小和尚学理发故事
小和尚学剃头
小和尚学剃头古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
在平常的工作中，一个人行为习惯的好坏，将直接影响自己和他人的幸福。
好习惯，受益终生；坏习惯，损人害己。
有一个小和尚剃头的故事流传很广。
说的是有个小孩自小聪明伶俐，被家人送进寺庙，想跟着大师学习佛法，望有朝一日能成为一位得道高僧。
小孩被送进寺庙后，果然得到了老和尚的喜爱。
但所有的一切需从头做起，所以把小和尚分配到了伙房学习做工，顺便学习如何的剃头。
于是小和尚每天拿起一个大冬瓜，作为道具，天天拿戒刀在上面剃。
时间过的很快，小和尚的进步也很大，经过小和尚手的冬瓜，个个被剃的光光的，上面见不到一根绒毛。
但是小和尚剃过的冬瓜，每个上面都一个切口。
原来，小和尚每天练习好剃毛以后，顺手就给冬瓜一刀，反正冬瓜也是要被切开的，所以冬瓜身上的刀伤没有人觉得奇怪。
冬天到了，老和尚看了小和尚剃的冬瓜，感觉小和尚的剃头技艺可以说是在这寺庙之中无人能敌了。
老和尚非常的高兴，想让小和尚在众僧面前展现技艺--让小和尚给自己剃头。
那天到了，在众僧的面前，小和尚的心一点也不慌，戒刀在他手里行云流水，一会的功夫就把老和尚的头剃的光光的了。
老和尚摸了一下自己的头感觉非常的满意，就在大家准备表扬评论之时，一个意想不到的情况发生了，小和尚举起了戒刀，狠狠的朝老和尚的脑门上插去。
结果非常的简单，小和尚被法办了，老和尚见佛祖去了。
从这则故事中我们至少可以得到两点启示。
第一点是小和尚每天给冬瓜剃好毛以后，必给冬瓜一刀，已经形成了一种习惯，于是那天给老和尚剃好头后，他依旧在按照自己的习惯，给老和尚也来了一刀，这就是习惯性作业犯的错。
第二点就是老和尚和众僧犯的错。
他们每天都能看到冬瓜身上有一个刀伤，但没有人提出异议，因为那一刀并没有引起任何的伤害和损失，于是大家麻痹，无人提醒这个错误的做法，这就是监管不到位。
就是因为监管不到位，才让小和尚养成了习惯性作业的坏习惯。
有了以上的两个原因，在一个从未出过事故的地方终于出了一个要命事故。
小和尚剃头发的故事写作文
小和尚剃头发的故事写作文哎呀呀，今天我要给你们讲一个小和尚剃头发的故事呢！
在一座深山里呀，有一个小小的寺庙，寺庙里有一个可爱的小和尚。
这小和尚呀，整天蹦蹦跳跳的，可调皮啦！
有一天，老和尚对小和尚说：“徒儿呀，你的头发长长啦，该剃一剃咯！”小和尚摸摸自己的脑袋，说：“哎呀，真的呢，头发都这么长啦！”
于是呀，老和尚就准备给小和尚剃头发。
小和尚乖乖地坐在凳子上，老和尚拿着剃刀就开始剃啦。
“刷刷刷”，头发一缕缕地掉下来。
小和尚看着地上的头发，心里想：“这些头发掉了多可惜呀，要是能变成小鸟飞走就好啦！”
剃着剃着，小和尚突然叫起来：“哎呀，师傅，疼疼疼！”老和尚连忙说：“哎呀，徒儿，忍一忍呀，马上就好啦！”小和尚皱着眉头说：“哼，剃头发一点都不好玩！”老和尚笑着说：“等剃完了就好看啦！”
过了一会儿，头发终于剃完啦。
小和尚摸摸自己光溜溜的脑袋，说：“哇，好凉快呀！”老和尚看着小和尚的样子，哈哈大笑起来，说：“我家徒儿现在可精神啦！”小和尚也跟着笑起来，说：“哈哈，我现在像个小光头强啦！”
你们说，这小和尚剃完头发是不是很可爱呀？我觉得呀，小和尚就像一颗闪闪发光的小星星，虽然有时候会调皮捣蛋，但是他的心地可善良啦！他的生活虽然简单，但是充满了快乐和欢笑呢！这就是小和尚剃头发的故事啦，你们喜欢吗？。
习惯性违章分析与对策
对新修订的安全规程、标准化作业程序不认真 学习，不结合现场和作业程序的变化及时调整 操作方法，认为凭“老本事”干多年来没出过什 么问题，今后也就不会，结果是出现了问题。
作业过程中不按照标准化作业程序执行，能 省一步是一步，抱有早干完早休息心理，省来 省去、匆匆忙忙迈向事故。
（四）逆反心理 •是一种无视社会规范或管理制度的对抗性心 理状态，一般在行为上表现“你让我这样，我 偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。 a.显性对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发 脾气，或骂骂咧咧，继续违章。
