《奥林匹克号角》(管弦乐)教案
人音版音乐八年级下册第一单元奥林匹克号角
人音版音乐八年级下册第一单元奥林匹克号角第一单元☆奥林匹克号角一．教学目标1.情感态度与价值观:通过演唱与欣赏,让学生在音乐中感受和体会奥运精神,激发学生学习兴趣,培养他们拼搏进取的精神,以及热爱人类文明和祖国文化的情感。
2.过程与方法:引导学生听辨各段音乐在速度、力度和其它音乐要素方面的变化,并感知由此带来的音乐情绪变化。
3.知识与技能:培养学生在欣赏聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化,并能分辨每段音乐主题,认识每个主题的主奏乐器。
二．学情分析八年级的学生,生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多。
在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的意愿也有了提高。
在本课的教学中,我将根据学生的特点,通过多种形式的音乐实践活动,巩固和提高学生的音乐能力。
扩大音乐欣赏范围,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中,拓宽学生音乐视野。
三．重点难点教学重点:聆听演奏乐器的音色特点。
教学难点:分辨音乐中不同段落的音乐情绪。
四．教学过程活动1【导入】《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》出示和奥运会相关的图片。
提问:同学们,你们知道图片记录的是哪项活动吗?生:奥运会提问:播放两段乐曲,你觉得哪首乐曲更适合奥运会的氛围?生回答。
师:今天我们就学习奥运题材的两部音乐作品《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》。
活动2【讲授】《奥林匹克号角》1、曲作者介绍约翰威廉姆斯:美国钢琴家、指挥家、作曲家、电影配乐家。
曾为《大白鲨》、《辛德勒的名单》等影片配乐。
多次获奥斯卡奖、格莱美奖和金球奖。
此曲是作者为1984年美国洛杉矶奥运会开幕式创作的一首管弦曲。
活动3【活动】《奥林匹克号角》2、整体感知欣赏乐曲,回答问题1)说出主奏乐器:铜管乐器和弦乐器2)乐曲的情感基调:辉煌的、高亢激昂的活动4【活动】《奥林匹克号角》3、分析乐曲乐曲分三个段落,下面进行赏析1)赏析A乐段整体聆听:哪位同学听出一、二主题的分界处,举手示意老师。
《奥林匹克号角》教案
《奥林匹克号角》教案一、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动的历史和意义，理解奥林匹克精神。
2. 培养学生对体育运动的热爱，提高学生的体育素养。
3. 通过学习《奥林匹克号角》，使学生感受到奥运会的激情与梦想。
二、教学内容1. 奥林匹克运动的历史和发展2. 奥林匹克精神的内涵3. 《奥林匹克号角》的背景和意义4. 奥运会的著名事件和感人故事5. 我国在奥运会上的辉煌成就三、教学重点与难点1. 教学重点：奥林匹克运动的历史、发展以及奥林匹克精神的内涵。
2. 教学难点：《奥林匹克号角》的背景和意义，以及奥运会的著名事件和感人故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。
2. 案例分析法：分析奥运会的著名事件和感人故事。
3. 讨论法：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现。
4. 观看视频法：组织学生观看与奥林匹克运动相关的视频资料。
五、教学准备1. 教材：《奥林匹克号角》2. 课件：奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。
3. 视频资料：奥运会著名事件和感人故事。
4. 讨论话题：奥林匹克精神在现实生活中的体现。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，包括教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过播放《奥林匹克号角》的音乐，引发学生对奥林匹克运动的兴趣。
2. 新课导入：讲解奥林匹克运动的历史和发展，让学生了解奥运会的起源和演变。
3. 案例分析：分析奥运会上的著名事件和感人故事，如中国女排夺冠、迈克尔·约翰逊的速度与激情等。
4. 讨论环节：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现，如公平竞争、友谊第一等。
