幼儿园小班手指游戏田里番茄
幼儿园小班科学活动教案：番茄红了教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案：番茄红了教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班科学活动番茄红了教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境，初步了解番茄成熟的过程，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看番茄红了教案吧。
活动设计背景番茄是幼儿夏天午点常吃的食物，幼儿经常吃。
每次吃番茄的时候，我们班的孩子都吃的很快，不停的说“曹老师，我还要！”我想孩子们这么喜欢吃番茄，可是他们知道番茄是从哪里来的吗？或许可以抓住他们的兴趣点切入，带领他们了解番茄的成长过程，通过精心思考后设计了本次活动。
活动目标1．能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境。
2．初步了解番茄成熟的过程。
3．了解番茄的食用方法。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：感受诗歌童趣和优美意境。
活动难点：了解番茄成熟的过程。
活动准备1. 教师自制“魔法盒子”、番茄（红、青各一个）帕子一张。
2. 番茄成长过程PPT图片、自编《脸红的番茄故事》。
3. 儿歌《番茄红了》。
活动过程手指谣：“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。
一、“猜猜我是谁”游戏引入，激发幼儿探索兴趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。
—请坐的好的幼儿上前摸。
魔法盒子里住着乖宝宝，请小朋友上来摸，并说一说摸起来是什么感觉？（请3个幼儿左右，教师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁？）2.教师引导幼儿认识，并引出儿歌。
老师扮做魔法师，魔法棒~变，乖宝宝醒来了，小朋友你们好！谁来说一说他是什么颜色？（绿色）我们叫他绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听！他说他的好朋友也来了噢，要请小朋友们帮帮忙把他变出来，幼儿：1、2、3变。
幼儿园小班科学教案《认识西红柿》种植西红柿教学活动
幼儿园小班科学教案《认识西红柿》种植西红柿教学活动281个教案一：认识西红柿活动目标：1. 初步感受西红柿的外形和颜色。
2. 能从两种菜里找出西红柿。
活动筹备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)活动过程：一、感受西红柿的外形与颜色。
教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。
师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。
边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。
小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。
二、品尝西红柿的味道。
叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。
幼儿回答(酸酸的，甜甜的)三、分辨西红柿将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。
(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)四、西红柿对人体的作用西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。
五、小结小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。
教案二：新鲜的西红柿活动目标1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。
2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。
活动筹备1、涂色—西红柿2、油画棒，彩图西红柿若干。
活动过程一、谈话导入教师：看看，这是什么蔬菜？西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？二、观赏与讨论。
1、观赏西红柿提问：新鲜的西红柿是什么样的？（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮。
）2、分辨西红柿提问：西红柿有几种红色，除了红色还有什么颜色？3、讨论：把西红柿画成什么样才像真的一样？（红红的，很新鲜，很饱满。
）4、教师涂色-西红柿观察教师涂朱红，然后涂桔黄，使之自然过渡。
三、幼儿创作，教师指导要点1、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。
2、分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配。
例如：有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。
