三年级下册 语文 教学进度计划
最新三年级下册语文教学计划(精选5篇)
三年级下册语文教学计划（精选5篇）一、班级学情分析：本班现有学生35人。
接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。
通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。
认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。
初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。
在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。
本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。
二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
１、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
２、课文根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。
即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。
如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。
2024年秋季小学三年级语文教学进度与计划（3篇）
2024年秋季小学三年级语文教学进度与计划这个班有____名学生。
他们已经能够用普通话流利地表达自己，并与同龄人交流。
熟练掌握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。
能够根据汉字的笔画、笔画顺序、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。
个别学生需要提高写作技巧和准确表达。
新学期，我要注重学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。
一、本卷教材分析本教材由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。
教学目标集中，重点突出，文字简洁明了，内容贴近学生实际生活，练习方式少，数量适中。
这本教材仍然注重让学生在学习语文的过程中提高人文素质和科学素质。
此外，该教材有近百幅精美的插图，以加强与课文的联系，增加兴趣，调动学生的积极性，提高学习效果。
二、本学期的教学目标学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯;养成爱护学习用品的习惯。
（2）继续培养主动说、用心听的习惯。
培养认真用钢笔和毛笔写字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。
（4）继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。
（5）培养用钢笔和毛笔写字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。
（2）能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。
3、读写。
（1）____个新单词可以肯定地阅读。
（2）根据书写顺序，可以正确地书写和记忆____个新单词。
能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。
4、口头交流。
（1）能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。
（2）看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的话。
（3）能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、感性地阅读课文。
能够背诵指定的课文;可以重复课文;会分角色看课文。
三年级下册语文教学计划(12篇)
三年级下册语文教学方案(12篇)三年级下册语文教学方案篇一本班学生绝大多数的学生有一个良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并可以进展课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
本册教科书每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教材要完成以下教学任务：〔1〕会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。
〔2〕认识250个生字，会写300个生字。
〔3〕继续练惯用硬笔纯熟的书写楷字，做到标准、整洁。
〔1〕用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
〔2〕继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
〔3〕学习联络上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。
继续体会课文中【【关键词】：^p 】：句在表情达意方面的作用。
〔4〕积累课文中的优美词语，精彩句段。
背诵优秀诗文10篇〔段〕，练习复述课文。
〔5〕继续学习略读课文，粗知文章大意。
〔6〕初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
〔7〕继续培养读书看报的好习惯，并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
〔1〕留心观察，展开想象，乐于书面表达。
愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
〔2〕学习写感谢信。
〔3〕可以在习作中合理的运用搜集的资料。
〔4〕可以有顺序的安排文章内容，并把印象深化的部分写详细。
〔1〕能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
〔2〕能详细生动的讲述故事，努力用语言打动别人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
〔3〕在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
〔1〕综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
2024年春学期部编版小学语文三年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期部编版小学三年级语文下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱说。
在基础知识方面仍要遵循字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。
阅读理解是难点，学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强。
必须读懂，读透，方能解决问题。
习作方面，学生对记叙文，编童话比较熟悉，但要想写好，要在读写结合方面下工夫，让学生联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。
二、教学内容与教材分析本学期课程根据不同专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现"、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
