7的乘法口诀公开课教案20

合集下载

7的乘法口诀公开课教案

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的7的乘法口诀公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、使学生理解7的`乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。

能正确地运用7的乘法口决求积。

教学重点难点

教学重点：学生动手操作，想象推出几个7是几。

教学难点：学生动手操作，想象推出几个7是几。

教学准备

挂图卡片

教学过程

一、旧知回顾

1、出示：

用乘法算：口决是：

四五二十是什么意思？还可以计算哪道乘法？

2、出示帆船图讲述：小朋友这么多的帆船，你能能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。

3、提问：你摆一只小船用了几个

4、指名汇报，同时把表格板书完整。

5、提问：“21”你是怎么算出来的？

二、自主探索，总结规律

1、提问：摆1只小船用7个▲，摆2只这样的小船要用几个▲？摆3只呢……摆7只呢？

照样子摆一摆

2、你能编出7的乘法口决吗？

说说你是怎样想的？

一只船是1个7乘法算式是：7×1=7

谁能编成一句乘法口决？

板书：

1个77×1=7一七得七

二只船：▲的个数是几个几？乘法算式：编出句口决

板书：

2个7相加7×2=14二七十四

三只、四只……▲的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？

3、学生在书上填写

交流并板书：

3个7相加7×3=21三七二十一

4个7相加7×4=28四七二十八

5个7相加7×5=35五七三十五

6个7相加7×6=42六七四十二

7个7相加7×7=49七七四十九

公开课教案：7的乘法口诀

7的乘法口诀

一、教学内容：

7的乘法口诀

二、教学目标：

1、经历7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀，学会并熟记这7句乘法口诀。

2、多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。

3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦

三、教学重点：

重点：经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

四、教学准备：七巧板

五、教学流程：

（一）、复习1——6的乘法口诀

1、教师出示练习题

（二）、导入新课

1、出示七巧板，向学生介绍七巧板的相关知识

2、教师出示摆好的图案，引入新课

3、逐一出示七巧板图，引导学生完成统计表

4、引导学生由几个7写出相应的乘法算式

5、齐读7的乘法口诀

6、教师出示乘法算式,要学生说出乘法口诀

7、对口诀游戏：师生对、生生对

（三）、联系生活，拓展延伸

1、口答：一个星期有（）天，两个星期……

2、比一比，谁算得快

4、出示一首古诗，算算共有几个字

（四）、回顾全课，总结提升

今天我们学习了什么？

(五) 、教学反思

回顾本节课的教学，还是存在一系列问题，一直以来，我对于课堂的理解还不够深入，无论是对于孩子活动的有效性还是对于课堂自主探索时空的处理，总是亦步亦趋。这次的上课是完全不同于本身风格的尝试，自己本身就有些不适应。但只要有了开始，相信就会有更多的收获。课堂，不管是失败或成功，或许就像孩子们的学习，需要结果更需要经历，不仅使孩子更好地成长，也使我收获更多。

7的乘法口诀(公开课)

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版《数学》教材四年级上册第七单元“7的乘法口诀”。本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

二、教学目标

1. 让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。

难点：理解并掌握7的乘法口诀的推导过程，能够灵活运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、口诀卡片

学具：笔记本、口诀卡片、练习本

五、教学过程

1. 情景引入：教师通过讲解一个与7的乘法有关的生活情境，引导学生发现7的乘法口诀的重要性。

2. 自主学习：学生自主探究7的乘法口诀，尝试将其与3的乘法口诀进行比较，发现规律。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自发现的教学难点和重点，共同解决难题。

4. 教师讲解：教师根据学生的讨论情况，针对性地讲解7的乘法口诀的推导过程，引导学生理解并掌握口诀。

5. 实践练习：学生进行随堂练习，运用口诀解决实际问题，教师巡回指导，及时纠正错误。

7. 课后作业：学生回家后，运用口诀解决生活中的实际问题，并将解题过程记录在练习本上。

六、板书设计

板书设计如下：

7的乘法口诀

3 x 7 = 21

4 x 7 = 28

5 x 7 = 35

6 x

7 = 42

7 x 7 = 49

8 x 7 = 56

9 x 7 = 63

七、作业设计

（1）1 x 7 =

优质课一等奖教案：《7的乘法口诀》

《7的乘法口诀》教学设计

XXXXXX

教学目标：

2、结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。教学重难点：让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。

