓目个视频，来了解这个事情的委曲。
部编版八年级道德与法治上册《遵守规则》说课稿
部编版八年级道德与法治上册《遵守规则》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《遵守规则》作为部编版八年级道德与法治上册的第一单元，是教材中的重要篇章之一。
通过本单元的学习，学生可以了解和掌握遵守规则的重要性，培养正确的行为规范和道德意识。
1.2 教材目标本单元的教学目标主要包括：•了解和理解规则的意义和作用；•掌握遵守规则的基本方法和技巧；•培养学生的自律能力和团队合作意识；•培养学生正确的行为规范和道德意识。
1.3 教材内容本单元的教材内容包括：•规则的定义和分类；•日常生活中的规则；•遵守规则的意义和作用；•遵守规则的方法和技巧；•遵守规则的重要性。
二、教学设计2.1 教学目标本节课的教学目标有三个方面：知识与能力目标•学习和掌握规则的定义和分类；•了解规则在日常生活中的应用；•掌握遵守规则的方法和技巧。
过程与方法目标•设计富有互动性的教学活动，提高学生的学习兴趣；•采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；•引导学生进行自主学习和思考，培养学生的自主学习能力。
情感态度价值观目标•培养学生遵守社会规则的意识和积极性；•培养学生的自律能力，养成良好的行为习惯；•培养学生的道德意识和责任感。
2.2 教学重难点教学重点•规则的定义和分类；•遵守规则的方法和技巧。
教学难点•如何引导学生理解规则的意义和作用；•如何培养学生自律能力和正确的行为规范。
2.3 教学过程本节课的教学过程分为引入、讲解、练习、总结四个环节：2.3.1 引入通过一段小视频或图片展示，在班级中引发学生对规则的思考和讨论。
2.3.2 讲解•分享一些规则的案例，并引导学生认识规则的定义和分类；•介绍规则在日常生活中的应用，并帮助学生了解遵守规则的意义和作用。
2.3.3 练习•学生小组讨论，列举出日常生活中的常见规则，并进行分类；•小组内学生互相交流，分享在实际生活中遇到的规则问题，并提出解决方法。
2.3.4 总结•学生展示小组讨论的结果并总结规则的分类方法；•引导学生思考为什么要遵守规则，并总结遵守规则的方法和技巧。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册
2.我们要积极___改__进___规则。 规则不是_一__成__不__变___的。随着社会的发展和社会 生活的变迁，一些原来没有的规则，需要__制__定__；一
些原有的规则失去了存在的合理性，需要__废__除___； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要 加以__调__整__和__完__善__。我们要积极参与规则的改进和
3.因犬声扰民、宠物狗咬人、流浪狗乱窜等犬患问题突 出，一些城市纷纷为养狗“立新规”。济南实行养犬登 记信用计分制，武汉将违规养犬纳入失信名单，长沙发 布养犬管理条例……这些养狗新规的出现说明( C ) ①规则不是一成不变的 ②改不改进规则对我们没有太 大影响 ③应根据实际生活变化对规则加以调整和完善 ④维护和改进规则可以让生活更美好 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.他律和自律的表现。 (1)他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该 怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”。 (2)自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎 样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。
3.在日常学习和生活中，我们应如何自律？ 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部 约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注重 提高自身修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心 中有纪律，心中有法律。
8.慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、
一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道 德准则。下列行为符合慎独要求的是( D )
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
9.基于我国未成年人犯罪的现实情况，《中华人民共
和国刑法修正案(十一)》对低龄未成年人的刑责范围
作出重大修改，年满12周岁的未成年人根据犯罪的严
厘清正误 1.人们建立规则是为了限制自由，保证每个人不越过自 由的边界，促进社会有序运行。( × ) 2.在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束 和监督的情况下，我们可以不遵守规则。( × ) 3.规则不是一成不变的，我们要积极改进规则，使之更 加符合我们自己的要求。( × )
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册
3. 近年来，许多城市安装了“行人过街电子警示设备”，提醒行人过斑
马线时遵守交规，提高道路通行效率。这告诉我们( A )
①要自觉遵守规则 ②要坚定维护规则 ③要积极改进规则 ④要主动完
善规则
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
子议题一 规则与自由
导入情境 旅游博主偷拍莫高窟遭举报，景区回应
2023年5月2日，一则旅游博主拍摄敦煌莫高窟内文物的视频，引发 关注。视频显示，在某旅游博主个人主页，有三个关于敦煌之行介绍的 短视频，其中“敦煌之行（二）”视频的43秒到45秒疑似窟内拍摄画面。 5月2日，记者以游客身份联系莫高窟景区石窟讲解科反映情况，在听完 情况描述后，接电话的工作人员回应：“我们将加强安保巡查力度，并 调查该旅游博主的视频内容。按照《莫高窟文物保护管理条例》，未经 申请，在洞窟内拍摄一律是不允许的。如果（情节）严重的话，他也会 触犯法律，我们会跟公安机关交涉。”
