(中班科学活动教案)摩擦起电教案
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1.能够观察物体间的摩擦现象。
2.能够了解摩擦起电的基本概念和现象。
3.能够简单运用摩擦起电的原理进行实验探究。
二、教学准备：1.班级实验器材：塑料笔杆、气球、羊毛布、金属钥匙等。
2.教具：投影仪、幼儿科普绘本资料、课件视频等。
3.个人物品：绳子、磁铁、木板等。
三、教学过程：A. 热身活动（10分钟）1.进入教室后，向幼儿展示一个充气的气球，并让他们猜想如何让气球贴在身上，引导幼儿通过摩擦产生的静电来进行解答。
B. 知识讲解与探究（20分钟）1.通过视频、科普绘本资料等多种教学方式进行相关知识的讲解和探究，并提问引导幼儿思考和发表自己的观点。
2.对摩擦起电的原理进行简单阐述。
通过拉伸气球、用气球摩擦头发等实际操作，让幼儿能够感受到摩擦过程中的电荷转移和静电引力。
C. 实验探究（30分钟）1.首先通过“静电吸铁”实验，教授幼儿如何利用摩擦起电原理制造静电并吸附铁屑。
引导幼儿通过试验推理出摩擦起电的重要性和实际用途。
2.然后利用金属钥匙、羊毛布等通过较大的摩擦力制造的摩擦起电，向幼儿讲解静电的强弱和存留时间与摩擦力大小有关的知识点。
D. 课堂反思（10分钟）1.教师依次询问学生对本节课授课情况、实验过程的理解以及有什么想要问的问题，鼓励幼儿发表自己的想法和见解。
2.回顾本节课的主要内容和实验操作，以体现本节课的目标完成情况。
四、教学评价：教学的过程中，幼儿主动性强，积极参与实验，理解和兴趣都得到了提高，并且能够在课后通过观察、实验起手等方式将课堂所学知识应用实际生活中。
五、教学反思：1.教师语言表述适合幼儿，场景生动，幼儿理解起来易于 && 掌握。
2.针对幼儿天生缺乏耐心、容易分心等特点，在教学中通过互动提问、小游戏等方式使幼儿保持专注。
3.教学过于强调幼儿对实验器材的操作，没有很好的贴合幼儿实质性的认知。
今后教学中可加入更多的可视化示范、科学游戏等模式，让幼儿探究科学知识内容，并进行自己的实践操作。
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计一、教学背景幼儿园中班是孩子们开始认真学习的重要时期，这个年龄段的孩子天真可爱、好奇心强，他们充满了好奇心和求知欲。
在这个具体的教学背景下，我们将开展一个科学实验：摩擦起电的教学活动。
这个活动将着重让孩子们学习摩擦起电的知识，并让他们亲身进行DIY实验，提升他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解摩擦起电的原理和表现现象；2.能自己动手DIY制作实验工具，学习摩擦起电的方法；3.能观察能力和动手能力的提升。
三、教学过程1.前置知识点在进行教学活动前，先让孩子们了解电，电的表现形式和电的危害等现象，让孩子对电产生兴趣，并且使他们能够理解接下来所学的知识。
2.引导问题让孩子观察实验现象，引导问题让孩子自己发现并思考：•如果两个东西互相摩擦后，一定会有什么变化吗？•如果我们继续摩擦，会发生什么变化？•为什么会这样？3.实验制作让孩子们DIY制作象棒、小纸片等实验工具，使用这些实验工具观察拖动小纸片的现象。
4.实验过程设计第一步：取出一张小纸片，让孩子们抓住象棒，用象棒弯曲小纸片，并将产生的电击在卡表上。
第二步：轻轻拖动手指，观察卡表的数据会不会变化。
第三步：再度弯曲纸片，然后用小纸片触碰手5.实验探究实验前，在教师引导下，让孩子们做出预测，然后自己去探究。
在实验过程中，通过教师的引导和孩子们自己的发现，让孩子们深入理解摩擦起电的原理。
6.教学反思此次摩擦起电的教学活动，我认为还存在着以下不足之处需要进行反思：1.教师在教学过程中应当更加具有耐心，让孩子们有充足的时间去思考和体验，不要急于讲解和告知。
2.由于是小学，手脏衣服也容易弄脏，教师应该提前准备好手套和胶带等物资。
3.教学过程应该更加贴近孩子们的生活，让孩子们能够直接感受到环境与实际生活的联系。
四、通过经过详细设定的这次教学活动，孩子们获得了一定的科学知识和实际操作的经验，他们的观察能力和动手能力也都得到了一定的提升。
中班科学教案《摩擦起电》
中班科学教案《摩擦起电》科目：科学年级：中班教材：无教学目标：1. 了解摩擦起电的现象和原理。
2. 学会观察和描述摩擦起电的现象。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和观察能力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 摩擦起电实验器材：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 实验记录表和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 导入前，请先与学生回顾过去学过的拓展活动课程内容，如静电球、带电气球等。
2. 引导学生描述这些现象：你们有没有观察到物体之间发生摩擦时，有时候会有电火花的现象呢？这是怎么回事呢？Step 2：展示和实验（15分钟）1. 展示物品：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 向学生解释：塑料棒和棉布分别代表两种材料，你们可以用棉布摩擦塑料棒，然后把塑料棒接近小纸片或头发，看会发生什么现象。