七、作业布置八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，如内容是否符合要求、观点是否明确等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通交流等。
《奥林匹克的号角》音乐教案
《奥林匹克的号角》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在让学生了解奥林匹克音乐的历史、特点和魅力，通过学习奥林匹克主题音乐，提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的团队协作精神和爱国情操。
1.2 课程内容本课程将围绕奥林匹克音乐展开，包括奥林匹克主题曲、奥林匹克运动会会歌以及与奥林匹克相关的音乐作品。
1.3 教学资源教材：《奥林匹克的号角》音乐专辑、多媒体教学设备、音乐播放器等。
第二章：奥林匹克音乐概述2.1 奥林匹克音乐的历史介绍奥林匹克音乐的发展历程，包括早期奥林匹克音乐的特点、奥林匹克主题曲的产生等。
2.2 奥林匹克音乐的特点分析奥林匹克音乐的风格、旋律、节奏等特点，让学生了解奥林匹克音乐与一般音乐作品的区别。
2.3 奥林匹克音乐的价值探讨奥林匹克音乐在传播奥林匹克精神、激励运动员、团结各国人民等方面的积极作用。
第三章：奥林匹克主题曲欣赏3.1 奥林匹克主题曲简介介绍奥林匹克主题曲的背景、创作过程和演唱者等信息。
3.2 奥林匹克主题曲学唱教授学生奥林匹克主题曲的旋律和歌词，让学生学会演唱这首歌曲。
3.3 奥林匹克主题曲赏析分析奥林匹克主题曲的音乐特点，引导学生欣赏这首歌曲的美感。
第四章：奥林匹克运动会会歌欣赏4.1 奥林匹克运动会会歌简介介绍奥林匹克运动会会歌的历史、创作背景和演唱者等信息。
4.2 奥林匹克运动会会歌学唱教授学生奥林匹克运动会会歌的旋律和歌词，让学生学会演唱这首歌曲。
4.3 奥林匹克运动会会歌赏析分析奥林匹克运动会会歌的音乐特点，引导学生欣赏这首歌曲的美感。
第五章：奥林匹克音乐作品欣赏5.1 奥林匹克音乐作品简介介绍与奥林匹克相关的音乐作品，包括交响乐、合唱、独唱等。
5.2 奥林匹克音乐作品欣赏让学生聆听奥林匹克音乐作品，分析其音乐特点，引导学生欣赏这些作品的美感。
5.3 奥林匹克音乐作品演唱组织学生进行奥林匹克音乐作品的演唱，培养学生的团队协作精神和表现力。
教学评价：通过本课程的学习，学生能了解奥林匹克音乐的历史、特点和魅力，学会演唱奥林匹克主题曲和运动会会歌，提高音乐欣赏能力，培养团队协作精神和爱国情操。
《奥林匹克号角》音乐教案
《奥林匹克号角》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景《奥林匹克号角》音乐教案是一门旨在让学生了解奥林匹克运动会的音乐文化，培养学生对音乐的欣赏能力和奥林匹克精神的认识的课程。
通过学习本课程，学生将掌握奥林匹克主题曲的基本知识，学会欣赏奥林匹克音乐，培养团队协作和积极向上的精神。
1.2 课程目标了解奥林匹克运动会的音乐文化发展历程。
掌握奥林匹克主题曲的基本知识。
学会欣赏奥林匹克音乐，培养审美能力。
培养团队协作和积极向上的奥林匹克精神。
第二章：奥林匹克音乐概述2.1 奥林匹克主题曲的历史介绍奥林匹克主题曲的起源和发展，包括最早的主题曲《奥林匹克圣歌》以及历届奥运会主题曲的特点。
2.2 奥林匹克音乐的特点分析奥林匹克音乐的旋律、节奏和和声特点，让学生了解奥林匹克音乐的独特魅力。
2.3 奥林匹克音乐与奥林匹克精神探讨奥林匹克音乐如何体现奥林匹克精神，引导学生理解音乐与体育的紧密联系。
第三章：奥林匹克主题曲欣赏3.1 奥林匹克主题曲欣赏选取具有代表性的奥林匹克主题曲，如《奥林匹克圣歌》、《燃烧吧，奥林匹克》等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。
3.2 分析与讨论引导学生分析奥林匹克主题曲的音乐特点，以及如何通过音乐传达奥林匹克精神。
第四章：团队协作与奥林匹克精神4.1 团队协作的重要性讲解团队协作在体育比赛中的重要性，以及如何在团队合作中发挥个人优势。
4.2 奥林匹克精神的内涵阐述奥林匹克精神的内涵，包括公平竞争、友谊、团结等。
4.3 团队协作与奥林匹克精神的实践组织学生进行团队活动，如合唱奥林匹克主题曲，培养学生的团队协作能力和奥林匹克精神。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的学习内容，让学生总结奥林匹克音乐的特点、奥林匹克精神以及团队协作的重要性。
5.2 拓展活动布置课后作业，让学生收集其他奥林匹克主题曲，下节课进行分享和讨论。
5.3 课后反思鼓励学生反思本节课的学习过程，提出改进意见，为后续课程做好准备。
奥林匹克号角 管弦乐曲-冀少版八年级上册教案
奥林匹克号角管弦乐曲-冀少版八年级上册教案
