天柏在线培训系统

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线上培训平台及培训项目技术要求

线上培训平台及培训项目技术要求线上培训平台及培训项目技术要求直播类在线培训平台稳定性要求保证服务持续稳定运行。

平台构架具备B/S 或C/S 模式。

并发性支持大用户量访问（支持1 万以上用户同时在线）。

终端支持支持PC 客户端、WEB 端或手机端APP、H5 小程序。

兼容性支持大多数主流浏览器，对浏览器版本兼容性好。

稳定性需提供7*24 小时不间断服务；具备主从热备技术，业务故障的恢复正常时间需控制在30 分钟以内。

安全性需要有系统安全保护的制度及组织、人员。

内容健康要求需具备辨识及屏蔽涉及“黄赌毒”不良内容及敏感话题信息过滤的安全服务，净化直播环境。

学员认证要求需能实现对学员的随机观看确认功能，例如：上课过程中通过抓拍人脸或答题验证等方式，记录学员状态。

直播视频存储存储空间足以支持直播视频保存12 个月（含）以上。

接入监督平台接口要求支持监督平台接收培训项目及课程、培训主体及班级组织（群组）、学员考勤、学员在线学习过程记录、讲师授课情况记录、直播的录屏视频哈希值及链接、成绩、学员评价、培训企业、日志等信息。

点播类在线培训平台运营时间要求保证服务持续稳定运行。

平台构架B/S 模式（云平台构架）或者C/S 模式。

并发性支持大用户量访问（至少支持1 万以上用户同时进行点播学习）。

兼容性点播课程播放器支持大多数主流浏览器，对浏览器版本兼容性好。

安全性需要有系统安全保护的制度及组织、人员。

门户要求在网站首页显著位置设立“北京市高精尖产业技能提升培训”的入口。

学员认证要求需能实现对学员的随机观看确认功能，例如：上课过程中通过抓拍人脸或答题验证等方式，记录学员学习状态。

接入监督平台接口要求包括但不限于培训机构、培训项目、培训课程、讲师授课情况记录、学员在线学习过程记录、视频哈希值及播放链接、考试成绩、学员评价、培训企业、日志等相关信息。

线上培训项目总体要求符合《北京市高精尖产业技能提升培训补贴实施办法》（京科发〔2020〕3 号）中，对培训项目目录的规定。

在线培训管理系统

在线培训管理系统————功能模块初步设计培训系统包含九个模块: 系统配置、培训资源库、培训管理、考评管理、统计分析、台帐管理、信息管理、我的帐户、我的短信。

3。

1 系统管理主要是对系统栏目、系统功能、信息维护、组织结构、用户资料、系统角色、角色权限、试卷权限、题库权限、初始化和升级、在线人员管理的基本操作和基本功能。

以下功能,均需有相关权限的用户,才可以进行操作。

系统栏目管理管理员可以对模块进行添加、修改、删除、导出等操作,用户可根据实际情况对模块进行调整、修改、与其他系统整合.✧系统功能设置对系统参数进行设置，主要包含系统名称、版权、Logo、地址的基本操作。

✧信息维护管理对系统一些信息进行维护，在某个时间段进行删除操作。

✧组织结构管理对部门资料进行添加、修改、删除.✧用户管理对用户资料进行添加、修改、删除、导出、导入。

✧系统角色设定对系统角色进行添加、修改、删除.✧角色权限管理对每个不同的角色设置不同的权限．✧试卷权限权限管理对试卷权限授予不同用户的。

✧题库权限权限管理对题库权限授予不同用户的。

✧初始化与升级显示系统初始化信息和升级信息。

✧在线用户管理对当前在线人员信息进行管理、强制下线。

3。

2 培训资源库对培训分类、培训机构、培训讲师、培训课件、培训案例的基本管理。

✧培训分类库对培训分类进行添加、修改、删除操作。

✧培训机构库对培训机构进行添加、修改、删除操作。

✧培训讲师库对培训讲师进行添加、修改、删除操作。

✧培训课件库对培训课件进行添加、修改、删除、导入课件操作。

✧培训案例库对培训案例进行添加、修改、删除操作。

3。

3培训管理主要是对培训课程管理、培训过程监控的概述。

以下功能，均需有相关权限的用户，才可以进行操作。

✧培训课程管理对培训课程按培训分类进行添加、修改、删除操作。

✧练习安排对面授课程按培训分类进行添加、修改、删除操作✧面授报名审批对面授课程报名进行审批以及导出操作。

✧培训过程监控对培训的过程进行监控和评定的基本操作。

在线培训系统管理制度

在线培训系统管理制度第一章总则一、目的为了加强公司内学习的气氛，督促员工充分利用时间学习，从在线培训系统中获取知识技能运用到工作中去，推出相应的管理制度、计划及激励措施。

