童装结构设计ppt课件
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童装设计PPT课件
05
童装设计师的素养与能 力
创意与想象力
创意
能够提出新颖、独特的童装设计方案，不拘泥于传统思维，勇于尝试新的设计元素和风格。
想象力
具备丰富的想象力，能够将童趣、故事、文化等元素融入设计中，创造出富有想象力和趣味性的童装 。
美学素养
审美观
具备较高的审美观，对色彩、线条、图 案等美学元素有深入的理解和运用能力 。
详细描述
童装设计是服装产业的重要组成部分，对推动产业发展 具有积极意义。优秀的设计能够带动市场消费，促进品 牌建设和产业升级。
童装设计的风格与趋势
总结词：简约风格 总结词：卡通图案 总结词：环保可持续性
详细描述：简约风格是当前童装设计的一种趋势，强调 以简单、干净的设计为主，色彩素雅，款式大方。这种 风格注重舒适性和实用性。
通过与全球各地的迪士尼乐园合作、举办主题活动、推出限量版等 方式，吸引消费者关注和购买。
Zara儿童系列品牌
品牌概述
Zara是西班牙知名的服装品牌，其儿童系列也备 受关注。
设计理念
以简约、时尚、实用为特点，注重色彩搭配和面 料选择，强调品质和舒适性。
营销策略
通过与时尚博主和明星合作、推出限量版、举办 主题活动等方式，提升品牌知名度和影响力。
个性表达和舒适体验。
营销策略
通过与热门IP合作、举办主题活 动、打造明星同款等方式，提升
品牌知名度和影响力。
迪士尼童装品牌
品牌概述
迪士尼是全球知名的娱乐公司，其童装系列以迪士尼卡通形象为 主题，深受儿童喜爱。
设计理念
以迪士尼经典卡通形象为设计元素，注重时尚感和细节处理，强调 品质和安全性。
营销策略
对样品进行细节处理，如钉扣子、熨 烫等，使其符合设计要求。
第四章 童装设计2
第四章童装设计第三节、服装结构的分解与板样制作案例讲解（此部分由结构纸样教师和工艺教师负责讲述及指导，设计教师负责审样定样，最后一同总结）（实例操作１２课时）实践操作项目一：设计款式图的结构分解及纸样制作完成人物着装效果图后，还必需画出童装的正面和背面的款式图，要求必须结构清楚，比例准确。
接下来就是对服装款式图进行分析、分解之作出服装板样由于儿童天性活泼、好动，在款式上通常采用宽松设计，所以童装样板、纸样的获得，一般较少采用立体裁剪法而是多采用平面裁剪的方法，即基本纸样法，这种方法也适用于成衣生产，成本低、效率高。
图1选择其中一套作为案例进行结构分析和分解一、服装尺度比例的确定1、人体体形分析：对不同年龄儿童的体形进行分析。
此系列服装适合3～6岁的学龄前的幼童穿着。
男女不分，体形矮小，头大，三围相近。
可爱，活泼，色彩鲜艳，以易穿脱、舒适、实用为前提。
2、人体测量数据或服装规格数据的确定，通过测量推算确定所设计款式的各部位尺寸数据。
图2年龄身高胸围腰围臀围背长袖长直档裤内长背宽头围3岁95～105 53 50 55 23 30 20 34 25 524岁54 51 57 25 32 20 38 26 535岁105～115 56 52 59 26 34 21 41 27 536岁58 53 61 27 37 21 41 28 54 服装宽松，衣长较短，充分显示出幼童的稚嫩和可爱二、平面结构制图1、制图（1）根据款式廓型定出基本样板（2）后衣片——前衣片——领——袖——零部件（3）根据款式结构进行相应的分割2、对基础样板的调整对照效果图，认真分析，反复比较，使结构与效果一致。
3、核对、完善样板。
实践操作项目二：样衣试制一、试制坯样在用面料制作样衣前，先要用白坯布或代用布试制坯布样衣，以检验造型结构的合理性。
采用平面方法获得衣片裁片，在实缝前，用大头针别制，在人体模型上观察衣服外轮廓型、长度、围度、衣纹效果、悬垂感以及分割位置、领、袖等局部造型效果等等。
美术18.我设计的童装(共14张PPT)
美术课堂
儿童服装简称童装，指适合儿童穿着的服装。按照年龄段分包括婴儿服装、幼儿服装、小童服装、中童服装、大童服装等。还包括中小学的校园服装等。按照衣服的类型分为：连体服，外套，裤子，卫衣，套装，T恤衫，鞋等。童装衣服的料子要求比成人高，既要好看，穿着又要舒服，关键还是童装质量要有保证，不能损害儿童健康。
我国童装行业已经开始步入快速发展期，行业竞争也将随着企业的不断进入而变得越加激烈。实际上国内高端童装行业主要以中小企业为主，2011 年中小型企业数量占规模以上高端童装企业的比重为超过99%;从资产规模上来看，中小型企业的资产规模占比为75%;从销售收入占比来看，中小企业的销售收入占比为86.08%。这也就说，企业数量的占比要远高于资产和销售的占比。
根据2011年国家统计局相关的统计数据，中国0-14岁儿童及少年已有2.22亿人，根据中国人均消费情况，结合相关的调查问卷的数据，预测中国的童装消费规模已经高达1500亿元，同时考虑到2011年的人口出生率为11.93‰，处在较高的水平，意味着，中国童装市场规模将继续扩大，发展情景乐观。高端童装作为童装市场的重要组成部分，考虑到高端童装主要由中高端收入家庭消费的现实，中国高端童装市场的规模也已经超过300亿元，前景非常好。
童装秀的风采
童
装
服装种类
日常装
职业装
运动装
礼服
1
2
3
4
你来说，我来连
构图饱满
构图
设计一件你喜欢的童装
动动手：
