初中化学知识点汇总(1-8单元)分析

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初中化学考点及重难点分析

错点，1个易忽略点）
易错点：复分解反应的判断和书写
1、易错点：对复合肥的判断不准确 2、易忽略点：化肥中有效成分的计算
3个易错点，3个易忽略点）
1、易错点：食物中六大营养成分的判断 2、易忽略点：对蛋白质的最终产物了解不够全面
1、易错点：对包装文字说明上所示的“含X量”中的X表示的含义不清楚 2、易忽略点：食品添加剂与食品安全
难点，3个易错点，3个易忽略点）
1、易错点：生铁和钢的概念的理解 2、易忽略点：金属的应用
1、易错点：金属与酸的反应及产物 2、易忽略点：金属与酸或化合物溶液的置换反应
1、易错点：含杂质物质的计算 2、易忽略点：金属生锈的条件
点，3个易错点，3个易忽略点） 1、易错点：对溶液的概念及组成理解不清 2、易忽略点：影响溶解速率的因素
学方程式
2、化学方程式的配平
难点 2
难点
第三节利用化学方程式 1、根据化学方程式计算的依据
的简单计算
2、根据化学方程式计算的步骤
2 重点
第六单元碳和碳的氧化物（本单元共10个考点，其中5个重点，1个难点，1个重难点，1个热点，4个易错点，1个易忽略点）
1、金刚石、石墨和 C60分子的物理性质及用途
1、对催化剂概念的理解及作用 2、实验室制取氧气的操作
易错点，1个易混点）
单质、化合物、混合物概念混淆

初中化学各单元知识点小结

第一单元：走进化学世界

化学史--原子分子论-近代化学基础—道尔顿和阿伏加德罗

第一单元元素周期律-化学学习和研究变得有规律-门捷列夫

化学实验基本操作

（要求：认识常见仪器、正确操作方法及错误操作的后果）

要求：1.熟记化学史

2.认识课本上出现的仪器和基本操作及错误操作的后果

第二单元：空气

组成：N 2：78%、O 2：21%

空气的组成氧气含量测定方法和原理

（空气中：水蒸气、二氧化碳等气体的测定）

4P+5O 2 ==== 2P 2O 5

性质：C+O 2===== CO 2

S+O 2==== SO 2

第二单元： 3Fe+2O 2===== Fe 3O 4

4P+5O 2===== 2P 2O 5

2Mg+3O 2===== 2MgO

制法：2H 2O 2=====2H 2O+O 2↑ 2KClO 3===== 2KCl+3O 2↑ 2KMnO 4==== K 2MnO 4 +MnO 2+O 2氧气用途（掌握学习气体物质的思路和方法）

要求：1.空气中氧气含量的测定方法和原理要掌握

2.氧气的物性和化性要熟练掌握（性质实验操作、现象、方程式）

3.实验室制取氧气的装置、原理、收集方法

（实验室制取气体发生装置和收集装置的确定原理）

4.氧气的用途

（学习气体物质的思路和方法—从性质、制法、用途三方面掌握）

第三单元：自然界的水

水的组成测定方法和原理（电解水）

2H 2O====2H 2 ↑+ O 2↑

一、水水的存在和物理性质

自来水的净化过程和净化原理

水的净化--水的两种软化方法

水的污染--三大污染源

详细!初中化学全册单元知识点思维导图全总结

第一单元：走进化学世界

第二单元：我们周围的空气

第三单元：物质构成的奥秘

第四单元：自然界的水

第五单元：化学方程式

第六单元：碳和碳的氧化物

第七单元：燃料及其利用

第八单元：金属和金属材料

第九单元：溶液

第十单元：酸碱盐

一、化学用语

1、电离方程式：

2、物质的俗称和主要成分：

生石灰CaO；

熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2；

石灰石、大理石CaCO3；

食盐的主要成分NaCl；

纯碱、口碱Na2CO3；

烧碱、火碱、苛性钠NaOH；

胆矾、蓝矾CuSO4·5H2O；

碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O；

氨水NH3.H2O。

二、金属活动性

1、金属活动性顺序：

K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au

2、金属活动性顺序的意义：

在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。

3、金属活动性顺序的应用：

(1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。

(2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。

三、酸、碱、盐的溶解性

1、常见盐与碱的溶解性：

钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。

硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。

碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。

碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。

2、八个常见的沉淀物：

初三化学知识点总结归纳

初中化学知识点全面总结

第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾。 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊。（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

