中职英语说课稿
人教版中职英语说课稿
人教版中职英语说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天，我将为大家说课的是人教版中职英语教材中的第一单元——“Starting a New Life”。这一单元旨在帮助学生了解和适应新的学
习环境，同时提高他们的英语交际能力。接下来，我将从教材分析、
教学目标、教学方法、教学过程和评价方式五个方面进行详细介绍。
教材分析
本单元由三部分组成：听力、阅读和口语。听力部分通过一段对话引
入主题，让学生了解在新环境中如何自我介绍和询问信息。阅读部分
是一篇关于新生适应大学生活的短文，旨在提高学生的阅读理解能力。口语部分则通过角色扮演和小组讨论，让学生实践在新环境中的交际
技巧。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，了解不同场合
下的自我介绍和信息询问方式。
2. 能力目标：通过听力和口语练习，提高学生的英语听说能力，增强
他们在实际情境中运用英语的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积
极适应新环境的态度和团队合作精神。
教学方法
为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：
1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务
的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任
务，培养他们的团队协作能力。
3. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高
学生的学习兴趣。
教学过程
1. 导入新课：通过播放一段关于新生入学的短视频，引起学生的兴趣，为听力部分做铺垫。
2. 听力练习：学生听录音并回答问题，训练他们的听力理解能力和信
中职英语说课稿范文
中职英语说课稿范文
中职英语说课稿前言
各位领导、专家、老师：
大家好，我是.的教师.，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。
中职英语说课稿课程定位
性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。
作用定位：英语是有用的。在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。
目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。
中职英语说课稿教学目标
知识目标：
1. 复习26个英文字母;用英文说出数字，时间，日期，节假日等。用英文打招呼和自我介绍的表达方式。
2. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法;掌握相应字母组合读音规则。
3. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。
4. 学会各类天气状况的英文表达。
5. 学习一些与学校生活有关的单词;学习讨论学校生活的功能句。
6. 学会有关购物的英文表达。
7. 学会一些食品和饮料的名称。
中职英2 unit5 It’s time to change.说课稿
尊敬的各位领导、老师大家下午好！
今天我说课的题目是中职英语第二册第五单元It’s time to change.的阅读课。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序这六个方面来说说我对本节课的理解和设想。
一、教材分析
本课选自高等教育出版社教材《英语》2 (基础模块)第五单元Reading的内容。本课话题有关健康、健身，在本单元中处于承前启后的地位。此话题与学生学习和生活相关，能增强学生学习英语的兴趣。同时为学生养成良好的生活习惯，塑造优秀体格提供方案。
二、学情分析：
任教班级为职高对口高考班一年级学生，大部分学生学习目标明确，基础较好，比如说旅游专业学生，她们大都属于外向型性格，热情，活泼，表现欲望强，活动能力、协调能力、交际能力、组织能力、应变能力等方面明显优于其他专业或普高学生，在英语课堂上对感兴趣的活动会积极参与。但是也有少部分学生，主要是男生，英语基础较薄弱，英语词汇量有限，学习上缺乏自信心，自主学习能力，书面和口头表达能力也很欠缺。鉴于这些特点，教师要因材施教，分层教学，设置学生感兴趣的活动，让他们投入到课堂活动中来。
三、教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识目标
(1)学生能掌握和运用表达健身、健康习惯的词汇和短语，如slim, skip supper,
stay up, cycle to work ,etc。
(2)学生能根据提示信息，了解健身俱乐部会员填写表格的基本格式。
2.能力目标
(1)提高阅读理解和信息加工整理能力，培养学生自主学习能力。
中职英语讲课稿范文
中职英语讲课稿范文
Title: The Importance of English in Today's Globalized World Introduction:
Good morning/afternoon, everyone. Today, I would like to discuss the importance of English in today's globalized world. English has become a widely spoken and understood language, serving as a bridge between people of different cultures and backgrounds. It is essential for us to develop proficiency in English to succeed in both personal and professional spheres. In this presentation, we will explore the reasons why English is so important and discuss how we can improve our language skills effectively.
