部编版一年级语文上册第10课《大还是小》优质课第二课时ppt
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一年级上册语文课件第七单元《大还是小》部编版
别人的时候，就会觉得自己很大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
小男孩还有什么时候觉得自己很大？联系生活实际仿照句式说一说。 ________的时候，我希望自己不要长大。 再也不欺负你们，我长大了一岁。 有时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。 我们能做的事情，尽量去做就好。 你能读出停顿和自豪的语气吗？ ________的时候，我希望自己不要长大。 我们能做的事情，尽量去做就好。 小男孩为什么有时候希望自己不要长大，但更多时候又盼着自己快点儿长大呢？你们也有和他一样的想法吗？ 我自己/穿衣服的时候，我自己/系鞋带的时候，我觉得/自己很大。 你能读出停顿和自豪的语气吗？ 正确、流利地朗读课文。
拓展提升
小男孩为什么有时候希望自己不要长大，但更多时候又盼着自己快点儿长大呢？你们也有和他一样的想法吗？
结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。
小男孩为什么有时候希望自己不要长大，但更多时候又盼着自己快点儿长大呢？你们也有和他一样的想法吗？
想一个人出门旅游的时候
认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁；
有时候，我觉得自己很大。
星 ________的时候，我希望自己不要长大。
有时候，我希望自己不要长大。
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。 你能读出停顿和自豪的语气吗？
级 我自己/穿衣服的时候，我自己/系鞋带的时候，我觉得/自己很大。 字的整体位置适当 再也不欺负你们，我长大了一岁。 评 一笔横折，横长折略短。
再也不欺负你们，我长大了一岁。
我长大了一岁 我________的时候，
结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
我们觉得自己有时候很大，有时候很小。
小男孩还有什么时候觉得自己很大？联系生活实际仿照句式说一说。 ________的时候，我希望自己不要长大。 再也不欺负你们，我长大了一岁。 有时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。 我们能做的事情，尽量去做就好。 你能读出停顿和自豪的语气吗？ ________的时候，我希望自己不要长大。 我们能做的事情，尽量去做就好。 小男孩为什么有时候希望自己不要长大，但更多时候又盼着自己快点儿长大呢？你们也有和他一样的想法吗？ 我自己/穿衣服的时候，我自己/系鞋带的时候，我觉得/自己很大。 你能读出停顿和自豪的语气吗？ 正确、流利地朗读课文。
拓展提升
小男孩为什么有时候希望自己不要长大，但更多时候又盼着自己快点儿长大呢？你们也有和他一样的想法吗？
结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。
小男孩为什么有时候希望自己不要长大，但更多时候又盼着自己快点儿长大呢？你们也有和他一样的想法吗？
想一个人出门旅游的时候
认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁；
有时候，我觉得自己很大。
星 ________的时候，我希望自己不要长大。
有时候，我希望自己不要长大。
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。 你能读出停顿和自豪的语气吗？
级 我自己/穿衣服的时候，我自己/系鞋带的时候，我觉得/自己很大。 字的整体位置适当 再也不欺负你们，我长大了一岁。 评 一笔横折，横长折略短。
再也不欺负你们，我长大了一岁。
我长大了一岁 我________的时候，
结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
我们觉得自己有时候很大，有时候很小。
10、《大还是小》第二课时
你觉得自己大还是小呢？让我 们都不挑食锻炼身体团结同学，做 一个快快长大的人吧。
把课文朗读给你的同桌听 。
我会写
时候 觉得 穿衣服 自己 很小 快点儿
用“自己”说一句话
