~信息价值的判断解析
信息价值的判断
4．为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?
5．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?
6．李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?
[学生活动]：学生自由发言，发表对该课堂例的看法及回复老师的问题！
[教师活动]：天气变化会给不同部门、不同行业的人带来不一样的影响，结合课本我们可以从哪个方面进行思考？
[学生活动]：学生在老师的指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行讨论，了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理。
[教师活动]：针对学生回答分析总结：
结论二：从信息的适用性角度进行判断
一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息因为这些信息才是有价值的。
案例三：让学生在网上查找“马鞍山”—“北京”的列车时刻表，并把查找的结果填写到相应的表格中。
序号车次出发站发车时间到达站到达时间距离运行时间
[学生活动]：按老师的要求查找符合条件的列车并填写表格提交。
[教师活动]：教师展示部分学生提交的表格展示给大家看。并带领学生从“信息的来源的角度对信息进行鉴别和评价”，而信息的来源都是真实，那么我们该从什么角度进行鉴别和评价呢？
对学生提出要求：作为当代中学生应该能够对网络上的信息辨别真伪，又不在网上散布假消息，净化网络空间，合理利用网络资源！
在分析案例时，尽量有针对性地选择部分标准加以运用，这样学生会更容易把握和理解，我在分析时讲的过于全面，这显得重点不突出。另外可以举些学生感兴趣的例子以吸引他们注意力，调动积极性，达到寓教于乐的效果。
[教师活动]：引导学生全面理解：
问题1：信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?）
《信息价值的判断》教案
《信息价值的判断》教案一、教学目标：1. 让学生理解信息的价值含义，认识到信息对个人和社会的重要性。
2. 培养学生判断信息价值的能力，能够从海量的信息中筛选出有价值的信息。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升信息素养。
二、教学内容：1. 信息价值的定义与内涵2. 信息价值的判断标准3. 提升信息价值的方法与技巧4. 实际案例分析：如何判断和提升信息价值三、教学重点与难点：重点：信息价值的判断标准，提升信息价值的方法与技巧。
难点：如何将理论知识应用于实际，准确判断和提升信息价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息价值的定义、判断标准和提升方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会判断和提升信息价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享判断和提升信息价值的经验和方法。
4. 实践操作法：引导学生运用所学知识，解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对信息价值的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息价值的定义与内涵，让学生理解信息价值的概念。
3. 知识讲解：讲解信息价值的判断标准，让学生学会如何判断信息价值。
4. 实践操作：引导学生运用所学知识，分析实际案例，提升信息价值。
5. 小组讨论：分组讨论，分享判断和提升信息价值的经验和方法。
7. 作业布置：布置一道实践性作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价：1. 学生能准确理解信息价值的定义与内涵，掌握信息价值的判断标准。
2. 学生能够通过实际案例，运用所学知识判断和提升信息价值。
3. 学生能够在小组讨论中，积极分享自己的经验和方法，学会合作学习。
4. 学生能够完成实践性作业，将所学知识应用于解决实际问题。
七、教学资源：1. 教材或教学参考书：《信息价值的判断》相关章节。
2. 网络资源：关于信息价值判断的案例分析、方法技巧等。
3. 投影仪、电脑等多媒体设备：用于展示案例、教学内容等。
4. 实践性作业：实际问题，供学生课后练习。
1-信息价值的判断.doc
信息价值的判断汝城县第二中学曾兴1、教材内容呈现2、教学目标知识性目标:（1）掌握信息的特点。
（2）掌握信息价值判断方法和技巧。
技能性目标：（1）结合信息特点，通过活动的探研，使学生具备判断信息价值的能力。
（2）尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息。
情感性目标：（1）体验不同来源的信息支持任务活动的价值。
（2）养成正确判断所获取信息的价值的素养。
3、重点、难点重点：认识到对信息进行判断的标准, 学会并掌握信息价值判断的基本方法。
