【新教材】部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》(完美版)PPT课件
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第6课《爬山虎的脚》(完美版)PPT课件
稻草人》 《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《皇帝的新衣》 《玫瑰和金鱼》 《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》
自学要求:
1、读通课文，自学生字。 2、课文第一、二自然描写了什么？
3、课文那几个段描写了爬山虎的脚？
生字
第一段
脚
生字
虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐
我也来试试：
请同学们回家以后，自己 亲手种几颗大蒜，并且学习叶 老爷爷的写作方法，把大蒜的 生长过程记下来，写成一篇观 察日记。
叶子
平铺
那些叶子绿得那么新鲜，让人看 着非常舒服，还一顺儿朝下，均匀地 铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿 空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。
蜗牛
脚
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎 占据 平铺 平均 均匀 重叠
嫩茎
叶柄
触角
痕迹
逐渐
要求
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红 的，不几天叶子长大，就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶不大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。那些 叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服， 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的，也不留一 点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看得很。
6 爬山虎的脚
•
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从 小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大 片地方。
“爬山虎”是一种攀援在墙壁 上的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
自学要求:
1、读通课文，自学生字。 2、课文第一、二自然描写了什么？
3、课文那几个段描写了爬山虎的脚？
生字
第一段
脚
生字
虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐
我也来试试：
请同学们回家以后，自己 亲手种几颗大蒜，并且学习叶 老爷爷的写作方法，把大蒜的 生长过程记下来，写成一篇观 察日记。
叶子
平铺
那些叶子绿得那么新鲜，让人看 着非常舒服，还一顺儿朝下，均匀地 铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿 空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。
蜗牛
脚
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎 占据 平铺 平均 均匀 重叠
嫩茎
叶柄
触角
痕迹
逐渐
要求
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红 的，不几天叶子长大，就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶不大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。那些 叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服， 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的，也不留一 点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看得很。
6 爬山虎的脚
•
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从 小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大 片地方。
“爬山虎”是一种攀援在墙壁 上的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
部编教材四年级上册语文《爬山虎的脚》PPT完整版
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课外延伸：
在我们的生活中有许多与爬山虎相似的 植物，请你挑选一种自己喜欢的植物学习课 文中的描写方法写写它们的特点吧！下节课 将你的写作与大家分享。
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细细﹏丝丝﹏的的爬爬﹏头头山山﹏﹏上上虎虎﹏﹏就 就的 的﹏变 变脚 脚﹏成 成触 触﹏﹏小 小z着 着h﹏á圆 圆o墙 墙﹏﹏片 片的 的﹏﹏， ，时 时巴 巴﹏﹏候候住住，，﹏﹏墙墙六六﹏。。﹏七七﹏细细根根 丝的虎丝的虎﹏﹏原嫩就原嫩就﹏﹏先茎是先茎是﹏是拉这是拉这﹏﹏直一样直一样﹏的 把 一 的 把 一﹏， ， 脚 ， ， 脚﹏﹏现 使 一 现 使 一﹏﹏在 它 脚 在 它 脚﹏弯 紧 地 弯 紧 地﹏﹏曲 贴 往 曲 贴 往﹏了 在 上 了 在 上﹏， 墙 爬 ， 墙 爬﹏﹏上 把 。把。上﹏。爬如爬如。爬山果山果爬﹏山虎你虎你山
部编教材四年级上册语文《爬山虎的 脚》PPT 完整版
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爬山虎的脚：
用红线标出具体描写以下特点的语句。 爬山虎脚的位置: 爬山虎的脚长在茎上 爬山虎脚的具体茎样上子长: 叶柄的地方，反面伸出
枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的 触角。 爬山虎脚的颜细色丝: 跟新叶子一样，也是嫩红的。