•习惯性违章，就是指那些违反安全操作规程或有 章不循，坚持、固守不良作业方式和工作习惯的 行为。生产过程中，习惯性违章是人的不安全行 为所导致的各类事故的罪魁祸首，是一种违反安 全生产客观规律的盲目行为，对安全生产危害极 大。 •事故统计表明70%～80%的人为误操作事故都 与习惯性违章有直接联系，它是导致人身伤亡的 重要隐患，严重危及企业生产经营正常运行。因 此反“习惯性违章”是各行各业面临的一项艰巨任 务，是安全生产工作的当务之急，是遏制事故强 有力措施之一，也是安全生产工作者面临的重要 课题。
• 3、不重视安全工作，不按时组织安全例会，不按要求对安全工作进行周密部署和认真 总结。
• 4、上岗教育、复工教育、转岗教育、违章教育、特种教育、入厂教育（新员工、施工 人员）、新装置开车前安全教育等不按要求进行，存在漏教、应付了事、考试不严格 等现象。
• 5、安全思想不坚定，比如，在顾全大局的“理由”下，某些环节放松控制。 • 6、安全把关不严。 • 7、安全原则不强或为利益驱动。 • 8、安全意识差，不执行相关规范，想当然办事，私自同意动改建筑或装置原设计。 • 9、安全意识不强，隐患治理之前没有落实有效的临时防范措施。 • 10、虚报、瞒报、拒报、迟报事故或险情,出现事故不严格执行“四不放过”的原则。
理发的老故事
理发的老故事这是个理发的日子。
几位老人悠闲地聊天，十分惬意，还有几分动情?太阳暖暖的，小庙里也暖暖的，小和尚身上也是暖暖的。
啊不，他其实是有些热哩，脸蛋红扑扑的。
他在灶房里忙着烧水，一壶烧好了，再灌上一壶烧。
小庙院子里，三五个老头，喝着热腾腾的香茶，晒着太阳，悠闲地聊天。
老和尚当然在陪他们聊。
不过，老和尚不能那么悠闲地喝茶，也不能那么舒服地坐着晒太阳，他老人家，是一边给人理发，一边说着话儿。
看得出来，老和尚技术挺好，手推子使得蛮老练。
每个月都有这么一回，天气暖和，又不是初一十五，小庙里几乎没有香客，镇上的几位老头，都是老和尚的老朋友，就相约一道，来看望老和尚，顺便请老和尚给他们理发。
小和尚呢，就忙活着烧水，给老人们续茶，倒洗头水。
小和尚还是小小和尚的时候，只是围着老人们凑热闹，听老人们聊天，还被老人们逗着玩耍。
现在小和尚都上学了，就开始做老和尚的助手了。
老和尚说，这也是一种修行的功课呢。
好啦，等老人们全都理完发了，一位被老和尚叫做“老刘师傅”的老头，又给老和尚理。
看得出来，老刘师傅技术娴熟，手推子使得和老和尚一样好。
老和尚舒舒服服洗完了头，一边擦着脑袋，一边对小和尚说：“小和尚，该你了!”就要张罗着给小和尚理发。
◆晏苏老刘师傅忙把老和尚拉到旁边，说：“师父，您喝杯茶歇会儿。
这点活儿，让给我做吧!”老刘师傅就给小和尚理发。
小和尚听着理发推子轻快地响着。
喊嚓嘁嚓嘁嚓，看见一簇簇碎头发落在脚边，能感觉到，老刘师傅的心情很好。
老刘师傅乐呵呵地说：“啊呀，这小师父娃娃头长得圆溜啊。
师父，要是他不做和尚，剃个小平头，好惹人喜欢的!”老和尚笑笑，不做声。
其他老人也就附和着说：“就是剃光头，也够漂亮的啦!还用得着剃什么平头吗?”小和尚顽皮地说：“刘爷爷，您会理小平头吗?大概只会剃光头吧?”这下，老人们全笑了，知道这是小和尚在故意逗乐呢。
这位老刘师傅，就在镇子里开着一家理发店，现在退休了，理发店由他的儿子小刘师傅打理。
给喀孜理发-阿凡提故事
给喀孜理发-阿凡提故事
阿凡提当理发师时，喀孜总是来找他剃头，却从来不给钱。
阿凡提很生气，想狠狠整他一下。
有一天，喀孜又来理发了。
阿凡提先给他剃光了头，在给他刮脸的时候，问道：“阁下，您要眉毛吗？”
“当然要，这还用问。
”喀孜说。
“好，您要我就给您！”阿凡提说着，嗖嗖几刀，就把喀孜的两道眉毛刮下来，递到他手里。
喀孜气得说不出话——谁叫他自己说过要呢。
“阁下，胡子要吗？”阿凡提又问。
“不要，不要!”喀孜连忙说。
“好，您不要就不要。
”阿凡提说着，又嗖嗖几刀，把喀孜的胡子刮下来，甩在地上。
喀孜对着镜子一看，自己的脑袋和脸都被刮得精光，像个光溜溜的鸡蛋。
这一下他可气坏了，大骂起来。
“阁下，这不都是遵照您的吩咐做的吗？”阿凡提说，“要是依我的话，别说眉毛和胡子，连您的头发我也不愿意剃呢。
”。
关于行为规范的演讲稿10篇
关于行为规范的演讲稿10篇关于行为规范的演讲稿1尊敬的老师、同学们：古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。
于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。
没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。
