湘教版一年级上册美术第10课《我的拼音卡片》教案
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。
步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。
2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。
步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。
2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。
步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。
2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。
五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。
2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。
3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。
同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。
在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
第10课我的拼音卡片教学目标：1、复习巩固拼音知识。
2、通过教学引导、合作学习、欣赏范例、教师示范等学习手段，学会装饰美化拼音卡片。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
教学重点：设计拼音形象和装饰美化拼音。
教学难点：设计拼音形象和装饰美化拼音。
教学准备：教具：范品学具：卡纸、油画棒教学过程：一、组织教学准备绘画工具，做好课前准备，规范绘画习惯。
二、导入新课1、温故知新教师：同学们现在都是一年级的小学生，老师听说你们在学校学了不少本领呢！今天特意借来了一个神秘道具，准备来考考同学们。
（展示语文课堂使用的拼音卡片，并提问）总结：看来同学们对拼音知识都掌握得很扎实了，读音都非常准确呢！今天，我们一起来学习第10课我的拼音卡片，自己尝试制作一张独一无二的拼音卡片。
（板书：“我的拼音卡片”）2、情境创设教师：同学们，今天，字母王国举办了一个盛大的化装舞会，邀请了很多拼音去参加，可是呢！化装舞会需要盛装出席呀！这可难倒它们了，所以他们就找到老师，要我拜托各位同学来当它们的小造型师，帮它们打扮打扮。
三、欣赏感知教师：瞧，化妆舞会马上开始了，有些拼音提前得到了消息，已经打扮好，迫不及待地要登场了，让我们一起来看看都有谁呀？1、欣赏拼音变形范例，启发联想（1）观察范例，引发思考O——甜甜圈 h——长劲鹿 r——仙人掌 y——小嫩芽教师：请同学们认真观察，小组进行讨论，想一想造型师们在帮它们化妆的时候有没有什么秘诀？学生：把它们变成动物、植物或者吃的。
教师：那为什么不把h变成甜甜圈呢？学生：因为它不像呀！教师总结：对了，老师就要告诉你们化妆的第一个秘诀，就是你觉得它看上去像什么，你就把它变成什么，这种方法就叫做“联想”。
（板书：“联想”）（2）小结练习教师：你能用这个秘诀帮其他拼音字母也打扮打扮吗？学生：c像一只小刺猬、f像一根拐杖、o像一个足球、s像一条小蛇.......教师小结：同学们的思维很活跃呢！但是听同学们说了这么多，老师发现了一个问题，有些拼音没有被同学说到是为什么呀？（因为有的拼音什么都不像）。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (10)
《我的拼音卡片》教案教学目标:1、尝试设计拼音字母形象。
2、能够用剪贴或是绘画的方法制作一张自己的拼音卡片，了解卡片的基本制作方法和要点。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
教学难点:了解卡片的基本制作方法和要点，在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
教学重点:卡片的基本制作方法和要点。
教学准备:教具:课件、卡片成品、衬底数个学具:剪刀、水彩笔、彩色卡纸教学过程:一、欣赏导入1、师:小朋友们，今天老师给大家带来了一些特别的拼音卡片，有哪位同学能够给大家拼读出来? ( 卡片出示于黑板)2、师:没错，这就是“我的拼音卡片”，那“我的拼音卡片”和普通的拼音卡片有什么不一样的地方呢? ( 出示普通的拼音卡片)生:老师的拼音卡片给每个字母都添画了花纹，剪出了形状。
师:今天我们就要做做自己的、独无二的拼音片(板书课题)二、新授阶段1、出示字母王国开对对碰Party的图片:师:今天字母王国的大厅里响起了欢快的音乐，来了群字母宝宝，这些字母宝宝唱啊，跳啊，可开心了。
原来，今天这里在举行一场字母对对碰的舞会呢。
哇，这些字母都游止了鲜艳的衣服，打扮得漂漂亮亮的。
我们仔细看看是哪些字母?它们都做了怎样的装饰?2、师:这些拼音卡片用到了哪两种制作方法? (展示于黑板，生上台贴)3、生：剪贴法和绘画法。
