触摸春天课件(公开课)
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人教版四年级下《触摸春天》课件
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
你怎么理解这句话？
谁都有生活的权利，只要（ ）， 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
大家听说过千手观音吗？欣赏片段，说 说你的观后感。
写下一句送给自己的生 写下一句送给自己的生命 命感悟
感悟
谁都有生活的权利，只要（ ）， 同学们，其实在人的一生中，谁都有可 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
能遇到暴风骤雨，甚至是病痛残疾，但只要 你拥有一颗勇敢的心，就一定可以创造属于 自己的热情和精彩。我相信我们每个人都会 成为生活的强者！
作业:
1继续搜集热爱生命的故事，课下和同学 交流。 2.反复读课文，把喜欢的语句和段落背下 来。
作业：
1.搜集有关热爱生命的故事， 讲给身边的人听。 2.熟读课文，把喜欢的段落 背下来。
执教者：张营小学 高海平
（ ） 小 径 quán ( )利
chàng shùn 流（ ） ( )间 bīn máng ( ) 纷 ( )童
hú ( )线 磕磕绊绊
xiáng 飞（ ） 几乎
（ jì ） ng chàng 小 径 流（畅 ）
xiáng
shùn ( 瞬)间
hú (弧 )线
飞（ 翔） quán ( 权 )利 磕磕绊绊 bīn ( 缤 ) 纷 几乎 máng ( 盲 )童
小学四年级下学期语文第17课触摸春天PPT课件
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵 性来自于她对春天、 对大自然的热爱。
安静的手指悄（qiǎo）然 合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵 性抓住了。蝴蝶在她的手指 间扑腾，安静的脸上充满了 惊讶。这是一次全新的经历， 安静的心灵来到了一个她完 全没有体验过的地方。
谁都有生活的权利， 海伦· 凯勒（1880年6月27日-1968年6 月1日），出生于美国亚拉巴马州塔斯 谁都可以创造一个属 喀姆比亚。美国女作家、教育家、慈善 家、社会活动家。在19个月时因患急性 于自己的缤纷的世界。 充血症而被夺去视力和听力。后来通过
导师安· 沙利文（Anne Sullivan）的努 力，使她学会说话，并开始和其他人沟 通。1899年6月考入哈佛大学拉德克利 夫女子学院。1924年成为美国盲人基 金会的主要领导人。其中最著名的有： 《假如给我三天光明》、《我的生活》、 《我的人生故事》、《石墙故事》。 1964年获“总统自由勋章”。1965年 入选美国《时代周刊》评选“二十世纪 美国十大英雄偶像”之一。
wwwlspjycom浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊清香袅袅这种考风将使学校的学风每况愈下手机作弊是愈演愈烈我们平时的月考期中期末考试初中高中毕业考试等等绿色圃中小学教育网http
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 早春呈水部张十八员外 竹外桃花三两枝， 不知细叶谁裁出， (韩愈) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来. 二月春风似剪刀。 春江水暖鸭先知。
安静的手指悄（qiǎo）然 合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵 性抓住了。蝴蝶在她的手指 间扑腾，安静的脸上充满了 惊讶。这是一次全新的经历， 安静的心灵来到了一个她完 全没有体验过的地方。
谁都有生活的权利， 海伦· 凯勒（1880年6月27日-1968年6 月1日），出生于美国亚拉巴马州塔斯 谁都可以创造一个属 喀姆比亚。美国女作家、教育家、慈善 家、社会活动家。在19个月时因患急性 于自己的缤纷的世界。 充血症而被夺去视力和听力。后来通过
导师安· 沙利文（Anne Sullivan）的努 力，使她学会说话，并开始和其他人沟 通。1899年6月考入哈佛大学拉德克利 夫女子学院。1924年成为美国盲人基 金会的主要领导人。其中最著名的有： 《假如给我三天光明》、《我的生活》、 《我的人生故事》、《石墙故事》。 1964年获“总统自由勋章”。1965年 入选美国《时代周刊》评选“二十世纪 美国十大英雄偶像”之一。
wwwlspjycom浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊清香袅袅这种考风将使学校的学风每况愈下手机作弊是愈演愈烈我们平时的月考期中期末考试初中高中毕业考试等等绿色圃中小学教育网http
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 早春呈水部张十八员外 竹外桃花三两枝， 不知细叶谁裁出， (韩愈) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来. 二月春风似剪刀。 春江水暖鸭先知。
触摸春天课件
（句子理解方法提示：抓关键词语、 联系上下文、联系生活，对比等）
③早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停 下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季 花上，正停着一只花蝴蝶。 ④安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶 在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一个全新的 经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 ⑤我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多 彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 ⑥在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
抓关键词 安静的手指悄然合拢,竟然 拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住 了。