结果可想而知，小和尚成了杀人犯。
为什么呢？答案很简单。
就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。
虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。
比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；学习时，养成正确的读书写字姿势；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座。
“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。
关于行为规范的演讲稿2尊敬的学校领导、老师，在座的各位家长：您好！我是来自高一·五班的__。
此刻，我深感荣幸，又非常激动。
荣幸的是，学校给我这样一个难得的锻炼自己的机会；激动的是，我能在这里跟大家分享我在石室佳兴外国语学校的经历和感受。
初中我就在本校读书，学校育人目标是行为规范、思维活跃、志存高远、勇于创新。
这深深地触动着我。
对我影响最大的是"行为规范、志存高远".进入初中时，我并不是一名优秀的学生，但这两点却从生活行为规范、对未来设定目标方面让我一步步提升。
这使我知道，我不能自甘平庸，我要为自己设定美好的未来，人生要有远大的目标；这也让我明白，只设定目标而不从现在规范自己的生活和学习行为，那目标也只是目标。
学校老师还从"会生活、会学习、会健体、会审美、会合作、会创造"等方面全面提高我们的能力。
小和尚的剃头刀哲理故事
小和尚的剃头刀哲理故事古时候寺庙里有一位小和尚，在出家当和尚之前就有丢三落四的毛病。
进入寺庙之后，方丈师父和师兄师弟们一直不停地提醒和告诫他，可是他自己却一直不当回事，就这样他一直也未能改掉丢三落四的毛病。
每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想和师兄一样学一门手艺，为的是以后有一个好出路。
于是方丈师父就安排小和尚学习剃头，因为与其他手艺比起来，这门手艺不是很难学，况且以后一旦离开寺庙，小和尚还可以用这门手艺来养活自己。
在学习了一段时间之后，小和尚认为剃头实在是一门简单易学的手艺，所以他就不再向师父学习。
可是师父却告诉他：“剃头不是仅仅学习一些基本方法就能行的，你要想掌握好这门技艺，就必须每天拿一个冬瓜来练习，直到在冬瓜上能够游刃有余地施展各种剃头方法，那才会成为一个不错的剃头匠。
”听了师父的话以后，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头的基本功。
练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高，师父见了也忍不住快乐起来。
可是师父在一次观察小和尚剃冬瓜时发现一个问习题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中经常有事需要他走开。
每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀别在冬瓜上面，等办完事回来以后再抽出剃头刀继续练习。
这个问习题，实在是把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。
可是等师父下次再观察他的时候，他仍然在离开的时候把剃头刀别在冬瓜上面；而且据师父的屡次观察发现，小和尚每次都是这样。
师父一次又一次地提醒小和尚，可是提醒的次数虽多，小和尚往冬瓜上别刀的习惯却没有任何改变，而且每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。
“只是习惯而已？”师父庄重地对小和尚说，“假如你手底下不是一个冬瓜，而是一个活生生的人呢？你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担忧，等到真为人剃头时我就不会这样了。
小徒弟学剃头的故事
小徒弟学剃头的故事从前啊，有个小徒弟跟着老师傅学剃头。
这小徒弟呢，人倒是机灵，可就是毛手毛脚的。
刚一开始学的时候，老师傅就告诉他：“小子啊，这剃头可是个精细活儿，你得小心着点儿，客人的脑袋可不是你练手的冬瓜。
”小徒弟听了，眼睛睁得大大的，一个劲儿点头，心里想：“这有啥难的，不就剃个头嘛。