(板书)4、(哭声传来)师:咦，是谁在哭呀?原来是字母“h”，原来它没有漂亮的衣服去参加对对碰Party。
小朋友们，你们愿意帮帮它吗?那你们知道可以用什么样的办法帮它打扮吗？5、师示范:(1)先给字母“h”找一个家，这个家不能太大，因为是做“卡片”，是要拿在手里进行拼读的。
(2)把这个字母家的边角修饰一下，为了保证每-个边角形状一致，可以先拿一张纸剪一个角，描摹在卡纸上,然后再剪。
(3)字母的房子做好了，接下来，我们要给字母开始打扮了，开动小朋友的小脑筋，对字母进行想象添画。
我用到了一张浅色的卡纸，对于卡纸的选择，颜色能和“家”的颜色一致吗? 这个字母的大小要比它的房子大还是小?(4)粘贴。
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》 湘美版
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生制作自己的拼音卡片，通过动手实践，让学生熟悉并掌握汉语拼音的基本知识，同时培养他们的美术创造力和审美能力。
学生将学习如何运用不同的颜色、形状和图案来设计独特的拼音卡片，以此提高他们对美术和拼音的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生的美术创造力和审美能力。
3. 提高学生对美术和拼音的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用拼音知识。
2. 如何激发学生的美术创造力，设计出独特的拼音卡片。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 彩色笔3. 剪刀4. 胶水5. 拼音卡片模板教学过程1. 引入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《我的拼音卡片》。
2. 新课导入：教师简要介绍汉语拼音的基本知识，然后引导学生思考如何设计自己的拼音卡片。
3. 动手实践：学生根据教师提供的拼音卡片模板，开始设计自己的拼音卡片。
他们可以使用彩色卡纸、彩色笔、剪刀和胶水等工具，根据自己的喜好，设计出独一无二的拼音卡片。
4. 作品展示：学生完成设计后，教师组织一次小型展览会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，然后总结本节课的教学内容，强调汉语拼音的重要性。
板书设计1. 课题：《我的拼音卡片》2. 教学目标：掌握汉语拼音知识，培养美术创造力和审美能力。
3. 教学难点：正确理解和运用拼音知识，激发美术创造力。
4. 教学过程：引入、新课导入、动手实践、作品展示、总结反馈。
作业设计1. 请学生回家后，根据本节课所学，制作一张新的拼音卡片。
2. 家长签字确认，学生将卡片带回学校，进行下一节课的展示。
课后反思本节课通过引导学生制作拼音卡片，既让他们掌握了汉语拼音的基本知识，又培养了他们的美术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力，设计出独特的拼音卡片。
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
湘教版一年级上册美术第10课《我的拼音卡片》教案
《我的拼音卡片》教案教学目标：1、知识目标：以拼音字母为设计对象，大胆想象添画，学习卡片的修剪方法。
2、技能目标：掌握卡片的制作要领，鼓励学生剪卡片时大胆发挥想象，体验动手制作卡片的乐趣，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：体验装饰美化的乐趣和成功感，培养学生耐心细致的学习态度和团结协作的精神。
教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，对拼音字母的设计。
教学难点：拼音字母的设计、描绘与卡片的修剪制作是否新颖、美观，这是拼音卡片制作成功与否的关键。
课前准备：瓦楞纸卡纸毛线胶棒打孔器彩纸彩笔剪刀等。
教学过程：一、字母联想导入1、老师带领学生回忆拼音字母歌，针对一年级学生学习特点，通过歌唱拼音字母歌一是让学生集中注意力，二是引出今天的课程主题。
二、我有发现1、老师向学生出示一张做好的成品图片，让学生看一看它是什么，仔细观察看它还像什么，能想到什么（拼音）。
引起学生对图片图像的思考，展开想象。
2、教师用美术字的形式，在黑板上写上一个字母示范：涂上颜色，添加图案，让学生发现字母的变化3、做个游戏“拼音字母变变变”，引导学生发挥想象，小组进行交流讨论，找出自己喜欢的字母，看看能联想到什么事物，讨论后分享交流。
4、字母设计：用彩笔来画出各种有趣的字母，进行有趣的图案添画，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法并用。
三、观察1、课前布置学生从家里带来自己的一些卡片，观察这些卡片的形状及图案。
2、给学生欣赏一些制作好的拼音卡片形状，发激发学生的兴趣。
3、出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的。