教学流程：

一、探究规律，孕育口诀

师：今天老师给大家带来了一只漂亮的虫子（课件出示七星瓢虫）它是什么？

师：你知道它为什么叫七星瓢虫呢？

生：因为身上有七个点所以才会叫做七星瓢虫。

师：七星瓢虫扑食蚜虫，保护了大量的农作物，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。这节课我们就一起来研究和七星瓢虫有关的数学问题。

师：老师为了做了一个统计图，竖轴表示瓢虫的只数，横轴表示对应的黑点

的个数。现在我们一起来研究研究。

课件出示：一只瓢虫是几个点？（7个黑点）

两只呢？（14个黑点）你是怎样想的？

三只呢？你又是怎么想的？还可以怎么去想？

根据这一规律，请你算算4只、5只、6只、7只、8只、9只瓢虫各有多少

个点？

随即提问：28你是怎样算的？

生：21再加上1个7就是28。

（紧接着，5只、6只、7只、8只、9只瓢虫黑点的个数在师生对话中动态

生成了。）

师：14是几个7相加？28是几个7相加？42里面有几个7？56里面有几个7？同学们有没有发现，这些数都跟哪个数字有关系呀？

生：7！（教师板书：7）

师：请同学们看着屏幕上的数，说说1个7是7，2个7是14，……（学生齐说）

师：如果今天我们要学乘法口诀，老师晓得你们肯定能猜出来是学——7的乘法口诀！（教师完善板书）

二、自主探究，创编口诀

师：大家能编出7的乘法口诀吗？老师相信大家！请同学们先想一想，再把编的口诀写在练本上。你们能编几句就编几句，好不好？

7的乘法口诀课教案

7的乘法口诀优质课教案

一、教学目标

1. 让学生通过学习，掌握7的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行快速计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容

1. 7的乘法口诀。

2. 运用口诀进行计算。

三、教学重点与难点

1. 重点：掌握7的乘法口诀。

2. 难点：运用口诀进行计算。

四、教学方法

1. 采用直观演示法，让学生直观地感受7的乘法口诀。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用合作学习法，培养学生的团队精神。

五、教学过程

1. 导入：通过复习6的乘法口诀，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。

2. 新课讲解：

a. 教师展示7的乘法口诀表格，引导学生观察。

b. 教师讲解7的乘法口诀的规律，引导学生发现其中的奥秘。

c. 学生跟读7的乘法口诀，加深记忆。

3. 课堂练习：

a. 学生独立完成7的乘法口诀练习题。

b. 学生之间互相检查，纠正错误。

4. 游戏环节：

a. 教师组织学生进行7的乘法口诀接龙游戏。

b. 学生积极参与，增强团队合作意识。

5. 总结与反思：

a. 教师引导学生总结7的乘法口诀的特点。

b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

6. 课后作业：

a. 学生回家后，和家长一起复习7的乘法口诀。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价

1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。

2. 观察学生在游戏环节中的表现，评估其运用口诀进行计算的能力。

3. 收集家长反馈，了解家校合作的效果。

七、教学拓展

1. 引导学生探索其他乘法口诀的规律，提高学生的数学思维能力。

7的乘法口诀教案

教案：

目标：学习并掌握7的乘法口诀。

一、导入(5分钟)

为了调动学生的学习兴趣，可以出示一张有趣的图片，如七个小熊在一起玩耍的场景。

二、输入口诀(10分钟)

1. 老师将7的乘法口诀写在黑板上：一七得七，二七一四，三七二一，四七二八，五七三五，六七四二，七七四九，八七五六，九七六三，十七三五。

2. 老师朗读每一条口诀，学生跟读。

三、学生默写(10分钟)

1. 老师将黑板上的乘法口诀抹掉，要求学生闭眼，进行默写。

2. 默写完毕后，学生自我检查，将答案写在纸上。

四、合作小游戏(15分钟)