3、不断观察调整深浅的过渡。
四、评估。
小班科学：认识西红柿
小班科学：认识西红柿第一篇：小班科学：认识西红柿小班科学活动：认识西红柿活动目标：1.通过观察、操作、交流、游戏等，感知西红柿的基本特征。
2.在教师的鼓励下，能够运用多种感官，从外到内进行观察探究。
3.积极参与活动，愿意表达自己的发现。
活动准备：1.小摸袋、西红柿人手一个；切好的西红柿小块儿若干；餐盘、儿童切刀、抹布等人手一份；2.西红柿相关图片PPT；3.幼儿有使用儿童切刀的经验。
活动过程：1.出示小布袋，摸摸里面的西红柿，引发探究兴趣指导语：摸一摸布袋里的东西，说一说，有什么感觉？猜一猜，可能是什么？2.引导幼儿运用多种感官，从外到内感知西红柿的基本特征（1）感知西红柿的外部特征。
引导幼儿共同观察，看一看、摸一摸、闻一闻等，并说一说自己的发现。
指导语：西红柿是什么样子的？（颜色、外形等）共同小结西红柿的外部特征。
迁移已有经验，讨论观察西红柿内部特征的方法。
指导语：你知道西红柿里面是什么样的吗？怎样才能知道里面的样子呢？提出操作要求，幼儿自己动手切开西红柿，观察、交流西红柿的内部特征。
指导语：西红柿里面有什么？是什么样子的？（观察果皮、果肉、籽等）共同小结西红柿的内部特征。
（3）品尝西红柿，说说吃在嘴里的味道。
（4）出示PPT，共同从外到内，完整感知、小结西红柿的基本特征。
3.经验拓展（1）游戏“西红柿捉迷藏”：迁移经验，尝试从一组局部图片中找出西红柿。
（2）观看PPT,了解几种不同品种的西红柿。
（2）切开西红柿，感受西红柿的内部特征。
第二篇：小班科学教案：认识西红柿小班科学教育活动：认识西红柿设计意图：西红柿是一种比较普遍的食物，随处可见，而且其营养价值也很高。
把西红柿、黄瓜、苹果和火龙果这四种水果实物拿来上课可以吸引幼儿的注意里，激发幼儿对观察对象的注意。
让幼儿了解西红柿的基本特征。
活动目标：1.了解西红柿的主要特征2.能运用多种方法观察，提高观察感知能力3.愿意与他人交流自己的发现活动准备：1.图标一张，大口袋一个，盘子一个，西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果实物和卡片各一份2.幼儿每人一个西红柿活动过程：一、创设游戏情景，引题 1.老师拿出装了水果的大口袋师：小朋友们老师今天给你们带来了好吃的东西在这个袋子里想不想知道是什么啊？2.老师拿出水果放在盘子上师：老师来请小朋友说说这些水果叫什么名字？3.师：老师今天虽然带了西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果这四种水果，但是我们只和其中一个水果宝宝做游戏，让我们来通过提示来找出是那个水果宝宝好不好啊。
幼儿园小班教案《西红柿》通用
幼儿园小班教案《西红柿》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班教材《身边的蔬菜》章节中的“西红柿”。
详细内容包括认识西红柿的形状、颜色、味道，了解西红柿的营养价值，学习通过观察和触摸来认识西红柿。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出西红柿的形状、颜色、味道。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发他们对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和触摸，正确地描述西红柿的形状、颜色、味道。
教学重点：认识西红柿，了解其营养价值，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿若干，切开的西红柿，西红柿图片，蔬菜篮子。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个蔬菜篮子，里面装有西红柿和其他蔬菜。
（2）教师请幼儿轮流从篮子里挑选蔬菜，引导幼儿观察、触摸并说出蔬菜的名字。
（3）当幼儿挑选到西红柿时，教师引导幼儿关注西红柿的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出西红柿，让幼儿观察其形状、颜色、味道。
（2）教师讲解西红柿的营养价值，引导幼儿了解蔬菜的好处。
（3）教师示范如何用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作西红柿手工作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一个西红柿，让幼儿通过观察、触摸，描述西红柿的特点。
（2）幼儿根据观察，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作西红柿手工作品。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成手工作品。
（1）每组选出一名代表，展示手工作品，并说出西红柿的特点。
六、板书设计1. 西红柿的形状、颜色、味道。
2. 西红柿的营养价值。
3. 制作西红柿手工作品的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并写上它的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了西红柿的特点和营养价值，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园小班手指游戏：田里番茄
