歌曲《牧羊女》
小学音乐《牧羊女》课件(1)
小学音乐《牧羊女》课件(1)
小学音乐《牧羊女》课件是小学音乐课程中一节非常重要的课程。本文将从历史背景、音乐特色、唱歌技巧、教学方法和教学重点等方面对《牧羊女》的相关内容进行探讨。
一、历史背景
《牧羊女》是蒙古族创作的一首民歌,具有深厚的历史背景。这首歌曲最早出现于20世纪30年代的内蒙古地区,当时蒙古族人民为了抵御外族入侵,纷纷投身到保卫祖国、建设家园的事业中。这首歌曲就是在这种背景下诞生的,它通过抒发蒙古族人民的民族情感和呼唤祖国团结一心的信仰来激励人民不断奋斗。
二、音乐特色
《牧羊女》的音乐特色主要有以下几个方面:
1. 独特的旋律风格
这首歌曲具有独特的蒙古族音乐风格,它采用了蒙古族传统音乐的旋律风格,旋律高亢悠扬,有着强烈的抒情性。
2. 意境深刻
歌曲的歌词富有诗意,通过描述牧羊女的生活和家园的美丽,表达了蒙古族人民对家乡的热爱和对生活的向往,具有非常深刻的意境。
3. 朗朗上口
《牧羊女》的旋律简单易学,歌词优美流畅,音乐朗朗上口,非常容易被大家接受和喜欢。
三、唱歌技巧
在歌唱《牧羊女》时,需要掌握以下几个唱歌技巧:
1. 歌喉的调整
要让自己的声音尽可能清晰,需要将空气通过正常的呼吸送至喉咙,再经过声带的振动,就可以发出美妙的声音。
2. 发音的准确性
发音要准确并注意声调,使音准更加精确。
3. 意境的表达
在唱歌时,我们要体会歌曲的意境,注意语气的变化,让唱出来的歌曲更加传神。
四、教学方法
教学方法是非常重要的一环,可以采用以下几种方式进行教学:
1. 听歌识曲
在课堂上放一篇短片或者录音,让学生听一遍进行感受,并让学生大声跟唱。
歌曲《牧羊女》优秀教学教案
教学设计
教学要求:
1、学习歌曲《牧羊女》,用优美抒情的声音唱好这首轻快而活泼的歌曲,并从中感受生活的美好、劳动的快乐。激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。
2、通过柯尔文手势学唱二声部合唱,运用奥尔夫身势律动把握
3/4拍的律动感及休止符的停顿作用,正确运用力度记号
3、拓展聆听黑鸭子组合的《牧羊女》,进一步感受大自然的美。
教学重点:
用连贯的气息、强弱的对比唱好,在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境。
教学难点:
解决三句相同乐句的句尾,区分其不同之处。二声部合唱
教学用具:
多媒体课件、电子琴
教学过程:
一、发声练习
二、导入
1、播放牧场图片
师:今天,老师带大家来到了广阔美丽的捷克牧场,你们看到了什么?
生答:羊
师:是谁将可爱的羊群带到这儿的啊!
哦,是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢,你们听,他们正在愉快的歌唱呢!
师:牧羊女要盛情地邀请我们去她生活的牧场做客,听,她唱着歌欢迎我们来了。
师放歌曲录音要求学生随教师身势律动,感受三拍子韵律)
2、师:听了这首歌,大家能感受到它的节拍吗你觉得歌曲的情绪是怎样的?
生:开心的愉快的。
3、师:牧羊女的歌声优美抒情,不仅我们喜欢听,她的小羊也喜欢听呢。她给每个小羊都
起了名字,有LULU、LALA、LILI你觉得歌曲中的哪个乐句是牧羊女在呼唤她的小羊儿呢
师:一听到主人的呼唤,小羊们就会摇着尾巴跑到她身边。大家想不想学一下这神奇的呼唤呀?