底板：使用卡纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。
字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。
四、卡片设计制作1、卡片的外形向学生具体展示拼音卡片的制作方法，示范、展示与讲解并用，让学生更加清晰明确地学习卡片的修剪方法与样式，另外观看一些优秀作品。
也可以根据自己的喜好设计成动物、水果等等。
制作要求：在卡纸上简单的画一画外形，再进行修剪。
湘教版一年级上册美术优秀教学设计我的拼音卡片工艺设计课
湘教版一年级上册美术优秀教学设计我的拼音卡片（工艺设计课）第十课我的拼音卡片（工艺设计课）教学目标：一、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方式做一张拼音卡片。
二、开阔学生的眼界，丰硕绘画手腕，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培育学生学习美术的兴趣。
教学重难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪子（学生）教学进程：一、组织教学：一、检察学具。
二、师生问好。
二、导入新课：三、教学新课：一、激趣：游戏：给拼音小子‘m’照相。
（帮忙学生进行深浅颜色搭配的熟悉）二、拼音小子需要各类各样的‘家’：SORRY，此处图片无法上传。
3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方式制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方式的多样性。
五、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。
但不对每一个学生强求）。
⑴剪外形(卡片的外形丰硕多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)⑵画图案（从图形、颜色考虑）⑶穿绳（用剪子尖或铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）六、布置作业：用你学到的方式做一张拼音卡片。
7、学生完成作业，教师巡视辅导。
八、反馈：说一说：你是如何做拼音卡片的？九、游戏：拼音卡片真重要，念书识字少不了。
做张拼音小卡片，帮忙咱们记得牢。
游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。
10、教学小结：A、展评学生作业。
教学扎记：第十课我的拼音卡片（工艺设计课）教学目标：一、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方式做一张拼音卡片。
二、开阔学生的眼界，丰硕绘画手腕，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培育学生学习美术的兴趣。
教学重难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪子（学生）教学进程：一、组织教学：一、检察学具。
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
第十课 我的拼音卡片(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
第十课我的拼音卡片（教学设计）一、教学目标1.了解拼音。
2.能够正确拼写一些常见的拼音。
3.能够绘制自己的拼音卡片。
二、教学重点和难点1.教学重点：拼音的认识和绘制拼音卡片。
2.教学难点：绘制拼音卡片。
三、教学过程1. 导入新知1.通过播放《拼音歌》引入本课内容。
2.让学生在黑板上认读、找出并书写几个常见的拼音，如“a”、“o”等。
2. 学习新知1.让学生首先在书本上观察拼音卡片，认真观察拼音卡片上标明的拼音字母和相应的图案。
2.师生共同探讨各自拼音卡片的特点、结构和美感，培养学生强烈的艺术感受力和审美意识，同时让学生了解到，用艺术形式表现文字是一种很常见的艺术手法。
3.分别讲解各个拼音和卡片的绘制方法。
比如，“a”的卡片可以绘制一只小蚂蚁，然后在蚂蚁下面写上“A”字母。
3. 练习与巩固1.让学生自己动手试着绘制各个拼音卡片，老师指导方式。
这样，可以让学生灵活运用所学一些固定的绘画技巧和手法，完成自己的拼音卡片。
2.将学生所绘制的拼音卡片贴在教室的墙上，进行班内展览，让家长也可以参观。
4. 归纳总结1.在整个教学过程中，让学生发散性思维培养能力，并能将所学知识融入到生活中去丰富自己的生活和情感世界。
四、教学评价1.评价学生画出的拼音卡片是否形象美观。
2.学生能否掌握基本拼音。
3.学生是否能把所学知识向生活中延伸，自由创造。
五、教学后记本节课是美术一年级上册中的第十课，主要让学生理解拼音的含义、学会书写拼音、丰富学生的语言、艺术和思维能力。
在本节课中，我采用了几种不同的教学方法，如导入新知、学习新知、练习与巩固以及归纳总结，这样能够很好地激发学生的学习兴趣，同时也能够多方面地培养他们的语言和艺术能力。