1. 将学生分成小组，每个小组有一块小黑板和一支粉笔。

2. 老师口述一个乘法算式，例如：7乘以6。

3. 每个小组的一名学生在小黑板上写下答案，并高举起来。

4. 老师遴选出答案正确且最快的小组，给予奖励。

五、巩固练习(15分钟)

1. 给学生发放练习册或工作纸。

2. 让学生独立完成7的乘法运算题目。

3. 收回练习册或工作纸，检查答案并与学生讨论。

六、总结(5分钟)

1. 让学生通过口诀和练习掌握7的乘法口诀。

2. 强调练习的重要性，并鼓励学生多进行口算练习。

3. 鼓励学生将所学口诀应用到实际生活中。

七、拓展练习(可选)

1. 让学生自己编写一个有趣的7的乘法口诀，可以辅助使用图画或动作。

2. 分享口诀，并邀请学生互相演示口诀的内容。

八、作业布置

布置相应的作业，例如完成练习册的指定部分、口算题目等。

九、反馈评价

根据学生的学习情况，进行适时的反馈和评价，针对学生的问题提供帮助和指导。

7的乘法口诀教学设计一等奖

【原创实用版】

1.教学背景

2.教学目标

3.教学内容

4.教学方法

5.教学评价

6.教学反思

正文

1.教学背景

随着教育改革的不断深入，传统的数学教学方法已经不能满足现代教育的需求。因此，如何将枯燥的数学知识转化为生动有趣的教学内容，成为了当前教育界探讨的重要问题。在这样的背景下，我们以 7 的乘法口诀为例，设计了一份教学设计，旨在通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.教学目标

通过本节课的教学，我们希望学生能够掌握 7 的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。同时，我们也希望通过本节课的教学，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.教学内容

本节课的教学内容主要包括 7 的乘法口诀的讲解和练习。我们通过生动有趣的故事，引导学生理解和记忆口诀，并通过丰富的练习，帮助学生熟练掌握口诀。

4.教学方法

本节课我们采用了互动教学法和小组讨论的教学方法。通过让学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，我们也通过设置小组任务，培养学生的团队合作精神。

5.教学评价

我们对学生的学习效果进行了全面的评价。通过课堂观察，我们了解了学生的学习情况；通过课后练习，我们检验了学生的学习成果。从评价结果来看，学生的学习效果良好，他们不仅能够熟练运用 7 的乘法口诀进行乘法运算，也能够积极主动地参与课堂讨论，展现出了良好的学习习惯和自主学习能力。

6.教学反思

通过这次的教学设计，我们深刻地认识到，只有将教学内容与学生的生活实际相结合，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，我们也认识到，只有通过创新的教学方法，才能真正实现教育的改革，提高教育的质量。

7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案「篇一」

一.教学目标:

1.知识与技能:

让学生经历用７.８.９的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。使学生学会综合运用乘.除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。

２.过程与方法：

组织学生先用２～６的乘法口诀求商的方法，引导学生用同样的方法讨论归纳用７.８.９的乘法口诀求商的一般方法。

３.情感与交流：

体会数学与生活的密切联系。

二.教学重.难点

１.重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。

２.难点：解决简单或稍难的实际问题。

三：教学过程：

（一）情境引入.复习旧知：

师：“春天到了，万物复苏，白花盛开.白鸟争鸣小朋友们，你们想在这美丽的季节中去春游吗？”

师：“这节课我们就进行一次特殊的春游。”

师：“如果你们能做对我手中的计算题，就能买到票坐上去春游的汽车票。（２～６的除法算式）

完成后选两个算式请学生说一说用什么方法计算的

（二）情境深入，掌握新知：

１.用７的乘法口诀求商

出示：我们班有２８位小朋友，如果分成７组。――――――

师：“你会根据这数学信息提出数学问题，并用学过的知识解决问题吗？先想一想，再与你的同桌交流。”

给学生充分的时间讨论.交流。

反馈，并说一说思考的过程。

２.用８.９的乘法口诀求商

师：“很快我们就来到了目的地，这儿风光秀丽，真是个旅游圣地。”

师：“在我们欣赏美丽的景色时过来两位种树的叔叔，听说我们的小朋友很聪明，就要考考大家。”

出示：１.李叔叔要种５６棵树，他用８小时种完了――－－－

3.王叔叔要种５４棵，他每小时种９棵－－－－－－－

师：“对于这些数学问题，你能提出问题并解决吗？把你的想法告诉你小组内的同学,进行讨论交流.