一、教学目标
•了解管弦乐曲与交响乐的区别
•掌握乐曲的基本节奏与旋律
•培养音乐欣赏能力
•提升学生对音乐的兴趣，促进身心发展
二、教学准备
•音乐播放设备
•乐谱
•笔记本电脑或投影仪
三、教学过程
1.引入（5分钟）
介绍奥林匹克号角管弦乐曲，简单了解乐曲背景及其由来。
先播放一遍乐曲，引导学生用自己的语言谈谈感受。
2.学习乐曲（25分钟）
•先听一遍乐曲并注意乐曲节奏和旋律；
•再听一遍乐曲，让学生跟着手拍出乐曲的节奏；
•分段播放乐曲，教学生口唱乐曲的旋律，并进行集体跟唱。
3.个别练习（25分钟）
巩固乐曲的节奏与旋律，针对个别学生，进行点拍、唱拍、吹奏演练，让学生更深入的掌握音乐知识。
4.学习交响乐（25分钟）
简单介绍交响乐，并让学生和老师分享自己喜欢的交响乐片段，提高学生对音乐的兴趣，从而促进身心发展。
四、教学评价
教师可依据学生的教学表现，进行“点赞”或“加油”等形式的评价，获取学生对汲取音乐知识的信念，鼓励学生在音乐方面的自学与自我探究。
五、教学体会
基于本人多次教授管弦乐曲的经验，在教学过程中，发现此类乐曲能够激发学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐欣赏能力，可促进身心发展，希望可以为教师们授课提供更多参考性思路。
☆奥林匹克号角-人音版八年级音乐下册教案
奥林匹克号角-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的历史与意义。
2.学习音乐作品《奥林匹克号角》。
3.认识乐器号角的特点、演奏方法及演奏者的技巧。
4.提高学生们的团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握《奥林匹克号角》的乐曲结构及演奏技巧。
2.教学难点：将掌握的演奏技巧实际运用于演奏中。
三、教学内容及步骤第一阶段：导入与了解导入运用话题导入方式，让学生们谈论自己喜欢的运动会，并介绍一下自己喜欢的运动员。
导入过程可通过以下问题引导学生： 1. 你们喜欢哪些运动会？为什么？ 2. 你们喜欢的运动员有哪些？为什么喜欢他们？ 3. 你们喜欢的运动员中有哪些是曾获得过奥林匹克运动会奖牌的呢？了解通过PPT或是其他媒体讲解奥林匹克运动会的历史与意义，让学生了解奥林匹克运动会的渊源、起源、发展与意义。
第二阶段：学习与认识学习让学生听音乐作品《奥林匹克号角》，并较为详细地介绍该作品的乐曲结构、基本元素、演奏技巧、演奏者的技巧、号角乐器的特点、演奏方法等。
认识可通过老师的示范、板书或是其他媒体，让学生知晓号角乐器的基本情况、特点、演奏手法等的概述。
第三阶段：操作与实践操作让学生们边听《奥林匹克号角》，边进行模拟演奏操作，体验号角乐器的演奏手法及感觉。
实践在全班带领下，让学生们分成若干个小组，并让其每个小组分别选择其所擅长的或是喜欢的乐器来进行演奏，最后各个乐器小组联合起来共同演奏。
四、教学安排•教学时间：三节课左右。
•第一节课：导入与了解。
•第二节课：学习与认识。
•第三节课：操作与实践。
五、评价与总结教师可通过自上而下的教师评价以及自下而上的学生反馈方式，来对本节课进行评价，以确定教学效果。
同时，在课程结束后进行总结，以推广及延伸本课教学内容。
《奥林匹克的号角》音乐教案
《奥林匹克的号角》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动会的起源和发展，以及奥林匹克主题曲的意义。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美观念。
3. 通过学习奥林匹克主题曲，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 奥林匹克运动的起源和发展2. 奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的欣赏和学唱3. 奥林匹克主题曲的演奏和合唱三、教学重点与难点1. 教学重点：奥林匹克运动的起源和发展，奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的欣赏和学唱。
2. 教学难点：奥林匹克主题曲的演奏和合唱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥林匹克运动的起源和发展，介绍奥林匹克主题曲的意义。
2. 示范法：播放奥林匹克主题曲，引导学生学唱。
3. 实践法：分组进行奥林匹克主题曲的演奏和合唱。
五、教学准备1. 教学课件：奥林匹克运动的起源和发展，奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的音频和视频资料。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3. 合唱器材：麦克风、音响设备。
