《归去来兮辞》(优秀课件)

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人教版高中语文必修五第4课《归去来兮辞》课件_图文

人教版高中语文必修五第4课《归去来兮辞》课件_图文

深入思考:
问题3:从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他
怎样的“心路历程”? 自责(“田园将芜”)——自悔(“已往 不谏,来者可追”)——自觉、自醒(“迷途 未远,今是昨非”)。
深入思考: 问题4:陶潜此段表露的心境可以说是“归心 似箭”,我们可以通过学过的他的名诗加以印 证。
陶渊明《归园田居》(其一)
读悟第4段
已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心 任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿, 帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘 耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘 化以归尽,乐夫天命复奚疑!
研习课文:
2.读悟第2段
乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候 门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈 樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以 寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设 而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无 心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚 孤松而盘桓。
云无心以出岫
问题3:中国士大夫去田园写劳动,都是倡导
别人去劳动,自己是旁观者,而陶潜却不同,
不同处在哪里?
明确:是中国士大夫中第一 个劳动实践者,此乃其躬耕 田园,诗酒琴书的隐士情怀。《归园田居 Nhomakorabea(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
研习课文
文体介绍
“辞”是一种古代文体。起源于战国时 期的楚国,也称楚辞,又因屈原所作《离骚》 是这种文体的代表,故又称“骚体”。到了 汉代,常把辞赋并称,统称为辞赋。这是介 于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪 漫气息,很像诗,但押韵和句式都较诗自由。 “骚长于言幽怨之情”。
课文朗读

《归去来兮辞(并序)》(34张PPT)

《归去来兮辞(并序)》(34张PPT)
会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。
恰逢
因为
表被动
在那时
害怕
距离
收获的东西
酿造
战乱
出使到外地的差事
任命,任用
名作状,到远处
恰逢有出使外地的事情,各地州郡长官都把爱惜人才作为美德,我的叔父因为我贫艰(就加以推荐),于是就被任命为小城的官吏。在那时,战乱还没有平息,心里害怕到远地服役。彭泽县距离家乡只有一百里路程,官田收获的粮食,足够酿酒之用,因此就求做彭泽的官职。
归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲!悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?自己使精神被形体役使之后,为什么如此惆怅而独自伤悲?(我)明白过去的错误无法挽回,知道未来的事还可以补救。我确实迷了路,或许走得还不算远,已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。 船在水面上轻轻地摇荡着前进,和风徐徐地吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路,只遗憾晨光朦胧天还不亮。
辞前有序,是一篇优秀的小品文。朗读“序”这一部分,概括辞前小序交代了哪些内容?请根据序文内容分条概括。
1、叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过。2、交代了写作的缘由。 3、交代了写作时间。
“质性自然,非矫厉所得”“于是怅然慷慨,深愧平生之志”“饥冻虽切,违已交病”“程氏妹丧于武昌,情在骏奔”
小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点?你觉得哪一点是最根本的?
回去吧!让我跟外界断绝交游。他们都跟我的志趣不合,还要驾车出去追求什么?跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦,弹琴读书可以让我快乐,消解忧愁;农夫把春天到了的消息告诉我,将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车,有时划着孤舟。既可以探寻那幽深曲折的沟壑,也可以走过那道路崎岖的山丘。树木欣欣向荣,泉水涓涓而流,我羡慕万物各得其时,感叹自己一生将要结束。

人教版高中语文必修五课件:4归去来兮辞 (共88张PPT)

人教版高中语文必修五课件:4归去来兮辞 (共88张PPT)

