大班数学《看图列算式》-2019最新幼儿园大班教案

【幼儿园看图列算式教案】大班看图列式教案_幼儿大班看图列式教案

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幼儿园看图列算式教案：活动目标

1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

3、在活动中体现游戏的愉悦，乐意探索数学活动，懂得关爱他人，激发幼儿学习数学的兴趣。

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幼儿园看图列算式教案：活动重难点

重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

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幼儿园看图列算式教案：活动准备

1、教学课件PPT准备；

2、背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单等；

3、上课教室及课前准备。

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幼儿园看图列算式教案：活动过程

（一）学习6以内加法看图列式。

1、教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。

教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？

2、幼儿用实物进行操作。

教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？

3、教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。

4、尝试用算式记录这三幅图。

（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？

（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6

大班数学教案看图列算式

今天的大班数学教案内容是通过观察图形，学习如何列算式。通过

这种方式，能够促进幼儿对数学概念的理解以及培养其解决问题的能力。本教案分为以下几个部分来进行展开。

一、引入部分

在引入部分，我们将通过一些简单的图形和问题来引起幼儿的兴趣，并启发幼儿思考。我们可以使用一些生动有趣的图片，例如水果、动

物或者日常生活中的场景，来设计问题。

二、图形观察

在这个部分，我们将展示一些具体的图形，引导幼儿仔细观察。例如，我们可以展示一些由几何形状组成的图形，让幼儿观察图形的形状、大小以及数量等方面的特征。

三、问题提出

通过观察图形，我们可以提出一些与图形相关的问题，激发幼儿的

思考和探索。问题的提出可以根据图形的特点来设计，例如：- 这个图形中有几个正方形？

- 这个图形中有几个三角形？

- 用哪个数字可以表示这个图形中的圆的数量？

四、列算式

在这个部分，我们将引导幼儿根据问题的要求，将观察到的图形数

量用算式表示出来。例如，如果问题是“这个图形中有几个正方形？”，我们可以引导幼儿将正方形的数量用一个符号表示，例如用字母n来

表示。

五、巩固练习

为了帮助幼儿加深对图形和算式的理解，我们可以设计一些简单的

练习题，并让幼儿进行巩固练习。例如，可以给出一些图形，要求幼

儿观察并列出相应的算式。

六、拓展活动

作为教师，我们可以设计一些拓展活动来巩固幼儿的学习成果，并

提高他们的解决问题的能力。例如，可以设置一个小组合作的任务，

让幼儿们通过观察图形和列算式的方式，解决一个复杂一点的问题。

通过以上的教学步骤，我们可以帮助幼儿在观察图形、思考问题、

幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案

活动主题：看图列算式

适合对象：幼儿园大班

活动目标：

1.了解简单的数学符号和运算方式；

2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；

3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；

4.促进幼儿园数学思维能力的发展。

教具准备：

1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；

2.一张黑板或白板，可供书写；

3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”

