小学四年级音乐：愉快的梦
小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
教学背景
《愉快的梦》是小学音乐四年级上册课本中的一首歌曲。该曲调悠扬，曲调明快，富有活力和欢快感，旋律简单易学，语调优美动听。通过教学，能够培养孩子们的音乐鉴赏能力，激发孩子们的音乐兴趣，提高孩子们的音乐素养。
教学目标
1.了解《愉快的梦》的歌曲内容；
2.学习歌曲的旋律、节奏和氛围；
3.加强对音乐的感知和理解，提高孩子们的音乐素养；
4.练习合唱、发声和节拍，培养孩子们的音乐创造和表现能力。
教学重点
1.学习歌曲的旋律、节奏和氛围；
2.练习合唱、发声和节拍。
教学准备
1.课件：包括《愉快的梦》的歌曲下载、音乐教学PPT等；
2.音乐道具：包括乐器、响板、鼓、铃铛、木鱼等；
3.讲义：包括教学目标、重点、时序表、教学准备等。
教学步骤
第一步：导入
1.通过幻灯片或黑板，让学生们了解本节课要学习的内容：《愉快的梦》
这首歌曲；
2.利用多媒体工具，播放《愉快的梦》的音乐，让学生们先啐口水，进
入课堂状态。
第二步：学习歌曲内容
1.播放歌曲，让学生们听并跟唱歌曲；
2.引导学生们观察歌曲的歌词、旋律和节奏，了解歌曲的内涵和氛围；
3.善用讲义中提供的多种音乐道具，让学生们体会歌曲的韵律和感觉；
4.让学生们在音乐教学PPT中观看视频和图片，加深对歌曲的印象。第三步：学习唱歌技巧
1.通过声音发出的位置讲解发声方法，加强发音规范；
2.让学生们虚拟唱这首歌，找出合适的感觉和气息；
3.回放录音，听取自己唱出的歌声，找到不足之处，加深理解和记忆。第四步：合唱练习
1.分角色教学，指导各自唱各自的部分；
愉快的梦 音乐教案
愉快的梦音乐教案
教案标题：愉快的梦音乐教案
教案目标：
1. 帮助学生了解音乐可以传达情感和创造美的能力。
2. 引导学生通过音乐表达自己的情感和想象力。
3. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学重点：
1. 学习欣赏音乐作品《愉快的梦》。
2. 学习音乐表达情感和创造美的能力。
3. 通过音乐表达自己的情感和想象力。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《愉快的梦》音乐作品。
3. 学生画纸和彩色笔。
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍今天的教学主题《愉快的梦》音乐教案，并解释音乐可以传达情感和创造美的能力。
2. 播放《愉快的梦》音乐作品，让学生感受音乐的节奏和旋律。
探究：
1. 引导学生讨论他们在听音乐时所感受到的情感，例如快乐、悲伤、兴奋等。
2. 分析《愉快的梦》音乐作品中所传达的情感，引导学生理解音乐如何通过旋
律、节奏和音色来表达情感。
3. 鼓励学生分享他们自己对音乐的理解和感受。
实践：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一种情感（如快乐、悲伤、兴奋等）。
2. 每个小组根据选择的情感，创作一段简短的音乐，可以使用乐器、声音或身
体动作来表达。
3. 每个小组表演自己创作的音乐，并让其他小组猜测表达的情感是什么。
总结：
1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调音乐可以传达情感和创造美的能力。
2. 鼓励学生继续欣赏和表达音乐，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
拓展活动：
1. 鼓励学生在家中寻找其他音乐作品，并尝试用自己的方式表达对音乐的理解
和感受。
2. 组织音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并交流彼此的音乐体验。教案评估：
小学音乐人教四年级上册(2023年新编)第六单元八音盒-愉快的梦
《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李
【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】钢琴多媒体课件
【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法
【教学过程】一、导入新课
师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.