六、教学过程1. 导入：讲解奥林匹克运动的起源和发展，引导学生了解奥林匹克精神。
2. 新课导入：介绍奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的创作背景和意义。
3. 欣赏与学唱：播放《奥林匹克的号角》，引导学生学唱。
4. 分组演奏：学生分组进行《奥林匹克的号角》的演奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
七、教学反思1. 总结课堂教学，检查学生的学习效果。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生。
3. 对教学方法进行调整，提高教学效果。
八、课后作业1. 让学生回家后，复习《奥林匹克的号角》的旋律，加强记忆。
2. 家长协助孩子进行合唱练习，提高合唱水平。
九、评价方式1. 课堂表现：学生的参与度、演唱和演奏水平。
2. 课后作业：回家复习和合唱练习的情况。
十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解奥林匹克运动的起源和发展，介绍奥林匹克主题曲的意义。
2. 第3-4课时：欣赏与学唱《奥林匹克的号角》。
六年级上册音乐第六单元《奥林匹克号角》《奥运会会歌》《圣火》教学设计
第六单元：奥林匹克风欣赏《奥林匹克号角》《奥运会会歌》《圣火》教学设计一、教学内容分析：《奥林匹克号角》是一首管弦乐曲，是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的。
情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情。
《奥运会会歌》又名《奥林匹克圣歌》是一首古希腊歌曲。
在1958年东京奥运会上才被确定为奥运会会歌。
《圣火》是2000年悉尼奥运会主题曲。
歌曲采用管弦乐队与电声乐队混合编制，气势宏伟充满激情，充分展示了作为全人类团聚的重要节日--奥运会的风采。
二、学情分析：六年级学生生活范围和认知领域进一步发展。
体验，感受与探索创造的活动能力增强，但当下大街小巷、各种商场超市、手机软件平台到处充斥着网络流行音乐或者说是网红歌曲，所以六年级的学生对课本上的音乐缺乏兴趣，欣赏课往往难以激发学生的学习兴趣，本单元是外国影视音乐主题，所以我将通过对影片内容以及人物的讲解，引导他们进一步感受影视音乐的作用，进而引发孩子的学习探究热情，达成教学目标。
三、教学目标：1.引导学生认真倾听音乐，初步了解并分析作品的结构，引导学生听辨各段音乐在速度、力度和其他音乐要素方面的变化。
用恰当的情绪和方式感受音乐。
2.引导学生感受西洋管弦乐器在作品中的作用和音色特点，熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听出乐器的音色。
3.引导学生感受与奥运会相关的音乐文化，共同体验全世界人民对奥林匹克运动的情感。
四、教学重难点：初步了解并分析作品的结构，引导学生听辨各段音乐在速度、力度和其他音乐要素方面的变化。
用恰当的情绪和方式感受音乐。
五、教学准备：多媒体课件六、教学活动（一）激趣导入师：请同学们跟随音乐动起来。
（播放《运动员进行曲》，学生随音乐律动）。
刚才听到音乐熟悉吗？你们都在什么场合下听到过这个音乐？没错我们在课间操，或者运动会上经常会听到这首家喻户晓的《运动员进行曲》。
【设计意图】：让学生随《运动员进行曲》律动，体会体育音乐的节奏和风格。
(二）新课教学1.讲析体育音乐音乐和体育都强调节奏和律动，许多运动场合，体育项目都与音乐紧密结合。
《奥林匹克的号角》音乐教案
《奥林匹克的号角》音乐教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对奥林匹克运动会有初步了解。
2. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
教学内容：1. 介绍奥林匹克运动会的历史背景和发展。
2. 介绍音乐在奥林匹克运动会中的作用和意义。
教学活动：1. 教师通过图片和视频资料，向学生介绍奥林匹克运动会的历史背景和发展。
2. 教师引导学生讨论音乐在奥林匹克运动会中的作用和意义，如开幕式、颁奖仪式等。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 引导学生了解和感受奥林匹克主题音乐的特点。
教学内容：1. 欣赏奥林匹克主题音乐作品。
2. 分析奥林匹克主题音乐的特点。