大概念：自觉遵守规则
重难点： ［重点］规则与自由的关系。自觉遵守社会规则、维护规则 ［难点］积极改进规则 分议题：如何看待旅游中的不文明行为 大情境：旅游博主偷拍莫高窟遭举报
要点回顾 社会生活有秩序，社会__正__常__运__行__需要秩序。社会秩序是人民安居
乐业的__保__障__。维护秩序靠__规__则__，社会规则__明__确__社会秩序的内容， __保__障__社会秩序的实现。
问题过渡 1.自由与规则的关系是什么？ 2.我们应该如何自觉遵守、维护和改进规则？
要点提取 （一）自由与规则不可分 1.自由与规则的关系: ①自由与规则__不__可__分__。 ②社会规则划定了自由的__边__界__。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。 ③社会规则是人们享有自由的__保__障__。人们建立规则的目的不是限制自 由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册 (1)
2. 如何遵守规则? 遵守社会规则需要他律和 自律 。 (1) 遵守社会规则需要监督、 提醒、 奖惩等外在约束, 即 他律 。 (2) 遵守社会规则需要自我约束, 即自律。 遵守社会规 则, 需要我们发自 内心 地敬畏规则, 将规则作为自己 行动的准绳。 无论何时何地, 我们都应该将规则内化于 心、 外化于行 。
③可以杜绝一切中小学生违反校纪的行为
④说明规则不符合个人要求时可以修改
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
11. 2023年1月28日, 江苏无锡一男童突然闯进动物园内的孔 雀活动区, 抓住一只孔雀尾部将其举起, 并多次往地上摔打, 此事引发关注。 有游客认为: 花钱进入动物园, 想怎样游玩 都可以, 这是我的自由。 下列选项能反驳该观点的是 ( D ) A. 男童年龄比较小, 发生这种事完全是监护人的责任 B. 每个人的自由和权利都不一样, 只管自己享乐即可 C. 自由都是法律法规之外的自由, 不受任何人的限制 D. 自由要守界限, 遵守动物园的规定, 文明观看动物
3. 我们要坚定维护规则。 (1) 要从自己做起, 自觉 遵守 规则。 (2) 要在保证自身安全的前提下, 提醒、 监督 、 帮助 他人遵守规则。
4. 我们要积极改进规则。 (1) 原因: 规则不是 一成不变 的。随着社会的发展和社会生 活的变迁, 一些原来没有的规则,需要制定；一些原有的规则失 去了存在的 合理性 , 需要废除；一些原有的规则不能完全适 应实际生活的变化, 需要加以调整和 完善 。 (2) 做法: 我们要积极参与规则的 改进 和完善, 善于与他人 沟通交流、 寻求共识,积极为新规则的形成建言献策, 使之更 加符合人民的利益和社会发展的 要求 。
部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》教学设计1
部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》教学设计1一. 教材分析《遵守规则》是部编版道德与法治八年级上册的一篇重点课文。
本课主要让学生认识到遵守规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生了解规则、遵守规则，从而达到规范行为、维护社会秩序的目的。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在生活中逐渐认识到规则的存在，但有时会因为追求个性而忽视规则。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们自觉遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解规则的含义和作用，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的法治意识。
3.引导学生学会在生活中遵守规则，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解规则的含义和作用，认识到遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解规则、遵守规则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中体验遵守规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.创设生活情境，准备相关道具和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的规则标志，如红绿灯、禁止吸烟等，引导学生关注规则。
2.呈现（15分钟）呈现一个关于规则的典型案例，如公共场所乱扔垃圾、的交通违法行为等，让学生观看后进行分析。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生围绕案例提出问题，共同探讨遵守规则的重要性。
每组汇报讨论成果，总结出遵守规则的理由。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，让学生回答关于规则的问题。
对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行引导。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教材从规则的定义、规则的重要性、遵守规则的方法等方面进行了深入浅出的讲解。
本节课的主要内容有：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序等。
教材内容丰富，案例典型，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念和遵守规则的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的规则意识，但部分学生对规则的理解还不够深入，遵守规则的行为有待提高。