对比
•睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。 •蝴蝶被安静神奇的灵性 抓住了。
我深深地感动了。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了。
执教老师：高圆圆
默读课文，找到描 写作者行为和情感变化 的句子，划上波浪线。
③早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停 下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季 花上，正停着一只花蝴蝶。 ④安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶 在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一个全新的 经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 ⑤我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多 彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 ⑥在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
抓关键词 安静的手指悄然合拢,竟然 拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住 了。
对比
•睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。 •蝴蝶被安静神奇的灵性 抓住了。
我深深地感动了。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了。
执教老师：高圆圆
默读课文，找到描 写作者行为和情感变化 的句子，划上波浪线。
人教版四年级下册语文触摸春天课件
做操
这两句话从安静走路的行动上写出她对花丛的熟 悉，表现出安静的活泼聪慧以及对春天的热爱，也 为下文它神奇的捕捉到蝴蝶做好铺垫。
安静在一株月季花前 停下来。她慢慢地伸 出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸 向一朵沾着露珠的月 季花。我几乎要喊出 声来了，因为那朵月 季花上，正停着一只 花蝴蝶。
放飞蝴蝶
尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹， 她丰富的内心世界里，已经 感受到了飞翔的快乐，人生 的美好。
•
我没有惊动安 静。谁都有生活的 权利，谁都可以创 清香袅袅的早晨 造一个属于自己的 缤纷的世界。在这 • 每一个人都拥有生活 个清香袅袅的早晨， 的权利，无论你是否拥有 健全的体魄，只要热爱生 安静告诉我这样的 活、热爱生命，就一定能 道理。
孩神奇的灵性所摄取、所捕 捉。
花丛中停着一只花蝴蝶，花蝴蝶被安静的 灵性拢住了，最后安静张开手指把花蝴蝶放 走了。 “花蝴蝶被安静的灵性拢住了”这句话是 经过。 那和我一起去看看起因！
我静静地站在 一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多 姿多彩的内心世界， 一瞬间，我深深地 感动着。
学习目标
• 1.认识7个生字，会写9个生字。 • 2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段 落。 • 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的 道理。 • 4.感受作者对生命的热爱，懂得热爱生活。
统编教材·部编版小学语文四年级下册17.《触摸春天》(完美版)教学PPT课件(正稿)
整体感知
这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？
课文主要讲了：(安静)在（ 触摸春天 ）
的过程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了 （谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。）这个道理。
怎样才能读出感情？
春天来了，小区的绿地上花繁 叶茂。桃花开了，月季花开了。浓 郁的花香吸引着安静。这个小女孩， 整天在花香中流连。
1、摘抄课文中让你感动的语句， 写下自己的体会。
2、收集热爱生命、热爱生活的人 和事，办一张小型手抄报。
安静抬起头张望，此刻她
的心随着振翅远飞的蝴蝶
飞到——————； 飞到——————； 飞到——————； 她感到这是一个————的春天， 这是一个————的世界。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽 的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优 美的曲线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线 曲线
阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？
她伸出双手，在花香的引导下，伸 向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
细读品味 感悟奇迹
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静走到了一片草地上，她的手
《触摸春天》PPT课件5
（在文中找出相关的句子进行回答） 谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷 世界。
男生读：读出对春天的热爱。
女生读：读出对生活的热爱。
全班齐读：读出对生命的热爱。
四、课外延伸
在生浩中还有许多经历磨难 而不屈服的人，请看以下图片展示：
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
同学们，和他们相比，我 们幸运得多，所以我们更应该 珍惜现在的幸福生活，热爱生 活，热爱学习，感激这个世界 带给我们的美好与感动。
六、练习