园日涉以成趣, 门虽设而常关。 策扶老以流憩, 时矫首而遐观。 云无心以出岫, 鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入, 抚孤松而盘桓。
和郭主簿二首
芳菊开林耀,青松冠岩列。
怀此贞秀姿,卓为霜下杰。
饮酒
秋菊有佳色,浥露掇其英。 泛此忘忧物,远我遗世情。
归去来兮,请息 交以绝游。世与我而 相违,复驾言兮焉求? 悦亲戚之情话,乐琴 书以消忧。农人告余 以春及,将有事于西 畴。或命巾车,或棹 孤舟。既窈窕以寻壑, 亦崎岖而经丘。木欣 欣以向荣,泉涓涓而 始流。善万物之得时, 感吾生之行休。
归去来兮辞
题解
归去来兮辞
岁终,会郡谴督邮至。县吏请曰:“应 束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米 折腰向向乡里小儿!”即日解绶去职,赋 《归去来》。
萧统《陶渊明传》
题解
回去吧 语气助词
归去来兮辞
回去
题解
回去吧 语气助词
归去来兮辞
回去
关于“辞”体
关于“辞”体
“辞”是一种诗体。 战国时期的楚国屈原作《离骚》,创造了楚 辞,又称“骚体”。 这是介于诗和散文之间的一种文体,富 于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵和句式 都较诗自由。 “骚长于言幽怨之情”。
黍以迎客。古今贤之,贵其真也。来自——苏东坡初读正音 西畴 轻飏 壶觞 熹微
酒樽

眄庭柯 翳
遑遑
出岫 窈窕 载欣载奔
盘桓
棹 皋
流憩
初读正音
ng u 轻飏 yá 西畴 chó 酒樽 zūn
矫 壶觞 shāng
熹微

眄庭柯 miǎn kē
n 翳 yì 盘桓 huá
jiǎo
出岫 xiù
棹 皋
zhà o 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huá ng

《归去来兮辞(并序)》PPT优秀课件

《归去来兮辞(并序)》PPT优秀课件
东晋安帝义熙元年(405),陶渊明弃官归田,作《归去来兮辞》。 文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦,想象归隐田园的无限乐趣,表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。

义熙元年41岁时,最后一次出仕,做了八十多天的彭泽令即辞官回家。

北宋欧阳修:晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
归 归家途中的迫切体现在哪里?
抵押家一时 个的韵欣ou喜韵又脚体是现“游在”哪“求些”“语优句”“当畴中”“?舟”“丘南”“流宋”“休朱” 熹 : 其 辞 义 夷 旷 萧 散 , 虽 托 楚 声 而 无 其 尤 怨
义熙元年41岁时,最后一次出仕,做了八十多天的彭泽令即辞官回家。
抵家时的欣喜又体现在哪些语句当中? 切 蹙 之 病 。
东晋安帝义熙元年(405),陶渊明弃官归田,作《归去来兮辞》。
陶渊明从29岁起开始出仕,任官十三年,一直厌恶官场,向往田园。 义熙元年41岁时,最后一次出仕,做了八十多天的彭泽令即辞官回家。 之后再也没有出来做官。
据《晋书.陶潜传》记载,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时 郡里一位督邮来巡视,官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我 不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并赋《归去来兮辞》, 以明心志。
叁 陶渊明隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?
促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话; 弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧; 频与乡邻交往之乐——告余春及,有事西畴; 巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑,崎岖经丘。
肆 如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”?
陶渊明顺应自然,乐夫天命超生死有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家,也有别于炼 丹学道求长生的道学家。
有人认为:结尾一句“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?” 包含着悲观消极的思想,请谈谈你的看法。

《归去来兮辞》课件 (共38张PPT)

《归去来兮辞》课件 (共38张PPT)

我拿过酒壶酒杯自斟自饮,斜 望着庭院中的树木使我很开颜。 倚着南窗寄托自己傲然自得的 情怀,深知这简陋狭小的小屋 容易得到安适。每天到院子里 走走,自成乐趣;小园虽然有 门却经常关闭着。拄着拐杖, 走走歇歇,时时抬头望着远方 (的天空)。云气随意飘荡地 冒出山峰,小鸟飞倦了也知道 飞回巢中。阳光暗淡,太阳即 将落山,我手扶着孤松,徘徊 流连,不忍离去。
叙事线索
感情线索
辞官归田
(第1节)
自责自慰
居室之乐 庭院之乐
归 去 来 兮 辞
田园生活
(第2,3节)
自安自乐
劳作之乐 出游之乐
乐天安命
(第4节)
乐天安命