:____________
幼儿园小班手指游戏：田里番茄
_____年___月___日
_____________部门
游戏名称：田里番茄
游戏玩法：
田里的番茄圆又大(左手握拳)
躺着睡觉不说话(右手五指伸开，放在左手拳头上)
来了一只大狼狗 (左手大拇指、食指、小拇指伸开)
对着蕃茄咬一口 (左手包住右手拳头)
爸爸来了很生气 (两手叉腰，跺脚)
连把狼狗赶出去(双手做驱赶状)
游戏名称：黑猫警长
游戏玩法：
黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵(五指撑开，先出左手再出右手)开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼(伸出大拇指，先了左手再出右手) 小小老鼠，小小老鼠，哪里逃(三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手) 一枪一个，一枪一个，消灭光 (嘴巴模仿枪声音三声)。
小班西红柿教案
小班西红柿教案主题：小班西红柿的种植和照顾目标：1. 让学生了解西红柿是一种蔬菜，学习如何种植和照顾它。
2. 培养学生的观察力和责任心。
准备材料：1.培养土或者花盆2.西红柿种子3.浇水壶4.小铲子和小锄头5.小礼品（例如小红旗，小糖果）活动过程：1. 开始活动前，将培养土或者花盆倒在小盆中，并让学生轻轻把土平整。
2. 将西红柿种子洒在土中，再用铲子轻轻把土盖住。
3. 每个学生负责一个小盆，学生把自己的名字写在红旗上，再插在小盆中。
4. 解释给学生知道，种子需要水和阳光才能生长，所以学生需要每天浇适量的水，并将西红柿放在位置明亮的地方。
5. 教师给每个学生一个浇水壶，学生们轮流将水倒在自己的小盆中，注意不要浇多。
6. 强调每个学生都要记住自己负责的小盆，如果自己去休息了，就要请别人帮忙浇水。
7. 活动结束前，让学生说一下他们想给西红柿的名字，作为一个激励他们的方式。
活动延展：1. 观察西红柿的生长情况：每天让学生观察自己的小盆，记录西红柿的生长情况（例如高度、叶子的颜色等）。
可以用照片、绘画或写字等方式来记录。
2. 照顾西红柿的责任：鼓励学生每天负责浇水，并提醒他们每天都要检查自己的盆栽。
奖励那些照顾得好的学生。
3. 做一个西红柿的剪纸：教师可以给出一张西红柿的图片，让学生按照模板剪纸。
然后可以在教室的墙壁或者学生家中做一个展览。
4. 制作西红柿色拉：在西红柿生长成熟后，教师可以组织学生一起制作西红柿色拉，让学生亲身体验自己种植的成果。
评估：教师通过观察学生的参与程度来评估他们对西红柿种植和照顾的理解。
同时还可以通过学生的观察记录、剪纸作品和西红柿色拉等制作物来评估学生对本次活动的收获。
番茄大作战——小班“你好，番茄”
专题聚焦 SPECIAL番茄大作战——小班“你好，番茄”主题探究活动文/黄莹 张仁伟 广东省深圳市坪山区坑梓中心幼儿园一、活动背景对于幼儿来说，自然环境能够更加直接地为他们的自主探索提供支持，很多自然资源本身就是很好的探索素材。
同时，亲近自然、探索自然是幼儿的天性。
幼儿园里的果园就可以让幼儿亲近大自然，他们可以在其中集体观察、各抒己见、不断探究。
幼儿园创设果园是促进幼儿观察力发展、认知发展的途径之一。
1. 主题的学习价值。
陈鹤琴先生曾经说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教、探讨。
”《幼儿园教育教育纲要（试行）》中提出的环境包括了自然环境和心理环境。
对于幼儿来说，自然环境能更加直接地为他们的自主探索提供支持。
围绕幼儿园里的果园开展活动，在潜移默化的过程中促进幼儿观察能力的发展，同时不仅可以美化环境，也使幼儿在园内的一日生活变得更加生动有趣，激发幼儿的好奇心与探索欲望，让他们在探索大自然无穷奥秘中更加全面、富有个性地自由发展。
有个假期，小区里的幼儿玩耍时正好遇到花工伯伯在采摘桑葚，花工伯伯分享了桑葚给他们。
随后在班级群中，幼儿对桑葚进行了互动交流，如：桑葚的味道是酸酸甜甜的；它的形状是长长的，很像毛毛虫……教师抓住了契机，根据幼儿的兴趣，将本学期的主题定为“幼儿园里的百果园”，与幼儿共同寻找幼儿园里的果树、蔬菜等。
同时，教师通过观察发现，当午餐有番茄炒蛋时，大多数幼儿只吃鸡蛋，而把番茄放到一边，最后倒掉；吃水果时，大部分幼儿只吃一个小番茄，之后就不会再主动吃第二个小番茄。
有个幼儿给大家分享了绘本《我绝对绝对不吃番茄》，幼儿会讨论：番茄苗需要营养，它需要阳光和空气，等等。
因此，教师根据幼儿的兴趣与自己的发现，将“番茄大作战”作为主题探究活动的主要内容，并且进行细分，通过团体讨论、种植、观察、统计、绘画、实验等方式，利用集体、小组、个别等组织形式，通过一系列探究活动解决幼儿的疑惑，丰富幼儿的生活经验。
小班手指游戏教案黑猫警长
小班手指游戏教案黑猫警长游戏名称：开门关门一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开走进来，关一门关二门关三门关四门关五门五扇门儿关起来。
游戏名称：手指游戏游戏玩法：一个手指点点点两个手指敲敲敲三个手指捏捏捏四个手指挠挠闹五个手指拍拍拍五个兄弟爬上山几里古噜滚下来游戏名称：手指游戏游戏玩法：爸爸瞧瞧妈妈看看宝宝的小手真好看爸爸瞧瞧妈妈看看宝宝的小手不见了爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了游戏名称：田里番茄游戏玩法：田里的番茄圆又大躺着睡觉不说话来了一只大狼狗对着蕃茄咬一口爸爸来了很生气连把狼狗赶出去游戏名称：黑猫警长游戏玩法：黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼小小老鼠，小小老鼠，哪里逃一枪一个，一枪一个，消灭光手指游戏1、种子发芽种下一粒籽呀，发了一颗芽。