学生在日常生活中经常接触到各种规则，但对其重要性认识不足，缺乏自觉遵守规则的习惯。
此外，部分学生可能对规则产生抵触情绪，认为规则限制了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，采取有效方法引导学生正确看待规则，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的意识和习惯，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：规则的种类，规则的重要性，遵守规则的方法。
2.难点：引导学生自觉遵守规则，树立法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案件，引导学生了解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践法：学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例素材、视频、图片等教学资源。
3.教学设备：电脑、投影仪、黑板等。
4.角色扮演道具、情景模拟器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，进而引出本节课的主题《遵守规则》。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《3.2遵守规则》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《3.2遵守规则》一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第三章第二课《遵守规则》旨在让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处，以及如何自觉遵守规则。
通过本节课的学习，学生应掌握规则与秩序的关系，理解遵守规则的必要性，培养自觉遵守规则的良好习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在现实生活中，部分学生对规则的重要性认识不足，有时会因为各种原因而违反规则。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解规则与秩序的关系，理解遵守规则的必要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的规则意识，提高遵守规则的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到遵守规则对个人和社会的益处，养成自觉遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：规则与秩序的关系，遵守规则的必要性。
2.难点：如何引导学生自觉遵守规则，将遵守规则内化为自己的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对规则的理解和遵守规则的体会。
3.实践法：引导学生在生活中实践遵守规则，将理论知识转化为实际行动。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册第三章第二课。
2.案例材料：有关规则与秩序的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们认为生活中规则的重要性是什么？”引导学生思考规则与秩序的关系，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师利用投影仪展示案例材料，让学生观看并思考以下问题：“案例中的现象说明了什么问题？规则在这个事件中起到了什么作用？”2.学生分组讨论，分享彼此对规则的理解和遵守规则的体会。
部编八年级道德与法治上册-遵守规则(附习题)
方法与技能
劝导的技巧
1 有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文Biblioteka ，态度和善。2 有“理”。
劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告 诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这 么做。
3 有“节”。
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共 场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全 受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打110报警 电话寻求支援。
而是保证每个人不越过自由的边界，促进 社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
探究与分享 教材27页
为什么这两位乘客看似在行使权力，最后却受 到处罚？
这两位乘客损害了国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利，所以他们 不是在行使自由和权利。
“网络就是自由的地方，想说什么就说 什么。”你认为呢？
你怎么看待“梨虽无主， 我心有主”的观点？
遵守社会规则需要自律。
曾经的中国式“过马路”, 说走咱就走哇！
遵守社会规则需要自律 和他律。
如何遵守社会规则呢？ ➢ 遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、 奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约 束，即自律。自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良行为，做到 自觉遵守规则。
➢ 规则不是一成不变的。 ✓ 一些原来没有的规则，需要制定； ✓ 一些原有的规则失去了存在的合理
性，需要废除； ✓ 一些原有的规则不能完全适应实际
社 会社 生会 活的 的发 变展 迁
生活的变化，需要加以调整和完善。
改进和完善规则需要我们如何做？
