《小猴子下山》优质教学公开课件

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《小猴子下山》PPT优秀课件

《小猴子下山》PPT优秀课件
格言
“知足常乐”,提醒人们要珍惜现有,不要一味追求更多,与故事中 小猴子不知足、不断追求更多东西的行为形成对比。
类似寓言故事推荐阅读
《乌鸦喝水》
01
讲述乌鸦通过不断尝试和调整方法,最终成功喝到水的故事,
强调智慧和坚持的重要性。
《龟兔赛跑》
02
通过乌龟和兔子的比赛,阐述勤能补拙、持之以恒的道理,与
《小猴子下山》中猴子的浮躁和缺乏耐心形成对比。
视频插入
可插入相关视频片段,展示小 猴子下山的真实场景或相关故
事,加深观众理解。
06 拓展延伸活动设计
相关成语、谚语或格言引入
成语
“猴子捞月”,比喻空想或徒劳无益的行为,与《小猴子下山》中 猴子一味追求不切实际的东西相呼应。
谚语
“山中无老虎,猴子称大王”,强调在没有强者的情况下,平庸者 可能会自命不凡,与故事中猴子自以为是的态度相呼应。
小猴子初次下山经历
描述小猴子初次下山的背景和原 因
展示小猴子下山前的准备和心情
呈现小猴子初次下山时遇到的困 难和挑战
遇见不同动物和场景
列举小猴子在山下遇见的不同动物,如松鼠、兔子等 展示不同动物的特点和行为,以及与小猴子的互动
描述小猴子在不同场景中的表现和感受,如森林、草地等
故事情节转折点分析
教师点评及建议反馈
学生表现评价
教师对学生的课堂表现进行评价,肯定优点和进步,指出不足和 需要改进的地方。
学习建议提供
教师针对学生的学习情况,提供个性化的学习建议和指导,帮助学 生更好地掌握知识和技能。
课堂互动引导
教师引导学生积极参与课堂互动,鼓励学生提出问题和意见,促进 课堂交流和合作。
THANKS 感谢观看

《小猴子下山》PPT课件完美版

《小猴子下山》PPT课件完美版
我们可以学习《乌鸦喝水》中的乌鸦,善于思考和尝试不同的方法,找到解决问题的最佳途 径。
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样,警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为,保护自己的利 益和权益。同时,也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流,以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化,包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展,从开篇到结尾,形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局,包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时,可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材,帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会,很多人追求物质利益和享乐主义, 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事,可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观,从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系,通过互帮互助,共同克服困难,体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作,展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园,开始下山 探险的过程,包括它遇到的挑战 和困难。

18 部编版《小猴子下山》优秀公开课课件

18 部编版《小猴子下山》优秀公开课课件

掰(饼干) 掰(螃蟹)
掰(粉笔)
kánɡ

用肩膀承担
扛(大米) 扛(面粉)
扛(水泥)
tā kàn jiàn yù mǐ jiē de yòu dà yòu duō
他 看 见 玉 米 结 得 又 大 又 多,
fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù bāi le yí 。
),他看见(
),
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè táo zi zǒu dào
小 猴 子 捧 着 几 个 桃 子,走 到
yí piàn ɡuā dì lǐ tā kàn jiàn mǎn dì de xī
一 片 瓜 地 里。他 看 见 满 地 的 西
ɡuā yòu dà yòu yuán fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le
le xī ɡuā qù zhuī xiǎo tù zi
了 西 瓜,去 追 小 兔 子。

扔 树林边
齐读最后一段,说一说小猴子最后带了
什么回家?
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ bú jiàn le xiǎo hóu
小 兔子跑 进 树林里,不见 了。小 猴
zi zhǐ hǎo kōnɡ zhe shǒu huí jiā qù
táo zi qù zhāi xī ɡuā
桃 子,去 摘 西 瓜。
西瓜地 摘 扔
xiǎo hóu zi bào zhe yí ɡè dà xī ɡuā wǎnɡ huí zǒu
小 猴 子 抱 着 一 个 大 西 瓜 往 回 走。
xiǎo hóu zi bào zhe yí ɡè dà xī ɡuā wǎnɡ