”头几天，小徒弟就在旁边看着老师傅干活儿。
只见老师傅那手啊，就像有魔法一样，拿着剃刀在客人头上轻巧地游走，一会儿功夫，一个干净利落的发型就出来了。
小徒弟在旁边看得心痒痒，恨不得马上自己上手。
老师傅觉得小徒弟看得差不多了，可以让他试试给冬瓜剃头了。
小徒弟高兴得不得了，拿起剃刀就对着冬瓜一阵猛刮。
这冬瓜表面可不像人的脑袋那么平整，小徒弟也不管，就按照自己想的来。
结果呢，好好的一个冬瓜，被他刮得坑坑洼洼的，就像月球表面似的。
老师傅看了直摇头，说：“你这哪是剃头啊，你这是在给冬瓜毁容呢。
”小徒弟挠挠头，脸涨得通红。
不过小徒弟可没灰心，又练了好些天冬瓜。
慢慢地，冬瓜在他的刀下也能变得光溜溜的了。
老师傅看在眼里，觉得小徒弟有点进步了，就决定让他给一个不太讲究的老顾客试试手。
小徒弟心里既紧张又兴奋，手都有点微微发抖了。
他让老顾客坐好，然后学着老师傅的样子，先把布往客人身上一围，再拿起梳子梳了梳头发。
可是啊，他太紧张了，手一用力，梳子就把客人的头发扯住了，老顾客“哎哟”一声。
小徒弟赶紧道歉：“大爷，对不住啊，这就开始剃了。
”小徒弟拿起剃刀，小心翼翼地往客人头上剃去。
刚剃了没几下，小徒弟的手就出汗了，这手一滑，差点就把客人的耳朵给剃着了。
老顾客吓出一身冷汗，大喊：“小伙子，你可小心点儿啊！”小徒弟更慌了，那剃刀在客人头上就像喝醉了酒的小虫子，歪歪扭扭地走着。
好不容易剃完了，老顾客一照镜子，差点没晕过去。
这头发啊，一边高一边低，就像狗啃的一样。
老师傅在旁边忍不住笑了起来，小徒弟低着头，恨不得找个地缝钻进去。
安全小故事(“小和尚剃头”与习惯性违章)
安全小故事(“小和尚剃头”与习惯性违章)-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII“小和尚剃头”与习惯性违章有这样一个故事，从前有一个小和尚出家后，开始学剃头。
老和尚先让他在冬瓜上练习，小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手插在冬瓜上。
后来在给老和尚剃头时，也将剃刀随手插在了老和尚的头上。
这个故事告诉我们，习惯性的坏行为危害很大。
在实际工作中有很多的事故都与习惯性的坏行为有关，这种行为我们在工作中称之为习惯性违章”。
而习惯性违章发生的主要原因就是行为人的安全思想认识不深，存在侥幸心理，错误地认为习惯性违章不算违章，殊不知这种细小的违章行为却埋下了安全事故发生的苗头，成为灾难发生的根源。
美国学者海因星曾经对55万起各种工伤事故进行过分析，其中80％是由于习惯性违章所致。
在生产操作中，好习惯将使我们的工作更安全，坏习惯只能害人害己，因此我们每个人都必须养成一个良好的安全生产习惯，万万不能违章行事，尤其不能养成为习惯性违章。
只有大家从自身做起，将麻痹赶出我们的思想，将习惯性违章赶出我们的工作，让严守规程、遵章守纪的思想和行为深深根植在我们的手中、我们的心中，相信事故与我们无缘，我们企业安全的天空会是一片明朗。
“梯子”故事引发的感悟最近看到一则故事，在青岛啤酒集团某车间的一个角落，因工作需要放着一把梯子。
用时就将梯子支上，不用时就移到旁边。
为防止梯子倒下砸伤人，工作人员特地在梯子上写一个小条幅；“请留神梯子，注意安全”。
这件事谁也未放在心上，几年过去了，也未发生梯子砸人的事件。
前一段时间，外方来谈合作事项，来到梯子前驻足良久，外方一位熟悉汉语的专家提议，将条幅改为：“不用时请将梯子放倒”。
这个“梯子”的故事给我们带来的感悟：都是九个字，其涵义却有本质的不同，都在讲安全，但前者仅仅是提醒注意，而后者却是完全排除了潜在的危险。
每个故事都是由许多事故隐患“孕育”衍生而来，要消除事故，就要着力排查、消除所有事故隐患，就要坚决铲除滋生事故的所有大小隐患土壤，从而实现安全管理的终极目标------本质安全。
有关二年级简短的广播稿
有关二年级简短的广播稿篇一：二年级广播稿尊敬的老师、同学们：我是二年级的.....我是二年级的.....大家好!今天，我今天广播题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。
很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。
于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。