教学活动：1. 教师播放奥林匹克主题音乐作品，如《奥林匹克颂》等。
2. 教师引导学生关注音乐作品的节奏、旋律、和声等方面，分析奥林匹克主题音乐的特点。
第三章：创作练习教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力。
2. 引导学生运用音乐表达奥林匹克精神。
教学内容：1. 创作奥林匹克主题音乐作品。
2. 表达奥林匹克精神。
教学活动：1. 教师引导学生以小组为单位，运用乐器、声音、节奏等元素，创作奥林匹克主题音乐作品。
2. 教师鼓励学生分享自己的创作作品，并讨论其表达的奥林匹克精神。
第四章：音乐表演教学目标：1. 培养学生的音乐表演能力。
2. 增强学生对奥林匹克精神的体验。
教学内容：1. 排练奥林匹克主题音乐作品。
2. 进行音乐表演。
教学活动：1. 教师引导学生以小组为单位，进行奥林匹克主题音乐作品的排练。
2. 教师组织学生进行音乐表演，如合唱、器乐演奏等。
第五章：总结与反思教学目标：1. 总结本课程的学习成果。
2. 引导学生反思奥林匹克精神在音乐中的体现。
教学内容：1. 总结本课程的学习成果。
2. 反思奥林匹克精神在音乐中的体现。
教学活动：1. 教师引导学生总结本课程的学习成果，如音乐欣赏、创作、表演等方面。
2. 教师鼓励学生分享对奥林匹克精神在音乐中的体现的思考和体会。
《奥林匹克号角》-沪教版六年级音乐上册教案
奥林匹克号角
教学目标
1.熟悉《奥林匹克号角》曲谱与节奏。
2.能够正确演奏曲子中不同的音符，体味乐曲中的情感。
3.了解奥林匹克比赛的历史和意义，培养对体育运动的兴趣和热爱。
教学内容
1.初步了解奥林匹克比赛的历史和意义。
2.了解乐曲中的不同音符，掌握基本节奏。
3.学习演奏《奥林匹克号角》乐曲。
4.提高学生对音乐的鉴赏能力。
教学步骤
第一步：引入
通过图片、文字、视频等方式介绍奥林匹克比赛的历史和意义，激发学生对于体育运动的热爱。
第二步：讲解
1.让学生了解不同音符的含义，掌握基本的音符表现方法。
2.解读曲子的节奏，体会乐曲中传递出来的情感。
3.学习演奏《奥林匹克号角》。
第三步：实践
1.分组练习，让学生先听老师演奏，然后自主演奏，相互纠正。
2.分小组探讨乐曲中的情感，主题，体现出作品内含的情感。
3.通过练习，让学生体验到音乐的魅力，并了解到音乐对情感的表达。
第四步：总结
让学生自主发表学习乐曲《奥林匹克号角》的体会，简单讲解乐曲的构成和节奏，让学生理解乐曲中所蕴含的意义。
教学评价
通过小组练习和演奏指导，让学生能够熟练掌握《奥林匹克号角》的演奏和表达方法，提高学生的音乐鉴赏能力，并激发学生对于体育运动的热爱，有利于帮助学生全面发展。
《奥林匹克的号角》音乐教案
《奥林匹克的号角》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《奥林匹克的号角》这首歌曲的创作背景和意义。
2. 培养学生对奥林匹克精神的理解和认同。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《奥林匹克的号角》是一首象征和平、友谊、进步的奥林匹克主题曲，它传递了奥林匹克精神，激励着全世界的运动员和观众。
2. 教学重点：学习歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所传达的奥林匹克精神。
3. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
三、教学过程1. 导入：通过播放《奥林匹克的号角》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和激昂的节奏。
2. 新课教学：讲解歌曲的创作背景和意义，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 实践练习：学生分组练习，相互纠正和指导，提高团队协作能力。
4. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱，其他学生伴奏，展示学习成果。
四、教学评价1. 学生能熟练演唱《奥林匹克的号角》。
2. 学生能理解奥林匹克精神，并在生活中践行。
五、教学资源1. 音频资料：《奥林匹克的号角》歌曲。
2. 教学PPT：包含歌曲介绍、旋律、节奏、歌词等内容。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和学生练习。
4. 教学视频：关于奥林匹克精神的短视频，用于引导学生思考和讨论。
六、教学准备1. 收集并整理关于《奥林匹克的号角》的资料，包括歌曲的背景、作曲家的意图等。
2. 准备教学用的PPT，包括歌曲的旋律、歌词、图片等相关内容。