等数学运算符号。

活动内容：

1.引入

首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数

学运算的。

2.正文

老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并

分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现

的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。

3.互动

每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则

要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。

4.总结

老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们

一个感悟或者收获的机会。同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣

在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩

子们进行引导、启发和激励。

此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够

锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明

白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。

大班数学活动教案《看图列算式》

大班数学活动教案《看图列算式》教案名称：《看图列算式》

教学目标：

1.培养学生的观察能力，能够利用图像来解决实际问题。

2.训练学生的列式能力，能够根据问题中的关键信息列出相应的算式。

3.提高学生的计算能力，能够准确、快速地进行四则运算。

教学重点：

学生能够根据图像信息列出相应的算式。

教学难点：

学生能够准确、快速地进行四则运算。

教学准备：

1.课件：包含多个图像和相应的问题，用于呈现给学生。

2.小黑板、白板笔：用于教师讲解和学生练习。

教学过程：

Step 1：导入新知

1.教师出示一个图像，例如一只鸡和一只兔子，然后问学生：“你们知道这是什么动物吗？”学生回答。

2.教师再问学生：“你们知道这里一共有几个动物吗？”学生回答。

3.教师引导学生观察图像，思考两种动物的数量以及它们的关系。

4.教师板书问题：“如果这里一共有 x 只动物，其中 y 只是鸡，那么另一种动物的数量是多少？”并解答问题。

Step 2：示范和解析

1.教师出示一个新的问题和图像，例如一个果树和一些苹果，然后问学生：“你们知道这些苹果一共有多少个吗？”学生回答。

2.教师引导学生观察图像，思考苹果的数量以及它们的关系。

3.教师列出 x 代表苹果的数量，并板书问题：“如果每颗苹果补充了 y 颗，那么现在一共有多少个苹果？”并解答问题。

4.教师再次出示一个新的问题和图像，例如一个操场和一些学生，然后问学生：“你们知道现在操场上一共有多少个学生吗？”学生回答。

5.教师引导学生观察图像，思考学生的数量以及他们的关系。

6.教师列出 x 代表学生的数量，并板书问题：“如果每个学生离开了 y 个，那么现在操场上还剩下多少个学生？”并解答问题。

幼儿园大班数学教案设计：看图列算式

幼儿园大班数学教案设计：看图列算式教学目标

1.学生能够通过观察图形及给出条件，列出相关算式。

2.学生能够简单地应用“看图列算式”方法解决简单的数学问题。

3.学生能够在解决问题时思考检查，并且对答案的正确性有初步的了解。

教学内容与步骤

步骤一：学习观察图形

在开始教授“看图列算式”的方法前，老师需要先介绍一些基本的观察图形的技巧。例如：观察图形的形状、颜色、大小、方向等，同时要判断哪些信息是需要关注的，哪些是不需要的。同时，教师可以利用一些简单的画图活动、猜谜游戏等培养学生的观察力。

步骤二：介绍“看图列算式”的方法

在学生掌握了基本的观察技巧后，教师可以向学生介绍“看图列算式”的方法。首先，让学生观察一些图形，并通过问答、图示、类比等方式，引导学生发现其中关键的信息，并与学生一起列出相应的算式。

步骤三：练习应用“看图列算式”

在学生熟悉了“看图列算式”的方法后，教师可以组织一些教学分析题，让学生在小组中进行讨论、实践，并总结其流程和经验。例如：

•某家超市一天内的顾客量和销售额之间存在什么样的关系？

•有一个三角形，其中两个角度已知，你能找到第三个角度的值。

步骤四：让学生自主探究

通过以上练习，在学生已经掌握了“看图列算式”的方法后，教师可以让学生自主探究一些与课程主题相关的问题，并在解答问题的过程中应用“看图列算式”的方法，同时对问题的解决思路和答案进行总结和分享。

学生评估

学生的评估主要涵盖以下三个方面：

1.掌握程度：通过观察学生在课堂上的表现，考察学生对“看图列算式”方法的掌握程度以及他们在解决问题中的应用能力。

大班看图列算式教案-学前班看图列算式教案(共3页)

大班看图列算式教案|学前班看图列算式教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是大班看图列算式教案，请参考.

大班数学《看图列算式》

目标：

1、学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题

的句式结构并会编题。

2、理解加法交换律与加减的互逆关系。

3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。

准备：ppt课件情景图若干

过程：

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

-------兔宝宝们早上好！今天天气真好呀。。

-------（电话铃响）喂…你好！

呀！真是个好消息哇，谢谢你，再见！

-------兔宝宝们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客！可是…慢羊羊村长说要通过它的考试，聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做游戏，今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式？

二、根据图意看图列算式。

--------村长要出题了，看看谁先能通过考试进入羊村！

--------（出示课件）小朋友看看图上有什么？（幼儿讲述）--------原来池塘里有几只青蛙？又跳走了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢，还是用减法算？怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来！

照样子举出一道减法算式题，幼儿操作。

-----出示课件6道题，幼儿讲述并操作列算式。

-------（出示村长图片）“兔宝宝真聪明，欢迎小兔子们进入羊村做客！”

大班数学看图列算式教案

一、教学目标

1.了解算术符号“+”和“-”，掌握加减法的口诀；

2.通过图示的形式，掌握看图理解数字，并将数字转化为算

式的能力；

3.运用加减法口诀和算式列法，解决含看图的加减法问题。

二、教学准备

1.课件或黑板；

2.纸、笔、橡皮等教学用品；

3.学生练习册。

三、教学过程

步骤一：引入问题引起兴趣

老师先出示两幅图，要求学生回答问题：“这两幅图分别表示什么？” “你们看到了什么？”然后，老师引导学生回忆之前的学习内容，回答问题：“怎样才能更好地那个数字？”“我们怎样才能把数字转化为算式呢？”

