(完整word版)人教版小学英语三年级下册课程说明书
（完整word版）人教新版小学生精通英语三年级下册教材分析
（完整word版）人教新版小学生精通英语三年级下册教材分析尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好，今天我演讲的内容是人教新版精通小学生英语三年级下册教材分析，我将从以下三个方面进行我们今天的讨论，一说课标，包括课程总目标，学段目标和本册目标二说内容，包括教材体例，内容安排和教材编写特点三说建议，包括教学建议，评价建议和课程资源开发和利用的建议。
第一大部分，说课标，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求；3、4年级应完成一级目标，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
具体到本册书上包括1.会话：能在真实语境中感知理解和认读本书30组会话, 并按角色真实交流。
另外，能结合实际生活简单交流。
2.词汇：能听、说、认读72个单词，并能在真实语境中运用。
3.活动：能通过说唱玩演等各项趣味活动，感知、体验、实践、内化和吸收所学语言。
人教版小学英语三年级说课稿
【4】找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后 按顺序排列。
【5】教师放本部分录音，让学生跟读单词。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
趣味操练
【1】巩固练习 【2】游戏
说教材
说方法
说过程
挖掘教材
1）学习数字入手，教学贴近生活。 2）学生自主练习，加深理解本堂课程英文数字。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
知识目标
词汇： eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen
说教材
能力目标
人教版小学英语三年级兰芳
教材简析
【说课内容】人教版小学英语三年级下册Unit 3 How Many 第二课时说教材
【教学主题】 学习数字11-15为主题 【课程任务】
1、词汇：eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen 2、用图片或实物对数字进行认读。
教
呈现新课 (Presentation)
学
流 趣味操练 (Practice)
程
课堂评价 (Assessment)
说教材
说方法
说过程
说板书
说过程 结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
热身、复习
【1】做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10 。这个游戏的玩法是：将全班 分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面 写一个七位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他 手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示 手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的 记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
人教版小学英语三年级下册课程说明书
人教版小学英语三年级下册课程说明书-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《人教版小学英语三年级下册》课程说明书课程名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学三年级英语下册课时数：42课时授课教师：适用年级：小学三年级使用分析：小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
PEP 教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My familyUnit 3 At the zoo Recycle 1 Unit 4 Where is my car Unit 5 Do you lik e pears Unit 6 How many Recycle 2主要教学目标如下：1、能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。
2、听、说、认读54个单词，并能简单地运用。
3、能正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。
4、能听、做、演4个游戏。
5、能听、做4个活动。
6、能唱6首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、能听懂6个幽默小故事。
二、课程目标：1、语言技能：能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。
2、语言知识：听、说、认读54个单词，并能简单地运用。
正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。
3、学习策略：能听、做、演4个游戏。
能听、做4个“TPR”活动。
人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)
人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)课程概述本文档为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览。
本教材为材，旨在通过有趣的教学内容和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语语言能力。
教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容本教案教学设计涵盖以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: Where's My Schoolbag?4. Unit 4: I Can Sing5. Unit 5: I Have a Pet6. Unit 6: What Are You Doing?7. Unit 7: What's the Weather Like Today?8. Unit 8: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、句型、听力练、口语表达、阅读理解以及相关的游戏和活动。
教学方法1. 听力活动：通过听力练和听力材料，培养学生的听力技巧和听力理解能力。
2. 口语练：鼓励学生进行口语表达，通过角色扮演、问答练等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 读写训练：通过阅读练和写作活动，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
4. 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和合作精神。
教学评估通过课堂练、作业、口头问答等形式，进行学生对教学内容的理解和掌握程度的评估。
此外，还可以通过学生的参与度和表现来评估教学的效果。
教学资源教学资源包括教材、课件、音频材料、练册等。
可以利用多媒体技术辅助教学，并提供多种研究资源供学生使用。
以上为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览，希望能够为教师提供一些教学指导和灵感。
详细的教案和教学材料可以根据具体需要进行编写和准备。
希望本设计能够帮助学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语能力。
人教版新课标PEP《小学英语 三年级下册》说课稿Unit 4 Do you like pears A Let’s talk of说课稿(英文版)
Unit 4 Do you like pears? A Let’s talk of说课稿(英文版)Good morning, everyone! It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A Let’s talk of Unit 4 Do You Like Pears in PEP Book 2.First, let me talk about the teaching material.The topic of this unit should be fruits. By study of this unit, Ss will be able to talk about likes and dislikes with the structures as Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like them very much. What about …? Let’s have some …The study will help Ss use simple English in communication. Second, teaching aims.1.Aims to the language knowledgea. After learning, Ss will be able to listen, speak and recognize the plural forms of the new words, such as pears, peaches, oranges and so on.b.Ss will be able to listen, speak and recognize the structures, such as Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like them very much. What about …? Let’s have some ….2.Aims to the language