顺着南瓜架呀，慢慢往上爬。
爬呀爬，爬呀爬，几天没浇水呀，焉了。
2、剪刀石头布一把剪刀，一块石头，变成小白兔。
一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
一把剪刀，一块布，抓住小白兔。
一块布，两块布，我是老鹰，不是兔。
、剪刀石头布{二}一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。
一块布，两块布，变成花蝴蝶。
一把剪刀，一块石头，变成蜗牛在散步。
、手指点点一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指变小花。
5、五根手指变变变一根手指，一根手指变变变，变成小牙刷，刷刷刷。
两根手指，两根手指变变变，变成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指变变变，变成小叉子，叉叉叉。
四根手指，四根手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。
五根手指，五根手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。
、切土豆切土豆，切土豆丝，切土豆，切土豆片，切土豆，切土豆，丝丝丝，切土豆，切土豆，片片片，土豆，土豆，丝丝丝丝丝。
土豆，土豆，片片片片片。
、好孩子，坏孩子长萝卜长萝卜，长长。
包饺子包饺子，捏捏。
好孩子好孩子，拍拍肩。
坏孩子坏孩子，就是他。
8、三条鱼一条小鱼水里游，孤孤单单好发愁。
自然角记录——种植小番茄的乐趣
自然角记录——种植小番茄的乐趣作者: 嘉定菊园幼儿园周琴春天是一个万物生长的季节，春天是一个怀揣希望的季节！为让孩子们了解播种、照料、收获的过程，积累科学的劳动经验，体验劳动带来的快乐，我园有一块很大的种植园地，每到春天我们都会带着孩子们一起到那里种植各种蔬菜，让孩子们在动手参与的过程中获取知识，寻找答案。
这天自然角里多了一盆西红柿，是诗怡小朋友带来的。
可是花盆太小了，西红柿植物的叶子没有刚带来时那么有精神了。
于是我把它拿到了孩子们面前，鼓励大家一起来想想办法。
有的说：“给它浇点水。
”有的说：“给它晒晒太阳。
”“那我们一起把它搬个新家，种到我们的小菜园里，让它多喝点春雨，那样会长得更快、更大，让它早一点结出红红的小番茄，好吗？”孩子们多说好，甚至有的孩子一下子兴奋起来。
来到种植园地，孩子们兴趣勃勃地用小工具这边挖挖，那边铲铲，可是该怎么种呢？我们请来了保育员陈阿姨，陈阿姨给小朋友做起了示范，小朋友蠢蠢欲动。
在陈阿姨的指导下，孩子自己挖抗、把小番茄小心翼翼的放入泥土、埋土、浇水，大家兴奋地忙活了一会儿。
一天、两天过去了，还是没有动静，在散步的时候有的孩子就急着去看，不时地问我：“小番茄怎么还不长出来？”我劝他们耐心等待。
“小番茄是不是口渴了？这几天春雨还没有下，我们要给它多浇浇水呢。
”于是孩子们用洒水壶、小茶杯为它浇了浇水。
又过了好多天，我再一次带孩子们来到种植园地时，小煜像发现了新大陆似的兴奋地跟我说：“周老师，我觉得小番茄的叶子好像多了一片。
”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真有一片小叶子冒出来了，我为鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者――小煜，让他把小番茄的变化记录在记录表中。
从此以后我们就经常来看看小番茄的变化，给它浇水、除草、记录它发生的变化。
随着时间的推移，孩子们在持续的观察过程中发现了小番茄的微妙变化，他们还会继续观察、照料小番茄，直到开花、结出红红的小番茄。
在这照料、观察小番茄的这段时间里，我深深的领悟到了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让他们在宽松的氛围中学习知识，快乐成长。
幼儿园《认识西红柿》小班教案
幼儿园《认识西红柿》小班教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识西红柿的外形特征、颜色和味道，了解西红柿的生长过程和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的食品安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识西红柿的外形特征、颜色和味道，了解西红柿的生长过程和营养价值。
难点：让幼儿学会观察和描述西红柿的外形特征、颜色和味道。
三、教学准备：1. 教具：西红柿实物、图片、视频、生长过程图、营养成分表等。
2. 环境：宽敞的活动室，足够的活动空间。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察西红柿实物，引导幼儿说出西红柿的外形特征、颜色和味道。
2. 讲解：通过图片、视频和生长过程图，讲解西红柿的生长过程，让幼儿了解西红柿是从种子发芽、开花、结果到成熟的过程。
3. 讨论：让幼儿分组讨论西红柿的营养价值，引导幼儿了解西红柿富含维生素、矿物质等多种营养成分，对身体健康有益。
4. 操作：邀请幼儿动手操作，将西红柿切成小块，观察西红柿的内部结构，让幼儿更加直观地了解西红柿的构造。