谈谈你在本节课的收获？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
三开身上衣结构制
三维制图的兴起与应用
三维制图的兴起
随着科技的发展，三维技术逐渐应用于服装领域，为服装设计和 制图的创新提供了更多可能性。
三维制图的优势
三维制图能够更直观地展示服装的结构和细节，提高设计的效率和 精确度，为设计师提供更多创意空间。
三维制图的应用
三维制图在服装设计、打版、裁剪等环节得到广泛应用，有助于提 高生产效率和产品质量。
制图尺寸不准确
总结词
尺寸不准确可能导致成品衣物不合身，影响 穿着效果。
详细描述
在进行三开身结构制图时，应确保测量准确， 并根据测量数据调整制图尺寸。对于特殊体 型或特殊要求，应进行个性化定制，确保尺 寸符合要求。
省道处理不当
总结词
省道处理不当可能导致衣物出现褶皱或不平整。
Байду номын сангаас
详细描述
在处理省道时，应根据人体曲线和衣物款式合理设计 省道的长度、位置和数量。同时，应注意省道的缝合 技巧，确保省道平直且不影响衣物美观。
材料
常用的服装制图材料有绘图纸、绘图笔等，要求纸质厚实、光滑，易于绘图和 修改。
三开身结构制图的基本步骤
确定款式
根据设计需求，确定三开身上衣的款式和细节， 如领型、袖型、口袋等。
01
02
绘制基准线
在绘图纸上绘制基准线，包括衣长线、胸围 线和前后中心线等，确保制图准确无误。
绘制前片
根据三开身结构特点，先绘制前片， 注意处理好领口、袖窿和侧缝等部位
VS
袖窿处理
袖窿的形状和位置直接影响到手臂的舒适 度和衣服的美观度。在制图时，需要根据 款式和人体曲线调整袖窿的形状和大小， 以确保合体且不影响手臂活动。
04
三开身结构制图的实例 分析
童装设计与工艺精品PPT课件
业市场格局的调整。
7
课程目录
童装概述
童装市场现状简述 儿童的生理特征及体形 儿童的成长与设计 童装的设计与纸样裁剪 儿童身体各部位的测量
方法及相关尺码表
童装概述
童装市场现状简述
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装的分类
童装设计风格形象
童装市场年龄层次及个性心理差 异细分
童装面料特性及风 格
格 童装品牌设计企划
步骤及实例 童装流行与预测
童装经典设计作品 赏析
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装市场现状简述
童装市场年龄层次及个 性心理差异细分
大童服（13-15岁）--指少 儿在中学期间所需服饰；即 少年期服饰
市场品牌有：ELLE、佐丹奴
13
课程目录
童装概述
童装市场现状简述 儿童的生理特征及体形 儿童的成长与设计 童装的设计与纸样裁剪 儿童身体各部位的测量
幼童服（1-3岁）--指幼童从学步到上幼儿园前的服饰；即幼 儿期服饰
小童服（4-6岁）--指幼儿在幼儿园期间所需服饰；即学龄前 期服饰
中童服（7-12岁）--指儿童在小学期间所需服饰；即学龄期服 饰
大童服（13-15岁）--指少儿在中学期间所需服饰；即少年期 服饰
少男少女服（16-18岁）--指少男少女在高中期间所需服饰； 即少男少女服饰
方法及相关尺码表
Hale Waihona Puke 童装的分类童装设计风格形象 童装面料特性及风
格 童装品牌设计企划
步骤及实例 童装流行与预测
童装经典设计作品 赏析
童装市场现状简述
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装市场年龄层次及个性心理差异细分
12 第十二章 童装结构制图 课件
第三，儿童服装的式样结构力求简易方便，不宜过于复杂， 服装开襟均宜在前面，纽扣不需太多，应便于孩子的自行穿脱， 设计成自助式的服装，尽可能用背带、松紧带、尼龙搭扣等附 件，尽量少用带、襻等附件。
第一节 男童装
测量与规格
款式特征：上衣为诲军领，前片中间开眼3个，左胸贴袋一 个，领护胸、领带、袖口、袋口、领外围均设镶色荡条。下装为 短裤，腰口全橡筋，两根橡筋缉三道线，裤脚口镶荡条。
制图要领与说明
肩宽减窄的原因
肩宽的减窄是因为袖型的缘故，因为袖型 是泡泡袖，而泡泡袖一经制作完成，无论是袖 型高泡还是平泡都会使肩宽增加，因此预先使 肩宽减窄，以避免袖装好后，肩宽增宽而产生 的不平衡感。至于减窄的程度，一般高泡的少 减一些，平泡的稍微多减一些。
第三节 童装款式变化
男童装规格
童装的变化主要表现在款式上，它与成人服装的 不同之处在于童装的款式变化要首先考虑儿童各个不 同时期的体型特征，然后以此为依据进行款式变化， 本节介绍男女童装变化各一款。
第十二章 童装结构制图
第十二章 童装结构制图
第一节 男童装 第二节 女童装 第三节 童装款式变化
第一节 男童装
款式外形特征
童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服 装的总称。儿童时期是指从出生起一直到小学毕业的一段时期。 也有些国家将中学时期孩子们穿着的服装纳入童装范畴，但一 般均将12周岁以下的孩子划归为儿童期。
第一节 男童装
款式外形特征
第一，不要以为孩子的发育成长较快，而任意将长裤裁制 的过于宽长，孩子穿着后，会显得拖沓臃肿，而且还会给行动 带来小便，造成外观形象不佳。