skills:a. Ss will be able to talk about likes and dislikes with the structures Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like them very much. What about …? Let’s have some ….b. Ss will learn to use English to gather and present information.3. Aims to the learning strategiesa. Ss will be familiar with the new words of fruits and the structures by cycling in the survey and other activities.b. Ss will be able to do a survey focus on their favor of fruits with the structures.4. Aims to the emotions:a. Ss have interests and motivation for their further English learning.b. Ss have positive communicative awareness.Third, key points.Ss will be able to understand and talk about likes and dislikes with the structures Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like them very much. What about …? Make sure that Ss can use the structure correctly and fluently.Fourth, difficult points.Ss can understand and say the plural forms of the new words.Fifth, teaching method.As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’basic abilities of listening and speaking and their good sense of language. So in this lesson, I’ll mainly use “task-based”teaching method. That is to say, I’ll let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I’ll arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on. Sixth, learning methods.Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, imaging, thinking, etc. And make preperation for completing the new study task. After feeling and comprehending the language points, let Ss obtain the knowledge actively by cooperative study. Thereby, develop Ss’abilities of studying and working with the learning language independently.Seventh, teaching aids.I will use the multimedia player and a colourful picture of a fruit shop. And I’ll also make a lively PPT which can attract Ss’attentions very well.Eighth, teaching procedures and purposes of my designing.I’ll teach this lesson in 5 parts.Part I. Warm-upAs language can be learned gradually but not immediately, it’s important for the teacher to find out the links between the language learnt and the new language items. It can lead Ss into the new language items naturally. In this class, Ss will sing a song and take part in free talk with the teacher to recall their memories. Ss will be guided to understand the questions What colour do you like? Do you like …? What about …? and try to express their own favors of colours with the structures I like …Yes./ No.Part II. PresentationThe main purpose of this step is to present new language items. Usually we’d better put it under a real situation.In this class, I will use a big picture of a fruit shop, and show small parts of it. They are in different colours and can help Ss guess What’s in the picture? According to Ss’answer, the new words of fruits will be showed. And next, there will be a quick-response activity which focus on the new words. Then the whole picture will be showed. It will brings Ss into a situation In a fruit shop. I think the way of presentation can really arouse Ss’interests very well. And Ss will be able to understand and say the plural forms of the fruit words with the structures learnt in Unit 3 How many …can you see? I can see …. Guide Ss to pay more attention on their pronunciation. With the help of the lively picture, I will ask S what they like and if they like pears/…. While asking and answering, I will use expression, gesture to help present the target language Do you like …? What about …? and acts as a demonstrator. At that time, three facial expression cards will be presented. I will use to present Yes, I do. Use to present No, I don’t. Use to present Yeah, very much. When Ss have understood the structures, I will get the class to repeat it all together.After that, Amy and her mother will be introduced. Ss will try to find Amy’s likes and dislikes by listening to the tape of Let’s talk. According to Ss’feedback, I will show the class a copy of the questionnaire grid and fill in the blanks as a demonstration.FruitName pears peaches oranges watermelons applesAmyAnd next Ss will watch the video to understand the whole dialogue and learn to read the dialogue correctly. Then Ss will try to act out the dialogue in pairs.Part Ⅲ. PracticeThe main purpose of this step is to help Ss learn the language items by heart and make the language relevant, practical, and communicative.Task 1: Make a new dialogueHowever, as any children’s teacher will know, it is important for Ss to learn a lot more thanEnglish in their English classes. Not only for the