校园蔬菜品种调查报告
学校食堂配菜年度总结报告
学校食堂配菜年度总结报告1. 引言此次报告是对学校食堂去年度配菜情况进行总结和分析，旨在进一步提升食堂配菜质量和服务水平，为广大师生提供更加健康、多样化的饮食选择。
2. 配菜情况统计根据对去年度学校食堂配菜的调查和统计，我们得到了以下数据：- 总配菜种类数量：200种- 每天供应的配菜种类平均：5种- 每周供应的绿色蔬菜种类平均：15种- 学生对配菜种类的满意度调查结果：85%3. 配菜种类分析3.1 主食类在主食类配菜中，米饭是我们学校食堂最主要的选择。
根据调查，学生对米饭的需求量很大，目前食堂已经实现了多样化的选择，包括糙米饭、杂粮饭等。
此外，我们还提供了一些主食的替代选择，如馒头、面条等，以满足不同口味的需求。
3.2 蔬菜类蔬菜是学校食堂配菜中不可或缺的一部分。
为了提供更多绿色蔬菜的选择，我们去年引进了一批有机蔬菜供应商。
这些有机蔬菜不仅可口，而且富含营养，得到了广大师生的好评。
此外，我们还特别关注农产品的安全性，定期对供应商进行检测，并加强与农场的合作，确保新鲜蔬菜能够及时送达食堂。
3.3 荤菜类在去年度的配菜中，我们注重了荤菜的多样性和营养均衡。
我们提供了猪肉、鸡肉、鱼肉等多种荤菜选择，并根据不同时节的变化进行调整。
此外，我们也针对素食主义者提供了一些豆腐、豆制品等素菜选择，以满足不同饮食需求。
4. 配菜质量与安全分析配菜质量和安全是我们食堂工作的首要关注点。
在去年度，我们采取了以下措施来提高配菜的质量和安全性：- 加强与供应商的合作和沟通，定期检测食材的质量和安全性；- 增加有机蔬菜的供应比例；- 提高厨师团队的培训水平，确保烹饪过程的健康和卫生；- 定期检查食堂设备和器具的卫生状况，及时进行清洁和消毒。
根据包括学生满意度调查、食材质量检测结果等综合评估，去年度配菜的质量和安全水平得到了提高，符合学生和家长的期望。
5. 未来发展规划鉴于去年度配菜工作取得的成绩，我们将继续努力，进一步提升食堂配菜的质量和服务水平。
一年级蔬菜的调查研究报告
一年级蔬菜的调查研究报告引言随着人们生活水平的提高，蔬菜作为一种重要的食物来源，对于人们的健康来说变得越来越重要。
本文旨在通过对一年级学生进行蔬菜调查研究，了解他们对蔬菜的了解程度、喜好程度以及对蔬菜的看法，为日后的食育教育提供参考。
方法和样本本次调查采用问卷调查的方法，面向一年级学生进行。
共计发放了100份问卷，问卷由15道选择题和2道开放式问题组成，涵盖了蔬菜的种类、特点、好处以及学生对蔬菜的喜爱程度等方面内容。
问卷设计的目的是综合了解学生对蔬菜的认识和态度。
结果分析蔬菜种类问卷中首先询问了学生对蔬菜种类的了解程度。
结果显示，90%的学生能够列举出至少5种蔬菜的名称，其中最常被提到的蔬菜种类有西红柿、黄瓜、胡萝卜、白菜和豆芽。
这表明学生对于蔬菜种类有一定的了解。
蔬菜特点调查还向学生询问了蔬菜的特点。
结果显示，大多数学生认为蔬菜是绿色的、可以生吃的、有营养的，也有少部分学生认为蔬菜有味道、有种子。
这表明学生对于蔬菜的基本特点有一定的了解，但对于其味道和种子的认识还待加强。
蔬菜的好处调查还探讨了学生对蔬菜的好处的理解程度。
结果显示，80%的学生认为蔬菜有助于身体健康，可以强壮身体、补充维生素和纤维素，还有助于提高免疫力。
这表明大多数学生认识到蔬菜对于身体健康的重要性。
学生的蔬菜喜好程度调查还了解了学生对不同蔬菜的喜好程度。
结果显示，最受学生欢迎的蔬菜是西红柿和黄瓜，而较不受欢迎的是茄子和芹菜。
这可能与蔬菜的口感和味道有关，也可能与学生对这些蔬菜的了解程度有关。
学生对蔬菜的看法问卷最后还询问了学生对蔬菜的总体看法。
结果显示，大部分学生认为蔬菜是健康的、好吃的、应该每天吃的，还有部分学生认为蔬菜是无聊的、不喜欢吃。
这表明学生普遍认识到蔬菜的重要性，但仍然有一部分学生对蔬菜持有消极态度。
结论通过对一年级学生蔬菜调查的研究，我们可以得出以下结论：1.学生对于蔬菜种类有一定的了解，但对于蔬菜的特点和好处的理解仍有待加强。
小学生蔬菜调查报告
小学生蔬菜调查报告篇一：关于小学生调查报告范文精选调查报告是根据调查研究的成果写成的用于揭示事物真相与规律的报告,以书面的形式向有关组织或领导汇报调查情况的一种应用文体。
下面有小编整理的关于小学生调查报告范文精选，欢迎阅读! 小学生调查报告原来我们家小区门口有一条清清的小河，每天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，清清的河水，欢快的鱼儿，我们陶醉其中。
但是，最近我却发现小河没有那么清澈了，还有很多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。
调查我观察了周围的环境，植物生长得很茂密，我排除了自然灾害的可能性，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少。
这样，就只能是人为造成的。
分析 1小河附近有一道公路，那里每天都有很多车辆通过。
2附近还有很多商贩在卖小吃。
3还有许多饭馆，小吃店和果汁店。
4我们看到了两个污水排放管道。
结论 1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒死。
这些信息告诉我，小河污染都是人为造成的，看着清澈见底的小河变成了臭水沟，难道我们没有责任吗? 建议河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们应该自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。