第二，由于幼儿期孩子的体型特征是腰部较粗，有的甚至 腹部超过胸围，这样就不适宜给这个时期的孩子穿束腰式的服 装，特别是束腰式的裤和裙不宜穿着，否则因腰部不明显，裤、 裙系不住而会自行下滑，故上下相连的连衣裙和背带裤比较适 宜，而紧身式或曲腰式服装就不适宜儿童穿着。儿童适宜穿各 类宽腰式或直腰式服装。
第一节 男童装
测量与规格
款式特征：上衣为诲军领，前片中间开眼3个，左胸贴袋一 个，领护胸、领带、袖口、袋口、领外围均设镶色荡条。下装为 短裤，腰口全橡筋，两根橡筋缉三道线，裤脚口镶荡条。
制图要领与说明
肩宽减窄的原因
肩宽的减窄是因为袖型的缘故，因为袖型 是泡泡袖，而泡泡袖一经制作完成，无论是袖 型高泡还是平泡都会使肩宽增加，因此预先使 肩宽减窄，以避免袖装好后，肩宽增宽而产生 的不平衡感。至于减窄的程度，一般高泡的少 减一些，平泡的稍微多减一些。
第三节 童装款式变化
男童装规格
童装的变化主要表现在款式上，它与成人服装的 不同之处在于童装的款式变化要首先考虑儿童各个不 同时期的体型特征，然后以此为依据进行款式变化， 本节介绍男女童装变化各一款。
第十二章 童装结构制图
第十二章 童装结构制图
第一节 男童装 第二节 女童装 第三节 童装款式变化
第一节 男童装
款式外形特征
童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服 装的总称。儿童时期是指从出生起一直到小学毕业的一段时期。 也有些国家将中学时期孩子们穿着的服装纳入童装范畴，但一 般均将12周岁以下的孩子划归为儿童期。
第一节 男童装
款式外形特征
第一，不要以为孩子的发育成长较快，而任意将长裤裁制 的过于宽长，孩子穿着后，会显得拖沓臃肿，而且还会给行动 带来小便，造成外观形象不佳。
第二，由于幼儿期孩子的体型特征是腰部较粗，有的甚至 腹部超过胸围，这样就不适宜给这个时期的孩子穿束腰式的服 装，特别是束腰式的裤和裙不宜穿着，否则因腰部不明显，裤、 裙系不住而会自行下滑，故上下相连的连衣裙和背带裤比较适 宜，而紧身式或曲腰式服装就不适宜儿童穿着。儿童适宜穿各 类宽腰式或直腰式服装。
第三章 童装结构设计
C童装在纸样上/设计上要注意事项
4. 同一款式也只能适某几个年龄段的儿童穿 着。 5. 结构制图时的规格计算方面采用直接量度 尺寸较用比例尺寸计算准确。 6. 童装的基本样较简单，在变款时可先修改 基本样，多采用横向及纵向切割线。
C童装在纸样上/设计上要注意事项
7. 小童头部比例较大，对于头部穿下的套头 衣服，开口要较大，使穿脱容易，领勿太紧。 8. 在适当的放松量而不妨碍活动，而且能够 在衣服内有可能容纳多一件衣服的松量，小 童的裤子裆长要适当加长（便于换尿布及经 常爬行），在比例上加放量会比成人多而且 袖窿深较大。 9. 在选料方面以安全性、耐磨性、易清洁、 耐穿、质地要细平滑，图案比例要考虑体型， 避免大花大格。弹性面料较适宜。
体型特征
2、1-5岁的幼儿： 身长、体高、胸围尺寸均同时伸展，下半身长 显著，1-3岁体型头部大、颈项短、挺身而腹部 凸出，约4岁时开始下腹部稍微减小。背部弯曲 度增大，肩宽也增加。 3、6-12岁的小学生： 体重和胸围尺寸增加率较高，男女出现差异， 9-12岁女孩发育显著，其身长、体重会超过男孩， 胸围、腰 围、臀围差异更大，身体圆润起来成 为少女体型，男孩子的肩部变厚变宽，肩胛骨的 挺度变强而成为少年体型。
第二节、 第二节、童装原型纸样
上衣原型：
腰节长加上1.25cm（儿童生长发育的放松量）。 胸围加8-10cm放松量。 袖窿深加1cm放松以量。 背宽加上0.5cm左右。 0.5cm 前片和后片宽度相一致。 前中线加长1.5cm，因小孩的腹部凸出而加长，随 着年龄增长会减少至1cm. 腰围标准放松量为6cm(前多点3.5cm，后少点 2.5cm) • 童装结构有省原型一般为0.5-2cm(前多后少)。
B 童装的分类
• 1、婴儿服装：款式常见简单的棉布衬衫，和尚 服，宽松的上衣或略长及宽松的睡袍，睡衣、睡 裤等，婴儿主要活动是睡觉，衣服具有保暖、舒 适。在款式上设计易穿、易脱、易洗涤、面料常 用单面绒、毛巾布等。 • 2、幼儿服装：1-3岁儿童常见的款式是工装裤， 其裤腿对膝盖具有一定的保护作用，裤子裆处可 用按扣等以利于换尿布，主要活动是学走路，衣 服具有保暖、舒适、防御性能。
服装分类设计-童装ppt课件
• 领子的设计宜简洁、平坦而柔软，门襟的 位置尽量设计在前面，并使用全开合的门 襟
10
• 设计要点
• 幼儿服是童装中最能体现装饰趣味的服装， 图案十分丰富，有动物、植物、人物、景 物、文字等。取材广泛，多带有童话和神 话色彩，具有天真烂漫的童趣。色彩应用 非常广
• 面料要求有透气性、吸湿性较好的纯棉细 布，如泡泡纱、条格布、针织面料，外以以耐磨性强的灯芯绒、 斜纹布、纱卡、厚针织料等为主
• 作业 –运用所学知识自命主题设计系列少年装,并绘出 彩色效果图，要求充分展示自我设计风格。
25
• 刚出生的婴儿基本是在睡眠状态，3个月时每天有 60%的时间是在睡眠，6个月时每天有55%的时间在 睡眠。这一时期的特点是睡眠多、发汗多、排泄 次数多、皮肤娇嫩、身体增长迅速，对色彩感知 较弱。性别差异小。
5
• 设计要点