二、适用范围所有在职人员使用企大在线培训系统（以下简称CLM）及其有关作业事项均依照本规定。

三、职责划分二、1、培训部（1）CLM在线培训系统管理制度的制定及修改；（2）CLM在线培训系统基本信息管理和维护；（3）CLM在线培训实施情况的督导、追踪、考核；（4）CLM与其它培训方式相结合的研拟与执行。

2、各部门学习主管（1）引导本部门员工积极利用CLM开展学习；（2）在线了解与监控本部门员工CLM在线培训学习状况。

3．学员（1）积极参与CLM各项课程的学习；第二章clm培训准备一、clm培训主管本公司指定XX为clm培训主管，负责公司部门、学员添加与调整，学习计划的具体执行。

二、子账户（学员账户）建立1、由公司培训部统一设立并分配子账户（学员）用户名和初始密码。

本条也可以改为：学员自己注册为学员账号，由clm培训主管审批后参加学习。

2、所有子账户密码自行可以修改，如果遗失，无法登录，可以请clm培训主管更改。

三、CLM课程资源管理1、CLM系统自带课程体系供员工学习。

2、公司各部门自行开发的课程，经XXX审核后，交由clm培训主管上传到平台上，供员工学习。

四、clm培训计划1、每月XX日，由培训部制定下个月clm培训计划，由XXX审批后公布执行。

2、clm培训计划内容包括：主题、学习对象、学习课程、学习期限。

3、clm培训主管根据学习计划，上线安排学习课程。

第三章个人学习实施细则一、学习辅助设备：学习课程为在线视听课程，员工自行准备耳机学习，不得使用音箱以避免影响他人工作。

二、课程选择：1、指定课程学习：培训专员根据岗位及职务特点，将必修课程直接添加到学员的学习账户中，并设立学习期限，学员按照要求开始学习。

2、选择课程学习：员工根据各自的岗位及职务特点，选择相应的课程后开始学习。

在线培训系统技术方案三篇

在线培训系统技术方案三篇篇一：在线培训系统项目技术方案XXX公司20XX年1月目录1 前言 (4)2 总体框架图 (4)3 项目总体需求 (4)3.1 软件需求 (4)3.1.1 总体需求 (4)3.1.2 功能需求 (5)3.2 性能标准 (6)3.3 安全标准 (6)3.3.1 安全标准 (6)3.3.2 安全需求响应及实现 (7)4 整体设计方案 (8)5 系统遵循的标准 (9)6 设备配置清单 (10)7 系统的技术特点 (10)8 系统的功能特点 (13)9.1 可扩展的集团多机构管理模型 (13)9.2 灵活的权限管理系统 (14)9.3 完善的题库管理系统 (14)9.4 功能强大高性能的考试系统 (14)9.5 全面的培训过程管理 (14)9 主要功能一览表 (15)10 用户和权限管理子系统 (16)11.1 用户信息管理 (16)11.2 用户权限管理 (16)11.3 用户资料维护 (17)11 在线学习子系统 (17)11.1 培训需求调查报告 (17)11.2 制定年度培训计划 (17)11.3 制作培训课件 (18)11.4 发布培训课程 (18)11.5 组织在线培训班 (18)11.6 学员学习课程 (19)11.7 培训信息管理 (19)11.8 资源中心管理 (19)11.9 教培管理 (19)11.10 培训统计报表 (20)11.11 在线培训的特点 (20)12 在线考试子系统 (21)12.1 题库管理功能 (21)12.2 题库管理特点 (21)12.3 试卷管理功能 (22)12.4 试卷管理特点 (22)13 考试成绩统计子系统 (25)14 问卷调查子系统 (26)15 交流园地子系统 (27)16 课件开发工具 (27)17 课件传输工具 (27)18 课件录制系统 (27)19 与其他系统业务接口 (28)20 成功案例 (29)21 更多成功案例 (32)22 部分用户一览表 (48)22.1 大型企业 (48)22.2 金融行业 (48)22.3 税务类 (48)22.4 政府、军队 (48)22.5 教育培训 (48)22.6 电力、电信行业 (48)22.7 其他行业 (48)前言在北京杰佛公司现有的通用考培训系统WebTraining的基础之上，建设满足用户实际要求的“在线培训管理系统”（以下简称“系统”）。

(完整版)在线培训系统解决方案

慧视通培训宝解决方案专业品牌服务、整体解决方案杭州飞沃信息技术有限公司2014/3/27目录第1章项目背景和需求分析 (1)1.1 项目背景 (2)1.2 总体需求 (2)1.3 设计目标 (2)第2章项目规划 (3)2.1 服务器部署 (3)2.2 服务器带宽 (3)2.3 培训宝模块 (5)2.4 培训宝介绍 (5)2.5 互动培训 (6)2.5 课件学习系统 (6)2.6 商学院微课件制作 (7)第3章售后服务 (7)3.1 服务理念 (8)3.2 服务特色 (8)3.3 我们的承诺 (8)第1章项目背景和需求分析1.1 项目背景1.2 总体需求就培训而言，无论是对个人，还是对企业都有这方面的需求。