我们要积极参与规则的改进和完善， 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为 新规则的形成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。
遵守规则+教学设计 部编版道德与法治八年级上册+
《遵守规则》『教学设计』一、教学内容分析（一）核心素养培育1.培育学生的道德修养和法治观念。
养成明礼遵规的个人品德，践行以文明礼貌、相互尊重、遵纪守法为主要内容的社会公德，养成守法用法的思维方式和行为习惯，提高道德修养，树立法治意识。
2.培育学生的责任意识。
守规矩，能依规依法参与社会生活与公共事务，做负责任的社会好公民。
（二）学情分析初中学生对于“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，但他们的规则意识又是朴素、肤浅的：一是他们对规则的由来、价值欠缺深度思考，无法产生认知和情感上的内在认同；二是初中学生正处于从他律向自律转变的发展过程中，一旦外在压力消失或减弱，行为上就倾向于避免遵守规则。
因此，本课需要帮助学生对道德、法律等规则的由来与价值进行深度理解，以产生高度认同，进而成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。
二、教学目标1.通过对规则产生过程的追溯，学生对规则的社会功能具有高度认同感，体会到不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。
2.通过对社会规则对个人、集体、社会、国家、人类社会价值的分析，学生能从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、个人自由、社会规则关系问题，发展辩证思维能力。
3.通过对复杂生活情境问题的探究与分析，澄清学生在遵守规则过程中存在的困惑，树立自律意识，在规则面前作出正确的价值判断和行为选择。
三、教学重难点1.教学重点：认同规则的价值和意义，树立规则意识，自觉践行规则。
2.教学难点：能剖析现实生活情境中不守规则现象产生的原因，并作出价值判断与行为选择。
四、教育价值1.自我成长：增强规则意识，成为规则的自觉崇尚者和自觉遵守者，在遵守规则中保障个人自由。
2.我与他人的关系：体会并认同不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，能换位思考、推己及人，通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系，做到心中有他人。
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归一、概括本单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开，涵盖了社会规则的重要性、种类、意义以及违反社会规则的后果等内容。
本文旨在帮助学生更好地理解和掌握这一单元的核心知识点，以便在考试和学习中更好地应对相关考点。
通过本文的阅读，读者可以了解到本单元的主要内容和结构，为后续详细学习打下基础。
1. 阐述本单元的重要性和意义本单元《遵守社会规则》在整个八年级道德与法治教育中占据重要地位，其重要性和意义体现在多个方面。
首先遵守社会规则是每个学生个体融入社会生活的基石，在现代社会，个体与社会紧密相连，遵循社会规则不仅是对公民基本素质的要求，更是个人成长和社会和谐的保障。
其次本单元的学习有助于青少年理解并内化道德和法律双重规范，形成正确的世界观、人生观和价值观。
再次通过探讨和解析社会规则，学生能够更好地认识社会现象，增强社会责任感，提升解决问题的能力。
此外本单元的学习也为后续深入学习道德、法律等相关知识打下坚实的基础。
因此理解和掌握本单元的知识点、考点，对于提高学生的综合素质，促进个人成长具有重要意义。
2. 强调遵守社会规则对于个人和社会的影响遵守社会规则是个体融入社会的必要前提，对于个人而言，遵循社会规则能够确保我们的行为和决策符合法律规定和道德标准，有助于我们形成正确的世界观、人生观和价值观。
遵守规则能够保护个人的权益，使我们在面对冲突和矛盾时能够采取合理合法的方式解决，维护自身的合法权益。
此外遵守规则还有助于提升个人的道德修养，增强社会责任感，成为更好的社会公民。
在社会层面上，遵守社会规则是维护社会秩序和稳定的基础。
规则的普遍遵守能够确保社会生活的正常运行，保障社会公平正义，促进社会和谐。
当大多数人都遵守规则时，社会的运行将更加高效，资源分配将更加公平。
同时遵守规则还有助于形成良好的社会风气，提高社会文明程度，推动社会的持续健康发展。
遵守社会规则对于个人和社会都具有深远的影响，不仅关乎个人的成长和发展，更是社会文明进步和和谐稳定的重要基石。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册 (1)
人人参与维护规则
宿州多部门联合开展文明交通志愿服务"百日行动"
中国文明网12015-05-1510:58
二、 我们应该怎样改进规则?(1)一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去了合理性，需要废除； 一些原有的规则不能 完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。(2)我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
「提示」自由的最基本含义是不受限制和阻碍(束缚、控制、强迫或强制),或者说限制或阻碍的不存在。 “自由”在中国古文里的意思是“由于自己”, 就是不由于外力，是自己作主。在欧洲文字里，"自由"含有"解放"之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己作主。
关键点拨
自由的含义
自觉遵守规则“梨虽无主，我心有主”
一、我们应该如何自觉遵守规则?(1)遵守规则需要他律和自律。(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。
探究与分享车辆多的时候不能闯红 灯，车辆少的时候可以。闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。
遵守规则-部编版八年级道德与法治上册教案
