韩语助词用法
韩语语法学习:助词“在”
专家授课权威讲解考试必过
韩语语法学习:助词“에”
“에”是助词,与表示时间的名词连用,表示时间。但通常不和“어제, 오늘, 내일, 지금”等词共同使用。
例如:
(1) ㄱ: 언제한국에왔어요? 什么时候来韩国的?
ㄴ: 작년10월에왔어요. 去年10月来的。
(2) ㄱ: 언제태어났어요? 什么时候出生的?
ㄴ: 1965년8월15일에태어났어요. 1965年8月15日出生的。
(3) ㄱ: 몇시에친구를만나요? 几点和朋友见面的?
ㄴ: 3시에친구를만나요. 3点见面。
(4) ㄱ: 경호씨가언제전화했어요? 景浩什么时候打的电话?
ㄴ: 오전에전화했어요.上午打的电话。
(5) ㄱ: 언제학교를졸업했어요? 什么时候毕业的?
ㄴ: 작년에졸업했어요. 去年毕业的。
(6) ㄱ: 어제몇과를배웠어요? 昨天学了第几课?
ㄴ: 16과를배웠어요. 学了第16课。
韩语主格助词
韩语主格助词
1、는(은)
1)表示谓语所要说明的主题,构成主语。该主题是说话者心目中已确定好的,说话的重点在说明部分,即谓语部分。如:
만리장성은세계적으로이름난명승고적이다.
万里长城是世界闻名的名胜古迹。
疑问词(亦即说话的重点)在谓语部分,主语就用“는(은)”来表示。如:
영철씨는몇학년입니까? 永哲你几年级?(说话重点在“几年级”)
대장은어디로갔습니까? 队长去哪儿了?(重点在“去哪儿”)
谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征,这时,说话的重点在谓语部分,主语也用“는(은)”表示。如:
해는동쪽에서솟는다. 太阳是从东方升起的。
1)表示区别对比。如:
나는한국말을배우고내동생은일본말을배웁니다.
我学韩国语,我弟弟学日本语。
남방요리는달고북방요리는짜다. 南方菜甜,北方菜咸。
나는술은좀마시지만담배는안피웁니다. 我酒是喝一些,但不抽烟。
그는한국말은아느데일본말은모른다. 他韩国语是懂的,但不懂日语。
有时,说话者只举出区别对比的某一对象,而未说及另一与之区别对比的对象。如:나는술은안먹습니다.
酒我是不吃的。(含有“另外某个东西是吃的”之意)
그영화는안보겠습니다. 那个电影不看。(有“别的电影愿意看”之意)
그사람이축구는그리잘하는것같지않소.
他足球好像不太行。(有“别的运动可以”之意)
3)谓语部分说明某一事实的原因理由时,该事实作主语,由不完全名词“것”“바”来概括,再附加上“는(은)”以表示主语。至于谓语,则以“-기때문이다”来结尾。如:
우리가그의학설을옳다고하는바는그것이객관실제에알맞는
韩语助词详解
主格
가이●行动,状态的主体
●说明的对象
●各种心理活动的对象
●被动句中动作的接受者或目标
●和되다搭配,表示变化的对象
●和아니다搭配,表示否定的对象
●代替宾格를(을),或放在지后,表强调. 代替宾格를(을)要与”动词+고싶다”
●数词或数量词后,表数量
●用于引语前,表示引语出处,作插入语
께서只用于尊敬对象,可用”께새…시…”
●行动,状态的主体
●说明的对象
宾格
를/을表宾
语●及物动词的宾语
●被动句中主语所接受的动作必需的客体●心理活动的对象
表状语●表示间接宾语
●表示转成的结果
●表示材料.转成其他事物前的事物
●次数或数量
●行动的目的.”名词를/을+来去之类的动词”,实际上为”를/을하러”的缩略●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所
●表强调
●使动句的被指使者
●기를,表引语的出处
属格
의●领属关系
●事物的性质,特征
●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体
●表示一定的基准
副词格
表场所에用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后
●间接宾语
●事物,状态存在的处所,位置
●被动句里产生被动的对象