步骤二：讲解加减法口诀

老师引导学生回忆加减法口诀，并举出例子进行实际演示。以

“7+3=10”为例，让学生念口诀“7+3=10，1！2！3！”同时，手指头也要做相应的动作：“7+3”用手指头数，然后拍手或鼓掌，再念“10”，最后一口气念出“1！2！3！”，强化记忆。

步骤三：看图列算式

老师出示新的图形，让学生看图“求和”。老师可以提供问题：“这两张图里，一共有多少个小熊？”然后引导学生将数字转化为算式，列式展现。老师可以示范列式步骤：首先画横线表示“求和”，然后写上数字加号、等于号。最后将数字按照从大到小的顺序排列。

步骤四：巩固练习

老师将练习册发给学生，在课堂上进行练习。练习包括看图求和，

看图求差等等加减法的实例练习。老师可以根据学生的实际情况，设

定不同难度的题目，适当增加难度，让学生练习更深入。

四、课堂小结

通过本节课的学习，学生熟悉了算数符号及其运用，理解看图转化

为算式的基本思路，掌握加减法口诀和算式列法的运用。加深学生对

幼儿园大班看图列算式数学教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿能观察图片，发现图片中的数学问题，并能够用语言表达出来。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，能够列出相应的算式。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容

1. 学习通过观察图片，发现数学问题，并能够列出加法算式。

2. 学习通过观察图片，发现数学问题，并能够列出减法算式。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿能够通过观察图片，发现数学问题，并能够列出相应的算式。

2. 教学难点：让幼儿能够理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。

四、教学准备

1. 教具准备：图片、算式卡片、画笔和画纸。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程

1. 导入：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察图片，发现图片中的数学问题。

2. 讲解：教师引导幼儿学习加法和减法的基本概念，并讲解如何通过观察图片列出相应的算式。

3. 实践：教师给出一些图片，让幼儿自己观察并尝试列出相应的算式。

5. 作业：教师布置一些相关的练习题，让幼儿回家后和家长一起完成。

六、教学策略

1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

2. 情境教学：通过图片和实际情境，让幼儿更好地理解数学概念，培养他们的观察和分析能力。

3. 游戏化教学：设计一些有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中练习列算式，提高他们的学习兴趣。

七、教学步骤

1. 展示图片：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察并发现图片中的数学问题。

大班数学活动《看图列算式》教案

大班数学活动《看图列算式》教案教学目标

1.能够通过观察图片，提取有关的数学信息；

2.掌握简单的列算式方法；

3.培养学生解决实际问题的思维能力。

教学准备

1.一张包含数学信息的图画或图片；

2.黑板与白板；

3.铅笔、橡皮等文具。

教学过程

导入环节

1.向学生介绍今天的活动内容：“今天我们要学习《看图列算式》的知识，通过看图列算式来解决一些实际问题。”

2.引出话题：“今天让我们来看一张图片，看看图片中有哪些与数学有关的信息？”并呈现一张包含数学信息的图片，在黑板上画出相应的信息。

（图片可选用日常生活中的物品，如菜市场的蔬菜果品，公园的人流车流，商场的商品销售等）

讲授环节

1.通过图片中观察到的数学信息，引导学生一起列算式，并在黑板上展示。

（例如：如果图片中有10个苹果，3个袋子，每个袋子最多装4个苹果，让学生计算需要几个袋子才能把所有苹果装好）

列算式方法可为：10÷4=2 余 2，最终结果为3个袋子。

2.学生尝试自己列算式，老师在黑板上检查并纠正。

（例如：商店打折，原价100元的衣服现在打8折，学生需要计算优惠后

的价格）

列算式方法可为：100×0.8=80元。

实践环节

1.给学生几个实际问题进行计算，并要求他们自己列算式。

问题1：一天内海洋公园游客人数为8000人，每人需要1公斤鱼饵，已有200公斤鱼饵，那么这一天需要多少公斤鱼饵？

问题2：一架飞机的速度为每小时600公里，如果要飞行2000公里，需要

多长时间？

问题3：如果某家超市每支笔的原价为2元，5支笔可以打8折，那么买8

支笔需要多少钱？

2.学生按照自己列算式的思路进行计算，并把结果填写在黑板上。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。