《小猴子下山》PPT课件

《小猴子下山》PPT课件
家长可以引导孩子在遇到困难时,鼓励他们像小猴子一样不放弃,帮助他们建立 自信心和解决问题的能力。
要有明确的目标
小猴子每次下山都有一个明确的目标,那就是找到食物。这 个目标使小猴子能够有针对性地寻找,避免了浪费时间和精 力。家长可以引导孩子设定明确的目标,并制定计划和步骤 来实现这些目标。
家长可以帮助孩子思考他们的目标是什么,如何制定计划来 实现这些目标,以及如何评估自己的进展。这有助于培养孩 子的计划能力和自我管理能力。
教师对故事的解读
01
02
03
教师认为这个故事告诉我们要 珍惜当下,不要总是追求更多 ,要学会满足。
教师认为这个故事也告诉我们 要有目标,有计划地去做事情 ,不要盲目行动。
教师认为这个故事还告诉我们 要有耐心和毅力,不要轻易放 弃。Βιβλιοθήκη 如何将故事应用到现实生活中
家长可以引导孩子珍惜自己的 玩具和物品,不要轻易放弃或 抛弃。
02 故事情节
小猴子下山的原因
好奇心驱使
小猴子对山下的世界充满好奇, 想要探索和了解更多。
寻找食物
小猴子下山是为了寻找美味的水 果和食物,满足自己的口腹之欲 。
小猴子下山的过程
1 2
3
发现桃子
小猴子在山下发现了一棵桃树,摘了许多桃子。
遇见西瓜
小猴子继续前行,又发现了一片西瓜地,便摘了一个大西瓜 。
故事角色介绍
总结词
介绍主要角色
详细描述
小猴子:好奇心强,但缺乏恒心和判断力。其他动物:作为旁观者,观察小猴子 的行为并从中得到启示。
故事背景介绍
总结词
描述故事发生的环境和背景
详细描述
故事发生在一个美丽的山林中,动物们过着和谐的生活。小猴子因为好奇心驱使,下山寻找食物,从而引发了一 系列的故事情节。这个故事背景突出了自然环境和动物世界的美好,为故事情节的发展提供了合理的背景。

《小猴子下山》优秀课件

《小猴子下山》优秀课件
2020/7/27
2020/7/27
2020/7/27
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他看见玉米结得又大又多,非常高兴, 就掰了一个,扛着往前走。
他看见满树的桃子又大又红,非常高 兴,就扔了玉米,去摘桃子。
兴,就扔了桃子,去摘西瓜。
2020/7/27
他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可
爱,就扔了西瓜,去追小兔子。
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他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可
爱,就扔了西瓜,去追小兔子。
掰扛扔摘 抱捧追
2020/7/27
连一连:
掰扛扔摘 抱捧追
2020/7/27
他看见玉米结得又大又多,非常高兴,
就掰了一个,扛着往前走。
他看见满树的桃子又大又红,非常高
兴,就扔了玉米,去摘桃子。
他看见满地的西瓜又大又圆,非常高
他看见满地的西瓜又大又圆,非常高一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可 爱,就扔了西瓜,去追小兔子。
他看见玉米结得又大又多,非常高兴,
就掰了一个,扛着往前走。
他看见满树的桃子又大又红,非常高
兴,就扔了玉米,去摘桃子。
他看见满地的西瓜又大又圆,非常高
兴,就扔了桃子,去摘西瓜。

18小猴子下山课件(共22张PPT)

18小猴子下山课件(共22张PPT)

朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课 后的生字。
我会认
hóu jiē bāi
kánɡ mǎn rēnɡ
猴结掰扛满扔
摘捧瓜抱蹦追
○ zhāi pěnɡ ɡuā
bào bènɡ zhuī
hóu
猴 小猴子 公猴 掰 bāi 掰开 掰手段 结 jiē 结果 结实 扛 kánɡ 扛着 扛包
《西游记》中的孙悟空是聪慧机智、本领高强的形象给我们 留下了深刻的印象,今天,我们要学习另一只小猴子的故事,
在他身上会产生什么事呢?我们一起去课文中看看吧!
语文 一年级 下册 小猴子下山
第一课时
第一课时
猴子:哺乳动物,群居山林中, 杂食性动物。猴子的大脑发达, 行动灵活。在中国传统的十二 生肖中排名第九位,与十二安排 属“申”,一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点 又称“猴时”。
识字游戏
小猴子摘桃子
掰扛





瓜 摘


词语解释
蹦蹦跳跳:形容很活泼,很爱动,总是 喜欢跳来跳去的。本课指小兔子跳着
走路的样子。
在电梯里蹦蹦跳跳很危险。
可爱:令人爱好。本课指小白兔蹦蹦跳跳的样子令人爱好。
2
我有一只可爱
2
的小猫咪。
整体感知
数一数,课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。 5
二、我会扩词。
块(一块) (砖块) 非(非常) (是非) 瓜(西瓜) (黄瓜)
往(来往) (过往) 进(进出) (进门) 空(天空) (空军)
字词听写
第二课时
说一说,小猴子到了哪些地方?在这些地方做了什么? 玉米地 掰玉米 西瓜地 扔掉桃子

《小猴子下山》课件课件公开课(共22张PPT)

《小猴子下山》课件课件公开课(共22张PPT)

hόu
jiē
mᾰn guᾱ
bèng
bᾱi
猴结满瓜 蹦 掰
zhᾱi kᾱng rēng bὰo
pěng
zhuī
摘 扛扔 抱 捧 追
有一天,小猴子下山来 ,走到一块玉米地里。他看 见玉米结得又大又多,非常 高兴,就掰了一个,扛着往 前走。
他看见玉米结得又又大大又又多多,非常高兴,
玉米
桃子
西瓜
又大又多
(3)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化是世界性与民族性的统一,文化的世界性和民族性的关系是共性和个性的关系,它们反映了世界文化的统一性与差
异性的辩证关系。
(2)教师归纳:随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容
红,非常高兴,就扔了扔玉米,
去摘桃子摘。
rēnɡ
zhāi
扔摘
朗读第三、四自然段,思考:
1、小猴子来到瓜田里、树林里,看到了什么?用____画出来。
2、小猴子做了什么动作?用 画出来。
小猴子捧着几个桃子,走到
一片瓜地里。他看见满地的西瓜 又大又圆,非常高兴,就扔了桃 子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回 走。走着走着,他看见一只小兔 子蹦蹦跳跳的,真可爱,就扔了 西瓜去追小兔子。
本、更深沉、更持久的力量;坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展;(2分)坚定文化自信对发展中华文化具有重要作用;(2分)要坚持以马克思主义
为指导,推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。(2分)

18小猴子下山课件(共18张PPT)

18小猴子下山课件(共18张PPT)
18 小猴子下山
读书要求:
①读:读准字音,读通句子。 ②圈:圈出本课的生字、多读几遍。 ③想:小猴子下山到了那些地方? 看到了什么?
我会认
hóu zi jiē mǎn
猴子 结满
kánɡ zhe
扛着
fēi cháng wǎng qián
非常 往前
zhāi xī guā bāi bāi
摘西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 掰开
………
我会读
他看见玉米结的又大又多,非常高兴… 他看见满树的桃子又大又红,非常高兴…
他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴… 他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱…
我会读
他看见玉米结的又大又多,非常高兴… 他看见满树的桃子又大又红,非常高兴…
他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴… 他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱…
bènɡ bènɡ tiào tiào
蹦蹦跳跳
tiān kōng
天空
我会认
猴子 结满 扛着 往前 摘西瓜 非常 掰开 天空 蹦蹦跳跳
掰开 结满
扛着 往前 摘西瓜 天空
猴子 非常
蹦蹦跳跳
一( )森林 一( )桃树 一( )玉米地
一( )西瓜地
我会说
我的书包里有:
一( )故事书 一( )铅笔 一( )橡皮
我会唱我会做
动词歌 小猴小猴,掰玉米扛玉米 小猴小猴,摘桃子捧桃子 小猴小猴,摘西瓜抱西瓜 小猴小猴,看到兔子追兔子
我会填
小猴子第一来到了一( )玉米地,看到 玉米结的又( )又( ),接着来到了一( ) 桃树下,看见满树的桃子又( )又( ),然 后又来到一( )西瓜地,他看见满地的西瓜又 ( )又( ),最后他来到一( )树林里,看见一 只兔子蹦蹦跳跳的,真可爱。

