幼儿园小班科学教案水

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幼儿园小班科学教案《认识水》含反思

【引言】

水是我们生活中不可或缺的重要资源，它在我们的日常生活中起着至关重要的

作用。因此，让幼儿从小就认识水的相关知识非常必要。本篇幼儿园小班科学教案将引导孩子们认识水的来源、运动和用途，并在反思中思考教案的有效性。

【教学目标】

1. 让幼儿了解水的来源和重要性。

2. 引导幼儿了解水的运动形式和水循环过程。

3. 培养幼儿正确使用水资源的意识。

【前期准备】

1. 导入幼儿园小班学生们的日常生活经验，如问他们每天都用水做了哪些事情。

2. 准备一张显示水循环过程的图片。

3. 准备一些容器和水。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

教师与学生互动，问学生们每天用水的事情，引导他们观察并思考水在日常生

活中的重要性。

二、水的来源（15分钟）

1. 引导幼儿们说出水的来源有哪些，例如从水库、河流、湖泊、雨水等。

2. 教师出示图片，让幼儿一起观察，并解释这些水资源是怎样形成的。

3. 通过让幼儿触摸和倾倒水的实际操作，帮助他们更好地理解水的来源。

三、水的运动（20分钟）

1. 引导幼儿观察水的流动过程，并引导他们讨论水流动的方式，如河流、瀑布等。

2. 引导幼儿们想象水在不同环境中的运动形式，如水草丛中的绕弯、水流从山

上流下来等。

3. 引导幼儿理解水循环的过程，并画出简单的水循环图。

四、水的用途（20分钟）

1. 引导幼儿们说出他们日常生活中使用水的情况，如饮水、洗衣服、洗碗等。

2. 引导幼儿们讨论不浪费水资源的重要性，鼓励他们提出节约用水的方法，并

进行小组分享。

【反思与延伸】

在教学过程中，幼儿们主要通过观察、讨论和实际操作来认识水的相关知识。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》含反思

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》含

反思

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》

【引入】

大家好！今天我们要上幼儿园小班的科学公开课，主题是《有趣的水》。大家

知道水是什么吗？水是我们生活中非常重要的东西，我们每天喝水、洗脸、洗手、洗衣等等都离不开水。那么，你们知道水是怎么来的吗？我们今天就来探究一下水的来源和特性吧！

【第一部分：水的来源】

1. 水从哪里来？

让孩子们回答水的来源，指出水来自于地球上的河流、湖泊、海洋、雨水等等。可以通过图片展示来引导学生认识不同来源的水。

2. 水的循环

告诉孩子们水是可以循环利用的，让他们了解水的循环过程。通过简单的实验

或示意图，向孩子们展示蒸发、凝结、降水的过程，并解释其中的原理。

【第二部分：水的特性】

1. 水的三态

告诉孩子们水有三种不同的状态：液态、固态和气态。可以通过观察冰块融化、水沸腾等实验，让他们亲自体验水的三态变化。

2. 水的颜色

引导孩子们注意到普通水是无色的，然后让他们观察添加了色素的水，看看它

的颜色变化。通过这个实验，可以让孩子们认识到水的颜色是可以改变的。

3. 水的浮力

用不同材料制作小船，让孩子们通过实验发现一样物体在水中的浮力是不同的。通过这个实验，让孩子们理解到水的浮力是有限的，不一样的物体可以有不同的浮力。

【活动互动】

让孩子们分成小组，进行一些简单的水实验，比如观察水对物体的浮力、比较

不同水的特性等等。通过互动的形式，让孩子们更好地理解水的来源和特性。

【总结】

通过本次科学公开课，我们小班的孩子们对水的来源和特性有了更深入的认识。希望大家在日常生活中能更加珍惜水资源，合理使用水，保护环境。

幼儿园小班科学《水》教案：观察水的三态变化2

幼儿园小班科学《水》教案：观察水的三态变化2。

一、教学目标

1.了解水的三态变化及其性质。

2.观察、实验并进行讨论，通过亲身经验感受水的不同形态。

3.培养幼儿对科学的好奇心，激发其学习科学的兴趣。

二、教学环节

1.前期准备

在授课前需要准备好以下材料：

① 三个透明杯子

② 一杯开水

③ 一杯盐水

④ 一小块冰块

⑤ 硬质塑料袋

⑥ 一个小的废品桶

2.引入

老师可以通过简单地提问引入本节课的主要内容：你们都见过水吗？水有哪些形态？当水遇到热或冷的时候会发生什么变化呢？让学生随着问题引导逐渐了解到水的不同形态和三态变化。

