鱼PPT课件14 人教版

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人教版八年级生物上册《鱼》课件(第1课时)

人教版八年级生物上册《鱼》课件(第1课时)
第二十二页,共三十三页。
二、多种多样的鱼
石斑鱼体色与四周岩石的颜色相似,有条纹和斑点。石斑鱼幼体为雌鱼,发育 到一定阶段时,可转变为雄鱼。
第二十三页,共三十三页。
二、多种多样的鱼
带鱼身体呈带状,口大,背鳍较长,几乎与背部等长。 带鱼比较凶猛,以鱼类、软体动物为食。
第二十四页,共三十三页。
二、多种多样的鱼
第十四页,共三十三页。
二、多种多样的鱼
鳙鱼头较大,又名“胖头鱼”“称花鲢”,背面暗黑色,并有不规则黑点, 栖息在水的中上层,以水蚤等浮游动物为食。
第十五页,共三十三页。
二、多种多样的鱼
草鱼体色为青黄色,栖息在水域的中下层和水草多的岸 边,主要以水草为食。
第十六页,共三十三页。
二、多种多样的鱼
青鱼体色为青黑色,栖息在水域中下层,主要以 螺、蚌等软体动物为食。
比目鱼成鱼的眼睛移到身体的同一侧,没有眼睛的那侧身体朝向海底,与它的 生活环境和生活方式相适应。
第二十五页,共三十三页。
Biblioteka Baidu
二、多种多样的鱼
此图片为《【教学实验】饲养观赏鱼》视频截图,请下载使用此资源。
第二十六页,共三十三页。
三、典型例题
例1.动物是多种多样的,根据动物体内脊柱的有无,可分
为( ) C
于“四大家鱼”( )
A
A.鲫鱼

5.1.4 鱼 课件 人教版八年级上册生物(共27张PPT)

5.1.4 鱼 课件 人教版八年级上册生物(共27张PPT)

如果人类要在水中生活需要克服哪些困难?
鱼类之所以能够生活在水中,有两个特点 至关重要:
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害; 二是能在水中呼吸。
看课本22页,回答下列问题
• 1、鱼的身体分为哪几个部分? • 2、鱼的外形有什么特点? • 3、鱼的体表有什么特点?这些特点对鱼的生活有什么作用? • 4、鱼的游泳时的动力来自哪里?还有哪些结构与鱼的运动有关? • 5、结合教材20页鱼的结构标注图,填写各鱼鳍名称。
判断
1.慧眼识鱼:带鱼、鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑ 鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼.这些“鱼”哪些是真正的鱼?如果 不是鱼,他们属于哪类动物? 鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼(软体动物) 娃娃鱼(两栖动物) 甲鱼、鳄鱼(爬行动物) 鲸鱼(哺乳动物)
判断
• 2.海马身体测扁,全身无鳞,躯干被骨板包围,有脊柱 ,在水中能以直立状前进,有去鳍,用鳃呼吸,终生生 活在水中.海马是鱼吗?说说你的理由.
鱼鳍的作用:
• 胸鳍(平衡和转换方向) • 腹鳍(维持平衡,防止左右摇摆) • 背鳍(维持平衡,防止侧翻) • 臀鳍(协调运动) • 尾鳍(决定运动方向,产生前进动力)
观察与思考
鳃盖 鳃丝
观看视频并思考以下两个问题:
• 1、流入鱼口后,从什么地方流出?流入的水喝流出的水, 溶解的气体成分会有哪些变化?
练习答案
1.体形:流线型;体表特点:体表常有鳞片覆盖;呼吸器官:鳃; 运动方式:通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2.章鱼、墨鱼、鱿鱼(软体动物) 3.在夜晚时,由于没有光照,藻类不能进行光合作用产生氧气,而 鱼和藻类仍然进行呼吸作用消耗氧气。在黎明是池塘中水中的含氧 量最少。这时,鱼因为缺氧,便出现浮头,甚至跳出水面的现象, 试图从空气中吸取氧气。天亮后,藻类开始进行光合作用,产生氧 气,使池塘中水的含氧量大大增加,这时,鱼可以从水中获取足够 的氧气,便停止了浮头现象。

人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共30张PPT)

人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共30张PPT)