遵守规则-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解规则及其重要性；2.分析违反规则导致的后果；3.理解遵守规则的必要性和积极意义；4.培养遵守规则的良好习惯与信念。
二、教学重点1.规则及其重要性；2.遵守规则的必要性和积极意义。
三、教学难点1.分析违反规则导致的后果；2.培养遵守规则的良好习惯与信念。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生讨论“规则”在生活中的作用与意义；2.让学生分享遇到的规则和遭遇的规则违规行为及带来的后果。
2. 学习与探究（25分钟）1.老师讲解什么是规则，规则的分类，规则的重要性；2.老师利用具体的案例，引导学生分析违反规则的后果；3.学生分组讨论规则对我们的生活，学习，工作和社会秩序的作用。
3. 运用与实践（25分钟）1.学生组织情景剧，表演违反规则的后果，引导大家意识到遵守规则的必要性和积极意义；2.老师组织活动，进行规则游戏，帮助学生更好地了解和运用规则。
4. 总结与评价（5分钟）1.学生回答老师提出的课堂问题；2.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生要积极遵守规则，并在生活中发挥更大的作用。
五、课后作业1.思考制定一条生活规则，并解释其必要性和积极意义；2.思考校规中的一条规定，并总结其背后的原则。
六、教学反思本节课主要是通过讲解规则的定义、分类和重要性，以及通过具体的案例分析违反规则导致的后果来引导学生意识到遵守规则的必要性和积极意义。
在课堂的后半部分，则是通过情景剧和规则游戏来实践运用规则。
总的来说，这堂课让学生认识到规则的重要性，培养了遵守规则的良好习惯与信念。
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》这一课，主要让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对于个人和社会的必要性。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解规则的含义，掌握遵守规则的方法，从而在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的规则意识，但仍然存在对规则理解不深、遵守不自觉等问题。
他们在生活中会遇到各种各样的规则，对于这些规则，有的理解，有的不理解；有的愿意遵守，有的不愿意遵守。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行深入的分析和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解规则的含义，认识到遵守规则的重要性，学会遵守规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方式，培养学生的规则意识，提高遵守规则的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的规则观念，自觉遵守规则，维护社会秩序。
四. 说教学重难点1.重点：规则的含义、遵守规则的重要性、遵守规则的方法。
2.难点：如何让学生树立正确的规则观念，自觉遵守规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、实践活动法等，引导学生深入理解规则，提高遵守规则的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、实践活动等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，让学生思考规则的重要性，引出本课主题。
2.讲解规则：讲解规则的含义、遵守规则的重要性，引导学生树立正确的规则观念。
3.案例分析：分析典型案例，让学生认识到遵守规则的好处，以及不遵守规则的后果。
4.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此对规则的理解和遵守经验。
5.实践活动：设计一项实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
6.总结提升：总结本课所学内容，强调遵守规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第3.2课《遵守规则》的主要内容是让学生了解社会生活需要规则，并理解遵守规则的重要性。
通过分析教材，我们可以发现，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，教材中包含了大量的案例和情景，旨在引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会生活有自己的理解和看法。
但同时，他们正处于青春期，容易冲动，对规则的认识和遵守程度有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自身的经验出发，理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会生活需要规则，理解遵守规则的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则的意识和习惯，形成良好的社会道德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：社会生活需要规则，遵守规则的重要性；2.教学难点：如何引导学生从自身的经验出发，理解规则的价值，形成遵守规则的意识和习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解规则的重要性；2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的参与度；3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验规则的价值，培养遵守规则的意识和习惯。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册；2.课件：根据教学内容，制作相应的课件；3.案例：收集与规则相关的案例，用于教学分析；4.小组讨论：提前分组，确保每个小组都能积极参与讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示社会生活中的各种规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么社会生活需要规则？规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守规则的重要性。