没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。
结果可想而知，小和尚成了杀人犯。
为什么呢?答案很简单。
就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。
虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。
比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾;按秩序做事;在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好;平时热心真诚地帮助有困难的人;行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行;在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。
如果你还没有做到，就从现在开始。
在家，做孝敬父母的好子女;在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。
让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。
将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，都是以小事成就大事的。
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些细节开始吧!谢谢大家!篇二：二年级广播稿各位老师、同学们，大家好!小红花广播站又和大家见面啦!我是二年级的.......我是.....甲：你能背上几句有关读书的名言吗?乙：那太简单了，听好了：1、书是人类进步的阶梯!2、读书破万卷，下笔如有神。
部编版小学三年级下册语文课件：《剃头大师》
【导语】课件在语⽂课堂教学中运⽤，它对于提⾼教学效率、增加学⽣的知识容量、激发学⽣的学习兴趣起到了不可估量的作⽤，为语⽂教学打开了更加⼴阔的新天地。
下⾯是整理分享的部编版⼩学三年级下册语⽂课件：《剃头⼤师》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 设计说明 课⽂讲述的是怕剃头的表弟⼩沙让“我”给他剃头，结果害他去理发店剃成了光头，还把姑⽗的睡⾐弄满了碎发的闹剧。
在教学设计中，我会通过谈话导⼊，激发学⽣的学习兴趣。
通过读、画、议，引导学⽣理解“我”给表弟剃头的过程，体会孩⼦们的天真、⾃由和快乐。
最后让学⽣讲述⾃⼰童年有趣的事，对学⽣的语⾔进⾏训练。
学前准备1.制作多媒体课件，制作⽣字卡⽚。
(教师) 2.回忆⾃⼰⼩时候剃头或剪头发的经历，预习⽣字。
(学⽣) 课时安排2课时 教学过程 第⼀课时 学习⽬标1.认识10个⽣字，会写12个⽣字。
能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课⽂，了解课⽂内容。
学习重点认识⽣字，正确读写⽂中的重点词语。
学前准备1.制作课件。
(教师) 2.回忆⾃⼰⼩时候剃头或剪头发的经历，预习课⽂。
(学⽣) 教学环节导案学案达标检测 ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
（⽤时：5分钟）1.请同学们想⼀想⾃⼰⼩时候理发的有趣经历，并讲给⼤家听听。
2.导⼊新课，引出课题： 今天我们要学习的课⽂中的⼩沙有怎样的经历呢？ 板书课题。
1.学⽣交流⾃⼰理发的经历。
2.齐读课题。
⼆、初读课⽂，识字理解词语。
(⽤时：20分钟)1.教师巡视，指导学⽣⾃由读课⽂,标出⽂中⾃然段的序号。
2.教师出⽰⽣字卡⽚，指导学⽣学习⽣字新词,并理解重点词语。
3.课堂检测学⽣对⽣字词的识记情况。
1.学⽣读课⽂，画出⽂中的⽣字新词。
2.⼩组之间利⽤识字卡⽚，互相交流识字⽅法。
3.提出⾃⼰不理解的字词，共同探讨。
如：“执”“锃亮”“耿耿于怀”等。
4.⽤词语卡⽚的形式学习、识记词语。
1.读拼⾳，写词语。
lǐ fà dǎn xiǎo （）（） chóu rén duó mén ér táo （）（） 2.解释下列词语的意思。
“小和尚剃头”
“小和尚剃头”与习惯性违章在一次员工大会上，听刘总讲过一个这样的故事：从前有一个小和尚出家后，开始学剃头。