3.观察实验

幼儿园小班的学生对水的认知主要还是基于感官的观察和体验，因此教师可以通过以下的实验活动让学生亲身感受水的不同形态。

①观察水的三态变化

老师可以请学生观察三个透明杯子中的水。一个杯子放开水，一个杯子放盐水，一个杯子放冰块。让学生观察水的状态，比较三种不同形态的水的外观和特点。

观察之后，老师可以引导学生发现现象并进行讨论：开水变成了什么？盐水变成了什么？冰块变成了什么？引导学生逐渐认识到水的固态、液态、气态的存在。

②利用温度控制水的状态变化

接下来，老师可以进行一些实验，在孩子们的帮助下控制水在不同情况下的态变化。比如，老师可以把冰块放在一个硬质塑料袋里并

用锤子敲打，敲打一会儿后问孩子们：冰变成什么了呢？同学们可以观察冰块的变化并回答问题，逐渐得出水的固态变为了水的液态。

或者，老师可以提供一个灯泡和一根温度计，让学生用手触摸不同温度下的灯泡，然后量温度，并提问：灯泡加热时水变成了什么？查看温度后得出结论：水的液态变成了水的气态。

幼儿园小班科学教案水

一、教学目标

1. 让幼儿认识水，了解水的特点和作用。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。

4. 培养幼儿的环保意识和节约用水的好习惯。

二、教学内容

1. 水的基本特点：透明、无色、无味、流动。

2. 水的作用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

3. 水的环保：节约用水、保护水资源。

三、教学重点

1. 让幼儿认识水，了解水的特点和作用。

2. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。

3. 培养幼儿的环保意识和节约用水的好习惯。

四、教学难点

1. 水的环保意识和节约用水的好习惯的培养。

五、教学准备

1. 教具：水、杯子、瓶子、玩具等。

2. 环境：安静、整洁的教室。

教案内容需进一步细化，包括教学过程、教学方法、教学评价等方面的设计。

六、教学过程

1. 引入：通过歌曲《小水滴》引起幼儿对水的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿介绍水的特点和作用，如透明、无色、无味、流动等。

3. 演示：教师通过实验展示水的性质，如水的三态变化、溶解等。

4. 观察：幼儿观察不同容器中的水，比较水的多少、形状等。

5. 实践：幼儿动手操作，用水洗涤玩具，体验水的清洁作用。

6. 总结：教师引导幼儿总结水的特点和作用，强调节约用水的重要性。

七、教学方法

1. 直观演示法：通过实验和实物展示，让幼儿直观地了解水的特点和作用。

2. 比较观察法：让幼儿观察不同容器中的水，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 实践操作法：让幼儿动手操作，体验水的清洁作用，培养幼儿的实践能力。

4. 歌曲教育法：通过歌曲《小水滴》培养幼儿对水的兴趣。

幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案

幼儿园小班科学水教案范文一

会变魔术的水

【活动目标】

1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

【活动准备】

1、水壶，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每组一份。

【活动过程】

一、情景导入主题。

1、看情景观察，讨论

一小朋友表演，口渴了喝水。

提问：你们知道他在喝什么吗

对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

2、感知水的奇妙。

教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!

