八年级语文蜡烛 (15)

这 是 一 首 赞 美 诗 ， 一 曲 颂 歌
赞美了反法西斯同盟国各国战斗的友谊
讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情
爱是可以跨越国界的！
整体感知
这篇通讯的感人之处有哪些？
事件感人的因素有哪些呢？
1、环境危险，炮火连天； 2、老妇人年老体弱，掩埋烈士非常力； 3、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士； 4、点在坟上的蜡烛有特殊意义。
文章中的老妇人始终没有说一句话，她 丰富的内心世界是通过动作来表现的， 给我们留下了难忘的印象。请大家精读 文章的倒数第4、5两段，展开想象，揣 摩一下老妇人有哪些心理，回答问题。 思考题： 1.老妇人为什么不说话，她的心里是怎 么想的？ 2.老妇人为什么对他们深深一鞠躬，她 的心里是怎么样想的？
词语积累
肃立: 恭敬庄严地站着。
肃穆: 严肃安静。 名副其实: 名称或名声与实际相符合。 副，符合。 永垂不朽: （多指姓名、事业、精神等）
永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
听老师朗读课文，听完后同桌之间 讲一讲这个故事的内容梗概，相互 之间指正，然后请一位同学相对完 整的表述出来。
体裁：战地通讯。
美国来自百度文库袭击万人 死亡 生者点燃蜡 烛祭奠死者
美国民众手 拿蜡烛哼唱圣歌 为死难者祈祷
人们用 鲜花和蜡烛 悼念七名宇 航员
俄海军官兵 点起蜡烛寄托对 战友的哀思
巴勒斯坦儿童手 持蜡烛为死难者祈祷
蜡 烛
西蒙诺夫
西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家。1934年
开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。 1939年任军事记者，以后一直从事战争 题材的创作。曾任《文学报》主编、 《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》 报编委、苏联作协副总书记和书记处书 记等职。1949年访问中国，并于次年出 版了描写中国人民进行解放战争的《战 斗的中国》一书。
（ 苏 联 西 蒙 诺 夫 ）
……在炮火烧灼了的战场 上，在炸弯了的铁器和烧死了的 树木中间，一位南斯拉夫母亲将 珍藏了45年的两支结婚花烛，点 在一位苏联红军士兵的坟头。 ……蜡烛的火焰是不会熄 灭的。它将永远燃着，正像一个 母亲的眼泪，正像一个儿子的英 勇，那样永垂不朽。
学习了这么多课文，我们渐 渐有了这样的常识，大概通 读课文能知道文章赞美什么 或者摈斥什么，那这文章呢？ 提示：人与人，国家与国家
砾(lì )瓦砾 契(qì )契约 烁(shuò )闪烁 锲 (qiè ) 锲而不舍 铄(shuò )众口铄金 窖(ji4o)地窖 窑(y2o)窑洞 窟(kū)窟窿 揣(chu3i)揣测 踹(chu4i)踹开 喘(chu3n)喘气 湍(tu1n)湍急
烧灼: 烧、烫，使受伤。 拂晓: 天快亮的时候。
4、揣摩最后两段的文字，说说你的理解。你认为“蜡烛” 象征了什么？
老 妇 人 她 是 一 个 怎 样 的 人
她饱受德法西斯强盗侵略之 苦，对侵略者满怀仇恨，渴 望解放、和平，敬佩红军 无比沉痛年轻战士的牺牲 向烈士奉献自己的爱和敬意 被战士的英雄气概激励变的 无所畏惧，进入一种忘我的 境界，她不怕艰难安葬烈士 表现出深沉而强烈的母亲般 的爱
zhuó
bǎo
ji4o
pú fú
烧 灼 匍 匐
lì
桥头堡 腋 下
wēi
地 窖
fú
yè
拂
qǐ
晓
瓦 砾
qì kē yē
颤巍巍
yǎo
育乞西
jū gōng
契柯拉耶夫 舀
鞠 躬
xiāo 削去 削 xuē 剥削
jiān 间距 间 ji4n 间歇 chuāi 揣在怀里
chu3i 揣测
p3i 迫击炮 迫 pò迫不及待 揣
作者在叙述过程中，凡是写到了这四 点的，都着力描写，造成了感人的效 果。
自学探究
1、“这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直 舍不得用，珍藏到今天。”作者为什么要对这支蜡烛的 来历做补充说明？ 2、作者特意提到围巾的颜色，有什么特殊的意义？
3、在文中作者为什么重复这样的描述：“德国人还在轰 击”“德国人还在开炮”“德国人的炮还在轰击”等等。