人教pep小学英语五上《Unit 1 What's he likeB》[ 优质课课件

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人教PEP版五年级英语上册《Unit-1》全单元教学课件PPT优秀公开课课件

Talk about your teachers
描述人物外貌及性格特征的形容词
tall
friendly
kind
描述人物外貌及性格特征的形容词
quiet
funny
old
young
Who is your English teacher?
Is she kind?
Miss White English teacher
Mr Jones.
Is he young?
kind strict
Yes, he is.
Language points
Mr Young与Is he young?中young的区别：
Mr Young中的Young是人的姓，首字母必须大写，意为“姓杨”； Is he young?中的young是描述人物年龄特征的形容词，意为“年轻的”。
Let’s talk
Fra Baidu bibliotek
Wu Yifan and Oliver are talking.
What are they talking about? Mr Young.
Let’s watch the video.
Watch the video again and answer the questions.
I’m old. You’re young. I’m strong. You’re thin.

Unit+1+What’s+he+like_+Part+B+(课件)人教PEP版英语五年级上册

Hello.I’m Amy. Let me introduce new classmates to you.
ok. thanks.
polite
Good morning, Miss White.
This is Mike. He is polite. That is John.
What’s Mike like?
He is polite,too. They are very polite.
He’s very polite.
有礼貌的；客气的
i-e / aɪ / , po-lite.
This is Sarah. She likes helping others. She is helpful.
What’s Sarah like?
Yes. They are hard-working.
智商，即智力商数(Intelligence Quotient)，系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，
是衡量个人智力高低的标准。
IQ 120 clever ?
hard-working ?
IQ 100
Match and say
He is polite. She is shy. They are helpful. They are hard-working.
—He’s/ She’s hard-working.

人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课

人教PEP版五年级英语上册第一单元教案

Unit1What’s he like?教学设计

一、内容

PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?

二、课程标准

能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。

三、内容分析

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

四、学情分析

五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：

五、学习目标

1、能力目标：

（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.

（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s

try部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的

人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like全单元教案

五年级英语上册Unit 1 What’s he like ?教学设计 1

学情分析

我刚接手五年级英语，对学生实际情况了解不多，深入课堂和孩子交流，了解到英语基础偏差大，但大部分学生学习英语兴趣浓厚，三四年级英语基础知识作为复习重点，所以有如下教学设计。

教材分析

教材近几年改版频繁，不好把握，加之新教材还没有教参，只能把新教材全书学习，感觉内容偏浅了一些，但是没什么抓手，内容可以借助。

单元教学目标

知识目标

1. 针对本单元歌曲“Who’s your teacher?”加强学习，不会唱但要记住歌词；

2. 教会学生五个元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

3.对“Story time”部分的趣味故事能结合图稍加理解，不做深入学习；

4. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的四会单词；

5. 掌握重点句型，会询问人的体貌特征和个性特点，重点句型“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”；

能力目标

1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望；

2.使学生能使用本单元重点句型熟练交流对话。

情感价值观目标

1. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力；

2. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。

单元教学重点

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中四会单词；

人教版PEP五年级英语上册Unit1 What's he like课件

聪明的；聪颖的
helpful 有Biblioteka Baidu的；愿意帮忙的
shy
害羞的；腼腆的；怕生的
polite
礼貌的；客气的
hard-working 工作努力的；辛勤的
What’s Jiang Zhenlong like?
He’s polite.
Is he clever?
Yes, he is.
Is she active?
(4) __Is__h__e__fu__n_n_y_________ ? Yes, he’s very funny.
(5) I_s__s_h__e__y_o_u_n__g___ ? No, she’s old. She is very kind.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
strong 强壮的

人教PEP五年级上册英语 Unit 1 What,s he like B Let,s talk课件

点击小喇叭或文本框都可以播放音频
>>Practice
Imitate and read
Chen Jie: Yes, sometimes.
John: Do you know her? Chen Jie: Yes. She’s my mother!
John: Haha. Cool!
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
Listen and read the talk correctly. 听B Let’s talk部分课文录音，正确朗读对话。
Make a short talk about your teachers or friends.
编创一段小对话，谈论你的老师和朋友。
索，来猜测老师选择的是哪一名学生。
>>Practice
打开U1 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
• What’s she like? She’s kind.
• Is she strict? • Yes, sometimes.
• Do you know her?
>>Practice
Show time
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
C B
小组合作，声音洪亮，能够模仿录音、有感情地朗读课文。小组合作默契，声音洪亮，脱离课本，口语表达较流利准确，感情与肢体语言较丰富。

(赛课教案)人教PEP五年级上册英语Unit 1 What,s he like B Read and write

扩展文本：

Meet robots in the world

There are lots of robots in the world.

