大学生活动中心调研报告PPT优质课件
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大学生活动中心案例分析课件
加大宣传力度
合理规划场地、设备等资源的使用，提高资源利用效率，确保活动顺利进行。
优化资源配置
01
02
03
改进建议
06
参考文献
Part
参考文献
- 详细描述
THANKS
感谢您的观看
质量管理
施工过程管理
材料检验
对进场的材料进行质量检验，确保材料质量合格。
施工工艺控制
对施工工艺进行严格控制，确保施工质量稳定可靠。
质量验收
对完成的施工项目进行质量验收，确保质量符合标准要求。
质量控制
建立完善的安全管理制度，确保施工过程中的安全。
安全制度建立
安全培训
安全检查
对施工人员进行安全培训，提高他们的安全意识和安全操作技能。
现场勘查
材料采购
根据施工需要，提前采购各种材料，确保施工过程中的材料供应。
制定详细的施工计划，明确施工进度、人员、设备等资源的配置。
1
2
3
对施工进度进行实时监控，确保按计划完成各项任务。
进度控制
对施工成本进行严格控制，防止超预算情况的发生。
成本控制
对施工质量进行全程监控，确保施工质量符合设计要求。
学习空间
设立安静、舒适的学习空间，提供自习、阅读、讨论等学习环境，促进学术交流和学习氛围。
娱乐休闲区
设置休闲娱乐区，提供游戏、健身、咖啡厅等设施，丰富学生的课余生活。
1
4
2
3
环保与节能设计
绿色建材
选用环保、低能耗的建筑材料，降低对环境的负面影响。
节能设备
采用高效的节能设备，如LED灯具、节能空调等，降低能源消耗。
功能性
合理规划活动中心的功能区域，满足学生开展各类活动的需求，提高空间使用效率。
合理规划场地、设备等资源的使用，提高资源利用效率，确保活动顺利进行。
优化资源配置
01
02
03
改进建议
06
参考文献
Part
参考文献
- 详细描述
THANKS
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质量管理
施工过程管理
材料检验
对进场的材料进行质量检验，确保材料质量合格。
施工工艺控制
对施工工艺进行严格控制，确保施工质量稳定可靠。
质量验收
对完成的施工项目进行质量验收，确保质量符合标准要求。
质量控制
建立完善的安全管理制度，确保施工过程中的安全。
安全制度建立
安全培训
安全检查
对施工人员进行安全培训，提高他们的安全意识和安全操作技能。
现场勘查
材料采购
根据施工需要，提前采购各种材料，确保施工过程中的材料供应。
制定详细的施工计划，明确施工进度、人员、设备等资源的配置。
1
2
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对施工进度进行实时监控，确保按计划完成各项任务。
进度控制
对施工成本进行严格控制，防止超预算情况的发生。
成本控制
对施工质量进行全程监控，确保施工质量符合设计要求。
学习空间
设立安静、舒适的学习空间，提供自习、阅读、讨论等学习环境，促进学术交流和学习氛围。
娱乐休闲区
设置休闲娱乐区，提供游戏、健身、咖啡厅等设施，丰富学生的课余生活。
1
4
2
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环保与节能设计
绿色建材
选用环保、低能耗的建筑材料，降低对环境的负面影响。
节能设备
采用高效的节能设备，如LED灯具、节能空调等，降低能源消耗。
功能性
合理规划活动中心的功能区域，满足学生开展各类活动的需求，提高空间使用效率。
大学生活动中心调研
细节分析
建筑的顶棚改造为张 拉膜以后，雨水不容易沿 着缝隙溅射而下。这一细 节的改进使得大楼两个区 域的连结更加紧密不容易 外界因素的干扰
基地调研
• 调研地点：第三食堂左边的练车场 • 调研时间：2015年5月13号
• 调研大纲：基地区位分析、基地周边建筑情况、基地周边 交通及道路状况分析、基地地形、周边环境分析、风向气 温分析、周围人的活动等等
流线分析
体块分析
筑物主题的两翼分 别呈两个面替换为 大圆弧的正方体块， 和顶面呈突起的L型 体块。中间由两层 连廊相结合。