教师引导学生从案例中总结出规则的价值，并分享自己的观点。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册
PART 自由与规则不可分
①社会规则划定了自由的边界公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、他人的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。思考：你如何看待漫画中这位男士打手机的“自由”?自由不是随心所欲，它受道德、纪律和法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利
合工供：行改构名5日
直北京 八 老虎伤人致说 对式参写五必抽实，当白为二像码出要别，母北京野生老虎 伤人事件
漠视规则现象
男子高铁上蛮横霸座叫器：我就不让
重庆公交车 坠江事件
高铁霸座现象
乱闯红灯现象
PART D自 觉 遵 守 规 则
趣闻聚焦： 中国新装置防 “中国式过马路”▲“请不要通行，通行喷水，滋……”为了治理"中国式"过马路，湖北大冶市出新招，在红绿灯路口安装行人闯红灯 自动识别抓拍系统，系统有语音提醒，能自动抓拍，还能 对闯红灯者喷水。
颁布网络安全法来保障网络秩序
成不变的吗?
PART 3维护与改进规则
《中华人民共和国民法典》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第三次会议于2020年5月28日通过，自2021年1月1日起施行。
新增的“网络保护”专章旨在从立法角度保护未成年人的网络生活。原因是根据数据中国未成年人网民数量与占比持续攀升。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、 寻求共识，积极为新规则的形 成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册
►2021年8月3日，因涉嫌妨害传染病防治 罪，公安机关对毛某 宁 立案侦查。2022 年2月27日，检察机关对其批准逮捕。
1、自由与规则的关系是什么？P27（ ★ 重点、难点）
社会规则划定了自由的边界。
※ 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ※ 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和
※ 原来没有的规则，需要制定 ※ 原有的规则失去了存在的合理性，需要废除 ※ 原有的规则不能完全适用实际生活的变化，需要调整和完善
小结
环节一：自由与规则不可分 1、自由与规则的关系是什么？P27（ ★ 重点、难点） 2、怎样自觉遵守规则？P28—29
环节二：自觉遵守规则 3、怎样维护和改进规则？P30—31
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
2. [2022四川] 近年来，“开门立法” 已经成为全国人大的
一种常态。普通公众如何参与立法工作，民意如何走进全国人
大，在未成年人保护法的修订过程中，上海华东政法大学附属
中学对二次审议稿提出建议，其中一条被采纳。这说明( )
①全体中学生必须积极履行参与立法的义务
第三百三十条“妨害传染病防治罪”，违反传染病防治法的规定，引发 甲类传染病传播，或者有传播严重危险的，处三年以下有期徒刑或者拘 役；后果特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会 的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
环节一：自由与规则不可分
①规则不是一成不变的，可以随意修改
B
②这是在新的人口形势下做出的调整和修改
③遵守社会规则主要依靠他人的监督和提醒
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√ A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐 场所，需遵守规则-----社会公共生活充满了规则。面对 充满规则的公共生活，我们需要的态度是（ ） A.逃壁、远离
一、我们应该如何自觉遵守规则？
（1）遵守规则需要他律和自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。
探究与分享
闯红灯不对，但大家都 在闯，我也就跟着走。
车辆多的时候不能闯红 灯，车辆少的时候可以。
只要没人看到，没有人 管，就可以闯红灯。
你怎么看待以上观点？
『金点子』
上述观点都是错误的，都是漠视规则，不遵守规 则的表现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我 们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于 行。
听课有秩序
安全有序上下楼梯
接受安全检查
上述现象告诉我们应该 怎样正确对待规则？
一、自由与规则的关系是怎样的？
（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
探究与分享
你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看
待的？
『金点子』
社会主义核心价值观社会层面内容：自由、 平等、公正、法治。
课前预习
遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则， 既需要 监督 、提醒、奖惩等 外在约束 ，即他律， 又需要 自我约束 ，即自律。自律就是严于律己，不 断 自我反省 ，克服已经发现的不良习惯，做到自觉 遵守规则。
新课讲解
1
运用你的经验
自由与规则不可分
教学目标