有人说陶渊明弃官归隐是一种消 极避世的选择,也有人说他的选择是 勇敢高洁的,那么你又是如何看待陶 渊明的这种弃官归隐的人生选择的? 你认为他的做法是否值得赞赏?在当 今时代是否可以提倡?
(怡,使……现出愉快的神色)
(幼儿)
(自足自得的心情)
归去来兮辞
陶渊明
意思就是:
题 解
语气助词
回去吧!
归去来兮辞
回去 文体,赋的一种 助词,无义
作者简介
陶潜(365-427)一名渊 明,字元亮,别号五柳先生, 东晋浔阳(现江西省九江市) 人,我国晋代著名诗人。他出 生于没落的地主家庭,受儒、 道思想影响很深,少年时曾怀 有“大志济于苍生”的志向, 有心做官,但又厌倦官场世俗 条框的束缚,所以总处在一心 处两端,出仕和归隐的矛盾中。
于 丹 品 读 陶 渊 明
陶渊明的价值不在于诗中购置了一个虚拟的田园, 更重要的是他让每一个人心里都能开出来了一片乐土, 就是他日子过得很乐呵。他经常说,我归园田居,他本 来也做过小官,当了八十三天彭泽令,后来觉得说不行 ,有一件小事让他觉得不快乐,他在那干着干着,有一 天说上面来检查工作了,说督邮要到此,告诉他说你穿 正装出场,叫做“应束带见之”,你必须要把腰带端上 ,穿正装去见一见,无非象今天穿上正装,扎上领带去 见见领导,就这件事,陶渊明不干了。他说,我不能为 五斗米向乡里小儿折腰,所以就解佩印而去,自己把佩 印一扔,我回家了。回家的时候,他自己写了《归去来 兮辞》。他说过去的这种日子“既自以心为形役,奚惆 怅而独悲”,这话说的好,什么叫以心为形役,就是让 我这个身体成了我心灵的主人,他去奴役我的心灵,也 就是说我让心灵受了好多委屈,去低三下四啊,去阿谀 奉承啊,为的无非是我吃点好的,穿点好的,就让我的 身体享一享福,但我让心灵受了这么大的委屈啊。所以 他说,悟已往之不谏,知来者犹可追,知道我过去的这 事做错了,但是未来还长,所以我就归去了,所以我就 回到自己的田园了。

《归去来兮辞》PPT优秀课件

《归去来兮辞》PPT优秀课件

名作动:走入歧途 使动:使……愉快 动宾短语作名词:容膝之屋 名作动:弹琴、读书 意动:以……为乐
农人告余以春及
特殊句式
动宾短语作名词:容膝之屋
动宾短语作名词:容膝之屋
问征夫以前路
1. 既自以心为形役 我诗慕渊明,恨不造其微。
用最简短的语言概括序言所述内容。
农人告余以春及
2. 问征夫以前路 安贫乐道、超然物外的处世态度。
动宾短语作名词:容膝之屋
四句一节,多以六字为一句,读成三拍
农人告余以春及
四句一节,多以六字为一句,读成三拍
农人告余以春及 幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。 安贫乐道、超然物外的处世态度。
陶渊明
何时到彭泽,狂歌五柳前。
我诗慕渊明,恨不造其微。
用最简短的语言概括序言所述内容。
我诗慕渊明,恨不造其微。
隐逸诗人之宗
何时到彭泽,狂歌五柳前。——李白 常爱陶彭泽,文思何高玄。——白居易 我诗慕渊明,恨不造其微。——陆游
关于“辞”体
“辞”是一种诗体,近于“赋”体,是介于诗和散文之间的一种 文体,富于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵和句式都较诗自由。 • 四句一节,多以六字为一句,读成三拍 • 多用“兮”字 • 虚字用在句腰 • 多押韵,换韵比较自由
一语天然万古新,豪华落尽见真淳
5. 胡为乎遑遑欲何之 四句一节,多以六字为一句,读成三拍
既自以心为形役
曾数度为官,先后为祭酒、镇军、参军、彭泽令,后挂印辞官,归隐田园。
安贫乐道、超然物外的处世态度。
我诗慕渊明,恨不造其微。 6. 乐夫天命复奚疑
被动句 状语后置 状语后置 宾语前置 宾语前置 宾语前置
中国士大夫的精神归宿
• 不为五斗米折腰的精神 • 孤独而悠然的隐士情怀 • 宁静淡泊的生活哲学