鲤鱼:体长,略侧扁,背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层,是杂食性 鱼类。
鲫鱼:体侧扁而高,体 较厚,腹部圆。生活在 水域的底层,是杂食性 的鱼。
了解一下..
水域的中上层
水域的上层 水域的中下层 水域的底层 水域的底层 水域的底层
原生动物、水蚤等浮 游动物
绿藻等浮游植物 水草 螺蛳、蚬、蚌 杂食性
鳙鱼:头部较大,又叫
“胖头鱼”,背面暗黑色, 栖息在水的中上层,吃原 生动物、水蚤等浮游动物
Βιβλιοθήκη Baidu
鲢鱼:体侧扁,体色较浅, 与鳙鱼体形相似,在水域的 上层活动,吃绿藻等浮游植 物。
青鱼:体较大,长筒形,尾 部稍侧扁。栖息在水域底层, 吃螺蛳、蚬、蚌等软体动物。
草鱼:体较大。体长,略呈 圆筒形,腹圆无棱,尾部侧 扁。栖息在水的中下层,以 水草为食。
鱼的主要特征
• 生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼 吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用游泳
四、水域环境的保护
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水

认同保护水域环境的重要性
The end, thanks
鱼类是最古老的脊椎动 物。它们几乎栖居于地 球上所有的水生环境
━━从淡水的湖泊、河 流到咸水的大海和大洋。
鱼为什么能在水中生活:1.能考游泳来获取食物和防御敌 害 2.能在水中呼吸

初中生物 鱼14 人教版精品课件

初中生物  鱼14 人教版精品课件
突然的一天,父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来,脸上青一块紫一块的,透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了,父亲被打了。我安慰了他半天,最后还是忍不住哭了。这是第一次,然后是,接二连三。父亲越来越惶惑不安,吃饭越来越少,睡觉也很不安稳,经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了,更不笑,脸上眼睁睁地消瘦下来,眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩,他缓不过神来,难受得紧。
观察 鱼的外形和运动_
头部
躯干部
尾部
头部
躯干部 背③ 鳍
尾部
鳞② 片
尾④ 鳍
①鳃盖
侧⑨ 线
胸⑧鳍 腹⑥鳍
臀⑤ 鳍
三、鱼的主要特征
1、鱼的外形和运动
(1)鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动 的阻力?Biblioteka Baidu
流线型(梭型) 有利于减小在水中运动时遇到的阻力
(2)鱼的体表常有什么覆盖?手捉鱼为何感到黏滑?
鳃部进行气体交换的过程:
溶解氧较多的水

鳃丝中的毛细血管
含氧少含二氧化碳多的水
通过鳃盖后缘排出体外
鱼的主要特征
Ø生活在水中 Ø体表常有鳞片覆盖 Ø用鳃呼吸 Ø通过尾部和躯干部的摆
动及鳍的协调作用游泳
四、板书设计
第四节 鱼
脊椎动物
一、动物的分类

人教版八年级生物课件-鱼ppt

人教版八年级生物课件-鱼ppt

人工魚礁:是人為在海中設置的構造物, 其目的是改善海域生態環境,營造海洋生 物棲息的良好環境,為魚類等提供繁殖、 生長、索餌和庇敵的場所,達到保護、增 殖和提高漁獲量的目的。目前國內外已經 廣泛的開展人工魚礁建設,進行近海海洋 生物棲息地和漁場的修復,而且取得了較 好的效果。
保護魚類的生存環境
以上特點能增大氣體交換的面積,保證氧氣的供給量。魚兒離開了水後, 鰓絲粘連在一起,減少了呼吸面積,不能獲得充足的氧氣而窒息死亡。
1、魚的鰓是鮮紅的,內含豐富的血管;鯽魚的 鰓是一片一片的,並且每一片鰓由既多又細的 鰓絲構成。
2、在水中魚的口和鰓蓋後緣都在不斷地一張 一合,水由魚的口中進去,又從鰓蓋的後緣流出。 當鰓在水中時,鰓絲展開,擴大了與水的接觸面 積,利於魚在水中呼吸。
(2)用手摸魚的體表,有什麼感覺。 談談你的看法。
魚的體表有鱗片和黏液;既能保護身體又有利於克服水的阻力。
(3)觀察魚的運動。魚只靠鰭進行運動, 這種說法全面嗎?
不全面。魚的體內有脊柱,脊柱上附著的肌肉能產生運動的動力。 魚通過軀幹部和尾部的擺動以及鰭的協調作用完成游泳運動。
體色 體形
特點
背面呈深灰黑色,腹 面為白色
三、魚與人類生活的關係
(1)漁業、食用 (2)文化 (3)於1986年起實行《中華人民共和國漁業法》
中國的“魚文化”
(一)魚的餐飲文化 :人類在製作和品嘗各 類魚鮮的同時,創造了豐富的飲食文化。這種飲 食文化實際上有美食本身的內涵文化和它給人帶 來的外涵文化。如:吃生魚鮮的外涵文化反映出 個人的勇氣,膽量,氣質和審美情緒。象淡水湖 泊裏的鯉魚、青魚、鱖魚等都是很好的生魚片原 料。享受生魚片,古人已積累了不少的經驗,如 明朝藥物大師李時珍在《本草綱目》中說:“凡 諸魚之鮮活者,薄切洗淨血腥,沃之以蒜,韭, 薑,醋,鹽五味食之。”