●动作移动的方向,目的地,对象
●行为,状态给予影响的对象
●比较的对象
●限定的范围
●作基准的单位
●表时间
●行动的方式,手段
●表原因
●环境和条件
●表并列,列举
●累加的对象
●担当的职务,角色●表引语出处
에게께한테三者意义基本相同,에게能用于所有动物性名词,께只能用于尊敬对象,한테多用于口语
●间接宾语
●事物,状态存在的处所,位置
●被动句里产生被动的对象
●动作移动的方向,目的地,对象
●行为,状态给予影响的对象
韩语助词的区分
韩语主语的助词:가/이和는/은的区别与用法
은/는是补助词,이/가是主格助词은/는用在文章的最前面,表示这个名词(句)是文章的主体,同时有对照和强调的意思이/가用在名词后面表示这个名词是文章的主语,在“아니다, 되다”前面的名词后面加上이/가은/는和이/가在文章中作为主格助词的时候,它们的差异很难区分类似于"철수가집에있다.", "철수는집에있다."这样的文章翻译成中文的时候很难表达出它们的不同。"는/은" 与"가/이" 的区别 1.看对提问的回答着重点落在哪里: 主格"가/이"是回答"누가?"(谁是...?), "무엇이"(什么是...?),"몇이"(几个... ?)的,其着重点落在回答的主体即主语之上.如: 누가운전수입니까? 저분이운전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员. 무엇이날고있소? 제비가날고있소. 什么在飞? 燕子在飞. 在指定出某种对象以后(或者说,已经明确知道了是谁之后)用了添意词尾"는/은"表示要对该对象的行动或性质加以陈述,这时着重点落在陈述内容上. 저는중국기게수출입공장에서근무하고있습니다. 我在中国机械进出口公司工作. 2.看有无对比关系. 主格词尾"가/이"表示回答疑问(谁?什么?几个?)的主体,并没有对比概念.添意词尾"는/은"则表示一些对比概念,表示在和其他对象对比的情况下,进行强调的语气.如: 학생이학교로간다. 学生去学校. 这里回答"谁去学校",没有对比概念. 학생은학교로간다. 学生去学校. 这里包含着"别人不去学校"的意思,也就是带有"只有学生去学校"的意思,是在和其他人相比的情况下说出的话. 能否形成对比关系也是"는/은" 与"가/이" 在使用上的区别之一. 待续... 3.看陈述的对象是事前指定的,还是事前不知道临时才发现的. 陈述的对象是事前确定的,那么,着重点就必然落到了陈述的内容上,这时用"는/은" . 陈述的对象不是事前确定的,而是临时遇到某些事情后产生的,这时用"가/이" .如: 우리의대학은전국에서제일큰대학이다. 我们的大学是全国最大的大学. 우리는나라의주인이다. 我们是国家的主人. 以上两句是事前指定陈述对象后加以说明的. 야!그들이이렇게열성적으로일하는구나. 啊!他们干得这样积极! 어린이들이공원에서놀고있다. 儿童们在公园里玩着. 以上两句的陈述对象对是临时发现(遇到)的,是目睹后才知道的,是事前没有明确指定的. 4.在双重主语的句子里,大主语用"는/은" ,小主语则用"가/이". 如: 이집은방이크다.这所屋子房间大. "이집"是大主语,它是在这句子中应该说明的主要对象; "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.在这里只详细解释一下가/이和는/은作为主格助词时的区别:1.在通常情况下,充当句子主题的大主语用"는/은",而句子中某一成分的主谓结构中小主语用"가/이"表示.我国地大物博.우리나라는땅이넓고물산이풍부하다.2.句子着重点或疑问词在主语部分时用"가/이",着重点或疑问词在谓语部分时用"는/은"这包是你的?이가방이
韩语入门语法:宾格助词-
③当然,口语中,在不正式的场合,不会产生歧义的情况下,有时候也可以完全省略宾格助词。但是不能一直省略,不然
语气听上去非常不自然。而且作为初学者还是尽量把宾格助词加上去,养成习惯以后在正式场合就不容易用错了。
.→ .→ . 我喜欢你。
?→ ?还记得初恋吗?