难点：通过对信息来源的判断，培养良好的信息意识。
4、教学处理对信息价值进行判断，判断其是否“真实”、“有用”呢？通过对精心选择的针对性强的案例进行讨论分析来展开对信息价值的判断方法探讨。
5、新课讲解创设情景：明星代言虚假广告消费者应自我反思在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。
特别是电视、因特网的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，鱼龙混杂，真伪难辨。
葛优代言亿霖木业广告刘嘉玲代言的SK-Ⅱ广告葛优代言亿霖木业广告陷入传销诈骗陷阱，刘嘉玲代言的SK-Ⅱ广告被国家质检总局查出含有违禁物质。
同学们，电视里有关明星代言虚假广告的报道是此起彼伏。
我想说的是，作为消费者的我们在声讨明星不负责任的同时，是不是也应该反思一下自己对待广告的态度呢？引入新课：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。
特别是电视、因特网的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，鱼龙混杂，真伪难辨。
面对如此复杂的信息，我们应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢?案例分析11、中国航母舰载机进行起降飞行训练2、美国媒体：中国在建国产航母思考：①从信息的来源对其价值进行判断，对信息中的论点和论据进行分析，对多渠道搜集同一信息进行比较和对照，查询信息的出处。
网络信息价值判断的五个标准
“福特”号是福特级核动力航母的第一艘，排水量将超过10 万吨。“福特”号下水，其采用的多种高新军事技术引起高度关 注，其中包括舰载机电磁弹射系统、新的大功率一体化核反应堆、 舰载激光防御系统等。
美最先进核动力航母"福特"号下水 或部署 亚太
评论： 该新闻不是虚构的，而 是事物客观存在的。有时 间、地点、人物、事件等 都说的很清楚。它来源于 中国青年网，“北京时间 昨天早上4点，美国亨廷 顿-英格尔斯公司发布消 息”。该新闻属于真实性 新闻。
时效性
庐山景区过桥断裂致18人落水
10月13日上午十时许， 江西庐山西海景区过桥断 裂，致18名游客被擦伤或 落水。图为事发现场 。
庐山景区过桥断裂致18人落水
评论：“庐山景区过桥断裂致18人落水”是 旅客在断桥游玩时，所发生的一起意外事 故。通过断桥事件，告诉我们一个道理， 一切事物都有它自己的承受能力，我们应 该在“它”所能承受的能力中，进行活动。
谢 谢 大 家！
网络信息价值判 断的五个标准
网络信息价值判断的五个标准
真实性：是信息价值判断的一个核心标准，即信息内容必须反映
客观事物的本来面貌。 权威性：是指传播者所传播的信息、谈论的问题是由享有盛誉的 专家或机构来表明意见，其观点、看法有权威效应 。 时效性：是指信息从大众媒介发出到受众接收、利用的时间间隔 及其效率，它侧重表达传播时间与传播效果之间的关系。 趣味性：信息内容本身轻松有趣，为人们所喜闻乐见，能够很快 抓住人们的注意力，吸引阅读；能够引发人们的情感共鸣。 实用性：主要表现为介绍知识、提供资料、直接服务等方面。
“猪坚强”的故事
“猪坚强”的故事（歌曲）
你膘肥体壮的确有点胖，憨头憨脑 日子过得很坦荡。你的肚子吃得像个大 粮仓，不管好的坏的都往里装。 你生在叫天府之国的地方，如果去 选美真的很不漂亮，可是当灾难突然从 天降，你创造的生命奇迹叫坚强。 像猪一样的坚强，积蓄更多的能量。 在绝境中把最美的梦想守望，不会害怕 不会慌张。 像猪一样的坚强，拥有平凡的力量， 让死神在无奈中仓皇逃亡，决不退缩决 不投降。
网络信息价值判断的五个标准
02
内容完整性与准确性
信息要素齐全程度
完整性
信息应包含所有必要的元素，以 便读者能够全面理解主题或事件。 例如，新闻报道应包括时间、地 点、人物、事件、原因等要素。
细节丰富度
除了基本要素外，信息还应提供 足够的细节，以帮助读者更深入
通过比较不同新闻机构或社交媒体平台对同一事件的报道，观察信息的一致性和差异性。
信息来源的多样性
注意信息来源的多样性，避免只依赖单一来源，从而减少信息偏见和误导。
验证信息的真实性和准确性
通过查找多个独立的信息源，验证信息的真实性和准确性，确保所获取的信息是可靠的。
多角度呈现问题全貌
同一事件的不同视角
多元信息源的利用
积极寻找和利用多元的信息源，包括官方机构、专业机构、学术研 究和公众舆论等。
批判性思维的应用
运用批判性思维对信息进行深入分析和评估，不盲目接受单一来源的 观点和结论。
THANKS
感谢观看
地了解主题或事件。
背景信息
对于涉及复杂背景或历史的信息， 应提供必要的背景信息，以便读
者能够更好地理解当前情况。
事实描述准确性
客观性
01
信息应基于客观事实进行描述，避免主观偏见或误导性言论。
准确性
02
信息中的事实和数据应经过核实和确认，以确保其准确性。对
于未经核实的信息，应注明其来源和可信度。
一致性
点赞或踩数量对比
点赞数量
用户对信息内容示赞同或喜欢的次数，反映信息的受欢迎程度 和认可度。
踩数量
用户对信息内容表示反对或不满的次数，体现信息存在的争议和 负面评价。
四、信息价值的判断
天上会掉馅饼吗 ?
