三年级数学培优辅差记录表
三年级数学培优辅差记录表完整版
三年级数学培优辅差记
录表
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
培优辅差记录表
班级时间教师姓名
类别培优
学生
姓名
、
学年 2015--2016 (下) 学科数学
年级三年级
教师程景仿
学校泗河街道北郊小学
培优辅差记录表
小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表
平凉市教育科学“十三五”规划课题
学年2018—2019(上) 学科数学
年级三年级
教师吴丽平
新店乡中心小学
小学数学三年级培优补差工作计划
(2018—2019学年度第一学期)
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象
三年级
培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝
补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤
三、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们
掌握，逐步提高后进生的计算水平。先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
培优辅差计划及记录表
学年 2015—2016 (上)
学科数学
年级三年级
教师王栋
宿豫区新庄中心小学
培优辅差工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，
帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和辅差对象
三（2）班
培优对象：朱紫轩冯家恩贺广昱张梦朱思彤段羽佳陈康熹
辅差对象：张静冉陈晨袁海棠许灿阳刘梦莹陈好李硕
三（3）班
培优对象：陆彦同孟成巧严雨晴张梓涵王甜甜张婧淑王金珠
辅差对象：徐曾瑞孙刘勇李冉王雨婷赵坤旺陈子豪陈子义
三、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。先仿写，后独立完成，保证每个后进能
三年级第二学期数学培优辅差记录
凤城中心小学
张
玲
三年级第二学期数学辅导计划
针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的
工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后 20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容
义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语
不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍
子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进
行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的
问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录
1. 语文：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，但是在课后作业完成方面有一定的困难，需要加强练习和复习。
2. 数学：学生数学基础较好，能够熟练掌握课堂知识，但在解题思路和方法上有时会出现错误，需要多加练习和思考。
3. 英语：学生英语学习积极性高，能够积极参与课堂活动，但在词汇记忆和语法掌握上还需要加强，建议多背单词和语法规则。
4. 思想品德：学生品德端正，遵守纪律，积极参与班级活动，但在沟通和表达能力上还需进一步提升，建议多参与团队合作活动。
5. 兴趣爱好：学生在课外兴趣爱好方面表现较好，喜欢参加各类活动，但在时间管理上还需加强，建议合理安排学习和休息时间。
人教版三年级数学下册第二单元培优辅差习题记录
人教版三年级数学下册第二单元培优辅差习题记录针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
(一)、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
(二)、具体内容
(三)、形式:
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
(四)、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
“培优”情况记录表(三年级数学)
学
生 姓
黄梓雄 肖天琪 杨凤敏 黄芷琳 欧颖锶 李杰华
名
1、小马虎在计算一道加法题时，把十位上的“5”看成了“3”，结果是 784。
正确的答案应是（
）。
2、妈妈买一套衣服共花 318 元，其中上衣 209 元，裤子多少元？
辅
想：一套衣服的价钱—（
）=裤子的价钱 列式
3、同学们要种 703 棵树苗，上午种了 267 棵，下午比上午多种了 75 棵树，
内 解：妹妹做英语练习用时=(44+6)/2=25 分钟。
2 、数学课本第 21 页思考题解析(第 10 题） 容
效果 分析
备注
通过这节课的学习，学生能够解决相关的差倍问题，效果较好
“培优”情况记录表
（2015 学年度第一学期）
科任： 罗权鎏
11 / 20
辅导日期
地点
形式
人数 时间（分）
周次 12 星期 五 探究室
“培优”“培优”情况记录表(三年级数学)
培 优 记 录 表
班级： 三年级 科任： 罗权鎏 （2015-2016 学年度第一学期）
“培优”情况记录表
1 / 20
（2015 学年度第一学期）
辅导日期
地点
形式
科任： 罗权鎏
人数 时间（分）
周次 3 星期 三 探究室
讲练
三年级第二学期数学培优辅差记录
三年级第二学期数学培优辅差记录
(总13页)