人才是决定企业发展的关键因素，企业对人才的培养如同一时三餐，万万省不得。

随着信息化的不断发展，传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。

传统的企业培训有如下特点：1、传统培训一般是在规定时间内进行，员工不能合理安排自己时间进行培训，只能被动接收培训时间或者不参加培训。

2、传统培训培训地点固定，分公司或外出员工分布在全国各地，很难全部在规定时间到规定地点参加培训，不利于员工平等的享用培训资源。

3、传统培训大多对员工进行统一培训，学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训，很多情况下员工不能系统的学习整个课程。

针对传统培训的不足，慧视通推出培训宝产品，用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。

1.3 设计目标搭建一个视频培训平台，为企业提供全方位的培训服务。

在信息技术高速发展的今天，企业领导对员工的培训都尤为重视。

各种内部培训、外聘讲师充斥企业，但大多数是独立进行，培训与培训之间根本没有数据汇总交互。

培训宝充分发挥平台的优势，即一个平台可以满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求，平台建成后将实现以下几方面功能：✧标准课件便捷录制——行成企业标准学习库✧远程互动培训——各地员工实时培训✧企业学习库——实时互动，DV拍摄，第三方获得的视频资源进行统一管理员工学习——员工在学习库中进行课程经过本次项目建设，构建企业综合视频互动培训系统，提供对企业培训视频管理的服务、应用的服务、展示的服务总体功能实施完成，可以实现远程互动交流、培训视频直播、培训视频点播、课件及资源共享管理等常规现代化培训应用功能。

OM在线培训系统是您的最佳选择

OM在线培训系统是您的最佳选择
在信息化爆发式发展的趋势下，在线教育越来越凸显出优势：1、在线教育可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率；2、在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。

基于在线教育的特点和优势，近年来网络课堂软件受到越来越多人的认可，因此很多人开始接受网络课堂授课形式，特别是白领一族和大学生们。

OM网络课堂可在网络上构建多个虚拟教室，每个虚拟教室都有唯一的URL网址可供讲师或学生访问。

它比传统教室教学更为生动活泼，可以为学员提供时间上更灵活，没有地域限制，更高效率、更省费用的培训服务。

安徽魅课信息科技有限公司一直致力于Web上的应用技术开发，是以自主知识产权的软硬件产品开发、销售和服务为核心的高新技术企业，我们提供的产品和服务包括：具有自主知识产权的视频应用系列软件开发，如：视频会议、网络课堂、视频面试、课件制作、课件发布平台、网络学习平台等。

天柏在线培训系统

Timber Technology
天柏科技
天柏在线培训系统
Timber Training Online System
快速实现考试培训网络化
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天柏科技
目录
系统概述
前言
系统组成版本及相关功能系统配置服务体系
Timber Technology
天柏科技
系统概述
系统简介
对政府机构的价值：
建立可共享的知识库体系，让整个领域共享这宝贵的知识财富。
改善教育培训的管理模式，开展能绩制考核，为公务员定级定岗提供依据。
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天柏科技
系统概述
对企业的价值
促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力
以更低成本了解更多知识、更快地进行学习
加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场的时间
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天柏科技
系统特色
系统概述
天柏在线培训平台与同类产品相比，拥有众多先进的技术和特色功能，如下：
基于B/S方式，学员学习随时随地
自由设定角色及权限
优秀的在线考试引擎
强大的多媒体网络课件开发工具独创“共享通道”，让课室与课室之间实现资源共享
良好的系统扩展与整合功能
•Windows 98/Me/2000/ XP，安装IE浏览器
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天柏科技
目录
系统概述
前言
系统组成版本及相关功能系统配置服务体系
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服务体系
提供咨询服务
协助客户构建知识库体系