intellectual but also the emotional development. So I will guide Ss to make a new dialogue between Amy and her mother. For example, Amy asks her mother: Mom, do you like …? What about …? Let’s have some …Task 2: Make a new chantWe have all experienced that music an rhythm make it much easier to imitate and remember language than words which are ‘just spoken’. So I will present a chant and guide Ss to make a new chant by themselves.For example:Do you likepeaches? Do you likepeaches?Yes, I do. Yes, I do. / Yeah, very much. Yeah, very much.Do you likeoranges? Do you like oranges?No, I don’t. No, I don’t.Task 2: Make a surveyAs we know, younger learners respond to language according to what it does or what they can do with it, rather than treating it as an intellectual game or abstract system. It is important to bear in mind that children need to see the reason for doing the activity, for example, to find information in order to make a survey. Give out copies of the questionnaire grid and guide Ss to ask their neighbours for information.FruitName pears peaches oranges watermelons applesLet’s havesome …Part Ⅳ. ConsolidationAs to this step, the main purpose is to consolidate what Ss have learned during the class and deal with the exercises of the workbook.Part Ⅴ. HomeworkIn order to extend Ss’ability of using English, I think it’s necessary to give Ss some good and proper homework. And according to Ss’level, it should be largely orally based. So I will ask Ss to do a family survey and try to use English as more as possible.Above is the lecture notes of my lesson. Thank you very much!。
人教版三年级下册英语全英文教案(全册)
人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。
人教精通版英语三年级下册全册教案
人教精通版小学三年级英语下册全册教案Lesson1-36人教新版三年级英语备课教学设计【教学内容】人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科书三年级英语上下册【教材分析】1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。
每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。
第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。
每册书6个单元共36课。
此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。
2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
【教学目标】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。
3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。
4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。
5、能学会16（上册8+下册8）个小制作。
6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。
7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。
8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。
人教版新起点小学三年级下册英语教案(全册)
人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)第一单元：Hello, Friends!（Lesson 1-10）Lesson 1: Hello!- 教学目标：研究打招呼的基本表达方式。
- 教学内容：Hello，Hi，Good morning，Goodbye等日常用语。
- 教学活动：- 师生互相问候- 采用角色扮演，学生模拟日常场景对话- 课堂练：1. 练用英语打招呼，并回答2. 分角色进行问候对话练Lesson 2: My Family- 教学目标：研究家庭成员的基本称呼。
- 教学内容：Family，father，mother，brother，sister等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己的家庭成员- 听音乐，学唱《Family Song》- 课堂练：1. 练用英语介绍自己的家庭成员2. 听音乐，跟唱《Family Song》Lesson 3: Where is it?- 教学目标：研究地方位置的表达方式。
- 教学内容：in，on，under，behind，in front of等地点介词。
- 教学活动：- 学生描述教室内物品的位置- 角色扮演，模拟指路对话练- 课堂练：1. 学生描述教室内物品的位置2. 角色扮演，模拟指路对话练Lesson 4: At School- 教学目标：研究学校内的物品及地点词汇。
- 教学内容：school，classroom，library，playground等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己学校及校内设施- 课堂游戏，猜物品或地点- 课堂练：1. 学生介绍自己学校及校内设施2. 课堂游戏，猜物品或地点Lesson 5: What's This?- 教学目标：研究物品的基本名称。
- 教学内容：pencil，book，bag，ruler等常见物品词汇。
- 教学活动：- 师生问答游戏，猜物品- 角色扮演，模拟购物对话练- 课堂练：1. 师生问答游戏，猜物品2. 角色扮演，模拟购物对话练Lesson 6: Numbers- 教学目标：研究数字1-20的表达方式。
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)Unit 1: What's in your bag?- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pencil, crayon, book, eraser，句型What’s in your bag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词ruler, pencil case, schoolbag, notebook，句型What’s in your schoolbag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pen, pencil sharpener, glue, scissors，句型What’s in your pencil case?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型Unit 2: My Day- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会用英语表述日常起居- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词eat lunch, do homework, watch TV, go to bed，句型What do you do at...?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：熟练运用所学句型和表达方式- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词clean the room, read books, brush teeth, take a shower，句型Do you...? Yes, I do./No, I don’t.- 教学重点：研究新句型- 教学难点：记忆新单词，熟练运用新句型以上为教案主要内容，供参考。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1、 The teacher show out sth. 2、 The students say the words after the teacher 3、 Look and say
Watch out! boy or girl!