小学生调查报告今天我走出家门，在大街上看到了一些与我们城市极其不相称的现象，大街上卫生状况相当差，还有许多人随地吐痰，乱扔果皮纸屑，针对这种情况我做了一个小小的调查。
我发觉现在的长沙城其实很美丽，干净整齐的五一绿化广场，雄壮挺拔的长沙城标电视塔，闻名全国的岳麓公园和烈士公园。
有这么美丽的长沙人们都引以自豪，在火车站我随意的问了一些过往行人，问他们对随地吐痰这种行为的看法，大伙都觉得是不文明行为，可有些人却就是不能自觉遵守社会公德，爱护我们生存的环境，在五一绿化广场，我又看到有许多小朋友认真的将广场上的果皮纸屑捡起来扔到果皮箱里。
我不由得想：为什么小朋友都知道要讲卫生，要保护我们生存的环境，而那些已经长大的叔叔阿姨们却不懂得这一基本的文明公德呢? 据了解，年轻一代比年长的一代要重视环境保护，特别是小学生，在老师的教导下都认识到了环境对人类的重要。
蔬菜调查报告
蔬菜调查报告一、引言蔬菜是人们日常饮食中不可或缺的重要组成部分。
它们丰富多样的种类和丰富的营养价值使其成为健康饮食的重要组成部分。
为了解我国蔬菜市场的现状和消费者对蔬菜的态度，我们进行了一项蔬菜调查。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方法，选择了10个不同居住区域的居民作为研究对象。
调查问卷包括了蔬菜种类的了解程度、蔬菜购买习惯、对蔬菜的健康价值的认知以及蔬菜的烹调方式等内容。
我们通过统计分析得出了以下结果。
三、蔬菜种类的了解程度调查显示，大多数受访者对常见蔬菜的了解程度较高，例如白菜、黄瓜和番茄等。
然而，一些冬季蔬菜如芜菁和韭黄等在了解程度上相对较低。
这可能与地域差异和季节限制有关。
四、蔬菜购买习惯调查发现，绝大多数受访者选择在当地的农贸市场或超市购买蔬菜。
他们认为这些地方销售的蔬菜新鲜且品质可靠。
另外，有一部分人选择种植蔬菜来满足家庭需求，可以确保蔬菜的无农药残留。
五、蔬菜的健康价值认知大部分受访者意识到蔬菜对健康的重要性。
他们认为蔬菜富含维生素、纤维和抗氧化物质等营养物质，有益于预防慢性疾病和保持健康。
然而，一些人没有意识到蔬菜的不同颜色代表了不同的营养价值，这也许可以通过教育手段加以弥补。
六、蔬菜的烹调方式调查显示，市场上常见的烹调方式是炒、煮和凉拌。
这些方法能够保持蔬菜的营养价值和口感。
然而，一些人更倾向于将蔬菜用于汤类烹饪或制作素食，以更好地享受其天然的风味。
在这方面，我们可以推广更多的蔬菜烹饪方式，以满足不同人群的口味需求。
七、结论通过这次蔬菜调查，我们了解到大部分消费者对常见蔬菜的了解程度较高，并且已经养成了购买新鲜蔬菜的习惯。
受访者们也意识到了蔬菜对健康的重要性，但对于一些冬季蔬菜的了解仍有待提高。
未来，我们可以通过教育和宣传，加深公众对蔬菜多样性和色彩健康的认识。
此外，我们也应推广更多的蔬菜烹饪方式，以满足不同人群的味蕾需求。
只有提高公众对蔬菜的认知和更加丰富多样的烹饪方式，才能进一步推动健康蔬菜的消费和生产。
关于蔬菜的调查报告
关于蔬菜的调查报告关于蔬菜的调查报告引言：蔬菜是我们日常饮食中不可或缺的一部分，它们丰富的营养价值和独特的口感给我们带来了健康和美味。
为了更好地了解蔬菜的种类、产地、消费习惯以及对健康的影响，我们进行了一项关于蔬菜的调查。
本报告将详细介绍我们的调查结果，并探讨蔬菜的重要性以及如何更好地享用蔬菜。
一、蔬菜的种类和产地在我们的调查中，我们发现蔬菜的种类繁多，包括叶菜类、根茎类、豆类、瓜果类等。
叶菜类蔬菜如菠菜、生菜等富含维生素和矿物质，有益于眼睛健康和血液循环。
根茎类蔬菜如胡萝卜、莴苣等富含纤维和抗氧化物，对消化系统和免疫系统有益。
豆类蔬菜如大豆、黄豆等富含蛋白质和植物雌激素，对骨骼和心血管健康有益。
瓜果类蔬菜如西红柿、黄瓜等含有丰富的水分和维生素C，有助于保持皮肤的水润和弹性。
根据我们的调查，蔬菜的产地多样化。
有些蔬菜是当地种植的，如土豆、洋葱等，它们适应当地的气候和土壤条件。
而一些蔬菜则是进口的，如香蕉、菠萝等，它们来自热带地区，因为当地的气候和土壤条件更适合它们的生长。
二、蔬菜的消费习惯我们的调查还涉及到人们对蔬菜的消费习惯。
根据我们的调查结果显示，大多数人每天都会摄入蔬菜，但摄入量和种类却存在差异。
一些人会选择多种蔬菜来保证营养的均衡摄入，而另一些人则偏爱某一种蔬菜，如西兰花、胡萝卜等。
此外，我们还发现人们对蔬菜的烹饪方式也有所不同。
有些人喜欢将蔬菜煮熟后食用，以确保其营养成分的最大吸收。
而另一些人则更喜欢生吃蔬菜，以保留其原汁原味和口感。
还有一些人会选择将蔬菜榨汁或制作成沙拉，以增加食欲和口感的多样性。
三、蔬菜对健康的影响蔬菜对健康有着重要的影响。
根据我们的调查，蔬菜富含纤维、维生素和矿物质，对预防慢性疾病如心脏病、癌症和糖尿病等起到积极的作用。
此外，蔬菜还有助于控制体重，因为它们通常含有较低的热量和脂肪。
我们的调查还发现，蔬菜的颜色对健康的影响也很重要。
不同颜色的蔬菜含有不同的营养成分，如绿色蔬菜富含叶绿素和维生素K，有助于骨骼健康和血液凝固；红色蔬菜富含番茄红素和维生素C，有助于预防心脏病和癌症；橙色蔬菜富含胡萝卜素和维生素A，有助于视力保护和免疫系统强化。
蔬菜调研报告4000字
蔬菜调研报告4000字根据所提供的信息，我将按照500字的要求撰写蔬菜调研报告的一部分。
蔬菜调研报告1. 简介：蔬菜是人类日常饮食中重要的组成部分。
其丰富的营养成分对于维持人体健康起着重要作用。
本次调研的目的是了解消费者对蔬菜的喜好、购买习惯以及他们对蔬菜的期望。
2. 方法：我们在城市的不同地区选择了500名消费者进行调查。
通过问卷调查的形式，向他们了解蔬菜的品种选择、购买方式和对蔬菜质量的要求。
3. 结果：在我们的调查中发现，消费者对于蔬菜的品种选择非常多样化。