3. 让学生用棉布摩擦塑料棒，然后尝试用塑料棒靠近头发或小纸片，观察现象并记录在实验记录表上。
Step 3：讨论和总结（10分钟）1. 学生观察和记录完实验现象后，教师可以引导学生分享自己的发现和观察结果，鼓励他们用自己的话来描述摩擦起电的现象。
2. 指导学生思考：为什么摩擦之后会发生这样的现象呢？3. 解释：摩擦时，物体表面的分子会发生移动，使得物体带有电荷，当带电物体靠近没有电荷的物体时，会发生电荷转移，造成摩擦起电的现象。
Step 4：拓展（10分钟）1. 让学生尝试其他物体之间的摩擦起电实验。
2. 提问：你们能找到其他两种材料进行摩擦起电实验吗？你们觉得会有什么不同的现象发生呢？为什么？Step 5：结语（5分钟）1. 总结摩擦起电的基本原理和现象。
2. 鼓励学生对于科学实验和观察的兴趣。
3. 回顾实验，复习学习的内容。
教学反思：1. 科学课程的教学重点是培养学生对科学的兴趣和观察能力，因此本节课重点放在实验和观察上。
2. 在实验环节，教师应提前准备好实验器材，确保实验顺利进行。
3. 教师应灵活调整教学过程，根据学生的实际情况，适时展开探究活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
摩擦起电教案8篇
摩擦起电教案摩擦起电教案8篇作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的摩擦起电教案8篇，希望能够帮助到大家。
摩擦起电教案篇1活动目标：1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个活动过程：一、变魔术（出示吸管，碎纸片）1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用哪些部位？二、帮猫妈妈钓鱼1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。
猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢？那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢？2、幼儿动手操作（教师巡回指导）3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？三、结束环节1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？我们回家后可以自己去体验一下。
摩擦起电教案篇2一、活动目标1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.让幼儿了解什么是“摩擦起电”。
2.帮助幼儿观察和体验摩擦起电的现象。
3.引导幼儿思考摩擦起电的原理。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学器材：橡皮球、丝绸布、塑料杯、玻璃棒。
2.教具：实验记录表、教师用板书。
3.环境准备：教室需要整洁、安静，有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿展示一个橡皮球和一个丝绸布，并询问“你们有没有看过这两个东西？它们之间会有什么现象发生？”引出“摩擦起电”的概念。
第二步：实验观察（15分钟）1.让幼儿用丝绸布揩橡皮球，然后橡皮球接触塑料杯，观察是否会出现特殊现象。
2.让幼儿用玻璃棒摩擦塑料杯，然后将塑料杯靠近橡皮球，观察是否会有改变。
3.让幼儿尝试用其他材料进行摩擦起电的实验。
第三步：讨论总结（10分钟）教师和幼儿一起讨论实验中观察到的现象，引导幼儿思考为什么会发生这样的现象，了解摩擦起电的原理。
第四步：概念引入（5分钟）教师介绍有关摩擦起电的基本概念和相关知识，帮助幼儿加深理解。
第五步：展示板书（10分钟）教师整理幼儿学习过程中的重点内容，展示在板书上，帮助幼儿回顾所学知识。
第六步：小结（5分钟）教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容，强调摩擦起电的重要性和应用。
四、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象，培养了他们的观察和思考能力。
在未来的科学学习中，将继续引导幼儿通过实验和探究，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
五、延伸活动1.让幼儿自己设计摩擦起电的实验，观察不同材料之间的摩擦是否会引起电荷分离。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注身边的摩擦现象，并尝试解释其中的科学道理。
六、课后作业设计一个小实验，观察不同材料相互摩擦时是否会起电，并用文字或图片记录下实验过程和结果。
通过这节课的学习，幼儿不仅学会了什么是“摩擦起电”，还培养了观察、实验和思考的能力，为将来更深入的科学学习奠定了基础。
幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：摩擦起电一幼儿园中班科学活动：明亮的光二幼儿园中班科学活动：有趣的仿生三幼儿园中班科学活动：有趣的指纹四幼儿园中班科学活动：摩擦起电一一、活动目标1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高二、活动准备1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
三、活动过程1、组织教学，谈话导入游戏。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
⑴幼儿操作师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。
幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
（2）教师示范师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。
让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。
提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。
摩擦起电中班科学教案
摩擦起电中班科学教案课程目标：通过本节课的学习，学生能够了解到什么是摩擦起电，以及摩擦起电的原理和应用。
并能够通过实验来验证摩擦起电的现象。
教学重点：1.了解摩擦起电的原理和现象。
2.实验验证摩擦起电现象。
教学难点：1.学生如何理解摩擦起电的原理。
2.如何在实验中验证摩擦起电现象的存在。
教学过程：一、导入（5分钟）通过课件播放视频，引导学生初步认识摩擦起电的现象，以及为什么会发生摩擦起电。
二、核心内容（35分钟）1.摩擦起电产生的原理和机制：教师引导学生进行讨论，了解什么是摩擦起电，并解释为什么会发生摩擦起电。
通过视频演示，并搭配教师提醒，学生可以更加具体地了解摩擦起电的现象和原理。
2.实验验证摩擦起电：引导学生进行实验，理解摩擦起电现象。
2.1实验材料：-一个玻璃棒-一张小纸片-一张塑料纸2.2实验步骤：2.2.1将玻璃棒擦净，用布擦干，确保表面干燥。
2.2.2将小纸片放在桌子上，并将玻璃棒用手摩擦10-20次。
2.2.3将玻璃棒带近小纸片（距离不超过1厘米），观察小纸片的运动情况。
2.3实验结果：小纸片由于受到摩擦起电的作用被吸附在了玻璃棒上。
三、总结（10分钟）教师通过概括性的讲解，让学生更好的理解摩擦起电的现象和原理，以及摩擦起电的应用等方面。
四、作业（5分钟）让学生在回家后，整理今天的所学，对实验中所用的实验器材进行简单的材料查询，更进一步的了解相关产品的结构和原理，以认识更深入的了解摩擦起电的现象。
五、板书设计板书设计：1.摩擦起电产生的原理和机制。
2.实验验证摩擦起电的现象。
3.摩擦起电的应用。
六、教学反思本节课通过引导学生观看视频、进行实验和理论讲解等方式，让学生更好地理解了摩擦起电的原理。
但在学生进行实验时，由于实验材料选用偏少，教学效果可能存在一定程度的影响。
因此，今后可以将学生需要的实验器材提前告知，更好地提高课程的实效性和渗透性。
中班摩擦起电教案20篇
中班摩擦起电教案20篇这是中班摩擦起电教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个中班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
第2篇、中班科学活动会飞的纸屑教案反思教学意图：引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
关于摩擦起电教案三篇
关于摩擦起电教案三篇摩擦起电教案篇1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。
2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。
活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花假设干。
活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。
1．老师：老师的盒子里有很多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。
二、老师引导幼儿分组进行尝试。
1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。
①认识记录卡上的标记。
②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。
1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的`？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。
活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？摩擦起电教案篇2活动目标：1、对探究自然事物感爱好。
2、能大胆地进行操作试验，与同伴进行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。