+ →
例句:
" " .
看了《女人的香气》。
.
喜欢女主角。
拓展:
①韩语和日语一样,宾语须放在谓语前面
.
主语 + 宾语 + 谓语
姐姐 饭 吃
②在口语中,体词为开音节时,原本要加" "的,但是可以改为,直接在体词下面加" "
.→ .喝咖啡。
源自文库 ?→ ?爱我吗?
而且作为初学者还是尽量把宾格助词加上去养成习惯以后在正式场合就不容易用错了
"- / "是辅助宾语的助词,叫做宾格助词。
"- / "用于体词(名词、代词、数词)后,表示动作直接涉及的对象,即,表示宾语。
形态变化:
♦前面的体词是闭音节的时候,接" "
+ →
♦前面的体词是开音节的时候,接" "
韩国语实用语法-添意助词
韩国语实用语法-添意助词1
作者:紫薇的外语音乐园 2008-07-22 19:55:27
标签:学习公社
韩国语
韩国语实用语法
教育
第十一章添意助词1
1. 添意助词的定义及分类
添意助词是附加在体词(包括谓词的体词形)后面,添加一些辅助意思的助词。有时也可以接在副词、谓词后面。它的主要特点是,不能决定一个词在句子中的地位和作用。根据其特征,添意助词大体分为以下若干类。
1)表示区别、对比:는/은
2)表示包含:도,조차,마저
3)表示起点:까지,부터
4)表示限制:밖에, 만
5)表示全部包罗:마다
6)表示让步:나마, 라도
7)表示选择:나, 든지
8)表示姑且舍弃:커녕
9)表示强调:야, 라야, 야말로
10)表示确定的地点:다가
11)表示对立:마는
12)表示亲切的尊敬:요
2. 添意助词的用法
1)는/은的用法
(1)“는/은”表示谓语所要说明的主题,该主题一般值得是已知的信息,它在句子中构成主语。“는”用于开音节后,
“은”用于闭音节后。如:
영희는올해대학을졸업해요
英姬今年大学毕业。
북경은중국의수도입니다
北京是中国的首都。
그는혼자말처럼중얼중얼했다
他自言自语似的嘟囔
(2)“는/은”表示对比。如:
산에는눈이오고들에는비가온다
山上下雪,田野下雨。
말은쉬워도하기는힘들다
说的容易,做起来难。
여름은덥고겨울은춥다
夏天太热,冬天太冷。
(3)“는/은”表示强调
수업할때는졸지마세요
上课时不要打瞌睡。
그말의뜻은알아요
明白那句话的意思
점심에는한잠씩자요
每天中午都睡一觉。
“가/이”与“는/은”的区别
(1)主格助词“가/이”表示行动、状态或性质的主体,构成句子的主语。添意助词“는/은”也可以作主语,但重点在于
韩语语法 主语助词
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声明:本资料由听力课堂网站收集整理,仅供英语爱好者学习使用,资料版权属于原作者。 - 1 - ㅡ 은/는
"ㅡ은/는"表示主语,接于体词后表示它所陈述的主体。
开音节后面,用"는", 闭音节后面,用"은"。
例如:나: 나+는¨나는 ┉我
한국 사람: 한국 사람+은¨한국 사람은 ┉韩国人
又如:
(1) 나는 이세민이에요. 我叫李世民。
(2) 저는 왕단이에요. 我叫王丹。
(3) 우리는 학생이에요. 我们是学生。
(4) 김영호씨는 회사에 다녀요. 金永浩先生在公司工作。
(5) 진문수씨는 서울대학교 학생이에요. 陈文洙先生是汉城大学的学生。
(6) 왕단씨는 중국 사람이에요? 王丹先生是中国人吗?