生1：我梦见自己长大成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！
生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》导学案
小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》导学案
一、导学目标
1.了解音乐作品的基本信息，包括作曲家、作品名称等。
2.了解音乐作品的背景和创作意图，理解作品与作曲家之间的关联。
3.能够听辨音乐作品中的不同乐器声音，培养音乐欣赏能力。
4.学习演唱音乐作品，并能够清晰正确地吟唱歌曲的旋律。
二、导学内容
1. 作品介绍
•作品名称：《愉快的梦》
•作曲家：李欧斯托艾内斯（Leopoldo Silos Agustin）
•作品风格：轻快欢快
•作品描述：《愉快的梦》是一首充满童趣的乐曲，透过音乐表达出孩子们快乐的梦境。它既简单又愉快，在旋律上体现了兴奋和活力，是一首适合儿童演唱和欣赏的歌曲。
2. 背景与创作意图
《愉快的梦》是菲律宾作曲家李欧斯托艾内斯创作的一首儿童歌曲。作曲家灵感来源于他对孩子们的向往和关爱，希望通过这首歌曲给孩子们带去快乐和欢乐。作曲家特意选择了轻快欢快的旋律，以表达出孩子们快乐的梦境，并希望能够引起孩子们对音乐的兴趣和热爱。
3. 音乐欣赏
请听《愉快的梦》的录音，并注意以下几点：
•音乐的整体节奏感和旋律轻快欢快。
•歌曲中使用的主要乐器和声音效果。
•音乐中表达的情感和意境。
4. 歌曲演唱
请根据录音，跟随歌曲演唱，并注意以下几点：
•清晰地发音，正确吟唱歌曲的旋律。
•注意歌曲的节奏感和乐感，与录音保持一致。
•注意情感的表达，让歌曲更加生动有趣。
三、导学要求
1.听完音乐之后，思考并写下你对《愉快的梦》的感受和想法，可以包括你对作品旋律、节奏、乐器声音和情感的理解。
2.学习并吟唱歌曲的旋律，尝试自己演唱这首歌，并注意语音准确和节奏的把握。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课 甜梦-《愉快的梦》教案
《愉快的梦》
教学分析《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境, 让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童.对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
教学目标1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
教学重点1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。
2、音乐知识“连线”和“下行”。
教学难点了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程一、组织教学
师生问好！
二、新课导入师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 三、新课教学
1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？
生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就•起学唱・首日本歌曲《愉快的梦》。
四年级音乐上册《愉快的梦》PPT课件
欢迎同学们来到我们的音乐课堂。每 个同学都做过各种各样的梦，你能告诉大 家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦 吗？
有一个日本小朋友，在一个宁静而美 丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么 他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，欣 赏着优美的音乐进入他的梦乡……
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
整
体
感
知
学
唱
wenku.baidu.com
歌
范唱
曲
伴奏
你能把歌词改为你的梦境内容唱一唱吗？ 随着音乐哼唱你创编的歌词。
喂咿快来看，那就是
伴奏
虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话， 那我们到现在也许还没有飞机，也没有电视机等 等。所以做梦也是一件好事，但是做了梦之后， 如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成 真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就要 努力，为了能让你美梦成真，加油吧！
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
点击小喇叭听 一听，歌中的小朋 友梦见了什么？
从小朋友的梦中 你能感受到歌曲的 情绪是怎样的吗？ 歌曲又可以分为几 个部分呢？
1.摇啊摇啊，摇啊，我的梦之船，在 绿色的海上，轻轻荡漾。
2.飞啊飞啊，飞啊，我的梦之船，在 迷人的夜空，轻轻飞翔。
第一部分 恬静、优美的 情绪。
第二部分 愉快的 情绪。
人教版四年级音乐上册：愉快的梦(简谱).ppt
请一位同学领唱第一部分，其他同学分成两个声 部合唱第二部分，注意声音要和谐、连贯，第二 部分进入要及时。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
音乐教案愉快的梦
音乐教案愉快的梦
一、教学目标：
1.知识目标：了解音乐中愉快的梦这首曲子的背景和故事；
2.技能目标：通过欣赏和演奏音乐，培养学生的音乐鉴赏和演奏能力；
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的愉悦和快乐。
二、教学重难点：
1.让学生了解愉快的梦这首曲子的背景和故事；
2.培养学生的音乐鉴赏和演奏能力；