最后一点，评价体系要简单明了，方便操作。
一年级上册美术教学设计- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教学设计- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版课程背景在学习拼音这一阶段，让学生利用自己的学习成果，制作一些有意义的拼音卡片，既能巩固拼音的知识，又能培养学生的艺术创造力和动手能力。
教学目标1.让学生掌握一定的美术基础知识，能够制作自己的拼音卡片。
2.培养学生的艺术创造力、观察力和动手能力。
3.加强学生对拼音知识的理解和掌握。
教学重点和难点教学重点1.制作卡片的过程中，通过观察、描绘和表现，理解拼音的含义。
2.增强学生的艺术创造力，创作出自己的拼音卡片。
教学难点1.学生对自己的拼音卡片使用的颜色和形状的把握和处理。
2.学生创作过程中的表现力和创意的发挥。
教学准备1.布置学生准备所需材料，如彩色卡纸、颜料、美术刀、涂胶水等。
2.准备展示一些有创意的拼音卡片，以激发学生对拼音卡片的兴趣。
3.准备适当的课堂展示区，以展示学生的作品。
教学步骤步骤一：引入1.展示一些有创意的拼音卡片，引入本课的主题。
2.提问学生对拼音卡片的了解和理解，并让学生谈论自己的看法。
步骤二：讲解制作过程和注意事项1.讲解卡片制作的过程和所需的材料。
2.提醒学生注意保护手指安全，小心使用美术刀。
3.让学生了解拼音的含义和发音，并按照老师指导，选择自己所要制作的拼音字母。
步骤三：实践制作1.学生根据自己选择的拼音，自由创作制作出自己的拼音卡片。
2.老师在学生制作的过程中，提供适当的指导和帮助。
步骤四：展示汇报1.学生在课堂展示区展示自己的拼音卡片，并向同学分享自己的创作过程和想法。
2.通过展示和分享，让学生在美术表现中更好地理解和巩固拼音的知识。
教学评价1.通过学生的制作过程、创作意图和课堂展示等，对学生的艺术创造力、观察力和动手能力进行评价。
2.对学生制作出的拼音卡片进行评价，看是否能够理解拼音的含义和发音规则。
拓展练习1.让学生在家里继续制作拼音卡片，提交到班级展示。
2.让学生练习抄写拼音，提高拼音书写能力。
总结通过本课的学习，学生不仅掌握了一定的美术基础知识，还能够巩固拼音知识，培养了自己的艺术创造力和动手能力。
第十课 我的拼音卡片(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第十课我的拼音卡片（教案）湘美版（2012）美术一年级上册教学目标1.能正确朗读26个字母；2.能认出“Aa~Zz”26个字母的形状；3.能在卡片上正确填写字母；4.能在卡片上绘画出相应的图案；5.能在课堂上认识到字母和图案的相关性；6.能够提高审美能力，增强语言和美感的交流。
教学准备1.闹钟；2.用于绘画的彩笔和画纸；3.卡片制作材料；4.联系家长并告知家长孩子需要携带的物品。
教学步骤第一步：复习1.通过复习“拼音歌”等方式，进行字母朗读的复习。
2.探讨字母的相关图案，让学生自由发挥，用彩笔描绘图案。
第二步：示范1.拿出制作好的卡片进行示范，让学生明确卡片制作的目的。
2.示范如何做卡片，比如如何剪卡片、如何正确地填写卡片。
3.强调绘画时必须按照自己选择的字母代表的东西进行创作。
第三步：制作卡片1.让学生自由选择自己的拼音字母，并讲解如何选择。
2.学生在画纸上绘制所选择的字母代表的图案，然后剪裁卡片和填写字母。
3.老师和同学之间相互交流自己做的卡片，分享自己的想法，体会字母与图案相互契合的美感。
第四步：总结1.归纳哪些字母和图案相似、哪些相异。
2.回顾课程的主要内容，总结相应的学习成果。
教学评价第一种方式1.学生的作品是否按照字母创作相应的图案。
2.学生是否认真制作、填写和剪裁卡片。
第二种方式1.通过课堂小测验测试学生对字母和图案相关性的理解程度。
2.学生是否在卡片制作之外有新的想法。
教学注意事项1.制作过程中，注意安全，谨慎使用剪刀和其它工具。
2.鼓励学生主动表达自己的创意和想法。
3.学生卡片的评价建议更多采用“鼓励为主”来激发学生的创造性和想象力。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。
2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。
3. 提高学生的美术创造力和审美能力。
教学重点1. 拼音字母的形状和书写。
2. 美术创作的方法和技巧。
教学难点1. 拼音字母的美术表达。
2. 学生创造力的激发和引导。
教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。
2. 示范法：展示拼音卡片的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作自己的拼音卡片。
4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学步骤一、导入1. 引导学生回顾已学的拼音字母，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 引入本课的主题——制作拼音卡片，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。