韩语助词用法
语语序:
主语(—이/가, —은/는)+状语(—에서)+宾语(—을/를)+谓语一.助词
1)—이/가, —은/는的区别:
共同点:都是用于名词和代词后面表示主语。
不同点:
—이/가用于(1)主语是第三人称并且是第一次被提及的时候(2)对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。가用在开音节,이用在闭音节。
—은/는用于——向别人介绍,说明自己和他人,他物时。는用在开音节,은用在闭音节。
—은/는表示大主语,—이/가表示小主语。
例:哪儿痛?
어디가아픕니까 ? 다리가아픕니다.
例:这里是济州岛,济州岛有很多石头。
여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.
2)—에서
是状语后面的助词,用在表示场所的名词后,表示动作进行的场所或动作的出发点,相当于汉语的“在”,“从”,“自”。3)—을/를
接在宾语后面的助词,当宾语末位音不带收音时用—를,当宾语末位音带收音时用—을。
나는한국어를좋아해요. 我喜欢语。
나는한드폰을사겠어요. 我要买部手机。
4)—에
表示时间,地点的名词连用,注意“四个不”昨天(어제),今天(오늘),明天(내일),现在(지금),这四个表示时间的名词后不能用助词—에
例: 9点见面→ 9시에만납니다.
昨天来了→어제왔습니다.
去学校→학교에갑니다.
5)—마다
接在表示名词的后面,表示包罗,相当于汉语里的“每”
例:天 (날) →每天 (날마다)
星期一 (월요일)→每星期一(월요일마다)
周末 (주말)→每周末 (주말마다)
30分钟(30분) →每30分钟 (30분마다)
6)전에“在……之前”
韩语格助词和语尾的用法
韩语格助词和语尾的用法
韩语格助词和语尾的用法
想要学好韩语怎么能不知道韩语的常用格助词和语尾呢?下面就让店铺为大家讲解一下吧。
1、—에서:副词格助词(부사경조사)
用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者,后面常用与来(오다)、去(가다)等表示方向的自动词搭配。相当于汉语的“来”、“自”。
场所名词、代词+에서오다/가다
2、格式
体词+를/을소재하다,相当于汉语的“介绍”。
3、—에:副词格助词(부사격조사) 用于非活动体体词后面,表示多种意思。
(1)表示行为到达的地点或目的地,这时它常与表示去向的趋向动词如:가다、오다、내리다、오르다、이르다、等词相呼应,在句子中作地点状语。
格式:场所名词、代词+에
(2)表示动作、行为发生的时间,作时间状语。
格式:时间名词+에
4、—라고/이라고:用于体词后,表示引用。
(1)表示特定的称谓,相当于汉语的“叫”、“称”。
格式:体词+라고/이라고하다
(2)表示直接引用
5、人称代词:代替人的名称、指示人的代词。
(1)第一人称:指说话者一方。
나(我)第一人称基本形,通用于平辈或长辈对晚辈,上级对下级。
저(我):是的谦称,当听话者不说话者年长或社会地位高时,说话者应用代替,表示尊重对方。
우리(我们):第一人称复数。
(2)第二人称:指谈话的一方。
너(你):用于很亲近的朋友之间或孩子用。但多用于长辈对晚辈时。
선생님(老师、先生、您):除老师先生外,还在尊敬对方时用,相当于汉语的“您”。
당신(您):主要用于夫妻之间,另外也用于男人之间,晚辈对长辈,下级对上级表示尊敬。但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。
韩语助词
4. 助词: 语法上的术语之一。没有独立性、无实义的特殊虚词
1.主格助词~이和~가 :
表示方式:(代)名词 + 이/가
- 这是用于名词后表示句子主语的格助词。
▶有收音:~이
▶没收音:~가
예) 여기가교실입니다. 这是教室
저기가도서관입니까? 那是图书馆吗?
그것이무엇입니까? 那是什么?
이것이사전입니까? 这是词典吗?
예) 누가학생입니까? 谁是学生?