《归去来兮辞》课件-(共33张PPT)全篇

《归去来兮辞》课件-(共33张PPT)全篇

归家隐居后的家园、 田野和劳作之乐。
情感 自责自悔 欣喜急切
自安自乐
第4段
年寿有限,应顺天应命 ,不必遑遑追逐的人生态度。
乐天安命
有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽, 乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想,试 结合全文内容,谈谈你对这个问题的看法。
乐安天命,顺随着生命的自然变化一直到死,这是作 者的人生态度和处世哲学。这样的思想的确在历史上也引 起许多落魄文人的共鸣,但是不能以偏概全,联系陶渊明 的经历和志向,是可以理解的。“富贵非吾愿,帝乡不可 期”,他本人不愿出仕,也不适合为官,他无法将自己融 入污浊黑暗的官场生活中去,弃官归田便成为他必然的选 择,投身自然才可以享受种种人生乐趣,才能寄托心灵, 这也正是他执着追求自己理想的一个表现。“聊乘化以归 尽,乐夫天命复奚疑”,是作者历经人生曲折之后的真实 而复杂的感慨,饱含作者从官场(东晋时代)退出后的沉 痛反思和过来人切身感悟及深刻体验。
时矫首而遐观(表修饰) 鸟倦飞而知还(表承接)
苏轼评价陶渊明:“欲仕则仕,不以求之为嫌, 欲隐则隐,不以隐之为高,古今贤之,贵其真也。”
重点字词句
1.请翻译下列含有疑问代词的句子。 ①田园将芜,胡不归(田园快要荒芜了,为什么不回去呢?) ②奚惆怅而独悲(为什么还愁苦独自悲伤呢?) ③复驾言兮焉求(我还乘车出去干什么呢?) ④曷不委心任去留(何不随心任意地生活呢?) ⑤胡为乎遑遑欲何之(为什么那样遑遑终日,想到哪里去呢?)
促膝而谈的家庭之乐
乡村生活之乐 弹琴`消忧的本色生活
与乡邻交往之乐 巾车孤舟出游之乐
躬 耕 之 乐
好读书,

琴 不求甚解;

书 每有会意,
之 乐
便欣然忘食。

归去来兮辞+课件(共66张PPT)

归去来兮辞+课件(共66张PPT)

●抒发对人生宇宙的的感想。
委心任去留 承上而问 遑遑欲何之 富贵浮云 自我解答
恬然自乐
第 四 段
卒章显志
乐天安命
诗人感到活在人世的时间没有多久了,既然 如此,何必不随心所欲地生活,何必不伸 张心志,何必考虑那么多生死,为此惴惴 不安呢?高官厚禄非所求,寻访仙境也难以 如愿的。作者志已决,不容持疑,犹豫。
★从文中找出表现作者高尚情操的语 句,并说出大意。
(1)三径就荒,松菊犹存。
高洁志趣
(2)倚南窗以寄傲,审容膝 之易安。
淡泊明志
作者的形象:
不与当时黑暗的上层社会同流 合污,热爱田园,安贫乐道,超然 物外,有着高洁志趣的形象。
问题探究
陶渊明为什么要选择一条归隐田园的 道路?
1.作者不愿与世俗同流合污,向往恬静的 田园生活。
词类活用
6.实迷途其未远 名作动:走入歧途
7.眄庭柯以怡颜
使动:使……愉快
8.审容膝之易安 动宾短语作名词:容膝之屋 9.乐琴书以消忧 名作动:弹琴、读书
10.乐夫天命复奚疑?
意动:以……为乐
特殊句式
1. 既自以心为形役 2. 问征夫以前路 3. 农人告余以春及 4. 复驾言兮焉求
5. 胡为乎遑遑欲何之 6. 乐夫天命复奚疑
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 陶潜狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
陶 渊 明
归 去 来 兮 辞
zxxk
姓名: 陶潜(或陶渊明)
字号: 字元亮
号靖节先生

