第二十二讲秘密分享与游戏PPT课件

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20.马工程课件-《知识产权法》第二十二章

20.马工程课件-《知识产权法》第二十二章

第一节 商业秘密及其特点
三、商业秘密与相关概念之间的关系
(一)商业秘密与专利制度 1、区别:保密vs公开 2、联系:商业秘密中的技术秘密可以转化为专利 (二)商业秘密与国家秘密 1、商业秘密与国家秘密的共性:都具有秘密性 2、商业秘密与国家秘密的区别:权利性质、权利客体、权利构成要件、 法律责任
第一节 商业秘密及其特点
第一节 商业秘密及其特点
第一节 商业秘密及其特点
一、商业秘密的概念与特征
1.商业秘密,根据我国《反不正当竞争法》的规定,是指不为公众所知悉、 具有商业价值并经权利人采取相应保密措施的技术信息、经营信息等商业信 息。 2.商业秘密的特征: (1)是一种具有客观性和可确指性的信息 (2)是在实践中可以利用的信息 (3)是一种未公开的信息
(一)民事责任 1、停止侵害 2、赔偿损失 (二)行政措施 《反不正当竞争法》第21条 《关于禁止侵犯商业秘密行为的若干规定》 (三)刑事责任 《刑法》第219条
本章思考题
1.分析商业秘密的概念及其与国家秘密、个人隐私之间的区 别与联系。 2.试析商业秘密的构成要件。 3.侵害商业秘密行为如何界定? 4.商业秘密侵权纠纷中,被告有哪些抗辩侵权的方式? 5.分析商业秘密侵权应承担的法律责任。
三、商业秘密与相关概念之间的关系
(三)商业秘密与个人隐私 1.商业秘密与个人隐私的共性:都具有秘密性 2.商业秘密与个人隐私的区别:法律性质、权利主体、权利客体、权利 构成要件、法律责任
第二节 侵害商业秘密行为
第二节 侵害商业秘密行为
一、侵害商业秘密行为的构成要件
(一)行为主体 (二)行为表现 (三)侵害客体 (四)行为人主观要件
其中,前者体现为在法律允许范围内自行和解以救济自 身被侵害的商业秘密,后者主要体现为商业秘密所有人或利 害关系人通过向人民法院提起诉讼的途径,请求司法保护其 被侵害的商业秘密。

月球之谜》人教版小学语文三年级下册第22课PPT课件

月球之谜》人教版小学语文三年级下册第22课PPT课件

2021/4/14 星期三
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这一连串实验结果是多么令.人.费.解.啊!
2021/4/14 星期三
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月球的起源莫衷一是:
对月球的起源,大致有三大派,但仍未定
论。有些科学家认为,月球是46亿年前,与
地球一样是宇宙的气体和尘埃形成的;另一
些人则认为,月球是地球的孩子,从地球分
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任何( rèn hé):随便什么,无论什么。 例句:我们遭遇任何困难都不要放弃希 望。
2021/4/14 星期三
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小结
刚才我们一起学习了本课的一些生词, 初步的 了解了课文内容.
课文主要说了什么?
人们对月球有许多美好的遐想; 月球的景色非常奇异; 有很多月球之迷人们还没有解开.
2021/4/14 星期三
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夜幕降临,一轮明月悬挂在高 高的夜空,那皎洁的月光曾引起 人们多少美好的遐想!
2021/4/14 星期三
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夜幕降临,一轮明月悬挂在高 高的夜空,那皎洁的月光曾引起人 们多少美好的遐想!月球是从哪儿 来的?上面有些什么东西?它跟地 球一样吗?古往今来,为了探索月 球的奥秘,人类付出了巨大的努力。
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2021/4/14 星期三
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夜幕降临,一轮明月悬挂在高 高的夜空,那皎洁的月光曾引起 人们多少美好的遐想!
月球上满是尘土、岩石和环形 山,没有水,没有任何生命。月球 是一片荒漠。
2021/4/14 星期三
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自学提示:
1、用横线划出科学家做了哪些实验, 概括说一说;
2、选择你最感兴趣的实验读一读;
月球表面不少地方光滑如镜。好像被什么不知来源的酷热 “烫”过了一样。专家们分析说,这儿并非是由巨大的陨石撞击 而造成的,有些科学家则认为,太阳爆出来的高热才是主要的因 素。

