非洲澳大利亚地图可视化数据分析PPT图表

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七年级下册地理试卷_七年级地理下册期末试卷分析

随着学生进入考场，拿到考试卷的那一刻起，似乎已经宣布这一学期的教学尘埃落定，但是我们却不能停止分析。

首先从试卷内容上看，基本上每个章节都有涉及，按照以往的命题规律，一幅图对应

两到三道选择题或者一道综合题，对应一个学习案例地区，具体如下：

1——3题，各大洲特色对照，著重记忆和轮廓图辨别;4——6题，南美洲，地形剖面

图量测;7——9题，日本樱花对外开放时间原产，侧重于日本主要领土岛屿名称及原产辨识，气温原产规律;10——13题，世界部分地区和国家(中东，东南亚，俄罗斯)，牵涉世

界地图量测和主要地理事物鼓腮;14——15题，印度软件外包产业市场分布图，侧重于统

计图的概括和分析;16——19题，埃及边线和主要农作物图，中东地区的边线，气候，河

流等分析;20——23题，湄公河流经国家示意图，侧重于东南亚河流原产，实地考察河流

对城市原产的促进作用;24——25题，南极科考东站边线示意图，极地图的量测，地理事

物辨识及方向。26题，澳大利亚牧羊拎分布图和东南沿海气候统计图，侧重于类型分析，气候对农业类型原产的影响;27题，萨赫勒地区位置图和萨赫勒地区气候统计图，侧重于

实地考察气候特点分析及影响，土地荒漠化的主要人为原因;28题，法国地形图，侧重于

主要地形类型和地势特征、河流流向特征分析;29题，美国本土农业拎分布图，侧重于农

业拎原产的辨识和不利自然条件分析，扩散因地制宜观念;30题，俄罗斯矿产资源和工业

分布图，侧重于概括俄罗斯工业特点，及举例乌拉尔工业区的主要矿产资源与工业区发展

第七章世界政区地图和分区

第七章世界地图和分区

教学目标

1.使学生能正确认识世界的国家及其特点，理解世界地理区域划分的意义，并能够在世界政区空白图上填注出13个分区的名称。

2.使学生能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。

3.使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，并学习运用图表分析地理事物的能力。

教学重点

1.世界各国一律平等，在国家交往中应遵守和平共处五项基本原则。

2.地图上国界的表示方法。

3.学习阅读世界政区图、人口柱状图及其经济扇形统计图。

教学难点

南北对话和南南合作。

教学媒体

世界政区挂图，世界政区投影片，世界区域划分投影片，世界人口和工农业总产值比较投影片，世界政区地图的变化，主要发达国家的主要资源对外依存率表，主要资源在世界输入中的比重表，练习题。

教学方法

谈话法与讲授法。

教学过程

【引入新课】

通过前面几章的学习，我们对世界自然地理环境、世界的人口和居民情况有了一定的了解，今天我们进一步探讨世界政区的划分。

【板书】第七章世界政区地图和分区

【读图】学生读图册中的“世界政区图”。

教师请一组学生依次（不重复）读出10个国家的名称。

【总结】目前全球共有180多个国家和30多个地区。

【板书】世界上的国家

180多个

【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。

【投影】世界政区投影片

【提问】你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家吗？

【讲述】利用世界政区挂图讲述，世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0.44平方千米，不足北京故宫面积的 2／3；而位于地中海沿岸的摩