2. 展示拼音卡片的制作过程，让学生了解制作拼音卡片的方法和步骤。
3. 引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，进行拼音卡片的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成拼音卡片的制作，展示自己的作品。
四、评价与总结1. 学生互相评价作品，给予反馈和建议。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 总结本课的学习内容，强调拼音字母的书写和美术创作的重要性。
教学反思本课通过制作拼音卡片的方式，让学生在美术创作中学习拼音字母，提高了学生对拼音字母的识别和记忆能力。
同时，通过分组合作和实践操作，培养了学生的团队协作能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，引导他们创作出独特的作品。
教学延伸1. 开展拼音卡片制作比赛，鼓励学生创作出更具创意和美感的作品。
2. 结合其他学科，如语文、英语等，让学生制作其他学科的卡片，提高学生的学习兴趣和综合能力。
教学资源1. 拼音字母卡片模板。
2. 美术创作工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》word教案
课题
我的拼音卡片
教学时间
课时数
教学内容
1、尝试设计拼音卡字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学
重点
拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。
教学
难点
卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。
二、观察了解
同学们认真仔细观察，这几个字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？
小结：字母的形象像什么就变成什么,把字母里面用漂亮的花纹装饰。
三、深入讨论
同学们想一想，这样的字母是如何制作出来的？
四、教师示范：先在纸上勾画单线（大个），再单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花纹、涂色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间。同学们看一看，原来的字母跟现在的字母相比，变化大吗？同学们愿不愿意做一下字母的化妆师，用你的双手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。
小结:变字母时要变得形象漂亮。
1.抓住字母符号的外形特征进行联想
2.在字母里面添加美丽的符号。
五、创作表现
学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜欢的方式，做1-2张卡片。
六、作品展评
7、总结延伸
设计思路：故事导入——观察了解——深入讨论——尝试联想
——创作表现——评价拓展
教学准备
课件，拼音范品，彩色卡纸，剪刀，勾线笔，装饰品彩笔。
教
学
过
程
一、故事导入
上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过制作自己的拼音卡片，来加深对拼音知识的掌握，同时培养学生的美术素养和动手能力。
教材中提供了不同的拼音卡片模板，以及制作卡片的基本方法，旨在让学生在动手制作的过程中，进一步理解和掌握拼音知识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触拼音知识，对拼音有一定的了解，但还不够深入。
学生对美术课通常都有一定的兴趣，喜欢动手操作，因此，通过制作拼音卡片的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生进一步巩固和掌握拼音知识。
3.培养学生的美术素养和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片制作方法的掌握，以及拼音知识的巩固。
2.教学难点：如何让学生在制作卡片的过程中，既能充分发挥自己的创造力，又能准确无误地完成拼音卡片。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过让学生完成制作拼音卡片的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.示范教学法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，引导学生掌握制作方法。