– 婴儿服装一般无性别差异，可分为罩衫、连衣 裤、睡袍、斗篷等。由于婴儿期缺乏体温调节 能力，发汗多，睡眠多，排泄次数多，皮肤娇 嫩，因此，婴儿服的设计必须注意卫生与保健 功能。
7
8
• 童装设计分类——幼儿期
–1-3岁为幼儿期。这一时期的孩子身高和体重都 在快速增长，体型特点为：头大、颈短、腹凸、 上身长。开始认识外部世界，渐渐学会走路和 说话，具有模仿能力，对醒目的色彩、形体和 有动感的东西极为关注，喜欢游戏。
9
• 设计要点
• 幼儿的体型特点是头大，颈短，肩窄腹凸， 四肢短粗。幼儿的活动频繁，因此幼儿服 的设计应注重整体造型，款式要适度宽松， 幼儿装还常采用背带式设计，有利于幼儿 的活动。
的美感，造型简练大方，以X型、长方形、梯 形等造型为主，结构适度宽松或合身。上衣和
裙子可设计的稍短些，以体现女孩子活泼可爱
10
• 设计要点
• 幼儿服是童装中最能体现装饰趣味的服装， 图案十分丰富，有动物、植物、人物、景 物、文字等。取材广泛，多带有童话和神 话色彩，具有天真烂漫的童趣。色彩应用 非常广
• 面料要求有透气性、吸湿性较好的纯棉细 布，如泡泡纱、条格布、针织面料，外以以耐磨性强的灯芯绒、 斜纹布、纱卡、厚针织料等为主
• 作业 –运用所学知识自命主题设计系列少年装,并绘出 彩色效果图，要求充分展示自我设计风格。
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• 刚出生的婴儿基本是在睡眠状态，3个月时每天有 60%的时间是在睡眠，6个月时每天有55%的时间在 睡眠。这一时期的特点是睡眠多、发汗多、排泄 次数多、皮肤娇嫩、身体增长迅速，对色彩感知 较弱。性别差异小。
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• 设计要点
– 婴儿服装一般无性别差异，可分为罩衫、连衣 裤、睡袍、斗篷等。由于婴儿期缺乏体温调节 能力，发汗多，睡眠多，排泄次数多，皮肤娇 嫩，因此，婴儿服的设计必须注意卫生与保健 功能。
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• 童装设计分类——幼儿期
–1-3岁为幼儿期。这一时期的孩子身高和体重都 在快速增长，体型特点为：头大、颈短、腹凸、 上身长。开始认识外部世界，渐渐学会走路和 说话，具有模仿能力，对醒目的色彩、形体和 有动感的东西极为关注，喜欢游戏。
9
• 设计要点
• 幼儿的体型特点是头大，颈短，肩窄腹凸， 四肢短粗。幼儿的活动频繁，因此幼儿服 的设计应注重整体造型，款式要适度宽松， 幼儿装还常采用背带式设计，有利于幼儿 的活动。
的美感，造型简练大方，以X型、长方形、梯 形等造型为主，结构适度宽松或合身。上衣和
裙子可设计的稍短些，以体现女孩子活泼可爱
童装结构设计
第六章 童装结构设计
§1、儿童体型特征
一、儿童体型特征 二、儿童年龄差别与童装的特点
★、※三、童装特点
一、儿童体型特征
1、下肢与身长比： 越年幼腿越短，1～2岁的孩子下肢大约是身长32%。
2、和小腿比： 越年幼大腿越短。随着成长，下肢与身长的比例逐渐接近 1∶2 ，其 中大腿的增长很显著，1岁乳儿大腿的内侧尺寸只有10cm，而3岁时 是15cm,8岁时是25cm，10岁时是30cm，与身长的增长率比其它部 位大。
同样，唯下半身发达、肩宽、胸围显著成长。
3、学童期 6～12岁的小学生，是运动机能与智能发达显著的时期。逐渐脱离幼稚的
感觉，同时男女性别差别亦显著，尤其在高学年是女孩子的发育显著，
身长、体重均超过男孩子。
4、少年期 12～15岁。
5、青少年期（高中生） 16～19岁。
三、童装特点
儿童体型在10岁以前一般不分性别差异，10岁以后要分男童、女童。
3、儿童的头身比： 见书P250 图8-40所示。
4、8岁前的孩子： 男女没有体型上的差异，几乎是完全相同的小儿体型。
5、从侧面看童体： 腹部向前凸出，乍一看就象肥胖型的成人一样，但是，成人的后背是平，而儿童 由于腰部（正好是在脐正后的背部）最凹，因此，身体向前弯曲，形成弧状。 6、颈长： 乳儿的颈长只有身长的2%左右，但1～2岁就达到3.5%，6岁时就达到4.8%。
袖结构大多采用较宽松或较贴体形式，很少采用贴体性袖山形式。
衣领结构中的αb的角大多采用≤90°形式。
左右，儿女童每年增长仍为1cm左右。 4、手臂长 1岁为25cm左右，1～16岁每年增长2cm左右。 5、上档长 1岁为18cm左右，1～6岁每年增长1cm左右，7～16岁每年男童增长0.4cm 左右，女童增长0.6cm左右。
§1、儿童体型特征
一、儿童体型特征 二、儿童年龄差别与童装的特点
★、※三、童装特点
一、儿童体型特征
1、下肢与身长比： 越年幼腿越短，1～2岁的孩子下肢大约是身长32%。
2、和小腿比： 越年幼大腿越短。随着成长，下肢与身长的比例逐渐接近 1∶2 ，其 中大腿的增长很显著，1岁乳儿大腿的内侧尺寸只有10cm，而3岁时 是15cm,8岁时是25cm，10岁时是30cm，与身长的增长率比其它部 位大。
同样，唯下半身发达、肩宽、胸围显著成长。
3、学童期 6～12岁的小学生，是运动机能与智能发达显著的时期。逐渐脱离幼稚的
感觉，同时男女性别差别亦显著，尤其在高学年是女孩子的发育显著，
身长、体重均超过男孩子。
4、少年期 12～15岁。