(一)在文中找恰当的词语填空。 （ 浓郁）的花香 （ 全新）的经历 （ 美丽 ）的弧线 （清香袅袅）的早晨 （ 神奇 ）的灵性 （ 缤纷）的世界 （ 优美 ）的曲线 （飞翔 ）的概念
我 们 生 活 得 很 精 彩
我们生活得很精彩
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
身 体 残 疾 但 生 命 多 彩 的 残 疾 运 动 员
五、回顾课文
让我们再一次通过课文走进安 静的心灵，感受她内心多姿多彩的 世界 。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
一、把喜欢的段落背下来。 二、结合课文，和同学们谈谈自己的感受。
男生读：读出对春天的热爱。
女生读：读出对生活的热爱。
全班齐读：读出对生命的热爱。
四、课外延伸
在生浩中还有许多经历磨难 而不屈服的人，请看以下图片展示：
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
同学们，和他们相比，我 们幸运得多，所以我们更应该 珍惜现在的幸福生活，热爱生 活，热爱学习，感激这个世界 带给我们的美好与感动。
六、练习
(一)在文中找恰当的词语填空。 （ 浓郁）的花香 （ 全新）的经历 （ 美丽 ）的弧线 （清香袅袅）的早晨 （ 神奇 ）的灵性 （ 缤纷）的世界 （ 优美 ）的曲线 （飞翔 ）的概念
我 们 生 活 得 很 精 彩
我们生活得很精彩
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
身 体 残 疾 但 生 命 多 彩 的 残 疾 运 动 员
五、回顾课文
让我们再一次通过课文走进安 静的心灵，感受她内心多姿多彩的 世界 。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
一、把喜欢的段落背下来。 二、结合课文，和同学们谈谈自己的感受。
《触摸春天》-课件(统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册)
2.根据课文内容，进行词语搭配。
浓郁的
神奇的 全新的 生活的
权利
花香 灵性 经历
花香中
小径上 花丛中 月季花前
停下来
穿梭 流连 做操
四、训练检测 目标探究
3.按课文内容填空
（1）安静的手指（悄然 ）合拢，（竟然 ）拢住了那只蝴蝶，真是一 个（奇迹 ）！
（2）许久，她张开手指，蝴蝶（扑闪）着翅膀飞走了，安静 （仰起头）来张望。
谢谢观看
曹利平
三、多元互动 合作探究
2.生字组词
径（石径）（田径）
畅（舒畅）（流畅）
磕（磕倒）（磕碰）
绊（绊倒）（绊脚石）
瞬（瞬间）（转瞬）
弧（弧度）（弧线）
翔（飞翔）（滑翔）
权（权利）（权力）
缤（缤纷）（五彩缤纷）
三、多元互动 合作探究
3.读完课文后，你对题目有什么新理解？
盲童安静，看不到我们眼中的春天，便她的 手却能带着她来到春天，感受春天的美，触 摸春天有如指尖上的春天，意在用手指触动。
五、迁移应用 拓展探究
1.名人名言
世界上除了用眼睛看世界，还有一种内 在的视觉，那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。——盲人女作家海 伦·凯勒
五、迁移应用 拓展探究
2.用穿梭说个句子
1.五颜六色的蝴蝶，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭往来。 2.忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。
浓郁的
神奇的 全新的 生活的
权利
花香 灵性 经历
花香中
小径上 花丛中 月季花前
停下来
穿梭 流连 做操
四、训练检测 目标探究
3.按课文内容填空
（1）安静的手指（悄然 ）合拢，（竟然 ）拢住了那只蝴蝶，真是一 个（奇迹 ）！
（2）许久，她张开手指，蝴蝶（扑闪）着翅膀飞走了，安静 （仰起头）来张望。
谢谢观看
曹利平
三、多元互动 合作探究
2.生字组词
径（石径）（田径）
畅（舒畅）（流畅）
磕（磕倒）（磕碰）
绊（绊倒）（绊脚石）
瞬（瞬间）（转瞬）
弧（弧度）（弧线）
翔（飞翔）（滑翔）
权（权利）（权力）
缤（缤纷）（五彩缤纷）
三、多元互动 合作探究
3.读完课文后，你对题目有什么新理解？
盲童安静，看不到我们眼中的春天，便她的 手却能带着她来到春天，感受春天的美，触 摸春天有如指尖上的春天，意在用手指触动。
五、迁移应用 拓展探究
1.名人名言
世界上除了用眼睛看世界，还有一种内 在的视觉，那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。——盲人女作家海 伦·凯勒
五、迁移应用 拓展探究
2.用穿梭说个句子
1.五颜六色的蝴蝶，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭往来。 2.忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。
人教四下语文《触摸春天》 课件
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
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在春天的深处，安静细细 地感受着春光。许久，她张开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。此刻安静 的心上一定划过一条美丽的弧 线，蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其 优美的曲线，述 说着飞翔的概念。
17触摸春天
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵 性来自于她对春天、 对大自然的热爱。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
谁都有生活的权 利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷的 世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
作业: 1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。 2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热 爱生命” 的小报。