学生用LU跟唱旋律,也要模仿回声,看柯尔文手势唱好二声部。
师:刚才我们先呼唤了小羊,然后模仿了小羊的回声,这两句唱起来有什么不同呢?出示力度记号,体会强与弱。
《牧羊女》歌词 二胡曲
牧羊女
暮归
演唱:程琳
歌词千寻
LRC制作:何吉森
晚霞在天边烧炊烟在村头飘鞭儿响羊儿叫
牧羊女归来了
鞭儿响羊儿叫
牧羊女归来了
采朵路边的小花呀
轻轻地插在我的鬓角
回头望着那夕阳
留下一个甜蜜的微笑
老羊你快快走
小羊你快快跑
脸儿笑心儿跳
牧羊女归来了
脸儿笑心儿跳
牧羊女归来了
夹个鲜嫩的小稻草呀
轻轻地含在我的嘴角
抬头望那村头啊
是谁在那里把手招
啦…
脸儿笑羊儿叫
牧羊女归来了
脸儿笑羊儿叫
牧羊女归来了
啦…
以上就是关于牧羊女的歌词,感谢您的阅读!
花城版音乐四上第4课歌曲《牧羊女》-教案
花城版音乐四上第4课歌曲《牧羊女》-教案
一. 教材分析
《牧羊女》是一首来自花城版音乐四上的歌曲,歌曲描绘了一个牧羊女在田野上放羊的情景,歌词优美,旋律动人。这首歌曲旨在让学生感受和理解田园风光和牧羊女的生活,通过学唱这首歌曲,提高学生对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析
学生在学习《牧羊女》之前,已经学习了一些基本的音乐知识和歌唱技巧,对音乐有一定的感知和理解能力。但学生在音乐表现力和情感传达方面可能还存在一些问题。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生积极参与,提高他们的音乐表现力。
三. 教学目标
1.让学生学会《牧羊女》这首歌曲,并能熟练演唱。
2.通过学唱这首歌曲,让学生感受田园风光和牧羊女的生活,提高学生
的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和情感传达能力。
4.引导学生积极参与音乐活动,提高学生的音乐兴趣和自信心。
四. 教学重难点
1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达和音乐表现力。
五. 教学方法
1.示范法:教师或学生代表示范演唱,其他学生跟随模仿。
2.讲解法:教师讲解歌曲的背景、情感和演唱技巧。
3.练习法:学生通过反复练习,提高演唱水平。
4.小组合作法:学生分组演唱,相互学习,共同进步。
六. 教学准备
1.准备《牧羊女》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备,以便播放歌曲。
3.准备教学场地,确保学生有足够的空间进行演唱和活动。
七. 教学过程
1.导入(5分钟)
教师播放《牧羊女》的歌曲,让学生初步感受音乐的美感。然后简要介绍歌曲的背景和内容,引发学生的兴趣。
(花城版)音乐四上第4课歌曲《牧羊女》教学设计
(花城版)音乐四上第4课歌曲《牧羊女》教学设计
一. 教材分析
《牧羊女》是一首来自花城版音乐教材四年级上的歌曲。歌曲以优美的旋律和
简单的歌词描述了一个牧羊女在田野上放牧的情景,歌曲节奏明快,富有生活气息,能够激发学生的学习兴趣。歌曲由两个乐段组成,第一乐段描述牧羊女放牧的情景,第二乐段描述牧羊女与小羊的互动。整首歌曲充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解和掌握简单的音乐知识和
技能。他们对音乐的学习兴趣浓厚,喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。但同时,学生对音乐的理解和感悟能力还在发展中,需要教师的引导和培养。
三. 教学目标
1.能够正确演唱《牧羊女》这首歌曲,理解歌曲的歌词内容和情感。
2.能够理解并运用简单的音乐术语,如速度、音高等。
3.通过学习《牧羊女》,培养学生对大自然的热爱和对生活的向往。
四. 教学重难点