开题报告)天柏公司人才测评系统的设计与实现ppt课件

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课题主要研讨目的与内容-研讨目的
面对天柏公司的人才测评的实践要求，在系统在实施后，应该可以实现以下目的： ①规范人才测评流程，促进人才测评效率的提升 ②实现基于胜任力模型的测评，同时结合职业素质测评，实现测评多样化。 ③系统界面友好美观、操作简单、查询灵敏，数据存储方便。 ④提供适宜天柏公司的人才测评系统，方便公司进展人才测评。 ⑤系统维护方便可靠，有较高的平安性，满足适用性先进性的要求。
天柏公司人才Biblioteka 评系统的设计与实现.汇报目录
课题背景及意义课题主要研讨目的与内容课题拟采用的技术道路与方案课题研讨进度
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课题背景及意义-课题背景
天柏公司是杭州典型的制造企业，注重人才的培育，开场引入了人才测评概念，但在详细实际中还存在着不少问题，突出表如今如下几个方面：〔1〕缺乏针对详细岗位的检验设计天柏公司对人才素质的要求越来越精细化、多面化，并越来越强调天柏公司本身特点对人才选拔的要求。过去那种一项检验包打天下的景象遭到挑战，取而代之的是天柏公司要求根据不同岗位对人员素质的不同要求量身定做适宜于本人的特定检验工具——即经过胜任力模型来进展测试。〔2〕检验本钱太大，效益不高直到目前，天柏公司经过纸面的操作方式来进展测评。其过程普通是这样的:根据任务分析的结果或已有的人员任职规范确定需求测评的人员素质维度，根据已确定的人员素质维度选用多个心思检验工具，并将之组合故意理检验组合，对测评对象施测，综合比较各量表检验结果，对照任职规范给出测评结论。其过程烦琐、复杂，对主试要求很高。它要求主试在整个检验过程开场前合理的选择并组合检验工具，而在测试后又必需对检验结果进展综合。对于受测者来说，那么必需为接受检验耗费大量的精神和时间，并需求负担较高的费用。

最全e-learning课件与平台厂商列表

e-learning厂商列表一：平台厂商：1.智汇神州科技，2.全景赛斯，3.天柏，4.苏柏亚，5.科冠科技，6.北京长远视通科技有限公司，7.尖峰合讯，8.远方盛世，9.深圳致铭科技，10.依能，11.新为软件，12.问鼎，13.麦课在线，14.经华智业（平台+三分屏的课程），15.慧路软件，16.易迅方舟，17.汇思软件，18.华秦，19.中欧互联，20.东软，21.傲姿，22.艾康（讯连代理），23.oralce通铭派瑞（北京），24.全时，25.睿泰科技，26.成都文道科技，27.优网互联（平台+flash课件），28.南宁市凡来网络科技有限公司，29.深圳宝斯富通（平台与考试系统），30.教杰科技，31.上海平南科技(平台+课件制作)，32.得实集团33.蓝卓信息（针对学校），34.杰弗35.IBM，36.惠普，37.SAP，38.中国电信在线培训中心，39.赛尔毕博，40.SunTotal，41.深圳市瑞丰时代科技有限公司（平台+课件），42.中华在线，43.北京千家在线，44.广州嘉鸿信息（平台+课件），45.北京时代飞扬科技有限公司（软件厂商，兼做平台，），46.北京时代飞扬科技有限公司、47.北京达索科技、48.北商（九州兴学）、49.智通博思（企业渠道大学应用系统），50.北京中德卓识教育咨询有限公司（平台+flash课件，金融类课件），51.上海正邦教育培训有限公司52.北京东方创远教育科技有限公司（有含一佳一课程）53.北京世纪鼎点软件有限公司——平台+会议54.北京网梯科技发展有限公司55.上海慧龙计算机系统有限公司56.北京沃易思诺科技发展有限公司57.北京易学通网络科技有限公司58.上海久隆信息工程有限公司59.上海卓浪通网络科技有限公司二：通用课件提供商——flash60.胜典科技（台湾，flash+定制课件），61.上海嘉实科技（定制课件+平台），62.北京华博信国际咨询有限公司（平台+通用课件，flash也在做运营），63.新东方在线（商务英语。

《如何建立基于网络的培训管理系统》

《如何建立基于网络的培训管理系统》国企培训要想快速地!大规模地提高员工素质，加强经营管理水平，提高技术水平，就要走一条新路#通过建立培训管理系统，运用计算机网络和多媒体来加强培训，既可以提高培训效率，又可以改善培训效果，同时避免了培训公开课实时性较差!出差员工无法参加的缺点，这是国企培训发展的方向。

建立培训管理系统需要一些条件，第一个条件是硬件环境，首先需要有完善的计算机网络设施和较为普及的计算机办公环境，最好是人手一台计算机（要求计算机主频在800MHZ以上，内存在256M，硬盘在40G以上），2至3人一台计算机也可。

随着计算机硬件价格的下跌和系统集成商间的竞争，一般的国企都能够负担得起硬件建设费用。

第二个条件是软件环境，要求采购一套培训管理系统，站点根据企业人数的多少而定，一般300-500人用一台培训服务器。

如果员工超过千人，可采用网络分段，增加培训服务器的方式，保证多媒件课程信息在网络中的流畅传输，要保证每个服务器上有一套培训管理系统运行。

第三个条件是思想环境，人力资源管理部门要建立一套促使员工改变学习观念的绩效考核和奖励机制，使员工从，要我学，变为，我要学，。

信息中心负责对培训服务器进行建立与维护，在培训服务器上安装培训管理系统服务器端，每个员工的计算机上安装培训管理系统客户端，每个员工有自己的用户名与密码，员工通过登录到培训服务查看人力资源部门配给本人的学习任务和学习期限，同时如果学有余力，还可以向管理员申请增加学习项目。