5、青少年期（高中生） 16～19岁。
三、童装特点
儿童体型在10岁以前一般不分性别差异，10岁以后要分男童、女童。
3、儿童的头身比： 见书P250 图8-40所示。
4、8岁前的孩子： 男女没有体型上的差异，几乎是完全相同的小儿体型。
5、从侧面看童体： 腹部向前凸出，乍一看就象肥胖型的成人一样，但是，成人的后背是平，而儿童 由于腰部（正好是在脐正后的背部）最凹，因此，身体向前弯曲，形成弧状。 6、颈长： 乳儿的颈长只有身长的2%左右，但1～2岁就达到3.5%，6岁时就达到4.8%。
袖结构大多采用较宽松或较贴体形式，很少采用贴体性袖山形式。
衣领结构中的αb的角大多采用≤90°形式。
左右，儿女童每年增长仍为1cm左右。 4、手臂长 1岁为25cm左右，1～16岁每年增长2cm左右。 5、上档长 1岁为18cm左右，1～6岁每年增长1cm左右，7～16岁每年男童增长0.4cm 左右，女童增长0.6cm左右。
童装设计 ppt课件
• （七）盛装
• 盛装有女童的刺绣连衣裙、细褶连衣裙、花边连衣裙、荷叶边连 衣裙，男童的礼服风格的套装等。这类盛装在参加生日会、庆典 会、演出和随父母家人做客时穿着。冬日穿着的贵族式小礼服， 选用贵重的丝绒面料，配以精致的刺绣装饰。
• 三 服饰品
• 童装除了内衣和外衣各式服装外，还有许多服饰品，这些服饰品 包括帽、提包、鞋、袜子和装饰品等。儿童的服饰品不像妇女纯 粹作装饰用的服饰品，而是以实用和趣味性为主，要符合儿童的 心理，不能成人化，更忌用金、银或珠光宝气的女士装饰品。
• 四 学龄期
• 6-12岁为学龄期, 也称小学生阶段, 这是孩子运动机能 和智力发展显著的 时期.孩子逐渐脱 离了幼稚感,有一 定的想象力和判断 力,但尚未形成独 立的观点.生活范 围从家庭、幼儿园 转到学校的集体之 中，学习成为生活 的中心。男女体格 的差异也日益明显， 女孩子在这个时期 开始出现胸围与腰 围差，即腰围比胸 围细
• （二）睡衣、睡裤、睡袍、睡裙
• 衣裤宽松柔软 ，裤子一般为大脚裤或灯笼裤式。使用薄棉布、 细亚麻布或绸制作，滑爽而适体。睡裙有短袖、长袖、无袖等多 种款式，长短不一，可缀以蕾丝花边与刺绣装饰。
• 二、外衣 • （一）婴儿服 • 婴儿服有罩衫、围嘴、连
衣裤、棉衣裤、睡袋、斗 篷等。罩衫与围嘴可防止 婴儿的眼液与食物沾污衣 服，具有卫生、清洁的作 用。连衣裤穿脱方便，婴 儿穿着较舒适自如。睡袋、 斗篷则可以保暖，也易于 调换尿布。婴儿衣应易洗、 耐用，多使用柔软而透气 性好的纯棉布、绒布制作。
• （五）运动服
• 运动服包括男女童长袖与短袖套头运动衫、圆领衫、运动甲克衫、 短裤、背心、泳装等，运动服可作体育课及各种体育运动的专用 服装，以纯棉起绒针织布、毛巾布、尼龙布、纯棉及混纺针织布 制作。
童装设计PPT课件
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第二节 童装分类
• 童装根据衣着功能分为内衣和外衣两大类，此外，还有一些服饰 品。
• 一、内衣 • （一）贴身衣、裤 • 贴身衣、裤有男童的短裤、背心内衣、短袖或长袖套头式内衣（棉毛
衣裤 ），女童的内裤、背心内衣、棉毛衣裤，婴儿期贴身裤以开裆为 多。此类衣裤使用厚薄不同的棉针织面料制成，保暖性能和吸湿性能好。
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• 五 少年期
• 13-16岁的中学生时期为少年期，这个时期是少年身体和精神发 育成长明显的阶段，也是少年逐渐向青春期转变的时期，女孩子 胸部开始丰满起来，臀部的脂肪也开始增多，男孩子肩部变平变 宽，身高、胸围和体重也明显增加。
• 由于生理的显著变化，心理上也很注重自身的发育，情绪易波动， 喜欢表现自我，因此，少年期是一个动荡不定的时期。
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• （二）睡衣、睡裤、睡袍、睡裙
• 衣裤宽松柔软 ，裤子一般为大脚裤或灯笼裤式。使用薄棉布、 细亚麻布或绸制作，滑爽而适体。睡裙有短袖、长袖、无袖等多 种款式，长短不一，可缀以蕾丝花边与刺绣装饰。
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15.16• 二、外衣 • （一）婴儿服 • 婴儿服有罩衫、围嘴、连
衣裤、棉衣裤、睡袋、斗 篷等。罩衫与围嘴可防止 婴儿的眼液与食物沾污衣 服，具有卫生、清洁的作 用。连衣裤穿脱方便，婴 儿穿着较舒适自如。睡袋、 斗篷则可以保暖，也易于 调换尿布。婴儿衣应易洗、 耐用，多使用柔软而透气 性好的纯棉布、绒布制作。
第八章 童装设计
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1
童装设计
第一节 儿童的生理、心理特征 儿童的生理、心理特征
儿童时期是指从出生到16周岁的 这一年龄阶段。根据生理特点和心理 特性的变化，可分为婴儿期、幼儿期、 学龄前期、学龄期和少年期。
童装设计课件
面料都是不错的选择。
男童运动装设计
要点一
款式设计
要点二
色彩搭配
男童运动装的设计要以舒适、实用为 主，同时要符合男孩子的活泼好动的 特点。可以选择一些口袋、拉链等设 计元素，增加运动装的实用性。