1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法
采用情景教学法、情感教学法和小组合作学习法。通过设置情景,引导学生进
入角色,感受歌曲的情感;通过情感教学,让学生在感受音乐美的同时,培养对生活的热爱;通过小组合作学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.教学课件:包括歌曲的歌词、图片、音乐术语等。
2.教学器材:钢琴、音响、投影仪等。
3.分组安排:将学生分成若干小组,每组选一名组长。
七. 教学过程
1.导入(5分钟)
利用课件展示牧羊女在田野上放牧的画面,引导学生进入情景。教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容,激发学生的学习兴趣。
2024版小学二年级音乐下册《牧羊女》PPT优秀课件
小学二年级音乐下册《牧羊女》PPT优秀课件
目录•课程介绍
•《牧羊女》歌曲欣赏•音乐基础知识学习•《牧羊女》演唱实践•乐器伴奏与合奏体验•课堂互动与拓展延伸
01课程介绍
通过学习《牧羊女》,使学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏,理解歌曲所表达的内容和情感。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动,提高学生的音乐感受力、表现力和创造力。
通过学习,培养学生对音乐的兴趣和爱好,激发学生对大自然和美好生活的热爱之情。
03
02
01
教学目标与要求
《牧羊女》是一首具有浓郁田园风格的歌曲,旋律优美流畅,节
奏明快活泼。
歌曲背景
歌词简洁生动,描绘了一幅美丽的田园画卷,展现了牧羊女愉快劳动的情景。
歌词特点
歌曲采用了民间音乐的元素,旋律中融入了跳跃的音符和欢快的节奏,使整首歌曲充满了生机和活力。
音乐风格
教材内容及特点
教学方法与手段
教学方法
采用听唱法、模唱法、律动法等多种
教学方法,让学生在轻松愉快的氛围
中学习歌曲。
教学手段
运用多媒体课件、音响设备等教学辅
助工具,为学生提供丰富的音乐体验
和感受。
拓展活动
设计一些与歌曲内容相关的拓展活动,如创编舞蹈、绘画等,让学生在活动中加深对歌曲的理解和感受。
02《牧羊女》歌曲欣赏
歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《牧羊女》是一首流传甚广的中国民歌,具有浓郁的田园风情
和深厚的文化内涵。这首歌曲以牧羊女的生活为背景,通过优
美的旋律和生动的歌词,展现了牧羊女勤劳、善良、美丽的形
象。
作者简介
歌曲的曲作者和词作者都是著名的音乐家,他们通过对生活的
深入观察和艺术的深刻理解,创作出了这首脍炙人口的歌曲。
牧羊女捷克民歌经典儿童歌曲
牧羊女捷克民歌经典儿童歌曲
《牧羊女》是一首捷克民歌,也是一首经典的儿童歌曲。这首歌的旋律简单优美,歌词富有诗意,讲述了一个牧羊女和她的羊群的生活。歌曲的歌词如下:
Verse 1:
我是一个牧羊女,
我的羊群在山间游荡。
我的羊群是我的朋友,
我爱它们就像爱自己一样。
Chorus:
我的羊群在山间游荡,
我的羊群在草原上嬉戏。
我的羊群是我的朋友,
我爱它们就像爱自己一样。
Verse 2:
有时候我会唱歌,
有时候我会跳舞。
有时候我会哭泣,
但我总是快乐的。
Chorus:
我的羊群在山间游荡,
我的羊群在草原上嬉戏。我的羊群是我的朋友,
我爱它们就像爱自己一样。
Bridge:
我喜欢看着它们吃草,
我喜欢看着它们嬉戏。
因为它们是我的朋友,
我爱它们就像爱自己一样。
Chorus:
我的羊群在山间游荡,
我的羊群在草原上嬉戏。我的羊群是我的朋友,
我爱它们就像爱自己一样。
Outro:
我是一个牧羊女,
我的羊群在山间游荡。
我的羊群是我的朋友,
我爱它们就像爱自己一样。
《牧羊女》PPT课件
- .