人力资源部门下负责培训的同志作为培训管理系统的系统管理员，负责监控的有员工的登录情况与学习进度，对于落后于计划学习进度的员工进行监督与提醒，同时审批员工的额外学习要求，定期将系统生成的培训效果评估报告提交给人力资源部和培训管理委员会。

建立培训管理系统要坚持以下几个原则：1、培训管理系统要服务于经营管理人员和专业技术人员的培训。

建立培训管理系统的目的就是要提高培训效率，要注意提高培训管理系统的易用性。

在线考试系统V7.0使用说明书

前言管鲍在线考试系统V7.0版是南京管鲍科技发展有限公司面向各企、事业单位和各大、中等院校及培训机构推出的网上考试软件，其主要包括在线交流平台、在线学习平台、在线练习平台、在线考试平台、模拟考试平台、每日一题、职业测评管理、题库信息管理、试卷组卷管理、阅卷批卷管理、在线监考管理、系统综合管理、手机短信（可选模块）、指纹验证（可选模块）等模块。

在功能上充分考虑到各行业中不同的考试需求特点，特别针对大中型企、事业单位作了更为周到的考虑，符合各机构培训学习、考试管理。

特别是在线学习、在线考试、模拟考试、每日一题模块、试卷管理等等模块，为各机构提供了一套比较科学、规范、实用、易于操作的网上学习和考试的管理方案，为机构的培训、学习、及考试考核业务拓展提供了一套优秀、科学的管理应用平台，使以前烦琐、杂乱的传统考试有了更科学的运转基础。

管鲍在线考试系统让考试变得更佳简单、轻松、自如！本《用户手册》是以V7.0版考试平台为基准，提供给用户的完全操作指导。

特别提示所有用户：启用系统前，请仔细阅读本用户手册，了解系统结构、模块及功能情况，在产品供应商的指导下进行操作。

对于用户在实际系统操作中所遇到,本《用户手册》中未有涉及的相关操作，请与南京管鲍科技发展有限公司取得联系，获得相应解决办法及操作指导。

技术支持：400-670-3060Email： URL：目录第一部分产品介绍 (5)一、概述 (5)第二部分系统平台和软件安装 (6)一、软件需求平台 (6)二、Windwos2003 Server 安装指南 (6)三、SQL SERVER 2005 安装指南 (7)四、考试系统安装指南 (8)五、考试系统简单操作流程 (12)第三部系统具体操作模块及使用介绍 (13)第一章系统登陆及主界面 (13)一、系统登陆及主界面 (13)第二章个人信息中心 (15)一、修改个人信息 (15)二、学习培训进度 (15)三、我的成绩学分 (15)四、我的职业测评 (17)五、求助信息列表 (17)第二章在线交流平台 (18)一、新闻公告中心 (18)二、在线交流论坛 (19)三、在线调查中心 (21)第三章学习培训中心 (24)一、学习任务中心 (24)二、电子教材中心 (25)三、电子课件中心 (26)第四章练习考试中心 (26)一、在线练习中心 (26)二、自我模拟考试 (28)三、在线考试中心 (28)四、汉字录入考核 (30)第五章学习培训管理 (31)一、电子教材管理 (31)二、电子课件管理 (32)三、定制学习任务 (33)四、学员学习进度 (33)第六章考试题库管理 (34)一、管理题库信息 (34)二、统计分析题库 (35)三、批量管理题库 (36)第七章试卷信息管理 (39)一、随机组卷管理 (39)二、人工组卷管理 (42)三、试卷信息管理 (42)四、试卷模板管理 (43)五、人员抽考模板 (44)第八章在线监考中心 (45)一、考试监考管理 (45)二、练习监控管理 (46)第九章人工批卷阅卷 (47)一、人工在线批卷 (47)第十章考试成绩管理 (48)一、考试成绩管理 (48)二、考试成绩分析 (49)三、考试成绩排行 (50)四、考试成绩档案 (50)五、考生学分管理 (50)六、每日一题管理 (50)第十一章职业测评管理 (51)一、管理测评题库 (51)二、批量管理题库 (52)三、测评试卷管理 (54)四、测评成绩管理 (54)第十二章打字考试管理 (55)一、管理测评题库 (55)二、打字考核标准 (55)三、打字参数设置 (55)四、打字成绩管理 (56)第十三章系统信息设置 (56)一、人员信息管理 (56)二、会员信息管理 (58)三、科目信息管理 (58)四、成绩档案管理 (59)五、系统综合设置 (59)六、系统菜单管理 (60)第十四章常用问题信息 (61)第一部分产品介绍一、概述管鲍在线考试系统是取代传统学习、考试的应用型软件，完全实现电脑自动化。

科技员工培训计划

科技员工培训计划科技员工培训计划一、前言天人科技集团作为一家处于高速发展期的企业，因业务发展需要了引进了大批新员工的现实状况下，集团认为有必要在开展一次关于新员工培训需求的调查分析，并进行编制下一年度新员工培训计划，以解决现有问题。