第一单元主题是“观察事物”，包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受自然万物的美好。
本单元重点是试着一边读一边想象画面。
《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的景象。
《燕子》学习时要能感受对燕子的喜爱之情。
学习《荷花》时能边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》图文结合，更易了解几种昆虫的秘密。
要引导体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
要学习书面表达，体会习作的乐趣。
能借助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
第二单元主题是“寓言”，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导读寓言故事，明白其中的道理。
本单元重点是通过读寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》学习不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活的道理。
《陶罐和铁罐》，学习人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
三年级下册语文教学计划及进度表
三年级下册语文教学计划及进度表
教学目标
1. 通过研究，使学生能够熟练掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 培养学生的语言综合运用能力，提高口头和书面表达能力。
4. 培养学生的创造性思维和文学鉴赏能力。
教学内容
1. 语音与拼音：
- 复上册所学的拼音和声母韵母组合。
- 研究新的拼音规则。
- 练多音字的拼读和识别。
2. 单词与词语：
- 研究并掌握常用的词汇和词语。
- 练词语的识别、拼写和运用。
3. 句子与语法：
- 研究并掌握简单的句子结构。
- 练句子的变换和扩展。
- 研究一些基本的语法知识。
4. 阅读与理解：
- 阅读课文和短文，了解文章的主题和内容。
- 掌握提取关键信息的技巧。
- 研究阅读理解的基本方法和策略。
5. 写作与表达：
- 练书写规范的字体和汉字。
- 研究书写简单的句子和段落。
- 培养写作兴趣，提高写作能力。
6. 课外阅读：
- 鼓励学生进行额外的阅读活动。
- 提供适合学生阅读的故事书和读物。
教学进度表
注：根据实际教学情况进行调整，并根据学生的实际能力进行个别辅导。
以上是三年级下册语文教学计划及进度表，希望对教学工作有所帮助。
小学三年级语文教育教学工作计划5篇
小学三年级语文教育教学工作计划5篇小学三年级语文教育教学工作计划（精选篇1）一、本学期应达到的教学目标：教学目标：1、在语言文字训练的过程中进行思想品德教育，感受大自然的美好；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间的相互关爱的美好品质；了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识260个字，会写315个字。
3、能辨析近义词、反义词。
能辨析学过的多音字、同音字、形近字；学习用部首查字法。
能写钢笔字，培养良好的书写习惯。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，5、能听程度适合的讲话并可进行复述，能用普通话清楚、明白地说一段话。
继续学习有顺序地比较细致地观察周围的事物，学习抓住事物的重点和特点，展开想象进行写作。
教学重点、难点：1、识字也是中年级语文教学的一项重要任务，要鼓励和指导学生自学生字，培养识字能力。
2、继续重视词句训练。
3、加强段的训练，段的训练是中年级阅读训练的重点，本册侧重对自然段的理解。
4、加强预习的指导。
二、改进教学的措施及教学应注意的问题：1、重视常规教学，抓好单项工作。
良好的习惯对一个人终身受益，为此我们应重视抓好学生的常规教育。
从一纸一笔的摆放，到良好坐姿的养成，需要教师常抓不懈，根据学校语文教学工作的重点，我们准备从朗读、写字、阅读、片段、几方面抓起。
（1）朗读根据学校的部署，充分利用每节课前2分钟的时间，指导学生由感情地朗读，每天晚上发挥家长的作用，指导学生朗读，同级部教师利用每日一碰头的机会交流指导朗读的经验，期中检测时各班举行朗读比赛。
（2）写字：“字如其人”，字是一个人的脸面，关系到今后的工作、学习、交往，我们准备将三年级下册的生字进行归类整理，按照上下结构、左右结构、半包围结构等进行分类，每天只练一个偏旁的字，从握笔姿势的规范，到顿笔的强弱、间架结构的安排，再到每一笔的搭配，从平衡、审美等多方面学生已有的生活体验中，找到写字的感觉，让学生在最短的时间内学会流畅地用钢笔，一年将字写大方、写舒展，三年内写美观。
三年级语文教学工作计划下学期(精选10篇)
三年级语文教学工作计划下学期（10篇）三年级语文教学工作计划下学期【篇1】基本情况分析：本班共有学生35人，其中女生16人，男生19人。
外地户籍20人，这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习氛围，只有差不多一半学生上过正规的幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培养良好的学习习惯和行为习惯，特别是读书、写字的姿势逐步加以养成，并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。
教材分析：本册教材分五个部分：（1）我爱学语文；（2）入学准备；（3）读儿歌识字学拼音；（4）看拼音读课文识字；（5）听说活动。
全册教材有入学准备11课，儿歌和课文45篇课文，还安排了七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。
教学要求：1、能正确认读353个汉字，能读准字音，认清字形。
有主动识字的兴趣，有初步的'独立识字能力。
2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；能初步借助汉语拼音认识汉字，读准字音。
3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。
朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣。
4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。
能在教师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。
初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。
有写字的兴趣。
5、能静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺。
能用普通话与他人交流。
有发言的积极性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。
教学措施：1、适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康。
2、激发学生识字的兴趣。
坚持在阅读中识字和巩固，做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方式多样，科学记忆”；根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。
小学三年级下册语文的教学计划优秀8篇
