《卖报歌》课件优质课说课讲解
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》说课稿
一. 教材分析
《卖报歌》是一首三年级上册的湘艺版音乐教材。这首歌曲以轻松欢快的旋律
和朗朗上口的歌词，展现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，结构简单明了，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的好奇心和表现欲。但部分学生可能对节奏、音高等方面的把握还不够准确，因此在教学过程中需要针对这些方面进行重点辅导。此外，学生们的性格特点多样，有的活泼开朗，有的内向害羞，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标
1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，认识简
单的乐理知识。
2.技能目标：培养学生准确的节奏感、音高感，提高合唱水平。
3.情感目标：通过学习《卖报歌》，培养学生积极向上、乐观开朗的心
态，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握《卖报歌》的曲谱，准确演唱歌曲。
2.教学难点：节奏、音高的准确性，以及合唱部分的协调性。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生
的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好
地理解和感受音乐。
六. 说教学过程
1.导入：以报童卖报的场景引起学生兴趣，引导学生思考报童们的心情。
2.讲解：介绍《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，讲解相关的乐理知
《卖报歌》说课稿
《卖报歌》说课稿
二小学
校际交流公开课《卖报歌》说课稿
各位老师，大家好！
今天我说课的题目是《卖报歌》。
一、说教材
教材分析：本节课使用的教材是西南师范大学湖南文艺出版社出版的义务教育课程标准实验教科《音乐》三年级上册，第八课《卖报歌》。《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口，讲述一个卖报小孩儿的歌。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。
说教学目标：我根据义务教程以及教学的要求，培养学生对歌曲的感受能力和学习兴趣等方面确立了一下目标：
1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过《卖报歌》，让学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
说教学重点、难点：
1、能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受其音乐形象，体验天真可爱活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
2、打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
二、说教法
1、音乐是伴随着我们人成长的，所以我运用“讲授法与欣赏法”相结合对学生进行讲解。
2、为了使学生能更好的掌握歌曲，我将运用“直接教唱法”以
及“身临其境法”对学生进行教学。
三、说学法
学生是学习的主要人物，本节课我将引导学生多唱，并参与创新编程中去感受音乐与我们人是息息相关的。
四、说学情
结合三年级学生的身心特点，我采用教、唱、练的方式，对学生进行教学。
卖报歌说课和教学设计意图
标题：卖报歌说课和教学设计意图
导言
卖报歌是中国传统民间艺术形式之一，可追溯到清朝末年的民间小调。它不仅是文化遗产，更是一种独特的教学资源。本文将以卖报歌为主题，通过对其进行说课和教学设计，来探讨如何利用这个传统的艺术形式进行寓教于乐的教学。
一、说课
1. 教学背景
卖报歌是中国民间艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的传统文化内涵。通过卖报歌的教学，可以使学生了解中国传统音乐的魅力，培养学生的音乐修养和文化素养。
2. 教学目标
通过卖报歌的教学，我希望学生能够：
- 了解卖报歌的起源和发展背景；
- 认识卖报歌的艺术特点和表演形式；
- 学习并演唱一首卖报歌曲目。
3. 教学重点和难点
- 了解卖报歌的起源和发展过程；
- 掌握卖报歌的节奏、旋律和发声技巧；
- 培养学生的合作意识和表演能力。
4. 教学过程安排
第一步：引入卖报歌的概念，通过导入歌曲《小报》的演唱，
引发学生对卖报歌的兴趣，并介绍卖报歌的起源和发展。
第二步：学习卖报歌的基本知识，包括节奏、旋律和发声技巧。通过教师演示和学生模仿的方式，逐步掌握卖报歌的演唱技巧。
第三步：分组练习卖报歌的演唱。将学生分成小组，每个小组