建筑一层采用梁 柱混合结构用来承重， 建筑二层的活动厅因 功能需要采用了柱承 重以保证空间的灵动 开阔。三层为露天舞 台。建筑的另一部分 基本为墙承重，为办 公区域，演讲厅为保 证空间需求增加了柱 减少了墙。
主要人 流（东）
东主入 口
主要人 流（北）
• • • • •
空间组织 1、文化艺术教育课程教室: 班级活动室 2、文艺社团排练室： 各类社团活动室 3、群众性文化活动场所: 舞蹈室、音乐室、陈列 室、多功能厅、休息室
• 4、管理服务设施: 办公室，复印室、门卫等等
一层平面
二层平面
• • • • • • • 门厅的两层环 廊，大楼梯连 接了二层的陈 列室、多功能 厅，休息厅以 及琴房。使得 空间联系性强。
环境分析
大学生活动中心建筑周边环境 深圳属于中国华南地区，日照 充足，风向以东北风为主。 深圳大学生活动中心由香港胡 应湘先生捐资兴建，于1996年6月建 成并投入使用，总建筑面积4117m²， 用地面积4981m²。内 设展览、歌舞 厅、排练厅、学生就业指导中心、咖 啡厅及相关办公用房等，是一座综合 性校园文化活动设施。 基地位于校内学生宿舍西南角 与教学区分界处，其西北向是教学区， 东侧是校医院，南侧是已建成的溜冰 场、用泳池等活动场地和拟保留的现 有荔树林，级低朝南面海，景观优美。
大学生活动中心调研报告
B
C
D
文化氛围
大学生期望活动中心能营造积极向上、健 康有序的文化氛围，促进他们的全面发展。
安全保障
学生期望活动中心能提供安全的环境，包 括良好的消防设施、安保措施等，以确保 他们的安全。
意见和建议
01
02
03
04
加强宣传推广
建议活动中心加强宣传推广， 提高大学生的参与度和满意度
。
完善设施和服务
建议活动中心根据大学生的需 求和期望，不断完善设施和服
03 大学生对活动中心的需求 与期望
需求分析
社交需求
学习需求
大学生希望活动中心能提供各种社交场合 ，如举办舞会、音乐会、讲座等，以促进 同学间的交流和扩大社交圈。
活动中心应提供安静的学习空间，如图书 馆、自习室等，满足学生自习和阅读的需 求。
健身和娱乐需求
创新和创业需求
大学生期望活动中心有健身房、游泳池、 游戏室等设施，以供他们进行体育锻炼和 休闲娱乐。
调研目的
了解大学生活动中心 的设施配置和使用情 况。
提出改进和优化大学 生活动中心的建议和 措施。
分析大学生活动中心 存在的问题和不足。
02 大学生活动中心现状分析
使用情况分析
大学生活动中心的使用频率
01
大部分学生表示经常使用活动中心，主要用于举办社团活动、
学术交流、文艺演出等。
活动中心使用时段
务，提高服务质量。
加强安全管理
建议活动中心加强安全管理， 确保学生的安全和健康。
鼓励创新创业
建议活动中心积极支持大学生 的创新创业活动，为他们提供
更多的机会和平台。
04 活动中心改进方案与建议
设施设备更新与维护
大学生活动中心ppt课件
体育馆 万泉河
西大操场
总平面设计分析：
中庭
北次入口
主要人流（北）
东主入口
主要人流（东）
该建筑的规模不大，用地紧张，总平面设计简洁、紧 凑，但建筑显得活泼、典雅、富有清华校园建筑的气质与特 性。
任务书关键点解读
一、教学目的与要求 1．通过设计，理解与掌握具有综合功能要求
的休闲、娱乐公共建筑的设计方法与步骤。 2．通过设计，理解综合解决人、建筑、环境
的关系的重要性。 3．通过设计，培养解决建筑功能、技术、建
筑艺术等相互关系和组织空间的能力。 4．通过设计，初步理解室外环境的设计原则
和建立室外环境设计观念。 5．通过设计，基本掌握科学的设计方法和职
2．设计要求 (1)要求平面功能合理，空间构成流畅、自然。
室内外空间组织协调。 (2)结合基地环境，处理好校园环境与建筑的
关系，做好相应的室内、外环境设计。 (3)考虑所在地区气候特征，保证良好的采光
通风条件，创造较好的室外使用空间。 (4)考虑所处大学校园的环境特征，立面有特
色、造型新颖，体现高校建筑的文化特点，反映当 代大学生精神风貌。
功能分析
展览厅
卫生间
储藏室 休息室 值班室
文娱活动室 办公室 报告厅