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三年级第二学期数学辅导计划
针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容
义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录
摘要：
1.背景介绍
2.培优辅差计划
3.具体实施过程
4.成果与反思
正文：
1.背景介绍
作为一名三年级的学生，学习压力逐渐增大，学科知识也逐渐深入。为了更好地提高学习成绩，家长和老师都对我进行了培优辅差的计划。
2.培优辅差计划
我的培优辅差计划主要包括以下几个方面：
（1）提高优势科目：通过多做题目和参加辅导班，提高数学、语文等优势科目的成绩，使之更加稳定。
（2）加强薄弱科目：针对英语和科学等薄弱科目，制定学习计划，加大学习力度，提高成绩。
（3）养成良好的学习习惯：每天按时完成作业，做好复习预习工作，保证学习效果。
3.具体实施过程
（1）优势科目的培优
为了提高优势科目的成绩，我每天会抽出时间做一些数学、语文的题目，
巩固所学知识。此外，我还参加了辅导班，和老师一起探讨问题，提高解题能力。
（2）薄弱科目的辅差
针对薄弱科目，我制定了详细的学习计划，每天安排一定的时间进行学习。在遇到问题时，我会向老师请教，争取早日突破难点。
（3）养成良好的学习习惯
为了保证学习效果，我每天按时完成作业，做好复习预习工作。同时，我还注意合理安排休息时间，保证身心健康。
4.成果与反思
通过一段时间的培优辅差计划，我的学习成绩有了明显的提高，优势科目更加稳定，薄弱科目也有了显著的进步。然而，在学习过程中，我也发现自己在某些方面仍有待提高，如学习主动性、时间管理等。
三年级第二学期数学培优辅差记录
三年级第二学期数学辅导计划
针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容
义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和
小学培优辅差记录表三年级5-8
梧岗小学培优辅差记录表
今年妈妈的年龄是小红的几倍?
去年妈妈的年龄是小红的几倍?
里填上“>”“<”或“
512×4413×5 207×4150×8
梧岗小学培优辅差记录表
A B C D
梧岗小学培优辅差记录表
)()()()
()()()(
梧岗小学培优辅差记录表
○
()+()=(
()-()=(
=1-
()()()()
梧岗小学培优辅差记录表
)小刚买了()种文具,小娜买了)两人买的相同的文具是(
1)喜欢唱歌的共有()人,
2)既喜欢唱歌,又喜欢画画的有
3)喜欢唱歌的和喜欢画画的共有
只喜欢篮球的有()人,只喜欢足球的有
)人。
梧岗小学培优辅差记录表
梧岗小学培优辅差记录表
三年级上册数学培优辅差记录表(供参考)
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
三年级培优辅差记录表内容
三年级培优辅差记录表内容
三年级培优辅差记录表内容通常包括以下内容：
1. 学生基本信息：包括学生姓名、性别、出生日期、班级等。
2. 评价期间：记录评价的具体时间段，通常是一个学期或一个学年。
3. 学科成绩：记录学生在各个学科的表现，包括语文、数学、英语等。可以分为优秀、良好、及格、较差等等级。
4. 学习态度：记录学生的学习态度和学习习惯，包括是否认真听讲、积极参与课堂活动、完成作业情况等。
5. 课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括是否能够积极回答问题、是否能够主动与老师和同学交流等。
6. 作业完成情况：记录学生的作业完成情况，包括是否按时完成、是否完成得好等。
7. 优点和不足：记录学生的优点和不足之处，可以包括学习上的优点和不足，如善于思考、爱思索、记忆力较好等，以及学习上的不足，如注意力不集中、作业完成不认真等。
8. 家庭环境：记录学生的家庭环境情况，包括家庭支持情况、家庭教育方式等。
9. 教师评语：教师对学生学习情况的评价和建议，包括学生的优势
和需要改进的地方，以及对学生的成绩提升和学习方法的指导建议。
10. 家长意见：家长对学生学习情况的评价和建议，以及对学校和教师的意见和建议。
小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表
平凉市教育科学“十三五”规划课题
学年2018—2019(上) 学科数学
年级三年级
教师吴丽平
新店乡中心小学
小学数学三年级培优补差工作计划
(2018—2019学年度第一学期)
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象
三年级
培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝
补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤
三、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们
掌握，逐步提高后进生的计算水平。先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表
平凉市教育科学“十三五”规划课题
学年2018—2019(上) 学科数学
年级三年级
教师吴丽平
新店乡中心小学
小学数学三年级培优补差工作计划
(2018—2019学年度第一学期)
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象
三年级
培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝
补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤
三、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们
掌握，逐步提高后进生的计算水平。先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。