认真自读课文，用心思考下面 问题：
1、你觉得自己大还是小？ 2、什么情况下小主人公觉得自己大， 什么情况下觉得自己小？
“我”到底是大还是小？
有时候我觉得自己很大
自己穿衣服
自己穿衣服
自己系鞋带的时候
自己系鞋带的时候
自己系鞋带的时候
有时候我觉得自己很小
够不着按钮
听到雷声喊妈妈
大 还 是 小
自己穿衣服 自己系鞋带 够不着按钮 听到雷声喊妈妈
写了很多自己能做 到和不能做到的事情， 期爸爸妈妈一个家 爷爷奶奶一个家 爸爸妈妈住城里 爷爷奶奶住乡下 我和爷爷奶奶住惯了 走到哪里都割舍不下 我爱吃奶奶熬的小米粥 还爱吃爷爷烤的热地瓜
部编人教版一年级语文上册第10课《大还是小》公开课课件
有一个小朋友，他有时候觉得自己 很大，有时候又觉得自己很小，这是为什 么呢？让我们到课文中去看一看吧！
字词乐园—会写字
zì
笔顺：
吃自
书写提示：字形整体呈长形。 组词：自己 自动 自古至今 自然 巧记：眼睛（目）上有眉毛。
造句：我们走进电梯后，电梯门自动关上了。
jǐ
笔顺：
叫己
书写提示：竖弯钩圆转有力。 组词：自己 舍己为人 身不由己 巧记：一张短尾弓，尾巴向天冲。
新知讲解 “我”什么时候觉得自己“很小”？
我够不到按钮的时候， 我听到雷声喊妈妈的时候， 我觉得自己很小。 “我”觉得自己很小的原因是什么？
我说我个子小，我的年龄小。
新知讲解
你有过这样的感觉吗？和大家说一说。
妈妈给我做饭的时候， 衣服弄脏的时候， 我觉得自己很小。
新知讲解 请同学说一说第五自然段有几句话？
造句：我们要学会自己的事情自己做。
字词乐园—会写字
yī
笔顺：
吃衣
书写提示：撇、捺舒展，支撑重心。 组词：上衣 穿衣 睡衣 糖衣炮弹 巧记：一点一横，人在当中，又有小撇，下是竖提。
造句：弟弟虽然年纪小，但是自己会穿衣。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”，跟我一起进行 笔顺学习吧！
shí
时
字词乐园—会认字
我还积累了很 多词语。
板书设计
大
大还是 小
小
穿衣服
系鞋带
够不到按钮
喊妈妈
自己的事 情自己做， 独立生活
拓展延伸
小学生应该具备的独立生活能力： 1.生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和良好习惯的养成。 2.学习方面的动手操作能力，即有关学习生活的能力，比如整理书包、课本 ，使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。 3.服务性劳动的能力，即参加力所能及的劳动，学会有关劳动技能，比如会 开、关门窗，扫地、抹桌子等。
黄色卡通统编版小学语文一年级上册《大还是小》PPT课件
点，快递 造句：我们要快点去学校。
多音字
jué（知觉）
觉
jiào（睡觉）
xì（关系）
系
jì（系鞋带）
读一读
shí
hòu
jué
dé
zì
jǐ
时候觉得自己
hěn
chuān
yī
fú
kuài
很穿衣服快
课文解读
有时候，我觉得自己很大。
这一句是总起句，总写“我”觉得自己 很大，从而引起下面具体描写“我”在 什么时候觉得自己很大。
shí
时
我会认
组词：时间，时候 造句：都已经这个时间了，我该回家了。
hòu
候
我会认
组词：等候，时候 造句：有时候，我会很想吃火锅。
jué
觉
我会认
组词：觉得，感觉 造句：我感觉小明今天很有活力。
dé
得
我会认
组词：得到 造句：小明获得了学校颁发的奖学金。
zì
自
我会写
组词：自己，自由 造句：小鸟在天空中自由自在的飞来飞去。
课文解读
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
“更多的时候” “盼着”都表现出了“我”对快点儿长大 的渴望。尽管有时候，“我”不希望自己长大，但长 大后的神秘，更加深深吸引着“我”。“我”心中虽有 矛盾，最终却有抉择。
拓展阅读
《我长大了一岁》
小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们 了，我长大了一岁。 小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负 你们了，我长大了一岁。 爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事， 我都要学会。
课文解读
为什么“我”有时候觉得自己很小？
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候， 我觉得自己很小。