《归去来兮辞》ppt课件

《归去来兮辞》ppt课件

03
人物形象塑造及其特点
主人公形象塑造过程剖析
01
02
03
形象定位
主人公被塑造成一个具有 高尚品质、追求自由与独 立精神的形象。
塑造手法
通过对其外貌、行为、语 言、心理等方面的描写, 逐渐展现出主人公的性格 特点和内心世界。
形象特点
主人公具有坚韧不拔、敢 于反抗、追求真理和自由 等品质,同时也表现出一 定的孤独感和无奈情绪。
跨时代艺术价值评估
对古代文学的贡献
《归去来兮辞》作为一篇优秀的辞赋作品,丰富了古代文 学的艺术宝库,对后世文学创作产生了深远影响。
对现代文学的启示
该作品所倡导的自然、隐逸、旷达等审美理念,对现代文 学创作具有重要的启示意义,有助于推动现代文学的多元 化发展。
跨文化交流的价值
作为中国传统文化的重要组成部分,《归去来兮辞》所蕴 含的深刻思想和独特审美感受,对于促进中外文化交流、 推动中国文化走向世界具有积极的作用。
《归去来兮辞》ppt课件
汇报人:
2023-12-31
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 思想内涵与价值观念探讨 • 艺术成就与审美体验分享 • 知识拓展与延伸阅读建议
01
课文背景与作者简介
陶渊明生平及时代背景
生平经历
陶渊明,晚年更名潜,别元元亮,别署五柳先生,私谥靖节,世称靖节先生。浔 阳柴桑(今江西省九江市)人,一作宜丰人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋 家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。
朗上口,富有节奏感。
独特审美感受分享
田园之美
通过描绘田园风光和隐逸生活,表达出对大自然的热爱和对自由 生活的向往,给读者带来清新、自然的审美感受。

《归去来兮辞》课件 (共57张PPT)

《归去来兮辞》课件 (共57张PPT)

第二段具体分析
抵家
欣 喜 若 狂
居室
舒 适 安 逸
涉园
留 连 忘 返
第二段:归家后的怡然自得.
菊花:宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 牡丹的拒绝
牡丹开花时犹如解冻的大江,一夜间千朵万朵纵 情怒放,排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟,那 般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气,都在这 短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已,一开 则倾其所有挥洒净尽,终要开得一个倾国倾城,国色 天香。 目睹了一次牡丹的落花,相信所有的人都会为之感 动:一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整 朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然 鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低 吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时,要么 烁于枝头,要么归于泥土,它跨越萎顿和衰老,由青 春而死亡,由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命,即 使告别也战国后期诗人屈原在楚地民
歌的基础上创造出来的一种新诗体, 也称楚辞。
①句式散文化,一般押韵。
②两句一组,四句一节。
③六字句为主,一般每句三拍。
关于本文的序
余家贫,耕植不足以自 给。幼稚盈室,瓶无储粟。 生生所资,未见其术。亲故 多劝余为长吏,脱然有怀, 求之靡途。会有四方之事, 诸侯以惠爱为德。家叔以余 贫苦,遂见用于小邑 。
3.作者显然是经过大彻大悟之后 才作此决定的.
陶渊明对后世的影响
• • • • 成功的将自然提升为一种美的境界 发现日常生活也是充满智慧和哲理的 开创了田园诗的新题材 “不为五斗米折腰”崇高人生境界, 为后代士大夫提供了精神家园
归 去 陶 来 渊 兮 明 辞
陶渊明(365--427)东晋大 诗人。名潜,字元亮,世称 靖节先生,自称五柳先生, 浔阳柴桑人。出身于破落官 僚地主家庭,曾任江州祭酒、 镇军参军、彭泽令等职,因 不能适应官场的世俗约束, 决心去职归隐。

人教版高中语文必修五《归去来兮辞》课件 (33张PPT)

人教版高中语文必修五《归去来兮辞》课件 (33张PPT)