初中化学知识点总结(第一单元)

第一单元走进化学世界

知识点一：物质的变化和性质

1、化学变化和物理变化

物理变化：没有生成其他物质的变化，如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等；化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。

2、物理性质和化学性质

化学性质：化学变化中表现出来的性质，如铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳燃烧生成二氧化碳并发光、放热等，有可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等

物理变化：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、延展性、密度等都属于物理性质。

知识点二：观察实验的方法

观察实验现象的程序：

变化前：物质的颜色、气味、形状

变化中：物质发生变化的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生、

产生的气体是否有气味、有什么颜色的沉淀产生等

变化后：生成物质的颜色、状态、气味

描述实验时应注意语言清晰、准确，先说现象后得结论

对蜡烛及其燃烧的探究

（1）蜡烛燃烧前：侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等

（2）点燃蜡烛：燃烧过程

外焰：温度最高

①火焰内焰：温度较高

焰心：温度最低

熔化

燃烧的现象②蜡烛的外观

变短

倒罩在火焰上方的干燥杯内壁有水珠生成

③生成物

向烧杯中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊

火焰

（3）熄灭蜡烛白烟→能否点燃

蜡烛外观

知识点三：药品取用

使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；

不得尝任何药品的味道。

实验用的药品要做到“三不”：不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。

初中化学知识点全面总结(完整版)

初中化学知识点全面总结

第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高

（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

初中化学知识点汇总(1-8单元)

化学使世界变得更加绚丽多彩

1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。

4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。

第一章走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

考点要求：认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系

考点一、物质的变化

1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发

化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化

3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

考点二、物质的性质

物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来

1-8单元知识点初中化学

绪言

1. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2. 文明世界的三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器。

3. 英国科学家道尔创立了原子论；意大利科学家阿伏加得罗创立了分子学说。

4•俄国化学家门列夫发现了元素周期律和元素周期表。

5. 蛋壳、贝壳、石灰石、大理石珍珠的主要成分都是碳酸钙（CaCQ）。

6..绿色化学，又称环境友好化学，它的主要特点：

①•采用无毒无害的原料。②•在无毒无害的条件下反应，减少废物向环境的排放。③•提高原子的利用率，实现“零排放”。④.生产有利于环境和人体健康的产品。

第一单元走进化学世界

一. 物质的变化和性质

1. 物理变化：没有生成新物质的变化。

2. 化学变化：生成新物质的变化。又叫化学反应。

3. 物理变化和化学变化的根本区别：是否有新物质生成。

4. 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。女口：颜色、状态、气味、味道、

挥发性、密度、溶解性、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、硬度等。

5. 化学性质：物质在化学变化过程中表现出来的性质，如：可燃性、稳定性、氧化性、还原

性、金属活动性、毒性等。

二. 化学实验

1.化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径是实验。

2.科学探究的步骤：①.提出问题，②.猜想和假设，③.收集资料，④.进行实验，⑤.得出结论。

3.对蜡烛燃烧的探究

⑴.蜡烛通常是一种白色固体，有特殊气味、较软、密度比水小、不溶于水。

⑵.蜡烛燃烧时产生黄色的火焰并伴有黑烟，放出大量的热，烧杯壁上有水珠生成，还生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。

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第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学----- 环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验

（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中.现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习