《数据新闻概论》课件第六章

一、数据可视化的定义
（二）可视化与信息图
要进一步理解“可视化”，还需要将之与一个极易混淆的词相区别，这个词就是信息图。
一方面，信息图是一种将数据与设计结合起来的图，有利于个人或组织简短有效地向用户传播信息。可视化和信息图之间并非泾渭分明，从广义的可视化概念入手，信息图是隶属于可视化范畴的。但是正如前面分析的，可视化并不限于“图形”，“可视化”的外延更广，为了更好地探索、展示和表达信息，人们正在借助不同的手段与方法拓展可视化的方式，这使可视化的未来呈现出更大的可能性，而不仅仅是信息图。
（一）引发争议的“可视化”
“到底什么是可视化呢？每个人都有自己的答案。有些人认为只有严格意义上的传统图形图表才是可视化。而另一些人的观点则更加开放，他们认为只要是在表现数据，不管是数据艺术品还是微软Excel表格，都可以算是可视化。我个人较为倾向于后者，但有时也发现自己站在前一阵营。毕竟，这一问题上孰是孰非并不是那么重要，只要能达成我们的目的就行了。”
如今，越来越多的新闻机构开始重视用可视化这种媒介来讲述故事。杰夫·麦考吉（Geoff McGhee）曾任职于《纽约时报》与ABC新闻，2009—2010年他在斯坦福大学研究数据可视化，并发布了一组名为《数据时代的新闻》的系列视频，邀请各大媒体的主要技术人员和数据记者来阐释他们如何用数据可视化做新闻。
Column Five按照信息和互动两个维度对信息图表进行

2022届高考一轮复习课件区域地理之因地制宜发展经济——以澳大利亚为例

思考：为什么70%的羊分布在混合经营带？
1.澳大利亚东南部和西南部地区地形较平坦， 2.西南部为地中海气候，气候适宜，降水相对丰富， 3东南部虽然处在大分水岭的背风坡，降水少，但可以通过引水工程解决农业用水和牧业用水，所以澳大利亚70％的羊都分布在这里。
二战
World War II
工矿业农牧业
城市和人口主要集中于东南沿海地区，劳动力密集港口多，海上交通便利
通过今天的学习，请同学们谈谈澳大利亚有哪些值得我们国家借鉴和学习的地方？
充分利用自然条件，因地制宜发展经济
【中考链接】 C
学以致用：
“天下苹果属灵宝，灵宝苹果属寺河”“亚洲第一高山果园”
请查找资料，简要分析三门峡灵宝寺河山如何因地制宜的利用该地区的自然，人文地理环境发展苹果产业？
读上述材料，全班分为三个小组，分别考察澳大利亚三大牧羊带分布与地形和气候条件的关系。完成下列表格。
活动规则： 1、全体成员分为三个考察小组，分别考察三大牧羊带； 2、每个小组成员都必须阐述自己的观点，小组长负责记录； 3、每个小组推选代表汇报发言。
材料1：澳大利亚牧羊带分布图、年降水量分布图、气候类型分布图、澳大利亚地形图
澳大利亚牧羊带分布与自然条件差异
牧羊带
地形区
气候（降水）水源(河湖)
羊、牛与经济东南沿海平原作物混合带

第八章东半球其他的国家和地区单元复习课件.

东半球其他国家和地区 • 单元复习课件
第八章
第一节中东
一.重点内容：地理位置特点石油资源对当地乃至世界经济发展的巨大影响宗教概况及文化习俗二、逻辑联系：东西方交通要道丰富的石油资源:范围、位置石油分布、产量等
海峡、运河主要输出路线
长期的热点地区匮乏的水资源宗教纷争
三.学习方式：运用综合分析的方法，认识地理特征的成因认识区域地理特征的成因，主要运用综合分析的方法，对学生是一种很好思维训练。这种综合分析实际上是一个发现影响某一特征形成的诸因素之间的因果关系，并找出主导因素的过程。在这个过程中，发现各个影响因素并确定其对该特征形成的影响程度是分析过程，将不同因素的影响结果联系起来勾画地理特征形成的全貌，是个综合过程。学会初步掌握这个综合分析的过程，就有可能独立去认识某一新区域地理特征形成的原因。
第四节澳大利亚
一.重点内容：自然环境基本特点特有的自然地理现象因地制宜发展经济（农业、牧业和矿业）二、逻辑联系：地理位置：自然环境特点：发达的牧业发达的工矿业主要的工业中心和城市
三、学习方式：问题探究；析图找规律例如：用旧知识去探究新问题：为什么澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”？
Hale Waihona Puke Baidu
第二节欧洲西部
一.重点内容：最具影响的区域性国际组织——欧盟发达的畜牧业和工业发展旅游业的优势以及著名的旅游景点二、逻辑联系：竞争发达国家集中的地区欧盟联合发达的畜牧业发达的工业发达的旅游业