3.引发学生对音乐的情感共鸣，培养学生对音乐的热爱。
三、教学准备：
1.愉快的梦这首曲子的音频或视频资源；
2.乐器（如钢琴、小提琴等）。
四、教学过程：
Step 1：导入（约5分钟）
1.引导学生回忆最近遇到的愉快的梦，让他们分享自己的梦境，并谈
谈自己在梦中感受到的愉悦和快乐。
2.引出今天的课题：“我们今天要学一首名为愉快的梦的曲子，一起
来感受梦境中的快乐和美好吧！”
Step 2：欣赏和分析（约10分钟）
1.播放愉快的梦的音频或视频，让学生仔细聆听，并观察他们的反应。
2.引导学生发表对这首曲子的感受和想法，激发他们的想象力和创造力。
3.介绍该曲的背景和故事：这首曲子是由奥地利作曲家舒伯特创作的，他在梦中听到了这首美妙的旋律，并且醒来后写了这首曲子。
Step 3：演奏和学唱（约20分钟）
1.准备乐器，例如钢琴、小提琴等，让学生轮流演奏这首曲子的简单
旋律。
2.鼓励学生进行模仿，分享自己的演奏，并鼓励他们发挥创造力进行
即兴演奏。
3.学生分组，每组选择一位学生演唱曲子的主旋律，其他学生则合唱
伴奏部分。
4.引导学生意识到音乐中的节奏、旋律和和声的关系，并指导他们合
理运用声音和音高。
Step 4：创作唱段（约20分钟）
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》课后反思
课后反思
《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲，它描绘了儿童在梦中神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇蓝曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。歌曲第一乐段旋律多处于中音区，音乐安静而神秘，我执教的这个班的孩子音乐素质好，热爱唱歌，所以在学生会唱歌曲的基础上，我为歌曲增加了二声部合唱，音响更为丰富，好象孩子们看到神奇景象，并发出惊喜的响喊，整首歌反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
基于这样的教材，我确立了准确、优美地进行二声部合唱并初步表现的教学内容，努力贯彻新课程标准中“以音乐审美为核心”，“以兴趣爱好为动力”的理念，引导学生积极参与音乐活动，感受、体验、发现并创造、表现和享受歌曲美的意境，力图使学生能够达到用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，进行和谐、均衡的二声部合唱，同时用自己喜爱的方式表现歌曲目标。
课的一开始，我就努力营造共同参与的氛围，师生一起听音哼唱，实际隐含的是对学生的二部和声的感受和简单的二部合唱演唱的培养及听辨，学生通过自己的体验，感受到简单二部合唱演唱也比较容易，同时这也相当于演唱前的一个发声练习，为后面的歌唱作准备。
发声练习之后，我与学生进行谈话交流，说说你做过什么样的梦，梦中的你都到哪些地方去了，结合学生的生活实际导入，调动起学习的兴趣。有
一位小朋友，他也做了一个愉快的梦，一起来看看，结合课件图片学生说说梦见了什么，转入新课《愉快的梦》的教学，学生从图片感受到这个梦很神奇，好像到了童话王国一样。接着老师就引导学生来听听词、曲作家给这个神奇的梦谱上的美妙音乐，学生通过倾听，进行初步的音乐感受，并竟相发表自己的见解，初步感觉乐曲安宁、娴静的使人入睡的情绪，那好，再欣赏一遍，让梦之船带着大家进入美丽的梦境，学生情不自禁地跟随着音乐摇动身体，为什么会有这样的摇曳感呢？紧接着便带领学生复习6/8拍，通过拍手以及学生自己找方法为音乐伴奏，体会6/8拍拍子的特点，及整个音乐情绪。最后在老师的带领下分段学习歌曲。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
一. 教材分析
《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标
1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点
1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法
1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
小学音乐教案《愉快的梦》
小学音乐教案《愉快的梦》小学音乐教案《愉快的梦》「篇一」
教学目标
一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点
一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备
录音机、磁带。
教学过程
一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、3―1、4―6、5―3、4―
2、4―6、6―2
2、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 6
1 6 3
2 6 2
三、发声练习。
1=C―F 2/4
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
LU
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”
3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：
1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。”
3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；
低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”
8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------
小学音乐教案《愉快的梦》「篇二」
教学目标：