归纳总结文言知识:
1.本文出现了五个疑问代词,请找出来,分析 它们的词义。 明确: 田园将芜胡不归 (田园快要荒芜了,为什么不回去呢?)
奚惆怅而独悲 (为什么还愁苦则独自悲伤呢?)
复驾言兮焉求 (我还乘车出去干什么呢?)
曷不委心任去留 (何不随心任意地生活呢?)
胡为乎遑欲何之 (为什么那样遑遑终日,想到哪里去呢?)
感情线索
自责自悔
(1段)
自安自乐
(2、3段)
乐天安命
(4段)
室中之乐
居家之乐 (2段) 园中之乐
田园之乐 (3段)
人情之乐 农事之乐 出游之乐
行文线索
一、叙事线索
归途 抵家 室内 园中
二、感情线索
潇洒旷达 闲适怡得 怡然自乐 自责自慰
问题探究
有人认为:结尾一句“聊乘 化以归尽,乐夫天命复奚疑?” 包含着悲观消极的思想,请谈 谈你的看法。
多用语气词兮.
创制者:屈原 基础:楚地民歌
辞 体例:诗体 六字句为主
特点
每句三拍 四句一节
多用“兮”
·陶渊明:(365—427), 字元亮,名潜,号五柳先 生。其死后,友人私谥 “靖节”,世称“靖节先 生”,有《陶渊明集》。 ·陶渊明既是隐逸诗人也 是田园诗人,他的田园诗 直接影响到唐代的田园诗 派,唐代的田园诗派的代 表作家有------王维、孟浩 然。 古今隐逸诗人之宗
研读第4段
魏晋焦虑人生苦短的文人中.陶渊 明是最为焦灼的一个,在第3段结尾 处两句 ——— “善万物之得时, 感吾生之行休”已见端倪,在第4段 中又有何表现?
1、请疏理一下全辞的叙事脉络
第一段:辞官——归途(思想斗 争)。
第二段:抵家——室内生活——涉 园——外出(家庭生活)。
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了八十多天的官。就着这件(事28来)抒仲发秋自:己农的历心八意月,。
文章题目叫《归去来兮》。(时29在)乙乙巳巳年岁十:一晋月安。帝
义熙元年。
讲出下列句子中加线词的古义和今义
1、于时风波未静 • 古义:指战乱。今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。 2、尝从人事 • 古义:指做官。今义:常用义,人的离合,境遇,存亡
今指男女间谈情说爱的话。
携幼入室 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 策扶老以流憩 时矫首而遐观 悦亲戚之情话 乐。 乐琴书以消忧 或棹孤舟 善万物之得时
形作名,幼儿、小儿。 形作使动,使…愉快。 名作状,在园中,每天。 名作动,拄着。 名作状,时时。 悦:形作意动,以…为快
名作动,弹琴、读书。 名作动,划动。 形作动,喜欢,羡慕。
荒,松菊犹存。
载:语助词,有“且”、“又”的 意思。
三径:汉代蒋诩隐居后,在屋前竹
下开了三条小路,只与隐士求仲、
终于看到自己简陋的羊家仲二门人,交我往。高兴地向前
飞奔。家僮欢快地迎接,孩子们在门口等候。
院里的小路长满了荒草,松和菊还依旧保持
着原有的风貌。
学习第二段
引:拿来。
携幼入室,有酒盈樽。 引壶觞以自酌,眄庭柯
谏:①规劝,挽回;②挽回,纠正。此取后项义
来者:指未来的事情。 追:来得及弥补。
其:无实义,置句中起调整音节作用。
第一段问题探究
1、这一段写了什么内容,抒发了什么情感? 答:这一段写了弃官归田的原因和弃官回家路途
中的情形,表达了诗人因误入官场而自责、因能 及时醒悟而自慰。
2、谈谈你对这一段中“觉今是而昨非”一句的理 解。
学习第二段
舟遥遥以轻飏,风飘飘而 遥遥:漂荡。飏:飘扬。形容船驶
吹衣。问征夫以前路,
行轻快。征夫:行人而非征兵之人。 以:拿(以前路问征夫)后文:
恨晨光之熹微。乃瞻衡 “农人告余以春及”也是这样。
宇,载欣载奔。童仆欢
熹微:微亮,天未大亮。 瞻:望见。 衡宇:犹衡门。衡,通“横”。横