5. 总结：通过提问、回答的方式，巩固幼儿对西红柿的认识，提高幼儿的观察和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对西红柿的认识程度。
2. 关注幼儿在操作环节的表现，评估幼儿的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿对西红柿营养价值的理解。
4. 结合教学目标和教学内容，对幼儿的学习成果进行综合评价。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭实践活动，让幼儿在家长的指导下，在家中种植西红柿，观察西红柿的生长过程，记录下来并与同学分享。
2. 组织一次西红柿品尝会，让幼儿带来自己家种的或购买的西红柿，大家相互分享，培养幼儿的社交能力和分享精神。
七、教学反馈：1. 课后向家长了解幼儿在家庭实践活动中的表现，收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。
幼儿园小班精品教案《西红柿》含反思
幼儿园小班精品教案《西红柿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《身边的蔬菜》，具体章节为第二章第三节《西红柿》。
教学内容包括：认识西红柿的形状、颜色、味道；了解西红柿的营养价值；学习用西红柿制作简单的美食。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别西红柿，并说出它的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，了解蔬菜的营养价值，养成不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解西红柿的营养价值，养成不挑食的好习惯。
重点：认识西红柿的形状、颜色、味道；学习用西红柿制作简单的美食。
四、教具与学具准备教具：西红柿实物、图片、模型、营养知识卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、安全刀具、菜板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示西红柿实物，让幼儿观察并说出它的形状、颜色、味道。
（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻，加深对西红柿的印象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和模型，让幼儿了解西红柿的营养价值。
（2）讲解如何用西红柿制作简单的美食，如西红柿炒鸡蛋、西红柿鸡蛋汤等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己喜欢吃的蔬菜及原因。
（2）邀请幼儿上台展示自己制作的西红柿美食。
4. 动手操作（10分钟）（1）指导幼儿用画纸、画笔描绘西红柿。
（2）协助幼儿用剪刀、胶水制作西红柿拼贴画。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 西红柿的形状、颜色、味道。
2. 西红柿的营养价值。
3. 西红柿美食制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的蔬菜请幼儿用画笔描绘自己喜欢的蔬菜，并写一段简单的话介绍它的形状、颜色、味道及营养价值。
答案示例：我喜欢吃西红柿，它红红的，圆圆的，味道酸酸甜甜。
西红柿富含维生素C，可以帮助我们增强抵抗力。
2. 作业题目：制作蔬菜拼贴画请幼儿利用废旧物品和蔬菜，制作一幅创意十足的蔬菜拼贴画。
2024年幼儿园小班精彩教案《西红柿》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《西红柿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《身边的蔬菜》，详细内容为第三章第二节《西红柿》。
通过本节课的学习，让幼儿了解西红柿的形态、颜色、味道，知道西红柿的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识西红柿，知道它的基本特征和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握西红柿的基本特征和营养价值。
教学重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿、西红柿图片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物西红柿，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对西红柿产生兴趣。
2. 讲解西红柿的基本特征（10分钟）（1）展示西红柿图片，让幼儿观察并描述西红柿的形状、颜色、味道。
3. 实践活动：西红柿创意画（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据自己的观察，画出心中的西红柿。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示PPT，展示关于西红柿的简单题目，如“西红柿是红色的吗？”等。
（2）教师引导幼儿回答问题，巩固所学知识。
（1）让幼儿谈谈对西红柿的认识和喜爱程度。