人教版八年级上册第一章第四节 鱼课件(23张ppt)

人教版八年级上册第一章第四节 鱼课件(23张ppt)
第四节 鱼
学习目标
1.了解鱼的主要特征 2.能说出无脊椎动物和脊椎动物的 主要区别 3.举例说明鱼与人类生活的关系
学习目标
说出以下生物所属分类
腔 肠 动 物
复习回顾
扁形动物
说出以下生物所属分类
线 形 动 物
复习回顾
环节动物
说出以下生物所属分类
软 体 动 物
复习回顾
节肢动物
想一想
之前学习的这些生物内,有没有哪种 生物有骨骼呢?
青鱼体色为青黑色,栖息在水域 中下层,主要以螺、蚌等软体动 物为食。

思考:
鱼为了能适应水中的生活,它需要具备什 么样的技能呢?
①能够靠游泳来获取食物和防御敌害 ②能在水中呼吸

鱼的结构
胸鳍 背鳍 侧线

尾鳍
臀鳍 腹鳍

鱼的结构

头部 眼
耳(内耳) 背鳍 ——稳定、平衡
外部结构 躯干部 胸鳍 腹鳍 平衡,鱼体转向,升降
有骨骼的生物中,有没有如同人类一 样的骨骼呢?
动物
动物的分类
身体内没有由脊椎骨组成的脊椎的 生物,称为无脊椎动物,反之,有 脊椎骨组成的脊柱的生物,则称为 脊椎动物。
脊椎生物和无脊椎生物
尝试分类
无脊椎动物
脊椎动物
鸡 涡虫 绦虫 小丑鱼 螳螂 蟑螂 猫 老鼠 蝎子 变色龙 恐龙 猪 蚂蚁

人教版生物八上5.1.4《鱼》课件(共31张PPT) (1)

人教版生物八上5.1.4《鱼》课件(共31张PPT) (1)

1.海水鱼 鲳鱼
石斑鱼
鲨鱼
带鱼
比目鱼
2.我国淡水鱼(1000多种)









华 鲟


(1)靠__游__泳___来_获__取__食__物___和__防__御__敌__害___。 (2)能在水中___呼__吸_____。
探究一
鱼有哪些特征适 合游泳
观察一:鱼的外形和运动
①观察体形。鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中的阻力? ②观察体色。这样的体色这有什么作用? ③鱼体表有什么覆盖物?这有什么作用?
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
无脊椎动物 (无脊柱)
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物

脊椎动物
两栖动物 爬行动物
(有脊柱) 鸟
哺乳动物
5% 95%
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群,占脊椎动物 种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和 海洋鱼,我国鱼的种类也十分丰富。
不全面 鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
探究二
鱼有哪些特征 适合呼吸
观察二:鱼的呼吸
①观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合,还 是交替张合? 交替张合
②用吸管吸取一些墨水,慢慢滴在鱼口前