的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础

的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直

接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加

热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

（二）测容器－－量筒

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初中化学知识点总结

第一单元走进化学世界

一、物质的变化和性质

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。

2、物质的变化

化学变化：有新物质生成。

物理变化：没有新物质生成。

区别：是否有新物质生成。

3、物质的性质

物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。

化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

4、蜡烛及其燃烧现象的探究

蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）

蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳

5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳

不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多

结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。

试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台

E C D E

G H

6、各种常见仪器：

（1）固体药品的取用：①存放：广口瓶。

②取用：粉状药品一药匙或纸槽（一倾二送三直立）

块状一镊子（一横二放三慢滑）

（2）液体药品的取用：①存放：细口瓶。

②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜

（3）量筒：①无‘ 0'刻度；②正确读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）

（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必须

用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。

②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）

对物质加热用外焰

（5）给物质加热的方法：

对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°,先预

初中化学知识点总结(很全)

第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高

（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

（二）测容器－－量筒

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人教版初中化学知识点总结（全）

第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高

（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

初中化学1-8单元必背知识

初中化学1-8单元必背基础知识复习

一、化学用语

(1)离子：氢氧根离子________ 硝酸根离子__________ 碳酸根离子________ 硫酸根离子___________ 铵根离子__________ 镁离子________ 钠离子_______ 铝离子________ 氧离子________ 铁离子__________

(2)常见元素化合价口诀：___________________________, __________________________ ____________________________, ____________________________________

(3)金属活动性由强至弱：_______________________________________________________

(4)数字“2”的含义2O___________________________,O2______________________________ 2O2______________________________________,O2-________________________________

-2

H2O ____________________________________,

(5)用化学用语填空：2个氮分子_________，5个铁离子_________,2个硫酸银离子_________，氧化铝_________,硝酸钙____________,碳酸钠__________,硫酸钠___________

初中化学各单元知识点总结

李立旋

第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

化学1-8单元知识点

初中化学常见元素的名称、符号

氢H氦He碳C氮N氧O氟F氖Ne钠Na镁Mg铝Al

硅Si磷P硫S氯Cl氩Ar钾K钙Ca锰Mn铁Fe铜Cu

锌Zn银Ag钡Ba铂Pt金Au汞Hg碘I硝酸根NO3-氢氧根OH-硫酸根SO42-碳酸根CO32-铵根NH4+

绪言

1、2、3、

化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律的科学。道尔顿和阿伏伽德罗的原子分子论，奠定了近代化学基础。俄国门捷列夫发现了元素周期律。

第一单元走进化学世界

一、物理变化与化学变化（简记：化变物不变）1、物理变化是没有生成其他物质的变化。

2、化学变化又叫化学反应，是生成其他物质的变化。

3、化学反应的基本特征是有其他物质生成。二、物理性质与化学性质

1、物理性质（可以通过人的感官和仪器测出）

物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。2、化学性质（由化学变化得出）

物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。三、药品的取用

1、使用化学药品要：手不触，嘴不尝，鼻远闻。

实验室用剩的药品不回瓶，不丢弃，不出室，放定器。

没有说明用量取最少量，液体取1—2毫升，固体盖满试管底部。2、

取用固体药品一般用药匙，块状用镊子。

3、（1）取用一定量的液体用量筒。取用少量液体用滴管。

（2）量液时量筒放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。四、物质的加热

1、酒精灯的使用用完酒精灯，用灯帽盖灭。酒精灯的火焰分外焰、

内焰和焰心。外焰温度最高，加热用外焰。试管直接加热；烧杯加热放石

人教版初中化学知识点总结(完整版)

（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
二、化学实验基本操作（一）药品的取用 1、药品的存放：
一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），
温室效应（CO2、CH4 等）白色污染（塑料垃圾等）
(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸
(2)氧气与下列物质反应现象
物现象
质
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气碳
体
磷产生大量白烟
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，硫
产生有刺激性气味的气体
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中 O2 的量减少，CO2 和 H2O 的量增多
（吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