六、板书设计1. 西红柿的基本特征：形状、颜色、味道。
2. 西红柿的营养价值：富含维生素C、番茄红素等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。
2. 答案要求：用彩笔画出蔬菜的形状、颜色，并在旁边注明蔬菜的名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、观察、实践、讲解等多种形式，让幼儿对西红柿有了更深刻的认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、描述，培养他们的表达能力。
2. 实践活动中，关注每个幼儿的操作，给予及时指导。
手指游戏园子里的番茄语言教案
手指游戏园子里的番茄语言教案教案标题：手指游戏园子里的番茄语言教案教学目标：1. 学习基本的番茄语言手指游戏，培养学生的语言表达能力和观察力。
2. 提高学生对颜色和形状的辨识能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 手指游戏园子里的番茄语言图片或卡片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手指游戏道具。
3. 课件或黑板、白板。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的手指游戏，并复习相关的颜色和形状。
探究：2. 准备手指游戏园子里的番茄语言图片或卡片，展示给学生，并引导他们观察图片中的颜色和形状。
3. 与学生一起玩手指游戏，示范并解释规则：每个学生轮流选择一张卡片，根据卡片上的颜色和形状，用手指指向相应的物品或同学。
4. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一张卡片，根据卡片上的颜色和形状，用手指指向相应的物品或同学。
鼓励学生在小组内相互协作和交流。
拓展：5. 引导学生自由创作手指游戏：学生可以使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作自己的手指游戏道具，并设计规则与同学分享。
6. 学生展示并分享自己设计的手指游戏，其他同学尝试玩游戏。
总结：7. 回顾本节课所学的内容，强调学生在游戏中培养的语言表达能力、观察力、颜色和形状的辨识能力以及团队合作和沟通能力。
评估：8. 观察学生在游戏中的参与程度、语言表达能力和团队合作能力，并提供反馈和鼓励。
家庭作业：9. 布置家庭作业：要求学生与家人或朋友分享手指游戏园子里的番茄语言，并记录他们的反馈和感受。
教学延伸：- 可以邀请学生在班级或学校的活动中展示自己设计的手指游戏，与其他年级的同学分享。
- 可以引导学生设计更复杂的手指游戏，例如添加数字、字母等元素，以提高学生的认知能力和创造力。
小班育食活动番茄观察记录
小班育食活动番茄观察记录活动目标
1、能用各种感官，观察西红柿的主要特征
2、初步学会用各种标识记录下观察到的现象
3、愿意参与观察活动，乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。
活动准备大小不同、颜色不同的西红柿、记录表、蜡笔每人一盒
活动过程
重点:用各种感官，观察西红柿的主要特征
难点:会恰当的运用符合进行记录
老师出示不同大小颜色的西红柿，请小朋友观察都有什么样的西红柿并且说一说哪不一样。
2、小朋友选择一个自己喜欢的西红柿进行观察，并进行记录看到是什么颜色的什么形状的
3、用手摸一摸西红柿的软硬并恰当的运用符号进行记录
4、小朋友品尝观察的西红柿，并记录下吃到的感受。
5、小朋友将记录完的表格讲给客人听。
幼儿园观察种植番茄教案 幼儿园种植
观察番茄教案一、教学目标1. 让幼儿了解番茄的生长过程和生长环境。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 增强幼儿对植物的保护意识和责任感。
二、教学内容1. 番茄的种植方法：幼儿园老师首先向幼儿介绍番茄的种植方法，包括土壤的选择、播种的步骤、浇水和光照要求等。
2. 观察番茄的生长：幼儿在老师的指导下，亲自动手种植番茄，并观察番茄的生长情况，包括根系的生长、叶片的形态、花蕾的开放等。
3. 记录观察结果：幼儿用绘画或文字记录番茄的生长过程，老师可以引导幼儿描述他们观察到的现象，并帮助他们进行正确的记录。
三、教学过程1. 准备工作：老师准备番茄种子、土壤和种植盆等材料，让幼儿帮助老师一起准备。
2. 播种：老师向幼儿展示播种的步骤，并让幼儿动手播种。
在播种的老师可以向幼儿介绍番茄的生长习性和生长需求。
3. 观察：幼儿在播种后，每天都要观察番茄的生长情况，并记录下来。
老师可以给幼儿提供放大镜等工具，帮助他们更仔细地观察。
4. 记录：幼儿可以用画笔、彩笔或文字记录番茄的生长过程，老师可以在一旁指导他们如何正确记录观察结果。
四、教学方式1. 操作性教学：让幼儿亲自动手种植番茄，并观察其生长过程。
2. 听觉教学：老师通过口头讲解，向幼儿介绍番茄的种植方法和生长过程。
3. 视觉教学：老师通过展示图片、实物等形式，让幼儿对番茄的生长有直观的认识。
五、教学资料1. 图片：准备好番茄生长过程的图片，向幼儿展示番茄在不同时期的生长情况。
2. 种植工具：包括土壤、种子、种植盆等，让幼儿参与种植的过程。
六、教学评价1. 观察能力：通过观察番茄的生长情况，看幼儿是否能够发现番茄的不同时期的生长变化。
2. 记录能力：通过幼儿记录番茄生长过程的绘画或文字，评价幼儿的记录能力和表达能力。