李明平时喜欢上网,一天他无意进入一个国外网 站,该网站介绍说,如果接受它发过来的带有广 告内容的电子邮件,上网就可以免费.李明在网 站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件 等个人资料,没过几天,他收到一封来自国处的 航空信件,说他中了23万元大奖,只要他立即汇 150元的手续费,两天内就可以将现金送到他手 上.李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他, 最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有 可能是国际诈骗,目的就是为诈骗这一定数量的 手续费,于是,李明报了警,公安局通过跟踪调查, 发现所有把钱汇出去的网民,均没有获得相应的 大奖.
案例分析
山东临沂“准大学生”徐玉玉被8名诈骗分子 以发放助学金为由，骗取了9900元学费，在 报案回家的路上，徐玉玉因心脏骤停，抢救 无效不幸离世。
近年来电信诈骗频发，仅2015年一年，全国 电信诈骗发案竟达到59.9万起，同比上升 32.5%，被骗走222亿元，平均下来，每个中 国人被骗走17元。
分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程 我们可以参照如下几个方面来进行：
• 1、信息是否真实可靠 ，各要素是否接近真实状 况（准确性）
• 2、信息来源是否具有权威性 （权威性） • 3、信息是否具有时效限制 （时效性） • 4、揭示事物本来面目，不带偏见 （客观性） • 5、信息是否具有实用性及作用大小 （价值性）
信息价值判断
1.判断信息的各个要素是否真实可靠或者接近真实状况，如 案例中有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该 公司吗?
分析论点论据,运用逻辑推理和查阅的方法进行考证和调查， 与同一信息进行比较和对照,出处(来源) 是否可信。(准确性) 2.考察信息提供信息的机构和个人的身份及资质,区分 专业出版物和大众出版物。(权威性) 3.考察信息提供者目的是什么？是否在公正立场,信息内容 是否公正、有偏见,遣词中是否带感情色彩。(客观性)
信息价值的判断 (2)
一、教材分析：本节内容主要通过一个案例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法，分别从信息的来源、信息的以及信息的价值取向。
学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。
二、教学目标1、知识、技能目标：让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；掌握信息鉴别与评价的方法；掌握信息的价值取向的方法。
2、过程、方法目标：通过具体事例的网上搜索，对搜索的信息进行鉴别与判断。
3、情感态度与价值观目标：培养学生利用辨别信息真伪的能力，对信息的真伪有较强的辨别能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。
三、教学重点、难点1、重点：掌握信息价值判断的基本方法；信息的鉴别与评价方法。
2、难点：能采用合适的方法途径获取信息；学会整理信息并保存在计算机中。
学生间进行交流，取长补短，丰富信息的鉴别与判断的经验。
四、教学方法以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。
五、教学内容和过程1、引入网上的信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩。
我们该如何对信息进行鉴别和评价。
指导学生阅读教材相关内容。
2、从信息来源对其价值进行判断。
教师指导学生阅读教材中的案例，按照教材中提出几个问题让学生分组进行讨论交流。
然后综合学生讨论的结果进行小结，利用几种方法从信息的来源对信息的价值进行判断。
学生根据教材的案例分组进行讨论，了解如何从信息的来源对信息的价值进行判断。
结论：信息鉴别评价的方法（从信息的来源进行判断）：信息的要素是否齐全；信息的来源是否来自权威部门；逻辑推理；与同类信息进行比较；实地考证。
3、从信息的价值取向进行判断。
教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例“天气预报”，然后根据教材中所提问题完成任务。
并得出如何从信息的价值取向对信息进行判断。