3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、合作完成拼音卡片的制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备拼音卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备教学课件，包括拼音知识的讲解和卡片制作的示范。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的制作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示拼音卡片模板，向学生讲解卡片制作的步骤和方法，同时进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始制作自己的拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示自己的作品，并互相提问拼音知识，以检验学生对拼音知识的掌握程度。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (4)
《我的拼音卡片》教案设计教学目标：1、能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
2、会装饰美化拼音字母。
3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
教学重难点：会装饰美化拼音字母教学准备：学生：剪刀、彩色卡纸、水彩笔、胶棒教师：示范作品、示范用材料、教学课件教学过程：一、游戏导入师：亲爱的小朋友们，你们学过拼音吗？生：答1、用语文老师上课的拼音卡片引导学生玩“接龙”游戏复习巩固已学拼音知识。
2、师：老师给你们点赞，你们拼的真棒！今天，我们一起来学习制作“我的拼音卡片”（此时板书课题）二、学生比较两种拼音卡片1、现在，小朋友们要擦亮眼睛了，老师这里有两种卡片，来比一比，瞧一瞧，两种卡片有什么不一样？为什么？（叫学生回答，每个学生要说不同的）生：答三、老师总结学生的比较哇，刚刚小朋友们都回答的真好，你们的眼睛比孙悟空还厉害，找到了卡片不一样的地方。
3、师生共同小结：普通卡片：拼音字母规范、严谨。
卡片呈长方形。
自制卡片：拼音字母都经过美化，颜色鲜艳。
卡片外形多样。
不仅可以当学习用品也可作装饰品。
四、学生自主探究拼音卡片的制作步骤师：这样漂亮的拼音卡片是怎么制作的，请小朋友们翻开书本第20页，一起来找一找制作方法，然后说一说。
生：学生结合书本相互讨论师生互动五、老师总结示范拼音卡片制作步骤（5分钟）1、剪外形，（就是给字母剪一个房子）2、画字母（把字母变成大胖子）3、打扮字母，（给字母穿上花衣服）4、适当装饰卡片底板，（给字母装饰房间），漂亮的拼音卡片就这样制作完成啦！那我们一起看一看其他小朋友制作的拼音卡片吧！六、引导学生欣赏拼音卡片（3分钟）师：这些卡片漂亮吗，你们想做吗？生：答师：请小朋友们拿起绘画工具，剪刀，开始制作吧！注意使用剪刀的时候一定要注意安全，开始行动吧！七、学生设计制作，教师巡回辅导。
1、制作要求：选择自己喜欢的方式做一张拼音卡片。
2、学生制作，播放音乐，教师巡回指导。
八、停止音乐，展评作业师：有没有小朋友们做完的？把你的卡片拿到前面给大家欣赏下，大家一起来瞧一瞧，你们说，漂不漂亮？老师也觉得做的很漂亮。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解什么是艺术卡片2.了解几种制作艺术卡片的方法3.学习如何制作有关拼音的艺术卡片教学重点1.了解艺术卡片的定义，种类及其用途2.掌握艺术卡片的制作方法，包括画法、剪纸以及拼贴等3.学会制作有关拼音的艺术卡片教学难点1.使用不同的材料制作艺术卡片2.熟练掌握图案的画法、切割和粘贴过程3.熟练掌握拼音的写法和发音教学方法1.演示法2.实践法3.互动法教学过程导入通过演示一些艺术卡片的例子，让学生了解艺术卡片的种类和定义。
并让学生解释下面三个问题：1.什么是艺术卡片？2.艺术卡片有哪些种类？3.艺术卡片有什么用途？正文1.制作艺术卡片的方法介绍几种制作艺术卡片的方法，如画法、剪纸以及拼贴等，让学生了解不同的制作方法。
2.制作拼音卡片(1)准备材料纸张、剪刀、胶水、颜料、水彩笔、彩色卡纸。
(2)画法首先，让学生在白纸上练习怎么画“b”、“p”、“m”、“f”这几个拼音的音形。
在完成练习后，让学生用浓重的笔画出拼音的音形轮廓。
(3)切割切割已经画好的拼音音形轮廓，直接沿着线条进行剪切。
(4)贴合将切割好的音形贴到彩色卡纸上。
可以手动修剪音形的边缘让它更整齐。
(5)其他装饰鼓励学生根据自己的想法在卡片上继续添加一些装饰，比如画出一些图案或者添加一些石头、纸张或者其他一些材料。
总结通过讨论卡片的不同方面，让学生深入了解艺术卡片的好处，其中包括培养创造力、发展艺术技巧和为生活增添乐趣等。
课堂作业让学生自选一个拼音音形并尝试用所学方法制作一个拼音艺术卡片。
教学反思在本节课程中，学生通过制作艺术卡片，学会了如何发展创意和艺术技巧，并且通过制作拼音卡片，他们还练习了自己写汉字和认识拼音，同时还为自己制作了有趣的作品。
在课程中，我还加强了学生之间的互动，学生成为了互相鼓励和分享他们的艺术创作，这样上课不仅更加生动，而且还有很好的社交效应。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (7)
《我的拼音卡片》详案教学目标：1、知识与技能：会装饰美化拼音字母。