多音字
jué（知觉）
觉
jiào（睡觉）
xì（关系）
系
jì（系鞋带）
读一读
shí
hòu
jué
dé
zì
jǐ
时候觉得自己
hěn
chuān
yī
fú
kuài
很穿衣服快
课文解读
有时候，我觉得自己很大。
这一句是总起句，总写“我”觉得自己 很大，从而引起下面具体描写“我”在 什么时候觉得自己很大。
shí
时
我会认
组词：时间，时候 造句：都已经这个时间了，我该回家了。
hòu
候
我会认
组词：等候，时候 造句：有时候，我会很想吃火锅。
jué
觉
我会认
组词：觉得，感觉 造句：我感觉小明今天很有活力。
dé
得
我会认
组词：得到 造句：小明获得了学校颁发的奖学金。
zì
自
我会写
组词：自己，自由 造句：小鸟在天空中自由自在的飞来飞去。
课文解读
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
“更多的时候” “盼着”都表现出了“我”对快点儿长大 的渴望。尽管有时候，“我”不希望自己长大，但长 大后的神秘，更加深深吸引着“我”。“我”心中虽有 矛盾，最终却有抉择。
拓展阅读
《我长大了一岁》
小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们 了，我长大了一岁。 小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负 你们了，我长大了一岁。 爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事， 我都要学会。
课文解读
为什么“我”有时候觉得自己很小？
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候， 我觉得自己很小。
一年级上册语文课件课文10《大还是小》人教部编版2
妈妈！
永远都不长大 该有多好啊！
更多的时候， 我盼着自己快点儿长大。
我要快快长大！
自己穿衣服
大
自己系鞋带
还
是
小
够不着按钮
听到雷声喊妈妈
你什么时候觉得自己很大？什么时 候觉得自己很小？
照顾小妹妹的时候，我觉得自 己很大。
玩具小熊陪着睡觉的时候，我 觉得自己很小。
全文有六个自然段，写了自己 能做到和不能做到的事情，很有层 次，我们也要学习这样写作。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，
我听到雷声喊妈妈的时候，
1、什么情况下小主人公觉得自己大，什么情况下觉得自己小？ 1、什么情况下小主人公觉得自己大，什么情况下觉得自己小？ 永远都不长大该有多好啊！ 次，我们也要学习这样写作ห้องสมุดไป่ตู้ 次，我们也要学习这样写作。 2、正确流利地朗读课文， 永远都不长大该有多好啊！ 把不认识的字圈起来。 你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 我盼着自己快点儿长大。
shí hou jué de zì jǐ hěn xiǎo 认真自读课文，用心思考下面问题： 照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。
chuān yī fu kuài diǎn jì xié dài 有时候，我觉得自己很大。 3、借助拼音读一读课后的生字。 能做到和不能做到的事情，很有层 2、正确流利地朗读课文， 我盼着自己快点儿长大。 把不认识的字圈起来。
还是 小
1、把课文标出六个段落。 2、正确流利地朗读课文，
把不认识的字圈起来。
3、借助拼音读一读课后的生字 。
shí hou jué de zì jǐ hěn xiǎo
时候 觉得 自己 很小
chuān yī fu kuài diǎn jì xié dài
部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》教学课件
结束语：同学们，你们一定也盼着长 大吧，这样就可以独自完成更多的事情， 也能帮父母做更多的事了。从现在开始， 我们要学着长大哦！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
你也是有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大吗？
你希望自己不要长大，是因为：____长__大__后__父__母__会__渐__渐__变__老 有时候盼着自己快点儿长大，是因为： _______长__大__后__能__自__己__做__或__帮__助__父__母__做__很__多__的__事____________