请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗

3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水

教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。

4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水。

1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2、交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水。

1、谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的

2、出示果珍，这是什么颜色的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。

幼儿园小班科学教案《认识水》含反思

一、教学目标：

1. 让幼儿通过观察、触摸、品尝等方法，了解水的特点和性质。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 引导幼儿节约用水，培养环保意识。

二、教学重点：

1. 帮助幼儿认识水，了解水的特点。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点：

1. 引导幼儿通过实验发现水的性质。

2. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

四、教学准备：

1. 每个幼儿准备一个透明杯子、一根吸管。

2. 准备一些图片，展示水的不同状态（如冰、水、水蒸气）。

3. 准备一些关于节约用水、爱护环境的宣传册。

五、教学过程：

1. 引入：教师向幼儿展示一张水的图片，引导幼儿说出水的名称，并询问幼儿对水的了解。

3. 实验：教师引导幼儿用吸管将水吸入杯子中，观察水的状态变化，如冰、水、水蒸气等。

4. 讨论：教师组织幼儿讨论实验中发现的水的性质，引导幼儿表达自己的看法。

6. 延伸活动：教师组织幼儿进行关于节约用水、爱护环境的宣传册阅读，让幼

儿了解如何在日常生活中做到节约用水。

7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起观察家中的用水情况，思考如何节约用水。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们的观察力和动手能力。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考深度。

3. 关注幼儿在延伸活动和作业中的表现，了解他们对于节约用水、爱护环境的认识和实际操作能力。

七、教学反馈：

2. 讨论环节中，大部分幼儿能够表达自己的看法，展现出一定的思考深度。

3. 延伸活动和作业显示，幼儿对于节约用水、爱护环境的概念有了初步的认识，并在生活中尝试实践。

幼儿园小班科学《水》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《身边的自然现象》，详细内容为《水》一节。通过本章内容的学习，使幼儿了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要性，并培养幼儿节约用水的意识。

二、教学目标

1. 了解水的来源、用途及基本特性，提高幼儿对水的认知。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：水的基本特性及其在日常生活中的应用。

2. 教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备

1. 教具：水、容器、水杯、调色盘、颜料、滴管、毛巾等。

2. 学具：小水杯、调色盘、颜料、滴管、画纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行“玩水”活动，让幼儿观察水滴在容器中的形状，感受水的流动、透明等特性。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）水的来源：地球上的水主要来源于大气降水、地下水和冰川等。

（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

（3）水的特性：流动、透明、无色、无味、可溶解等。

3. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，引导幼儿思考：

（1）水有哪些用途？

（2）水有哪些特性？

（3）我们为什么要节约用水？

4. 小组讨论与分享（5分钟）

幼儿分成小组，讨论并分享自己的观察和认识。

六、板书设计

1. 《水》

2. 内容：

（1）水的来源

（2）水的用途

（3）水的特性

（4）节约用水

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）画一画：用水彩笔画出自己喜欢的水滴形状。

（2）说一说：向家人介绍水的特性及节约用水的方法。

幼儿园小班科学《小班科学冷冷的水》教案

一、教学目标

1.让幼儿认识水的性质，了解水的冷热。

2.培养幼儿的观察能力和描述能力。

3.引导幼儿通过实践活动探究水的性质。

二、教学准备

1.水杯、冷水瓶、热水瓶各一个。

2.毛巾、温度计各一个。

3.幼儿园园地或实验室。

三、教学过程

1. 导入环节

教师通过引入谈话导入主题，激发幼儿对水的兴趣。例如：“大家知道水是什

么吗？水是什么颜色的？水可以喝吗？”

2. 实践活动

1.准备一个装着冷水的杯子和一个装着热水的杯子，让幼儿分别用手摸

一摸，观察并描述手感。

2.教师引导幼儿用温度计分别测量冷水和热水的温度，让他们比较水的

温度。

3.让幼儿观察冷水和热水在杯子中的变化，引导他们描述观察到的现象。

3. 总结讨论

1.教师引导幼儿讨论冷水和热水的特点，引导幼儿总结水的冷热性质。

2.教师与幼儿共同总结实验活动的过程和结果。

四、延伸活动

1.让幼儿观察不同天气下水的温度变化。

2.让幼儿用手感受自来水和热水的温度差异。

3.给幼儿讲述水的循环过程，引导他们探究水在自然界中的作用。

五、教学反思

通过本节课的教学活动，幼儿对水的性质有了更直观的认识，也培养了他们的观察和描述能力。在未来的教学过程中，可以结合其他实验活动进一步探究水的特性，激发幼儿对科学知识的兴趣。