迎,稚子候门。三径就 木为门,形容房屋简陋。
写定居后农村生活的乐趣。 跟乡里故人和农民的交往。 出游的方式。 游中所见的景象。
第二部分(2、3段)小结:
极力描写归田的生活乐趣。 初进家门 居室之乐 庭院之乐 户外之乐
讲出下列词语的古义和今义 • 亲戚:古指内外亲戚,包括父母和兄弟;
今指跟自己家庭有婚姻关系或血 统关系的家庭的成员。
• 情话:古指知心话
自安自得 间
接 抒 情
+
厌恶富贵 (主旨) 乐天安命
全文主旨
《归去来兮辞》是陶渊明 辞官归隐之际与上流社会公 开决裂的政治宣言。文章以 绝大篇幅写了他脱离官场的 无限喜悦,想象归隐田园的 无限乐趣,表现了作者对大 自然和隐居生活的向往和热 爱。
情话:知心话。 乐:意动用法,以…为乐。 有事:指耕种之事。 畴:田地。
有事于西畴。或命巾车 巾车:有布篷的小车。 志,趣回或情来棹志呀孤相!我舟违要。背跟既,世窈再俗窕驾之以车人出断游棹窈绝又:窕交能船:游追桨水。求,路世什本深俗么文 远的呢指 曲一?划 折切跟船 。和乡。我里的故 人寻谈壑谈,知亦心崎话岖使而人经愉丘快。,弹琴以读、书而又:能表消修愁饰解。忧。农夫告
第四段:
承上而问 自我解答
卒章显志
委心任去留 遑遑欲何之 富贵 帝乡
热衷农事 纵情山水
乐天安命
整体把握
第一部分(第1段)小结:
写弃官归田的原因和弃官归田时的 欢快心情。
自责之词 田园将芜,心为形役 辞官归田
自恕自慰 之词
来者可追,迷途未远
主旨句: 今是而昨非
整体把握
第二部分(2、3段)小结: 极力描写归田的生活乐趣。
我仍手抚着孤松,流连徘徊不愿盘离桓去:。徘徊,留恋不去。
第2段内容概括:
这一段描写初进家门时的情景和 归家后的生活情趣 (居室之乐、庭院 之乐)。
学习第三段
息交:断绝交游。
归去来兮,请息交以 言:语助词。焉求:何求。
绝游。世与我而相违, 悦:意动用法,以…而愉快。
复驾言兮焉求?悦亲戚 之情话,乐琴书以消忧 。农人告余以春及,将
平为生什之么志呢。?犹因望为一我稔的本(性2坦1率)自口然腹,自不役会:勉为强了做满作 (的r;ěn饥)寒,虽当是敛急裳迫宵的逝事。足,口但腹违的背需自要己而本驱心使更自使己人。痛 苦。过去为官做事,都(是2被2吃)饭一驱稔使(;rě当n)时:惆公怅田感 慨收,拾深行愧装平连生夜的离志 去愿 。。收但获还一是次想。等稔到,秋谷收物以成后熟,。就
序言解读
寻程氏妹丧于武昌, (24)寻:不久。
情在骏奔,自免去职。
仲秋至冬,在官八十
(25)程氏妹:嫁给程 家的妹妹。
余日。因(就着)事
顺(陈述)心,命篇 曰《归去来兮》。乙
(26)武昌:今湖北省 鄂城县。
不 奔巳久丧岁,,十嫁就一给自月程己也家弃。的官妹 离妹 职在 了。武( 奔从昌2丧7秋去。)八世骏月,奔到要:冬急急季着着,前前做去去
惆怅 chóuchàng 飏 yáng 熹微 xī 樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 庭柯 kē 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 盘桓 huán 棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋gāo
序言解读
余家贫,耕植不 (1)幼稚:指孩童。
(2)瓶:指盛米用的陶制
足以自给。幼稚盈室, 容器、如甏,瓮之类。
等情况,或关于工作人员的录用,培养,调配,奖罚等 工作。 3、寻程氏妹丧于武昌 • 古义:不久。今义:常用义为“寻找”“追寻”等。 4、幼稚盈室 • 古义:小孩。今义:指不成熟的做法。 6、于是怅然慷慨 • 古义:感慨。今义:指大方的行为。
序文小结:
叙述了作者家贫出仕和 弃官归田的经过,交代了写 作的原由。
抵家 居室 涉园
出游
