1. Some robots look like persons. They are very clever. They cut vegetables. They can make salad for us.

2. Robots are also very helpful on the farm. These robots look like spiders. They can plant and harvest.

3. There are some robots like birds. They have wings. They are beautiful. They can fly and take pictures for us.

4. There are also other special robots. They can swim like fish. They can dive. They can work underwater.

人教版PEP小学五年级英语上册《unit 1 What's he like？ B Let's talk 》教学课件

Homework 1
• 整理并将小作文作成电脑上的PPT文件，附照片一张。 • 相关形容词和句型参照：书上P4-8。
1. Copy the words “old，young , strong， funny ,kind ” 3 times. 2. Read the words and sentences after class. 3. Introduce your people and things to others .
No, Xi
old
young
yangyang is young.
Look! Who is he ? He is Xiao Xin . What’s he like? He’s… very funny.
Look at Father Christmas, what’s he like? He’s …. kind.
What’s he like ?
He is old .
She is young .
Pair work.
A: What’s he/she like?
B: He/She is …
What’s he like?
He’s …
old funny
Who’s he ?
He’s Zhao Benshang.
Who’s she?
□kind □strict

最新人教PEP五年级英语上册 Unit 1 What’s he like？精品教学课件

A. long
B. short
C. thin
( A )2. My brother is tall, but my sister is_______.
A. short
B. big
C. fat
( B )3. My father is kind, but my mother is_______.
A. tall
二、本课时学习的重点句子如下： — Is he young? 他（长得）年轻吗？ — No, he isn’t. 不，他不年轻。
课后作业
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读本部分内容。 3.准备几张家人或朋友的照片，利用本节课
学习的新词汇和句型描述照片中的人物。
Part A Let's learn & Ask and answer & Let's spell
重点词汇
sometimes的同类词及其用法
详解 sometimes，是频度副词，意为“有时；间或”。经常放在主语和谓语动词之间。有时为了强调，也可放在句首。
例句 My mother is usually kind. But sometimes she is strict. 我的妈妈经常很宽容。但有时她却很严厉。
话题导入
Who is she?

人教PEP版五年级英语上册《Unit 1 第一课时》教学课件PPT小学优秀公开课

人教PEP版五年级英语上册

Unit 1 What's he like?

第一课时

Part A（Let's try —Let's talk）

This is Amy. She's quiet. She's very hard-working. That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.

这是艾米。她很内向。她很努力。

那是吴一凡。

他很聪明。他

也很有礼貌。

Hello. My name is Oliver. Hi. Hello. 你好。我

叫奥利华。你好。你好。

Ms Wang will be our

new Chinese teacher.

What's she like? She's very kind. Is she strict?

Yes, sometimes. 是的，有时。

她严格吗？她很平易近人。

她是怎样的人？

王女士会成为我

们的新语文老师。

We have a new PE teacher. He's a good football player. Cool! 好酷！

我们来了个新体育老师。他是一

名很好的足球运动员。

Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.

√

Wu Yifan: Look! That's Mr Li, our maths teacher! 吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He's so strong.

【优质】小学英语人教PEP版五年级上册Unit 1 What’s he like 第六课时优质公开课教案

Unit 1 W hat’s he like?

第六课时

教学目标及要求

1、能听懂、会说：I have a new math teacher．Her class is so much fun．Really? Whats she like? Shes young and pretty．Shes

a university student．等句子并能在情景中正确运用；

2、能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义；

3、能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw 中的任务。

教学重点

本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isn’t．Shes very active．Is she strict? Yes, she is, but shes very kind．要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写。

教学难点

本课时难点Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言。

教学准备

1、教师准备一幅本课时的图片；

2、教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑

板上的人物形象图片；

3、教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片；

4、教师准备录音机及录音带；

5、教师和学生共同准备制作教师节贺卡的纸张和工具。

教学方法

情景教学法，动手操作法，小组合作法

教学过程设计

1、复习、导入

（1）热身（Warm-up）

unit 1 what's he like？B 教学设计-人教PEP版小学英语五年级上册

Unit 5 What’s he like?