接待室
卫生间
一层平面
展览厅 卫生间 报告厅
储藏室 休息室
值班室
文娱活动室
接待室
办公室 办公室 办公室 办公室 接待室
卫生间
一层功能关系图
学生社团办公室
办公接待厅
表演厅
资料阅览厅
卫生间
二层平面
社团办公室
社 团
社 团
社 团
社 团
E.学生会办公用房：总面积180～200 m2 各部办公室 20×4=80 m2 小型会议室 30～40 m2 校广播站 60 m2 含播音、录音、编辑、机房 等 注：以上面积未含交通面积，设计者可根据使用要 求自定。
调研报告.ppt
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功能分析
展览厅
卫生间
储藏室 休息室 值班室
文娱活动室 办公室 报告厅
接待室
卫生间
一层平面
展览厅 卫生间 报告厅
储藏室 休息室
值班室
文娱活动室
接待室
办公室 办公室 办公室 办公室 接待室
卫生间
一层功能关系图
就业指导中心
学生社团办公室
办公接待厅
表演厅
资料阅览厅
卫生间
二层平面
社团办公室
社 团
社 团
内容复杂，具有较强的综合性 ❖ 多用性：活动形式各异，建筑的空间组织和建筑空间表现形式均应具备多用性和
灵活性，实现一室多用和空间的综合利用 ❖ 地域性：与大学校园 环境的特殊密切关系，在设施内容、建筑造型、艺术处理
上应予充分的体现。
典型空间设计要求
❖ 一、校学生会办公用房 ❖ 1. 各部办公室：24m²×6＝240m² ❖ 2. 小会议室：60m² ❖ 3. 校广播站：（含播音室、录音室、编辑室、机房）60m² ❖ 4. 招生就业办公室：20×4＝80m² ❖ 5. 大学生心理干预调解室：120m²，需要设计谈话空间，自省空间以
❖ 功能：大型洽谈中心：内部空间
❖
小会议室：与办公结合，兼接待用
❖
教室：课外活动上课用
❖
办公及备课间
❖ 设计要求：内部空间，满足流线班管理室：20～30m² ❖ 2. 开水间：10～16m² ❖ 3. 更衣室、淋浴室：60～70m² ❖ 4. 门厅、休息厅、厕所和备品室、衣帽间和库房面积等辅助用房及可
及心理释放空间等。
典型空间设计要求
❖ 二、主要活动用房 ❖ 1. 多功能厅(300m²）
大学生活动中心调研报告PPT课件
三楼大厅
4
楼梯细节分析
❖ 楼梯作为垂直交通的一种方式，在建筑中起 着承上启下过渡的重要作用;另外可以起点缀 美观的作用，当然前提是楼梯设计的好。
❖ 大学生活动中心是个人流量比较大的场所， 所以楼梯的个数应该2~3个比较合适。
5
一楼到二楼
二楼楼梯 一楼楼梯
二楼到三楼 大学生活动中心
❖ 西南交大这个 活动中心的楼 梯，我觉得楼 梯间的光线不 是很好，我希 望自己设计的 楼梯间是那种 明亮通透的。 楼梯的宽度从 人流方面来考 虑，一般是3 个人肩宽度， 可以设计成1 米8的宽度。
这种多跑楼梯设在建筑外围有种好处一种可以起到美观作用一种是可以方便直接通往三楼给建筑的造型上也增色了丌建筑左面入口建筑右面入口10重大城科大学生活动中心位于学校一食堂三外观造型由圆柱不合色调以灰为主整体感觉比较稳重低调
大学生活动中心 调研报告
1
❖ 调研目的：在调研过程中学习，将学习到的 好的设计方法与理念运用到本次 设计中。
❖ 对比西南交大与重大城科的大学生活动中心，有相似的 地方，就是同样在3楼，1、2楼同样是食堂。总体来说，西 南交大给人的感觉是空间感小，而重大城科给人的感觉是明 亮宽敞。建筑的外观，造型上同样是曲线与直线的结合，色 调上西南交大比较暖一些，显得比较活泼些；重大城科的总 体以灰为主，与造型结合并显得比较稳重。
6
建筑入口分析
❖ 建筑的入口是一座建筑设计好坏的评论标准 之一，直接影响到建筑的形象。
❖ 大学生活动中心的入口可以多开放，通常3个 就可以，方便人流疏散，避免拥挤想象的发 生。
7
建筑左面入口 建筑右面入口
❖ 右图让我想到 二食堂的楼梯。 这种多跑楼梯 设在建筑外围 有种好处，一 种可以起到美 观作用，一种 是可以方便直 接通往三楼， 给建筑的造型 上也增色了不 少。
大学生活动中心调研PPT课件
——方盒子的春天
.