大自然的秘密ppt课件

大自然的秘密ppt课件
电影散场了,观众们鱼贯而出,秩序井然。
自作聪明:自以为自己聪明,轻率逞能。
很多时候,我们就是这样自作聪明,自以为是地干了 许多蠢事。
响彻云霄:响声直达高空,形容声音十分嘹亮。
拉歌的时候,我们班的歌声响彻云霄,压倒了许多班 级。
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词语积累 率先 颓丧 震惊 伫立 悲叹 巢穴 孵化 沙滩 海鸥 嘲鹰 冷淡 错误 明媚 饱餐鲣鸟 佳肴 低垂 悲叹 伤害 争先恐后 欲出而止 踯躅不前 若无其事 见死不救 极不情愿 鱼贯而出 愚不可及 结伴而出 气喘吁吁 饱餐一顿 响彻云霄
42
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比一比
伫(伫立)稍( 稍)息兀( 贮(贮藏)梢( 树)梢元( 帕(手帕)戈( 干)戈龟( 怕(怕事)弋( 游)弋电( 踯(踯躅)躅( 踯)躅吁( 掷(投掷)蜀( 蜀)国于(
)突卵兀( )元孵旦( )海叼龟( )触叨电( )呼肴吁( )于有是(
) 虫卵 ) 孵化 ) 叼走 ) 唠叨 ) 菜肴 ) 没有
作者紧紧抓住了人们的心理来描写 当时的感受“紧张—震惊—悲叹”。
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【吃蛇蛙】
巴拿马的森林中,有一种 爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种 烟蛙的皮肤颜色变化多端,它 捉蛇时体色变幻莫测,迷惑得 蛇晕头转向。它的胸前长有两 块呈乳头状的坚硬发达的胸肌, 能像钳子一样把蛇牢牢夹住, 等蛇被夹得半死不活时,它就 开始慢慢地吞食蛇了。
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词语理解
踯躅不前:犹豫不决,在原地徘徊不前。
我们决不能在困难的面前踯躅不前,要勇敢地冲上去 战胜它。
若无其事:好像没有那回事似的,形容态度镇静或漠
不关心。
大难临头,可他还一副若无其事的表情,一定凶多吉 少。
尽管老师一再提醒我们作业要细心,可个别同学仍然 一副若无其事的样子,一错再错。

第二十二课 我不生气 课件-五年级下册小学心理健康(北师大版)

第二十二课 我不生气  课件-五年级下册小学心理健康(北师大版)
2、思考
认真想一想,面对这一愤怒情 境,你应该怎么做,也可以和父母 或老师谈一谈,听听他们的建议。
当我们感到愤怒时,我们可以这样做:
3、 行动
按自己的决定行动,在说话或做 事之前数10个数,用冷静理性的表达 告诉对方你为什么会愤怒。
当我们感到愤怒时,我们可以这样做:
4、转移注意力
做一些你喜欢的事情,比如阅 读、运动或玩游戏,这可以帮助你 转移注意力,不再那么生气。
七、课外活动
记录一件最让你生气的事情,描述生气的对象、原因, 和生气的程度,再结合本节课学习的应对愤怒情绪的方法 来开导自己。
感谢观看
当我们感到愤怒时,我们可以这样做:
5、放松
聚焦愤怒时的身体反应,拉伸和 按模身体紧张的部位,活动一下,或 者听听音乐也可以缓解愤怒情绪。
六、课堂小结
最后请同学们跟随老师齐朗诵《不气歌》,结束本节课的学习。
他人生气我不气, 我本无心他来气。 倘若生气中他计, 气出病来无人替。 请来医生将病治, 反说气病治非易。 气之为害太恐惧, 诚恐因气将命废。 我今尝过气中味, 不气不气真不气!
是由于他人或他事妨碍 自己达到目的,自己的紧 张积累而差生的一种ห้องสมุดไป่ตู้绪 体验。
愤怒时的表现
1、压在心里,生闷气。 2、惩罚自己,比如骂自己、打自己,表 现为“自残”。 3、用激烈的方式发泄,如冲人发脾气, 大哭大叫、大吵大闹等。 4、做让对方讨厌的事等。 5、倾诉。
小学生情绪发展还不稳定,遇事容易激动, 愤怒更是经常发生。
想一想
01
白雪的行为对她自己和周围 的人有哪些影响?
02
在你的生活中,有没有类似的 情况,你是如何处理的?
白雪总是生气,对她自己和朋友们都不好。她可能会感 到不快乐,身体健康也受影响。同学们可能会不想和她 一起玩,因为她老是对人发脾气。所以,学会怎么样不 那么生气很重要。