同时，集团目前正处于逐步成熟和完善的阶段，因此作为新员工肩负着责任和使命：新员工则应该端正心态、虚心学习、以与公司共同成长为目标、恪守职业操守、踏实工作，以期快速进入工作状态，逐步成为集团的中坚力量。

本计划将完整地阐述集团对于新员工培训的思路与实施办法，未尽之处，望各位同事不吝赐教。

二、新员工培训计划的目的（一）通用培训的目的1、使新员工了解集团的公司历史、政策、企业文化、制度法规等；2、使新员工了解集团的内部结构以及相关部门的业务内容；3、使新员工通过室内与室外的素质拓展，减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司快速融入到团队与集团中，让新员工产生对企业的归属感；4、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望，使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系5、培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。

（二）各部门培训的目的（不知要不要？）1、使新员工明确我司销售岗位的职责及职业操守2、培养新员工正确的工作态度及方法3、帮助新员工快速投入工作4、贯彻公司的销售政策及团队建设方针三、新员工培训计划的宗旨本计划的宗旨是以软硬兼施，恩威并重：所谓软，即用公司文化和培训带教者的个人魅力感染新员工；所谓硬，即把科学的方法、实际的经验完整而彻底传授给新员工；所谓恩，即采用适当的激励措施激发新员工的工作热情；所谓威，即以严格的管理手段帮助新员工养成规范而良好的工作习惯。

四、新员工培训计划的内容（一）行业概况、企业文化、集团概况及业务范围培训等相关内容1、为新员工介绍集团的历史、企业文化、制度、组织结构、；2、分析行业背景与发展趋势、介绍集团主营业务；3、介绍集团未来的发展战略和愿景；4、介绍集团各部门功能、集团培训计划与程序；5、讲解集团政策与福利、集团相关程序、绩效考核；6、公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题。

edusoho教培系统使用手册

edusoho教培系统使用手册使用手册：edusoho教培系统引言：edusoho教培系统是一款先进的在线教育平台，旨在帮助教师和学生更高效地进行教学和学习。

本使用手册将介绍edusoho系统的各项功能及其使用方法，帮助用户快速上手和充分发挥该系统的教学功能。

一、系统登录和注册1. 注册新用户- 在edusoho系统首页点击"注册"按钮- 输入有效的电子邮件地址和密码- 填写个人信息并完成注册2. 登录系统- 在edusoho系统首页点击"登录"按钮- 输入注册时使用的电子邮件地址和密码- 点击"登录"按钮即可进入系统二、个人主页1. 修改个人信息- 在个人主页上点击"编辑个人信息"按钮- 在相应栏目中修改个人昵称、头像、联系方式等信息- 点击"保存"按钮完成个人信息修改2. 查看个人课程- 在个人主页上点击"我的课程"- 可查看已加入的课程和未完成的学习内容- 点击相应课程可查看课程详情和学习进度三、课程管理1. 创建课程- 在个人主页上点击"创建课程"- 填写课程名称、简介、封面等基本信息- 设置课程价格、授课时长、上课方式等高级选项- 点击"创建"按钮即可成功创建课程2. 编辑课程内容- 打开所需编辑的课程详情页- 点击"编辑"按钮进入课程编辑模式- 在编辑模式中添加课程章节、上传教学资源等- 点击"保存"按钮完成课程内容的编辑四、学生管理1. 添加学生- 在课程管理页面中点击"添加学生"按钮- 输入学生的用户名或电子邮件地址- 选择学生角色并确认添加2. 学生课程进度跟踪- 在课程管理页面点击相应课程进入详情页- 点击"学生管理"标签- 可以查看学生进度、完成情况和提交的作业五、在线课堂1. 创建线上直播课- 在课程管理页面点击"创建线上直播课"按钮- 填写课程名称、日期、时间等基本信息- 设置直播讲师和观看权限- 点击"创建"按钮完成直播课程的创建2. 参加线上直播课- 在课程详情页或个人主页上点击直播课程入口- 在直播课堂页面可以观看讲师的直播和互动- 可以在聊天框中与讲师和其他学生进行交流六、作业和测验1. 创建作业- 在课程管理页面点击"创建作业"按钮- 填写作业的标题、描述、提交方式等信息- 设置作业的截止日期和批改方式- 点击"创建"按钮完成作业的创建2. 批改作业- 在课程管理页面点击相应课程，进入作业列表- 点击需要批改的作业，进入批改页面- 评阅学生作业并给予评分和评语- 点击"保存"按钮完成作业批改七、论坛和群组1. 创建群组- 在个人主页上点击"创建群组"- 填写群组名称、简介、封面等信息- 设置群组的可见性和成员权限- 点击"创建"按钮完成群组的创建2. 发帖和评论- 进入论坛或群组页面- 在相应板块中点击"发帖"按钮- 填写帖子标题和内容，并选择发布权限- 点击"发布"按钮即可发帖成功，评论也可按照类似方式进行八、系统设置1. 个性化设置- 在个人主页上点击"个性设置"按钮- 可以设置个人资料、密码、邮箱等- 还可设置消息提醒和隐私设置等2. 课程设置- 在课程管理页面点击"设置"按钮- 可以修改课程封面、基本信息和高级设置- 还可设置课程权限和学生管理等结语：本使用手册详细介绍了edusoho教培系统的各项功能和使用方法。