Main Body:
I. English as a Global Language
A. Statistics and figures showing the prevalence of English as a global language
中职英语说课稿5篇
中职英语说课稿
中职英语说课稿5篇
作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中职英语说课稿，希望能够帮助到大家。
中职英语说课稿1
教学目标和要求
本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。要求通过学习，学生能达到以下要求：
1.知识目标
能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
2.能力目标
能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。
3.情感目标
通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；
不同的教学目标和要求
A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。
C.程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。
教学重点
英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话；
教学难点
根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。
学情分析
该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。
中职英语教案
中职英语教案
主题: 商务英语
教学目标:
1. 学习商务英语的基本术语和表达方式
2. 提高学生商务交流的能力
3. 培养学生商务写作和演讲的技巧
教学内容:
1. 商务英语基本词汇
2. 商务英语的书面交流
3. 商务英语的口头表达
4. 商务英语的演讲技巧
教学过程:
1. 商务英语基本词汇
- 教师介绍与商务英语相关的基本词汇，例如商务会议、合同、报价等。
- 学生跟读和记忆这些词汇，并进行练习。
2. 商务英语的书面交流
- 教师引导学生学习商务英语的书面表达，例如商务信函、报告等。
- 学生以小组形式进行写作练习，并互相检查和修改。
3. 商务英语的口头表达
- 教师介绍商务英语的口头表达技巧，例如商务电话、商务
接待等。
- 学生进行角色扮演练习，模拟商务场景进行口语交流。
4. 商务英语的演讲技巧
- 教师讲解商务演讲的基本要素，例如演讲结构、语言运用等。
- 学生准备并进行商务主题的演讲，互相评价和提供建议。
教学评价:
1. 写作练习和口语练习的成绩评定
2. 演讲评价和建议提供
教学延伸:
1. 学生可以通过参加商务英语竞赛等活动来提高自己的商务英语能力。
2. 学生可以通过阅读商务英语相关的书籍和资料来拓宽自己的商务英语知识。
教学资源:
1. 商务英语教材和课件
2. 商务英语相关的练习题和模拟场景
3. 商务英语相关的书籍和资料
中职基础英语UNIT10英语阅读说课稿
英语阅读课说课稿
老师们好！我的说课内容有六点。
第一，教学材料分析。在这个部分，我要谈四个问题。
文章的地位和作用。这是两篇介绍中西方节日活动的阅读文章，在这两篇文章之前学生已通过listening and speaking部分的学习，对中西方节日有所了解，学习这两篇篇文章有利于学生，扩大词汇量，提高学生的阅读能力，进一步了解中西方的节日文化，承上启下，并本单元后面的writing 和More activities做准备。
教学目标和要求：
（1）知识目标：理解并正确运用本课关于节日的生词,短语
（2）能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是阅读技能。（3）认知目标：引导学生积极参与各项教学活动，培养学生的英语阅读兴趣。
4，教学重点及难点：
重点是了解全篇文章大意。培养学生的阅读能力，包括预测，泛读，精读。
难点是掌握生词，短语的用法
第二，教学方法：
主要采用任务型教学法，也就是通过反复训练和使用英语来优化英语教学。为此，我设计了不同难度的学习任务从多方面，多角度提高学生英语阅读能力和运用英语的能力。
第三，学习方法：自主学习和合作学习法。自主学习指以学生为中心的听，读，观察等活动来学习。合作学习指通过分组的形式让学生参与提问和回答问题的学习活动。
第四，教学过程：
1，教学形式：多媒体教学，其优势是，直观、内容丰富、节省时间等。
2，导入，教师播放精心设计的幻灯片，提问学生，让学生了解一些与文章相关的背景知识。激发学生的学习热情。
3根据学习需要我设置了七个学习任务。
任务一，通过听读法促进阅读教学。让学生听两遍录音，从整体上了解文章的主旨大意。
中职英语说课稿范文
中职英语说课稿范文
英语课在现代社会当中越来越重要，下面就是小编为您收集整理的中职英语说课稿范文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
中职英语说课稿范文
各位评委老师：大家好
我说课的题目是Unit 2 How do you do?本课为口语课，整个说课我将分六个部分进行讲述。
一、说教材
我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。本单元的教学重点为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。本单元处于本册书较为靠前的位置，它属于日常生活话题，是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之一，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。本课的'知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，他们对本课的学习充满期待和兴趣。