“我”在什么时候觉得自己很大？ 在什么时候觉得自己很小？
大还是小
1 有时候，我觉得自己很大。 2 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带 的时候，觉得自己很大。 3 有时候，我觉得自己很小。 4 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候， 妈的时候，我觉得自己很小。 5 有时候，我希望自己不要长大。 6 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
系 鞋 带 的 时 候，我 觉 得 自 己
hěn dà
很 大。
朗读这段话时，我们要读出高兴的语气。
文中的“我”为什 么觉得自己很大？
因为“我”能做很 多事情，可以自己 的事情自己去做了。
部编人教版一年级上册语文课件 第10课 ɑo ou iu
弱小感
品读课文
wǒ ɡòu bú dào mén línɡ de shí hou
我wǒ 够 不 到 门 铃 的 时 候，我
tīnɡ dào léi shēnɡ hǎn mā mɑ de shí
h听ou 到wǒ雷 声 喊 妈妈 的 时 候，我
jué de zì jǐ hěn xiǎo
觉 得自 己 很 小。
部编人教版一年级上册语文课件 第10课 大还是小
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
10 大还是小
第一课时 第二课时
初读课文
自由朗读课文，借助拼音， 读准字音，读通句子，在每个自 然段前面标上序号。
画出生字、词语，不懂的向 小组内其他同学请教，多读几遍。
初读课文 “有时候”中“候”读轻声。
得 很彳 （亻
双人旁
单人旁）
程度加深 组词：很大、很小 很热、很冷
初读课文
夏天很热
冬天很冷
初读课文
快忄 心
带竖心旁的字的意思大多和内心 活动或者心情有关。
慢情恨
初读课文
“穴”：表示野兽居住的洞穴。
穿 “牙”：表示野兽用 时候觉
桔 子
得 自 己很
穿快 服
时 候 觉 得 自 己 平
shí hòu jué de zz jǐ
ì
翘
舌 音 时间 有时候 觉得 得到 自私 自己
hěn cchhuān yī fú mén kuài
舌 音
很穿衣服门快
很快 穿过 衣服 舒服 门铃 快点儿
“衣服”中“服”读轻声。
初读课文
时候 觉得 自己 很大 穿衣服 门铃 快点儿
初读课文
巧辨ui和iu ui和iu很相似，u、i前后换位置。 u在前面后加i，两个一起去开会； i在前，u在后，两个一起在玩球。
品读课文
wǒ ɡòu bú dào mén línɡ de shí hou
我wǒ 够 不 到 门 铃 的 时 候，我
tīnɡ dào léi shēnɡ hǎn mā mɑ de shí
h听ou 到wǒ雷 声 喊 妈妈 的 时 候，我
jué de zì jǐ hěn xiǎo
觉 得自 己 很 小。
部编人教版一年级上册语文课件 第10课 大还是小
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
10 大还是小
第一课时 第二课时
初读课文
自由朗读课文，借助拼音， 读准字音，读通句子，在每个自 然段前面标上序号。
画出生字、词语，不懂的向 小组内其他同学请教，多读几遍。
初读课文 “有时候”中“候”读轻声。
得 很彳 （亻
双人旁
单人旁）
程度加深 组词：很大、很小 很热、很冷
初读课文
夏天很热
冬天很冷
初读课文
快忄 心
带竖心旁的字的意思大多和内心 活动或者心情有关。
慢情恨
初读课文
“穴”：表示野兽居住的洞穴。
穿 “牙”：表示野兽用 时候觉
桔 子
得 自 己很
穿快 服
时 候 觉 得 自 己 平
shí hòu jué de zz jǐ
ì
翘
舌 音 时间 有时候 觉得 得到 自私 自己
hěn cchhuān yī fú mén kuài
舌 音
很穿衣服门快
很快 穿过 衣服 舒服 门铃 快点儿
“衣服”中“服”读轻声。
初读课文
时候 觉得 自己 很大 穿衣服 门铃 快点儿
初读课文
巧辨ui和iu ui和iu很相似，u、i前后换位置。 u在前面后加i，两个一起去开会； i在前，u在后，两个一起在玩球。
第10课《大还是小》PPT
你有什么好办法 分清这两个字？
己已
我们仔细看看
己
已