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佳句欣赏
如果你仔细看哪些 细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。
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爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
2
0
2 3
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
0
2 3
jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共32张PPT)(1)
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知 道它怎么能爬。今年，我注意了，本来爬山虎是 有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这 就是爬山虎的脚。
每根细丝像蜗牛的触角
你看，叶圣陶爷爷写得多详细呀。他 写清楚了爬山虎脚的位置，在——
墙。细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它
紧贴在墙上。 这两句话中写爬山虎爬墙动作的词语有___触_____、___变_____ 、 ___巴_____ 、____拉____ 、___贴_____ 。 2. 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬 上去，在房顶上占了一大片地方。 “满是”和“占了一大片地方”说明爬山虎长得______多___________、 ________________。
学习目标
1、学会认读本课的生字词语。 2、了解爬山虎的特点，理解课文叙 述顺序，抓住课文主要内容。 3、学习作者的视察方法和表达方法， “常春藤”、“地锦”、
“巴山虎”, 它爬墙的本领，来自于它卷须上的 吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁， 不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在 上面，爬上十几米的墙壁，直到屋顶。人们利用 爬山虎的爬墙本领，只要在房子四周种上爬山虎， 用不了几年，它就会爬满整个墙面。
爬山虎的叶子： 颜色绿得新鲜，看着舒坦 长得整齐，铺得均匀
细细品味，“拂” 和“漾”字的生动 之处。
结合生活经验，说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与 “绿”有什么区分？
叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行
了怎么样的视察？
叶子的细微变化作者都能够视察出来，说明作 者对叶子进行了连续而细致的视察，这也表明了 作者表达的准确性。
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(17张PPT)
10.爬山虎的脚
◎体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的视察。
◎进行连续视察，学写视察日记 。Fra bibliotek自读要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音，读通句子。
2.想一想，作者通过仔细视察， 从哪几个方面介绍了爬山虎。
jūn
均匀
qū
弯曲
wō
蜗牛
bǐng
叶柄
kòng
间隙
jiāo
蛟龙
均匀 间隙
叶柄
弯曲
蜗 牛 蛟龙
1
3
2 爬山虎的叶子
脚的位置、形状、颜色
4 脚是怎么爬的 3-5 爬山虎的脚
5 脚的变化
学校操场北墙 满 我家小院西墙 一大片
小组合作学习任务：
①读一读：小组用自己的方式朗读第2自然段。 ②说一说：从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细？ ③圈一圈：找出文中写得准确、形象的关键词。
连续视察 仔细视察
写文章不是什么神秘的事 儿，艰巨的事儿。把眼睛里看 见的光景记下来，当然也成为 文章。
读写练笔：从四张图中选择相邻的两张图，或者三张图，模仿第2自然段的写作
方法，写写银杏种子或者叶子的变化。
读写锦囊：刚长出来……不几天……就变成……
那些叶子绿得……
◎体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的视察。
◎进行连续视察，学写视察日记 。Fra bibliotek自读要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音，读通句子。
2.想一想，作者通过仔细视察， 从哪几个方面介绍了爬山虎。
jūn
均匀
qū
弯曲
wō
蜗牛
bǐng
叶柄
kòng
间隙
jiāo
蛟龙
均匀 间隙
叶柄
弯曲
蜗 牛 蛟龙
1
3
2 爬山虎的叶子
脚的位置、形状、颜色
4 脚是怎么爬的 3-5 爬山虎的脚
5 脚的变化
学校操场北墙 满 我家小院西墙 一大片
小组合作学习任务：
①读一读：小组用自己的方式朗读第2自然段。 ②说一说：从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细？ ③圈一圈：找出文中写得准确、形象的关键词。
连续视察 仔细视察
写文章不是什么神秘的事 儿，艰巨的事儿。把眼睛里看 见的光景记下来，当然也成为 文章。
读写练笔：从四张图中选择相邻的两张图，或者三张图，模仿第2自然段的写作
方法，写写银杏种子或者叶子的变化。
读写锦囊：刚长出来……不几天……就变成……
那些叶子绿得……
《爬山虎的脚》课件完美版(共20张PPT)
•这个山村，旧日的痕迹几乎完
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
新版四年级上册-3.10 爬山虎的脚 人教(部编版)(共16张PPT)
请同学们边黩读第三自然段边画出描写爬山虎脚的特点的句子。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
2、学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：动作演示。 3、要细心观察、连续观察。 3、要细心观察、连续观察。 正是作者细心观察，准确地运用了这些动词，才能把爬山虎爬的过程写具体的。