2、幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

课件、《幼儿画册》第3册第55页。

活动重难点：

用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。

活动过程：

1、碰球游戏，复习6、8的分解组成。

师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）……

2、引导幼儿看图说出图意及数量关系。

出示图片一，提问：

原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示？又走来了几只小鸡？引导幼儿尝试用“一共”来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？

教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以

及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

教师：那怎么来列算式呢？请一个小朋友来试一试。

（幼儿列算式，教师出示2+4=6）

总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件；6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6）2+4=6这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？

大班数学教案《看图列算式》

教学背景

本节课是针对大班学生开展的数学教学教案，主要通过观察图像中的物体数量，并根据观察结果列算式，培养学生的观察、归纳、判断和逻辑思维能力。

教学目标

1.学习通过观察图像中的物体数量来列算式；

2.培养学生的观察、归纳、判断和逻辑思维能力；

3.锻炼学生的口算和解决问题的能力。

教学内容

本节课主要教学内容为观察图像中的物体数量，并通过观察结果列算式。

教学过程

第一步：引入

•引入教学内容：老师出示一个包含不同数量物体的图像，如水果盘子中的水果个数。引导学生注意观察物体数量，并与学生进行互动：“大家看一看这个图像中有多少个苹果？”，鼓励学生用手指指出每个物体，并回答问题。

•教师提问：“通过图像中的物体数量，我们能否列出一个算式来表示他们的数量关系？”鼓励学生思考和发表自己的观点。

第二步：示范

•教师在黑板上列出一个示范算式，如“苹果的数量= 2”。并解释：“根据图像中‘苹果的数量= 2’，我们可以通过观察图像来得到这个算式。”

•教师出示另一个图像，让学生观察并说出物体数量，然后询问学生：“你能通过观察图像列出一个算式吗？”鼓励学生用自己的语言描述算式，并提供帮助和指导。

第三步：小组活动

•将学生分为小组，每组给一张图像。让学生认真观察图像中物体的数量，然后讨论并在小组内列出一个相应的算式。

•鼓励学生相互合作，共同解决问题。教师适时地走动，提供帮助和指导。

第四步：展示和讨论

•邀请学生上台展示他们的算式，并让其他学生评价和提出改进建议。

•教师引导学生讨论算式的优点和不足之处，并给予适当的指导和建议。

幼儿园大班数学教案：看图列算式(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班数学教案：看图列算式一

幼儿园大班数学教案：看图形找特征二

幼儿园大班数学教案：种花生三

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幼儿园大班数学教案：看图列算式一活动目标

1.幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2.幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3.培养幼儿语言表达能力。

活动准备

1.课件--图片若干张

2.活动的操作材料。

活动过程

一、导入

1.复习顺数，按要求数数。

（从4—13、17—29、56—65）

2.碰球游戏

复习9的分解组成。

二、展开

1.依次出示图片

教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。

例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2.请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

5-2=3

3.幼儿分组活动

（1）看花瓣颜色记录。

（2）看算式写答案。

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幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇)

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精

选9篇）

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1

活动目标：

1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。

2、复习7—8的分合、加减。

3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。

活动准备：

点图、数卡、作业纸、蚕豆

活动过程：

一、复习7、8的组成

1、玩“碰球”的游戏（碰7球）

老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

2、玩“对数”游戏（和为8）

老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。

二、学习看点图列算式

1、游戏“超级变变变”

（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？

（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

2、看点图列算式

看图列减法算式

（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—（5）=3来表示。注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。

（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）

看图列加法算式

（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。

幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动

1. 教学目标

本数学活动的教学目标是帮助幼儿掌握通过观察图片，列出简单的加法和减法

算式。

2. 教学内容

通过观察一组图片，幼儿将学习如何通过列算式的方式来表示图片中的物体数

量关系。

3. 教学准备

•看图列算式的练习纸。

•彩色笔或铅笔。

4. 教学步骤

步骤1：引入活动

首先，教师将一些不同的图片展示给幼儿，并鼓励幼儿描述图片中的物体情况。教师可以问一些引导性问题，例如：

•这张图片里有多少个苹果？

•你能用一张纸帮我算一下图中有多少个车吗？

通过这些问题，引导幼儿开始思考并观察图片中的物体数量。

步骤2：解释活动规则和示范

教师向幼儿解释这个活动的规则和目标。示范一张图片并解释如何通过列算式

的方式来表示图片中的物体数量关系。例如，如果图片中有三个小猫，教师示范如何用加法算式「1+1+1=3」来表示。教师还可以解释如何用减法算式「5-2=3」来

表示移除一些物体后剩下的数量。

步骤3：开始活动

教师将练习纸分发给每个幼儿，并要求他们观察一组图片并尝试列出相应的算式。教师可以选择不同难度的图片来适应幼儿的能力水平。

步骤4：学生分享和讨论

当幼儿完成练习纸上的算式列举后，教师鼓励他们分享自己列出的算式，并促进他们之间的讨论和交流。教师可以引导幼儿一起发现不同的算式表示方式，并鼓励他们解释自己的思路。