七的乘法口诀教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：使学生熟练掌握七的乘法口诀，能快速准确地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、归纳等方法，引导学生自主发现七的乘法口诀规律。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性和主动性。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：掌握七的乘法口诀。

2. 教学难点：理解并运用七的乘法口诀进行计算。

三、教学准备

1. 教师准备：教师应熟练掌握七的乘法口诀，准备好相关的教具和课件。

2. 学生准备：学生应预习相关知识，了解七的乘法口诀的基本内容。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）通过复习六的乘法口诀，引导学生自然过渡到七的乘法口诀。

（2）让学生观察七的乘法口诀表，引导学生发现规律。

2. 探究规律

（1）让学生观察七的乘法口诀表中的数字，引导学生发现规律。

（2）让学生尝试用一句话总结七的乘法口诀规律。

3. 讲解与示范

（1）教师讲解七的乘法口诀规律，并进行示范。

（2）让学生跟着教师一起读七的乘法口诀，加深记忆。

4. 练习与巩固

（1）让学生自己尝试背诵七的乘法口诀。

（2）让学生进行七的乘法口诀计算练习，提高计算速度和准确性。

5. 拓展与应用

（1）让学生尝试用七的乘法口诀解决实际问题。

（2）让学生进行七的乘法口诀游戏，增加学习的趣味性。

6. 小结与反思

（1）让学生总结本节课学到的知识和方法。

（2）教师对学生的学习情况进行反思，为下节课的教学做好准备。

《7的乘法口诀》教学设计(精选3篇)

《7的乘法口诀》教学设计（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《7的乘法口诀》教学设计范文，欢迎大家分享。

《7的乘法口诀》教学设计1

教学目标：

1．经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2．记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3．鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀成功的乐趣。

课前准备：

教学课件；练一练第3题用的算式和卡片。

教学方案：

教学环节

教学预设

一、创设情境

1．师生谈话，交流学生见过的瓢虫，然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。

师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说：什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？

让有实际经历的学生充分交流。然后，放介绍瓢虫的课件资料。

2．让学生观察素材上的情景图，说一说，从图中了解哪些数学信息？给学生充分表达不同信息的机会。

师：通过大家讨论、看课件，我们知道了瓢虫是一种昆虫。全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫因为它身上有七个黑点，所以叫做七星瓢虫。七星瓢虫是一种益虫。我们一定要爱护它们。现在，请同学们打开课本第6页上的图。

学生翻书看图。

师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？

学生可能会说：

●图上画的有瓢虫、丝瓜（可能有人说黄瓜）和瓜叶等。

●每只瓢虫的身上都有七个点。

●都是七星瓢虫，一个叶子上有2只七星瓢虫，一个叶子上有3只七星瓢虫，还有两个叶子上各有一只瓢虫。

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案公开课教学设计 (20)

