《快乐的舞蹈》PPT课件

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湘美版小学美术二年级下册《快乐的舞蹈》PPT课件

湘美版小学美术二年级下册《快乐的舞蹈》PPT课件
湘美版二年级美术下册第九课
快乐的舞蹈
头颈躯干
四肢
四肢的变化决定舞蹈的基本动态
舞蹈的各种动作
用简单的线条表现舞蹈动作Baidu Nhomakorabea
重点将舞蹈动作画出来
画家笔下的舞蹈
谢谢大家！

湘教版二年级美术快乐的舞蹈

认识人的结构
头颈躯干
四肢
四肢的变化决定舞蹈的基本动态
舞蹈的各种动作
用简笔Baidu Nhomakorabea人的方法来表现舞蹈动作
重点将舞蹈动作画出来
我们一起来欣赏
画家笔下的舞蹈
同学们笔下的舞蹈

湘美版小学美术二年级下册《快乐的舞蹈》课件

（湘美版）二年级下册
头颈躯干
四肢
四肢的变化决定舞蹈的基本动态
舞蹈的各种动作
欢歌载舞的人们
源自文库画外形画花纹
添背景
绘画步骤
画家笔下的舞蹈
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二年级下册美术课件-7《快乐地舞蹈》1 湘美版 (共12张PPT)

1、wk.baidu.com定人物的大致舞蹈动作
2、从头开始，精确人物轮廓（包括服饰）
3、画眼、鼻子等五官部位
4、进一步刻画人物细节。如头发、衣服花纹等
回忆舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的情景
要求：1、画面可以有两、三个的跳舞人物 2、人物大小要适当 3、合理运用舞台、观众、灯光、舞蹈道具等，装饰画面 4、构图饱满，只需要画好铅笔稿。
1.会写3个生字，能理解重点字词的意思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人情感和古诗词的语言之美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，大雨倾盆，有时雨还在下着，太阳就出来了。这就是夏天的阵雨的特点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写的一首古诗，看看他是如何写夏日里忽雨忽晴的天气的。（板书课题：六月二十七日望湖楼醉书）

第五课快乐的舞蹈《加伏特舞曲》(课件)-人音版音乐二年级下册

唱一唱
随老师琴声，用“beng”模唱下面的几组音
.
1
ຫໍສະໝຸດ Baidu
5
5
2
1
1
5..
5..
5..
4 2
.7
5 3
1
6 4 2
第一部分
当你听到这几组音的同时加入拍手的动作，并准确表现音的高低 .
1
1
1
例：
第二部分第二部分的情绪相比第一部分的情绪是轻快跳跃还是平稳舒展的呢？
第二部分结合图形谱聆听，并用你喜欢的动作来表现听到的旋律大跳吧！
完整聆听聆听乐曲，说一说乐曲的情绪是怎样的？主奏乐器是？
钢琴
单簧管
小提琴
乐器介绍
单簧管又名黑管，是西洋管弦乐中管乐里面的木管乐器。它使用一个簧片和笛头发声，拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家族中的冠军。它是木管中最富于表现力的一种，有“演说家”之称。
第一乐段跟随图形谱聆听第一部分，说一说你印象中最深的旋律
第二部分让我们在顿音的地方轻轻的踮起脚尖，随着音乐跳一跳。
第三部分仔细聆听，第三部分与前面哪一部分是一样的呢？
第一部分
第二部分
第三部分
完整聆听结合图形谱完整聆听《加伏特舞曲》，再一次感受活泼欢快的乐曲吧！
作者介绍
戈塞克是法国交响音乐的奠基者，他运用曼海姆乐派的经验，扩大乐队编制（采用单簧管、长号、圆号、锣），善于运用力度和色彩效果。对法国交响音乐的发展有直接影响。