步骤5：结束活动

教师对幼儿的表现给予肯定和赞扬，总结本次数学活动的内容和目标。教师可以提问幼儿一些反思性问题，让他们思考自己在活动中学到了什么。

5. 教学评估

教师可以通过观察和评估幼儿在活动中的参与程度、对图片的观察和分析能力以及正确列出算式的能力来进行评估。

幼儿园大班数学《看图列算式》教案

一、教学目标

1. 能够看懂简单的图形，理解其中的数量关系。

2. 能够掌握加法和减法算式的基本应用。

3. 能够灵活运用数学知识，解决实际生活中的问题。

二、教学内容

1. 形象化教学，通过图片呈现数量关系，进行运算。

2. 看图列算式，介绍加减法的应用。

3. 生活实例，让幼儿感受数学在日常生活中的应用。

三、教学方法

1. 图像教学法，通过图片呈现问题，激发幼儿的兴趣。

2. 情境教学法，将数学知识融入到具体实例中，让幼儿感受数学的实际应用。

3. 合作学习法，鼓励幼儿互相合作，互相学习，培养其合作精神和团队意识。

四、教学过程

1. 热身活动（10min）

教师出示一些简单的图案，让学生数数，了解图案中的数量关系。

2. 新知引入（10min）

出示一些图案或图片，让学生根据图片中的物品数量列出相应的算式。

例如，出示三盆花，让学生列出相关算式：“3-2=1”或

“2+1=3”

3. 教学练习（30min）

将一些实际生活中的问题呈现出来，让学生通过看图列算式的方法解决问题。

例如，出示一幅图，上面有四个苹果和两个橙子，让学生列出算式”4+2=6”或”6-4=2”等。

4. 生活实践（20min）

教师出示一些实际生活场景，让学生运用所学知识，在碗里放入一些小球，让学生数数，学生可以根据数的大小来进行排队，比较大小等等。

五、教学总结（10min）

教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生将所学知识运用到生活中。

六、教学反思

1. 本节课采用图片表述的形式，更加直观生动，激发了学生的

兴趣。

2. 教师要加强课前准备，准备合适的素材，让幼儿更容易理解。

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选)

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选)看图列算式

教案

教学目标：

1.能够通过观察图形和物品的数量，学会将图形和物品的数量转化成算式。

2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，增强数学思维能力。

教学准备：

1.教具：彩色图卡、计数棒、计数球等。

2.教材：《幼儿数学教材》。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一张图卡，上面有一些图形，例如圆形、三角形、方形等。

2.教师引导幼儿观察图卡上的图形，并提问：“你们看到了哪些图形？”幼儿依次回答。

3.教师再次出示图卡，询问幼儿：“你们能通过这些图形看出什么规

律吗？”引导幼儿回答，鼓励多样化的观察和思考。

二、学习（10分钟）

1.教师出示一堆计数棒，并问幼儿：“你们能看出这些计数棒有多少

根吗？”

2.教师指着计数棒，引导幼儿观察，并说：“我们可以通过数一数这

些计数棒的根数，来算出它的数量。”

3.教师出示一个算式“2 + 3 = 5”，并解释：“这个算式表示的意思是，2根计数棒加上3根计数棒等于5根计数棒。通过算式，我们可以更方

便地表示和计算物品的数量。”

4.教师继续出示其他类似的算式，引导幼儿通过算式理解图形和物

品的数量。

三、练习（15分钟）

1.教师发放计数球，让幼儿根据图卡上图形的数量，选择相应数量

的计数球。

2.教师辅助幼儿将计数球放在桌上，形成与图卡上图形数量相等的

集合。

3.教师引导幼儿自主列写对应的算式，例如图卡上有4个圆形，幼

儿可以列算式“4 = 2 + 2”或“4 = 1 + 1 + 1 + 1”等。

四、拓展（10分钟）