六、家园合作

在家庭中可以引导家长和幼儿一起做一些简单的实验，增强家长对幼儿科学教育的支持和参与，促进家园合作。

以上是小班科学《小班科学冷冷的水》教案，希望能帮助幼儿在探索中学习，享受科学的乐趣。

幼儿园小班科学教案有趣的水

幼儿园小班科学教案有趣的水幼儿园小班科学教案：有趣的水

一、教学目标：

1. 让幼儿了解水的基本特征和性质；

2. 培养幼儿的观察力和实验精神；

3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备：

1. 饮用水和溪流水；

2. 空水瓶、蓝色食用色素和小黄沙；

3. 塑料杯、纸张、水彩笔和蜡烛。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

老师带领幼儿进行触觉游戏，让幼儿用手摸一束瓶中的水并描述感觉。鼓励幼儿说出水的一些特点，如冷、凉、湿润等。

2. 探究（15分钟）

2.1 比较水的颜色

将两个透明的杯子分别倒入饮用水和溪流水，让幼儿观察两种水的颜色是否一样。鼓励幼儿用自己的话描述两种水的颜色，引导幼儿发现水是无色的，不同的水源可能会有微小的差异。

2.2 混合水和沙

将一些小黄沙倒入空的水瓶中，然后加入适量的饮用水，让幼儿摇晃瓶子，观察水和沙的变化。问幼儿：你觉得水和沙混合后呈现什么样的状态？引导幼儿发现沙会悬浮在水中，并逐渐沉淀到瓶底。

3. 实验（20分钟）

3.1 灭火实验

老师向幼儿展示一根蜡烛，并用纸张把蜡烛放在瓶子中间，然后点燃蜡烛。接着，将一只倒置的空杯子盖在燃烧的蜡烛上，观察杯子内部会发生什么变化。最后，提问：空杯子里发生的事情和杯子里的水有关吗？引导幼儿发现杯子里的水可以扑灭蜡烛，说明水可以起到灭火的作用。

3.2 防水纸张

让幼儿用水彩笔在纸张上画图，然后将纸张放到水中。观察纸张的变化，并提问：为什么在水中画的颜色会消失？引导幼儿发现纸张上的颜料被水漫渍，导致颜色消失。引导幼儿理解“防水”的概念。

4. 总结（10分钟）

幼儿园小班科学《有趣的水》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的水》，主要内容包括：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动等；2. 探索水的不同状态，

如液态、固态、气态；3. 了解水在日常生活中的作用。

二、教学目标

1. 让孩子们了解水的基本特性和不同状态，培养他们的观察力和

想象力；2. 通过实践活动，提高孩子们的动手操作能力；3. 培养孩

子们节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点

重点：认识水的基本特性和不同状态；难点：理解水在不同状态

之间的转化。

四、教具与学具准备

教具：PPT、水杯、水、图片、视频；学具：每个孩子准备一个水

杯和一张白纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让孩子们观察自己手中的水杯，提问：“你们

知道水是什么样子的吗？”引导孩子们描述水的特点。

2. 知识点讲解：通过PPT展示水的不同状态，如液态、固态、气态，并配以图片和视频，让孩子们更直观地了解水的基本特性。

3. 随堂练习：让孩子们用自己的水杯观察水的状态，并尝试将水

倒入白纸上，观察水的形状。

4. 小组讨论：分组让孩子们讨论水在日常生活中的作用，如洗手、喝、浇花等，引导他们认识到水的重要性。

5. 实践活动：让孩子们动手操作，尝试将水倒入不同的容器中，

观察水的状态变化，引导他们理解水在不同状态之间的转化。

六、板书设计

板书内容：水的特性、水的不同状态、水在日常生活中的作用。

七、作业设计

作业题目：1. 请描述一下水是什么样子的；2. 请画出水的不同

状态；3. 请举例说明水在日常生活中的作用。

答案：1. 水是透明、无色的液体；2. 水的不同状态包括液态、

幼儿园小班科学主题《水》教案

幼儿园小班科学主题《水》经典教案

一、教学目标

1. 让幼儿认识和了解水的特性，知道水的基本形态和用途。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