猜一猜
ຫໍສະໝຸດ Baidu 头上两只弯弯角。 一身雪白卷卷毛。 不吃肉来专吃草。
捷克
牧羊女
河畔绿色的草地上,我要好好地放我的羊,白羊儿,咩咩咩咩咩!灰羊儿,咩咩咩咩咩,我要好好地放我的羊。
牧羊女
我那愉快的歌声嘹亮,羊儿倾听着我的歌唱。我唱歌,啦啦啦啦啦!多嘹亮,啦啦啦啦啦!羊儿倾听着我的歌唱。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教学设计
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教学设计
一. 教材分析
《牧羊女》是一首四年级上册的粤语歌曲,选自花城版音乐教材。这首歌曲描
绘了一个牧羊女在美丽的大自然中放牧的情景,歌曲旋律优美、节奏轻快,充满了浓厚的乡土气息。通过学习这首歌曲,学生可以感受到粤语歌曲的独特魅力,增强对家乡文化的认同感。此外,歌曲中涉及到的简谱知识和对音乐节奏的把握也是学生需要掌握的重点。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏等概念有一定的了解。但粤语歌曲的学习对于部分学生来说可能存在一定的难度,因此,在教学过程中,需要关注学生的语言理解和表达能力。此外,学生对音乐活动的参与度也是影响教学效果的重要因素,教师需通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《牧羊女》的歌词和旋律,能够独立演唱。
2.培养学生对粤语歌曲的兴趣,增强对家乡文化的认同感。
3.通过对歌曲的学习,提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
4.培养学生的团队协作精神,提高课堂参与度。
四. 教学重难点
1.歌曲中的粤语歌词理解和表达。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.音乐节奏的把握。
五. 教学方法
1.情境教学法:通过图片、视频等资料,让学生直观地感受牧羊女的生
活场景,激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法:采用问答、讨论等形式,引导学生主动参与课堂,提高
课堂氛围。
3.分解教学法:将歌曲分成若干部分,逐句教唱,帮助学生掌握歌词和
旋律。
4.实践教学法:通过小组合作、课堂表演等方式,让学生在实践中提高
演唱能力和团队协作能力。
《牧羊姑娘》歌词 童丽
牧羊姑娘
对面山上的姑娘
你为谁放着群羊
泪水湿透了你的衣裳
你为什黱这样悲伤悲伤
山上是这么样的荒凉
草儿是这么样的枯黄
羊儿再没有食粮
主人的鞭儿举起打在了我身上对面山上的姑娘
那黄昏的风儿吹的好凄凉
穿的是薄薄的衣裳
你为什么还不回村庄回村庄北风吹得我冰凉
我愿意靠在羊儿身旁
再也不愿意回村庄
主人的屠刀闪闪亮要宰我的羊北风吹得我冰凉
我愿意靠在羊儿身旁
再也不愿意回村庄
主人的屠刀闪闪亮要宰我的羊以上就是关于牧羊姑娘的歌词,感谢您的阅读!