人教版八年级生物上册《鱼》PPT教学课件

人教版八年级生物上册《鱼》PPT教学课件

章鱼—— 软体动物 鱿鱼—— 软体动物 鲍鱼—— 软体动物
鲸鱼—— 哺乳动物 鲨鱼—— 鱼类
甲鱼—— ? 鳄鱼Baidu Nhomakorabea— ? 娃娃鱼—— ?
章鱼
鱿鱼
鲍鱼
通过阅读教材P19-21,你会将众多的鱼如何归类?
淡水鱼 我国1000多种,如四大家鱼、鲤鱼、鲫鱼等。
鲤鱼
鱼 根据生活的环境不同分为 鲳鱼
带鱼
鲫鱼 小鲐黄鱼鱼
5.1.4 鱼
观察鱼的外形及其运动,完成以下问题
1.鱼的外形具有什么特点?这样的外形具有什么作用? 2.鱼的身体可以分为哪几部分? 3.鱼有哪几种鳍? 4.鱼的体表具有什么结构?试着用手触摸鱼的身体表面,有什么触感? 5.鱼运动时有什么特点,你认为鱼依靠什么完成运动?
1. 鱼的外部结构
躯干部 头部
以水草为食
栖息于水域中下层
以螺、蚌等为食
海水鱼
鲸鲨
大白鲨
1986年
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
小结
后缘流出
鳃 弓

鳃 丝

思考:观察鱼鳃的颜色及放大图像,试推
测鳃中富含何种结构?这种结构有何作用?
鳃中富含毛细血管,有利于进行气体 交换,鱼用鳃进行呼吸

最新人教版初中八年级生物上册《鱼》教学课件

最新人教版初中八年级生物上册《鱼》教学课件
防止左右摇摆
总结: 鳍是鱼的运动器官
1. 胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍有维持鱼体平衡的作用,胸鳍还有转换 方向的作用。
2.尾鳍能决定运动的方向,产生前进的动力。 4.鲫鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
各种鳍在运动中起协调作用。
鱼的主要特征
生活在水中;
体表常有鳞片覆盖; 用鳃呼吸; 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
甲缸的鱼出现侧翻; 乙缸的鱼不能控制前进的方向,而且游泳的速度明显变慢; 丙缸的鱼能正常游动。 你能说出鲫鱼的胸鳍、腹鳍有什么作用吗?尾鳍的作用呢?
背鳍:保持鱼体平衡,
防止鱼体侧翻
尾鳍:
产生 前进的动力, 决定运动方向
胸鳍: 保持鱼体平衡,
转换方向
臀鳍:协调其它鳍起
保持平衡作用
腹鳍:保持鱼体平衡,
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 反思
同学们,这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中,请相信你们是存在着巨 大的潜力的,发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
鱼与人类生活的关系
有利方面:提供了富含蛋白质的食物。 严重威胁:长期的过度捕捞和水污染使鱼 类的生存面临威胁。
小试wenku.baidu.com刀
1.鱼类属于脊椎动物,是因为( ) A.鱼类有鳍,运动灵活 B.鱼类有鳔,能够停留于不同水层 C.鱼类有脊柱,由脊椎骨组成 D.鱼类有鳞片,能减少游泳阻力 2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关( ) A.身体呈现梭形 B.身体上长有鳍 C.有脊椎骨构成的脊柱 D.用鳃呼吸

人教版八年级生物上册5.1.4 鱼(27张PPT)

人教版八年级生物上册5.1.4 鱼(27张PPT)

侧2线
背7 鳍
尾8 鳍
鳃1盖 胸4鳍 腹5鳍
臀6鳍 鳞3片
鳍的组成及功能
鳍(维持身体平衡和运动)
> 奇鳍
{ {中线上
背鳍 臀鳍 尾鳍
维持鱼体垂直、平衡 ——推动鱼体前进,掌握方向
{ > 偶鳍 两侧
胸鳍 腹鳍
保持鱼体平衡,配合鱼体转向,调节鱼 体升降
鳔:调节身体比重,在鳍 的协同作用下,帮助鱼停 留在不同的水层。
猜猜我是谁:
无脊椎动物
无脊柱
动 物
脊椎动物
有脊椎骨组 成的脊柱
腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
脊柱 脊椎骨
第四节

鱼是脊椎动物 中种类最多的一 个类群。
鱼的分类
一、淡水鱼 1.我国的四大家鱼是哪些? 2.其他的淡水鱼呢? 二、海水鱼 常见种类有哪些?
洄游
鱼类在生命活动中的 周期性和群体性的迁 移运动,这种运动称为洄游
•生殖洄游:从越冬或索饵场所向产卵地进行的迁移 •索饵洄游:为寻找食物而进行的洄游 •越冬洄游:为寻找适宜的越冬场所而进行的洄游
找出下列动物中的鱼类?
带鱼 鳄鱼
章鱼 鲍鱼
鲸鱼 鲨鱼 鱿鱼
娃娃鱼
墨鱼
河豚 中华鲟
海马 黄鳝 泥鳅