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己 有啥就说啥，所以 口要张大开。”
己 自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过 去的事情，有的可以忘 掉，有的应该牢记，所 以我的口半张半闭。”
已 已经
写一写：
zì
jǐ
自己
人教版一年级语文上册 自由朗读课文思考
我在什么时候觉得自己很
大；什1么1、时项候觉链得自己很
小？在文中画出相关的句 子。
人教版一年级语文上册
讨论交流：
你自己1在1、什项么时链候觉得自
己很大；什么时候觉得自 己很小？
人教版一年级语文上册
人教版一年级语文上册
1101、、大项还链是小
shí hòu jué dē zì
时 候 觉 得自
jǐ hěn chuā yī fú
己很 n
衣服
穿
kuài
快
认一认
时 候觉得自 己 很穿衣服 快
读一读
时候 觉得 自己 很大 衣衣服
自己 很大
快点儿
说一说
(生字详解)部编版一年级语文上册·第10课+大还是小
05 拓展知识
相关文化背景
课文主题
本课主要讲述了大小的概念，通过对比的方式，帮助孩子们理解大小的含义， 并培养他们的观察和思考能力。
课文背景
大小的概念是人类对物体外形特征的一种认识和描述，它不仅涉及到物体的外 观，还与物体的功能、用途等密切相关。因此，课文通过各种实例，让孩子们 了解什么是大，什么是小。
测验一：生字识记
01
02
检查学生对本课生字的认读和记忆情况。
列出本课出现的生字，要求学生准确读出 每个字的音，并能够组词或造句。
03
04
测验二：词语理解
考查学生对本课出现的词语的理解和运用 能力。
05
06
选择本课出现的重点词语，要求学生解释 词义，并尝试用这些词语造句。
课后思考题
题目一：课文理解
引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解和分析能力。
(生字详解)部编版一年级语 文上册·第10课 大还是小
目录
• 课程导入 • 生字详解 • 课文解读 • 语言点详解 • 拓展知识 • 练习与思考
01 课程导入
课程背景介绍
01
本课选自部编版一年级语文上册 ，是第10课《大还是小》的内容 。
02
课文通过描述一个小孩子对自己 身体大小变化的感受，教育孩子 们要懂得自己的事情自己做。
01
读音：dà
02
03
04
意思：形容体积、数量、程度 、地位等超过一般或所比较的
对象。
词组：大象、大人、大雨、大 风。
对比记忆：与“小”相对，表 示体积、数量等超过普通或所
比较的对象。
生字2：小
01
读音
xiǎo
02
03
部编版一年级(上)大还是小第二课时精品教案
10.大还是小《大还是小》说课稿今天我说课的内容是小学语文一年级上册第七单元第10课《大还是小》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学板书六个方面作简单的说明。
一、说教材《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。
课文用简洁平实的语言写了“我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并举了一些具体的事例，让孩子们意识到自己的事情应该自己做。
二、说学情一年级的小朋友对“长大”非常向往，但是有时候又有一些力不从心的事情，让他们意识到自己还没有长大。
这篇课文能让他们对“长大”有更确切的认识，能够让他们意识到自己的事情应该自己做。
三、说教学目标依据教材和学情，我设定以下教学目标：1.认识11个生字，会写3个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体验长大的快乐。
本课的教学重点：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体验长大的快乐。
四、说教法学法语文课程标准提出：“努力建设开放而有活力的语文课程。
”所以本节课主要采用媒体演示、自主读书，自主识字、合作学习、合作解疑的方法。
学生在教师的引导下动脑、动手、动口。
通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。
体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
五、说教学过程（一）谈话导入，激发兴趣“兴趣是最好的老师。
”“兴趣是求知获艺的先导。