男童运动装的色彩搭配要简单明了， 可以选择一些鲜艳的颜色或是深色调 ，增加视觉冲击力。
要点三
面料选择
面料要选择舒适、透气、快干的材质 ，如棉质、尼龙等。同时，要注意面 料的厚度和重量，以满足男童在运动 时的需求。
亲子装设计
款式设计
亲子装的设计要考虑到大人和 小孩的不同需求和特点，可以 选择一些亲子款式，如母子连
衣裙、父子polo衫等。
色彩搭配
亲子装的色彩搭配要兼顾大人 和小孩的喜好，可以选择一些 中性色调或是明亮的颜色，增
加视觉效果。
材料选择
考虑到舒适性和耐用性，亲子 装的面料可以选择棉质、丝绸 、麻质等材质。同时，要注意 面料的厚度和重量，以满足不
THANKS
感谢观看
、喜好、消费习惯等。
市场调研
了解当前市场的流行趋势、市 场需求、竞争情况等，以判断 是否有市场空缺可以填补。
需求调研
收集目标消费者的需求和期望 ，了解他们对服装的功能、款 式、颜色、面料等方面的偏好
。
设计构思
01
02
03
主题设定
根据调研结果，设定本次 设计的主题和风格，例如 卡通、动漫、田园、都市 等。
制作样衣
根据设计图和面料，制作 出样衣，用于试穿和进一 步修正。
设计修正
试穿和反馈
让目标消费者试穿样衣并收集 他们的反馈，了解服装的舒适 度、合身度、款式是否受欢迎
等。
修正设计
男童运动装设计
要点一
款式设计
要点二
色彩搭配
男童运动装的设计要以舒适、实用为 主，同时要符合男孩子的活泼好动的 特点。可以选择一些口袋、拉链等设 计元素，增加运动装的实用性。
男童运动装的色彩搭配要简单明了， 可以选择一些鲜艳的颜色或是深色调 ，增加视觉冲击力。
要点三
面料选择
面料要选择舒适、透气、快干的材质 ，如棉质、尼龙等。同时，要注意面 料的厚度和重量，以满足男童在运动 时的需求。
亲子装设计
款式设计
亲子装的设计要考虑到大人和 小孩的不同需求和特点，可以 选择一些亲子款式，如母子连
衣裙、父子polo衫等。
色彩搭配
亲子装的色彩搭配要兼顾大人 和小孩的喜好，可以选择一些 中性色调或是明亮的颜色，增
加视觉效果。
材料选择
考虑到舒适性和耐用性，亲子 装的面料可以选择棉质、丝绸 、麻质等材质。同时，要注意 面料的厚度和重量，以满足不
THANKS
感谢观看
、喜好、消费习惯等。
市场调研
了解当前市场的流行趋势、市 场需求、竞争情况等，以判断 是否有市场空缺可以填补。
需求调研
收集目标消费者的需求和期望 ，了解他们对服装的功能、款 式、颜色、面料等方面的偏好
。
设计构思
01
02
03
主题设定
根据调研结果，设定本次 设计的主题和风格，例如 卡通、动漫、田园、都市 等。
制作样衣
根据设计图和面料，制作 出样衣，用于试穿和进一 步修正。
设计修正
试穿和反馈
让目标消费者试穿样衣并收集 他们的反馈，了解服装的舒适 度、合身度、款式是否受欢迎
等。
修正设计
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2. 翻领缉塔克长袖衬衫
• ⑴ 款式风格：袖山抽褶，翻折线为圆形的翻领，前胸缉 塔克。 ⑵ 规格设计： L = 0.4 h + 2cm B = B* + 14cm S = 0.3B + 3cm SL = 0.3 h + 5cm CW=0.1 B* +5cm N = 0.25B* + 13 ~ 17cm mb = 8.5cm nb = 1.5cm
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• ⑶ 衣身结构平衡：前后衣身采用梯形结构 平衡方法，由于胸围以上有分割，故一部 分衣身浮起余量在分割线里消除，后腰节 抬高1cm，其余部分在袖窿里作开深时消除。 在衣身底边配制5cm宽的底摆，底摆大于等 于H* + 14cm。
要点：衣身的结构平衡、宽松风格的结构 体现
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第三节 童装较宽松较贴体风格典 型款式结构
• 1．童连衫裤 ⑴ 款式风格：无袖、无领，衣身与裤装相连，裤腰抽褶。 ⑵ 规格设计： 上衣长=背长 TL=0.6h-4cm H=H* + 24cm BR=人体上裆 + 2 cm ⑶ 衣身平衡：衣身用箱形平衡方法，由于无领、无袖， 故将前后浮余量在衣身除去部分中消去的。 ⑷ 裤装结构制图：前臀宽=后臀宽=H/4，直档BR=人体上 档+2 cm，后上裆倾斜角为8°左右，上裆宽=1.6H/10， 整个裤装按较宽松风格制图。
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• ⑴ 款式风格：廓型为H型，较宽松风格， 长袖，贯头式运动衫。 ⑵ 规格设计： L=0.4h-2cm B=（B* + 内衣厚度）+18 cm S=0.3B + 8 cm SL=0.3h + 4 cm N=025（B* +内衣厚度）+13 cm
16Biblioteka • ⑶ 衣身平衡：前后衣身采用梯形平衡法， 即前衣身浮余量采用抬高后衣身腰节线1cm 消除，余下浮余量在开深袖窿深时消除。 要点：衣身的结构平衡、较宽松风格的结 构体现
要点：衣身结构平衡、裙装结构(图一)
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2. 宽松形茄克