人教版八年级上册第一章第四节鱼课件

人教版八年级上册第一章第四节鱼课件
23
4、呼吸的 主要器官— 鳃
鳃盖
鳃耙 鳃弓 鳃丝
红色,含有大量的毛细血管
鳃丝
鳃耙
鳃丝(密布 毛细血管) 鳃弓
24
鱼 的 呼 吸
含氧多的水


含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
25
●鰓丝多而细,富含毛细血管,增大呼吸的面积。 在水中鳃丝展开,扩大了与水的接触面积。鱼 儿离开了水后,鰓丝粘连在一起,减少了与空 气接触的表面积,且天气干燥,鱼不能获得充 足的氧气而窒息死亡。
淡水鱼
栖息于水域上层,以
混合放养
绿藻等浮游植物为食 原因:
栖息水层和 认 找栖水真出息蚤阅青于等读鱼水浮P、、域游草考2中动考0鱼-上物你2、1的层为有鳙自,食关鱼学以淡、能水鲢力鱼鱼意:部“义分食四:的性大内不家容同鱼,”
栖息的水层和所吃1.的充食分物利用水域
栖息于水域中下层, 的立体空间和各种
以水草为食
1
学习目标
1.知道脊椎动物和无脊椎动物的区别? 2.鱼的主要特征是什么? 3.鱼与人类的生活有什么关系?
2
温故而知新
水母 腔肠动物
涡虫 扁形动物
3
蚯蚓 环节动物
蛔虫 线形动物
4
蜜蜂
节肢动物 河虾
蜗牛 软体动物
5
考考你:这是 ? 共同之处是 ? 6

新版人教版八年级上生物课件——鱼

新版人教版八年级上生物课件——鱼
(6)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要? 分析鱼儿离不开水的原因。
观察与思考
(4)观察鱼鳃的颜色。鳃丝为什么既多又细?
鳃(呼吸器官)
鱼有两个鲜红色的鳃 鰓丝多而细,增大呼吸的面积。
观察与思考
(5)观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后,从什么地方流出? 流入的水和流出的水,溶解的气体成分有哪些变化?
含氧多的水 口
(1)鱼的外形有什么特点?是否利于克服在水中的阻力? (2)用手摸鱼的体表,有什么感觉。谈谈你的看法。 (3)观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察与思考
(1)鱼的外形有什么特点?是否利于克服在水中的阻力?
躯干部
头部
尾部
1、体形 :流线型(减少阻力) 2、分部 :头部、躯干部、尾部
观察与思考
2、体表 :常有鳞片覆盖,有粘液 3、分部 :头部、躯干部、尾部 5、侧线 :感知水流的方向
4、鱼鳍 (运动器官):胸鳍2、腹鳍2、臀鳍、尾鳍、背鳍
小结
鱼的形态特征、运动 课本 P 22-23
观察与思考(鱼的呼吸)
(4)观察鱼鳃的颜色。为什么鰓丝既多又细?
(5)观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后,从什么地方流出? 流入的水和流出的水,溶解的气体成分有哪些变化?
像鱼这样,体内都有由脊椎骨构成脊柱的动 物是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动 物?

八年级生物-鱼(新人教版)ppt课件

八年级生物-鱼(新人教版)ppt课件

青鱼、中华鲟、鲨鱼 青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼) 龟、鳖、蛇、蜥蜴

鸡、鸭
哺可乳编辑ppt 猪、马、羊、人
5
可编辑ppt
河豚
6
可编辑ppt
鹦嘴鱼7
四眼蝴蝶鱼
可编辑ppt
8
石头鱼
可编辑ppt
9
绿鳗鱼
可编辑ppt
10
比目鱼
大白鲨
可编辑ppt
11
双髻(j ì)鯊 可编辑ppt
12
中华鲟——鱼类中的“活化石”
可编辑ppt
32
1、鲫鱼不停地用口吞水,再将水从鳃盖后缘
排出,这是鲫鱼在进行( D )
A.摄食
B.散发体内的热量
C.吸收水分 D.呼吸
2.人们在养金鱼的鱼缸内,通常放置一些水草, 这样做的主要目的是( B) A.增加观赏价值 B.增加水中氧气 C.提供鱼的食物 D.清除水中杂质
鳍鲫进肌的能鱼的摆肉控不的动动能制全游 力以产鱼面泳 。及生体。主运 鳍前鱼要动的进的靠的协方体尾动调向内部力作。有和用。脊躯完鱼柱干成通,部过游脊的泳躯柱左运干上右动部附摆。和着动尾的而部产生前
可编辑ppt
20
讨论:鲫鱼的外部形态与其水中生活相适应 的特点是什么?
1、背面灰黑,腹面白色,不易被敌害发现。 2、身体侧扁、梭形,能减少游泳时的阻力。 3、体表有黏液,能减少游泳时的摩擦。 4、有侧线,能感知水流、测定方向。 5、鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协