新学期来临，重新面对新的教学任务，承受新的压力，为了既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生知识学得扎实实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学划：一、班级情况简析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物其中一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：12册教材继续了上一册教材的知识体系，不再着眼于个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
所选课文经典性与现代性结合。
经典性的，如：古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞；有特点的现代文，如野草等。
文质兼美，程度合适。
思维上，重视儿童思维发展的规律，着眼于儿童情感世界发展需求，不断深化单元主题的思想内涵。
三年级语文下教学计划通用5篇
三年级语文下教学计划通用5篇教学计划是提升个人教学能力的重要方式之一，写之前一定要认真对待，教学计划通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作者今天就为您带来了三年级语文下教学计划通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级语文下教学计划篇1一、教学指导本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
二、教材分析本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。
第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。
”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。
好的词语、句子或片断注意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。
统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。
小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）
小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的小学三年级语文下册教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文下册教学计划篇1本单元是在三年级上册读书单元的延伸和拓展，首次安排文学单元，并和四年级下册、五年级下册、六年级下册的文学单元一起构成系列单元。
这样安排的目的是引领学生读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把学生领入文学的殿堂。
本单元采用了安徒生作品和安徒生生平经历穿插安排的方式。
首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“同情与关爱”的主题，正是这种对和自己一样出生贫苦的弱小者深深的爱与同情，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。
而后透过安徒生的作品《丑小鸭》、安徒生的自传以及安徒生的故乡等了解安徒生的人生经历，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。
综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。
本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。
条件较好的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。
一、课内外阅读大量的安徒生作品。
二、搜集整理有关安徒生的资料。
三、就某一感兴趣的问题进行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。
四、交流展示研究成果。
可以是独立的研究成果，也可以是合作研究的结晶；可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式展现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得成功的体验。
条件一般的学校首先要引导学生认真研读教材提供的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。
(完整版)部编版三年级下语文教学进度表
(完整版)部编版三年级下语文教学进度表(完整版) 部编版三年级下语文教学进度表第一学期
第一单元：好书好友
- 第一课：《我的好朋友》
- 第二课：《好书是好朋友》
- 第三课：《我是小作者》
- 第四课：《清明节的故事》
第二单元：动物世界
- 第五课：《狗狗》
- 第六课：《小兔子找妈妈》
- 第七课：《小狐狸内心的声音》
第三单元：快乐童年
- 第八课：《我家的猫》
- 第九课：《帮助妈妈》
- 第十课：《七仙女下凡》
第四单元：美丽的童话世界
- 第十一课：《小蝌蚪找妈妈》- 第十二课：《金鸡报晓》
第五单元：神话故事
- 第十三课：《牛郎织女》
- 第十四课：《嫦娥奔月》
- 第十五课：《后羿射日》
第二学期
第六单元：我爱阅读
- 第十六课：《无声的歌》
- 第十七课：《勤俭持家》
- 第十八课：《爸爸妈妈的生活》
第七单元：健康与快乐
- 第十九课：《小燕子找巢》
- 第二十课：《好吃的食物》
- 第二十一课：《我的家》
第八单元：美丽的大自然
- 第二十二课：《秧歌》
- 第二十三课：《农田里的北风》
- 第二十四课：《植物故事》
第九单元：传统文化
- 第二十五课：《小穆的画家梦》
- 第二十六课：《小皮鞋》
- 第二十七课：《闻鸡起舞》
注意事项
- 确保每天分配适当的时间进行语文教学
- 确保学生按时完成每个单元的研究内容
- 在每个单元结束后进行测试和巩固练
- 鼓励学生多阅读，提高语文水平
- 在教学过程中充分了解学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
三年级下册语文教学进度计划
三年级下册语文教学进度计划三年级下册语文教学进度计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的三年级下册语文教学进度计划，希望能够帮助到大家。
一、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
二、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
三、识字写字（1）准确认读xxx个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写xxx个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
四、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。
五、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）正确地复述课文，语句连贯。
（4）能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
并进行反复的严格的训练。
2、对于三年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。
新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)