`2、过程与方法：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
3、情感态度与价值观：体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
教学重点：学会装饰美化拼音字母。
教学难点：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
教师准备：教材、ppt课件。
学生准备：彩色纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒。
教学过程：（规范绘画习惯）一、初识拼音卡片师：拿出普通拼音卡片，让学生猜猜我手上拿的是什么？生：拼音卡片师：同学们真是火眼金睛，一下就猜对了，我这些拼音卡片里面藏着我们的拼音字母宝宝，让我们一起开火车把它们叫出来吧？生：好师：小火车，开起来！这列火车开起来！（选择一小组开火车读拼音字母）生：快速朗读字母师：今天，李老师也带来了一些不一样的拼音卡片，你能把它们拼读出来吗？（出示wo de pin yin ka pian 的自制拼音卡片）生1：ka pian生2：pin yin生3： wo de师：谁能把这三个词语按顺序连成一句话？生：我的拼音卡片师：按顺序张贴标题并书写课题二、比较拼音卡片师：我想请同学们开动你们的小脑筋，思考一下，比较一下，这些卡片和我们平时上课用的卡片有什么不一样？（出示自制卡片和传统卡片对比）生：1.字母装饰了花纹2.卡片有底纹3.卡片的边角进行了修剪师：你们的小脑袋真聪明，元旦节快到了，拼音字母宝宝们决定要举办一场“字母宝宝化妆舞会”看！他们一个个的把自己打扮得多美！（PPT播放各种拼音字母卡片）（讲解字母装扮的两种方法1穿花衣2根据形想象）三、拼音卡片制作方法师：我们的小m宝宝，穿着花衣来到了我们教室！它说：大家好，我是你们的好朋友，小m,我今天要去参加化妆舞会，你们觉得我美不美？生：美师：想一想，这些漂亮的拼音卡片是怎么做出来的？生：小组讨论回答师：我们一起来听听拼音卡片宝宝自己来讲述吧！（PPT播放字幕:我是拼音字母m。
主人选了一张卡纸做我的房间,并把四角进行了适当拼音卡片的修剪(剪卡纸的形状)一主人先把我变大(勾单线)一再把我变胖(勾双线)一主人给我穿上花衣服(给字母画花纹、涂色)一主人还给我布置了美丽典雅的房间一看,原来的我和现在的我,变化大吗?小朋友们,你们愿意帮我的其他兄弟姐妹们变一变吗?师：1.教师示范:小朋友们,请你们当当小老师,看看是这样变的吗?(教师边示范边讲解制作方法,并与学生提问互动:第一,将卡纸的边和角修剪好,为保证每个角形状一致,可以先用笔勾出形状。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识拼音字母的形状，并能够利用绘画、拼贴等方式制作自己的拼音卡片。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习热情。
教学重点与难点- 重点：学生能够认识并制作拼音卡片。
- 难点：如何引导学生创新，制作出有个性的拼音卡片。
教学方法- 讲授法：教师讲解拼音字母的形状和制作拼音卡片的方法。
- 实践法：学生动手制作拼音卡片。
- 讨论法：学生之间互相交流，分享制作拼音卡片的心得。
教学过程第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示一些有趣的拼音卡片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对拼音卡片的认识和看法。
二、新课内容1. 教师讲解拼音字母的形状和特点。
2. 教师示范如何制作拼音卡片，并强调制作的注意事项。
3. 学生跟随教师一起制作拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，共同制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用绘画、拼贴等方式制作拼音卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
第二课时一、复习与导入1. 教师简要回顾上一课时的内容，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 学生分享他们对制作拼音卡片的兴趣和想法。
二、深入学习1. 教师讲解如何利用废旧材料制作拼音卡片，培养学生的环保意识。
2. 学生跟随教师一起制作一张环保拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，利用废旧材料制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用废旧材料进行创意制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《我的拼音卡片》是湘美版美术一上第10课的内容。
本课以学生熟悉的拼音卡片为载体，引导学生运用剪、贴、画等手法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