3. 准备音乐播放设备，确保歌曲播放的质量。
4. 准备乐器，为学生的演唱提供伴奏。
5. 准备教学评价表格，用于记录学生的学习情况。
七、教学步骤1. 引导学生初步聆听《奥林匹克的号角》，感受其旋律和节奏。
2. 讲解歌曲的背景和意义，引导学生理解奥林匹克精神。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生分组练习演唱。
4. 对学生进行分组，每组选择一名代表进行演唱，其他学生进行伴奏。
5. 邀请学生分享他们的学习心得和对奥林匹克精神的理解。
人音版 音乐八年级下册 第一单元 奥林匹克号角
第一单元奥林匹克号角一．教学目标1.在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。
2.培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。
3.通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。
二．学情分析中学音乐教育面对的大都是十四、十五岁左右的学生，他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力性差。
所以，在教学中，教师应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，才能收到预期的效果。
教学中应调动学生学习积极性，引起学生学习兴趣。
要讲求科学性和艺术性，使其精力集中，以便顺利地完成教学任务，达到良好的教学效果。
所以，要千方百计地设法引起学生的注意，激发学生的求知欲，才能迅速、顺利地突破难点，从而使整个课堂教学呈现出生动活泼的局面。
三．教学重难点认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。
四．教学过程活动1【导入】情境导入1.师:播放乐曲《奥林匹克号角》，★——出示图片。
师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？生：五环标志福娃2008 奥运火炬中国加油传到北京来了。
2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？第29届奥运会在我国北京召开。
3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？生：五环标志福娃2008 奥运火炬中国加油传到北京来了。
4、教师根据学生的回答出示图片讲解今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》活动2【讲授】自主学习二、听赏音乐★出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》1、同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？（1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？（1）学生回答：乐器：（小号军鼓）速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地—激昂地（2）师简介作品。
奥林匹克号角(管弦乐)-苏少版七年级音乐上册教案
奥林匹克号角（管弦乐）-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生了解管弦乐器中的号角。
2.能够听辨奥林匹克号角的响声。
3.能够通过合唱、打节奏等简单方式，感受奥林匹克号角独特的音乐魅力。
二、教学内容1.管弦乐器中的号角2.奥林匹克号角的响声特点3.合唱练习、打节奏等感受奥林匹克号角独特的音乐魅力的方式三、教学重难点1.教学重点：让学生了解号角在管弦乐队中的重要性，以及奥林匹克号角的响声特点。
2.教学难点：通过简单的方式，让学生感受奥林匹克号角独特的音乐魅力。
四、教学过程1.引导学生了解号角在管弦乐队中的作用1.带领学生观看号角在管弦乐队中的演奏情景，让学生了解管弦乐队演奏以及号角在其中的作用。
2.引导学生了解管弦乐队常见的乐器，让学生明确号角在整个乐队中的重要性。
2.介绍奥林匹克号角的响声特点1.给学生播放奥林匹克号角的演奏，带领学生感受其音色和独特的音乐魅力。
2.引导学生讨论奥林匹克号角的响声特点，询问学生对该乐器的感受和看法。
3.感受奥林匹克号角独特的音乐魅力1.组织学生进行简单的合唱练习，让学生通过配合和对唱，感受奥林匹克号角的音乐魅力。
2.引导学生进行打节奏活动，提高学生对异域风格的感受能力，感受奥林匹克号角所带来的独特节奏感。