活动预备：1、塑料小棒或塑料笔杆〔彩色笔〕、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
活动过程：1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参加活动的爱好大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。
中班摩擦起电科学实验教案分享：让孩子体验科学的魅力
中班摩擦起电科学实验教案分享：让孩子体验科学的魅力让孩子体验科学的魅力科学实验是一种非常有趣和富有挑战性的活动。
它可以让孩子们在尝试和探索的过程中，不断地发现和学习新事物。
今天，我将与大家分享一项中班摩擦起电的科学实验教案。
通过这项实验，孩子们将深入体验科学的魅力和乐趣。
一、教学目标1.了解摩擦起电的基本原理和过程。
2.学习如何用实验的方法研究和观察现象。
3.培养孩子的好奇心和探究精神。
4.增强孩子的自信心和逻辑思维能力。
二、教学内容及步骤1.实验称重将电子秤放在桌子上，按下"tare"清零，让每个孩子将自己的手掌贴在电子秤上，记录下他们的重量。
2.纸条实验把一张纸条折成小块，让孩子们轻轻地摩擦纸条，然后放在电子秤上，测量纸条的重量变化。
孩子们会惊奇地发现，纸条的重量会变得比之前轻。
3.转珠实验拿一个玻璃转珠，轻轻地滚动它，让它在手心中旋转并摩擦，然后再放在电子秤上测量重量变化。
孩子们会再次惊讶地发现，转珠的重量变得比之前轻。
4.毛巾实验用毛巾轻轻地擦颜色相同的塑料杯或玻璃杯，并将它们放在电子秤上测量其重量。
孩子们会惊讶地发现，杯子的重量会变得比之前轻。
5.分析实验结果通过以上三个实验，孩子们了解了摩擦起电的基本原理。
通过分析实验结果，他们可以了解到摩擦可以带起静电，使物体受到吸引或排斥，因此重量会变得不同。
三、教学评价1.孩子们通过实验能深入理解摩擦起电的原理。
2.孩子们通过实验发现了科学中的新趣味。
3.孩子们通过实验大大增强了自己的学习信心和探管能力。
四、总结科学实验是让孩子们增长知识和技能的重要手段。
通过以上中班摩擦起电的科学实验教案分享，让我们的孩子们体验科学的魅力，探索和发现新事物。
喜欢科学的孩子要在平时多关注身边的事物和现象，以找到解释和研究它们的方法。
这样，他们将在科学的世界里探求和学习，并在实验中进行多种科学实验，发现、提问和解决问题，不断学习和成长。
中班科学摩擦起电教案
中班科学摩擦起电教案【篇一：大班科学：摩擦起电】教师考核课教案评价与反思：【篇二：幼儿园中班科学实验摩擦起电】摩擦起电活动对象：中班活动领域：科学活动目标：1、感知摩擦起电的现象，初步了解什么是摩擦起电2、能与同伴合作完成摩擦起电小实验3、对摩擦起电现象感兴趣活动准备：塑料尺、梳子、塑料吸管、木质铅笔、不锈钢筷子、橡皮，各4个；碎纸屑若干；记录表（大表1个，小表8个。
）活动过程：1、教师表演魔术，激发幼儿兴趣看！这是一个塑料尺子，这里还有一些纸片，老师要把这纸片吸起来。
（偷偷的用尺子在呢绒布（毛衣）上擦一擦），用尺子吸纸片。
师：老师的小魔术变完了，小朋友们说一说你们都看到了什么？（小纸片被吸了起来。
）那小朋友们想不想试一试？2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象老师给每个小朋友都准备了尺子和小纸片，我们一起试一试。
（1）分发尺子、碎纸屑。
做小魔术的时候，看到纸片掉到地上要马上捡起来。
师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来哟，别灰心，老师可是一个有名的魔术师，让我来教你们吧！（教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边说边做：尺子毛巾擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？）师：小朋友们都学会了吗？那大家一起念动咒语变身小魔术师吧。
师：小朋友们想一想为什么之前你们的尺子没有吸上小纸片，而尺子和毛巾摩擦之后就会将小纸片吸起来呢？师：原来当尺子和毛巾反复摩擦后形成了静电，尺子就把纸片吸了起来。
我们把这种现象叫做摩擦起电。
师：小朋友们记住了吗？尺子和毛巾摩擦之后产生了什么呀？静电师：这种现象叫什么啊？摩擦起电3、出示材料，猜测哪些材料会起静电出示其他材料，猜测哪些材料会起静电，并将猜测的结果写在记录表上。
师：小朋友们看老师手里还有一些材料也想和小纸片做好朋友，他们也想知道自己能不能吸起小纸片。
小朋友看看都有什么？梳子、塑料吸管、木质铅笔、不锈钢筷子、橡皮小朋友们猜一猜哪些材料可以吸起小纸片呢？4、分组实验，探究哪些材料能吸起纸片，产生摩擦起电现象。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思摩擦起电的探索一、引言在幼儿园的科学教育中，我们常常通过实践来培养幼儿的观察力和思维能力。
摩擦起电是一个非常有趣且易于引起幼儿兴趣的实验课题。
通过实验，幼儿可以亲身体验并探索摩擦起电的原理，从而提升他们的科学素养和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摩擦起电的现象和原理。
2. 培养观察力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学过程1. 激发兴趣利用幼儿喜爱的卡通角色或玩具，引入摩擦起电的话题。