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3 你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品《且听风吟》和第二部作品《1973年的弹子球》问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然如新；不爱惜的，穿不了多久就扔了。所以，有个好领导很重要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后只能打折处理。所以，把握时机很重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起，一路同行就很不易。所以，缘分很重要。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就成了旧东西，也就不会像刚开始那样喜欢了。所以，珍惜很重要。
无欲则刚。正是这种尽己所能、顺其自然的心态，才让他更长久地投身于自己所热爱的事情上。

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湘美版二年级美术下册第九课
快乐的舞蹈
头颈躯干
四肢
四肢的变化决定舞蹈的基本动态
舞蹈的各种动作
用简单的线条表现舞蹈动作
重点将舞蹈动作画出来
画家笔下的舞蹈
学习活动：回忆、观察、体验舞蹈的动作，
画一幅快乐舞蹈的图画。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心Hale Waihona Puke Baidu必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

美术《快乐的舞蹈》课件

舞蹈的历史发展
古代舞蹈
现代舞
古代文明中的舞蹈，如埃及、希腊和罗马的舞蹈，通常与宗教仪式和宫廷文化相关。
20世纪初的现代舞，摆脱了芭蕾舞的严格规范，更加注重个性表达和自由发挥。
芭蕾舞
起源于意大利文艺复兴时期的芭蕾舞，经过法国和俄罗斯的发展，成为一种高度规范化和技巧性的舞蹈形式。
舞蹈的种类和特点
舞者在完成动作时需要保持流畅，避免突然的停顿和转折。
动作的幅度和力度
根据舞蹈风格和音乐节奏的不同，舞者需要恰当地控制动作的幅度和力度。
表情和眼神
舞者通过表情和眼神来表达情感，使观众能够更好地理解舞蹈所传达的主题和情感。
舞蹈的节奏和音乐感
节奏的把握
音乐的理解
舞者需要准确地把握音乐的节奏，使动作与音乐完美地配合。
己的适应性。
注重身心结合
在练习中注重身体与心灵的结合，感受音乐和节奏，让舞蹈更有表现
力。
与他人交流学习
参加舞蹈交流活动，与他人分享经验，互相学
习，共同进步。
快乐的舞蹈表演技巧
表现力
通过表情、动作和眼神传递情感，使表演更具感染力和表现力。
节奏感
准确把握音乐节奏，使动作与音乐完美结合，增强表演的流畅性和和谐感。
它能够帮助人们释放压力、增强身体协调性、提高自信心，促进身心的

湘教版美术二下《快乐的舞蹈》课件

创作与展示
创作舞蹈
鼓励学生发挥想象力，创作自己的舞蹈作品，培养他们的创新思维和表现能力。
展示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品
为学生提供展示自己舞蹈作品的机会，增强他们的自信心和表现力，同时促进同学之间的交流和学习。
04 教学评价
学生作品评价
画面美感
评价学生作品是否具有形式美感，色彩搭配是否和谐，构图是否饱满。
深入学习舞蹈技巧
下节课将深入学习舞蹈技巧，包括动作的规范、节奏的把握等，提高舞蹈表演水平。
创作舞蹈作品
学生们将分组创作舞蹈作品，通过团队合作和表演实践，培养团队协作能力和舞台表现力。
对舞蹈和美术的热爱和追求
激发学生对舞蹈的兴趣
通过本节课的学习，学生们对舞蹈产生了浓厚的兴趣，愿意进一步学习和探索舞蹈的奥秘。
教学反馈与改进
课堂氛围
反思课堂氛围是否活跃，学生是否能够积极参与互动。
教学内容
回顾教学目标是否达成，教学内容是否符合学生实际需求。
教学策略
思考教学方法是否有效，是否需要调整教学策略以提高教学效果。
05 课程总结
本节课的收获
了解舞蹈的起源、发展和特点
01
通过本节课的学习，学生们对舞蹈的起源、发展和特点有了更
舞蹈场景描绘
总结词
学生能够运用绘画技巧表现舞蹈场景的氛围和特点。