保密法ppt课件

保密法ppt课件
★信息安全基础薄弱。 ★保密管理措施不落实。 ★保密检查中发现的违规现象触目惊心。 ★泄密案件呈多发态势。
7.罚款难以制止泄密。
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第二,贯彻落实党和国家保密工作方针政策 的必然要求。
第三,进一步完善我国社会主义法律体系的 重要举措。
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二、保密法修订的主要目标和要求
(一)目标:要依法加强对国家秘密的保护。
(一)保密工作责任制。
★保密工作领导责任制。 ★定密责任人制。 ★保密要害部门部位负责人及工作人员责任制。 ★涉密信息系统管理和维护人员责任制。
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(二) 定密制度
1.设立定密责任人(第十二条)
★机关、单位负责人及其指定的人员为定密责任人, 负责本机关、本单位的国家秘密确定、变更和解除工作 。 ★国家秘密的确定、变更和解除,由承办人提出具体 意见,经定密责任人审核批准。
感染木马;
将互联网数据导入涉密机时,
涉密机被感染,内部数据被
打包存进U盘;
U盘在重新插入互联网机
时,涉密信息被隐蔽发送到
指定地址,造成泄密。
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(3)不得使用非涉密计算机、非涉密存储设备 存储、处理国家秘密信息。
(4)不得擅自卸载、修改 涉密信息系统的安全技 术程序、管理程序。
木桶原理:最短木板决定最终蓄水量
审查制度(第三十四条)
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(十一)保密行政管理部门的监督管理制度
1.保密规章制定。 2.定密监督。 3.保密检查。 4.泄密案件调查。 5.密级鉴定。 6.处分监督。
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四、关于违反保密法律法规承担的责任 (一)行政责任
★增加了严重违反保密规定,尚未造成泄密后果行 为的法律责任。 ★增加了机关、单位的法律责任。 ★增加了互联网及其他公共信息网络运营商、服务 商的有关法律责任。 ★增加了保密行政管理部门工作人员在履行保密管 理职责中的法律责任。

保密法培训 ppt课件

保密法培训 ppt课件

国家秘密及其密级的具体范围的规定,应当在有关范围内公布,并
根据情况变化及时调整。
• 第十二条 机关、单位负责人及其指定的人员为定密责任人,负责
本机关、本单位的国家秘密确定、变更和解除工作。

关、单位确定、变更和解除本机关、本单位的国家秘密,应当由承
办人提出具体意见,经定密责任人审核批准。
保密法培训
保密法培训
第二章 国家秘密的范围和密级
• 第十九条 国家秘密的保密期限已满的,自行解密。(审查解密) 机关、单位应当定期审核所确定的国家秘密。对在保密期限内因保 密事项范围调整不再作为国家秘密事项,或者公开后不会损害国家 安全和利益,不需要继续保密的,应当及时解密;对需要延长保密期 限的,应当在原保密期限届满前重新确定保密期限。提前解密或者 延长保密期限的,由原定密机关、单位决定,也可以由其上级机关 决定。(解密方式)
保密法培训
• 第十七条 机关、单位对承载国家秘密的纸介 质、光介质、电磁介质等载体(以下简称国家 秘密载体)以及属于国家秘密的设备、产品, 应当做出国家秘密标志。 不属于国家秘密的,不应当做出国家秘密标志。
• 第十八条 国家秘密的密级、保密期限和知悉 范围,应当根据情况变化及时变更。国家秘密 的密级、保密期限和知悉范围的变更,由原定 密机关、单位决定,也可以由其上级机关决定。 国家秘密的密级、保密期限和知悉范围变更的, 应当及时书面通知知悉范围内的机关、单位或 者人员。
• 第八条 国家对在保守、保护国家秘密以及改进保密技术、措施等方 面成绩显著的单位或者个人给予奖励。
保密法培训
第二章 国家秘密的范围和密级
• 第九条 下列涉及国家安全和利益的事项,泄露后可能损害国家在政 治、经济、国防、外交等领域的安全和利益的,应当确定为国家秘 密: (一)国家事务重大决策中的秘密事项; (二)国防建设和武装力量活动中的秘密事项; (三)外交和外事活动中的秘密事项以及对外承担保密义务的秘密事项; (四)国民经济和社会发展中的秘密事项; (五)科学技术中的秘密事项;