二、教学内容

1. 水的基本形态：液态、固态、气态。

2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

3. 水的特性：无色、无味、透明、流动性等。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿认识和了解水的特性，知道水的基本形态和用途。

2. 教学难点：让幼儿理解水的三态变化及其原因。

四、教学方法

1. 直观演示法：通过实物、图片、视频等展示水的特性和形态。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，观察水的变化。

3. 情景教学法：创设生活情境，让幼儿了解水的用途。

五、教学准备

1. 教学材料：水、杯子、石头、盐、冰块等。

2. 教学工具：PPT、视频播放设备、音响设备。

3. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和实践。

教案

一、引入（5分钟）

1. 开场提问：小朋友们，你们知道生活中哪里有水吗？水是什么样子的？

二、水的形态（10分钟）

1. 教师展示水的三种形态：液态、固态、气态。

2. 幼儿观察并发表自己的看法。

3. 教师讲解水的三态变化及其原因。

三、水的特性（10分钟）

1. 教师展示水的特性：无色、无味、透明、流动性等。

2. 幼儿观察并亲自动手操作，体验水的特性。

四、水的用途（10分钟）

1. 教师创设生活情境，展示水的多种用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

2. 幼儿观察并发表自己的看法。

3. 教师讲解节约用水的重要性，引导幼儿养成节约用水的良好习惯。

幼儿园小班科学教案《认识水》含反思

活动目标：

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、培养幼儿节约能源的意识。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个

老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子

字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。

活动过程：

1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。

2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味，说说水有没有气味?知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

4、实验：水是怎样到桶里的?

老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里)

总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。

5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?

幼儿园小班科学教育活动：认识水教案

一、教学目标

1.了解水是生命之源，认识水的重要性。

2.掌握准确的水的名称及特点。

3.通过本次活动，培养幼儿学习探究的好习惯，增强观察、比较和归纳能力，增进对物质的认识和理解。

二、教学内容

认识水

1.水是什么

2.水的特性

3.水的重要性

三、教学准备

1.教师准备：课件、图片、干净的杯子、纸巾、洗手水等

2.学生准备：学生不需要额外准备任何东西

四、教学过程

1.热身（5分钟）

<满底腰 30秒>

2.引入（2分钟）

今天我们要学习的是什么？对于幼儿来说，通常会回答“水”是我们

每天都需要用到的。接着，老师出示一张水的图片问：“大家知道这

是什么吗？”

3.尝试理解（5分钟）

备一杯水，每人都可以尝尝水，然后集体讨论一下水的特性。比如透明、无味无色、流动性等。教师可以讲解一些幼儿听得懂的科学知识。

4.认识水的重要性（5分钟）

教师与幼儿集体讨论水在生活中的应用、水的重要性，以及如果没有水的影响等等。教师可以通过故事的形式，讲述有关水的故事，并引导幼儿哪些是水的重要用途，如农业、生活、工业等。