课题：用7的乘法口决求商

教学目标：

1.在小组合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的活动中，学习用7的乘法口决求商的过程。

2.会用7的乘法口决进行有关除法试题。

3.鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验数学学习的乐趣。

课前准备：飞机飞行表演课件，当年当月的月历。

教学方案：

表演方案。

2.交流各组制定的方案，给各组充分展示不同方案和不同表示方法的机会。

3.提岀用算式表示平均分7组和3组两组方案的要求，学生列岀算式后，重点说一说计算时用的是哪句口决。

三、尝试练习

岀示试一试的两道题，提岀自己试着算一算的要求，先让学生独立计算，写岀口诀，再全班交流。教师注意指导学习有困难的学生。

四、课堂练习

1.练一练第1题。先找学生读岀算式，再独立计算。最后再交流计算师：哪个组愿意说一说你们设计的方案？

学生交流，必要时可展示一下。可能会得岀下面几种方案：

• 21架飞机都要参加飞行表演，不能有剩余，我们把21架飞机平

均分成3组，每7架一组，排成“人”字形。

•我们把21架飞机平均分成7组，每组3架。

如果学生有其它的方案，要让学生充分交流，并展示不同的表示方法。如：用学具摆岀来，或用图形画岀来。

师：同学们真聪明，现在看平均分成7组和3组的两个方案，能用算式表示岀来吗？

生 1： 21^7=3

生 2： 21^3=7

师：谁能说一说它们分别用的是哪句口决计算的？

生1： 21^7=3是用三七二^一这句口决计算的。

生2： 21：3=7是用三七二^一的这句口决计算的。

生3：这两道算式都是用三七二十一这句口决计算的。

师：对，不管是21：7还是21：3,我们都要用三七二十一这句口诀。

7的乘法口诀公开课教学设计

课题

《七的乘法口诀》

年级

二年级

背景分析

教学目标

1、让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀的来源和意义。

2、掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

3、培养学生的迁移类推能力和探索意识。

教学重点、难点

1、让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀的来源和意义。

2、掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

教学准备

教学过程设计

教师出示一首古诗，问：谁能有感情地朗诵一下这首古诗？生读完后，师问：你能马上把这首古诗的字数说出来吗？（大多数学生在一个一个地数）师：有困难了吧，老师一眼就看出来了，是28个字。想知道老师是怎样数的吗？运用什么了知识？（7的乘法口诀）掌握了7的乘法口诀就可以快速地数出诗句的字数，那么今天我们就一起来学习7的乘法口诀（板书课题：7的乘法口诀）

乘法算式乘法口诀

1×7=7 7×1=7 一七得七2×7= 7×2= 二七（）3×7= 7×3= 三七（）4×7= 7×4= 四七（）5×7= 7×5= 五七（）6×7= 7×6= 六七（）7×7= 七七（）

8×7= 7×8= 八七（）9×7= 7×9= 九七（）

7×8= 2×7= 3×7= 7×9=

7×5= 6×7= 4×7= 7×1=

3、“找朋友”游戏

把算式卡片发给同学，根据口诀找出各自的好朋友。

1、通过今天的学习，你有哪些收获？

让学生自由发言

2、你还有什么疑惑？

3、推荐这节课最认真的同学

板

书

设

计

7的乘法口诀

乘法算式乘法口诀

2×7= 7×2= 二七（）3×7= 7×3= 三七（）4×7= 7×4= 四七（）5×7= 7×5= 五七（）6×7= 7×6= 六七（）7×7= 七七（）

《7的乘法口诀》教案(优秀15篇)

《7的乘法口诀》教案（优秀15篇）

《7的乘法口诀》教学设计篇一

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第72页及有关的练习

教学目标：

1、使学生经历口决的编制过程，掌握口决的特征，并熟记口决。

2、要学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

教学重点：

理解每一句7的乘法口决的意义，明白口诀的来源。

教学难点：

发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀

教具准备：

课件、每小组有7套七巧板。

教学过程：

一、引入

1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形，再与同桌交流。

2、老师让同学挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生交流，老师用实物投影展出七个拼好的图案。

3、观察上图，小组完成下表的内容

二、展开

1、试编

小组分工合作探究，根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口决。（如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。）

2、汇报

展示各小组编的乘法口诀。

辨析：7的乘法口诀有几句？所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？

追问：编口诀时你是怎样想的？

3、交流

师：小朋友们看（屏幕显示7的乘法口诀）你们编的口诀跟老师一样吗？

师：让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？

师：在这几句口诀中，你最喜欢哪一句？（学生回答）

（评析：一句“你最喜欢哪一句？”让学生愉快地进入了探索新知的过程）

师：五七三十五这句口决表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？算式怎样？

7的乘法口诀教案一等奖

1、7的乘法口诀教案一等奖

教学重点：

运用7的乘法口诀解决简洁问题。

教学难点：

发觉信息、提出问题。

教具预备：

口诀卡片

教学过程：

一、复习、创设情境，引入新课

师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。师总结7的乘法口诀把握状况，并指出这节课利用7 的乘法口诀解决问题。