二年级上册心理健康教育课件-分享的秘密 全国通用(共8张PPT)

二年级上册心理健康教育课件-分享的秘密 全国通用(共8张PPT)
心中的小秘密
你愿意把心中的秘密说给树洞听吗?为什么?
小明的秘密
• 情景一:一天,他的 父母吵架闹离婚,他 想离家出走。
• 他认为秘密就是秘密 ,说出来就不是秘密 了。于是没有和身边 任何人说起。
• 可是他心情烦闷,于 是在网上找到一个网 友倾诉。
1、你赞同小明对秘密的 看法吗?
2、生活中,哪些秘密是 可以分享出来的?
• 小月决定与小红和小 林断交朋友。
捡到100元
情景三:张三和李四 是很要好的朋友 。一天,张三在 教室里捡了100元 ,他告诉李四, 并嘱咐李四不许 泄露这个秘密。
• 1、如果你是李四,你 会怎么做呢?
• 2、朋友的哪些秘密是 不能替他保守的?
小组讨论
• ①你愿意和他人分享秘密吗?为什么?
• ②当你和他人分享自己的秘密时,你希望 对方怎么做?为什么?
• ③作为他人秘密的分享者,你觉得怎样做 合适?
分享我的小秘密
• 与父母或朋友分享的秘密写在白色纸 条上
• 与老师分享的秘密写在彩色纸条上
• 有时候,内心的秘密
• 对我们的心理是一种 压力
• 秘密越多Leabharlann 压力越大• 所以,为心灵开一扇 窗吧
• 让心灵在温暖的阳光 下沐浴
• 当你身处险境的时候 • 当你最感困难的时候 • 请记得你并不孤单 • 无论何时 • 当你伸出双手 • 总会有一双手会将你
3、如果你是小明,会跟 谁说这个秘密呢?
• 网友鼓励他离家出走
秘密泄露后
• 情景二:小月把自己 的一个秘密告诉了小 红,并嘱咐他不要告 诉别人。
• 小红却忍不住把这个 秘密告诉了小林,并 且也嘱咐小林不要告 诉别人。
• 有一天,小林拿小月 的秘密嘲笑她。

幼儿园科学课件身体的秘密课件演示文稿

幼儿园科学课件身体的秘密课件演示文稿
幼儿园科学课件身体的秘 密课件演示文稿
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 教学内容设计 • 教学方法设计 • 教学成果展示 • 教学反思与总结
01
引言
目的和意义
1
激发幼儿对身体的好奇心和探索欲望,培养科 学素养。
2
提高幼儿对身体的认识和了解,增强自我保护 能力。
3
促进幼儿在科学领域的全面发展,培养综合素 质。
人体功能活动
总结词
理解人体功能活动的基本原理和机制。
详细描述
通过演示和讲解,帮助幼儿理解人体功能活动的基本原理和机制。可以包括人体的循环系统如何将氧气和营养 物质输送到身体各部位,神经系统如何感知和调节身体各部位的活动等。通过互动游戏等方式,让幼儿更好地 理解和掌握人体功能活动的原理。
03
教学方法设计
育水平,更好地教育和引导孩子。
05
教学反思与总结
课件内容反思
1 2 3
课件是否具有科学性和趣味性
在制作课件时,需要充分考虑课件的科学性和 趣味性,以吸引幼儿的兴趣并引导幼儿获得科 学知识。
内容是否符合教学目标
课件的内容应该紧扣教学目标,帮助幼儿掌握 正确的身体结构和生理知识,树立正确的健康 观念。
是否充分利用现代教育技术
在教学过程中,应该充分利用现代教育技术,如多媒体 课件、动画、视频等,以提高教学效果和幼儿的感知体 验。
教学成果反思
幼儿是否积极参与
通过观察幼儿的课堂表现和反馈,可以了解幼儿对教学的反应 和参与程度,判断教学成果的好坏。
幼儿是否掌握相关知识
通过测试和评估,可以了解幼儿是否已经掌握相关的教学内容, 判断教学效果和幼儿的掌握程度。
身体秘密课件内容