老和尚先让他在冬瓜上练习，小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手插在冬瓜上。
后来在给老和尚剃头时，也将剃刀随手插在老和尚的头上。
这个故事告诉大家，要安全切不可养成习惯性违章。
那什么是习惯性违章？习惯性违章是长期逐渐养成的、经常发生的、违反规章制度或操作规程的作业行为，是人为失误造成的。
它的特点是：经常地、反复地发生；涉及面广，有操作者、指挥者和管理者；可能不导致严格后果，容易被人忽视，成为一种普遍倾向。
习惯性违章发生的主要原因就是行为人的安全认识不深，存在侥幸心理，错误地认为习惯性违章不算违章，殊不知这种细小的违章行为却埋下了安全事故发生的苗头，成为灾难发生根源。
在化工生产中，在我们平时的工作中，把化验的药剂随手一放、或是把用过的器具乱放、或是用完后的工具没有及时还原等等，都有可能酿成不可预计的大祸。
当我们干完检修活，把工具随便一扔就收工下班，跟医生做完手术把手术器具留在病人体内有什么区别。
这样的一些坏习惯都是化工生产的大忌。
一个小小的坏习惯在伤害自己的同时也给家人、同事带来了伤害。
要杜绝习惯性违章，必须要从细节入手，把安全隐患消灭在萌芽状态。
平时，公司领导都十分注重细节，从进入厂区必须穿劳保服、戴安全帽到两人成行、三人成列的行路规定；从打扫一个设备的卫生到拆装阀门、电焊管道、检修设备都需要从细节入手，按照操作规程的要求做，杜绝习惯性违章的行为发生。
公司要求我们每周做安全案例分析、安全学习、提高安全意识，养成习惯性遵章的同时还要监督、帮助自己的同事、外来施工单位人员养成习惯性遵章。
如今集团引进世界先进安全理念——杜邦安全，要求所有员工都要进行安全观察。
在自己养成习惯性遵章的同时，安全观察周边并安全的制止不安全行为，让大家都在一个安全的环境中工作。
公司不遗余力的倡导每一位员工学习“杜邦”先进的安全知识，督促大家做到安全第一。
小和尚的剃头哲理故事
小和尚的剃头*哲理故事古时候寺庙里有一位小和尚，在出家当和尚之前就有丢三落四的毛病。
进入寺庙之后，方丈师父和师兄师弟们一直不停地提醒和告诫他，可是他自己却一直不当回事，就这样他一直也未能改掉丢三落四的毛病。
每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想和师兄一样学一门手艺，为的是以后有一个好出路。
于是方丈师父就安排小和尚学习剃头，因为与其他手艺比起来，这门手艺不是很难学，况且以后一旦离开寺庙，小和尚还可以用这门手艺来养活自己。
在学习了一段时间之后，小和尚认为剃头实在是一门简单易学的手艺，所以他就不再向师父学习。
可是师父却告诉他：“剃头不是仅仅学习一些基本方法就能行的，你要想掌握好这门技艺，就必须每天拿一个冬瓜来练习，直到在冬瓜上能够游刃有余地施展各种剃头方法，那才会成为一个不错的剃头匠。
”听了师父的话以后，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头的基本功。
练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高，师父见了也忍不住高兴起来。
可是师父在一次观察小和尚剃冬瓜时发现一个问题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中经常有事需要他走开。
每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头*别在冬瓜上面，等办完事回来以后再抽出剃头*继续练习。
这个问题，实在是把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。
可是等师父下次再观察他的时候，他仍然在离开的时候把剃头*别在冬瓜上面；而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。
师父一次又一次地提醒小和尚，可是提醒的次数虽多，小和尚往冬瓜上别*的习惯却没有任何改变，而且每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。
“只是习惯而已？”师父严肃地对小和尚说，“如果你手底下不是一个冬瓜，而是一个活生生的人呢？你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。