大多数被调查者认为叶菜类蔬菜最为受欢迎，如菠菜、小白菜和生菜等。
此外，豆类蔬菜如青豆和毛豆也受到了一定程度的喜爱。
对于根茎类蔬菜如红薯和胡萝卜来说，消费者的喜好相对较低。
在购买蔬菜时，大多数被调查者表示会选择新鲜的蔬菜。
他们认为，外观和质量是选择蔬菜的两个重要因素。
此外，有一部分人认为价格也是影响购买决策的重要因素之一。
对于蔬菜的质量要求，被调查者普遍表示希望蔬菜有良好的口感、新鲜度和营养成分。
他们希望蔬菜能够保存一段时间，同时能够满足他们和家人的健康需求。
4. 结论：通过本次调查，我们对消费者对于蔬菜的喜好、购买习惯以及他们对蔬菜质量的要求有了更深入的了解。
在市场销售蔬菜时，生产者和零售商应重视消费者的喜好，多种类、高品质的蔬菜供应能够满足消费者多样化的需求。
此外，应注重提高蔬菜的新鲜度、口感和营养成分，以满足消费者对于蔬菜质量的要求。
以上是此份蔬菜调研报告的一部分，介绍了调研的目的、方法和主要结果。
通过这些调查结果，我们可以更好地了解消费者的需求和要求，从而为市场供应蔬菜提供有力的参考。
蔬菜研究报告小学生
蔬菜研究报告小学生
蔬菜研究报告
蔬菜是一种丰富的营养食物，对我们的身体健康非常重要。
在这份报告中，我将介绍一些常见的蔬菜的营养价值和好处。
首先，胡萝卜是一种常见的蔬菜。
它富含维生素A和胡萝卜素，有助于保护我们的视力和皮肤健康。
胡萝卜还含有丰富的纤维，有助于消化和预防便秘。
它的甜味也让它成为孩子们喜欢的蔬菜之一。
其次，西兰花是一种绿色的蔬菜。
它富含维生素C和叶酸，有助于增强我们的免疫系统和维持健康的血液。
西兰花还含有丰富的纤维和抗氧化物质，有助于降低胆固醇和预防心脏病。
此外，它还有助于保护我们的眼睛和减少眼睛疲劳。
第三，青椒也是一种常见的蔬菜。
它含有丰富的维生素C和维生素A，有助于增强免疫系统和保护眼睛。
青椒还富含纤维和抗氧化物质，有助于促进消化和预防癌症。
它的爽脆口感也非常受孩子们的喜爱。
最后，番茄是一种非常受欢迎的蔬菜。
它富含维生素C和维生素A，有助于增强免疫系统和保护皮肤。
番茄还含有丰富的抗氧化物质，如番茄红素，有助于预防癌症和心脏病。
此外，番茄还含有丰富的水分和纤维，有助于保持身体的水平衡和消化。
总而言之，蔬菜对我们的身体健康非常重要。
胡萝卜、西兰花、青椒和番茄都是常见的蔬菜，它们都有各自的营养价值和好处。
我们应该每天都吃一些蔬菜，保持健康的饮食习惯。
希望大家都能爱上蔬菜，健康快乐地成长！。
蔬菜调研报告结果总结
蔬菜调研报告结果总结
根据该蔬菜调研报告的结果，可以得出以下结论：
首先，在调研的蔬菜种类中，叶菜类蔬菜是消费者最喜欢的蔬菜种类。
这可能是因为叶菜类蔬菜具有丰富的营养素，如维生素、矿物质和纤维等，对身体健康有益。
因此，在市场推广中，可以重点推广叶菜类蔬菜，以满足消费者需求。
其次，在蔬菜的采购渠道中，大部分消费者倾向于选择超市购买蔬菜。
这可能是因为超市操作方便，蔬菜种类多样，价格相对较为透明。
因此，在销售渠道的选择上，可以加强与超市的合作关系，提供高质量的蔬菜产品，以满足消费者的购买需求。
另外，供应链透明度和农药残留问题是消费者关注的两个重要问题。
调研结果显示，大部分消费者表示关注蔬菜的种植过程和环保措施，希望获得更多的信息。
这提示蔬菜产业需要加强供应链的透明度，通过标识、认证等方式提供更多的信息，增加消费者对蔬菜的信任度。
此外，农药残留是消费者购买蔬菜时最担心的问题之一。
调研结果显示，消费者普遍对蔬菜上的农药残留表示担忧，并希望政府加强监管。
因此，蔬菜生产者和经销商应该严格遵守农药使用规定，加强对蔬菜的质量监控和检测，确保产品的安全性和质量。
最后，调研结果还显示，消费者对于有机蔬菜的认可度较高。
有机蔬菜被认为更加健康、安全和营养丰富。
因此，在蔬菜的
推广和宣传中，可以加强有机蔬菜的宣传，满足消费者对健康和环保的需求。
综上所述，蔬菜调研报告的结果显示消费者更喜欢叶菜类蔬菜，更倾向于在超市购买蔬菜，关注供应链透明度和农药残留问题，同时对有机蔬菜有较高的认可度。
这些结论为蔬菜产业的发展提供了重要的参考，并提出了相应的市场推广策略和质量监管措施。
蔬果调研报告
蔬果调研报告蔬果调研报告一、引言蔬果是人们日常饮食中不可或缺的一部分，对人类的健康起着至关重要的作用。
为了了解市场上蔬果的供需情况和消费者对蔬果的需求，我们开展了一次蔬果调研。
本报告将对调研结果进行总结和分析。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，共收集到100份有效问卷。
调查问卷包括了对蔬果种类、价格、品质、购买渠道等方面的问题。
我们还采访了一些蔬果批发商和消费者，以获取更详细的信息。
三、调研结果1.蔬果种类调研结果显示，受访者对蔬果种类的选择较为广泛。
在蔬菜方面，受访者最喜欢的蔬菜包括：西红柿、黄瓜、胡萝卜、白菜等。
而在水果方面，受访者对苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果最感兴趣。
2.蔬果价格对于蔬果价格的认知程度，调研结果显示，大部分受访者对蔬果的价格波动较为敏感，很容易受到价格影响而改变购买决策。
此外，受访者对蔬果价格的期望也较为明确，多数人期望蔬果的价格能够保持稳定或者有所下降。
3.蔬果品质调研结果显示，对于蔬果的品质，受访者最注重的是新鲜度和口感。
对于蔬菜而言，大部分受访者认为新鲜蔬菜的颜色应该鲜艳，质感应该脆嫩。
而对于水果而言，受访者认为水果的新鲜度可通过果皮的颜色和光泽度来判断，口感则包括了水果的甜度和多汁度。
4.蔬果购买渠道调研结果显示，受访者购买蔬果的主要渠道包括超市、农贸市场和线上购物平台。
其中，超市是最受欢迎的购买渠道，因为超市提供了更方便、更快捷的购物体验。