3. 情感态度：看幼儿对番茄的种植过程是否有责任感和保护意识。
七、教学反思1. 教学方法：是否能够针对幼儿的认知水平和兴趣特点，选择合适的教学方法。
2024年幼儿园小班《西红柿》教案通用
2024年幼儿园小班《西红柿》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识西红柿的基本特征，如形状、颜色、味道等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的饮食兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握西红柿的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物西红柿、西红柿图片、颜色卡片、味道瓶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示实物西红柿，引导幼儿观察并说出其外形、颜色等特点。
1.2 邀请幼儿上台触摸、闻味，进一步了解西红柿的质感、味道。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师利用西红柿图片，讲解西红柿的形状、颜色、味道等基本特征。
2.2 结合颜色卡片和味道瓶，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出一个西红柿。
3.2 邀请幼儿上台展示作品，并分享创作心得。
4. 小组讨论（5分钟）4.1 教师提出问题：“你们还知道哪些蔬菜？它们有什么特点？”4.2 将幼儿分成小组，进行讨论，培养合作能力。
5.2 布置课后任务，让幼儿回家后与家长一起寻找蔬菜，并记录下来。
六、板书设计1. 西红柿的基本特征：形状：圆形、椭圆形等颜色：红色、黄色等味道：酸甜2. 其他蔬菜的特点：七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的蔬菜1.1 请家长协助幼儿在日常生活中寻找蔬菜，并记录下它们的形状、颜色、味道等特点。
1.2 将找到的蔬菜带到幼儿园，与同伴分享。
2. 答案示例：蔬菜：胡萝卜形状：长条形颜色：橙红色味道：甜八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、图片讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解西红柿的基本特征。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班教案《西红柿》含反思
幼儿园小班教案《西红柿》含反思教案：《西红柿》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材，第三章《认识蔬菜》。
具体内容包括：1. 西红柿的形态特征；2. 西红柿的生长环境；3. 西红柿的食用价值。
二、教学目标1. 让学生了解西红柿的形态特征，生长环境以及食用价值。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对蔬菜的兴趣。
3. 培养学生合作探究的精神，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：西红柿的形态特征，生长环境以及食用价值。
难点：西红柿的生长环境以及食用价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，西红柿实物。
学具：画笔，画纸，彩色卡纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：教师展示西红柿实物，引导学生观察西红柿的形态特征，让学生说出他们对西红柿的了解。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解西红柿的形态特征，生长环境以及食用价值。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一种蔬菜，观察其形态特征，生长环境以及食用价值，并用自己的方式进行表达。
4. 创作：学生根据对西红柿的了解，用画笔，画纸，彩色卡纸，剪刀，胶水等材料，创作出关于西红柿的手工作品。
5. 分享：每组学生展示自己的手工作品，并分享他们对西红柿的了解。
六、板书设计板书内容：西红柿的形态特征，生长环境，食用价值。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家里的西红柿，并用自己的方式记录下来。
2. 家长参与评价，了解学生对西红柿的了解程度。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动，学生对西红柿的形态特征，生长环境以及食用价值有了更深入的了解，他们在创作手工作品的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但同时也发现，部分学生对西红柿的生长环境还不够了解，需要在今后的教学中，进行更深入的讲解和实践。
拓展延伸：1. 组织学生参观蔬菜种植基地，深入了解西红柿的生长环境。
2. 邀请家长参与课堂，共同讲解西红柿的食用价值。
3. 开展蔬菜知识竞赛，提高学生对蔬菜的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 西红柿的形态特征：西红柿的形状、颜色、大小、皮薄厚等特征，这些都是学生需要了解的基本信息。