播种一个习惯,收获一份未来

播种一个习惯，收获一份未来
近年来，我县教育局、家长学校提出在中小学、幼儿园中推行习惯养成教育。

即从生活、做人、学习、社会等几个方面对中小学学生、幼儿园进行习惯养成教育，力争“不让一个学生掉队，不让一个家长掉队”，全面提升我县学生与家长的同步提升，使学校教育与家庭教育、社会教育三位一体，加强合力，促进我县教育事业全面发展。

我们认为，幼儿教育、小学教育、中学教育，这三者是递进的关系，且互为基础，环环相扣，是有机的整体。

其中，幼儿教育是位于学校教育这一环节中最基础的部分。

古语有云：“幼学如漆”。

其大体意思是，幼儿时期学习和记忆的知识或者事物印象特别深刻，记忆难以磨灭，特别是知识性、常识性的事物或者行为。

漆字原意指粘的很牢，这里形容幼儿对于学过的知识或行为印象很深刻，难以忘掉。

那么，在日常的幼儿教育中，我们该怎么进行习惯养成教育，在幼小的心灵中，播种一个习惯，为收获一个美好的未来打下良好的基础呢？
一、设置生活情境，培养幼儿良好的行为习惯
实施情境教育是新课程标准的基本要求之一。

《标准》提倡：“课程来自于生活，贴近幼儿的生活”，“引导他们学习与周围世界有关的知识”，以及“呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对学习的兴趣和求知欲”。

将孩子置身于一定的情境中教育，比单一的教化要好很多，我们要抓住孩子的心理特点，设置适合的生活情境，来加强幼儿的行为习惯教育。

最简单的生活情境如早上遇到老师喊：“老师早！”中午喊：“老师好！”离开学校或者跟老师告别喊：“老师再见！”进教室或老师办公室要喊“报告！”不小心碰了同学，要说：“对不起。

”当别人帮助你后，要说：“谢谢！”这些是日常生活中最常见的情境，随时发生在自己的身边，孩子掌握了后，不断训练，久而久之就成了习惯。

此外，我们还可以通过游戏环节，培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿的天性是玩，我们要抓住孩子的之一特质，在游戏中设置一定的规则，“寓教于乐”，以此来培养孩子的良好的行为习惯。

二、注重细节教育，培养幼儿良好的行为习惯
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，细节决定全局。

在日常生活中，好多细节性的东西形成生活行为习惯的点滴，点滴的行为习惯影响着孩子的成长。

孩子的眼睛是敏锐、好奇，也有了一定的辨别真伪的能力，哪些行为习惯是好的，哪些行为习惯是不对的，他们自己心里自有衡量的尺码。

例如，每天幼儿进园的第一件事情，老师都会进行以下几个方面的检查：孩子的脸洗干净没有？衣服领口袖口是否干净？牙齿洁白不洁白？小手手心手背是否清洁？指甲是否剪得整齐？这些细节
之处，老师需要天天引导、督促与检查，也可以让孩子们互相检查。

对于全部合格的，老师要及时表扬，用小红花、红五角星或者小红点等予以表扬。

在教室内也要用成长记录表，记录每个孩子每一周或者每一个月的生活习惯的进步情况。

对于那些做不到或者做不全
的孩子，不能放仍不管，要及时批评与督促，令其改正。

还有，教室里偶有孩子丢弃的瓜皮纸屑，老师虽然反复强调，还是有孩子不注意教室内外环境的整洁。

老师专门设计，故意把纸片或者物件扔在教室地面上，看看哪些孩子能留心并把地面的杂物捡起来。

对于这样的孩子，要及时鼓励，让他（她）成为其他孩子仿效的榜样。

哪怕是微小的进步，我们也给予肯定而鼓励；对于表现突出的幼儿，我们就给予热情的表扬。

三、家园联手教育，培养孩子良好的行为习惯
家庭教育中，父母是启蒙老师，家长的言行举止潜移默化中影响着孩子。

当然，家园联手教育，更有利于培养孩子良好的行为习惯。

如在家庭中，家长与老师都要给孩子讲“孔融让梨”的故事，让孩子懂得尊老爱幼，懂得关心他人。

吃饭时，一手拿筷子一手捧着碗，爱惜粮食不吃剩饭，不把饭菜掉桌上；在家里，自己穿袜子，自己整理衣服。

这样，是孩子无论在家里还是在园内，都能养成良好的行为习惯。

幼儿园要定期对家长开放，把家长请进园内来，坐到孩子身边，举行“亲子活动”。

让家长跟孩子一起动手、一起游戏……例如，表演“公交车”上的情景戏，老师在家长来园内前的排演中，要告诉孩子们：售票员该怎么对待乘客，特别是残疾人、老人、孕妇等，要主动热情为这类人群服务，语气温和，态度热情；作为乘客要给残疾人、孕妇、老人等主动让座……表演时，老师让孩子做乘客、售票员、驾驶员，父母扮演残疾人、孕妇、老人，对于具体情景戏
中，孩子们跟家长们是怎么互动的，家长、老师要随时提醒孩子哪些言行是对的、哪些需要及时修正。

当然，老师与家长更多的还是要看看孩子们是怎么表现的，看看孩子之间彼此的人际交流、语言表达等技能的表现。

在“亲子表演”中，为了让幼儿体验到“参与就是进步、努力一定成功”，最终实现良好习惯的养成。

这一过程中，我们采用的是极具情趣的星星、鲜花、大拇指、笑脸等幼儿喜欢的贴画，真实地记录每一个幼儿的发展态势，当一个个鲜亮的小贴画贴在卡上时，幼儿脸上绽放的是“我能行”的欢乐，心里感受到的是成功的喜悦。

成才先要成人。

我们要从幼儿发展的大处着眼，利用其长处、优势去激发孩子们养成良好行为习惯的积极性和主动性，树立其行为习惯养成的信心和信念，并将这样的信念，传达给其他幼儿，让每一个幼儿都能及早养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。