제가학생입니다. 我是学生。
2.은/는 : 助词(名词 + 이/가)
- “-은/는”用于名词后,表示该名词是这个句子的主语。即,表示说话者想谈论的内容或者说话者和听者之间的特定话题。
▶有收音:~은
▶没收音:~는
예) 저는중국에서왔어요. 我是从中国来的。
당신은학생입니까? 您是学生吗?
제이름은ㅇㅇ입니다. 我的名字是ㅇㅇ。
A: 그것이무엇입니까? 那是什么?
B: 이것은한국어책입니다. 这是韩国语书。
3.指示代词
表示方式:指示代词 + 主格助词이/가
예) 이것은무엇입니까? 这是什么?
여기가학교입니까? 这儿是学校吗?
이사람은누구입니까? 这个人是谁?
*哪儿=어디
여기는어디입니까? 这是哪儿?
韩语助词
1 은/는 (1)表示主语,接于体词后表示它所陈述的主体。
(2)被助助词,接在名词或代词后,使其成为句子的主题。
在向别人介绍,说明自己和他人、他物时,用은/는。은/는与이/가的区别是,当再一次提到在谈话中已提及的对象,并将其做主语时,用은/는。
2 을/를目的格助词,接在名词后面,使这一名词成为句中的宾语。
3 에가다接在表示场所的名词后,表示“去某处”。询问场所时,用“어디”。
4 에서
接在表示场所的名词后,表示动作进行的场所和出发地点,“在某处”、“从…”。
5 와/과,하고
用于表示人的名词或代词后,表示“与该人共同…”,相当于“和…一起…”;连接两个名词的助词,相当于“…和…”。
6 이/가있다/없다
接在名词后,表示存在与否,相当于“有/没有…”、“…在/不在”。
7 에
与表示时间的名词连用,表示时间。但通常不和“어제,오늘,내일,지금”共同使用。
8 부터–까지接在表示时间的名词后,表示时间的起点和终点,“从…到…”。
9에서–까지接在表示地点的名词后,表示地点的起点和终点,“从…到…”。
10 에게接在表示人或动物的名词后面,表示动作涉及的对象,“-한테”为其口语化。
“…가/이…에게”,表示“谁给谁…”。
例句:어머니가아이에게우유를줍니가.
전쟁님이학쟁들에게한국어를가루칩니다.
이전물을누구한테줄겁니까?
11 이/가…에있다/없다用于表示场所或位置的名词后,表示事物存在的场所或位置。
例句:회사가어디에있습니까? 여의도에있습니다.
냉장고에뭐가있어요? 과일하고계란이있어요.
고양이가어디에있어요? 식탁밑에있어요.
韩语语法学习:
4、/ :—宾格助词( ) 用于体词后,主要表示宾语,即动作(他动词)直接涉及的对象,构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动 词,不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词+ / ,体词+ / 他动词干+ Leabharlann Baidu/
5、/ :—尊敬词尾( ) 用于谓语词干和体词的谓词后,表示说话者对句子的主体,即行动的发出者或状态,性质的保佑着的尊敬。用“ / ”时句子 主语是收尊敬的人物。 动词词干/体词的谓词形+ / +时制词尾+终结词尾 动词词干/体词的谓词形+ / +连接词尾+分句
6、 —表示尊敬的后缀,用于人称名词后,表示尊敬。但不能用于自己。
7、 :—属格助词,用于体词后,构成定语,表示所属关系,相当于汉语的“的、之”的意思.