分别练习不同的卖报歌曲目，并进行互相展示。
第四步：合唱演出。将各小组的卖报歌演唱进行整合，进行整
体合唱演出。
第五步：总结反思。学生和教师共同总结演唱过程中的问题和
感受，评价自己和他人的表现，并提出改进意见。
二、教学设计意图
1. 培养学生的音乐修养和文化素养
通过学习卖报歌，学生可以了解到中国传统音乐的魅力和独特
之处，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的音乐修养和
卖报歌说课稿
卖报歌说课稿
一、教材分析
本次说课的教材是《卖报歌》，该歌曲是20世纪50年代中国的一首儿童歌曲，具有浓郁的时代色彩和历史意义。通过教学该歌曲，旨在引导学生了解那个特殊时期的儿童生活，培养对历史的兴趣和思考能力，提高学生的语言表达和合作能力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
a. 学会唱唱《卖报歌》的歌词和曲调；
b. 了解和记忆歌词中的生词和短语。
2. 过程与方法目标：
a. 学会用动作和表情配合歌曲表演；
b. 合作演唱，培养团队意识。
3. 情感态度价值观目标：
a. 引导学生对历史时期的儿童生活进行思考和想象；
b. 培养学生的合作精神和团队意识；
c. 通过歌曲激发学生的爱国情感。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
a. 正确理解和演唱《卖报歌》的歌词；
b. 通过合作演唱，培养学生的团队合作能力。
2. 教学难点：
a. 通过歌曲引导学生了解历史和社会背景；
b. 通过表演演唱，培养表达能力和情感的体验。
四、教学准备
1. 多媒体设备；
2. 教学PPT；
3. 合适的音响设备；
4. 学生的乐器和道具。
五、教学流程
Step 1：引入歌曲（10分钟）
通过放映教学PPT，向学生介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：歌词理解（15分钟）
与学生一起诵读并解释歌词中的生词和短语，帮助学生理解歌曲的意义和寓意。
Step 3：学习曲调（15分钟）
通过教唱的方式，向学生传授《卖报歌》的曲调，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
Step 4：动作编排（20分钟）
分组让学生自由发挥，创造属于自己的动作和表情配合歌曲演唱，通过合作，培养学生的团队合作能力。
小学音乐说课稿《卖报歌》
小学音乐说课稿《卖报歌》
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小学音乐《卖报歌》说课稿
一、设计说明：
音乐是一门听觉艺术音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉“遵循听觉艺术的感知规律突出音乐学科特点”这是新课标中对音乐教育重要的指导思想我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则在听中辩听中学听中想听中演真正做到了突出音乐学科的特点达到感
受美、体验美这一效果
二、教学分析：
1、教材分析：
《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯唱起来朗朗上口歌曲中的主人公与学生年纪相仿所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和
心理特点这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内
容
除了情感上的适合外在内容上隐含着许多的教育价值既有前一课的乐理知识的深化应用又有心得节奏型出现只要老师在活动过程
中充分挖掘就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升
2、学生分析：
新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主并有好奇、好动、模仿力强的身心特点适合进行直观教学
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动陶冶了情操激发了兴趣激活了表现欲、创造欲使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展
三、教学目标：
情感目标：体会歌曲快乐的情绪启发学生热爱祖国建设祖国的责任感
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲培养学生的音乐表现力、创造力
教学重点：
①学会正确演唱歌曲
②能对歌曲进行歌表演的创作
《卖报歌》PPT教学课件
做一做：
• 用双响筒和砂球为《卖报歌》伴奏。 • 比一比，看谁的伴奏最好。
小拓展：
小报童生活在万恶的旧社会，过着 பைடு நூலகம்寒交迫的生活，而作为生活在新 时代的我们有怎样的感想呢？
卖报歌
-.