然而，仍有一部分受访者更喜欢在农贸市场购买，因为他们认为农贸市场的蔬果更加新鲜，价格也相对较低。
另外，线上购物平台虽然在蔬果销售中的比重较小，但随着电商行业的发展，线上购买蔬果的趋势正在逐渐增加。
四、结论通过本次蔬果调研，我们对市场上蔬果的供需情况和消费者对蔬果的需求有了更深入的了解。
在今后的经营中，我们应该根据消费者的需求，提供丰富多样的蔬果种类，并确保蔬果的品质和新鲜度。
同时，我们也应该关注蔬果的价格波动，努力提供稳定的价格以满足消费者的期望。
蔬菜种类营养调查报告
蔬菜种类营养调查报告蔬菜种类营养调查报告近年来，随着人们对健康生活的追求日益增长，蔬菜作为一种重要的营养来源备受关注。
本文将对常见的蔬菜种类进行营养调查，探讨它们的营养价值和对人体健康的益处。
第一部分：根茎类蔬菜根茎类蔬菜是指那些生长在地下部分的植物，如胡萝卜、土豆和甜菜根。
这些蔬菜富含纤维、维生素和矿物质，对人体健康有着重要的贡献。
首先，胡萝卜是一种富含胡萝卜素的蔬菜。
胡萝卜素是一种抗氧化剂，能够帮助预防心脑血管疾病和某些癌症。
此外，胡萝卜还含有丰富的维生素A，对保护视力和维持皮肤健康起着重要作用。
其次，土豆是一种非常常见的蔬菜，它富含碳水化合物、维生素C和B族维生素。
土豆还含有丰富的钾，有助于维持正常的心脏功能和血压水平。
然而，需要注意的是，土豆的热量较高，过量摄入可能导致体重增加。
最后，甜菜根是一种富含纤维和矿物质的蔬菜。
它含有丰富的铁、镁和钾，对提高血红蛋白水平、维护肌肉功能和调节血压具有重要作用。
此外，甜菜根还富含天然的抗氧化剂，有助于减少慢性疾病的风险。
第二部分：叶菜类蔬菜叶菜类蔬菜是指那些以叶片为主要部分的蔬菜，如菠菜、生菜和芹菜。
这些蔬菜富含维生素、矿物质和抗氧化剂，对人体的健康有着重要的影响。
首先，菠菜是一种富含铁、维生素A和C的蔬菜。
铁是人体必需的营养物质，有助于合成血红蛋白和提供氧气给身体各个部分。
此外，菠菜还含有丰富的叶绿素，有助于提高免疫力和预防慢性疾病。
其次，生菜是一种低热量且富含水分的蔬菜。
它含有丰富的维生素K和叶酸，对维持骨骼健康和预防神经管缺陷有重要作用。
生菜还含有一种叫做生菜素的物质，据研究表明，它具有抗炎和抗癌的特性。
最后，芹菜是一种富含纤维和维生素的蔬菜。
它含有丰富的维生素K和C，对维持骨骼和血管健康起着重要作用。
此外，芹菜还含有一种叫做芹菜素的物质，它具有抗氧化和抗炎的特性。
结论：蔬菜作为一种重要的营养来源，对人体健康有着重要的影响。
根茎类蔬菜富含纤维、维生素和矿物质，有助于预防心脑血管疾病和某些癌症。
校园蔬菜品种调查报告
“我们的开心菜园一、活动背景我校地处镇区, 随着区域经济的发展, 越来越多的家庭搬迁到了镇上。
我们的学生也渐离农村生活, 对原本习以为常的各种农作物日益陌生。
生活中, 学生经常能看到、吃到品种多样的蔬菜, 好奇的他们会想到: 鲜绿的蔬菜叫啥名？它们是怎样长大的？怎样食用最有营养价值？等问题。
在本次主题实践活动中, 学生们带着问题, 开展自主探究, 在实践中, 进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。
他们通过资料收集, 了解蔬菜名称, 生长的有关知识及如何食用最有营养, 存在哪些禁忌；通过参观现代农业园区, 开展校内蔬菜种植实验, 观察、记录, 探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。
活动使学生的探究归纳、交流沟通能力得以提高, 同时, 体会到严谨、实事求是的科学精神。
二、活动目的1.通过探究调查, 培养学生的调查能力和人际交往能力, 让学生在活动中了解有关蔬菜的常识, 并能关注自身的健康成长。
2、通过记录校园蔬菜品种, 了解蔬菜的营养, 培养学生观察生活, 从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。
三、实施过程（一）、实施时间:2014年9月15日～2015年1月30日（二）、活动地点:学校菜园（三）、参加对象:一至五年级全体师生总人数876人（四）、活动口号:“绿色科技童年”（五）、活动内容:1.板块一: “小小农艺家”参加对象: 一、二年级各班这一板块主题围绕学生辨认江小网上“我们的开心菜园”内的各类蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标, 关注自身的健康成长, 以学校探究课为阵地, 通过开展一系列适合小学低年级学生年龄特征、兴趣爱好, 知识结构和活动能力水平的探究活动：1）和家长去菜场看看, 现在菜场内有哪些蔬菜；2）根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜；3）讲清是怎样认识这种蔬菜的；4）请你为“我们的开心菜园”内的蔬菜图片标上名称。
激发他们探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。
2.同学们, 你们看, 今天我们的教室好像是个蔬菜园, 里面有好多蔬菜宝宝, 它们多漂亮呀。
蔬菜种类的调查报告
蔬菜种类的调查报告一、调查内容1、调查方法：蔬菜市场询问和网上查询2、调查时间：二00一二年五月十号3、调查地点：铜仁学院旁蔬菜市场4、调查人:江禹凯二、报告内容本次关于蔬菜种类的调查报告是在铜仁市铜仁学院旁的蔬菜市场询问及网上查询得出的调查结果，本次调查报告主要针对人们日常食用蔬菜的种类而进行的调查，另外为了广大群众更好了解，我们还会给出每一种蔬菜的别名、学名、营养价值、功效以及食用注意事项等。
而这次的调查主要是要求人们了解日常生活中有哪些我们食用的蔬菜及它们的食用方法、食用注意事项等。