1、教学目标
根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：
⑴掌握与个人信息相关的词汇
⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型
学生能听懂、编写关于询问和提供个人信息的对话，辨别日常生活中不同的介绍和询问方式的使用对象、时间及场所。
1. 在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。
2.培养学生对英语的正确态度，提高对英语的兴趣。
师者，教书育人。在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课
堂。
2、教学重点
根据教学大纲要求及学生实际情况，本节课的教学重点是：打招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
职高英语基本版第1册Unit7GettingAround说课稿
职高英语基本版第1册Unit7GettingAround说课稿
第一篇：职高英语基本版第1册 Unit7 Getting Around 说课稿《Unit7.Getting Around》说课教案
一、教材
（一）教材简析：
本课总内容是：中等职业教育国家规划教材，英语基本版1 第7单元（Unit7.Getting Around）前三部分（warm up listening speaking）本节内容为问路及回答（ask for directions and responses）就如何有礼貌地请求帮助问路引出国家语言化背景不同，交流方式，语言行为，交际行为也要受到文化制约,其问路方式也不尽相同。并由此激发学生对英美文化了解的兴趣。
（二）教学要求：
根据教学大纲的要求，结合本课的特点和学生的实际学习情况制定如下目标：
知识目标：识记与问路，方向有关单词、词组、句型。
技能目标：运用英语进行交际。
思想目标：通过本节内容掌握不同国家文化背景，热爱
生活。
教学重点：掌握如何问路，如何指路，并运用句型进行自由对话。
教学难点：日本人、洛杉机人的不同指路方式及其原因。
二、教法
职业中专的学生应着重培养教育学生的实际会话能力，要使学生能够自如的运用英语，在教学当中必须重视启发式教学。在必要的讲解基础上，运用学生的思维的积极能动性，进行启发式教学，通过英语情境对话，对英语情境更进一步了解，然后再精讲多练，使学生通过模拟练习来掌握教学内容，对教学内容更深一步的理解消化。
因此，我采用以下的教学方法：讲解法，对比法，模拟练习法，情境法，并采用计算机辅助教学。
中职英语试讲教案大全
中职英语试讲教案大全
一、教案标题：Introducing Yourself
教学目标：
1.学会用英语介绍自己的基本信息；
2.学会用英语提问并回答他人的基本信息；
3.培养学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：
学会用英语介绍自己的基本信息。
教学难点：
学会用英语提问并回答他人的基本信息。
教学准备：
课件、图片、录音机、个人照片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
通过展示一系列个人照片，引导学生谈论照片中人物的基本信息。
T: Good morning, class!
Ss: Good morning, teacher!
T: Today, let's talk about introducing ourselves. First,
let's look at these pictures. Can you describe the people in the pictures?
Ss:...
T: Very good! Now, let's talk about ourselves. I have prepared some pictures. Please look at them and try to guess who they are.
(展示个人照片并鼓励学生猜测)
Step 2: Presentation
T: Good job! Now, let me introduce myself. (展示个人照片并介绍自己的基本信息) My name is John. I'm from the United States.
中职英语说课稿5篇范文
中职英语说课稿5篇范文
第一篇：中职英语说课稿
说课稿
Lessons draft 尊敬的各位领导、老师大家下午好！
Respect leaders, teachers everybody good afternoon!今天我说课的题目是中职英语第一册第三单元Sunny days, rainy days第三节课。今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教法和学法、教学程序、板书设计以及评价和反思这八个方面来说说我对本节课的理解和设想。
Today I'm going to talk about is the subject of Vocational English book 1 unit third Sunny days, rainy days third class.Today I will from the teaching material analysis, analysis of the situation, the teaching goal, teaching emphasis, difficulty, teaching methods, teaching program, writing on the blackboard design and evaluation and Reflection on these eight aspects to talk about my understanding and ideas of this lesson.一、教材分析A, analysis of textbooks 本课程所选的教材是外研社出版的英语《基础模块》第一册，它是全国中职课程改革国家规划新教材。Sunny days, Rainy days是本书的第三单元，本单元共分5个课时完成，本节课为第三课时Listening and speaking部分，在前两节的学习后，同学们已经对本单元的内容有所掌握，并且对一些基础知识已经很熟悉了，这为过渡到本节课的内容学习打下了基础。