人教版八年级上册 生物 课件 5.1.4鱼(共15张PPT)

人教版八年级上册 生物 课件 5.1.4鱼(共15张PPT)
定运动方向。一旦失去鳍的平衡作用,鱼 体将会发生侧翻。
2020/8/31
9
2.鱼类能在水中(用鳃)呼吸
鳃盖(交替
张合)
鳃耙
鳃丝(充满
毛细血管)
鳃丝
鳃弓
想一想:水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?鱼
的鳃为什么是红色的?鳃丝为什么又多又细?
2020/8/31
10
思考:水进入口腔,在鳃部发生什么
变化?

4.如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答:
(1)填写图中下列标号的名称:[1]_鳃__盖___[2]__鳃__丝__。
(2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 (3)当血液流出鳃部毛细血管后, 血液成分的变化是_静_ 脉血__变__为__动__脉__血_____。 (4)由鳃空流出的水与由口流入的水相比, __二__氧__化_碳__含量增多了。
思考: 海马、鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼都是鱼吗?
2020/8/31
13
水域环境的保护
海洋、江河、小溪,原本都是水生动物的乐园。然而,
人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏,从而
使大量水生动物死亡,甚至灭绝。
昔 日 鱼 米 之 乡
今 日 臭 味 远 扬
保护水环境,从我做起,不乱丢弃垃圾到江、河、湖泊等; 节约用水,尽量一水多用,如洗菜水浇花、冲厕所等;不用 含磷洗涤剂;建议政府建wk.baidu.com健全法律法规,惩处乱排乱放污 水行为;建立污水处理厂,工业、生活污水经处理合格后再 排202放0/;8/3农1 业上尽量少用农药、化肥,以减少污…14 …

人教版生物八年级上册5.1.4《鱼》课件 (共17张PPT)

人教版生物八年级上册5.1.4《鱼》课件 (共17张PPT)

猜一猜: 每种鳍的作用。
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
侧线
(可感知水 流方向和测 定水流的速 度)
能看到清晰侧线的大黄鱼
你见过鱼鳃吗?它是什么颜色 的?能描绘一下你见过的鱼鳃 吗?
鱼还有其它结构利于在水中生活的吗?
呼 吸 器 官
鱼 的 呼 吸
含氧多的水

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
鱼在水中生活得很自由自在, 人可以像鱼一样吗?为什么?
无 脊 椎 动 物
扁形动物门
线形动物门 环节动物门
软体动物门
节肢动物门
鱼 脊 椎 动 物

青鱼、中华鲟、鲨鱼 青蛙、蟾蜍、大鲵 龟、鳖、蛇、蜥蜴 鸡、鸭、 猪、马、羊、人
两栖纲
爬行纲 鸟 纲
哺乳纲
像鱼这样,体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物 是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动物?
脊柱
我国常见的鱼类:p20-21
我国常见淡水鱼和海洋鱼



四大家鱼分别生活在什么水层?它们的 食性有什么特点? 鲢鱼的鱼鳍包括几种?鱼鳍的作用是什 么? 常见的海水鱼的特点是什么? 举例说明海水鱼与水生生活相适应的特 征。
小组活动
任务: 简单画一条鱼。
要求: 画出鱼儿适合生活在水中的结构特点 标出来,并说明
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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鳃部进行气体交换的过程:
Leabharlann Baidu
溶解氧较多的水