8、 用于动词词干后,表示否定的常用格式。表示因为能力不够或外部 原因,行为而使之不可能使用。相当于汉语的“不能”。 动词词干+ / 也可用另一种否定形式“ +动词”代替“动词词干+ ”。
1、助格词( )简介: 助格词是没有独立的意义的助词,他主要附加在体词(名词,代词,数次)后面,表示该词在句中的地位,即它与其他词 之间的语法关系。助格词不能独立使用。 种类 助词 主格助词 — / ,— 宾格助词 — / 属格助词 — / ,— / 呼格助词 — .— ,— ,— 与格助词 — ,— ,— ,— 处格助词 — ,— ,— 造格助词 — /
韩语助词详解
主格
가이●行动,状态的主体
●说明的对象
●各种心理活动的对象
●被动句中动作的接受者或目标
●和되다搭配,表示变化的对象
●和아니다搭配,表示否定的对象
●代替宾格를(을),或放在지后,表强调. 代替宾格를(을)要与”动词+고싶다”
●数词或数量词后,表数量
●用于引语前,表示引语出处,作插入语
께서只用于尊敬对象,可用”께새…시…”
●行动,状态的主体
●说明的对象
宾格
를/을表宾
语●及物动词的宾语
●被动句中主语所接受的动作必需的客体●心理活动的对象
表状语●表示间接宾语
●表示转成的结果
●表示材料.转成其他事物前的事物
●次数或数量
●行动的目的.”名词를/을+来去之类的动词”,实际上为”를/을하러”的缩略●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所
●表强调
●使动句的被指使者
●기를,表引语的出处
属格
의●领属关系
●事物的性质,特征
●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体
●表示一定的基准
副词格
表场所에用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后
●间接宾语
●事物,状态存在的处所,位置
●被动句里产生被动的对象
●动作移动的方向,目的地,对象
●行为,状态给予影响的对象
●比较的对象
●限定的范围
●作基准的单位
●表时间
●行动的方式,手段
●表原因
●环境和条件
●表并列,列举
●累加的对象
●担当的职务,角色●表引语出处
에게께한테三者意义基本相同,에게能用于所有动物性名词,께只能用于尊敬对象,한테多用于口语
●间接宾语
●事物,状态存在的处所,位置
●被动句里产生被动的对象
●动作移动的方向,目的地,对象
●行为,状态给予影响的对象
韩语基础助词
韩语基础助词
韩国语基础助词专题
助词指:附着在词、短语和句子之后,表示各种语法意义的语素。韩国语的助词根据语法功能可以分为格助词和添意助词两类。下面分类为大家列出基础助词:格助词
一. 主格助词
主格表示叙述的主体的格。主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。
1.가/이
선생님이오셨다老师来了
누나가집에있다姐姐在家
여기가병원이다这里是医院
이책이한국어책이다这本书是韩国语书
2.께서
只能用于尊敬的对象,以께서表示主语时,谓语也应用表示尊敬的语尾시
아버지께서주무시었다爸爸睡着了
선생님께서강의하신다老师讲课
이분께서이병원의원장이시다这位是这个医院的院长
할아버지께서우리학교교장이시었다爷爷曾是我们学校的校长
二. 宾格助词
宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体,作为宾语。宾语后面的谓语必须是及物动词。
韩国语宾格助词是을/를
나는티비를본다我看电视
어제저녁에맥주를마시었다昨晚喝了啤酒
철수가표창을받았다哲洙受到了表彰
三. 属格助词
属格助词主要表示领属、来源等关系,使其前面的体词和名词性短语成为限定后面体词的定语。
韩国语属格助词是의相当于汉语中“的”
이책은나의책이다这本书是我的书
내가너의부탁대로한국어사전을사왔다我按你的嘱托买来了韩国语字典
四. 副词格助词
副词格助词使其前面的词语充当状语。
(一) 表示间接对象的副词格助词
1.에
用于无生命体名词后
1) 表示行为涉及到的间接对象此时也可用에다/에다가
철수가나무에물을준다哲洙给树浇水
2) 表示动作的终结点、目的地,与趋向动词(가다/오다等)连用
韩国语助词汇总
用于谓词词干和体词的谓词形之后,表示疑问。 재미있습니까? / 합니까? 用于动词词干后,表示说话者要求听者和自己一起行动,相当于汉语里的“吧 읽읍시다. / 공부합시다. ”。 用于动词词干后,表示说话者指使或请求听话者做某种行动,表示命令。 앉으십시오/앉으세요 오십시오/오세요 用于体词后表示它所陈述的主体,表示主语。 用于名词后面,使这一名词成为句中的宾语。 우리는 학생입니다. 사과를 삽니다.