28
区位分析
位于校区东 北角，与教 学区、住宿 区、操场联 系紧密，交 通便利。
占地面积约 4000平方米
操场 住宿区
教学区 活动中心
.
29
场地周边
图书馆
健身器材
景观
.
30
体块分析
建筑主体采用体块穿插形式，活动区净高约 为10米，一层；办公区高度约7米，两层
活动及舞台区 办公区
有很多方式可以 实现明晰性，如 各层的交通空间 设在一个位置， 相同朝向，或者 设一个多层中央 大厅，各个空间 都要与之相连。
49
其次，让使用者 尽量多地穿越活动区 域也很重要，使用者 最多的重要设施的位 置摆放，可以在远端 设置一些重要目的地， 以吸引使用者，有效 提高活动的参与性， 于是使用率最高的房 间会远离入口。这与 将此类房间放在入口 的常规原则向左。
45
史密斯女子学院学生中心
学校中心 应具有一定 灵活性，以 适应不断变 化的空间尺 度需求。
灵活性
.
46
史密斯女子学院学生中心
大多数校园中心内置有各种功能，但成功与否取决于其
交通空间，可以说，校园中心最重要的房间不仅是一个
房间，它是一个连接所有房间包括门厅、走到与楼梯的
网络。
交通流线
.
47
尽管学生们来校 园中心有一些较明 确的目的，但他们 更期待“不期而遇 “的交流。
.
52
end
.
53
1F
.
54
2F
.
55
通长的折 叠门使门 厅空间流 动变大。 空间组织 灵活
.
56
.
57
大学生活动中心调研
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28
区位分析
位于校区东 北角，与教 学区、住宿 区、操场联 系紧密，交 通便利。
占地面积约 4000平方米
操场 住宿区
教学区 活动中心
.
29
场地周边
图书馆
健身器材
景观
.
30
体块分析
建筑主体采用体块穿插形式，活动区净高约 为10米，一层；办公区高度约7米，两层
活动及舞台区 办公区
有很多方式可以 实现明晰性，如 各层的交通空间 设在一个位置， 相同朝向，或者 设一个多层中央 大厅，各个空间 都要与之相连。
49
其次，让使用者 尽量多地穿越活动区 域也很重要，使用者 最多的重要设施的位 置摆放，可以在远端 设置一些重要目的地， 以吸引使用者，有效 提高活动的参与性， 于是使用率最高的房 间会远离入口。这与 将此类房间放在入口 的常规原则向左。
45
史密斯女子学院学生中心
学校中心 应具有一定 灵活性，以 适应不断变 化的空间尺 度需求。
灵活性
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46
史密斯女子学院学生中心
大多数校园中心内置有各种功能，但成功与否取决于其
交通空间，可以说，校园中心最重要的房间不仅是一个
房间，它是一个连接所有房间包括门厅、走到与楼梯的
网络。
交通流线
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47
尽管学生们来校 园中心有一些较明 确的目的，但他们 更期待“不期而遇 “的交流。
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end
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1F
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55
通长的折 叠门使门 厅空间流 动变大。 空间组织 灵活
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大学生活动中心调研
大学生活动中心设计案例讲座PPT课件
第29页/共71页
■ 相关建筑设计规范
[建筑设计防火规范 ]
民用建筑的安全疏散距离，应符合下列要求： 一、直接通向公共走道的房间门至最近的外部出口或封闭楼梯间的距离，应符合下
表的要求。
注：①敞开式外廊建筑的房间门至外部出口或楼梯间的最大距离可按本表增加5.00m。 ②设有自动喷水灭火系统的建筑物，其安全疏散距离可按本表规定增加25%。