小和尚剃光头作文坏习惯
小和尚剃光头作文坏习惯大家好，我是小和尚。
今天我想跟你们聊聊我那段剃光头的趣事。
你们知道吗？那时候，我还只是个刚入寺的小和尚，光头对我来说，可真是一件挺新奇的事。
话说那天，我兴冲冲地跑去寺庙的澡堂，准备大显身手，展示一下我的新发型。
刚一进门，师父就看了我一眼，笑得特别神秘。
他没说话，只是点了点头。
我心里那个美啊，感觉自己是全寺最帅的小和尚。
可是没过多久，我发现这光头的日子也不是那么好过。
首先，阳光照在头顶上那叫一个炙热！每当我跑到寺外，太阳光洒下来，我的脑袋像是放在了烤箱里一样，感觉要变成“烤红薯”了。
有一天，我就特别受不了地对师父说：“师父，我这光头被晒得都快变成红色了！”师父哈哈一笑，说：“光头是为了去除你的‘脑袋上的坏习惯’！”于是我决定，既然坏习惯都要抛掉，那就得真正做个有智慧的小和尚。
我开始认真修行，不再偷懒，也不再想着每天藏个小零食在衣服口袋里偷吃。
师兄们看我认真了，都笑着说：“你这小子，真是从光头中领悟到人生的大道理了！”不过，不是每件事都那么顺利。
记得有一天，我正在练习禅定，旁边的师弟突然跑过来问我：“大师，你的光头上有个小虫子啊！”我当时心情复杂，想笑也不能笑，赶紧把头低下，努力不让自己分心。
等师弟走远，我才偷偷检查了一下，哈哈，原来是师弟脑袋上的草屑掉下来啦！渐渐地，我的光头也变得不那么引人注目了。
我发现，剃光头虽然开始有些不习惯，但后来不仅省去了理发的麻烦，还让我更加专注修行。
师父时不时会拍着我的肩膀，笑着说：“看，你的小脑袋现在真的是很光亮，不只是外表，还是内在的光明。
”所以啊，剃光头虽然一开始让我觉得有点儿不舒服，但它帮助我学会了去掉不必要的东西，更好地关注内心的修行。
这让我明白了，真正的改变不在于外表，而在于心灵的成长。
总之，光头的日子虽然有点儿艰难，但也让我收获了不少乐趣和成长。
现在回想起来，光头这件事还真是我人生中的一个小插曲，给我带来了不少的笑料和深刻的领悟。
小和尚剃光头坏习惯的作文
小和尚剃光头坏习惯的作文有一天，小和尚小明正在庙里玩耍，忽然，他看到自己身上的头发长得像一棵小草一样乱七八糟的。
于是，小明心里暗自决定，自己要像师傅一样剃光头，这样既整洁又帅气。
“小明，你在干什么呢？”师傅走过来，看到小明正在照镜子，满脸不高兴地问。
“师傅，我觉得我的头发太乱了，想要剃光头！”小明自信满满地说。
“嗯，小明，剃光头的确是一种很好的习惯。
但是，你知道这样做的意义吗？”师傅问道。
小明低头想了想，摇了摇头，“不知道，师傅。
”师傅微笑着说：“剃光头不仅是为了干净，更是一种对修行的尊重和自我约束的表现。
如果只是因为觉得头发乱了就想剃光头，那可能有些草率。
”小明听了，觉得有点道理，于是，他决定再想想。
不过，过了几天，小明还是忍不住了，跑到后院，找了一把剪刀，想自己动手剃头。
“哎呀，这么小心的动作，一定会很痛苦的。
”小明边说边剪，结果剪刀不小心划伤了自己的头皮。
“哎呀，小明，你在干什么？”小和尚小红跑过来看到后，惊讶地喊道。
“我……我在自己剃头，不小心弄伤了。
”小明有些羞愧地说。
“你看，这样不仅自己弄伤了，还会弄得很难看。
”小红劝道。
小明点了点头，心里有点懊恼。
师傅看到后，过来轻声安慰小明，并帮他处理伤口。
“小明，剃头是要小心的，如果你自己动手，可能会有些危险。
而且，有些坏习惯，比如急于求成，往往会适得其反。
”小明听了师傅的话，觉得自己真的有些急功近利了。
他意识到，要剃头并不是一件随意的事情，而是需要慎重对待的。
几天后，小明决定认真地去找师傅学习如何正确剃头。
师傅用心地教他如何用剃头刀，如何处理好每一个细节，并告诉他，这样的习惯不仅仅是为了整洁，更是对自己的一种尊重。
通过这次经历，小明明白了，剃头不是一件简单的事情，而是需要耐心和用心去做的。
他学会了不急于求成，做事情要细致和认真。
最终，他的头发被剃得整整齐齐，小明也变得更加成熟了。
关于养成教育演讲稿范文汇总10篇
关于养成教育演讲稿范文汇总10篇养成教育演讲稿篇1各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。
古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。
于是他就开用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。