尊敬词尾
属格助词 介绍固定格式 介 绍
있다→계시다 자다→주무시다 먹다→잡 这些是本身含有尊敬意义的词的情况。 수시다 体词+의 构成定语,表示所属关系,相当于汉语的“的、之”。 体词+를/을 소개하다 体词+라고(开)/ 이라고(闭) 하다 相当于汉语的“介绍„”。 表示特定的称谓,相当于汉语的“叫”“称”。 直表示接引用。
表示说话的瞬间动作正在进行,韩国语中没有表示现在时的时制词尾,它的陈 述句和疑问句的谓语不另加时制词尾时则表示现在时。 그는 대학생입니다. 表示行动和状态在说话的瞬间以后产生。注:1.在主语是第一人称的陈述句和 第二人称的疑问句里,表示意愿、打算。2.在主语是第三人称的陈述句、疑问 句里,表示推测、可能。相当于汉语的“要”“将要”“打算”“可能”等。 선생님이 무엇을 하시겠습니까? 表示说话的瞬间行动、状态已经产生。 보+았습니다→봤습니다 用在以元音ㅏ ㅑ ㅗ ㅛ为结尾的谓词词干之后。 用于以其它元音为结尾的谓词词干之后。 用于以“하”为结尾的谓词词干之后。 表示说话者对句子的主体,即行为的发出者状态、性质的保有者的尊敬。 在与其它词尾连用时,应用于动词词干和体词的谓词形后,其它词尾之前。 먹+었습니다→먹었습니다 공부하+였습니다→공부했습니다 이 분은 누구십니까? 선생님이십니다. 아버님이 가시면 저도 갑니다. 할아버지는 깁에 계십니다. 우리의 학교. 이것은 나의 책입니다. 제 친구를 소개하십시오. 그 학생은 강여실이라고 부릅니다. 어느 학생이<한국어가 어렵습니까?>라고 물었습 니다.
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语语序:
主语(—이/가, —은/는)+状语(—에서)+宾语(—을/를)+谓语一.助词
1)—이/가, —은/는的区别:
共同点:都是用于名词和代词后面表示主语。
不同点:
—이/가用于(1)主语是第三人称并且是第一次被提及的时候(2)对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。가用在开音节,이用在闭音节。
—은/는用于——向别人介绍,说明自己和他人,他物时。는用在开音节,은用在闭音节。
—은/는表示大主语,—이/가表示小主语。
例:哪儿痛?
어디가아픕니까 ? 다리가아픕니다.
例:这里是济州岛,济州岛有很多石头。
여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.
2)—에서
是状语后面的助词,用在表示场所的名词后,表示动作进行的场所或动作的出发点,相当于汉语的“在”,“从”,“自”。3)—을/를
接在宾语后面的助词,当宾语末位音不带收音时用—를,当宾语末位音带收音时用—을。
나는한국어를좋아해요. 我喜欢语。
나는한드폰을사겠어요. 我要买部手机。
4)—에
表示时间,地点的名词连用,注意“四个不”昨天(어제),今天(오늘),明天(내일),现在(지금),这四个表示时间的名词后不能用助词—에
例: 9点见面→ 9시에만납니다.
昨天来了→어제왔습니다.
去学校→학교에갑니다.