幼儿园的小小世界地图大揭秘

04
CHAPTER
环境保护意识培养
地球资源现状及挑战
地球资源有限
地球上的自然资源如水、土壤、森林等都是有限的，过度开发和
不合理利用会导致资源枯竭。
环境破坏严重
随着人类活动的增加，环境污染和生态破坏问题日益严重，如气候变化、生物多样性丧失等。
面临诸多挑战
地球资源的有限性和环境破坏的严重性给人类带来了巨大的挑战，如可持续发展、生态环境保护等。
世界地理知识
通过学习，学员们对世界各大洲、国家、首都、著名城市等地理知识有了初步了解。
3
文化差异与多样性
学员们了解到不同国家和地区的文化差异，包括语言、习俗、节日等，并学会尊重和理解多元文化。
学员心得体会分享
学员A
通过学习，我更加了解了世界各国的地理位置和文化特色，对未来的旅行和学习充满了期待。
和利用地理信息。
遥感技术
02
通过卫星或飞机收集地球表面的信息，用于环境监测、城市规
划、农业管理等领域。
全球定位系统（GPS）
03
通过卫星定位技术，提供准确的地理位置和时间信息，广泛应
用于导航、定位、测量等领域。
未来科技发展趋势预测
人工智能和机器学习
将进一步提高地理数据的处理和分析能力，实现更精准的预测和决策。
幼儿园的小小世界地图大揭秘

人教教材ppt《澳大利亚》PPT完美版1

由于矿产0 品出口占商品出口总额的比重很大，被称为“坐 0
在0 矿车0 上0 的国家”。 0
、
0
找出澳大利亚有哪些重要矿产？说出它们各自分布地区？
铁矿：西部；煤矿：东部沿海；铜矿：东北部；
还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等
读图，分析澳大利亚冶金工业中心分布的条件
1.找出主要工业中心。
2.任选一个冶金工业中心，完成下列要求。
（1）说出该中心主要的冶金工业部门。
（2）找出该中心附近对应的矿产资源。
（3）分析该中心分布在沿海地区的原因。
思考：澳大利亚的工业中心为什么多分布在沿海地区？
① 临近主要的矿产产区； ② 同时海陆交通便利，便
于原料的运进和产品的运出； ③ 劳动力丰富。
A．“世界活化石博物馆” B．“骑在羊背上的国家” C．“坐在矿车上的国家” D．民族“大熔炉”的缩影
课堂巩固
• 4.（2019·民勤县初一期末）澳大利亚的国徽上
C 特有的两种动物是（）
A．袋鼠和考拉 B．鸸鹋和琴鸟 C．袋鼠和鸸鹋 D．考拉和琴鸟
课堂巩固
5.（2019·河南省初一期末）澳大利亚最大的海港、
特有动物大袋鼠，澳洲草原闲溜达；
鸭嘴鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；
气候环状多样化，咱是冬来他是夏；
地广人稀好牧羊，农牧生产机械化；

常用地理信息系统软件介绍(共123张PPT)

12
数据拓扑结构
1．弧段-结点拓扑结构在数字化弧段时，ArcInfo将每个弧段与其起始结点和终
止结点进行拓扑关联，并记录在ARC文件中。利用弧段-结点的拓扑结构（如图10-8 和表10-1 所示），可以获得以下几个方面的信息：
（1）弧线与其端结点的相连性；
（2）弧线的方向，即从起始结点到终止结点的方向。
3．地理特征在ArcInfo中，地理特征是描述Coverage的最基本的数据单位
。最常见的地理特征类型包括弧（Arc），结点（Node），标识点（Label Point）和多边形（Po1ygon），除此之外，还有一些其他的特征类型。例如，道路、河流Coverage由线状特征（弧）
9
数据组织体系
11
数据拓扑结构பைடு நூலகம்
在GIS中，拓扑关系是描述地理实体间空间上的关系，
包括要素间的相邻、关系和包含等关系。拓扑结构是用来表
示拓扑关系的数据结构，通过存储要素间的位置信息，为空
间地理分析提供基础，并且节省了存储空间，避兔了频繁检
索坐标的过程，提高了处理效率。
ArcInfo按照相连线段之间和点之间的拓扑关系，通过一系列弧、标识点直接地表示所有地图要素。ArcInfo中提供了弧段-结点、多边形-弧线和多边形-多边形3种拓扑结构。
4
2 Arc/Info