总结全文：学完课文，你知道了什么？ 1、知道了爬山虎的叶子、脚的特点。 2、爬山虎是怎样爬的。 3、要细心观察、连续观察。 4、写植物时要按植物的生长顺序来写。 ……
触角 痕迹 逐渐 茎上
的脚是怎么爬的，那么没有触着墙 正是作者细心观察，准确地运用了这些动词，才能把爬山虎爬的过程写具体的。
爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。
的脚会变成怎么样呢？ 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
均匀 重叠 空隙 叶柄
所以课文写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
没触着墙：萎了 2、学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：动作演示。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
请同学们边黩读第三自然段边画出描写爬山虎脚的特点的句子。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
触着墙： 牢固 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
爬山虎的脚
上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 葡萄
上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。 丝瓜
叶圣陶（1894年－1988
年），原名叶绍钧，著
名作家、教育家、编辑 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
触角 痕迹 逐渐 茎上
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
2、学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：动作演示。 3、要细心观察、连续观察。 3、要细心观察、连续观察。 正是作者细心观察，准确地运用了这些动词，才能把爬山虎爬的过程写具体的。
总结全文：学完课文，你知道了什么？ 1、知道了爬山虎的叶子、脚的特点。 2、爬山虎是怎样爬的。 3、要细心观察、连续观察。 4、写植物时要按植物的生长顺序来写。 ……
触角 痕迹 逐渐 茎上
的脚是怎么爬的，那么没有触着墙 正是作者细心观察，准确地运用了这些动词，才能把爬山虎爬的过程写具体的。
爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。
的脚会变成怎么样呢？ 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
均匀 重叠 空隙 叶柄
所以课文写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
没触着墙：萎了 2、学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：动作演示。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
请同学们边黩读第三自然段边画出描写爬山虎脚的特点的句子。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
触着墙： 牢固 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
爬山虎的脚
上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 葡萄
上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。 丝瓜
叶圣陶（1894年－1988
年），原名叶绍钧，著
名作家、教育家、编辑 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
触角 痕迹 逐渐 茎上
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件
想象爬山 虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变成嫩绿的。 那些叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服。
样子
“一顺儿”是
什么意思呢?
叶尖匕顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，
没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
月亮有时圆圆 的，有时弯弯的， 我们可以观察月亮 变化的过程。
我们可以观察家 里养的猫、狗，或 者其他小动物。
> 我们可以观察的事物有很多很多 ……
植物 动物 自然现象
本次观察需要连续观 察一段时间，最好选择便 于观察的事物，最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢?选好观察 对象，从今天开始，学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察，连 续 观察，为写观察日记做好准备。
jūn bǐng wō qū wěi
均柄 蜗 曲 萎
多音字
qǔ (歌曲)
曲 qū (弯曲)
(乐曲) (曲线)
我哼着歌曲 (qǔ ), 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲 (qū ) 曲的小路上。
读一读
爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均 匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 瞧不起 牢固
看图猜词语
> 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么?
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐
渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的 过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
> 着 幺癀才能逵陶那垒微色的脚非常牢固的感觉呢?