• 坡道转弯时应设休息平台，休息平台的深度不应小于1.50m。 • 在坡道的起点及终点，应留有深度不小于1.50m的轮椅缓冲地带。 • 坡道两侧应在0.90m高度处设扶手，两段坡道之间的扶手应保持连贯。 • 坡道起点及终点处的扶手，应水平延伸0.30m以上。
第34页/共71页
■ 相关建筑设计规范
[方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范]
区以走廊连通 所有的办公室 和辅助用房， 具有一定的导 向性；右边的 露天舞池 大空 间 开阔 灵活
自由。
左边以办公会议为主，右边以活动演艺 为主，闹静分里合理分区，使两区互不 干扰，天桥作为纽带，又相互联系。
第42页/共71页
■ 设计实例
以色列海法大学学生活动中心
•海法大学是建在迦密山的山脊上。从大学学生活动中心俯瞰，可以看到深谷 和海湾，地形陡峭。
第33页/共71页
■ 相关建筑设计规范
[方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范]
• 供残疾人使用的门厅、过厅及走道等地面有高差时应设坡道，坡道的宽度不应小 于0.90m。
• 每段坡道的坡度、允许最大高度和水平长度，应符合表的规定。
注：加*者只适用于受场地限制的改建、扩建的建筑物
• 每段坡道的高度和水平长度超过表规定时，应在坡道中间设休息平台、休息平台 的深度不应小于1.20m。
■ 相关建筑设计规范
[建筑设计防火规范 ]
民用建筑的安全疏散距离，应符合下列要求： 一、直接通向公共走道的房间门至最近的外部出口或封闭楼梯间的距离，应符合下
表的要求。
注：①敞开式外廊建筑的房间门至外部出口或楼梯间的最大距离可按本表增加5.00m。 ②设有自动喷水灭火系统的建筑物，其安全疏散距离可按本表规定增加25%。
• 坡道转弯时应设休息平台，休息平台的深度不应小于1.50m。 • 在坡道的起点及终点，应留有深度不小于1.50m的轮椅缓冲地带。 • 坡道两侧应在0.90m高度处设扶手，两段坡道之间的扶手应保持连贯。 • 坡道起点及终点处的扶手，应水平延伸0.30m以上。
第34页/共71页
■ 相关建筑设计规范
[方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范]
区以走廊连通 所有的办公室 和辅助用房， 具有一定的导 向性；右边的 露天舞池 大空 间 开阔 灵活
自由。
左边以办公会议为主，右边以活动演艺 为主，闹静分里合理分区，使两区互不 干扰，天桥作为纽带，又相互联系。
第42页/共71页
■ 设计实例
以色列海法大学学生活动中心
•海法大学是建在迦密山的山脊上。从大学学生活动中心俯瞰，可以看到深谷 和海湾，地形陡峭。
第33页/共71页
■ 相关建筑设计规范
[方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范]
• 供残疾人使用的门厅、过厅及走道等地面有高差时应设坡道，坡道的宽度不应小 于0.90m。
• 每段坡道的坡度、允许最大高度和水平长度，应符合表的规定。
注：加*者只适用于受场地限制的改建、扩建的建筑物
• 每段坡道的高度和水平长度超过表规定时，应在坡道中间设休息平台、休息平台 的深度不应小于1.20m。
大学生活动中心调研报告30页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会告
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
相关主题
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冷却水控制 阀大大改善温差供应 和回流冷却水，改进 中央工厂的效率，并 扩大了现有设备的能 力。在气候适宜的时 候，该大楼的供暖系 统提供所需热量的仅 仅在特定地点，建筑 利用了周边和内部的 照明和其他来源产生 的热量。两者合计， 建筑的整体能源使用 效率，大大超过了加 州24标准。
.