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？ • 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙
述地。
想一想：
• 小报童的生活状态怎样？ • 小报童的生活非常艰辛。 • 小报童的生活态度怎样？ • 对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。
卖报歌说课稿
卖报歌说课稿
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能达到以下目标：
1. 了解卖报歌的背景和起源，了解卖报歌对于历史的重要意义。
2. 掌握卖报歌的歌词及曲调，并能辨认其中的节奏感和情感表达。
3. 能够自信地演唱卖报歌，并表达出歌曲所传达的情感和信息。
二、前期准备
1. 教师准备一段关于卖报歌背景的视频或音频资料。
2. 教师准备一些报纸，以及印有卖报歌歌词的手册，供学生参考。
3. 教师准备音响设备，以播放卖报歌的音频示范。
4. 教师提前对卖报歌的歌词及曲调进行熟悉，并确保自己能够准确
地演唱。
三、教学过程
1. 创设情境引入
教师可以通过播放一段关于卖报歌背景的音频或视频资料来引发学
生的兴趣，并简要介绍卖报歌的起源和背景。同时，教师可以与学生
进行互动，询问他们对卖报歌的了解程度，以及他们是否听过卖报歌。
2. 歌曲欣赏
教师播放一段卖报歌的音频示范，让学生能够聆听歌曲的曲调和节
奏感。教师可以提醒学生注意歌曲中的情感表达和音乐元素，引导学
生对歌曲进行感性的欣赏。
3. 学习歌词
教师将卖报歌的歌词分发给学生，并逐句解读和讲解歌词的含义。
教师可以帮助学生理解歌词中所表达的情感和信息，并引导学生对其
中的重要词语进行理解和记忆。
4. 唱歌练习
教师以示范的方式演唱卖报歌，并指导学生跟随唱歌。教师可以重
点关注歌曲中的节奏感和情感表达，要求学生有感情地演唱，并将歌
曲的信息传递出去。
5. 表演展示
教师组织学生进行小组表演，要求学生分组唱好卖报歌，并结合动
作和表情进行演出。学生可以自由发挥，展示自己对歌曲的理解和表达。
四、教学反思
小学二年级音乐课《卖报歌》说课稿
小学二年级音乐课《卖报歌》说课稿
一、设计说明：
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教材分析：
《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
三、学情分析：
新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
四、教学目标：
1.情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
2.知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
3.能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
五、教学重难点：
1.教学重点
①学会正确演唱歌曲。
②能对歌曲进行歌表演的创作。
2.教学难点：
①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(7)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 (7)
一. 教材分析
《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童辛勤劳动的情景。这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，通过学习这首歌，让学生了解报童这个特殊职业，感受他们的辛苦和快乐。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各
种音乐活动。但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等，还有待提高。因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高他们的音乐技能。
三. 说教学目标
1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景，理解歌词的含义，掌握歌
曲的旋律和节奏。
2.技能目标：通过学习，提高学生的音准、节奏感和唱功。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，感受报童的辛勤和快乐，培养他
们的同情心和社会责任感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏和唱功的把握。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，进行情景模拟等。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示报童的照片，引导学生了解报童这个职业，激发他们
的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌曲的背景，示范演唱，让学生跟唱，分组练习，纠
正发音和节奏错误。
3.歌曲讨论：让学生讨论歌词的含义，理解报童的辛勤和快乐。
4.情景模拟：让学生分组，模拟报童卖报的情景，体会报童的生活。
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2021-05-31原文
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《卖报歌》说课稿
《卖报歌》说课稿
上良中心小学韩秋燕
一、设计说明
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析
1.教材分析
《卖报歌》是一首曲调欢快活泼、形象单纯，朗朗上口的儿童歌曲。这首歌曲处在三年级音乐课本的第八单元，这个单元的主题是了解音乐家聂耳，以及他的主要作品。歌曲中的主人公与学生年龄相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。而且这个单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。
课标指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”所以，这首歌曲作为三年级的教材，除了情感上的适合外，在内容上也隐含着许多的教育价值，既有乐理知识的深化应用，又有新的节奏出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
2.学生分析
新课标中指出：中年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。在教学中，学生通过听、奏、唱、编、演，等一系列音乐活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力都得到锻炼和发展，并能够开发学生音乐的感知力，体验音乐的美感。