• ⑴ 款式风格：前后过肩分割，大身缉明线， 前门襟装拉链，宽松风格衣身。 ⑵ 规格设计： L = 0.4 h ? 2cm B = B* + 28cm S = 0.3B +8cm N = 0.25 (B* + 内衣厚度) + 15cm SL = 0.3 h + 4cm
童装整体结构设计
1
根据孩子的成长规律，童装的规格 设计可遵循下表
• 年龄 新生儿
1-3个月 3-6个月 7-14个月 14个月-2岁 2-3岁 3-4岁 4-6岁
身长 净胸围 净头围
50 33
34.5
60
40.5
40
70
44.5
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50
49
100 5 1.5
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110 53
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• ⑶ 衣身结构平衡：前后衣身采用梯形结构 平衡方法，由于衣身没有设计省道和分割 线，故前衣身浮余量采用在后腰处抬高1cm 进行消除，余下部分在开深前袖窿时消除。 前胸塔克采用直接在前中线处平行放出 1.5cm的方法。 ⑷ 配领采用肩线重叠方法
要点：衣身结构平衡、较贴体风格的结构 体现
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3．落肩袖休闲衫
+ 13 ~ 17cm 肩宽S = 0.3B + 8 ~ 9cm 袖长SL = 0.3 h + 3 ~5cm
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第二节 童装宽松风格典型款式结构
• 1．童连衣裙 ⑴ 款式风格：无袖、无领、袖身抽褶、腰部缝装橡筋 ⑵ 规格设计： L=0.5h + 0～2cm B=B* + 14 cm（抽橡筋= B* + 5 cm） ⑶ 衣身结构平衡：前后衣身采用箱形平衡，由于无袖、 无领，故前后浮余量都在衣身空隙中除去。采用箱形平衡， 即前后衣身原型放置在同一水平线上。
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• 童装规格设计规律如下： 0.35 h + 2 ~ 5cm（短上衣） 衣长L =0.6 h ± 0 ~ 3cm （长外套） 裤装TL = 0.6 h ? 2 ~ 4cm 裙装SL = 0.3 h + 3 ~ 5cm 15 ~ 20cm (较宽松风格短外套、衬衫类) 胸围B = (B* +内衣厚度 ) + 20 ~ 30cm (较宽松风格大衣类、宽松风格 短外套类) 领围N= 0.25（B* + 内衣厚度）
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5、休闲直筒裤
• ⑴ 款式风格：较合体风格，男式西裤。 ⑵ 规格设计： TL=0.6h–5cm H=H* + 6cm BR=人体上裆 + 2 cm W=W* + 2 cm ⑶ 裤装结构制图：前裤片臀宽=后裤片臀宽 =H / 4，后小裆宽=H / 9，前小裆宽=H / 16。
要点：腰部、上裆的结构处理
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57.5 52
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第一节 童装规格设计
• 童装原型是以 1 ~ 12岁的男、女 儿童为对象，因儿 童生性活泼，生长 发育较快，原型需 满足以下条件。
3
• (1) 衣身原型的胸围尺寸和背长尺寸是在内 衣外面量的，胸围的松量较成人大，是为 了不妨碍儿童的运动舒适性。 (2) 袖身原型按照较宽松 ~ 较贴体的风格设 计，既考虑儿童的运动舒适性，也考虑能 适应各种上衣的袖型纸样。制图按衣身原 型、袖身原型的画法，女童画右半身，男 童画左半身。 (3) 童装原型中显示的前衣身浮起余量为 B* / 60 + 1.3cm，后衣身浮起余量为1cm。 解决前衣身浮起余量，可采用全部下放或 部分下放的形式，后衣身浮起余量采用缝 缩或收省的形式。
2. 翻领缉塔克长袖衬衫
• ⑴ 款式风格：袖山抽褶，翻折线为圆形的翻领，前胸缉 塔克。 ⑵ 规格设计： L = 0.4 h + 2cm B = B* + 14cm S = 0.3B + 3cm SL = 0.3 h + 5cm CW=0.1 B* +5cm N = 0.25B* + 13 ~ 17cm mb = 8.5cm nb = 1.5cm
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• ⑶ 衣身结构平衡：前后衣身采用梯形结构 平衡方法，由于胸围以上有分割，故一部 分衣身浮起余量在分割线里消除，后腰节 抬高1cm，其余部分在袖窿里作开深时消除。 在衣身底边配制5cm宽的底摆，底摆大于等 于H* + 14cm。
要点：衣身的结构平衡、宽松风格的结构 体现
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第三节 童装较宽松较贴体风格典 型款式结构