中职英语课程说课稿 重庆市江南职业学校 赵莹
英语课程说课稿
尊敬的各位专家、老师，大家好，我是重庆市江南职业学校护理专业的英语教师，下面我代表英语教研组就我校《英语》课程的整体情况给大家做一个介绍。
我今天介绍的内容有课程性质与目标等以下五个方面。
一、课程性质与目标
在中职学校，英语课程做为学生必修的一门公共基础课。随着经济的全球化，我国与国际间的交往日益增多，英语，作为语言交流的工具，在各行各业逐渐普及，最终将成为职场生活所必需的一项基本能力。
它的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
（二）课程目标
职业教育中的文化基础教育，要为提高学生的职业能力服务，使文化课程功能化，为了达到这个目的，首先必须明确课程的目标，英语课程的目标包括能力目标，知识目标与情感目标。
能力目标，通过对学生听说读写等基本技能的训练，使学生初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今
后的就业和进一步发展打下一定的基础。
（2）知识目标，要求学生掌握《中等职业学校英语教学大纲》所要求一些词汇，习惯用语和专业用语，以及英语日常和工作中的交际用语等
（3）情感目标，注重培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养他们正确的情感、态度和价值观。
二、课程内容与安排
（一）设计依据与理念
首先，本课程是以《中等职业学校英语教学大纲》为依据，遵循以学生为中心，能力为本位的教育理念，以应用为主，够用为度的教育原则而进行设计。
职高英语说课稿
职高英语说课稿
一. 教材分析
1 教材的地位及作用
本单元对话部分主要围绕\"体育运动\"这个题材而展开的以日常交际口语为目的的多种教育活动,它介绍了西方国家的著名体育运动,增强了教材的趣味性和实用性,是本书不可缺少的部分.从学生感兴趣的题材中穿插对话和交际用语,更能促使中职学生学习英语的兴趣,从而进一步提高学生的听,说,读和写的能力
理论依据:对话是组成英语课程资源的基本要素,把握本课对话的定位和作用,并以此为依据分析和设计教学步骤,体现教学大纲的意图,从而使教师成功驾御教学过程,取得最佳教学效果.
2 教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)
知识目标1)要求学生掌握体育运动的英语名称和培养学生用英语谈论体育运动的交际能力.
(2)掌握访谈类型的交际用语
技能目标:进一步促使学生听,说,读的能力,本部分更侧重学生说的能力的提高,形成一定的综合语言运用能力,同时要求学生掌握体育方面的交际用语和访谈类型的交际用语.
德育目标:培养学生良好的体育爱好,陶冶情操,拓展视野及学生团队,协作精神的培养.
确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听,说,读,写的训练,使学生初步掌握英语交际会话,激发学生学习兴趣打下基础.此外,我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育,目标语素质教育,潜在外语能力的培养,非智力因素四个方面的培养.对职业高中学生来说,更强调知识的实用性与社会的接轨.在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶.
3 教学重点和难点
重点:本课需要实记有关体育方面的用语(football, soccer, Marathon, running,jogging ……).理解
中职英语说课稿
中职英语说课稿
中职英语说课稿(unit4 time)
尊敬的各位领导、老师大家好！
今天我说课的题目是中职英语基础模块上册第四单元time，授课班级是会计141班。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程以及评价和反思等几个面来说说我对本节课的理解和设想。
一、教材分析
本课程所选的教材是语文出版社的英语《基础模块》上册，是大纲规定的各专业学生必修的公共基础课英语教学内容，其中上册面对中职学生基础实际，从低起点、低起步而展开的。Time是本书的第四单元，是在学生前几单元研究的基础上开展的，它属于日常生活话题，是学生较为常用且比较感兴趣的内容之一。研究时间和数字如何表达，通过对本单元的研究，学生能够熟悉并掌握数字各种表达法，并能在日常生活中能够运用。本节课以”a gift from grandpa”爷爷的礼物，为主线，叙述一个故事，认识到“no matter what to do，just do it on time.”无论做什么事情都要准时，让学生懂得时间的重要性。
二、学情分析：
本课的教学对象是中职新生，学生们的英语基础相对薄弱，很多同学对英语研究产生了不同的想法，甚至是疑虑和抵触。基于这种实际情况，本单元教学内容安排较简单，大部分学生对英语数字读法比较熟悉，因此从熟悉且感兴趣的话题入手，扬长避短，因势利导，通过研究本节课的知识让学生享受到英语研究的乐趣，进而自觉地学英语、爱英语。
三、教学目标
根据上述课本与学情份析，考虑到学生已有的认知结构心理特性，制定如下教学目标：
《中等职业教育规划教材——基础英语》说课稿unit1foodanddrink（基础..