例如，可以让幼儿观察并描述他们身上的皮肤摩擦玩具时会发生什么现象。
通过与幼儿互动，激发他们对摩擦起电的兴趣。
2. 实践探索a. 准备素材：- 一块小塑料膜- 毛巾或布料- 干燥并无油脂的头发- 小纸片b. 实施步骤：- 让幼儿看一看、摸一摸这些材料，并讨论它们的特点和区别。
- 随后，提出问题：“当我们用手摩擦这些材料时，你们观察到了什么变化？”- 让幼儿一起组织小实验，观察摩擦后是否会产生电荷，以及电荷的性质。
- 每个小组可以采用不同的材料进行实验，比较观察结果。
3. 结果分享组织幼儿展示他们的实验结果，并引导他们就观察到的现象进行讨论。
通过对不同实验结果的对比，让幼儿分析什么样的材料会产生更明显的电荷。
4. 反思让幼儿思考和回答以下问题：- 你觉得为什么有些材料会起电？- 你们的实验结果是否和预期一样？- 你在这个实验中遇到了哪些问题？是否有解决办法？五、延伸活动1. 创意手工活动：让幼儿在一些塑料小玩具上附着电荷，然后观察玩具之间是否会发生互相吸附的现象。
2. 拓展讨论：引导幼儿思考，摩擦起电在日常生活中有哪些应用？例如，打印机、吹风机等设备都利用了摩擦起电的原理。
六、教学反思本次课程的实践探索环节较为成功，幼儿们对实验充满了兴趣，并积极参与。
他们通过亲身实践，观察到不同材料摩擦后产生的电荷现象，并对结果进行了分析。
然而，在引导幼儿反思环节，部分幼儿对问题的回答较为简单，没有深入思考。
(中班科学活动教案)摩擦起电教案
(中班科学活动教案)摩擦起电教案教案：摩擦起电教案一、教学内容本节课选用教材《科学》的第7章节，主要内容是摩擦起电现象的探究。
通过实验和观察，让学生了解摩擦起电的原理，学会用简单的科学仪器进行实验，培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。
2. 培养学生用科学的方法进行实验和观察，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦起电现象的观察和实验操作。
难点：摩擦起电原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：玻璃棒、丝绸、气球、塑料尺、毛皮等。
学具：实验记录本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生观察到摩擦起电的现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：引导学生通过实验和观察，探究摩擦起电的原理，让学生在实践中学习和掌握知识。
3. 讲解：对摩擦起电的原理进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
4. 练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 拓展：引导学生思考摩擦起电在生活中的应用，激发学生的创新意识。
六、板书设计摩擦起电原理：电子转移现象：物体带电应用：静电除尘、静电喷涂等七、作业设计1. 实验报告：让学生记录实验过程和观察到的现象，写出实验报告。
2. 思考题：（1）摩擦起电的原理是什么？（2）摩擦起电现象在生活中有哪些应用？答案：（1）摩擦起电的原理是电子转移。
（2）摩擦起电现象在生活中的应用有静电除尘、静电喷涂等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后查阅资料，了解摩擦起电在现代科技领域的应用，下节课进行分享。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点环节是需要重点关注的细节。
对于这一部分，我将进行详细的补充和说明。
一、摩擦起电现象的观察和实验操作摩擦起电现象的观察和实验操作是本节课的教学难点之一。
对于这一难点，我们需要通过详细的实验步骤和观察要点，帮助学生理解和掌握摩擦起电的现象。
摩擦起电教案
摩擦起电教案有关摩擦起电教案四篇摩擦起电教案篇1(一)教学目的1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。
2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。
3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。
4.知道电量及其单位。
(二)教具玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干。
(三)教学过程1.复习提问(1)：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？答：头发会随梳子“飘”起来。
提问(2)：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？答：摩擦起电。
教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。
摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。