作业布置： 1、 Read the sentences；
2、 Read the words
3、 Listen to the tape. 教学后记： 对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL （3） 教学目标和要求：
3
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
教学内容：Unit one Hello!（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words
教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences.
1、 Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、 Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、 Look at the people. 2、 Learn the names:Amy 3、 Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China.
小学英语三年级下册教案_全册
课题：Unit 1 Welcome back to school（第一课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】能根据教师指令做动作、做游戏、做事情。
【内容分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学情分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【学习目标】1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today2、会说、活用： Welcome!3、巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话【评价设计】通过听力练习，检查学生对Let’s talk 部分主要句型I'm from...的理解和掌握情况。
【学习过程】环节1．热身（Warm-up）学习过程与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Do you had a happy new year?Ss: Yes .提示设计意图：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景。
2．新课呈现（Presentat ion）1）接着上面对话的环节，进行如下对话：T：Hi! Nice to meet you. What's your name please?(提示学生回答）P:I'm....T:(握手并亲切的说）Welcome back to school!（提示学生回答）2）（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到她跟前，和她进行对话。
【新】人教版小学三年级英语下册全册教案
【新】人教版小学三年级英语下册全册教案教案一：Unit 1 My School1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词school, classroom, playground, library, teacher。
2. 教学重点：解释单词的意义和正确发音。
3. 教学步骤：- 学生观看图片，学会读写并理解单词school, classroom, playground, library, teacher。
- 教师示范正确发音，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行角色扮演活动，在模拟场景中运用所学单词进行对话。
- 学生在小组合作中使用所学单词，描述自己的学校场景。
- 教师进行总结和评价。
教案二：Unit 2 My Family1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词father, mother, brother, sister, family。
2. 教学重点：解释单词的意义和正确发音。
3. 教学步骤：- 学生观看图片，学会读写并理解单词father, mother, brother, sister, family。
- 教师示范正确发音，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行角色扮演活动，描述自己的家庭成员。
- 学生进行小组合作活动，用英语介绍同学的家庭情况。
- 教师进行总结和评价。
教案三：Unit 3 My Toys1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词toy, doll, ball, car, teddy bear。
2. 教学重点：解释单词的意义和正确发音。
3. 教学步骤：- 学生观看图片，学会读写并理解单词toy, doll, ball, car, teddy bear。
- 教师示范正确发音，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行角色扮演活动，在模拟场景中运用所学单词进行对话。
- 学生进行小组合作活动，描述自己最喜欢的玩具。
- 教师进行总结和评价。
教案四：Unit 4 My Body1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词head, hand, foot, nose, ear。
新课标人教版三年级下册英语全册教案(互动教学模式)
新课标人教版三年级下册英语全册教案(互动教学模式)课程目标本套教案主要针对小学三年级下册英语科目的研究。