中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》教学设计1

一. 教材分析

中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》这一节内容，主要介绍了澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等方面的知识。教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。

二. 学情分析

学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的一些基本知识，如亚洲、

非洲、欧洲等地区的情况。但他们对澳大利亚的了解可能较为有限，因此需要通过本节课的学习，拓宽视野，增加对澳大利亚的认识。同时，学生可能对澳大利亚的野生动物、大堡礁等特色内容感兴趣，教师可以以此为切入点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够说出澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、

文化和自然资源等方面的特点。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，学生能够分析澳大利亚的

特色，提高地理素养。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重不同文化，增强环保意识，培养跨

文化交际能力。

四. 教学重难点

1.重点：澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等

特点。

2.难点：澳大利亚的特色地理现象，如大堡礁、野生动物等。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过图片、地图和文字材料，创设情境，让学生在真实

的环境中学习澳大利亚的相关知识。

2.案例教学法：以澳大利亚的典型地理现象为例，分析其特点，引导学

生学会分析地理问题。

3.小组讨论法：分组讨论澳大利亚的文化、经济等方面的问题，培养学

生的合作意识和跨文化交际能力。

六. 教学准备

《澳大利亚》PPT课件 (2)

热带沙漠气候和热带草原气候分布在内陆,年降水量少；地中海气候、温带海洋性气候、亚热带湿润气候、热带雨林气候分布在沿海,年降水量多.
南半球经济发达的国家
澳大利亚羊毛的产量和出口量均居世界首位
P78 读图8-4-3、8-4-4 1.读图8-4-4,找出四大农牧区.
P78 读图8-4-3、8-4-4
3.结合两国经济发展方式,谈谈你对因地制宜发展经济的认识.
结束
图8-4-3
2.对照8-4-3和图8-4-4,说说澳大利亚农牧业分布于气候的关系.
澳大利
东南部沿海和西降水条件好, 南部沿海地区土壤肥沃.
亚
农
牧
业
中西部地区
气候
干燥
图8-4-4
混和经营带粗放牧业带
Hale Waihona Puke Baidu
骑在羊背上的国家
澳大利亚天然牧场、绵羊数量、羊毛产量、羊毛出口量、牛肉产量均居世界第一.
服务业 68.3%
农业 2.6%
工业 29.1%
农业工业服务业
图8-4-7 澳大利亚各项产业占国内生产总值的比重（2009年）
P80 活动
1.找出澳大利亚人口密度超过10人/平方千米的地区及主要城市,说说其人口和城市的
分布特点. 主要分布在东南沿海.
2.资料显示,澳大利亚人口与主要城市分布的地区,不仅地形平坦,水源充足,气候条件优越,而且工农业发达、环境优美.上述信息你是否可以从教材中获得？能说给大家听听吗？

统计图表分析能力ppt课件

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变式训练：(2011·江苏卷)图1为2000 年～2007年我国耕地面积变化图，图2为 2002年～2007年我国各类土地面积变化情况示意图。读图回答(1)～(2)题。(双项选择)
2019/10/31
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(1)2000年～2007年我国
耕地面积变化的特征是 B
()
C
A．2000年～2007年耕地面积
次能源消费结构图(一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源)。读图回答下列问题。 (1)在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的主要大气环境问题有哪些？
(2)水能是目前被广泛使用的可再生能源，说明其在开发利用过程中应注意的环境问题。
2019/10/31
22
(1)总悬浮颗粒物增多，导致空气质量下降；CO2 增加，温室效应增强；二氧化硫等酸性气体增多，导致酸雨蔓延。 (2)生态系统破坏(生物多样性减少)；水质变化 (水污染)；对地质环境的不良影响(泥沙淤积、滑坡等)。
D．我国GDP的增长对能源依赖程度高
2019/10/31
13
【技巧点拨】坐标图判读常见误区
1．多幅坐标图进行比较时，忽略坐标轴的比例尺大小；
2．能够把握定性分析，而忽略定量(特别是关键值)分析；
3．多个要素的复合坐标图的数据读取容易张冠李戴；
4．对于单一地理要素统计图，只注意到其极值及总体变化，而往往忽略其阶段性差异。