下面这些蔬菜就是我们调查所得结果：1、名称：芹菜别名：香芹、药芹、水芹、旱芹学名：Apium graveolens科属：为伞形花科植物芹菜的全草性味归经：性凉，味甘辛，无毒；入肺、胃、肝经功效主治：清热除烦，平肝，利水消肿，凉血止血。
主治高血压，头痛，头晕，暴热烦渴，黄疸，水肿，小便热涩不利，妇女月经不调，赤白带下，瘰疬，痄腮等病症营养成分：每100克含水分94克，蛋白质2.2克，脂肪0.3克，碳水化合物1.9克，粗纤维0.6克，灰分1克，胡萝卜素0.11毫克，维生素B1 0.03毫克，维生素B20.04毫克，尼克酸0.3毫克，维生素C 6毫克。
钙160毫克，磷61毫克，铁8.5毫克，钾163毫克，钠328毫克，镁31.2毫克，氯280毫克。
还含有挥发油、芹菜贰、佛手柑内酯、有机酸等物质。
注意事项：芹菜性凉质滑，故脾胃虚寒，肠滑不固者食之宜慎2、名称：马铃薯别称：土豆、山药蛋、洋芋、地蛋、荷兰薯分类：茄科(so-1anaceae)茄属中能形成地下块茎的栽培种，一年生草本植物学名：Solanum tuberosum L.品种：普遍栽培的马铃薯种是S.tuberosum，它有两个亚种，即ssp．tuberosum 和ssp.andigena营养价值：每100克块茎含水分75～82克、淀粉17.5克、糖1.0克、粗蛋白2.0克，以及各种维生素。
小学生蔬菜调研报告范文
小学生蔬菜调研报告范文一、调研背景蔬菜是我们日常饮食中必不可少的一部分。
然而，随着现代生活方式的改变，越来越多的小学生对蔬菜的消费量越来越少。
为了了解小学生们对蔬菜的认知、喜好以及不喜欢的原因，我们进行了蔬菜调研活动。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式，调查了100名小学生。
问卷内容包括蔬菜的种类、对蔬菜的喜好程度以及不喜欢蔬菜的原因等。
三、调研结果1. 蔬菜种类我们首先询问了小学生们对蔬菜种类的了解情况。
结果显示，大部分小学生能够列举出一些常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等，但对一些特殊的蔬菜，如苦瓜、茄子等，了解较少。
2. 蔬菜的喜好程度在问卷中，我们让小学生们对蔬菜的喜好程度进行评价。
结果显示，有60%的小学生表示喜欢吃蔬菜，30%的小学生表示对蔬菜没有特别的喜好或不喜欢，而只有10%的小学生表示不喜欢吃蔬菜。
3. 不喜欢蔬菜的原因针对不喜欢吃蔬菜的小学生，我们详细询问了他们的原因。
调查结果显示，最主要的原因有以下几个方面：- 口感不好：有些小学生表示不喜欢蔬菜的口感，如苦、涩等。
- 风味不佳：部分小学生认为蔬菜的味道没有肉类或零食好吃。
- 无趣：有些小学生认为蔬菜没有肉类或零食那么有趣，吃起来没那么过瘾。
- 家人影响：一些小学生表示家里人不吃蔬菜，因此自己也不愿意吃。
4. 喜欢吃蔬菜的原因与不喜欢吃蔬菜的小学生相比，喜欢吃蔬菜的小学生原因较为简单。
他们认为蔬菜对身体健康有好处，能够帮助他们长高，保持健康。
四、调研结论通过本次蔬菜调研，我们得出以下结论：1. 大部分小学生对蔬菜有基本的了解，但对一些特殊蔬菜了解较少。
2. 大部分小学生喜欢吃蔬菜，但仍有相当一部分小学生对蔬菜没有特别的喜好。
3. 不喜欢吃蔬菜的原因主要包括口感不好、风味不佳、无趣以及家人影响等。
4. 喜欢吃蔬菜的原因主要集中在蔬菜对身体健康的好处上。
五、建议与措施针对这次调研结果，我们提出以下建议与措施：1. 增加蔬菜普及教育：通过开展蔬菜普及教育活动，使小学生了解更多种类的蔬菜，并介绍饮食平衡的概念。
蔬菜研究报告小学数学
蔬菜研究报告小学数学
蔬菜研究报告
我对蔬菜进行了一次研究，现在将我的研究结果报告给大家。
首先，我观察了不同种类的蔬菜。
我发现蔬菜有很多种类，比如菠菜、胡萝卜、西红柿等等。
每种蔬菜的形状、颜色、大小都不一样。
有些蔬菜是绿色的，有些是红色的，还有一些是橙色的。
然后，我用量杯和秤来测量了蔬菜的重量和容积。
我发现一些蔬菜比较重，一些蔬菜比较轻；一些蔬菜占用的空间比较大，一些蔬菜占用的空间比较小。
比如，胡萝卜比菠菜重，西红柿比山药轻。
接着，我对蔬菜进行了分类。
我将蔬菜分成了几个组，比如绿色蔬菜、红色蔬菜、橙色蔬菜等等。
通过分类，我发现同一组的蔬菜有一些共同的特征。
比如，绿色蔬菜大部分都是叶状的，红色蔬菜大部分都是圆形的。
最后，我进行了蔬菜的运算。
我用不同种类的蔬菜来进行加、减、乘、除的运算。
比如，我用两颗西红柿加上一根胡萝卜，发现它们的重量加起来比一个菠菜的重量还要重；我用三颗西红柿减去两颗，发现剩下的一颗比一个胡萝卜还要重。
通过这次蔬菜研究，我学到了不少关于数学的知识。
我学会了观察、测量、分类和运算。
我也发现了蔬菜的一些有趣的特征。
希望我的研究对大家有所帮助，也希望大家能多吃蔬菜，保持健康。
蔬菜观察研究报告总结
蔬菜观察研究报告总结
本次蔬菜观察研究的目的是探究不同种类蔬菜的生长规律以及其受环境因素的影响。
通过对不同种植条件下蔬菜的生长情况进行观察和记录，并进行数据分析，得出相关结论。
本次研究共选择了四种常见的蔬菜进行观察，分别是番茄、胡萝卜、黄瓜和白菜。
观察过程中，我们记录了每种蔬菜的种子发芽时间、生长速度、叶片颜色和株高等指标，并比较了它们在不同种植条件下的生长情况。
研究结果显示，每种蔬菜的发芽时间和生长速度有所差异。
番茄的发芽时间较长，大约为7-10天，而胡萝卜和白菜则相对
较短，为5-7天。
黄瓜的生长速度最快，一般在种植后的2-3
个星期内就能长出嫩芽，而白菜的生长速度较慢，大约需要
4-6个星期才能达到可食用的大小。
观察过程中还发现，蔬菜的生长状态受到环境因素的影响较大。