在线培训系统解决方案

在线培训系统解决方案慧视通培训宝解决方案专业品牌服务、整体解决方案目录第1章项目背景和需求分析 (1)1.1 项目背景 (1)1.2 总体需求 (1)1.3 设计目标 (2)第2章项目规划 (3)2.1 服务器部署 (3)2.2 服务器带宽 (4)2.3 培训宝模块 (6)2.4 培训宝介绍 (7)2.5 互动培训 (9)2.5 课件学习系统 (13)2.6 商学院微课件制作 (15)第3章售后服务 (17)3.1 服务理念 (17)3.2 服务特色 (18)3.3 我们的承诺 (18)第1章项目背景和需求分析1.1 项目背景1.2 总体需求就培训而言，无论是对个人，还是对企业都有这方面的需求。

人才是决定企业发展的关键因素，企业对人才的培养如同一时三餐，万万省不得。

随着信息化的不断发展，传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。

传统的企业培训有如下特点：1、传统培训一般是在规定时间内进行，员工不能合理安排自己时间进行培训，只能被动接收培训时间或者不参加培训。

2、传统培训培训地点固定，分公司或外出员工分布在全国各地，很难全部在规定时间到规定地点参加培训，不利于员工平等的享用培训资源。

3、传统培训大多对员工进行统一培训，学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训，很多情况下员工不能系统的学习整个课程。

针对传统培训的不足，慧视通推出培训宝产品，用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。

1.3 设计目标搭建一个视频培训平台，为企业提供全方位的培训服务。

在信息技术高速发展的今天，企业领导对员工的培训都尤为重视。

各种内部培训、外聘讲师充斥企业，但大多数是独立进行，培训与培训之间根本没有数据汇总交互。

培训宝充分发挥平台的优势，即一个平台可以满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求，平台建成后将实现以下几方面功能：✧标准课件便捷录制——行成企业标准学习库✧远程互动培训——各地员工实时培训✧企业学习库——实时互动，DV拍摄，第三方获得的视频资源进行统一管理✧员工学习——员工在学习库中进行课程经过本次项目建设，构建企业综合视频互动培训系统，提供对企业培训视频管理的服务、应用的服务、展示的服务总体功能实施完成，可以实现远程互动交流、培训视频直播、培训视频点播、课件及资源共享管理等常规现代化培训应用功能。

一种智能化线上教育培训系统[发明专利]

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201610943795.9(22)申请日 2016.11.02(71)申请人天津福威科技发展有限公司地址 300400 天津市北辰区中关村（可信）产业园B2-2(72)发明人杨宏勇　(74)专利代理机构天津滨海科纬知识产权代理有限公司 12211代理人李纳(51)Int.Cl.G09B 5/14(2006.01)G06Q 50/20(2012.01)(54)发明名称一种智能化线上教育培训系统(57)摘要本发明创造提供了一种智能化线上教育培训系统，包括依次连接的信息采集单元，数据输入单元，数据处理单元，数据输出单元与信息显示单元，所述数据处理单元包括数据库单元与软件单元，所述数据输入单元，数据输出单元通过无线网络信号实现数据传输。

本发明创造所述的一种智能化线上教育培训系统能够通过网络系统，针对不同的个体进行针对式培训，能够满足受训者的需求，改善培训效果。

权利要求书1页说明书2页附图1页CN 106530867 A 2017.03.22C N 106530867A1.一种智能化线上教育培训系统，其特征在于：包括依次连接的信息采集单元(1)，数据输入单元(2)，数据处理单元(3)，数据输出单元(4)与信息显示单元(5)，所述信息采集单元(1)用于采集受训者提出的文字，图片，声音信息，所述数据处理单元(3)包括数据库单元(301)与软件单元(302)，所述数据库单元(301)接收数据信息，与已存储的文字，图片，声音数据对比，并将匹配数据反馈给数据处理单元(3)，所述软件单元(302)处理数据库中没有的数据信息，并将处理结果反馈给数据处理单元3，所述数据输入单元(2)，数据输出单元(4)通过无线网络信号实现数据传输，所述信息显示单元(5)接受处理好的数据，并通过图像与声音形式显示所需信息。

通用培训系统前台学习帮助

通用培训系统前台学习使用帮助（W eb Training 8）目录首页 (2)必修学习班 (2)选修课 (3)考试中心............................................................................................ 错误！未定义书签。