(2024年)部编版《小猴子下山》优秀公开课课件

(2024年)部编版《小猴子下山》优秀公开课课件

部编版《小猴子下山》优秀公开课课件contents •课程背景与教学目标•课文解读与赏析•知识点讲解与拓展•课堂互动与练习设计•情感态度价值观培养•总结回顾与作业布置目录01课程背景与教学目标强调中华优秀传统文化的传承与弘扬,注重培养学生的文化素养和审美能力。

精选经典篇目,注重文学性与思想性的统一,有利于提高学生的阅读能力和表达能力。

教材内容贴近学生生活实际,注重情感体验和感悟,有利于培养学生的情感态度和价值观。

部编版教材特点《小猴子下山》课文内容课文讲述了一只小猴子下山取东西的故事,通过生动的描写和丰富的情节,展现了小猴子的聪明、机智和勇敢。

课文中运用了大量的动词和形容词,生动地描绘了小猴子的动作和神态,有利于培养学生的语感和表达能力。

课文通过小猴子下山取东西的经历,向学生传达了勇于尝试、不断探索的精神,有利于培养学生的探索精神和创新意识。

教学目标与要求知识与技能01掌握课文中的生字、词语和句子,能够准确、流利地朗读课文;理解课文内容,能够简单复述故事情节。

过程与方法02通过引导学生自主阅读、合作探究,培养学生的阅读能力和合作精神;通过角色扮演、情境模拟等活动,提高学生的语言表达能力和实践能力。

情感态度与价值观03激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情,培养学生的民族自豪感和文化自信;引导学生学习小猴子的勇敢、机智和不断探索的精神,培养学生的探索精神和创新意识。

教学方法与手段教学方法采用情境教学法、合作探究法、角色扮演法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学辅助手段,帮助学生更好地理解课文内容,提高教学效果。

同时,还可以通过游戏、竞赛等形式活跃课堂气氛,增强学生的学习体验。

02课文解读与赏析课文详细描述了小猴子从山上到山下的过程,经过了哪些地方,做了哪些事情。

小猴子下山的路线小猴子的行为变化故事的高潮与结局小猴子在下山过程中,不断被新事物吸引,放弃了原有的东西,最后空手而归。

《小猴子下山》语文教学PPT课件(8篇)

《小猴子下山》语文教学PPT课件(8篇)

jié guǒ
结果
bāi

bāi kāi
掰开
káng

káng zhe
扛着
mǎn

zhuāng mǎn
树上结满了桃子( jiē )jié
小女孩头发上有一个蝴蝶结( jiē )jié
mǎn

组词: 满树、满地、满意、 满足、满身、自满
“满”是形声字,前鼻音。 “满树、满地”的“满” 是全的意思。
二、梯度练习,演读课文
又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
积累“又……又 ……”形式的词语,
又白又胖
字词学习
kuài
笔顺: 造句:我吃了一块蛋糕。
yí kuài
一块
bīnɡ kuài
冰块
fēi
fēi chánɡ
非常
mò fēi
莫非
笔顺: 造句:妈妈每次给家人做饭的时候都非常开心。
chánɡ
pínɡ chánɡ
平常
jīnɡ chánɡ
经常
笔顺: 造句:我经常和妈妈一起去公园赏花。
wǎnɡ
wǎnɡ shì
例句:我有一只可爱的小白兔。
整体感知
听课文朗读,找一找:小猴子到了哪些地方? 小猴子在这些地方做了什么?
课文解读
自由朗读课文,结合下列图片,说一说猴子分别 做了什么。
根据图片,结合课文找一找:
1.这是什么地方? 玉米地
2.你看见了什么? 小猴子、玉米
3.小猴子做了什么? 小猴子掰了一个扛着往前走。
bāi káng rēng zhāi pěng bào
演一演
连一连
掰扛扔摘捧 抱
选动词,说句话
认读生字