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休 想拉 下爬山虎的一根茎。
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共25张PPT)
•颜色 （嫩红—嫩绿—绿得新鲜）
•形态
（静态和动态）
爬山虎刚长出来的叶子是（ 嫩红 ）的，不 几天叶子长大，就变成（ 嫩绿 ）的。爬山虎的
嫩叶不大（引人注意），引人注意的是长大了的
叶子。那此叶子绿得那么（ 舒坦），看着非常 （ 新鲜 ），叶尖（ 一顺儿 ）朝下，在墙上铺 得那么（ 均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也 不留一点儿（ 缝隙 ）。一阵风（拂）过，一墙 的叶子就（ 漾 ）起波纹，好看得很。
脚，那些脚巴在墙上_相_当__坚__固___，要
是你的手指_不__费__一__点_劲___别想拉下爬
山虎的一根茎。
。
◇爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
◇以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么 能爬。今年，我注意了，本来爬山虎是有脚的。
◇爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也 没有了。 表示的时间的词语，说明作者进行了连续视察。
读第三四五自然段，说一说爬山虎的脚有什么特点？
课文从“位置”“颜色”和“形状”这三个方面 来详细地描述爬山虎的脚的特点： 爬山虎的脚是在长叶柄地方的反面； 形状是枝状的细丝； 颜色是嫩红的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎， 可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 本来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 茎上。茎上长叶柄（bǐnɡ）的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗（wō）牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
我会写
bǐng
叶柄 柄
结构：左右 音序：B 部首：木 组词：花柄 百年之柄
造句：荷叶的叶柄上支起了一个 “大蒲扇”。
书写指点：木字要窄长， 丙字稍扁宽，中间是人字、 撇从上横处起笔、点在框 内、要小。
•形态
（静态和动态）
爬山虎刚长出来的叶子是（ 嫩红 ）的，不 几天叶子长大，就变成（ 嫩绿 ）的。爬山虎的
嫩叶不大（引人注意），引人注意的是长大了的
叶子。那此叶子绿得那么（ 舒坦），看着非常 （ 新鲜 ），叶尖（ 一顺儿 ）朝下，在墙上铺 得那么（ 均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也 不留一点儿（ 缝隙 ）。一阵风（拂）过，一墙 的叶子就（ 漾 ）起波纹，好看得很。
脚，那些脚巴在墙上_相_当__坚__固___，要
是你的手指_不__费__一__点_劲___别想拉下爬
山虎的一根茎。
。
◇爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
◇以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么 能爬。今年，我注意了，本来爬山虎是有脚的。
◇爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也 没有了。 表示的时间的词语，说明作者进行了连续视察。
读第三四五自然段，说一说爬山虎的脚有什么特点？
课文从“位置”“颜色”和“形状”这三个方面 来详细地描述爬山虎的脚的特点： 爬山虎的脚是在长叶柄地方的反面； 形状是枝状的细丝； 颜色是嫩红的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎， 可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 本来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 茎上。茎上长叶柄（bǐnɡ）的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗（wō）牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
我会写
bǐng
叶柄 柄
结构：左右 音序：B 部首：木 组词：花柄 百年之柄
造句：荷叶的叶柄上支起了一个 “大蒲扇”。
书写指点：木字要窄长， 丙字稍扁宽，中间是人字、 撇从上横处起笔、点在框 内、要小。
新部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》ppt教学课件
爬山虎生长的地方
第1自然段
爬山虎生长的叶子 第2自然段
爬山虎生长的脚
第3--5自然段
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
最后一段主要讲什么？
爬山虎的脚要是 没触着墙，不几天就
萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细 丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些 灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是 你的手指不费一点儿劲，休想 拉下爬山虎的 一根茎。
• 与爬山虎的脚有关,因为爬山虎的脚长在茎上，每片叶子长叶柄的 地方的反面都有脚，每个脚都是在拉着茎和叶子往上爬，我想这 是爬山虎能够爬满墙，而且“叶尖一顺朝下”，"在墙上铺得那 么均匀,没有重叠起来的"的主要原因,其实叶子是有稍些重叠的, 但叶尖是绝不会重叠的,并且据观察,一些新叶子叶尖朝上也有的, 所以叶尖一顺儿朝下是指长大了的叶子,àn占据 •均jūn均匀 •匀yún均匀 •叠dié重叠
• 茎jīng茎上 • 柄bǐng叶柄 • 触chù接触 • 痕hén痕迹 • 逐zhú逐渐
生字
虎占铺均匀叠 茎柄触痕逐
爬山虎 占据 平铺 平均 均匀 重叠 嫩茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐
考考你
• 比比谁的眼睛最亮，找到错误。
• 嫩茎（jīn）
痕（héng）迹
• 铺（pù）平
蛟（jiāo）龙
• 平匀 老虑 站领
猜谜语
１、上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）
2、上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）
“爬山虎”是一种攀援在墙壁 上的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
叶圣陶（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、 教育家。原名绍钧，字圣 陶。江苏苏州人
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位置
颜色
样子
新知探究
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
新知探究