三、教学目标
1.能熟练掌握歌曲中的节奏型并能用轻快而有弹性的声音准确演唱歌曲。
人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》说课稿
一. 教材分析
《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版二年级下册第五单元。歌曲以轻松欢快的旋律和朴实易懂的歌词，描绘了一个活泼可爱的报童形象。歌曲共有两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏略微复杂，旋律富有变化，需要学生在学习过程中逐步掌握。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。但他们在音乐方面的表现力和创造力仍需培养。针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 说教学目标
1.让学生掌握《卖报歌》的曲谱，学会唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生熟练地唱出《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：第二乐段的节奏和旋律较为复杂，需要学生逐步掌握。
五. 说教学方法与手段
1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.结合图谱，直观地展示歌曲的旋律和节奏。
六. 说教学过程
1.导入：播放《卖报歌》音频，引导学生初步感受歌曲的魅力。
2.教授歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟随老师学唱。
3.练习：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱水平。
4.巩固：举办小型的歌曲比赛，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。
5.拓展：引导学生创作类似的歌曲，培养学生的创造力。
鲁教版(五四制)音乐三下《唱歌 共产儿童团歌 卖报歌》卖报歌说课稿5
鲁教版（五四制）音乐三下《唱歌共产儿童团歌卖报歌》卖报歌说课稿5
一. 教材分析
《唱歌共产儿童团歌卖报歌》是鲁教版（五四制）音乐三下的教学内容。本
节课通过学习《卖报歌》，让学生感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。歌曲《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，曲调欢快，歌词富有教育意义，旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的热情。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节奏、音高等。他们具有较强的学习能力，能够快速掌握新知识。此外，学生对音乐课程充满兴趣，积极参与课堂活动，具备一定的集体合作意识。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《卖报歌》，理解歌曲的主题及内
涵。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知
能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们团结协
作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练地演唱《卖报歌》，理解歌曲的主题及内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些音高及节奏的把握，以及对学生音乐审美能
力的培养。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程
1.导入：教师播放《卖报歌》片段，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生学习歌曲。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师纠正发音及音高错误。
4.分组演唱：学生分组演唱，培养集体合作意识。
卖报歌说课稿
卖报歌说课稿
一、教学内容
1. 生字新词的学习：课文中的重点生字词，如“卖报”、“街头”、“报纸”等，要求学生掌握其读音、书写和基本含义。
2. 课文内容理解：通过阅读课文，了解歌曲的背景，理解歌曲所
表达的主题和情感。
3. 歌曲学唱：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的旋律，能够流
畅地演唱。
4. 创编舞蹈：结合课文内容，创作一段舞蹈，表现歌曲的氛围和
情感。
二、教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会歌曲所表达的情感。
2. 学会《卖报歌》的歌词，能够流畅地演唱，感受歌曲的节奏和
韵律。
3. 通过学习课文和歌曲，培养学生对劳动人民的尊重和关爱，培
养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点
重点：生字新词的学习，歌曲的学唱和舞蹈的创编。
难点：歌曲的节奏和韵律的把握，舞蹈的创新和团队合作。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、黑板、粉笔、音乐播放设备、舞蹈道具。
学具：课本、练习本、画笔、舞蹈道具。
五、教学过程
1. 实践情景引入：请学生观察街头卖报的场景，引发学生对课文
内容的兴趣。
2. 生字新词学习：教师带领学生朗读课文，讲解重点生字词的读音、书写和含义。
3. 课文内容理解：教师引导学生通过阅读课文，了解歌曲的背景，理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 歌曲学唱：教师教授歌曲的旋律，学生跟唱，反复练习直至熟练。
5. 舞蹈创编：教师引导学生结合课文内容，创作一段舞蹈，表现
歌曲的氛围和情感。
6. 课堂练习：学生分组，每组选择一种舞蹈动作，组合成一段完
整的舞蹈。
7. 课堂展示：每组学生展示自己的舞蹈，其他学生和教师进行评价。
人教版卖报歌说课稿
人教版卖报歌说课稿
一、教学目标
本节课的教学目标旨在通过《卖报歌》这首歌曲，让学生了解中国传
统文化中卖报人的生活状态，同时培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。具体目标如下：
1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱《卖报歌》，理解歌曲背后的
历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和
交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生尊