”因此，上课伊始，我先出示“大”和“小”两个字，让孩子们说说觉得自己是大还是小，为什么？顺势引出课题，激发学生探究课文的兴趣。
（二）初读感知，学习生字1、老师先范读课文。
2、孩子们借助拼音自由读课文，圈出不认识的字，向小组内其他的同学请教后，多读几遍。
3、学习生字词。
首先，课件出示词语，再出示生字进行认读，接着让学生先小组合作交流识记方法，再全班交流，认识双人旁，竖心旁。
并利用游戏的方式激发学生的识字兴趣。
然后，把生字词放到句中读，再放到文中分段朗读课文。
部编人教版语文一年级上册生字课件 第10课 大还是小
形近字：百
造句：百合花有多种颜色，白
色、黄色、红色等。 返回
白
de
部首：白 结构：左右
的
组词：蓝蓝的 好的
又
形近字：约
和
点从中心点起笔。
笔顺：
造句：伴着美丽的晚霞，我
们相约回家了。 返回
白
yòu
部首：又 结构：独体
的
组词：又宽又远 又是
又
形近字：叉
和
捺的起笔位置在 横撇的横段略下。
笔顺：
造句：这个双休日爸爸又
部编人教版语文一年级上册生字课件 第10课 大还是小
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
10 大还是小
首页
自 己 门衣
独体 结构
平舌音
zì
自
己
门
衣
中间几横之间的 间距要均匀。
笔顺：
部首：自 结构：独体
组词：自己 自由自在
形近字：目
造句：小鱼自由自在地在 水里游着。
返回
jǐ
自 己 衣
竖弯钩要圆转。
笔顺：
部首：己 结构：独体
组词：自己 安分守己
形近字：已
造句：妹妹已经长大了，会自
己穿衣服啦！ 返回
自 己 门 衣
笔顺：
鼻音
mén
部首：门 结构：独体 组词：门铃 五花八门 形近字：们 造句：我们家的门铃坏了。
返回
yī
自
己
门
衣
撇捺舒展，呈 三角形。
笔顺：
部首：衣 结构：独体
要加班。
返回
白
hé
的
又
和
注意撇画舒展。
笔顺：
部首：禾（口）结构：左右
造句：百合花有多种颜色，白
色、黄色、红色等。 返回
白
de
部首：白 结构：左右
的
组词：蓝蓝的 好的
又
形近字：约
和
点从中心点起笔。
笔顺：
造句：伴着美丽的晚霞，我
们相约回家了。 返回
白
yòu
部首：又 结构：独体
的
组词：又宽又远 又是
又
形近字：叉
和
捺的起笔位置在 横撇的横段略下。
笔顺：
造句：这个双休日爸爸又
部编人教版语文一年级上册生字课件 第10课 大还是小
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
10 大还是小
首页
自 己 门衣
独体 结构
平舌音
zì
自
己
门
衣
中间几横之间的 间距要均匀。
笔顺：
部首：自 结构：独体
组词：自己 自由自在
形近字：目
造句：小鱼自由自在地在 水里游着。
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jǐ
自 己 衣
竖弯钩要圆转。
笔顺：
部首：己 结构：独体
组词：自己 安分守己
形近字：已
造句：妹妹已经长大了，会自
己穿衣服啦！ 返回
自 己 门 衣
笔顺：
鼻音
mén
部首：门 结构：独体 组词：门铃 五花八门 形近字：们 造句：我们家的门铃坏了。
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己
门
衣
撇捺舒展，呈 三角形。
笔顺：
部首：衣 结构：独体
要加班。
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的
又
和
注意撇画舒展。
笔顺：
部首：禾（口）结构：左右
一年级上册《大还是小》PPT2部编版
再 见！
我听到雷声喊妈妈的时候，
我觉得自己很小。
永远都不长大 该有多好啊！
我要快ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长大！