《身体秘密》PPT课件大班健康活动

《身体秘密》PPT课件大班健康活动

强调本次活动的重要性 和意义,包括身体健康 对孩子们成长的重要性、 如何养成良好的生活习 惯和预防疾病等。
鼓励孩子们在日常生活 中多加注意自己的身体 状况,及时采取措施进 行保健和治疗。
对活动中表现优秀的同学进行表扬和鼓励,激发学习热情和 积极性
表扬优秀同学:在活动中表现优秀的同学应该得到及时的表扬和鼓励,这可以激发他们的学习 热情和积极性,让他们更加自信和有动力。
对活动中存在的问题和不足进行反思和改进,提高教学质量 和效果
存在问题:部分幼儿在活动中表现出不积极参与、不感兴趣的情况
不足之处:部分教师对活动内容的掌握不够熟练,导致教学效果不佳
改进措施:加强教师培训,提高教学水平;增加互动环节,激发幼儿兴趣
教学质量和效果提升:通过反思和改进,提高教学质量和效果,促进幼儿身心健康发展
方法。
目的:培养幼儿 的合作意识、交 流能力和解决问 题的能力,促进 幼儿身心健康发
展。
步骤:教师将幼 儿分成小组,提 出讨论主题或问 题,引导幼儿进 行讨论、交流和 分享,最后进行
总结和评价。
注意事项:教师 要根据幼儿的年 龄和认知水平选 择合适的讨论主 题或问题,引导 幼儿积极参与讨 论,并及时给予
感谢您的观看
汇报人:
养成规律的运动习惯
增强自我保护意识
培养积极的生活态度
提高自我保护意识
了解身体的基本结构和功能
学会保护自己的身体
培养良好的卫生习惯
增强自我保护意识,预防疾病 和意外伤害
活动内容
第三章
身体的基本构造和功能
单击添加项标题
骨骼系统:支撑身体,保护内脏器官
单击添加项标题
循环系统:输送血液和氧气,排除废物

第二十二条校规剧本杀全流程

第二十二条校规剧本杀全流程

第二十二条校规剧本杀全流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。

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1. 确定游戏人数,建议 5-7 人参与游戏。

感官游戏活动游戏交流分享课程PPT专题课件

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时间:20XX.XX
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他乐器,苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料
游戏形式
通过游戏的形式,
进一步了解各种器 官的功能。活动准 备百宝箱一个
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声音 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作
发出的声音
请幼儿闭上眼睛
听- -听,猜猜是哪 若素素材设计PPT制作
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种动物发出的声 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作

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第三部分
游戏交流分享
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活动过程一、游戏导入。教 师和幼儿玩
《小手拍一拍》的游戏,边 念儿歌边用手指相应的五官
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快乐游戏。、听一听。教师依 次敲打乐器
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01
目 02 录 03
04
感官游戏活动
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第六单元名著导读《海底两万里》课件+2022-2023学年部编版语文七年级下册