重劳动、珍惜文化的情感态度。
二、教学内容与分析
《卖报歌》是一首具有浓厚生活气息的歌曲，通过描述卖报人的生活
场景，反映了社会的变迁和人们的生活状态。歌曲旋律简单易学，歌
词质朴感人，适合小学生学习和演唱。
1. 歌曲背景介绍：首先，教师将简要介绍《卖报歌》的创作背景，让
学生了解这首歌曲的历史意义。
2. 歌词学习：教师将逐句讲解歌词内容，帮助学生理解歌词中的每个
细节。
3. 旋律学习：教师将演示歌曲旋律，学生跟随教师的演唱，逐步掌握
歌曲的曲调。
4. 演唱练习：学生将分组进行演唱练习，每组尝试不同的演唱方式，
如合唱、独唱等。
5. 创意表现：鼓励学生在理解歌曲的基础上，发挥创意，通过舞蹈、
小品等形式表现歌曲内容。
三、教学方法与手段
为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用以下教学方法和手段：
1. 互动讲授法：教师与学生之间进行互动式讲解，增加课堂的活跃气氛。
2. 小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流中学习，提高学习效率。
3. 角色扮演法：学生通过角色扮演，更深入地理解歌曲内容和情感。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备播放相关的视频资料，帮助学生
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元 唱歌《卖报歌》
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》
一. 教材分析
《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以轻松欢快
的节奏，描述了一个小报童在街头卖报的情景。歌曲共两个乐段，结构简单，旋律易于掌握。通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时感受到劳动的喜悦和生活的美好。
二. 学情分析
三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对街头卖报的情景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《卖报歌》。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受劳动的喜悦，培养珍惜劳动成果的意识。
4.增强学生对街头卖报人员的关爱，培养社会责任感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音高的把握，以及对于街头卖报情景的理解。
五. 说教学方法与手段
1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、提高。
3.采用情景教学法，引导学生感受街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
4.利用多媒体教学手段，展示街头卖报的图片和视频，帮助学生更好地
理解歌曲背景。
六. 说教学过程
1.导入：简要介绍歌曲背景，引导学生了解街头卖报的情景。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受旋律。然后逐步教唱，引导学生
掌握歌曲节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互纠正、提高。
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大家知道小毛头后来怎样了 吗？后来呀，小毛头有了自己 的名字，叫杨碧君，并且成为 了一个大明星哦！大家想看看 长大后的小毛头吗？下面我们 一起来看看小毛头长大后的样 子吧！
小拓展：
小报童生活在万恶的旧社Fra Baidu bibliotek，过着 饥寒交迫的生活，而作为生活在新 时代的我们有怎样的感想呢？
卖报歌
《卖报歌》是 怎么来的呢？
小毛头与卖报歌
（1）1933年，在上 海繁华的霞飞路上， 常能见到一个瘦小的 女孩，边跑边跳地大 声通报着当天的新闻， 吸引路人买报。谁也 不知道她的名字，因 见她头发散乱，就叫 她“小毛头”。由于 她活泼灵巧，叫卖声 又特别动听，人们都 爱到她那儿买。
（2）在过往的人行中， 小毛头发现有一位叔叔 好像特别留意她的叫卖 声。原来这位叔叔是作 曲家聂耳，他正打算写 一首反映穷苦孩子生活 的新歌哩！
《卖报歌》课件优质课
• 聂耳简介：
中文名：聂耳 别名：聂守信 国籍：中国 民族：汉族 出生地：云南玉溪 出生日期：1912年2月 逝世日期：1935年7月 职业：音乐家，作曲家 毕业院校：云南省立第一师范学 校 代表作品：《义勇军进行曲》、 《卖报歌》、《金蛇狂舞》等 主要成就：开辟了中国新音乐， 国歌的作曲者 祖籍：云南玉溪 政治面貌：中国共产党党员
（3）第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头， 把她没卖完的报纸全买下，高兴地 说：“今天不用卖报了，我教你唱 首歌吧！”
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家……”真好听！小毛头很快 就学会了。
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌 曲所表达的感情。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么 样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙述地。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
想一想：
• 小报童的生活状态怎样？
• 小报童的生活非常艰辛。
• 小报童的生活态度怎样？
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（5）不久，聂耳叔叔请小 毛头到电影厂的晚会上唱了 这首歌，歌声很快就传了开 来。
如今，几十年过去了， 全中国的小朋友还爱唱这首 《卖报歌》。
卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1933年底。
• 1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间， 认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛 头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等 派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一 家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深 刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。