例如，番茄和黄瓜在阳光充足、温度适宜的条件下生长较好，叶片颜色鲜绿且株高较高。
而胡萝卜和白菜则相对耐寒，能够适应低温环境生长。
在高温和干旱条件下，蔬菜的生长速度明显放缓，而且叶片颜色较黯淡。
总的来说，蔬菜的生长受到多种因素的影响，包括光照、温度、湿度和土壤肥力等。
不同种类的蔬菜对这些因素的适应性也有所不同。
通过本次研究，我们对蔬菜的生长规律和环境需求有了更深入的了解，这对于我们合理安排种植条件、提高蔬菜产量和质量具有重要意义。
最后，需要指出的是，由于本次研究仅限于小范围的观察和实验，结果可能受到样本数量和种植条件限制的影响。
因此，在今后的研究中，我们可以进一步扩大样本数量，增加实验指标，以获得更加准确的研究结果。
学生蔬菜调查报告分析总结
学生蔬菜调查报告分析总结1. 背景介绍随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，蔬菜作为一种重要的营养食品，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，近年来有关学生蔬菜消费情况的报道表明，学生蔬菜摄入量普遍偏低，且种类选择较为单一。
本报告旨在调查学生蔬菜的消费情况，并对调查结果进行分析和总结，以便进一步推动学生蔬菜消费的提升。
2. 调查方法和样本选择本次调查采用问卷调查的方法，针对全校各年级的学生进行了抽样调查。
共发放问卷1000份，有效问卷860份，回收率为86%。
调查内容包括学生平均每天蔬菜摄入量、蔬菜种类选择偏好、蔬菜消费频率等。
3. 调查结果分析3.1 蔬菜摄入量根据调查结果显示，学生平均每天蔬菜摄入量为150克，低于膳食指南建议的300克。
其中，男生平均每天摄入蔬菜量为160克，女生平均每天摄入蔬菜量为140克。
不同年级之间的蔬菜摄入量差异不大。
3.2 蔬菜种类选择偏好调查结果显示，学生对于蔬菜的种类选择偏好主要集中在青菜、番茄和黄瓜三类上。
其中，青菜是学生最喜欢的蔬菜种类，约有60%的学生每天都选择青菜消费。
番茄和黄瓜分别是第二和第三受欢迎的蔬菜种类，每天至少有50%的学生选择消费。
3.3 蔬菜消费频率调查结果显示，大部分学生每周至少有4次以上的蔬菜消费机会。
其中，约有20%的学生每天都有蔬菜消费。
然而，仍然有约15%的学生每周只有1次蔬菜消费或者更少。
4. 总结和建议通过对学生蔬菜调查的结果分析，我们可以得出以下结论：1. 学生蔬菜摄入量普遍偏低，远低于膳食指南建议的300克。
2. 学生蔬菜种类选择偏好主要集中在青菜、番茄和黄瓜三类上。
3. 大部分学生每周至少有4次以上的蔬菜消费机会，但仍然有一部分学生蔬菜消费频率较低。
针对以上情况，我们提出以下建议，以提高学生蔬菜消费的水平和质量：1. 学校应该加强蔬菜营养教育，提高学生对蔬菜重要性的认识，培养良好的蔬菜消费习惯。
2. 学校餐厅应增加蔬菜种类的选择，引导学生尝试更多种类的蔬菜。
蔬菜研究报告小学
蔬菜研究报告小学介绍本篇蔬菜研究报告旨在为小学生提供关于蔬菜的基本知识和多样性，以及蔬菜对健康的好处。
通过阅读本报告，小学生将能够了解不同种类的蔬菜，它们的生长环境和如何将它们融入到日常饮食中。
希望本报告能够激发孩子们对蔬菜的兴趣，并引导他们选择健康的饮食习惯。
蔬菜的种类和多样性蔬菜是我们日常饮食中必不可少的一部分。
它们被广泛认为是健康饮食的重要组成部分，因为它们富含维生素、矿物质和纤维。
下面是一些常见的蔬菜种类：1.根茎类蔬菜：例如胡萝卜、红萝卜、洋葱等。
2.叶菜类蔬菜：例如菠菜、生菜、芹菜等。
3.瓜果类蔬菜：例如西红柿、黄瓜、南瓜等。
4.豆类蔬菜：例如豌豆、黄豆、绿豆等。
5.半水果类蔬菜：例如辣椒、茄子、菜花等。
每种蔬菜都有其独特的味道和营养价值。
多样化的蔬菜选择可以为我们提供各种不同的营养素，使我们的饮食更加均衡和丰富。
蔬菜生长环境蔬菜的生长需要适宜的环境条件。
以下是一些主要的生长环境要求：1.光照：大多数蔬菜需要充足的阳光照射才能生长健壮。
因此，种植蔬菜的地方应该选择阳光充足的阳台或花园。
2.温度：不同种类的蔬菜对温度有不同的要求。
一些蔬菜如胡萝卜和甘蓝喜欢较冷的气候，而另一些蔬菜如西红柿和黄瓜则需要温暖的气候。
3.水分：蔬菜的生长需要适量的水分供应。
当土壤干燥时，需要定期浇水以保持土壤湿润。
4.土壤：良好的土壤条件对蔬菜的生长至关重要。
松软、肥沃且富含有机物质的土壤是蔬菜生长的理想选择。
健康饮食中的蔬菜蔬菜对于维持健康的饮食非常重要。
它们富含纤维、维生素、矿物质和抗氧化剂，有助于预防疾病，并提供身体所需的各种营养素。
以下是一些蔬菜对健康的好处：•辣椒：辣椒含有辣椒素，具有消炎和抗菌作用，可以提高免疫力。
•西兰花：西兰花富含维生素C、维生素K和叶酸，对骨骼健康和血液凝结非常有益。
•胡萝卜：胡萝卜富含β-胡萝卜素，有助于保护视力和维持健康的皮肤。
•菠菜：菠菜是一种铁和维生素K的良好来源，有助于维持健康的血液和骨骼。
食堂蔬菜调研报告
食堂蔬菜调研报告
在食堂蔬菜调研中，我们对蔬菜的品质、种类、供应情况以及消费者对蔬菜的需求进行了调查。
品质方面，我们对食堂蔬菜的新鲜度、口感和颜色进行了评估。
调查结果显示，食堂蔬菜的新鲜度普遍较高，大部分菜品新鲜度在上等水平，但个别菜品存在质量不稳定的情况。
蔬菜的口感和颜色也得到了顾客的一致好评，认为蔬菜的质量在整体上是令人满意的。
在蔬菜的种类方面，我们调查了食堂目前供应的常见蔬菜种类，并分析了消费者对其他种类蔬菜的需求。
调查结果显示，食堂供应的蔬菜种类相对较多，覆盖了大部分消费者的需求。
然而，调查也发现一些消费者对于一些特色蔬菜的需求不足，希望能增加一些不常见的蔬菜种类供应。
供应情况方面，我们了解了食堂蔬菜的供应途径和供应方式。