学生在老师指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行讨论，了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理。
《信息价值的判断》课件
避免信息过载：通过 判断信息的价值，我 们可以避免信息过载 ，从而更好地管理我 们的信息。
信息价值判断的应用场景
商业决策：帮助企业做出更明 智的商业决策
投资分析：帮助投资者判断投 资项目的价值
风险评估：帮助企业评估和管 理风险
市场调研：帮助企业了解市场 需求和竞争情况
信息价值判断的方
03
法
信息来源的可靠性
关注信息来源：选择可靠的信息来源，如权威机构、专业媒体等 学会批判性思考：对信息进行批判性思考，分析其真实性、准确性和可靠性 培养信息素养：提高信息素养，包括信息检索、信息分析、信息管理等能力 实践应用：将所学知识应用到实际工作中，不断提高信息价值判断能力
06
总结与展望
信息价值判断的重要性和方法总结
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20XX.XX.XX
《信息价值的判断》PPT课 件
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汇报人：PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 信 息 价 值 判 断 的 重 要 性
03 信 息 价 值 判 断 的 方 法
04 信 息 价 值 判 断 的 实 践 案 例
信息的相关性
信息来源：判 断信息的来源 是否可靠、权
威
信息内容：判 断信息的内容 是否与主题相 关，是否符合
逻辑
信息时效性： 判断信息的时 效性，是否过
时或超前
信息准确性： 判断信息的准 确性，是否真
实、准确
信息价值判断的实
04
践案例
案例一：新闻报道的价值判断
案例背景：某新闻报道涉及敏感话题，引起社会广泛关注
信息价值判断的重要性：可以帮 助我们更好地理解和利用信息， 提高决策效率和质量。
四、信息价值的判断
1.气象台昨天报道今日有雨，结果今天真的下雨了，这说明信息具有（）
2.小明在自己的作品中加入了一些动画素材，使得作品显得格外生动，这说明加入的动画信息具有（）
3.据相关专家强调“环保应当从自身做起”，这说明信息具有（）
4.我们非常喜欢在官方网络上获新闻取信息和招生考试信息等，这是因为信息具有（）
二、学习目标：
1.了解信息的价值的准确性、客观性、权威性、时效性和适用性等五个方面的特征。
2.体验不同来源的信息的价值，养成正确判断所获取信息的习惯，从而提升学生的信息素养。
三、课堂案例解读（学生填写）：
案例
分析
“群英会蒋干中计”
中奖
短信
织金洞景区
免ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ票事件
折扣店打折事件
选择你关心的事件案例
对应
知识点
5、学习小结：
将你本节课的学习心得填写在下面的表格里（不得少于100字）
姓名：
班级：
《信息价值的判断》学案
一、学习内容分析：
21世纪我们已经步入到信息时代，在这个信息量极度丰富的信息爆炸社会，有时我们却不得不面临着“信息饥渴”的问题：有用的信息找不到，没用的信息一大堆。信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。只有会对信息进行鉴别和评价，才能将有限的时间和精力分配好，才能提高学习、工作、生活的效率，做到事半功倍。因此，信息的鉴别与评价，对于每一位学生而言，要成功立足于未来信息社会，都是必须掌握的一项基本技能。
《信息价值的判断》教案
《信息价值的判断》教案一、教学目标1. 让学生理解信息的概念和特点。
2. 培养学生判断信息价值的能力。
3. 提高学生利用信息解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息的概念和特点2. 信息价值的判断标准3. 信息价值的评估方法4. 实践案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息的价值。
2. 讲解信息的概念和特点：介绍信息的定义、特点和分类。
3. 讲解信息价值的判断标准：准确性、时效性、完整性、可靠性、相关性等。
4. 讲解信息价值的评估方法：定量评估、定性评估、比较法等。
5. 实践案例分析：分析一些实际案例，让学生学会运用所学知识判断信息价值。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念、特点、判断标准和评估方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，提高学生运用知识的能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对信息概念和特点的理解。