牧羊姑娘歌词
牧羊姑娘歌词:
对面山上的姑娘
你为谁放着群羊
泪水湿透了你的衣裳
你为什么这样悲伤悲伤
泪水湿透了你的衣裳
你为什么这样悲伤悲伤
你看看山上是这样的荒凉
草儿是这样枯黄
羊儿再没有食粮
主人的鞭儿举起了抽在我身上
对面山上的姑娘
那黄昏风吹得好凄凉
穿的是薄薄的衣裳
你为什么还不回村庄回村庄
穿的是薄薄的衣裳
你为什么还不回村庄回村庄
冷冷的北风吹得我冰凉
我愿靠在羊儿身旁
再也不愿回村庄
主人的屠刀闪亮亮要宰我的羊呼……
啦……
对面山上的姑娘姑娘姑娘姑娘你为什么还不回村庄回村庄
姑娘你为什么还不回村庄回村庄
2024版《牧羊女》课件
《牧羊女》课件$number
{01}
目
录
•课程介绍与背景
•文本解读与赏析
•主题思想探讨与价值体现
•跨文化对比与影响研究
•拓展延伸:相关艺术形式呈现及改编可能性探讨
•总结回顾与课程考核要求说明
01课程介绍与背景
《牧羊女》背景及作者简介
《牧羊女》是一首具有浓郁田园风格
的法国歌曲,以生动的音乐描绘展现
了牧羊女在美丽大自然中愉快生活的
场景。
歌曲旋律优美,节奏明快,具有典型
的法国民族音乐特点。作者介绍:XXX,法国著名作曲家和音乐家,以其独特的创作风格和才华在法国音乐史上占有重要地位。
1
2
3
课程目标与要求
情感目标
培养学生对大自然的热爱和对生活的积极态度,感受音乐带来的愉悦和审美体验。
知识目标
了解《牧羊女》的创作背景、作者生平及艺术成就;掌握歌曲的基本旋律和节奏。
能力目标
能够熟练演唱《牧羊女》,并具备一定的音乐表现力和感染力。
示范法
教师现场演唱或播放优秀演唱版
本,为学生提供直观的学习范例。
讲授法
通过教师讲解,引导学生了解歌曲的背景、作者及创作过程。
练习法
通过大量的发声练习和歌曲演唱
实践,提高学生的演唱技能。
多媒体辅助教学法
运用多媒体课件、音频、视频等教学资源,丰富教学内容和形式。
教学方法与手段
02文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《牧羊女》是一首具有浓郁田园风格的诗歌,通过描绘牧羊女和羊群的生动形象,
展现了宁静、和谐的乡村生活场景。
诗歌采用简洁明快的语言和重复的句式结构,营造出轻松愉快的氛围,使读者仿佛
置身于诗中所描绘的美丽世界。
诗歌共分为三节,每节四行,每行字数相等,押韵工整,节奏感强,易于朗诵和记
42歌曲《牧羊女》课件
音色运用
根据歌曲的情感变化,演 唱者需要灵活运用不同的 音色来表现,如明亮、柔 美、深情等。
咬字吐字
在演唱过程中,要注意咬 字清晰、吐字圆润,使得 歌词的表达更加准确和生 动。
不同版本演唱比较评价
01
民族唱法版本
民族唱法版本的《牧羊女》在演唱技巧上更注重民族韵味的表现,如运
用滑音、颤音等装饰音来丰富旋律的色彩。这种唱法能够充分体现歌曲
歌曲所传达情感和价值观
传达的情感
歌曲通过优美的旋律和深情的歌 词,传达出对大自然的热爱、对 劳动的赞美以及对故乡的思念等 丰富情感。
体现的价值观
歌曲体现了人与自然和谐共生、 勤劳朴实、热爱家园等积极向上 的价值观,引导人们追求真善美 的生活。
03
音乐风格与演唱技巧分析
音乐风格特点概述
浓郁的民族风情
它以其优美的旋律、深情的歌词和浓 郁的民族特色赢得了广大听众的喜爱 ,成为了中国文化艺术领域的重要组 成部分。
02
歌曲内容与主题思想
歌词解读与意境描绘
1 2
3
描绘自然景象
歌曲通过生动的描绘,展现出蓝天白云、辽阔草原、羊儿成 群的自然景象,营造出宁静悠远的意境。
刻画牧羊女形象
歌词中塑造了一个勤劳、朴实、善良的牧羊女形象,她与自 然和谐相处,用歌声传递着对生活的热爱。
《牧羊女》采用了典型的中国民 族音乐元素,如五声调式、民族 乐器伴奏等,展现出独特的民族
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教案
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教案
一. 教材分析
《牧羊女》是一首四年级上册的音乐教材,选自花城版。歌曲描绘了一个牧羊
女在美丽的草原上放牧的情景,歌曲的旋律优美,歌词富有诗意,能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解和掌握简单的音乐知识和
技能。但对于这首歌曲的理解和表现可能还不够深入,需要教师的引导和启发。
三. 教学目标
1.能够熟练地演唱《牧羊女》这首歌曲。