调查结果显示，食堂主要通过本地农场或蔬菜批发市场购买蔬菜，并且每天保持新鲜的补充。
供应方式上，大部分蔬菜以菜单中定制的套餐形式供应，也有一些单品蔬菜供消费者自由选择。
最后，我们分析了消费者对蔬菜的需求和偏好。
调查结果显示，绝大多数消费者认为蔬菜对于身体健康非常重要，会在饭菜中选择蔬菜搭配。
消费者对于蔬菜的需求主要集中在新鲜度、口感和营养成分方面，认为这些是评价一道蔬菜菜品的重要指标。
另外，调查还发现一部分消费者希望能提供更多的素食选项，
以满足他们的饮食需求。
综上所述，食堂蔬菜的品质整体较好，可满足大部分消费者的需求。
在未来的菜单设计中，可以考虑增加一些特色蔬菜种类，以及提供更多的素食选项，以进一步满足消费者的需求。
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“我们的开心菜园
一、活动背景
我校地处镇区，随着区域经济的发展，越来越多的家庭搬迁到了镇上。
我们的学生也渐离农村生活，对原本习以为常的各种农作物日益陌生。
生活中，学生经常能看到、吃到品种多样的蔬菜，好奇的他们会想到：鲜绿的蔬菜叫啥名？它们是怎样长大的？怎样食用最有营养价值？等问题。
在本次主题实践活动中，学生们带着问题，开展自主探究，在实践中，进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。
他们通过资料收集，了解蔬菜名称，生长的有关知识及如何食用最有营养，存在哪些禁忌；通过参观现代农业园区，开展校内蔬菜种植实验，观察、记录，探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。
活动使学生的探究归纳、交流沟通能力得以提高，同时，体会到严谨、实事求是的科学精神。
二、活动目的
1、通过探究调查，培养学生的调查能力和人际交往能力，让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。
2、通过记录校园蔬菜品种，了解蔬菜的营养，培养学生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。
三、实施过程
（一）、实施时间：
2014年9月15日～2015年1月30日
（二）、活动地点：
学校菜园
（三）、参加对象：
一至五年级全体师生总人数876人
（四）、活动口号：
“绿色科技童年”
（五）、活动内容：
1、板块一：“小小农艺家”参加对象：一、二年级各班
这一板块主题围绕学生辨认江小网上“我们的开心菜园”内的各类蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标，关注自身的健康成长，以学校探究课为阵地，通过开展一系列适合小学低年级学生年龄特征、兴趣爱好，知识结构和活动能力水平的探究活动：1）和家长去菜场看看，现在菜场内有哪些蔬菜；2）根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜；3）讲清是怎样认识这种蔬菜的；4）请你为“我们的开心菜园”内的蔬菜图片标上名称。
激发他们探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。
活动过程：识别蔬菜（探究课）
1、交流课前调查：
2、同学们，你们看，今天我们的教室好像是个蔬菜园，里面有好多蔬菜宝宝，它们多漂亮呀。
老师知道你们也准备了好多蔬菜，快把它们也请到我们的课堂上来。
（学生把准备好的蔬菜放到桌面上）谁愿意来介绍你带来的蔬菜？请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。
3、这么多的蔬菜呀！老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗？认识就大声地说出它的名字。
4、除了这些蔬菜，你还认识哪些蔬菜？
5、你们认识这么多的蔬菜，可真了不起呀！你们知道吗，这些蔬菜还会变魔术呢！你们看,这回你们还认识他们吗？（媒体课件）
6、游戏：
1）在我们的校园网上有个开心菜园，老师带领你们一起去参观。
（根据蔬菜照片连接相应菜名）
2）评选：小小农艺家
（答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家，以此类推）
2、板块二：“小小营养师”参加对象：三、四年级各班
这一板块通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。
培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。
活动过程一：了解蔬菜（探究课）
1、通过调查，资料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你们最喜欢什么蔬菜？为什么？这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗？
2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。
（课件：维生素A）维生素A藏在哪里呢？你们能说说吗？许多蔬菜都含有维生素A。
下面的蔬菜中含有什么最多？（出示课件。
）
3、了解了维生素A的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟（出示课件。
）原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有──（出示课件。
）
4、蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。
纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。
蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。
你们喜欢吃蔬菜吗？我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。
你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，并且说说它的作用？请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。
活动过程二：请你来当小小的营养师（探究课）
1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。
2、告诉大家一个好消息，咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师，你们愿意当吗？（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀。
（课件：A、选一选：哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多？B、说一说：纤维素的作用是什么？C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。
）
3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢？请说一说。
4、我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。
5、亲子活动：
1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校园网上我们的开心菜园。
2）评选：小小营养师
（根据学生提供的金点子，从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，评选五星营养师、四星营养师，以此类推）
板块
三：
“小
小种
植
家”
参加
对
象：
五年
级
以学
生通
过种植实践，了解蔬菜种植生长所需的必备条件为目标，开展：1）参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定，有机蔬菜和无机蔬菜的差异；2）在校内科技教育阵地开展，绿豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的种植活动，学写观察记录并上传江小网上“我们的开心菜园”。
让学生在观察、记录中体会严谨、客观的科学态度。
活动过程一：参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场
目的：了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。
活动过程二：小小种植家
让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。
让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。
四、活动结果：
1、本次科普实践活动不仅提高了学生对蔬菜种类、营养、种植方法等的了解，还培养了他们热爱农业的科技意识和从小树立利用科学为农业服务的理想、培养他们的动手实践能力和创新精神，同时也激发了学生学习科技的兴趣、爱好、个性特长及身心发展。
以年级组、中队为单位的形式，开展科技普及活动，学生参与率达到100％。
2、学校与华亭人家、封浜园艺场等科普教育基地联手开展科普教育活动，整合了社会科技教育的资源，拓宽了学校开展科技活动的途径，进一步丰富了学生的校园生活，深化了学校的科技教育工作，充分发挥科技教育的育人功能，使学生健康活泼的成长。
五、收获与体验：
学生收获与体验
有的同学有共同的体验，说：“我们在菜场的调查活动中，自己设计蔬菜调查表，不但锻炼了我们的合作、探究、实践能力，还提高了我们搜索数据、整理数据、总结问题的能力。
”有的说：“我这是第一次进行这么有趣的科技探究实践活动，通过观察、分析、统计、调查、合作等学会很多的探索方法。
并且我们自主成立的研究小组，进行分析研究学习，我感到收获很大，我很喜欢这样的学习方式。
” 有的说：“我的学习成绩还不错，可是胆量和口才都不好，别说是采访了就是在班里回答问题都会心里嘭嘭直跳，通过这次实践活动，不但锻炼了我的胆量和口才，更使我深深感受到同学给我的帮助和启发，以后我会继续参加这样的科技探究实践活动。
”还有的说：“我很喜欢科技探究实践活动，觉得很有意思，希望以后老师能多开展一些这样的科技活动。
”
教师的认识和体会
通过以上一系列的科技探究实践活动，使我们深深体会到科技教育模式是灵活多变的，需要教师与学生产生极大的互动。
学生对这种科技实践活动很感兴趣，在参与的过程中一直处于比较兴奋的状态。
在活动中学生不但认识了各种各样的蔬菜，而且了解到很多关于蔬菜的知识，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示。
在调查、实践活动中，学生学会了查找资料、自行设计表格、主动调查、大胆创新、合作探究、实践能力得到了充分锻炼。
增强了集体荣誉感和自信性，加强了与家长的沟通和理解。
但我也发现有少数学生的自动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待于进一步的探讨。