• 1．童连衫裤 ⑴ 款式风格：无袖、无领，衣身与裤装相连，裤腰抽褶。 ⑵ 规格设计： 上衣长=背长 TL=0.6h-4cm H=H* + 24cm BR=人体上裆 + 2 cm ⑶ 衣身平衡：衣身用箱形平衡方法，由于无领、无袖， 故将前后浮余量在衣身除去部分中消去的。 ⑷ 裤装结构制图：前臀宽=后臀宽=H/4，直档BR=人体上 档+2 cm，后上裆倾斜角为8°左右，上裆宽=1.6H/10， 整个裤装按较宽松风格制图。
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• ⑴ 款式风格：廓型为H型，较宽松风格， 长袖，贯头式运动衫。 ⑵ 规格设计： L=0.4h-2cm B=（B* + 内衣厚度）+18 cm S=0.3B + 8 cm SL=0.3h + 4 cm N=025（B* +内衣厚度）+13 cm
16Biblioteka • ⑶ 衣身平衡：前后衣身采用梯形平衡法， 即前衣身浮余量采用抬高后衣身腰节线1cm 消除，余下浮余量在开深袖窿深时消除。 要点：衣身的结构平衡、较宽松风格的结 构体现
要点：衣身结构平衡、裙装结构(图一)
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2. 宽松形茄克
• ⑴ 款式风格：前后过肩分割，大身缉明线， 前门襟装拉链，宽松风格衣身。 ⑵ 规格设计： L = 0.4 h ? 2cm B = B* + 28cm S = 0.3B +8cm N = 0.25 (B* + 内衣厚度) + 15cm SL = 0.3 h + 4cm
童装整体结构设计
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根据孩子的成长规律，童装的规格 设计可遵循下表
• 年龄 新生儿
1-3个月 3-6个月 7-14个月 14个月-2岁 2-3岁 3-4岁 4-6岁
身长 净胸围 净头围
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• ⑶ 衣身结构平衡：前后衣身采用梯形结构 平衡方法，由于衣身没有设计省道和分割 线，故前衣身浮余量采用在后腰处抬高1cm 进行消除，余下部分在开深前袖窿时消除。 前胸塔克采用直接在前中线处平行放出 1.5cm的方法。 ⑷ 配领采用肩线重叠方法
要点：衣身结构平衡、较贴体风格的结构 体现
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3．落肩袖休闲衫
+ 13 ~ 17cm 肩宽S = 0.3B + 8 ~ 9cm 袖长SL = 0.3 h + 3 ~5cm
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第二节 童装宽松风格典型款式结构
• 1．童连衣裙 ⑴ 款式风格：无袖、无领、袖身抽褶、腰部缝装橡筋 ⑵ 规格设计： L=0.5h + 0～2cm B=B* + 14 cm（抽橡筋= B* + 5 cm） ⑶ 衣身结构平衡：前后衣身采用箱形平衡，由于无袖、 无领，故前后浮余量都在衣身空隙中除去。采用箱形平衡， 即前后衣身原型放置在同一水平线上。
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• 童装规格设计规律如下： 0.35 h + 2 ~ 5cm（短上衣） 衣长L =0.6 h ± 0 ~ 3cm （长外套） 裤装TL = 0.6 h ? 2 ~ 4cm 裙装SL = 0.3 h + 3 ~ 5cm 15 ~ 20cm (较宽松风格短外套、衬衫类) 胸围B = (B* +内衣厚度 ) + 20 ~ 30cm (较宽松风格大衣类、宽松风格 短外套类) 领围N= 0.25（B* + 内衣厚度）
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5、休闲直筒裤
• ⑴ 款式风格：较合体风格，男式西裤。 ⑵ 规格设计： TL=0.6h–5cm H=H* + 6cm BR=人体上裆 + 2 cm W=W* + 2 cm ⑶ 裤装结构制图：前裤片臀宽=后裤片臀宽 =H / 4，后小裆宽=H / 9，前小裆宽=H / 16。
要点：腰部、上裆的结构处理
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第一节 童装规格设计
• 童装原型是以 1 ~ 12岁的男、女 儿童为对象，因儿 童生性活泼，生长 发育较快，原型需 满足以下条件。
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• (1) 衣身原型的胸围尺寸和背长尺寸是在内 衣外面量的，胸围的松量较成人大，是为 了不妨碍儿童的运动舒适性。 (2) 袖身原型按照较宽松 ~ 较贴体的风格设 计，既考虑儿童的运动舒适性，也考虑能 适应各种上衣的袖型纸样。制图按衣身原 型、袖身原型的画法，女童画右半身，男 童画左半身。 (3) 童装原型中显示的前衣身浮起余量为 B* / 60 + 1.3cm，后衣身浮起余量为1cm。 解决前衣身浮起余量，可采用全部下放或 部分下放的形式，后衣身浮起余量采用缝 缩或收省的形式。