2. 案例分析报告：评估学生判断信息价值的能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
六、教学活动1. 设计意图：通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际，提高判断信息价值的能力。
2. 活动内容：让学生分组收集关于某一主题的信息，并进行分析、评估。
3. 活动步骤：a. 分组收集信息：每组选择一个主题，利用网络、书籍等资源收集相关信息。
b. 分析信息：对收集到的信息进行整理、分析，提取有用信息。
c. 评估信息价值：根据所学知识，评估所收集信息的价值观。
d. 汇报成果：各组汇报自己的成果，其他组进行评价、讨论。
七、教学资源1. 教材：信息素养教材，用于引导学生学习信息价值的相关知识。
2. 网络资源：用于学生收集相关信息，丰富学习内容。
3. 案例素材：用于实践案例分析，帮助学生理解信息价值的判断方法。
八、教学难点1. 信息价值的判断标准：让学生理解并掌握准确性、时效性、完整性、可靠性、相关性等判断标准。
如何正确理解信息的价值
如何正确理解信息的价值信息是当今社会最重要的资源之一，它具有在商业、政治、教育和个人层面上影响力巨大的作用。
信息的价值不仅仅在于它的数量和种类，同时也在于人们对其正确理解和运用的能力。
在这篇文章中，我们将探讨如何正确理解信息的价值。
一、信息的定义及其类型信息是指有关事件、事物或概念的事实、声音、图像、数字等形式的数据或知识的集合。
它可以来自各种来源，包括人类经验、实验和观测、文献和技术资料、互联网和其他数字媒体渠道。
基于不同的来源、收集和处理方法，信息可以分为以下几种类型：1. 原始信息：指未被处理或加工的信息，通常以数据或记录的形式存在。
2. 第一手信息：指来自直接听到、看到、经历或参与的事件的信息。
这种信息通常以个人回忆、日记或新闻报道的形式存在。
3. 第二手信息：指来自第一手信息的人或渠道的信息。
这种信息通常经过了记者、作者、评论员、分析师等专业人士的加工和解释，以新闻、报告、文章、博客或社交媒体的形式存在。
4. 专业信息：指特定领域或行业的信息，通常由专业跨领域、跨机构或跨国家的组织或个人提供。
5. 普及信息：指大众化的、不涉及特殊领域或高端技术的信息，通常可以通过互联网、电视、广播和其他媒体渠道获得。
二、信息的价值取决于信息的使用场景和目的信息的价值并不仅仅取决于其稀缺性、独特性或新颖性，更关键的是它如何满足使用者的需要和目的。
在不同的场景和目的中，同一份信息可能具有不同的价值。
以下是一些例子：1. 商业方面：对于企业而言，信息的价值取决于其对市场、顾客、竞争对手的深入洞察和分析，以及对产品研发、营销策略、商业模式等方面的辅助和支持。
例如，通过对消费者行为和偏好的分析，淘宝可以根据用户的购买历史和搜索记录进行个性化推荐，提高用户忠诚度和满意度。
2. 政治方面：在政治方面，信息的价值取决于其在塑造或改变民意、影响公共政策和规划、揭示腐败和不透明的过程等方面的作用。
例如，媒体的报道和舆情分析可以帮助选民更好地理解候选人的政策、表现和承诺，从而选择更优秀的代表。
信息价值的判断
中国气象局
返回
判断标准——时效性
信息在某段时间或某一时期是否有效。
时效性——分析与思考 是否有更新的信息？
时效性——方法与技巧
对报刊，可以查看出版日期。 对书籍，除了查看出版日期外，还需要留意它的版本、版次。 对于网络信息，可以查看它的更新日期。
哄抢食盐事件
双城禽流感事件
“谣言”
“谣言”
信息价值的判断
准
客
权
时
适
确
观
威
效
用
性
性
性
性
性
返回
判断标准——准确性
信息中涉及的事物是不是客观存在，构成信息的各个 要素是否都接近真实情况，有没有人为的偏差。
准确性——分析与思考
信息中提供了足够的证据吗？ 信息的出处是否可信？
信息在逻辑性上合理吗？
它的提供者如何获得该信息？
信息与其他渠道获得的信息是否一致？
信息对事物细节的描述是否清楚、详细？
准确性——方法与技巧
对信息中的论点和论据进行分析。 将它与其他相关信息放在一起，进行推理。 将通过多种渠道搜集的同一信息进行比较和对照。 查询信息的出处。
返回
判断标准——客观性
信息所揭示的是事物的本来面目，不带偏见。
客观性——分析与思考
返回
判断标准——适用性
信息在某段时间或某一时期是否有效。
适用性——分析与思考
信息的内容全面吗？
信息的形式是否多样？
这些信息与需要解决的问题关系密切吗？