第六单元名著导读《海底两万里》课件+2022-2023学年部编版语文七年级下册

章节简介
第二部分
第十七章 从合恩角到亚马逊河
“鹦鹉螺”号从大西洋往北,沿着南美洲的曲折海岸行 驶,在亚马逊河口,我们用印颈鱼作饵来钓海龟。
第十八章 章鱼
潜艇来到留卡斯群岛附近,突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺 旋桨,潜艇动弹不得。在艇顶平台上,人和章鱼展开了激烈的搏 斗。在生死关头,尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德. 兰德。
章节简介
第一部分
第十章 海洋人
讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩
(意为“不存在的人”)艇长。他说第一次见面保 持沉默是为了了解我们,其实那四种语言他都听的 懂。他要我们听从他的命令,否则将置我们于死地。 尼摩艇长说,他们的衣食用都取自海洋,他热爱海 洋,海洋中没有争斗、厮杀和独裁。
章节简介
第一部分
第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章
海底森林 太平洋下四千里 瓦尼可罗群岛 托雷斯海峡 陆上几日 尼摩船长的闪电 强制性睡眠 珊瑚王国
第二部分
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
印度洋 尼摩艇长的新建议 一颗价值千万的珍珠 红海 阿拉伯隧道 希腊群岛
林肯号企图捕获独角鲸,而独角鲸却若无其
事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋, 到第二天晚上,双方形成对峙。当林肯号向独角 鲸发起进攻时,独角鲸却突然熄灭电光,向林肯 号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。
章节简介
第一部分
第七章 不知其种属的鲸鱼
我被抛入海里,与孔塞伊在海中相依为命。正
当筋疲力尽就要沉入海底时,被躲在独角鲸背上的 内德.兰德拉出水面。内德说,这怪物不是鲸,是钢 制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟 延残喘。天亮时,艇盖掀开,八个壮汉出来,把我 们拖进艇里去。

人教版小学语文三年级下册第22课《月球之谜》PPT课件共38页PPT

人教版小学语文三年级下册第22课《月球之谜》PPT课件共38页PPT
人教版小学语文三年级下册第22课 《月球之谜ห้องสมุดไป่ตู้PPT课件
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
相关主题
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十二讲秘密分享与游戏
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容