整体把握
第三部分(第4段)小结:
抒发诗人“乐天安命”的情怀。
承上而问 自我解答
委心任去留 遑遑欲何之 富贵浮云( 反 ) 恬然自乐(正 )
卒章显志
乐天安命
总结
归思
归 去 来 归田 兮
归心
自责自安 (缘由)
归途之乐 室中之乐 园中之乐 出游之乐
直 接 抒 情
酿酒饮用,因此就要了下来(。16但)过归了欤没之几情天:,回便去产的生心了情。 留恋田园的归家念头。
序言解读 (17)质性:本性。
何则?质性自然, (18)违己:违反自己本 非矫厉(勉强)所得;心。 饥冻虽切,违己交病。(19)交病:指思想上遭 尝从人事,皆口腹自 受痛苦。 役;于是怅然慷慨 (20)从人事:从事于仕 (惆怅感慨),深愧 途中的人事交往。指做官。
(3)生生:犹言维持生计。
瓶无储粟,生生所资, 前一“生”字为
未见其术。亲故多劝
动词,后一“生”字为名词。 (4)术:这里指经营生计
余为长吏,脱然有怀, 的本领。
(5)长吏:较高职位的县
求之靡途。
吏。指小官。
我家境贫困,种田不能维(持6自)己脱然的:生轻活快。的家样中子孩。子 很多,米缸里经常没有存(粮7,)维有怀持:生有计所的思花念费(,指没 有办法解决。亲友多劝我有出了去做做官官的,念自头)己。心里也产 生了这种念头,但苦于没(有8门)路靡途。:没有门路。
以:为了。 眄:斜视。柯:树枝。 寄傲:寄托傲世的情绪。
以怡颜。倚南窗以寄傲, 形作使动,使…愉快。
审容膝之易安。园日涉 以成趣,门虽设而常关。
审:明白,深知。 容膝:形容居室狭小,仅能 容膝。
带策着扶孩老子以们流进憩了,屋时里矫,首美酒已经策满:觞拄。著我。端扶起老酒:壶手酒杖杯。自
斟而自暇饮观,。观云赏无着心庭以树出使岫我, 开颜。流倚憩着:南散窗步寄或托休我息的傲世之
序言解读
会有四方之事,诸 (9)四方之事:指他接受建
侯以惠爱为德,家 威将军江州刺史刘敬宣的任命
叔以余贫苦,遂见 用于小邑。于时风
出使的事情。 (10)诸侯:指州郡长官。 (11)家叔:指陶夔,当时任
波未静,心惮远役。 太常卿。
彭泽去家百里,公 (12)以:因为。
田之利,足以为酒, (13)风波:指军阀混战。 刚才小使故 眷巧为县。便然碰美的彭求有上德的泽之归朝。官县廷 叔 吏 离。欤有 父 。 家及之奉 因 这 只少情使为时有日。外看战一,出到乱百的我没里(省(差贫有路11湖45事苦平程口)),就息,县彭眷州推,公东泽然荐心田郡。::,里收长县 依于 害 获官名 恋是 怕 的都。 的被 远 粮拿在 样任 地 食爱今 子命 的 足惜江 。为 差 够人西
情经鸟,常倦(关飞更闭而)着知觉,还得每。这天景狭在翳小园翳之中地散反步而成矫岫容为首:易乐:山使趣抬洞我。头安拄。乐着遐。拐观小杖:园到远的处望门走。 走以,将不入时,抬抚头孤望松望而远盘方桓。。白云自景然:而日然光地。从山洞里飘浮而
出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中翳。翳日:光阴暗淡的,样即子将。落山,
诉木我欣春欣天以到向了荣,,将泉要涓去涓西边的善田:地形耕容作词。活有用时为驾动着词小,篷喜车,
有而时始划流着。孤善舟万。物既之要得探时寻那幽欢深,的羡沟慕壑,又要走过那高低 不顺,应平感天的吾时山生,丘之感。行叹树休自木。己欣一欣生向将荣要,行结泉休束水:。缓将缓要流结动束。。我指羡死慕亡万。物
第3段小结:
学习第一段
归去来兮!田园将芜,胡不归?既自以心为形役,奚惆 怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实(确实) 迷途其未远,觉今是而昨非。
●自读自译这段文字,准确解释加红色的词。
芜:荒芜。
胡:为什么。疑问代词。
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