2.理解歌曲的内容和情感,能够用动作和表情表现歌曲的美感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点
1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些特殊音乐符号和唱法。
3.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法
采用示范法、引导法、分组合作法、欣赏法等教学方法,引导学生通过听、唱、动、思等途径,全面提高学生的音乐素养。
六. 教学准备
1.教学课件和音乐设备。
2.乐谱和歌词。
3.动作道具和服装。
七. 教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过展示美丽的草原图片,引起学生的兴趣,引入歌曲《牧羊女》。
2.呈现(5分钟)
教师播放歌曲《牧羊女》,让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练(10分钟)
教师引导学生跟唱歌曲,注意音准和节奏的准确性。对于歌曲中的难点,可以分组练习,互相帮助。
4.巩固(5分钟)
教师学生进行歌曲表演,可以用动作和表情来表现歌曲的情感。
5.拓展(5分钟)
教师引导学生欣赏其他牧羊女主题的歌曲,如《草原上升起不落的太阳》等,让学生感受不同歌曲的风格和情感。
6.小结(3分钟)
教师对本次课程进行总结,强调歌曲《牧羊女》的美感和表现方法。
《牧羊女》-沪教版三年级音乐上册教案
牧羊女-沪教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《牧羊女》这首歌曲的传唱背景,了解歌曲的主旨。
2.能够正确地唱出歌曲的歌词与旋律。
3.能够齐唱、分声部演唱歌曲,并能够合理地利用自己的音乐及良好的声音、乐器演奏技巧表现情感。
4.培养学生对美好事物的向往和敏感性,提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学准备
黑板、粉笔、教学录音带、音响、小提琴(或其他乐器)。
三、教学过程
A. 导入
教师播放《牧羊女》的录音,让学生聆听。
B. 歌曲学唱
1.教师将歌词拿起来,让学生跟读歌词,强调每个字的发音,让学生熟悉歌曲的歌词。
2.教师示范唱歌并指出每个字的发音,让学生跟唱。
3.教师分段教唱,让学生跟读、跟唱,再分小组齐唱。
4.教师引导学生自己演唱歌曲,让学生进行个人唱练。(可分几个小组互相评价)
C. 乐器伴奏
1.教师让学生听一遍小提琴的独奏片段,然后询问学生这是什么乐器,并解释小提琴的特点与魅力。
2.教师打开音响播放《牧羊女》的音乐,让学生聆听,并要求学生注意伴奏中小提琴的声音。
3.教师拿起小提琴,弹奏《牧羊女》的伴奏,在学生合唱过程中为其伴奏。
D. 评价
学生在表演完毕之后,教师对学生的表现进行评价和指导,并给学生日后继续学习、练习的参考意见。
四、教学反思
学生在教学过程中,能够积极参与,认真听讲,知晓了《牧羊女》这首歌的传唱背景和主旨,并对小提琴这种乐器有了初步的了解。同时,学生还能够正确地唱出这首歌的歌词与旋律,齐唱和分声部演唱时也有了不错的表现。在汲取教师的指导和评价后,这将为他们下一次更出色的表现积累足够的经验和动力。
《牧羊女》歌词 高见
《牧羊女》歌词高见
牧羊女
那有姑娘不戴花那有少年不驰马
姑娘戴花等出嫁少年驰马访亲家
少年驰马访亲家
ㄟ.......
当你唱起我这支歌的时候
我的心懒了我的马累了
那时........黃昏已重了
酒囊已尽了
ㄟ........
那有花儿不残凋那有马儿不过桥
残凋的花儿随地葬过桥的马儿不回头
过桥的马儿不回头
以上就是关于牧羊女的歌词,感谢您的阅读!
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《牧羊女》
教学目标:
通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格,了解牧童的生活风情,激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。
教学内容:
1、学唱歌曲《牧羊女》
2、音乐知识:强弱记号
教学过程:
一、导入
师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?