这些信息在解决问题的过程中可以起什么作用？
适用性——方法与技巧
考察信息与需要解决问题的关联度。 分析信息对问题解决的支持度。 分析信息的形态、数量是否足够。 从可靠性来考察，信息是否满足使用的要求。
信息价值判断的个五标准
指对获取的信息进行整理、分析、 归纳等处理过程所付出的成本。
可以采用手工处理或自动化处理 方式，不同的处理方式有不同的 成本。
不同的信息处理技术，其成本也 不同，如数据挖掘、统计分析等。
信息使用的成本
信息使用成本
指在使用信息过程中所付出的成本，包括时间成本、物质成本和 人力成本。
使用方式
信息的使用方式多种多样，如决策支持、预测、沟通等。
感谢观看
信息的使用效果
效果显著，信息价值大
信息的使用效果是指信息在实际应用 中所产生的正面影响。如果信息能够 有效地解决问题、提高效率或带来收 益，则其价值较大。
效果的可持续性
除了关注信息的即时效果，还需要考 虑其效果的可持续性。某些信息可能 在短期内产生效果，但长期价值较低； 而另一些信息则可能具有长期的持续 效果。
信息对业务的价值
对业务目标的贡献
信息对业务目标的贡献程度决定了其 价值大小。如果信息能够帮助企业实 现战略目标、提升竞争力或促进业务 发展，则其价值较高。
对业务决策的影响
信息对业务决策的影响也是判断其价 值的重要因素。高质量的信息能够为 决策提供有力支持，降低风险并提高 决策的准确性。
THANKS
信息来源是否权威
判断信息是否来自可靠的机构或官方渠道，如政府、 知名研究机构或经过认证的新闻媒体。
信息来源的历史表现
评估信息提供者过去发布的信息是否准确，有无出现 重大错误或误导。
多来源对比
对于同一事件或数据，对比多个来源的信息，以验证 其准确性。
数据的准确性
数据来源
确认数据是否来自可靠的数据收集机构或经过 验证的调查结果。
信息背景的完整性
总结词
信息背景的完整性是指信息所处的历史、社 会、文化等背景是否得到了充分的考虑和阐 述。
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查看信息来源，关注信息提供者的身份
定义：信息是否具有令人信服的力量和威 望。
考察：信息提供者的专业背景、资质、工 作经验等；信息提供者中发布信息机构的 身份。
有哪些信息也是需要注意这些的？
天上不会掉馅饼 世界上没有免费的午餐 ……
同学们好！牧原集团将于3月22日（周三） 上午9：00在平原楼108举行专场招聘会， 请同学们积极参加，并相互转告，详见就 业信息网！【贾淇涛老师】
还有哪些信息需要特别注意时效性和适用 性？
课表 食品药品 产品维修 天气预报 告示、招聘公告 ……
信息的准确性 信息的客观性 信息的权威性 信息的时效性 信息的适用性
Байду номын сангаас 我该如何判断信息的价值？
前后邻座6-8位同学组成一个小组交流讨论。 列举你或者你身边的人曾经碰过的类似的 案例，进行比较和分析。
定义：指信息中涉及的事物是不是客观存 在的，构成信息的各个要素是否都接近真 实情况，有没有人为的偏差。
考察：是否符合事物发展的一般规律、是 否具有内在逻辑性、是否与其他信息矛盾 或冲突等角度。
思考信息提供者的目的或者意图
定义：指信息所揭示的是事物的本来面目， 不带偏见。
考察：信息提供者的目的和意图是否过于 强烈，偏离了客观事实；信息发布结构的 性质（政府部门、非盈利组织等提供的较 为客观）。
第二章的内容到此已经结束，请同学们自 主完成page25——27的综合活动任务，对本 章知识来一个整体回顾。
谢谢大家！
《信息技术基础》第二章第四节 上海科技教育出版社
讲课人：王瑞
我可以从哪几个方面判断信息的 价值呢？
【易购】尾号0859会员：您获得6S手机今 日1299元惊喜价，货到付款最后30台抢购！ 详情点 退订回T 。
你怎么看待这条 短信？为什么？
判断信息的各个要素是否真实可靠
对信息价值的判断可以从五个方面来评价， 但并不是每条都需要从这五个方面来评价。 根据信息的需求及使用者目的的不同对信 息的要求也不一样，要把握好重点。
如法官断案，则准确性、客观性、权威性 就是判断的重点，如果信息本身是不断变 化发展的（天气情况），那么时效性就是 判断的重点，招生、招聘等从适用性和时 效性方面考察。
除了上述三方面，你还 会从哪分析这条信息？
关注招聘信息的时间
定义：指该信息在某段时间或某一时期是 否有效。主要针对反映不断发展变化的信 息事物。
考察：信息内容分布是否及时、是否最新、 是否客观和准确，信息的来源本身的时效。
研究信息的要求
定义：指信息对问题的解决是否有用以及 作用大小。
考察：信息是否能达到使用者对信息的要 求、信息对于解决问题的作用大小。