初中地理澳大利亚课件PPT

葡萄酒
澳大利亚的葡萄酒以优良的品质和独特的口感著称，主要产区包括南部地区和西部地区。
旅游资源及著名景点
大堡礁
位于澳大利亚东北海域，是世界上最大的珊瑚礁群，被誉为
“海底奇观”。
悉尼歌剧院
位于悉尼市区，是澳大利亚的标志性建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心之一。
乌鲁鲁岩石
位于澳大利亚中部地区，是世界上最大的单体岩石之一，被誉为“澳大利亚的心脏”。
皇家植物园
位于墨尔本的皇家植物园是世界上最好的植物园之一，拥有丰富的澳大利亚本土和全球植物。学生们可以讨论他们为什么想去皇家植物园，如观赏植物、野餐或参加园艺课程等。
悉尼歌剧院
作为澳大利亚的象征，悉尼歌剧院是世界上最著名的建筑之一。学生们可以讨论他们为什么想去参观悉尼歌剧院，如欣赏音乐会、芭蕾舞剧或观看海景等。
教育体系
澳大利亚教育体系概览，包括初等教育、中等教育、高等教育以
及职业教育等。
科技实力
澳大利亚在科技领域的突出成就，如生物医学、天文物理、信息
技术等。
国际合作与交流
澳大利亚与国际社会在教育、科技领域的合作与交流情况。
04
CATALOGUE
澳大利亚区域差异与联系
东部沿海地区特征及发展优势
地理位置
05
CATALOGUE
澳大利亚地理知识应用实例

考点01 地球与地图(课件)2023年中考地理考点知识体系完全剖析(新课标)

绕转中心
产生现象
自转自西向东
一天
昼夜更替、时间差异
公转
自西向东一年
昼夜长短变化、四季更替、正午太阳高度的变化
02
重难突破
地球的自转和公转：
节气夏至
冬至春分秋分
太阳直射点北回归线
南回归线赤道赤道
日期 6．22前后
12．22前后 3．21前后 9．23前后
昼夜长短（北半球）
极夜
昼最长夜最短
秋分日
9．23 赤道昼夜平分
冬至日
12．22 南回归线昼短夜长
考点3 地球的运动
根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。热带与温带的分界线是回归线，温带与寒带的分界线是极圈。
N
北寒北温
热
南温南寒
S
02
重难突破
地球的自转和公转：
地球运动方向
经；维度向北递增为北纬，维度向南递
经度向东递增为东经，向西递增为增为南纬。
西经。
北纬N，南纬S
东经E，西经W
赤道为界分南北半球
20°W和160°E分东西半球
考点2 地球仪
经纬网：
(1)概念：经纬网是地球仪上由经线和纬线交织成的网。 (2)确定某点的地理位置，即定位。利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事，以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。

中图版地理八年级下册7.3《澳大利亚》教学设计

一. 教材分析

《中图版地理八年级下册7.3澳大利亚》一课，主要向学生介绍澳大利亚的自

然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生认识澳大利亚独特的地理位置、气候、地形、植被、动物种类以及人口和城市分布等。本节课内容丰富，综合性强，旨在培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特

征有一定了解。但澳大利亚作为一个独立的大陆，其特殊性可能导致学生对其地理特征认识不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层次认识澳大利亚。