生:喜欢。
师:去过那些地方:
生:自由回答。
师:今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。
二、欣赏捷克风情图片。(课件1)
捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳,能歌善舞。这里森林密布,风景秀丽,有着大片的农场和成群的牛羊,瞧,成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。
三、学习音乐知识
1、师生律动:你们看,这里的草地真美呀,跟着老师一起去放牧吧。(随《牧童》的伴奏音乐律动。)(课件2)
2、放牧高兴吗?(高兴!)
猜一猜,在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢?(学生自由回答)
3、①师:刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好,谁再来学一学?(表扬一下)你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。(课件3)(出示羊群)
羊妈妈在说:×××0∣×××××0 |
小羊儿,快快快快来。
小羊儿在说什么呢?×××0∣×××××0|
我来啦,咩咩咩咩咩。
②这两种声音有什么不同?(有强有弱)
你们说得真好,响的声音就是强,轻的声音就是弱。(出示色块记号在相应的地方。认识强弱记号。)(课件4)
③角色模仿。(一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生)(小朋友真聪明,已经会用强或弱的力度表现羊儿的声音,真棒。)4、过渡到课题:在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声,还听到了美妙的音乐声。
四、感受歌曲:
1、播放乐曲《牧羊女》。(课件5)
2、师:你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐?一起来感受一下。
生:选择
师:为什么?
3、屏幕出示:三拍子色块图(课件5)
师:谁能拍一拍。把三拍子的强弱规律都拍出来了。
4、出示三拍子强弱规律:强弱弱。(课件6)
5、师:你能创造出强弱弱的声音吗?
生:自由创造。
6、师:选择你喜欢的方式为音乐伴奏。(播放音乐《牧羊女》)
五、学唱歌曲
1、教师有感情范唱歌曲。(小朋友拍得真好,听到这优美的音乐,老师忍不住想唱了。)出示歌谱表(课件7)
2、师:喜欢这首歌吗?那我们也来唱一唱吧。
教师用琴带领学生用LU模唱歌曲。
唱一遍后指导难点,再一边打拍子一边用LU唱。
4、填歌词唱。
(1)让我们先来看看歌曲的旋律,你们能找出乐曲中相同的乐句吗?(点击课件)(课件7)
师生接口唱。(教师唱一句,学生跟一句)
师伴奏,学生连起来唱一唱。
5、解决难点。(学生唱错的地方)
6、处理歌曲。(第三句加力度记号。)
师:小朋友们唱得真好,老师很喜欢歌曲中的这一句(师唱),你们听出来了吗,老师在唱的时候有什么特点?(学生说)你们能把强弱
记号放在合适的色块里吗?(课件12)你们根据强弱记号把这里唱一唱吗?
师:我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢?
生:愉快、欢快、活泼
师:是啊,这是一首欢快、活泼的歌曲,就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。
7、你们唱,老师来为你们伴奏。(歌词XX X)(课件13)
六、拓展
师:同学们唱得真棒,大家都知道捷克的人都是能歌善舞的,我们也一起来学跳舞吧,老师想请十二位同学上来示范表演,有哪些同学想来试一试?)
学舞蹈,表现快乐。(先看老师解说示范)
方法:首先这大家要围成一个双圆圈。第一、二乐句:外圈人右手牵里圈人左手举过头顶(另一只手放背后或叉腰),踏着音乐的节拍往前走。第三乐句:唱“白羊儿”时两人弯腰屈膝背对背,手放头上做“羊”状;“咩咩”时反向面对学“羊”叫。后半句同前。第四乐句;两人面对双手相握高举(1小节),再甩开或分开外面的手(2小节),最后两手回握高举,里圈人手高举不动,外圈人翻身从里圈里两人高举的手下转出去,接着与下一位合作从头跳。其余的同学一边打拍子一边唱歌。(由于场地限制,同学们课后可以全班到操场上跳一个大圆圈舞。)
七、总结
小朋友们,在这美丽的草地上老师看到了你们优美的舞姿,听到了嘹亮的歌声,让我们在牧羊女的歌声中结束今天的课。
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