《小猴子下山》PPT课件

《小猴子下山》PPT课件

小猴子非常天真无邪,对于周围的一 切都充满了信任和善意。这种性格特 点使得它在故事中经常会受到其他动 物的帮助和关爱。
好奇心强
小猴子对周围的一切都充满了好奇心 ,喜欢探索未知的事物。这也使得它 在故事中经常会遇到一些新奇有趣的 事物。
其他角色:动物朋友们简介
大象
大象是森林中的巨无霸,性格温 和,非常善良。在故事中,大象 经常帮助小猴子解决一些困难。
学会选择
面对诱惑和困难时,小猴子学会了权衡利弊,做出明智的 选择。这有助于培养孩子们的决策能力。
坚持不懈
尽管遇到了挫折和困难,小猴子始终坚持不懈地追求自己 的目标。这种精神可以帮助孩子们在成长过程中保持毅力 和耐心。
将所学应用于实际生活中
社交技能
通过故事中的角色互动,孩子们可以学习到如何与他人相处、沟 通和合作。
小松鼠
小松鼠是森林中的小精灵,非常机 灵可爱。它和小猴子一样喜欢玩耍 和探险,在故事中是小猴子的好朋 友之一。
梅花鹿
梅花鹿是森林中的优雅代表,性格 文静内向。虽然它不像小猴子那么 活泼好动,但在故事中它也给予了 小猴子很多帮助和支持。
02
小猴子下山原因及过程
山上生活困境描述
01
02
03
食物短缺
山上的果实逐渐减少,难 以满足小猴子的日常需求 。
情绪管理
故事中的情节可以帮助孩子们更好地理解和管理自己的情绪,如面 对挫折时保持冷静和乐观。
解决问题的能力
小猴子在故事中遇到的问题和解决方案可以为孩子们提供解决问题 的思路和方法。
倡导保护自然,关爱动物
环保意识
通过故事中的自然景象 和动物角色,引导孩子 们热爱大自然,珍惜自 然资源,培养他们的环 保意识。

《小猴子下山》免费精品课件

《小猴子下山》免费精品课件

04
CATALOGUE
教学成果
学习成果展示
学生能准确说出小猴子下山过程 中的心理变化和行为表现,理解
故事内涵。
学生能够根据故事情节和人物形 象,进行简单的故事改编或创作

学生能根据自身生活经验和阅读 经验,对故事进行多角度的解读
和分析。
学生反馈及评价
学生对《小猴子下山》的故事 内容、教学环节和活动设计给 予了高度评价。
的问题解答和指导。
鼓励学生参与讨论,分享学习心 得和经验,促进相互学习和交流
,提高学习效果。
学习资料分享
提供丰富的学习资料,包括课件、习题、答案解析等,方便学生进行自主学习和巩固练习。
鼓励学生分享自己的学习资料和学习经验,共同构建一个共享的学习资源平台,促进相互学 习和进步。
提供在线图书馆服务,学生可以借阅电子书籍、学术论文等学习资料,方便学生进行深入学 习和研究。
实践教学
总结词:培养技能
详细描述:通过角色扮演、小组讨论、故事续写等活动,引导学生深入理解故事情节和人物形象,培 养他们的想象力、表达能力和批判性思维。
教学工具
要点一
总结词
多媒体辅助
要点二
详细描述
使用多媒体课件、图片、视频等辅助教学工具,帮助 学生更好地理解故事内容,增强课堂趣味性和教学效 果。
3-6岁的幼儿及家长; 幼教工作者和家长志愿者。
02
CATALOGUE
教学内容
课程大纲
导入
通过提问导入课程, 引起学生的兴趣。
讲解
讲解每个段落的故事 内容,帮助学生理解 故事情节。
分析
分析故事中的人物形 象和心理,培养学生 的阅读理解能力。
讨论
组织学生进行讨论, 引导学生发表自己的 观点和看法。