1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
小学四年级上音乐演唱《愉快的梦》教案
小学四年级上音乐演唱《愉快的梦》教案
教学目标：
1、学习6/8拍节奏知识，并能在歌唱学习中有所运用。
2、学习用自然的音色、甜美的声音演唱歌曲《愉快的梦》，
指导学生用连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
3、通过歌曲的学习，了解实现梦想是需要付出努力和汗水，
要有坚持梦想的信念和毅力，为实现梦想而奋斗。
教学重、难点：
用八六拍子的强弱规律表现摇荡的梦之船，轻柔、愉快的歌唱，贯穿始终的情感体验。
教材分析
1、歌曲《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠远的意境，高潮部分使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
2、“6/8”拍教学是本课的重点授课内容，难点在于使学生认识到在本歌中是以八分音符为一拍。所以，本课中采用重点击破
法进行教学，并力求用游戏的方法增加学习的趣味性。
学情分析
1、四年级学生学习积极性较高，总体音乐水平较平
均。
2、学生对各种节奏的认知能力较强，但对于节奏型的学习巩固度不高。
教学过程：
一、情境导课
（放《晚霞中的红蜻蜓》师生同做律动）
师：同学们刚才这段音乐的情绪是什么样的？
生：优美抒情的。
师：谁来告诉我这是一首几拍子的歌曲？强弱规律怎样？
生：3拍子
【设计意图：从四三拍的日本歌曲入手，在调动课堂气氛的同时让学生在“听、动”中感受日本音乐文化和四三拍歌曲的特点。】
人音版 音乐四年级上册第4单元第3课时《愉快的梦》(课件)
模唱旋律：
伸出手，感受旋律的进行时怎样的？ 找出旋律下行的乐句 6 8 2 2 2 1 6. 5. . 5.. 5 5 5 4 2 1 . 1 .
找一找， 歌曲当中有哪些 音乐记号？
认识，歌曲当中都有哪些音乐记号？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
换气符号
连线 、延音线
音乐课下课了
欢迎来到音乐乐园
日本富士山
樱花
日 本 和 服
快的梦
初次聆听：
小朋友到底做了一个怎样的梦？ 梦里有哪些神奇的景象？
初次聆听：
小朋友到底做了一个怎样的梦？ 梦里有哪些神奇的景象？
小朋友乘上了梦之船 在绿色的海上轻轻荡漾 发现了椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱
愉快的梦
这首歌是由岩濑菊夫作词，市川都志春作曲，讲的是日本儿童在 梦中神奇般的想象，反映了儿童对美好事物的向往和追求。
做律动：
观察老师是怎么做的？ 老师又是怎么拍的？歌曲是几拍子的？
用lu来哼唱
用lu来哼唱
延音线： 将两个或两个以上具有相同音高的音符相连，在演唱或演奏时 作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。
连音线：可以把几个不同音高的音连在一起，“连音线”表示为：在钢琴 上是连音奏法，表示这几个音要演奏得连贯、圆滑
四年级音乐愉快的梦教案
四年级音乐愉快的梦教案
随着人们对音乐教育的重视，音乐教育越来越受到关注。借助音乐教育，孩子们可以通过发现和创造，获得自我发展和社会发展的能力。在课堂中，我们可以抓住孩子们的想象力和幻想，让他们在创造的乐趣中探索自我，将音乐与孩子们的情感紧密结合，让孩子们更好地了解自己。
四年级是孩子普通教育的重要阶段，也是他们进入小学后首次接触音乐教育的时候。而四年级音乐教育的核心内容是通过创造来锻炼孩子们的想象力和审美能力。本课程设计的主要内容为“愉快的梦”，通过对这一主题的学习，让孩子们更加深入地体验和发掘艺术中的美。
二、课程目标
1.聆听：通过认真聆听音乐，让孩子们培养聆听细节的意识，培养对音乐的喜爱。
2.识记：学习乐器的特点，掌握乐器的演奏技巧，以及乐曲的节奏、旋律和音调，从而增强孩子们对音乐的欣赏能力。
3.创作：通过创造自己的乐曲，为孩子们提供一个学习并发挥自我想象力和审美能力的平台。
三、学习内容
1.音乐素养
教师先让学生通过快乐游戏，认知节奏、旋律、音色等音乐基础知识，夯实学生对音乐的基础知识，使学生更好地融入到音乐活动中。
2.听觉训练
在课堂中，教师会给学生录制一些背景音乐，让学生聆听并辨别里面的不同乐器，以及乐曲中的节奏、旋律和音调等。这有助于孩子们培养敏锐的听觉，以及辨别音乐元素的能力。
3.乐器学习
在课堂上，教师会拆解一些乐器，让学生观察、模仿和模拟演奏乐器，学习乐器的演奏技巧。
4.乐曲创作
通过预先安排的曲谱，由孩子们手持乐器合奏乐曲，也可以让孩子们根据自己的想象，创作出自己的乐曲，来表达自己的情感。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》听课评课记录
《愉快的梦》听课评课记录
刘老师《愉快的梦》这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：
一、构思新颖，衔接巧妙、自如
本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，刘老师综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主二者相互结合。恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
二、学生自主创编，其乐无穷
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
三、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课
人音版音乐四年级上册《愉快的梦》PPT课件
2/4 4/4 3/4
欢快活泼 坚定有力 宽广 舒展 优美抒情 舞蹈性强
3/8 6/8
轻快 流畅 华丽细腻 动感强
Biblioteka Baidu
铃鼓 三角铁 碰钟
串铃
摇啊摇啊摇啊，我的梦之船 在绿色的海上轻轻荡漾。
喂依快来看，那就是神奇椰子岛，