一、知识目标 了解规则与自由的关系，明白每个人都应
自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与 改进规则。 二、能力目标
提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则 的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
教学目标
三、情感态度与价值观目标 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识
和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维 护规则的理念。 四、社会主义核心价值观教育
课堂小结
随堂演练
1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船， 有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是 （）
√A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
B、画圆要有规，无规就画不成圆 C、制方要有矩，无矩就制不出方 D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结 出来的至理名言，其含义是（ ）
2 自觉遵守规则
“梨虽无主，我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
『金点子』
（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一 种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正 确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前 提。
（2）要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律， 就是要严于律己。
我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规 则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、 纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民 在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究与分享
列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让列车 启动。原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车 延误。公安机关对两人予以行政拘留十天处罚。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
新课导入
不以规矩，无以成方圆。——孟子
新课导入
让我们一起回顾社会主义核心价值观社 会层面的内容：自由、平等、公正、法治！
这是对美好社会的生动表述，也是从社 会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝 练。这里有一个问题：本课我们学习遵守规 则，那规则与自由矛盾吗？让我们带着疑问 开启今天的学习旅程！
为什么这两位乘客看似在行 使权利，最后却受到处罚？
关键点拨
『金点子』
自由的含义
自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、 强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。
“自由”在中国古文里的意思是“由于自己”， 就是 不由于外力，是自己作主。在欧洲文字里,“自由”含有 “解放”之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己作 主。
√B.积极参与
C.无所谓，与我无关 D.需要时参与，不需要时远离
1 有“礼”，语言文明，态度和善； 2 有“理”，要晓之以理，采取合理的方式； 3 有“节”，要注意适可而止。
维
护
规 则
人 人
参
与
二、我们应该怎样改进规则?
（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的 规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能 完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他 人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献 策。
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起， 已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出 台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：
酒后驾驶分两种：
酒精含量达到20mg/100ml但不足 80mg/100ml，属于饮酒驾驶；酒精含 量达到或超过80mg/100ml，属于醉酒 驾驶。目前，饮酒驾驶属于违法行为， 醉酒驾驶属于犯罪行为。
3 维护与改进规则 一、我们应该怎样维护规则?
我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自 觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下， 提醒、监督、帮助他人到类似的行为，为了改变这 种状况，请你提出可行的解决方案？
『金点子』
（1）首先，从自己做起，以身作则； （2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； （3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。