新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)教学计划：三年级下册语文学生情况分析：本班共有52名学生，其中男生25名，女生27名。
整体上，优等生表现出色，而后进生较多。
优等生具有良好的研究惯，能够主动阅读和积极研究，语文素养较高，发展全面。
相反，后进生缺乏良好的研究惯，上课准备不充分，完成作业不积极，上课听讲不专心，阅读时间不足，课外积累欠缺。
本学期需要更多地关注和指导后进生，帮助他们养成良好的研究惯，教授研究方法，使他们能够快乐研究并与其他学生一起进步。
研究目标：1.体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
3.掌握使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
继续练用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。
8.继续研究略读，粗略了解文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。
10.继续培养读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料。
11.书写见闻、感受和想象，增强作的自信心。
愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。
12.能用普通话交谈，认真倾听并请教不理解的地方，具备具体生动地讲述故事的能力。
13.结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学措施：1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.进行语言训练，着重进行段落的训练——读懂一段话，写好一段话。
重视学生的识字和写字能力，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中，保证学生有充足的朗读、默读和其他练的时间。
扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
让学生通过阅读研究表达，从读中学写。
在作文训练中，充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
三年级语文下册教学计划5篇
三年级语文下册教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册语文教学计划【15篇】
三年级下册语文教学计划【15篇】一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神,采用现代化教学方法。
结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。
经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。
三、教材分析本册教材安排课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。
选文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
文本中的“口语交际”“快乐读书吧”“综合性学习”“学生习作”等均符合三年级学生的认知特点，有利于从不同方面培养学生的综合能力；课文内的“语文园地”包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读等五个专栏。
小学三年级下学期语文教学计划（精选10篇）
小学三年级下学期语文教学计划（精选10篇）小学三年级下学期语文教学计划篇1一、班级学生情况分析本班共有学生54人，经过几年的学习，班级学生能够掌握一些基本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。
通过半年的习作训练，大部分学生能够写一段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有一定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促。
二、本册教材的重点、难点能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯；能够准确的书写、默写生字248个；能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观察事务后用普通话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；继续学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；继续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
三、本册教材的总要求1、学习习惯：继续掌握正确地读写姿势并养成习惯；养成自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字：准确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
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6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
学科组长审签
教导处审签
学校
审签
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
三、教学目标：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
13
20
4
《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》、《口语交际》《习作》
21
28
5
《语文园地》、《快乐读书吧》《古诗三首》《纸的发明》
29
39
6
《赵州桥》《一幅名扬中外的画》《综合性学习》《习作》
40
44
7
《语文园地》、《花钟》、
45
50
8
《蜜蜂》、《小虾》、《习作》
51
59
9
《宇宙的另一边》、语文园地、复习
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
教学进度表
2019～2020学年度 第二学期
科目：语文
教学班级：三年级
教科书名称及册数：人教版三年级语文（下册）
上课日期：
每周节数：5
总授课节数：80
考试次数：2
周次
时 间
预 定 进 度
页 数
考试时间
说明
起
讫
起
讫
1
《古诗三首》、《燕子》
1
5
2
《荷花》、《昆虫备忘录》、《口语交际》、《习作》
6
12
3
《语文园地》、《守株待兔》、《陶罐和铁罐》
60
62
10
期中测试
期中考试
11
《我变成了一颗树》、《习作例文》、习作
63
71
12
《童年的水墨胡》、《剃头大师》
72
76
13
《肥皂泡》、《我不能失信奇妙的世界》、《海底世界》
83
90
15
《火烧云》、《口语交际》、《习作》
91
94
16
《语文园地》《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、提高教学质量的主要措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
二、教材分析：
三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
95
104
17
《漏》、《枣核》、《口语交际》、《习作》《语文园地》
105
114
18
复习
19
复习
20
复习与考试
期末考试
总的教学目的
一、学生基本情况：
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。