案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
大学生活动中心 调研报告
.
目录
１实地调研 ２案例分析 ３调研总结
.
实地调研——场地介绍
大学生活动中心的位置在河北工程大学主校区的鉴湖南岸， 总面积约５０００平米，该场地处于校园学习区与生活区过渡 位置，交通便利，风景优美，是学生综合活动的集中地。
.
实地调研——周围环境
植物园种植大量景 观植物，景色怡人
.
案例分析——敬文学生活动中心
造型新颖独特，成为南京大学新的标志之一
.
案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
项目名称：伊拉斯姆斯大学生活动中心（Erasmus Pavilion） 建筑师：Powerhouse Company + DeZwarteHond建筑事务所 项目地点：荷兰，鹿特丹 项目面积：1,800㎡ 项目时间：2013年
篮
球 场
校医院
学术交 流中心
东
植物
门
主教楼
二三 教学
楼
大园 学餐 创厅 业
宿舍 区
图书馆
园 篮球场 宿 舍 体育馆
操场
区
.
实地调研——路线分析
集贤路 与东门相连 校园主干道
康宁路 北通校医院
康宁路 西通植物园 餐厅和创业园源自主教楼二三 教学楼
校医院
篮植
大 学球 场 创
物 园 餐 厅
学术交 流中心
宿舍 区
建筑师：Preston Scott Cohen, Inc（普雷斯顿斯科特•科恩）+张雷工作室 地点：南京仙林校区 建筑面积：16000平方米
.
案例分析——敬文学生活动中心
学生公寓
校史博物馆
体育馆
操场
.
远东大道
案例分析——敬文学生活动中心
主楼高十层，是仙林校区制高点。活动中心内设 1125座大剧场、294座小剧场、报告厅、多功能大厅、活动用 房等。四层以上为办公用房，未来学校团委、学工处、就业指 导中心、学生心理咨询中心、艺术中心等部门都将在此办公。
项目地址:美国新泽西盖洛韦
建筑面积:153000平方英尺
摄影师:BarryHalkin
英文名称：StocktonCampusCenter
.
案例分析——美国新泽西大学活动中心
项目位于新泽西著名的的松林地，保留着广阔的森林和湿地 资源，那里的斯托克顿大学自然而然的成为了环保设计的先锋。 随着大学的规模不断扩大，学校面临着吸引更多顶级优秀的学生 和教师的挑战，满足学术和生活上的需要。增长的人数暴露了这 个学校最需要的东西，一个学生、教师和来访者交流的场所，一 个能够与这个大学相配的地标性建筑。
.
案例分析——美国新泽西大学活动中心
活动中心通过其有机自然的
建筑细节，成为了森林与周围社区之
间的过渡，比如高高的柱列，伸张的
桁架屋顶令人回想起树冠；而屋顶天
花板是由木材制成的；节能措施包括
热能储存装置和地热系统。
.
案例分析——美国新泽西大学活动中心
校园中心
新的建筑让周围社区真正认识到了斯塔克顿大学的 价值和文化，设计师要求该建筑成为这里的社会文化中心， 是一座对环境负责的环保建筑，并保护周围的自然美景。
.
案例分析——美国新泽西大学活动中心
大厅
活动室
餐厅
咖啡厅
书店
招生
.
剧场
案例分析——美国新泽西大学活动中心
.
案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
建筑师: Yazdani工作室 地点: 美国，加利福利亚，La Jolla 客户：美国加州大学圣迭戈分校
.
案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
美国加州大学圣迭戈分校现有的学生中心和价格中心，是 一个“内向”的设计——一个中央庭院三面都是建筑的立面，通过 这样的建筑手法，建立了一个强烈场所感 的餐饮、社交和活动区域。 当大学的经济增长需要扩大价格中心，我们的解决办法是建立一个 “外向型” 的带有很多入口和广场、醒目的楼梯功能的空间，关注 建筑的环境并丰富人们在街道上的建筑体验。
.
案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
外幕墙不但可以根据天气、 季节的循环往复而有所改变，同时也 要保证内部的私密性。幕墙上的动态 薄片设计可以帮助人们调整摄入室内 的光照，并且起到一定的节能作用。
正方形的体块，外表简约
.