Food and Drink说课稿
关于课文：
本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第二册。
教学目标和要求：
本课时是第四课时,教学目标主要是对课文进行复习,巩固和拓展.要求通过学习,学生能达到以下要求：
1.知识目标
能够牢固掌握好课文中的重点词组；运用已经学会的课文知识简单交谈关于食物的话题；简单了解西方人日常的饮食；学习食物金字塔,了解健康的饮食.
2.能力目标
能够根据课文对话部分进行角色扮演,能够正确回答关于课文内容的提问,能够用英语简单交谈关于食物的话题,能够简单理解录像的内容,.
3.情感目标
通过小组讨论,培养同学们的交际能力和团队合作精神；了解食物金字塔,使学生在日常生活中形成正确的饮食观,从而有一个健康的身体.
不同的教学目标和要求
A. 对于基础相对好的同学,能够简单交谈关于食物的话题.
B. 对于基础中等的同学,能够脱离课本表演课文中的对话部分.
C. 程度较弱的同学,要求能够熟练掌握课文中的生词和词组,能够正确回答课文问题.
教学重点
Students will be able to grasp the expressions on Food and Drinks and be familiar with the topic after practising orally.
教学难点To express their opinions on food and drink.
学情分析该班学生英语基础比较薄弱,缺乏学习的主动性,性格普遍也比较内向.
教学指导思想
鉴于以上情况,本人在教学活动中采用任务型教学,充分调动学生学习的主动性,积极性,自觉性,充分体现课堂上学生为主,教师为辅,师生互动的指导思想,让每一个学生都能"动"起来,不同层次的学生都能有一定的提高.
中职英语说课稿[001]
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中职英语说课稿[001]
一、教学目标
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：
1.帮助学生学会使用日常交流中常用的英语语句和表达方式；
2.培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；
3.提高学生的阅读理解能力，通过阅读文章来获取信息和思考问题。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：
1.帮助学生掌握日常生活中常用的英语交际用语；
2.引导学生进行听说训练，提高口语表达能力；
3.帮助学生培养阅读理解技巧，加强对文章的理解和思考能力；
4.激发学生学习英语的兴趣，提高学习主动性。
三、教学准备
为了顺利进行这节课的教学，我准备了以下教学物料和课堂设备：
1.PPT课件，用于展示文本和图片，方便学生理解和学习；
2.小黑板和粉笔，用于演示和梳理重点难点内容；
3.学生练习册，用于课堂练习和巩固；
4.录音设备，用于录制和回放学生的口语练习；
5.教材和学生参考书籍，用于备课和辅助教学。
四、教学步骤
步骤一：导入与预习（5分钟）
1.引导学生回顾上节课的内容，检查他们对于英语交际用语的掌握情况；
2.激发学生对本课主题的兴趣，预测本节课可能出现的交际场景。
步骤二：新课讲解和练习（20分钟）
1.通过PPT展示常用的英语交际用语，进行讲解和示范；
2.分组进行角色扮演，让学生实际运用所学的交际用语；
3.让学生从练习册上完成一些口语操练的练习题，让他们更好地掌握交际用语的用法和语境。
步骤三：阅读理解（30分钟）
1.向学生介绍一篇有关旅游的短文，并提出几个问题；
2.让学生阅读短文，并通过阅读理解题来回答问题；
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What’s for dinner? 说课稿
说课流程图：说教材—说教法—说学法—说教具准备—说教学过程
一、说教材
1、教学内容：中职教育课程教科书《英语》第一册第六单元《What’s for dinner?》第三课时，P83-P84。
2、在教材中的地位：
初中已经学过关于食物制作及全世界美食背景的单元，现在进一步用What’s for dinner?及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。通过词汇进而学习关于西方餐饮烹饪的用语。在这个过程中充分复习并运用食物的单词，为第七单元及以后学习一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。
3、教学目标
⑴知识目标：
通过演示及情景教学法，使用祈使句，使学生掌握重点词汇：spoon、salt、onion、kilogram、sausage、tomato、peel、boil、wash、shell、bowl、add
、mix、serve等，并且学会再点餐时的用语进行提问、回答，在问答中会熟练运用名词及量词等，.