5)—마다
接在表示名词的后面,表示包罗,相当于汉语里的“每”
例:天 (날) →每天 (날마다)
星期一 (월요일)→每星期一(월요일마다)
周末 (주말)→每周末 (주말마다)
30分钟(30분) →每30分钟 (30분마다)
6)전에“在……之前”
例:下午(오후)之前→오후전에
例:30岁(서른살)之前→서른살전에
例:吃饭(밥먹다)之前→밥먹기전에
例:来(오다)之前→오기전에
7)후에“在……之后”
动—ㄴ/은후에
例:30分钟(30분)后→ 30분후에
例:到达(도착하다)后→도착한후에
例:考完试(시험이끝나다)后→시험이끝난후에
例:吃(먹다)完后→먹은후에
8)从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后
—부터—까지一般接在表示时间的名词后
例:从星期一到星期六월요일부터토요일까지
例:从家到学校집에서학교까지
9) —와/과 , —하고
相当于汉语里的“和”,连接两个同类名词,如名词末尾音节不带收音用—와,如名词末尾音节带收音用—과,而—하고没有使用界限,且多用于口语里。
例:牛奶和面包우유와빵, 或者우유하고빵
例:面包和牛奶빵과우유, 或者빵하고우유
10)—(이)나
用于名词后,表示从两个事物中选择一个,“或”开音节用—나,闭音节用—이나
例:星期一或星期二월요일이나화요일
—거나主要用于连接两个动词
例:读书或者看电影。책을읽거나영화를봅니다
11) —에게서/한테서
接在活动体名词代词后,表示行动的出发点或发生的地点,—한테
서只用于口语,—에서表示场所。—께서是—에게서/한테서的专用助词敬语,同龄人之间用—에게서/한테서,跟长辈说的时候用敬语—께서。
例:从朋友那里拿到的친구에게서가졌어요.
例:从老师那里学到的선생님께서배웠어요.
例:从美国来的미국에서왔어요.
12) —에게/한테
用于活动体名词后,表示动作涉及的对象.—께是—에게/한테的专用助词敬语,
同龄人之间用—에게/한테,跟长辈说的时候用敬语—께。
例:给父母写信부모님께편지를씁니다
例:给公司打过회사에전화했습니다
例:教国人英语한국사람에게영어를가르칩니다
二词尾
1时态
1)一般时:—ㅂ/습니다
接在谓语词干后,当谓语词干不带收音时用—ㅂ니다
例如:去가다→갑니다
만나다→만납니다
如果谓语词干有收音的时候用—습니다
例如:读읽다→읽습니다
好좋다→좋습니다
2)过去时:
(1)谓语词干以ㅏ,ㅗ,为结尾时谓语词干-았습니다
(2)其他谓语词干-었습니다
(3)하다→하였습니다/했습니다
* 如果谓语词干不带收音的时候,两个元音往往仅缩为一个音节* 元音ㅣ和元音ㅓ在一起变成ㅕ
例如:好좋다→좋았습니다
去가다→갔습니다
吃먹다→먹었습니다
读읽다→읽었습니다
喝마시다→마셨습니다
学习공부하다→공부했습니다
3)将来时:—겠습니다接在谓语词干后
例如:去가다→가겠습니다
吃먹다→먹겠습니다
读읽다→읽겠습니다
喝마시다→마시겠습니다
学习공부하다→공부하겠습니다
2命令句—(으)십시오
用于命令或劝告别人,相当于汉语里的“请您。。。。。。”当谓语词干不带收音时用—십시오,当谓语词干带收音时用—으십시오。
例如:写쓰다→请写一下쓰십시오
读읽다→请读一下읽으십시오
看보다→请看一下보십시오
3谓语敬语—(으)시
当谓语词干不带收音时用—시,当谓语词干带收音时用—으시
例如:去가∧다→变为谓语敬语原形가시다→再把谓语改为一般时가십니다
读읽∧다→变为谓语敬语原形읽으시다→再把谓语改为一般时읽으십니다
4共动式谓语—ㅂ/읍시다
用于请别人和自己共同从事某一活动,即几个人共同完成一件事情,相当于汉语里的“一起。。。。。。。吧”,当谓语词干不带收音时用—ㅂ시다,当谓语词干带收音时用—읍시다
例如:我们一起去吧→우리갑시다.
去食堂吧→식당에갑시다.
一起吃吧→같이먹읍시다.
5 —에가다
相当于汉语里的“去某处”这个句型接在表示地点的名次后
例:去学校학교에갑니다.
例:去图书馆도서관에갑니다.
例:去食堂식당에갑니다.