通过互动教学模式，提高学生的积极性和参与度，培养学生英语口语交流能力，帮助学生逐步掌握英语语音、词汇、句型及语法知识，并能初步运用于日常生活中。
教学重点1. 帮助学生掌握英语基础语音及词汇；2. 培养学生听、说、读、写的英语能力；3. 培养学生的语言交际能力。
教学难点1. 协助学生克服英语研究中的困难；2. 帮助学生记住所学的英语单词及短语，并正确运用于句子中；3. 培养学生自主研究和思考的能力。
教学内容和方法本套教案主要分为以下六个单元，每个单元根据词汇、句型等内容设置了相应的教学活动，通过游戏、歌曲、拓展活动等多种形式，在轻松愉悦的氛围中，提高学生英语研究兴趣，同时培养学生语言交际能力。
Unit 1 Let's chant教学内容：学生将研究五个基础英语单词，研究并唱一首简单的英语歌曲。
教学方法：游戏式教学Unit 2 Let's learn教学内容：学生将研究形容词的用法，以及研究并背诵一段英语对话。
教学方法：角色扮演Unit 3 Let's play教学内容：学生将研究英语的球类名词，通过正反两面卡片游戏，锻炼学生的记忆能力和词汇量。
教学方法：游戏式教学Unit 4 Let's talk教学内容：学生将研究关于日常生活的英语口语表达，通过短对话、情景交际等教学活动，提高学生的听说能力。
教学方法：口语对话练Unit 5 Let's write教学内容：学生将研究新的英语单词和英语句型，以及阅读一篇简单的英语短文，并根据文章内容，模仿并写一篇类似的短文。
教学方法：阅读理解练、写作练Unit 6 Let's review教学内容：本单元将对前五个单元的知识进行总结性复。
教学方法：知识巩固及提高综合能力的练总结通过本套教案的教学活动，在互动式教学的环节中，学生不仅可以学习到英语基础句型、认知、能够听、说、读、写等基本技能，同时还能了解外国文化，展示个性特长，增强自信心，培养协作精神。
(完整word版)PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
比如第一单元(Welcome back to school)第二单元（My family）主要讲一些人物名称及家庭成员。
第三单元（How many？)主要是讲数字.第四单元(Do you like pears?）主要是讲水果的表达法。
第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。
第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是:1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流.5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计.8。
提供立体化配套.学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d Mo th e rOneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r ei n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。
第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。
(2021年整理)最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
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PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let's talk part A教学目标A:能听会说“I'm from …”；B:能理解课文内容: Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C：能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣.三、【教学重点】句型:We have a new friend today. I’m from the USA 词汇:welcome, America， Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音.五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading。
人教PEP三年级下册英语全册教案：掌握日常用语
人教PEP三年级下册英语全册教案：掌握日常用语英语是全球通用的语言，越来越多的人开始学习和掌握英语，其中包括我们的小学生。
在小学阶段，英语学习的重要性不言而喻，我们必须要注重对其进行全面、系统的教学。
作为英语教师，我们必须要掌握好教学大纲和教案，本文将介绍人教PEP三年级下册英语全册教案。
一、教材特点人教PEP三年级下册英语全册是根据新课标要求编写的，是适合小学生的英语教材。
整体内容包括了学习语音、词汇、语法、听说读写四方面，其中重点在于让学生掌握日常生活中常用的英语。
教材的教学设计和教学内容都非常实用且贴近生活。
该教材还设立了知识点清单，人物造型、情境造型等形式，更好地符合小学生的认知和喜好。
二、教学目标1、语音目标小学生的英语学习，要关注的是语音。
教材中的语音教学目标主要是让学生熟悉并掌握英语常用的音标和语音规律。
学生能够准确发音、模仿和理解英语语音和语调，使英语学习得到更好的开始。
2、词汇目标词汇教学是英语教学中的一个重要部分，教师在教学中要让学生认识和记忆英语单词及其用法，熟悉词汇的搭配和习惯用法。
通过学习教材的词汇，学生能够达到日常生活交流基本需求。
3、语法目标语法教学是英语学习的重点和难点，而在三年级阶段，主要是基本语法知识的讲解和应用。
教学的目标是让学生理解简单的语法规则和注意事项，使用基本语法结构进行日常会话和书写。