五、教学反思通过本次教学，学生得以了解号角在管弦乐队中的重要性，掌握奥林匹克号角的响声特点。
并通过简单的合唱和打节奏等活动，让学生感受奥林匹克号角的独特音乐魅力，提高学生对异域风格的感受能力。
同时，教师在教学过程中应重视学生互动，鼓励学生积极参与，让学生在轻松的氛围中获得更好的学习效果。
《奥林匹克号角》教案
《奥林匹克号角》教案
一、教材分析：
《奥林匹克号角》是美国作曲家约翰.威廉姆斯为1984年美国洛杉矶奥运会开幕式创作的一首管弦乐曲。
全曲辉煌、激昂，具有强烈的感召性和感染力，通过不同形态的旋律线条、乐队的配器、乐曲色彩的选择，抒发与讴歌了全世界人民在奥运精神的鼓舞下奋发向上、开拓进取，表现了奥运更高、更快、更强的精神。
乐曲为4/4拍，复三部曲式结构（复三段体）。
二、教学目标：
1、知识与技能：结合欣赏管弦乐《奥领匹克号角》，感受、体验管乐器、弦乐器及打击乐器音色
以及音乐表现力，能哼唱A乐段两个主题，对比体验两个主题旋律、节奏、音色的不同特点。
2、过程与方法：在聆听、体验、律动的过程中，培养学生的音乐感受能力，引导听辨各段音乐要
素的变化，感知音乐情绪的变化。
3、情感态度与价值观：通过欣赏感受《奥林匹克号角》的风格特点及体会奥运精神，激发学生学
习兴趣，培养他们拼搏进去的精神，同时感受和了解奥运文化。
三、教学重点：认真聆听管弦乐《奥林匹克号角》，并能够用参与体验的形式感受作品的风格特点。
四、教学难点：在了解作品风格特点后，能够分辨乐曲不同的主题，及各部分所表达的音乐情绪。
《奥林匹克的号角》音乐教案
《奥林匹克的号角》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动会的起源和发展，以及奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的背景和创作过程。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《奥林匹克的号角》，感受其旋律和节奏特点。
3. 培养学生的团队协作精神，通过集体合唱等形式，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 奥林匹克运动会的起源和发展简介。
2. 《奥林匹克的号角》乐曲的背景和创作过程。
3. 乐曲《奥林匹克的号角》的旋律和节奏特点分析。
4. 学唱《奥林匹克的号角》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解奥林匹克运动会的起源和发展，掌握《奥林匹克的号角》的旋律和节奏。
2. 教学难点：准确演唱《奥林匹克的号角》，理解其内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥林匹克运动会的起源和发展，乐曲《奥林匹克的号角》的背景和创作过程。
2. 示范法：教师示范演唱《奥林匹克的号角》，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师逐一指导。
4. 讨论法：学生分组讨论乐曲的旋律和节奏特点，分享学习心得。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解奥林匹克运动会的起源和发展，引导学生了解奥林匹克精神。
2. 介绍《奥林匹克的号角》的创作背景，播放乐曲，让学生初步感受其旋律和节奏。
3. 分析《奥林匹克的号角》的旋律和节奏特点，引导学生关注乐曲的结构和表现手法。
4. 教授歌曲，让学生跟随教师学唱《奥林匹克的号角》，注意纠正发音和音准问题。
5. 学生分组练习演唱，教师逐一指导，鼓励学生积极参与，提高自信心。
6. 组织学生进行集体合唱，培养团队协作精神和集体荣誉感。
7. 总结课堂内容，布置课后作业，要求学生回家练习演唱《奥林匹克的号角》。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 演唱技能评价：评价学生在学唱《奥林匹克的号角》过程中的发音、音准、节奏等方面的表现。
3. 作业完成情况评价：检查课后作业，了解学生回家练习的情况。
《奥林匹克号角》教案
《奥林匹克号角》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神。
2. 通过学习《奥林匹克号角》，培养学生对音乐的鉴赏能力和对奥林匹克精神的感悟。
3. 提高学生对体育赛事的关注度，培养学生的团队协作能力和拼搏精神。
二、教学内容：1. 奥林匹克运动的历史和发展2. 奥林匹克精神的内涵3. 《奥林匹克号角》的音乐特点和背后的故事4. 体育赛事的规则和精彩瞬间5. 团队协作和拼搏精神的内涵和体现三、教学方法：1. 讲授法：讲解奥林匹克运动的历史、精神和《奥林匹克号角》的音乐特点。