通过本课的学习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种拼音卡片的样式和创意，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生。
这个年龄段的学生对拼音知识有了一定的掌握，对卡片制作感兴趣，具有动手操作的能力。
同时，学生对美术有一定的认识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，学生的美术技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本样式和制作方法，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.教学难点：学生能够运用创意和美术技巧，设计出独特且美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和演示法。
2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片的样式和创意，使用剪刀、胶水、画笔等工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的拼音卡片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解拼音卡片的基本制作方法，并示范制作过程，引导学生了解和掌握相关技巧。
3.学生创作：学生分组合作，根据个人喜好选择拼音卡片样式，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
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《我的拼音卡片》教案
教学目标：
1、知识目标：以拼音字母为设计对象，大胆想象添画，学习卡片
的修剪方法。
2、技能目标：掌握卡片的制作要领，鼓励学生剪卡片时大胆发挥
想象，体验动手制作卡片的乐趣，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：体验装饰美化的乐趣和成功感，培养学生耐心细致
的学习态度和团结协作的精神。
教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，对拼音字母的设计。
教学难点：拼音字母的设计、描绘与卡片的修剪制作是否新颖、美观，这是拼音卡片制作成功与否的关键。
课前准备：瓦楞纸卡纸毛线胶棒打孔器彩纸彩笔剪刀等。
教学过程：
一、字母联想导入
1、老师带领学生回忆拼音字母歌，针对一年级学生学习特点，通过歌唱拼音字母歌一是让学生集中注意力，二是引出今天的课程主题。
二、我有发现
1、老师向学生出示一张做好的成品图片，让学生看一看它是什么，仔细观察看它还像什么，能想到什么（拼音）。
引起学生对图片图像的思考，展开想象。
2、教师用美术字的形式，在黑板上写上一个字母
示范：涂上颜色，添加图案，让学生发现字母的变化
3、做个游戏“拼音字母变变变”，引导学生发挥想象，小组进行交流讨论，找出自己喜欢的字母，看看能联想到什么事物，讨论后分享交流。
4、字母设计：用彩笔来画出各种有趣的字母，进行有趣的图案添画，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法并用。
三、观察
1、课前布置学生从家里带来自己的一些卡片，观察这些卡片的形状及图案。
2、给学生欣赏一些制作好的拼音卡片形状，发激发学生的兴趣。
3、出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的。
底板：使用卡纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。
字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。
四、卡片设计制作
1、卡片的外形
向学生具体展示拼音卡片的制作方法，示范、展示与讲解并用，让学生更加清晰明确地学习卡片的修剪方法与样式，另外观看一些优秀作品。
也可以根据自己的喜好设计成动物、水果等等。
制作要求：在卡纸上简单的画一画外形，再进行修剪。
2、型字结合
在修剪制作好的卡片上绘制拼音或粘贴，大胆想象，设计加工，装饰描绘，起到点睛的作用，学生进行自我创作，通过学习，自行设计。
四、学生进行制作，教师进行指导
五、展示、交流与评价：分享同学们的设计制作，互相学习交流。
六、进行游戏
戴上或拿着自己做的卡片，和同学一起进行拼音游戏。
教学反思：
我的拼音卡片这节课，是一节生动形象的设计应用课，学习的重点是让学生通过对拼音的观察，想象构思出新的形象，并为其修剪出漂亮的卡片，难点在于掌握卡片的修剪方法，制作出别样美观的卡片外形。
我以引导学生对卡片的修剪制作为本次微课程的主要切入点，引导学生学习、交流、探究，体验装饰制作与美化带来的乐趣，开拓学生的想象空间，丰富学生的美术语言，让学生更加直观的观赏到卡片的制作方法，并结合声音乐曲，让学生有更加愉悦的学习享受。
学习结束后，并能在同学间进行拼音游戏，起到学科融合的作用。