案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
细节展示
.
案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
卷在四面幕墙 上的曲线形薄片设计会 根据太阳光、太阳直射 点位置以及内部活动情 况而产生的热能而不断 改变，通过这些薄片的 改变，人们也可以判断 出活动中心内部的一些 情况。
.
东 门
业
图书馆
园 篮球场 宿 舍 体育馆
操场
区
俭约路 通往教学区与图书馆
的交通要道
康宁路 南通篮球场体育馆
湖光路 直通宿舍区
和操场
此处地理位置极佳，各条路线上人流量都很大，交通便利，方便学生从事各种活动
.
案例分析——美国新泽西大学活动中心
建筑设计:KSSArchitects+VMDOArchitects
鉴湖喷泉润湿空气， 形成小气候
篮球 场
校医院
主教楼 图书馆
二三教 学楼
植物园
大 学餐 创厅 业 园
篮球场
宿
舍 区
体育馆
学术交流中 心
东门
宿舍区
操场
餐厅就在附近，用餐方 便，但是餐点噪音与饭
食味影响大
与运动场相邻， 文化与运动交流更
能吸引学生
.
临近宿舍区，让宅 在宿舍的学生有动 力出门感受生活
实地调研——实景照片
.
案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
172,000平方英尺的扩建面积用于
书店和零售、餐饮和学生组织，并加强了主
要的连接校园边界的人行道。为了应对倾斜
的基地，扩建部分有两个“一层平面”，和
原来的价格中心保持一致，提高现有的设施
的利用率，最大限度地匹配起零售及餐饮服
务网点。
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案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
该设计符合总体规划的规划目标和UCSD 大学中心的设计指引，扩建部分的建筑特征和多 个入口把周边的大学中心区变成“城市中心” ： 一个有独特的城市品质的活泼，密集，行人导向 地区，成为校园中许多不同活动的枢纽和心脏。 为了帮助大学获得LEED银评级，该项目还采用了 一些可持续设计元素。
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案例分析——敬文学生活动中心
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案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
大学生活动中心 调研报告
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目录
１实地调研 ２案例分析 ３调研总结
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实地调研——场地介绍
大学生活动中心的位置在河北工程大学主校区的鉴湖南岸， 总面积约５０００平米，该场地处于校园学习区与生活区过渡 位置，交通便利，风景优美，是学生综合活动的集中地。
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实地调研——周围环境
植物园种植大量景 观植物，景色怡人
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案例分析——敬文学生活动中心
造型新颖独特，成为南京大学新的标志之一
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案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
项目名称：伊拉斯姆斯大学生活动中心（Erasmus Pavilion） 建筑师：Powerhouse Company + DeZwarteHond建筑事务所 项目地点：荷兰，鹿特丹 项目面积：1,800㎡ 项目时间：2013年
篮
球 场
校医院
学术交 流中心
东
植物
门
主教楼
二三 教学
楼
大园 学餐 创厅 业
宿舍 区
图书馆
园 篮球场 宿 舍 体育馆
操场
区
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实地调研——路线分析
集贤路 与东门相连 校园主干道
康宁路 北通校医院
康宁路 西通植物园 餐厅和创业园源自主教楼二三 教学楼
校医院
篮植
大 学球 场 创
物 园 餐 厅
学术交 流中心
宿舍 区
建筑师：Preston Scott Cohen, Inc（普雷斯顿斯科特•科恩）+张雷工作室 地点：南京仙林校区 建筑面积：16000平方米
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案例分析——敬文学生活动中心
学生公寓
校史博物馆
体育馆
操场
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远东大道
案例分析——敬文学生活动中心
主楼高十层，是仙林校区制高点。活动中心内设 1125座大剧场、294座小剧场、报告厅、多功能大厅、活动用 房等。四层以上为办公用房，未来学校团委、学工处、就业指 导中心、学生心理咨询中心、艺术中心等部门都将在此办公。
项目地址:美国新泽西盖洛韦
建筑面积:153000平方英尺
摄影师:BarryHalkin
英文名称：StocktonCampusCenter
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案例分析——美国新泽西大学活动中心