鳃丝中的毛细血管
含氧少含二氧化碳多的水
通过鳃盖后缘排出体外
鱼的主要特征
Ø生活在水中 Ø体表常有鳞片覆盖 Ø用鳃呼吸 Ø通过尾部和躯干部的摆
动及鳍的协调作用游泳
四、板书设计
第四节 鱼
脊椎动物
一、动物的分类
无脊椎动物
淡水鱼
二、多种多样的鱼 三、鱼的主要特征
海水鱼 生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸
通过尾部和躯干部的摆动及 鳍的协调作用游泳
课堂练习
一、选择题
1、下列属于脊椎动物的是
A、鱼
B、虾
C、蟹
D、珊瑚虫
2、下列属于四大家鱼的是 A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼
B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
3、下列各项中,与鱼在水中生活特点无关的是
A、靠游泳获取食物
鳃盖后缘 氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加
(3)鱼进行气体交换的器官是什么? 鳃

鳃丝
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红,内含丰富的毛细血管,每一片鳃 由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开,扩大 与水的接触面积,有利于鱼在水中呼吸。
鱼离开水后很快就会死亡,其原因:
鱼离开水时,鳃丝黏结在一起,减少与空气 的接触面积,加之空气干燥,使鱼窒息死亡。
观察 鱼的外形和运动_
头部
躯干部
尾部
头部
躯干部 背③鳍
尾部
鳞②片
尾④ 鳍
①鳃盖
侧⑨线
胸⑧鳍 腹⑥鳍
臀⑤鳍
三、鱼的主要特征
1、鱼的外形和运动
(1)鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动 的阻力?
流线型(梭型) 有利于减小在水中运动时遇到的阻力
(2)鱼的体表常有什么覆盖?手捉鱼为何感到黏滑?
B、靠游泳防御敌害
C、能在水中呼吸
D、有血管输送血液
4、下列水生动物中,属于鱼类的是
A、鱿鱼
B、鲍鱼
C、海马
D、鲸鱼
5、从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同
A、后者二氧化碳多,前者氧气多
B、后者二氧化碳多,前者氧气少
C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多,后者氧气少
3、下列各项中,与鱼在水中生活特点无关的是
A、靠游泳获取食物
B、靠游泳防御敌害
C、能在水中呼吸
D、有血管输送血液
二、判断题
1、凡是生活在水中的动物都属于鱼类。
( ×)
2、鱼之所以能够在水中生活,是因为它们不需要氧气( × )
3、组成鱼鳃的鳃丝里,密布着含有红色血液的毛细血管,所
以鱼鳃是鲜红色的。
(√ )
4、鲨鱼处于海洋食物链的顶端,故其体形都很大。 ( × )
鳞片
有黏液 保护身体的作用
(3)鱼只靠鳍进行运动,这说法全面吗?
不全面。鱼通过躯干部和尾部的摆动以 及鳍的协调作用完成游泳运动。
2、鱼的呼吸鱼鳃及鱼的呼吸
(1)鱼的口和鳃盖后缘是同时张合,还是交替张合? 交替张合
(2)水流入鱼口后,从什么地方流出?流入的水和流 出的水,溶解的气体成分会有哪些变化?
动物
鱼类、两栖动物、爬行动物、
脊椎动物: 鸟类、哺乳动物
无脊椎动物:腔线性肠动动物物、、环扁节形动动物物、、
软体动物、节肢动物
二、多种多样的鱼
淡水鱼 “四大家鱼”等
海水鱼 鲨鱼、带鱼、石斑鱼、金鲳鱼等
青鱼
草鱼
淡水鱼
鳙鱼
石斑鱼
带鱼
海水鱼
鲨鱼
三、鱼的主要特征
鱼适应水中生活的特点:
(1)能在水中呼吸 (2)能靠游泳来获取食物和防御敌害;
5、在现存的生物中,脊椎动物的种类远远少于无脊椎动物。
(√ )
三、填空题
如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答: (1)填写图中下列标号的名称:[1]__鳃__盖__,[2]__鳃__丝__。
(2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 (3)当血液流出鳃部毛细血管后, 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 (4)由鳃流出的水与由口流入的水相比, _二__氧__化__碳__的含量增多了。
第四节 鱼
陈妃 初二(3)班
猜谜语
摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。 水泡水泡水中游,那是它的小皮球。
(打一动物)
学习目标 第四节 鱼
1、说出脊椎动物和无脊椎动物的概念和类群。 2、列举我国的淡水鱼和海洋鱼的种类。 3、说明鱼类适应水中生活的形态、结构和生 理特点。 4 、概述鱼类的主要特征。
一、动物的分类
感谢聆听!
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
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