请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
秘密分享方案是与密钥建立相关的多方 协议。秘密分享的原始动机是:为了保 证密码密钥不丢失,希望产生密钥备份, 但是越多的密钥备份,密钥泄露的可能 就越大;越少的密钥备份,密钥丢失的 可能就越大。秘密分享方案就是用来提 高密钥可靠性而不增加泄露风险的方法。
12
秘密分割
使用模加的二重控制
如果一个秘密数字 S,0 S m 1,这里, m是某 个整数,必须输入到设 备(例如,一个种子密钥 ), 但是由于操作的原因, 不希望任何单独个人 (除 可信第三方以外 )知道这个数字,则可以 使用如 下方案。一个可信第三方产生一 个随机数 1 S1 m 1,并将数值 S1和S S1(mod m)分别交给实体 A和 B。A 和B分别将他们的数值输入 设备,它们 之和模 m即可恢复出 S。
3
现代密码学的一个主要成就在于高级安 全协议的发展。这些协议可以让用户在 网上解决现实世界中许多问题,进行各 种游戏,也能执行各种有趣而复杂的分 布任务。电话投币和扑克协议将在这一 讲中做简要介绍。
4
本讲提要
秘密分享的应用 秘密分割 门限方案 电话投币协议 电话扑克协议
5
秘密分享的应用
17
评述. (1) 二重控制方案可以看作 一个 (2,2)门限方案的实例, 而一致同意控制方案是 一个 (t,t)门限方案的实例。 (2) 如果需要一个门限方案 反复使用而不降低安全 性, 就需要一个阻止参与者 推出其他用户分享的控 制机制。 一种方法是阻止组内成 员直接访问他们恢复的 秘密, 而是使用一个可信的设 备来计算秘密。这非常 适合于 系统目标是分享控制, 对于每个参与者而言只 需要 看到特定行为被触发, 而不访问秘密的本身。
二重控制方案很容易以加推广,将秘S密分割给t
个用户,只有全部用参户与才能恢复 S。方法如
下:可信第三T方产生t 1个相互独立的随机S数 i, 0 Si m1,1i t 1。S1 到St1分别交给实体P1
到Pt1,每人一个。实P体t得到St S
t1S (modm)。
i1 i
秘密可以通过 S t S (modm)恢复。 i1 i
13
使用模加的二重控制(续)
评述. (1)如果可以相信A 和B不存在串谋,则没有人知 道任何S的信息,这是由于两人拥有的只是在0到 m 1之间的一个随机数。 (2) 这是知识分割方案的例子,其将对秘密S的知 识在两个人之间做分割。任何对秘密S的操作可 以看作二重控制需要两人共同触发。
14
使用模加的一致同意控制
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但是,这仍然存在问题:如果任意一个 碎片丢失,则消息无法恢复。如果一个 雇员有烹饪方法的一个碎片而他去为竞 争对手工作并将其碎片带走,那么其他 雇员就没有那么幸运了。离职雇员虽然 不能产生烹饪方法,但他可以不在参与 恢复烹饪方法。他的碎片与其它碎片一 样对恢复消息至关重要。
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关于门限方案 你在为核导弹安装发射程序。你想确信一个 疯子是不能启动发射,也不希望两个疯子就 能启动发射。在你允许发射前,五个军官至 少有三个是疯子。这是一个容易解决的问题。 做一个机械发射控制器,给五个军官每个人 一把钥匙,并且只有在至少三个军官的钥匙 插入适合的槽中才允许他们起爆。
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门限方案
定义1一个(t,n)门限方案(t n) 是一种方法:一个 可信方从原始的秘密S计算秘密分享Si,1 i n,并将 Si安全的分配给用户Pi,而分享Si满足下面条件:任何 t或更多用户提交他们的分享就可以恢复出S,但任何 仅知道t 1或更少分享的用户组不能恢复出S。一个完 备的门限方案是任何对t 1或更少分享的掌握都不能 提供比任何对分享一无所知的攻击者更多的推导出秘 密S (信息论意义下)的优势。
秘密分割 假定你发明了一种烹饪食物方法。这一方法 比目前已知的方法都好。对方法保密在市场 竞争激烈的环境下十分重要。你可能仅会告 诉最为信任的雇员具体方法,但雇员如果为 竞争对手收买该怎么办?可能人人都可以按 照这一方法烹饪食物。
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秘密分割(续) 这就需要秘密分割。方法是将一个消息分 割成碎片,每一个碎片没有任何意义,但 是合在一起就可以重现消息。有了秘密分 割技术烹饪方法可以作为消息,而每个雇 员只能拿到一个碎片,仅当他们联合才能 恢复出烹饪方法。如果任何雇员离职,他 带走的仅是自己的一个碎片,这一信息本 身并无用处。
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使用模加的一致同意控制(续)
评述. (1)本方案和二重控制方的案模m操作都可以由异或操替作 代,其中使用的数S值和Si都是固定log2m比特长度。 (2) 在一个分割控制方案,中个人的秘密应该是全完长度的。 与分割一个r比特秘密为t份每份r/t比特相比,这将提供好更 的安全强度。例如r ,56和t 2,如果两个实体各得秘到密 的28比特,每个实体穷举索搜都只需要做228次测试,然而, 如果每个实体得到一5个6比特的数据,则需要2做56次测试。
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的门限方案
机制1Shamir的(t,n)门限方案
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我们甚至可以把问题变得更为复杂。也许将 军和两个上校被授权发射一个发射控制器,该发射控制器需 要把钥匙。给将军把,给每位上校把。将军 和任意两名上校,或者五名上校一起都可以 发射导弹,然而,将军和一名上校,或四名 上校就不能。
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一个称为门限方案( )的更复杂的秘密分 享方案,可以在数学上做到这些甚至更 多。起码,可以取任意消息(秘密配方, 发射代码,洗衣价目表)并把它分成部分, 每个部分叫它的影子或分享,它们中的 任何部分能够用来重构消息。
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我们可以将烹饪方法分给,,,和,这样 把他们中的任意三个影子放在一起就能重 构消息。如果正在渡假,那么,,和可以 考虑做这件事情;如果被汽车撞了,那 么,,和可以考虑做这件事情。然而,如 果被汽车撞了并且正在渡假,和 就不可能 重构消息。
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