18.小猴子下山---课件(完美版).ppt

18.小猴子下山---课件(完美版).ppt
游戏规则: 上台将生字表演出来,其他同学猜。
若猜对了,贴在黑板上领读两遍。
掰玉米 扔东西 捧着 蹦蹦跳跳
扛玉米 摘桃子 抱西瓜 追兔子
你能用几个字说话?
掰扛扔摘捧抱
小猴小猴真高兴, 看见西瓜大又圆, 跑下山来找东西。 扔了桃子摘西瓜。 看见玉米大又多, 看见小兔蹦又跳, 掰了玉米扛着走。 扔了西瓜追小兔。 看见桃子大又红, 小兔跑进树林里, 扔了玉米摘桃子。 只好空手回家去。
jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
结 掰 扛 满扔
zhāi pěnɡ guā
摘捧 瓜
zhuī

bào bènɡ
抱蹦
pěnɡ bènɡ rēnɡ
捧 蹦扔
kánɡ rēnɡ zhāi pěnɡ bào
扛 扔摘捧抱 扌
bāi

手+分+手
一人说字,另一人做动作,看看谁的反应最快!
小游戏: 大家一起猜猜猜
听老师讲故事:
要求:边听边找。
小猴子 到了 哪些地方 ,
用“
”勾划。
小猴子下山,经过了(
),
经过了(
),还经过了(
)。
非常高兴
课后思考: 太阳下山了,
小猴子回家开心吗? 为什么会这样?
拓展延伸
猴子捞月亮
小朋友们,再见!
小朋友们,大家好!
小猴子 犭反犬旁
自然知识
18.小猴子下山
人教部编版·一年级下册
结合插图,说说小猴子下山后看到了什么,做了什么。
自由朗读课文,要求:Βιβλιοθήκη 1.,读书姿势端正。
2.
,遇到不会读的字想办
法解决。
3.
,遇到难读的地方借助
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当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人,唯 恐受人 轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
小朋友,我们真为小猴 子感到惋惜,它为什么只 有空着手回家 呢?
我们要一心一意地做好一 件事以后才能去做另外的事 情,否则一件事也做不好!
我会填:
• 一( 块)玉米地 • 一( 棵)桃树 • 一( 片)瓜地 • 一( 只)小白兔
我会说
• 一( 只)鸟 一( 条)小船 • 一( 头)牛 一( 艘)轮船 • 一( 匹)马 一( 片)沙滩 • 一( 辆)汽车 一( 座)果园
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
离开,也许是逃避,辉从来都没有跟 莉讲过 ,但是 ,他和 她都是 用情太 深的人 ,彼此 瞭解著 彼此, 除了离 开,她 还能选 择什麼 呢?那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵 掛什麼 ,他会 把书念 完,会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有 那麼多 的无奈
人的生命总是有限的,时间也不能停滞 ,但是 我们可 以驻足 。人生 路上, 一路行 走,一 路都是 风景, 路上, 你会遇 到很多 美的人 ,美的 事,美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ;不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵,嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬,会 有不同 景致, 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ,都显 得很美 丽,你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里,有 的柔和 ,有的 热烈, 有的凄 美,还 有的悲 壮,只 要你放 慢脚步 ,多看 看沿途 的风景 ,多收 藏些快 乐的心 情,人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候,你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验, 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ,这一 路上, 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ,最重 要的不 是结果 ,而是 过程, 也不是 他经历 了什么 ,而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该 如何用 这弦、 这韵去 丈量你 我天涯 的距离 ,一滴 泪上的 墨香, 如何画 下你最 爱的睡 莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴 前为你 弹一曲 你最爱 的《莫 失莫忘 》,让 我借琴 声悄悄 告诉天 涯的你 :今夜 ,我想 喜欢一 句话: 能让人 生灿烂 的不只 有阳光 ,还有 你的微 笑。
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
2001年的2月10日,值得纪念的日子 ,辉告 诉了莉 他心裡 的想法 !因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人,深 知道爱 就要付 出什麼 ,她没 有给辉 任何的 天长地 久,任 何的承 诺,苍 白的语 言,无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许,在 那个时 候,他 们的爱 就已经 开始了 ,只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往, 交换彼 此的心 灵,交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫, 虽然他 们没有 见过面 ,但是 ,辉猜 到了很 多的东 西、事 情!他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的,虽 然没有 玫瑰, 没有巧 克力, 没有任 何物质 上的东 西,他 是个很 容易满 足的人 ,一个 电话, 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ,是她 ——莉 !给了 她无尽 的关爱 与关怀 ,记得 朋友说 过,爱 情的力 量是伟 大的, 辉用了 最短的 时间好 了起来 ! 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除 了电话 ,他们 能选择 的只有 电话了 ,电话 比网络 真实好 多,至 少可以 听到对 方的声 音。
18.小猴子下山
7/2/2020
一物像人又像狗, 爬杆上树是能手, 爱吃香蕉爱吃桃, 家里没有山里有。 ——(打一动物)。
小 猴 子
我会认
猴结掰扛 摘捧瓜抱 块非常往
满扔 蹦追 进空
我会读
扛玉米 掰玉米 扔垃圾 抱孩子
捧着 摘桃子 追兔子 蹦蹦跳跳
• 1、第一遍大声读,标出自然段,遇 到难读的地方借助拼音多读几遍。
故事大王挑战赛
小猴子回家后,看见妈妈。妈妈问小猴子:

?”
小猴子说:“
。”
妈妈对小猴子说:“
。”
小猴子

小猴子第二次下山
Байду номын сангаас
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事看开 了,就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ,就会 有个好 心境, 若把很 多事看 开了, 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常, 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ,不计 较,也 不刻意 执着; 让生命 中各种 的喜怒 哀乐, 就像风 儿一样 ,来了 ,不管 是清风 拂面, 还是寒 风凛冽 ,都报 以自然 的微笑 ,坦然 的接受 命运的 馈赠, 把是非 曲折, 都当作 是人生 的定数 ,不因 攀比而 困惑, 不为贪 婪而费 神,无 论欢乐 还是忧 伤,都 用平常 心去接 受;无 论得到 还是失 去,都 用坦然 的心去 面对, 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的, 让一切 所有的 经历, 都化作 脸上的 云淡风 轻。
我来回答:
1、它来到了哪里? 2、看到了什么? 3、心情怎么样? 4、又是怎么做的呢?
掰(bāi)玉米
扛(káng)着往前走
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树 底下。他看见满树的桃子又大又红, 非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。他 看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃 子,去摘西瓜。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾, 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走, 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来,他爱上了她,一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ,抒写 心中之 梦,始 终保持 着乐观 心态, 过好每 一天。 滴写进 文字里 ,雀巢 冰泣淋 裡的一 种,外 面是薄 薄的一 层巧克 ,裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天,他 们相识 了,以 后的日 子,他 们相知 了,彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节, 当时仅 仅是一 声祝福 ,是一 张贺卡
每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳 光照射 进来, 你的心 中便会 亮堂堂 ,既便 是在任 何季节 ,也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿,将 微笑挂 在脸上 ,你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光,带 着微笑 行走在 人生路 上,就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ,当遇 春风, 必有柳 绿花红 ,当入 夏凉, 便能闻 荷风送 香,当 沐浴在 秋风里 ,必能 有丰盈 的成熟 ,当见 冬雪时 ,便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通, 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景,生 活也因 此淡而 生香, 。
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