二、自主、合作探究、沟通

1、师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）

2、师：白雪公主要进行一次宴会，款待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮忙白雪公主解决一些问题。

3、学生观看8页情景图：他们在干什么？你发觉了哪些数学信息？

还有什么问题？

4、学生汇报，师随机板书信息和问题（引导学生把小矮人的问题和所用的数学信息组合成数学问题：每人3个果子，7个人一共多少个果子？）

5、学生自己解决小矮人的问题后小组沟通，小黑板板演。

6、全班沟通：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，留意学生的共性化解答方法。）

7、专项训练：自提问题自己解答后小组沟通，板演。

8、教师组织小组讲解员讲解。（重点讲解一下依据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，留意学生的.共性化解答方法。）

三、课堂小结

学生说一下收获，提出其它问题。完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有很多问题可以用我们学的学问解决。请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？

四、综合训练

1、练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。

2、练一练2、3题。学生独立把答案填在书上，教师组织核对。

7的乘法口诀教案（精选20篇）

7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案（精选20篇）

7的乘法口诀教案篇1

一、教材分析：

1、教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。

二、教学目标：

根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：

1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦

教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教具准备：多媒体教学。

三、教学策略及方法：

针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学来辅助教学。

四、教学过程：

本节课我预设按照创设情境，激发兴趣——自主探索，合作交流

——联系生活，拓展延伸——总结收获，回顾提高的模式进行教学。

1、创设情境，激发兴趣。

良好的开端是成功的一半，一节课的导入如何激发学生的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行，利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，这样即是对学生已掌握的2——6的乘法口诀的再次温习，又能唤起学生强烈的求知欲望。

7的乘法口诀教学设计(优质公开课)

教学目标：

1.验证7的乘法口诀，加深学生对口诀的记忆和理解。

2.培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力，提高他们的探索精神和合作交流意识。

3.培养学生用数学的情感和态度解决简单的数学问题，增强他们研究数学的兴趣。

教学重点和难点：

1.探究7的乘法口诀方法。

2.计算和应用。

教学过程：

一、引入课题

老师介绍今天的课题：7的乘法口诀。询问学生猜测7的乘法口诀有几句。

二、观察实践，探究新知

1.老师出示七巧板，介绍相关知识。七巧板由七个小图形

组成，可以变出许多美丽的图案。

2.学生观察图案，自主完成填表，然后进行合作交流。老

师引导学生用简便的方法计算，为后面的研究铺垫。

3.探索7的乘法口诀。老师让学生先写出几个7，再写乘

法算式，最后编出乘法口诀。学生独立完成后，全班展示交流。老师引导学生发现在乘法算式中，两个相同的乘数互换位置后，它的算式不变，因此只用写一个算式就可以。

三、巩固练

老师出示一些简单的数学问题，让学生应用所学知识解决。学生通过计算并给出答案，加深对7的乘法口诀的记忆和理解。

四、课堂总结

老师对今天的研究内容进行总结，并强调学生要用数学的情感和态度解决问题，增强研究数学的兴趣。

五、作业布置

老师布置相关作业，让学生巩固所学知识。

改写后的文章：

教学目标：验证7的乘法口诀，加深学生对口诀的记忆和理解，培养学生的探索精神和合作交流意识，提高他们解决简单数学问题的能力和兴趣。

教学重点和难点：探究7的乘法口诀方法，计算和应用。

教学过程：

一、引入课题

老师介绍今天的课题：7的乘法口诀，并询问学生猜测7

7的乘法口诀公开课教案20

7的乘法口诀公开课教案

公开课教案：7的乘法口诀

7的乘法口诀(公开课)

优质课一等奖教案：《7的乘法口诀》

7的乘法口诀课教案

7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教学设计一等奖

7的乘法口诀教案

七的乘法口诀教案

《7的乘法口诀》教学设计(精选3篇)

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案公开课教学设计 (20)

7的乘法口诀 公开课教学设计

《7的乘法口诀》教案(优秀15篇)

7的乘法口诀教案一等奖

7的乘法口诀教案（精选20篇）

7的乘法口诀教学设计(优质公开课)

7的乘法口诀公开课教学设计