可爱的小矮人正在岸上快乐、跳舞、歌唱。
飞啊飞啊飞啊，我的梦之船， 在迷人的夜空轻轻飞翔。
教学目标
• 1. 能用自己理解的方式表现音乐，能用 唱名模唱乐曲中的简单主题。
• 2. 学习音乐的过程中，能获得愉快的感 受与体验。
• 3. 用自然、柔和的声音歌唱，能看懂指 挥的手势，整齐地开始和结束；能尝试 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
节拍练习 歌曲范唱 节奏练习 歌曲伴奏
人音版音乐四年级上册《愉快的梦》PPT课件
喂依快来看，那就是美丽金星。 地球上的城市村庄闪着耀眼的光。
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小学四年级音乐：愉快的梦
教学反思
在新课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于掌握和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力，而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。
由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有些吃力。在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱，学生熟悉后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。使学生产生学习的兴趣。使学生乐学、善学。
学习歌曲时，采用听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参与，通过提问，引导帮助学生如何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的情绪。让学生在听唱和自学实践中感受情绪。这样，学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，锻炼了学生的集中注意、敏锐反应。调动了学生的学习主动性，始终把学生放在主体地位。通过学生自己探索、了解，
使学生真正成为学习的主人。
在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最美丽的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于学生来说也有一定的难度。学生虽然展开了自己的想象能力，但是学生画出来的效果并不是很好。同时由于《愉快的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，学生刚刚接触，所以难度比较大。在学唱二声部的时候，应该加大练唱的时间。应该速度放慢些，便于学生有一个理解的消化的过程，应多让学生尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。
在今后的教学设计上，应该注重学生学习兴趣的引导、激发和增强，让学生学得轻松、愉快。
【篇二】
一、教学设计理念
整节课的程序是：聆听——模仿表现——有目的有感情的表现。音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
二、教学材料分析
歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的
音型带入歌曲的音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌
三、学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
四、教学目标
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
五、教学重难点
1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
2、进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。
六、教学准备
1、多媒体课件；
2、黑板板书；
3、录音机、电子琴等。
七、教学过程
（一）唱歌教学
1、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)
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4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，
都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)
5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
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设问：怎样才能把歌曲唱好?
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答案：声音，情感，咬字吐字等
(1)
(2)
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1
2
3
1
2
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?
3、小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
同时复习“上行”——温故而知新。巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
（四）编创与活动——
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿
2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。