题库练习.. (6)学习档案 (6)首页首页：系统首页除了固定内容外，还会动态的显示登录学员的信息，以及管理员发布的培训通知、考试通知等消息。

功能连接：系统提供了“后台管理”“帮助”“退出”四种功能连接，其中“后台管理”只有管理员才可以看的到；“我的信息”只有管理员允许学员修改自己注册信息时才会显示。

友情提示：在公共场合上网的用户，请使用右上角的“退出”按钮退出本系统，以保护您的帐户安全。

必修学习班必修学习班：主要引用现实培训班的概念，由管理员进行创建，每个班级中都包含一门或者多门必修的课程，有一定的结业学分要求，有些班级还要求完成班级学分后再通过考试才能够结业。

必修学习班主要包括在修学习班、已修学习班和待报名学习班三种类别。

友情提醒：∙在修学习班：显示学员正在学习中的班级列表，班级信息主要显示该班级的有效的时间、包含的课程、要求获得的学分、∙是否通过结业考试等内容，学员可以根据班级的信息提示进行学习。

∙已修学习班：显示学员已经完成的班级列表，有结业和肄业两种状态。

待报名学习班：显示学员现在还没有参加的学习班列表，对感兴趣的学习班，允许进行在线报名操作。

选修课选修课：与必修学习班相对应，包含管理员建立的所有的单位培训课程，包括在学课程、已学课程和选课中心三种分类。

∙在学课程：显示正在学习的培训课程，有些课件可以下载进行离线学习。

∙已学课程：显示已经学习完成的课程，可以进行复习学习。

∙选课中心：显示允许学员未参加过的，并且管理员允许选择的培训课程。

课程类型分为两类：学威课件宝制作的课程：学威课件宝将与课程相关的视频、动画、文档等课件素材进行编辑整理，制作成完整的课程，课程目录显示为树型结构，拥有章节记忆、课堂练习、离线学习等功能，界面友好，操作简单。

职业培训教育行业在线职业培训平台建设方案

职业培训教育行业在线职业培训平台建设方案第1章项目背景与目标 (4)1.1 背景分析 (4)1.2 建设目标 (4)1.3 建设意义 (5)第2章市场调研与需求分析 (5)2.1 市场现状分析 (5)2.2 竞品分析 (5)2.3 用户需求分析 (6)2.4 培训课程需求分析 (6)第3章平台架构设计 (6)3.1 总体架构 (6)3.1.1 系统分层 (7)3.1.2 系统组件 (7)3.2 技术架构 (7)3.2.1 前端技术 (7)3.2.2 后端技术 (8)3.2.3 开发工具与环境 (8)3.3 数据架构 (8)3.3.1 数据存储 (8)3.3.2 数据模型 (8)3.3.3 数据访问 (8)3.4 安全架构 (9)3.4.1 身份认证 (9)3.4.2 权限控制 (9)3.4.3 数据加密 (9)第4章课程体系规划 (9)4.1 课程分类 (9)4.2 课程设置 (10)4.3 课程开发与更新 (10)4.4 课程评估与优化 (10)第5章教学资源建设 (10)5.1 教师资源 (10)5.1.1 师资队伍构建 (11)5.1.2 教师能力提升 (11)5.1.3 教师激励机制 (11)5.2 教学内容资源 (11)5.2.1 课程体系建设 (11)5.2.2 教学内容更新 (11)5.2.3 教学案例库建设 (11)5.3 教学工具与设施 (11)5.3.1 网络教学平台 (11)5.3.2 实践教学设施 (11)5.3.3 教学辅助工具 (11)5.4 教学资源共享机制 (12)5.4.1 校内外资源共享 (12)5.4.2 行业企业合作 (12)5.4.3 跨区域资源共享 (12)第6章教学模式与策略 (12)6.1 教学模式设计 (12)6.1.1 混合式教学模式 (12)6.1.2 任务驱动教学模式 (12)6.1.3 案例教学模式 (12)6.1.4 项目制教学模式 (12)6.2 教学策略制定 (12)6.2.1 分层教学策略 (13)6.2.2 互动教学策略 (13)6.2.3 自主学习策略 (13)6.2.4 持续跟踪策略 (13)6.3 教学活动组织 (13)6.3.1 线上课程 (13)6.3.2 线下实践 (13)6.3.3 交流互动 (13)6.3.4 比赛竞赛 (13)6.4 教学评价与反馈 (13)6.4.1 过程性评价 (13)6.4.2 结果性评价 (13)6.4.3 个性化反馈 (14)6.4.4 教学改进 (14)第7章用户体验与界面设计 (14)7.1 用户角色与场景分析 (14)7.1.1 学生：学生用户在平台上进行课程学习、作业提交、互动讨论等操作，追求简洁明了、易操作的界面设计。