那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将继续进行学习和讨论。
2.进行新课(1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。
②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。
我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。
物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。
使物体带电的方法：①摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这种方法简单、常见。
下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
②接触带电除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。
演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，然后用乙去靠近纸屑、验电羽，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体，这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电。
摩擦起电幼儿园教案
摩擦起电教案一、教学目标1.了解摩擦起电的概念及实验现象；2.探究影响摩擦起电的因素；3.培养幼儿的观察力、实验探究能力和科学素养。
二、教学内容1.摩擦起电的概念和实验现象；2.影响摩擦起电的因素；3.实验探究：摩擦起电实验。
三、教学重难点1.摩擦起电的实验现象和原理的理解；2.实验探究：通过实验探究不同物质的摩擦起电现象。
四、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些常见的物品，让幼儿们猜测这些物品是否可以产生电，以及如何产生电。
然后，教师将引出摩擦起电的概念。
2. 概念讲解教师简要介绍了摩擦起电的概念、实验现象和原理，并告诉幼儿们摩擦起电是一种重要的静电现象。
3. 实验探究教师组织实验，让幼儿们在实验中掌握摩擦起电的实验方法和原理，同时观察和记录实验结果。
具体操作如下：步骤一：将一个带电气球靠近另一个无电的气球，观察两球的相互作用。
步骤二：将一块布摩擦另一块布，再将带电布靠近无电的纸片，观察纸片的运动。
步骤三：将一根骨头棒轻轻地擦拭一块丝绸布，再将带电的骨头棒靠近无电的小木棒，观察小木棒的运动。
步骤四：将一块橡皮条轻轻地擦拭一块丝绸布，再将带电的橡皮条靠近未带电的水龙头，观察水龙头的运动。
4. 拓展应用教师引导幼儿们关注周围一些常见的实际应用场景，如空气净化器、电风扇等，以此巩固和拓展摩擦起电的知识。
五、示范实验视频教师可上传部分示范实验的视频，让幼儿们更直观地了解实验过程和结果。
六、作业布置1.学生进行摩擦起电实验，并进行实验观察记录；2.学生完成摩擦起电实验报告。
七、教学反思1.摩擦起电实验具有实验结果直观、条件简单、易于掌握等特点，能够充分发挥幼儿探究精神和独立思考能力，适合幼儿园教学实践；2.教师应当注意实验操作的安全性和实验规范性，保障幼儿的安全和实验效果。
年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
一、教案背景
本教案适用于年幼儿园中班学生，主要围绕摩擦起电这一科学现象展开探究活动。
通过实验和讨论，引导学生了解摩擦起电的基本原理和实际应用。
二、教学目标
1.掌握摩擦起电的基本概念和原理；
2.观察并描述不同材料之间摩擦产生的现象；
3.培养学生动手实验、观察、思考和探究的能力；
4.激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探究的习惯。
三、教学准备
1.课件：展示摩擦起电的实验过程和效果；
2.实验材料：橡皮、毛毯、塑料片等具有摩擦起电效果的材料；
3.实验工具：玻璃棒、丝绒布等用于摩擦的工具；
4.实验记录表：记录学生实验过程和观察结果。
四、教学过程
第一步：导入
教师向学生介绍摩擦起电的概念，并展示相关实验材料和工具。
第二步：实验操作
1.学生观察橡皮与毛毯、塑料片等材料摩擦后产生的现象；
2.学生使用玻璃棒与丝绒布进行摩擦实验，记录观察结果。
第三步：讨论与总结
1.学生分组讨论实验现象并总结规律；
2.教师引导学生探讨摩擦起电的原理和应用。
第四步：拓展活动
学生可以尝试用其他材料进行摩擦起电实验，比较不同材料之间的产生的效果。
五、教学反思
通过这个科学教案的实施，学生在实践中增强了对摩擦起电现象的理解，培养了观察和探究的能力。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。
六、延伸阅读
1.《幼儿科学探究活动大全》
2.网络搜索：摩擦起电相关实验视频
以上为年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》的内容，希望能够帮助教师们更好地开展相关教学活动。
(中班科学活动教案)摩擦起电教案