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻 生动形象地写出了爬上虎脚的样子。
新知探究
读一读，写一写 仿照下面句子写一句话。
每根细丝像蜗牛的触角。 ＊弯弯的月亮像小船一样。
新知探究
爬山虎是怎样 往上爬的？
茎上伸出六七根细丝 →（巴住墙）→（把爬山 虎的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上）。
课堂小结
这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位 置形状颜色 ;又讲了 爬山虎是怎样爬的 ;最后讲了 爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙巴在墙上 的就相当“牢固。”
新知探究
板书设计
叶 鲜绿 排列均匀 好看
爬
子 位置 样子 颜色
山 虎
怎么爬 触→巴→拉→贴
脚 变化
没触着墙的 萎了 触着墙的 牢固
随堂练习
1 填空。
那些叶子绿得那么( 新鲜)，看着非常 ( 舒服 )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 ( 均匀 )，没有重叠起来的，也不留一点( 空隙 )。 一阵风( 拂过 )，一墙的叶子就( 漾起 )波纹，好 看得很。
随堂练习
2 用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的 事物，可以吗？
新知探究
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙， 跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从 第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。
新知探究
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
从位置、样子、颜色三个方面。
新知探究
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎 的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出 描写爬山虎的脚变化的句子。
新知探究
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕 迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不 要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是 你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
第二句话给我印象更为深刻。因 为这些动作前后之间的联系都是非 常紧密的，而且是有序的。
新知探究
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一 步一步”行不行?
不能换成“一步一步”。“一步一 步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必 须再长出一只新脚再巴住墙。
新知探究
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺， 却能开出鲜艳美丽的花。
随堂练习
3 小组互动来讨论 区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅， 是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的 “嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟 “老”字相对，有娇嫩的意思。
2020-2021学年部编版语文四年级上册
10.爬山虎的脚
第2课时
新课导入-新知探究-随堂练习-课外拓展
统编版语文四年级（上）
新课导入
上节课我们学习了生字，这 节课让我们继续和作者一起走进 课文，去领略爬山虎的美。
新课导入
你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？
细丝
爬山虎的脚是 什么样的？它是怎 么爬的？
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚 单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山 虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我 们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会 是什么样子呢？
新知探究
学完这篇课文，你有什么感受？
＊我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入 微地观察周围的事物。
随堂练习
4 仿照《爬山虎的脚》观察方法观察一种植物。
要求：先从远处看，再从近处看，特 别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点， 再具体地写出来。
课堂小结
展开想象，请以爬山虎的口气向大家介 绍一下自己的本领。
提示：大家好：我是爬山虎，我 的本领可大了……
新知探究
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而 不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回 答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对 爬山虎很感兴趣。
新知探究
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由 朗读第2自然段。 （1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 （2）你认为那个字用得好，为什么？
爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。
新知探究
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着墙 的时候，六七根细丝的 头上就成小圆片触住墙。 细丝原先是直的，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使 它紧巴在墙上。
爬山虎的脚触着墙的 时候，六七根细丝的头上 就变成小圆片巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
对比
爬山虎的脚对 墙有依赖关系。
新知探究
课文哪一个自然段还知探究
第1自然段和第5自然段是什么关系？这样有写什 么好处？
首尾照应关系。作者运用了首 尾照应的方法，使文章的结构 显得更加完整。
新知探究
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写 它的叶子？
新知探究
绿
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
又多又密
美
让人仿佛感受到风的 轻柔，叶子娇嫩，给人一 种和谐的美感。
新知探究
作者为什么能够把叶子写得这么美呢？
作者认真仔细地观察事物，养成了良好 的观察习惯。