⑵能力目标：
a: 通过情景演示及题目的训练，使学生在情景中提高学习英语的兴趣，并在学习的过程中动手时间，正确运用对应的英语表达方式。
b: 通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。
⑶情感目标：
a: 教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣。
b: 结合实践学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感。
c: 通过询问、辨认物主，倡导学生要除了学好学习之外，培养学生德育目标，让学生能够多帮助家人做一些家务活。
4、教学重点、难点
重点词汇和句型：
a: 重点词汇：spoon、salt、onion、kilogram、sausage、tomato、peel、boil、wash、shell、bowl、add、mix、serve等。
b: 重点句型：祈使句。如：
Peel the potatoes and cut them into small pieces.
Wash the potatoes and boil them for twenty minutes.
Cut the onion into small pieces.
难点：能够让学生将本节课所学句型运用到日常生活当中。
二、说教法
在教学中，倡导学生主动参与、勇于开口、大胆演示，培养学生获得新知识及口语、听力，分析和解决问题，以及交流与合作的能力。为此，主要采用教师演示、师生互动、生生互动、分组合作，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。
三、说学法
指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，在玩中学，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。
四、说教具准备：
在这节课当中，为了能够生动形象的将本节课讲好，并且提高学生学习英语的兴趣，除了用到黑板等的一般教学用具之外，我还会准备一些本节课制作沙拉的食材，例如土豆、西红柿、鸡蛋等。
五、说教学过程
课前准备：这节课为了方便、实用起见，课前准备一些关于这节课的食物以及相关的材料，为了能够生动想象的讲好这节课，我准备让学生去烹饪实训室上课，体验一下让学生当厨师的感觉。
为了能将本课讲好，我讲本课分为七个部分：
1、复习
为了突出本课的重点，突破难点，激发和培养学生学习英语的兴趣，丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果,复习分作两项：
a: 利用前一节课点餐时的对话让学生在复习旧知识的同时为学习新知识奠定基础。具体步骤为：两两一组进行点餐时对话的表演。内容可以自己定。这样每个同学都敢于开口，都有机会开口，而且能自然地运用到点餐时的用语了。
b: 通过第一课时的学习，学生对本单元的单词有了大致了解，学习的第二项就是运用卡片展示第一课时学习过的单词，让学生以开火车的形式进行单词朗读及理解工作，老师进行点评并鼓励。
设计意图:基于学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，创造条件让学生对他们感兴趣的问题用英语进行表达，使他们有学好英语的信心。
2、学习新词：
在课堂上展示实物，让学生对于本课新单词进行学习。并组织学生对新单词进行造句及朗读的工作。用这样的方法一直教授完重点词汇。这样的实物展示学习会让学生更形象的学习单词，更好的掌握。
设计意图：把词汇融于句型进行情景教学，意在培养学生在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿的能力。
3、学习新课文：
教师将课文，也就是沙拉的制作方法写在黑板上。之后教师按照步骤制作沙拉，在制作沙拉的过程当中学习英语句型。
之后教师让学生自己两人一组进行沙拉的制作，在制作的过程当中学生交流必须要运用英语句型，教师在旁边进行指导。
下一步：教师对于课文进行系统性讲解，并在讲解中穿插一些语法及外国的餐饮文化。让学生对于学习英语产生兴趣。
再要求学生两人合作或者小组与小组合作相互进行课文朗读，练习过后进行全班比赛。两人合作到教室前面进行朗读，小组与小组合作只需两组的同学分别站起来，通过这些练习表演，学生们对新词汇、新句型不只是了解，而且会说，会运用了。并且使他们深深体会到：我也能使用英语进行表演交流了。那么一种喜悦与成就感就油然而生，对“我能学好英语”也充满了坚定的信心。
设计意图：依据教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，感受成功的愉快。
4、运用、巩固新知识
经过词汇和句型的学习，学生已经掌握了本课的重点、难点知识。现在通过课本的笔试、听力训练，对新知识进行运用、巩固，并跟着录音反复读，培养语感。
设计意图：利用教材进一步锻炼学生的听、说、读、写的能力。
5、练习
练习是紧扣本课的内容进行选择或判断，培养他们运用知识的能力（见投影），并且以两组竞赛的方式进行，促使他们有竞争意识，积极动脑、主动参与、敢于表现。
设计意图：引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
6、结束
让学生在愉悦的气氛中，互相品尝自己做成的沙拉，在这种氛围中结束本课的学习。
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