(中班科学活动教案)摩擦起电教案哎呀妈呀，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——摩擦起电！你们知道吗？这个现象可是在我们日常生活中无处不在哦！不信？那我就给你们讲讲吧！
让我们来认识一下什么是摩擦起电。
摩擦起电是指当两种物质表面发生摩擦时，由于电子的转移而产生的一种静电现象。
简单来说，就是物体之间的“摩擦”使得它们带上了一种叫做“电荷”的东西。
这种“电荷”可以让我们在生活中实现很多有趣的小玩意儿呢！
我们该如何进行摩擦起电实验呢？其实，方法很简单啦！我们只需要准备两块毛巾和一些小玩具，比如橡皮擦、塑料球等等。
我们就可以开始实验啦！
我们要用毛巾擦拭一下橡皮擦和塑料球，让它们的表面变得粗糙。
这样一来，当我们把它们放在一起摩擦的时候，就会产生静电咯！我们可以用手指轻轻地触摸一下这两个物体，你们会发现它们之间好像有一种神奇的力量在吸引着彼此。
这就是摩擦起电的魅力所在啊！
不过，你们知道吗？摩擦起电并不仅仅是一种好玩的现象哦！它还有很多实际的应用呢！比如说，我们可以利用摩擦起电的原理来制作一些简单的电器设备，比如电动牙刷、电动梳子等等。
这些设备都是通过摩擦产生的静电来驱动它们的工作的。
而且，随着科技的发展，人们还在研究如何将摩擦起电应用到更广泛的领域中去，比如能源、环保等等。
所以说，摩擦起电真的是一门非常有前途的科学哦！
当然啦，我们在进行摩擦起电实验的时候也要注意安全哦！因为摩擦起电会产生一定的静电场，如果我们不注意的话，可能会被电到哦！所以呢，在进行实验的时候一定要戴上手套或者用其他方法来保护自己的安全。
好了今天的分享就到这里啦！希望你们喜欢这个有趣的话题。
下次再见啦！拜拜！。
摩擦起电中班科学教案
摩擦起电中班科学教案一、引言摩擦起电是物体之间由于互相摩擦而产生的一种现象，通过摩擦，物体可以带电。
这是中学科学课程中一个重要的实验内容，也是培养学生科学思维和实验技能的一个很好的教学方式。
本教案旨在引导学生探索摩擦起电现象，理解其原理，并通过实验加深对摩擦起电的认识。
二、实验准备1.实验器材：塑料棒、毛刷、丝绸布、橡皮球、干净的玻璃杯等。
2.实验环境：尽量保持实验环境干燥。
三、实验步骤1. 观察现象将塑料棒横放在桌子上，用丝绸布来回快速摩擦塑料棒10次左右。
然后将摩擦后的塑料棒靠近小纸片或小木屑，观察它们之间是否有相互吸引或相互排斥的现象出现。
2. 原理解释当我们摩擦塑料棒时，摩擦力会将塑料棒上的一部分电荷转移到丝绸布上。
由于摩擦力的关系，塑料棒和丝绸布上会形成正负相吸引的静电。
当我们将摩擦后的塑料棒靠近小纸片或小木屑时，由于静电的存在，它们之间会发生相互吸引或相互排斥的现象。
3. 实验探究3.1 不同材质的摩擦使用丝绸布和塑料棒进行摩擦，观察摩擦后的塑料棒能否吸附住小纸片或小木屑。
然后更换为其他材质的布料或棒状物品进行摩擦，比较它们之间的差异。
3.2 不同湿度的实验环境在湿度较高的环境下，重复上述实验步骤，比较在不同湿度下的摩擦起电现象是否相同。
可以尝试在浴室等湿润的地方进行实验。
3.3 不同温度的实验环境在低温环境下，重复上述实验步骤，比较在不同温度下的摩擦起电现象是否相同。
可以将塑料棒放入冰箱中进行冷却后再进行摩擦实验。
四、实验总结通过上述实验，我们发现通过摩擦可以使物体带电，并且不同材质、湿度、温度的影响都会对摩擦起电现象产生一定的影响。
结合实验结果，可以得到以下结论： 1. 摩擦可以导致物体带电，摩擦后的物体会带有正负两种电荷，从而产生静电现象。
2. 不同材质之间的摩擦起电效果不同，一些材料之间的摩擦起电效果更为显著。
3. 湿度和温度对摩擦起电现象有一定的影响，湿润和低温环境下的摩擦起电现象可能不如干燥和常温下显著。
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摩擦起电教案
中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片，体验吸管摩擦起电现象的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个
活动过程：
一、变魔术（出示吸管，碎纸片）
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，XX，变！（吸起碎纸片）
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）
4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用哪些部位？
☑二、帮猫妈妈钓鱼
1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。
猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢？那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢？
2、幼儿动手操作（教师巡回指导）
3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？
☑三、结束环节
1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？
2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？。