没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。
结果可想而知，小和尚成了杀人犯。
为什么呢？答案很简单。
就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。
虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。
比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座……“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。
如果你还没有做到，就从现在开始。
在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。
让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。
将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。
你生活上的一点一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所谓聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些细节开始吧！谢谢大家！养成教育演讲稿篇2尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我和大家交流有关养成教育方面的话题。
小和尚剃光头的故事作文三年级
小和尚剃光头的故事作文三年级在一座幽静的深山里，有一座古老的寺庙。
这座寺庙虽然不大，但香火还算旺盛，来来往往的香客让这座寺庙充满了生机。
寺庙里住着一群和尚，其中有一个小和尚，他的名字叫慧明。
慧明是个机灵又调皮的孩子，总是对周围的一切充满了好奇。
有一天，寺庙里的方丈决定给新入门的小和尚们剃度。
这对于小和尚们来说，可是一个重要的仪式，意味着他们正式踏上了修行的道路。
慧明看着师兄们一个个光溜溜的脑袋，心里既紧张又期待。
终于轮到他了，他乖乖地坐在椅子上，紧闭着双眼，心里不停地念叨着：“佛祖保佑，千万别弄疼我。
”剃头的师傅手法娴熟，“唰唰唰”几下，慧明脑袋上的头发就纷纷飘落。
可就在这时，慧明突然觉得头皮一阵刺痛，“哎哟！”他忍不住叫了一声。
原来，师傅不小心划破了他的头皮。
师傅连忙道歉：“小和尚，对不起啊，我再轻点。
”慧明皱着眉头，撅着小嘴，心里想：“这可真不好受，早知道这么疼，我就不当和尚了。
”好不容易剃完了头，慧明摸了摸自己光溜溜的脑袋，感觉凉飕飕的，特别不习惯。
他对着镜子照了又照，自言自语道：“哎呀，我怎么这么丑啊，像个大冬瓜。
”晚上睡觉的时候，慧明总是觉得脑袋痒痒的，怎么睡都不舒服。
他在床上翻来覆去，嘴里嘟囔着：“这光头真是烦人，又疼又痒。
”第二天，慧明和师兄们一起去做早课。
阳光照在他的光头上，特别晃眼。
他一边走，一边用手挡着阳光，嘴里还嘀咕着：“这太阳也太欺负人了，专照我的光头。
”到了大殿，慧明发现自己总是分心，因为他的光头总是吸引着其他小和尚的目光，这让他觉得很不好意思。
过了几天，慧明的头皮开始长新头发了，扎得他难受极了。
他忍不住用手去挠，结果被方丈看到了。
方丈严肃地说：“慧明，不可挠头，要忍住。
”慧明只好把手放下，心里却在想：“这也太难受了，什么时候才能不痒啊。
”有一次，慧明和师兄们一起下山去化缘。
在路上，遇到了一群小孩子。
孩子们看到慧明的光头，都哈哈大笑起来，还指着他说：“看，那个小和尚没有头发，真好玩。
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在一个寺庙里，有个刚入佛门的小和尚跟老和尚学理发，老和尚告诉小和尚，理发这活，轻不得，重不得，轻了剃不掉头发，重了会削掉头皮，只有不轻不重才行。
要想学好，先得找个冬瓜在上面练习。
小和尚听了后，便找来冬瓜就开始练了起来。
刚开始小和尚养成了一个坏习惯，每次练完后，就顺手把理发刀往冬瓜上一插。
老和尚见了后，多次劝说小和尚不要把刀插在冬瓜上。
小和尚对此一点也不在意。
后来小和尚觉得练得差不多了，就给寺里的一个同门理发。
头发理完后，顺手就将刀插在同门的脑袋上，结果酿成惨祸。
这个故事告诉我们不良的习惯长期不改终究会酿成大错。