三. 教学目标

1.知识与技能：了解澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及经济

发展状况；学会运用地图、图表等资料，分析澳大利亚的地理位置、气候、地形、植被、动物种类以及人口和城市分布等。

2.过程与方法：通过观察、分析、对比等方法，培养学生从地理角度观

察和分析问题的能力；学会合作学习，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚这片神奇大陆的热爱和好奇

心，增强学生的地理学科兴趣。

四. 教学重难点

1.重点：澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。

2.难点：引导学生从多角度、多层次认识澳大利亚，培养学生从地理角

度观察和分析问题的能力。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过丰富的图片、图表和文字，创设情境，激发学生的

学习兴趣。

2.对比教学法：引导学生对比澳大利亚与其他国家的地理特征，加深对

澳洲地图知识点总结图

澳大利亚是世界上第六大国家，位于南半球，地理位置独特，拥有丰富的自然资源和多样

的地形地貌。澳大利亚地图知识点总结包括澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、

生物多样性、主要城市等内容。

地理位置

澳大利亚位于南半球，东经110°-155°，南纬10°-39°之间，通过解析，可以看出澳洲地理位置在南太平洋、印度洋、南极洲之间。澳大利亚的北部东临印度洋，南面是南极洲，而

澳大利亚东部和北部直接与南太平洋相连。

地形地貌

澳大利亚地貌复杂多样，主要分为高原、低平原和山脉地区。澳大利亚大陆优势地形特点

主要分布在东部、西部和北部，其中的西部是由于受到大陆性气候的影响，山地密布，山

地占82%，并且地势多为中山高原。至于东部地区，比较平坦，位于澳洲东南部和沿海地区有大片平原地带。北部是隆起地势，地处泥盆纪古高原，受到叠加事件的压力变形塑转。在澳大利亚地图上可以看出山脉、高原和低平原分布广泛，地势多为平坦。

气候特点

澳大利亚气候多样，主要分为热带气候、亚热带气候和温带气候。澳大利亚的气候类型主

要收到了局地、季节性等因素的影响，地处各自地区的气候状况也因此而存在差异，热带

气候包括澳大利亚的北部、热带沿海地区，亚热带气候则集中在东南部，而温带气候则分

布在南部。此外，澳大利亚还存在季风气候和大陆性气候。

生物多样性

澳大利亚独特的地理位置和气候条件孕育了丰富多样的生物资源。澳大利亚拥有大量的独

特植物和动物资源，其中有很多种类仅在澳大利亚才能看到，比如考拉、袋鼠、鸸鹋等。

澳大利亚的生物多样性也因此成为国家的一大特色。

初中地理教学分析 PPT课件图文

在没有对问题的产生进行解释时，就对有关问题给出答案→展示对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，以提供讨论、阐述观点的机会。
• 教材的结构框架和呈现方式 • 按照《地理课程标准》的要求，初中地理教材是区域地理。在教材内
容的选择上，始终把握以下四个基本原则。 • 第一，满足基本要求。把《地理课程标准》要求逐一分解，并落实到
2、基于案例的思路案例的思路来源于20世纪50年代初德国兴起的一种教学流派——范例教学。当时德国为了振兴战后的教育，培养具有真才实学的人，首先要改革教材，要充实根本的、基础的、本质的教学内容，使学生借助精选的教材，通过同“范例”的接触，以训练和培养他们的独立思考能力和判断能力。当今的世界，不论是知识量的扩展，还是知识量增加的速度，都是当时的德国无法比拟的。我们更应该强调教给学生获取知识的方法，这比教给学生知识更为重要。因此，范例教学仍然不失为一个好的方法。《地理课程标准》对区域部分的要求，实际上也是对案例分析方法的倡导。
我们临近的国家和地区：从本章各节的结构上来分析，知识的侧重点是自然环境和经济发展两个方面。其中经济发展为重点，分析自然环境，就是为怎样利用自然资源发展经济作基础的。
东半球其他的国家和地区：是对上一章分区地理的进一步延续，选择了中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲和澳大利亚为案例进行学习，非常有典型性和代表性。
•2、学生不重视地理等小科，中考所占分值过少，地理教学将如何唤醒他们的学习意识