5.观察研究（10分钟）

以杯子为例，为了让幼儿更好地观察水，把水倒入杯子里，然后观察杯子外表，观察水的形状及特性。同时，通过图片展示目的是让幼儿更好的了解水及其特性。

6.小结（2分钟）

请幼儿说一遍水的一些特点，确认一下幼儿的领会。

7.巩固练习（5分钟）

请幼儿手抄出“水”的正确写法（水的结构图或文字均可）。

五、教学方法

1.以实物为例子，便于幼儿观察，以图片等多个方式来展示教学内容，帮助幼儿很好的理解水的知识。

小班科学教案《认识水》

主题：认识水

适用年龄：3至4岁

目标：

1. 学会认识水的特点和用途。

2. 了解水对于生命的重要性。

3. 激发孩子对于水的好奇和兴趣。

资源：

1. 各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。

2. 食盐。

3. 纸巾、干毛巾等。

4. 盆、杯子、倒水器等。

活动一：水的样子

材料：各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。

步骤：

1. 让孩子观察各种水源的颜色、透明度、气味等特点。

2. 老师可以用倒水器或杯子等将水倒进盆里，让孩子看水的流动和声音。也可以用自来水龙头或水泵等自来水设备，让孩子自己操作，增加动手的乐趣。

3. 让孩子自由探索水的特性，例如让他们手指在水中划动，引导他们讲述感受。

活动二：盐水实验

材料：普通盐、水、纸巾或干毛巾。

步骤：

1. 让孩子观察盐和水的外观。

2. 请孩子将盐倒进水中，接着让他们用手搅拌。

3. 观察盐水的混合物与普通水、盐的异同。

4. 将盐水倒进纸巾或干毛巾中，让孩子比较与普通水的差异。

5. 发散思维：请孩子讲述自己平时用水和盐水做什么事情。

活动三：水的用途

材料：洗脸盆、牙杯、毛巾等等

步骤：

1. 引导孩子思考日常生活中他们都用到了什么样的水。

2. 让孩子通过动手实验，学会如何使用水来洗手、漱口、洗脸、洗菜等等。

3. 带领孩子思考水在生活中的重要性，例如水对于植物和动物的生存都是必须的，生命离不开水的供给。

4. 如果条件允许，可以将孩子带到附近的河流或其他自然水源处，让他们接触到真实的自然水景。

结束语：

通过以上的活动，孩子们可以更加深入地了解水的特性和用途，提高他们的环保意识和重视水资源的消耗。同时，也可以充分挖掘孩子们的好奇心和探索欲望，让他

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用

一、课程目标

通过本课程的学习，幼儿应能：

1.理解水的重要性和作用；

2.了解水的三态及状态转换；

3.掌握简单的水的实验操作；

4.培养动手能力和观察力。

二、教学准备

•水的三态实物或图片；

•玻璃杯、瓶子等容器；

•水果、植物、海绵等材料；

•实验工具：滴管、吸管、小勺等。

三、教学内容与过程

第一篇：水的重要性和作用

1.导入（5分钟）

通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。

2.水的作用（10分钟）

通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。鼓励幼儿分享自己对水的理解。

3.拓展活动（10分钟）

分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。

第二篇：水的三态及状态转换

1.导入（5分钟）

显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。

2.展示实物（10分钟）

准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。

3.实验操作（15分钟）

将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。

第三篇：水的实验操作-水能融化物体

1.导入（5分钟）

引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？

2.实验操作（15分钟）

准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。

3.分组讨论（10分钟）

将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。

幼儿园小班科学教案《水》含反思

幼儿园小班科学教案《水》含反思教学目标：

1. 认得水是一种无色、透亮、无味、无臭的液体。

2. 知道水分为固态、液态、气态三种状态，并能够简单解释各种状态的特征。

3. 了解水在生活中的作用，如洗涤、饮用、浇灌等。

4. 提高察看本领和动手实践本领。

教学内容：

一、认得水

1. 察看水的颜色、透亮度、味道、气味等特征。

2. 比较水和其他物质的不同特征。

二、水的物态变化

1. 察看试验室中的水在不同温度下变化的状态。

2. 比较水在不同状态下的特征。

三、水的作用

1. 谈论水在生活中的作用。

2. 察看试验室中水对植物的润泽作用。

教学准备：

1. 察看用的透亮水杯。

2. 比较用的水、牛奶、果汁等。

3. 试验用的硬质塑料杯，火柴，锅，煤气灶等。

4. 图片、图表、课件等。

教学过程：

一、导入

1. 让小伙伴们举起本身的水杯，或者让他们察看老师手上拿的饮水杯，引导他们一起来描述水的味道、颜色、透亮度等。

2. 让同学们比较水和其他饮料的不同之处，如牛奶、果汁等。

二、正文

1. 水的特征

a. 引导同学们察看水，关注水的颜色、透亮度、味道、气味等特征。并跟他们比较其他物质和水的不同点。

b. 通过图片等教材，课件的呈现，让同学更加深入的理解水的各种特征。

2. 水的物态变化

a. 老师可以预先准备好水，然后用火柴点燃一些小火柴头，让烟放在水杯口上，使气体流到水的表面上，并使水结成冰。

b. 与此同时，老师也可以让同学来试验，察看水在95摄氏度以上沸腾的状态。

c. 通过试验或课件的呈现，让同学了解到水的三种状态，以及各种状态的特点。