2. 案例分析法：分析体育赛事中的团队协作和拼搏精神。
3. 讨论法：引导学生就奥林匹克精神和团队协作进行讨论。
4. 观看视频法：播放体育赛事和《奥林匹克号角》的视频，增强学生的直观感受。
四、教学准备：1. 教材：《奥林匹克号角》音乐曲谱2. 视频资料：体育赛事和《奥林匹克号角》演奏视频3. PPT：展示奥林匹克运动的历史、发展和精神4. 黑板：用于板书重点内容五、教学过程：1. 导入：播放《奥林匹克号角》音乐，引导学生关注奥林匹克运动。
2. 讲解：讲解奥林匹克运动的历史和发展，阐述奥林匹克精神的内涵。
3. 分析：分析《奥林匹克号角》的音乐特点，讲述其背后的故事。
4. 讨论：引导学生就奥林匹克精神和团队协作进行讨论，分享自己的感悟。
5. 案例分析：播放体育赛事视频，分析其中的团队协作和拼搏精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调奥林匹克精神和团队协作的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动中的积极性，了解他们对奥林匹克精神和团队协作的理解程度。
3. 音乐鉴赏能力：通过提问和讨论，评估学生对《奥林匹克号角》音乐特点的认识和分析能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校内体育赛事，亲身体验团队协作和拼搏精神。
2. 邀请运动员或教练员来校分享他们的经验和故事，让学生更深入地了解奥林匹克精神和团队协作的重要性。
《奥林匹克号角》音乐教案
《奥林匹克号角》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《奥林匹克号角》的背景知识，包括作品的创作年代、作者以及与奥林匹克运动会的关系等。
2. 培养学生对《奥林匹克号角》音乐主题的欣赏能力，通过聆听、分析、演唱等方式，体验作品的音乐魅力。
3. 引导学生了解并感受号角在音乐中的特殊表现形式，以及它在不同文化背景下的意义。
二、教学内容1. 《奥林匹克号角》作品介绍：包括作者约翰·威廉·沃特豪斯，作品创作背景及意义。
2. 作品分析：分析《奥林匹克号角》的曲式结构、旋律特点、和声手法等。
3. 音乐欣赏：聆听《奥林匹克号角》，引导学生关注作品的音乐主题、情感表达及号角在作品中的运用。
4. 实践教学：教授号角演奏技巧，组织学生进行集体号角表演。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、分析作品特点。
2. 聆听法：播放作品，引导学生感受音乐魅力。
3. 实践教学法：教授号角演奏技巧，组织学生进行集体号角表演。
4. 小组讨论法：分组讨论作品欣赏心得，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含作品介绍、分析及欣赏的课件。
2. 音响设备：播放《奥林匹克号角》所需的音响设备。
3. 号角乐器：为学生提供号角乐器进行实践教学。
五、教学评价1. 学生能熟练地介绍《奥林匹克号角》的作品背景、创作特点。
2. 学生能够通过聆听、分析，深入理解作品的音乐魅力。
3. 学生能够参与号角表演，展示对作品的理解和感悟。
4. 学生能够在小组讨论中积极发言，表达自己的欣赏心得。
六、教学步骤1. 导入：简要介绍奥林匹克运动会的起源和发展，引导学生了解号角在奥运会中的重要地位。
2. 作品介绍：讲解《奥林匹克号角》的作者约翰·威廉·沃特豪斯，以及作品的创作背景和意义。
3. 作品分析：分析《奥林匹克号角》的曲式结构、旋律特点、和声手法等，引导学生关注作品的艺术特点。
4. 音乐欣赏：播放《奥林匹克号角》，引导学生关注作品的音乐主题、情感表达及号角在作品中的运用。
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《奥林匹克号角》
教学内容：
欣赏《奥林匹克号角》（管弦乐）。
教学目标：
1、欣赏《奥林匹克号角》。
2、了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
一、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
二、欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
三、观看录像片段。
体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。
边看边再次听赏。
四、课堂总结：
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。