有有有永有有有我 有有永永永永永有有永 永有有永有有永有我有有有有更我永有有 有永永我我更永永永有有有我时时时远时时时盼时时远远远远远时时远远时时远时时远时听时时时时多盼远时时时远远希希多远远远时时时听候 候 候 都 候 候 候 着候 候 都 都 都 都 都 候 候 都都 候 候 都 候 候 都 候 到 候 候 候 候 的 着 都 候 候候 都 都 望 望 的 都 都 都 候 候 候 到，，，不，，，自 ，，不不不不不，，不 不，，不，，不，雷，，，，时自不，， ，不不自自时不不不，，，雷我我我长我我我己 我我长长长长长我我长 长我我长我我长我声我我我我候己长我我 我长长己己候长长长我我我声觉觉觉大觉觉觉快 觉觉大大大大大觉觉大 大觉觉大觉觉大觉喊觉觉觉觉，快大觉觉 觉大大不不，大大大觉觉觉喊得得得该得得得点 得得该该该该该得得该 该得得该得得该得妈得得得得点该得得 得该该要要该该该得得得妈自自自有自自自儿 自自有有有有有自自有 有自自有自自有自妈自自自自儿有自自 自有有长长有有有自自自妈己己己多己己己长 己己多多多多多己己多 多己己多己己多己的己己己己长多己己 己多多大大多多多己己己的很很很好很很很大 很很好好好好好很很好 好很很好很很好很时很很很很大好很很 很好好。。好好好很很很时大小小啊小小小。小大啊啊啊啊啊小大啊啊大大啊小大啊大候大大大大。啊大大大啊啊啊啊啊小大小大候。。。！。。。。。！！！！！。。！ ！。。！。。！。，。。。。！。。 。！！！！！。。。，
我自己穿衣服的时候，
我自己系鞋带的时候，
我觉得自己很大。
我够不到按钮的时候，
有时候，我觉得自己很大。 我希望自己不要长大。 有时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 更多的时候， 有时候，我觉得自己很小。 我希望自己不要长大。 我听到雷声喊妈妈的时候， 永远都不长大该有多好啊！ 有时候，我觉得自己很大。 更多的时候， 有时候，我觉得自己很小。 更多的时候， 更多的时候， 更多的时候， 永远都不长大该有多好啊！
2018年秋部编版一年级语文上册课文10《大还是小》课件
归纳总结
拓展延伸 妈妈你别说我小
妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会种花把水浇。 爷爷你别说我小，
我做的活也不少。
课堂小练
课文主要写了自己（ 穿衣服）、（ 系鞋带 ）时觉得自己很大，
可是在（够不着按钮 ）、（听到雷声喊妈妈 ）时又觉得自己很（ 小 ）
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：“我”为什么觉得自己很小？从“够不到按
钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会到什么？
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈
的时候，我觉得自己很小。
课文讲解 “我”为什么觉得自己很小？
“我”觉得自己很小，因为有些事情我还做不了。
从“够不到按钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会
的事，让我们在（ 大 ）与（ 小 ）之间感到了作者的成长。
课后作业
你什么时候觉得自 己很大？什么时候觉得
自己很小？
人教部编版语文一年级上册
谢谢观看
手
hěn
kuài
穿
我会写
zì
jǐLeabharlann yī自己衣我会写
jué （知觉）
jiào （午觉）
觉
系
xì （关系）
jì （系鞋带）
我会读
shuì jiào
睡觉
觉得
jué de
自己
zì jǐ
shí hou
时候
chuān yī fu
穿衣服
快乐
kuài lè
hěn hǎo
很好
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。
因为希望无忧无虑的童年不要失去，也希望继续得
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有感情地朗读课文
我自己穿（ 衣服 ）的时候，我自己系鞋带的 时候，我觉得自己很（ 大 ）。
我够不到按钮的时候，我听到（雷声 ）喊妈妈 的时候，我觉得自己很（ 小 ）。
我长大了一岁
小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也 不捉你们了，我长大了岁。
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再 也不欺负你们了，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子 做的事，我都要学会。
再见
10 大还是小
第二课时
读一读
自己衣时 候觉得小 很穿服快
读一读
时候 雷声
衣服 希望
鞋带 长大
按钮 觉得
读课文，想一想
1.本文主要写了我什么时候觉得自己 很大？什么时候觉得自己很小？
穿衣服
很 自立 大
系鞋带
够不着 按钮
胆小
很
怯弱
小
害怕雷声
再读课文，想一想
1.为什么说有时候希望自己不要长大？ 2.为什么说更多的时候盼着自己快点长大？