B Read and Write教学设计

一、整体设计思路

指导思想：本节课学生通过听、说、读、表演等形式理解文本内容，并在学习的过程中，运用本单元所学的词句进行表达。同时，扩展新文本，以发展学生的语言能力、学习能力和思维能力。

整体设计思路：本节课是人教版五年级上册第一单元What’s he like? Part B Read and write 阅读课新授内容。本节课话题是机器人，以学生感兴趣的机器人变形金刚、阿童木、哆啦A梦和大白导入，谈论话题What’s his name? What’s he like and What can he do? 后引入Robin，也通过三个问题，在听和读的过程中学习文本内容；并与第四单元read and write Who can be my friend？结合，找到关键句并回答What can he do?通过思维导图复述文章后，让学生展示自己设计的机器人并与同桌讨论，再在班上展示介绍自己的机器人。最后与同学们谈论生活中的机器人，并激发学生想象，将来的机器人可以做什么？以此为契机，鼓励学生将来设计自己的机器人。本课的目的是希望学生通过听、说、读、表演等，合作学习，积极交流，用英语描述和谈论自己熟知的人，培养学生的学习能力、思维能力和语言能力。

二、教学背景

教学内容：本节课是人教版五年级上册第一单元What’s he like? Part B Read and write 阅读课新授内容。要求学生通过听、说、读、表演等形式让学生理解文本内容，并在学习的过程中，运用本单元所学的词句进行表达。同时，扩展新文本，以发展学生的语言能力、学习能力和思维能力。

PEP人教版五年级英语上册《Unit1_What’s_he_like？教材分析》

Unit1 What’s he like？教材分析

●教材分析与目标

（一）教材分析

本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。

（二）教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”

3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 能听懂，会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力。

9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。

●教学建议

五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like优质公开课课件

1.He is thin. 2.He is funny. 3. He is an actor. 4.He can sing.
Circle is or has
1. is /has tall 3. is / has long hair 5. is / has thin 7. is / has strong 9. is / has short hair
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
He is strong.
Unit 1 What’s he like?
She is fat.
He is thin.
He is cute.
She is beautiful.
He is clever.
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 2:24:45 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021

Unit1 What’s he like？B阅读课教学设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教材

Unit1 What’s he like?

B Read and write阅读课教学设计

一、教材内容

小学英语五年级上册Unit1 What’s he like? B Read and write

二、指导思想与理论依据

本课的设计以《英语课程标准》为指导，遵循任务型教学理念，根据任务型语言教学的相关理论知识，设计了师生、生生间的交流与合作的课堂活动。在教学设计中力求体现学生的主体参与意识，学生在教师的引导下，运用阅读策略解读文本，获取信息，并在此过程中培养学生的思维能力。

三、文本分析

文本选自人教版（PEP）五年级上册第一单元。这是一节阅读课。学生通过阅读吴一凡的日记认识机器人Robin，了解日记的基本格式并综合运用本单元描述性格外貌特征的形容词tall, short, strong, clever, strict, hard-working, helpful及句型He is….He can….等。

四、学情分析

本节课授课的对象是五年级学生。他们思维敏捷，对新鲜事物仍保持有浓厚的兴趣。对于人物的外貌和特征等词汇和日常用语有了一定的积累，对于机器人这个话题非常感兴趣，同时大部分学生对于阅读教学的目标仅停留在会读的层面上，对于阅读策略了解不够。

五、教学目标

1.知识目标

(1)能够通过观察图片，联系上下文读懂吴一凡的日记，获取机器人的信息。

(2)能够在语篇中深入理解目标语clever, helpful, hard-working, strict的意义。

2．技能目标

(1)学生能够在语境中运用clever, helpful, hard-working, strict及句型…is…. …can….描述梦想中的机器人。

人教PEP五年级英语上册 Unit1_B_Let’s_learn优秀课件

hhaarrdd--wwoorrkkiinngg
pcolelivter
Game3 传话游戏
Role play
同桌合作，用图片上面的单词做替换练习，介绍图中人物的性格特征。
Match and say
答案
Pair work
What’s … like? … ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs …
活动小调查
将班里具有下列性格品质的学生的姓名填在表格中。
Character
hard-
(性格) Shy clever helpful working polite
Names
打开U1 B Let’s learn 单词训练，即学即练，检测当堂学习情况。
在四线三格中正确抄写polite, shy, helpful, clever, hard-working5遍。
What’s he like? He’s …
What are they like? They are polite.
polite
What’s Sarah like? She is helpful.
helpful
What’s he like? He is shy.
shy
What’s he like? He is hard-working.
hard-working
What’s he like? He is clever.