项目位于新泽西著名的的松林地，保留着广阔的森林和湿地 资源，那里的斯托克顿大学自然而然的成为了环保设计的先锋。 随着大学的规模不断扩大，学校面临着吸引更多顶级优秀的学生 和教师的挑战，满足学术和生活上的需要。增长的人数暴露了这 个学校最需要的东西，一个学生、教师和来访者交流的场所，一 个能够与这个大学相配的地标性建筑。
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案例分析——美国新泽西大学活动中心
活动中心通过其有机自然的
建筑细节，成为了森林与周围社区之
间的过渡，比如高高的柱列，伸张的
桁架屋顶令人回想起树冠；而屋顶天
花板是由木材制成的；节能措施包括
热能储存装置和地热系统。
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案例分析——美国新泽西大学活动中心
校园中心
新的建筑让周围社区真正认识到了斯塔克顿大学的 价值和文化，设计师要求该建筑成为这里的社会文化中心， 是一座对环境负责的环保建筑，并保护周围的自然美景。
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案例分析——美国新泽西大学活动中心
大厅
活动室
餐厅
咖啡厅
书店
招生
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剧场
案例分析——美国新泽西大学活动中心
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案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
建筑师: Yazdani工作室 地点: 美国，加利福利亚，La Jolla 客户：美国加州大学圣迭戈分校
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案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
美国加州大学圣迭戈分校现有的学生中心和价格中心，是 一个“内向”的设计——一个中央庭院三面都是建筑的立面，通过 这样的建筑手法，建立了一个强烈场所感 的餐饮、社交和活动区域。 当大学的经济增长需要扩大价格中心，我们的解决办法是建立一个 “外向型” 的带有很多入口和广场、醒目的楼梯功能的空间，关注 建筑的环境并丰富人们在街道上的建筑体验。
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案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
外幕墙不但可以根据天气、 季节的循环往复而有所改变，同时也 要保证内部的私密性。幕墙上的动态 薄片设计可以帮助人们调整摄入室内 的光照，并且起到一定的节能作用。
正方形的体块，外表简约
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案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
细节展示
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案例分析——伊拉斯姆斯学生活动中心
卷在四面幕墙 上的曲线形薄片设计会 根据太阳光、太阳直射 点位置以及内部活动情 况而产生的热能而不断 改变，通过这些薄片的 改变，人们也可以判断 出活动中心内部的一些 情况。
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东 门
业
图书馆
园 篮球场 宿 舍 体育馆
操场
区
俭约路 通往教学区与图书馆
的交通要道
康宁路 南通篮球场体育馆
湖光路 直通宿舍区
和操场
此处地理位置极佳，各条路线上人流量都很大，交通便利，方便学生从事各种活动
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案例分析——美国新泽西大学活动中心
建筑设计:KSSArchitects+VMDOArchitects
鉴湖喷泉润湿空气， 形成小气候
篮球 场
校医院
主教楼 图书馆
二三教 学楼
植物园
大 学餐 创厅 业 园
篮球场
宿
舍 区
体育馆
学术交流中 心
东门
宿舍区
操场
餐厅就在附近，用餐方 便，但是餐点噪音与饭
食味影响大
与运动场相邻， 文化与运动交流更
能吸引学生
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临近宿舍区，让宅 在宿舍的学生有动 力出门感受生活
实地调研——实景照片
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案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
172,000平方英尺的扩建面积用于
书店和零售、餐饮和学生组织，并加强了主
要的连接校园边界的人行道。为了应对倾斜
的基地，扩建部分有两个“一层平面”，和
原来的价格中心保持一致，提高现有的设施
的利用率，最大限度地匹配起零售及餐饮服
务网点。
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案例分析——加州大学圣迭戈分校学生中心
该设计符合总体规划的规划目标和UCSD 大学中心的设计指引，扩建部分的建筑特征和多 个入口把周边的大学中心区变成“城市中心” ： 一个有独特的城市品质的活泼，密集，行人导向 地区，成为校园中许多不同活动的枢纽和心脏。 为了帮助大学获得LEED银评级，该项目还采用了 一些可持续设计元素。
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案例分析——敬文学生活动中心