4、交际目标交际能力是英语学习的重点，也是最能体现英语教学效果的部分。
在教学过程中，应该注重让学生准确、清晰地表达自己的意思，通过多角度、多语境的学习和练习，使学生具备使用基本句型进行日常交流的能力。
三、教学方法1、活动法在三年级英语教学中，活动法是一种常用的教学方法。
我们可以通过各种活动融入教学过程，例如游戏、角色扮演、小组合作等，使学生在兴趣、乐趣中学习英语，提高学习效果。
2、任务型教学法任务型教学法是一种强调学生角色的教学方法。
我们可以通过给学生设置一些实际的任务让他们完成，让学生通过实际体验感受到英语学习的实用性和趣味性。
2019年最新人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
2019年最新人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容：Let’s talk part A教学目标：1、能听会说“I’m from …”；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
教学重点：句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China教学难点：Welcome的发音。
教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（3）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
板书：Unit 1 Welcome back to schoolPart A Let’s talkI’m from …教学反思：第二课时教学内容： Let’s learn教学目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
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《人教版小学英语三年级下册》课程说明书
课程名称：小学英语课程类型：基础型课程
教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学三年级英语下册课时数：42课时
授课教师：适用年级：小学三年级
使用分析：
小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
PEP 教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family
Unit 3 At the zoo Recycle 1 Unit 4 Where is my car? Unit 5 Do you lik e pears? Unit 6 How many? Recycle 2
主要教学目标如下：
1、能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。
2、听、说、认读54个单词，并能简单地运用。
3、能正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。
4、能听、做、演4个游戏。
5、能听、做4个活动。
6、能唱6首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、能听懂6个幽默小故事。
二、课程目标：
1、语言技能：能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。
2、语言知识：听、说、认读54个单词，并能简单地运用。
正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。
3、学习策略：能听、做、演4个游戏。
能听、做4个“TPR”活动。
能唱6首歌曲。
能听、说、唱8首歌谣。
能听懂6个幽默小故事。
三、课程内容：周次单元序号及专题学习重点教学内容课时安排
1--2
Unit 1 Welcome back to
school!
国籍
Welcome back to
school! 6 3--4 Unit2 My family 问答人物、一般疑问句 My family 6 5--6 Unit 3 At the zoo 描述动物
At the zoo 6 7--8 Recycle 1
复习1-3单元重点
复习1-3单元重点 3 9--10 Unit 4 Where is my car? 问答地点、一般疑问句 Where is my car?
6 11--12
Unit 5 Do you like
pears?
商店用语、一般疑问句 Do you like pears? 6 13--14 Unit 6 How many? How many句型
How many！ 6 15--16 Recycle 2 复习4-6单元
Recycle 2
3 17--18
期末复习
四、课程实施：
1、Let's talk，Let's play教学建议
（1）、利用游戏表演生成语言，注重创设情境。
（2）、在任务型活动中运用●同桌、小组共同活动
●相互学注重活动的真实性和趣味性●把握语言运用的自然性 2、Let's learn，Let's do
（1）呈现：在情景会话中自然呈现。
融词汇教学与语言交际中（2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆（3）巩固：充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识（4）重视单词的示范音 3、Let's sing，Let's chant
●在每节课中渗透，活跃课堂气氛●演唱结合，培养艺术素质 4、
Story time
体现分层次教学：
●Top student：理解、掌握、运用●Middle level：理解、基本会说●Slow learner：只需理解 5、Let's check
●看图猜意●听音圈图
●校对互批，得出结果
●正确评价，及时表扬与鼓励。