触摸春天公开课教案 触摸春天教案模板
触摸春天公开课教案
触摸春天教案模板
一、课程概述
本次公开课的主题为「触摸春天」，旨在引导学生对春天这一季节的自然变化
进行观察、感知和探索。通过丰富多样的活动和体验，培养学生对春天的兴趣和热爱，同时提升他们的观察力、注意力和想象力。
二、教学目标
知识目标
•了解春天的特点和自然变化；
•掌握相关的季节词汇和植物、动物的变化；
•理解春天与其他季节的区别。
能力目标
•能正确观察、描述春天的特点和变化；
•能利用观察和实践方法对春天的各种现象进行探索；
•能用简单的语言和方式表达对春天的感受。
情感目标
•培养对大自然的热爱和敬畏之情；
•培养积极向上的态度，欢迎新鲜事物和变化；
•培养自主学习和合作学习的能力。
三、教学内容
1.春天的特点和自然变化；
2.春天的季节词汇和植物、动物的变化；
3.春季的天空变化；
4.春天的气温和天气变化。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段描绘春天的视频或展示一些春天的图片，激发学生对春天的兴趣，并引导他们分享自己对春天的感受和体验。
2. 课堂讲授（15分钟）
•介绍春天的特点和自然变化：春天的标志、植物和动物的变化等；
•讲解相关的季节词汇，如花朵、树叶、蝴蝶、小鸟等；
•通过图片和文字说明春季的天空变化（多云、晴朗、阵雨等）；
•解释春天的气温和天气变化（温暖、凉爽、多风等）。
3. 小组活动（20分钟）
将学生分成小组，每个小组观察一份春天的图片，并回答以下问题：
1.图片中有哪些春天的标志？
2.图片中的植物和动物有什么变化？
3.你觉得这是一个晴天还是多云的天气？
4.你觉得春天的气温如何？
人教版小学语文四年级下册触摸春天优秀 PPT课件
段 ２ 后
因为安静（整天 ）在花香中流连， 她才能在花丛中（穿梭），她走得很 （ 流畅）没有（一点儿磕磕绊绊 ）。 这里的一切她是如此熟悉，所以， 她的双手能（极其准确 ）地伸向一朵月 季花，竟然捉住了一只花蝴蝶！
1 ２
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
17 触 摸 春 天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
Baidu Nhomakorabea
权利
缤纷
悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文，文中哪 些语句让你感到安静的 神奇，就把它画出来， 并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
（ ）都有生活的权利， （ ）都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
因为安静（整天 ）在花香中流连， 她才能在花丛中（穿梭），她走得很 （ 流畅）没有（一点儿磕磕绊绊 ）。 这里的一切她是如此熟悉，所以， 她的双手能（极其准确 ）地伸向一朵月 季花，竟然捉住了一只花蝴蝶！
1 ２
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
17 触 摸 春 天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
Baidu Nhomakorabea
权利
缤纷
悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文，文中哪 些语句让你感到安静的 神奇，就把它画出来， 并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
（ ）都有生活的权利， （ ）都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
《触摸春天》ppt课件
活动地点
活动流程
选择公园、花园、山区等自然环境优美、 花卉盛开的地方。
组织学生前往目的地，进行踏青赏花、拍 照留念、野餐聚会等活动，同时引导学生 观察自然、感受春天。
校园内绿化环保工作推进
工作意义
通过校园绿化环保工作，改善校 园环境，提高学生环保意识，培
养学生爱护环境的良好习惯。
工作内容
组织学生参与校园绿化植树、花 卉养护、垃圾分类等环保活动， 同时开展环保知识宣传和教育。
春季较长，植物生长缓 慢，以常绿阔叶林为主
。
西北地区
春季干旱，植物生长受 限，以草原和荒漠为主
。
西南地区
春季多雨，植物生长旺 盛，以热带雨林和季雨
林为主。
03
动物活动与春天关系
动物繁殖习性及影响因素
繁殖习性
动物在春天进入繁殖高峰期，不同物 种具有不同的繁殖策略和习性，如求 偶、筑巢、产卵等。
影响因素
来临时间
春天的来临时间因地域差异而有 所不同，但大致在每年的2月至5 月之间。
春天气候特点分析
01
02
03
气温回升
随着春天的到来，气温逐 渐回升，天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季降水相对较多，尤其 是春雨绵绵，为大地带来 了滋润。
风力加大
春季风力较大，多风天气 较多，有时伴有沙尘天气 。
《触摸春天》(完美版)ppt课件
hú niǎo
缤纷
qiǎo
shùn
流连
弧线
清香袅袅 悄然 一瞬间
悄然qiǎo 划过huá 曲线qū
qiǎo
你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗
悄然： 小径： 狭窄的道路；小路。
1. 忧愁：～切。～怆。～然落泪。 2. 寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。
穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。 流畅：流利，通畅。 磕磕绊绊： 形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。 瞬间：转眼之间。
我们生活得很精彩! 享受生活 的盲童
在05年的央视春节联欢晚会上， 21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 是现场观众还是广大网友，都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 流泪”的评价。
• 宋晓波，由于失去了听力， 他的世界没有声音，但他的 生活依然充满色彩。2005年， 晓波在全国摄影模特总决赛 中获最佳眼神奖，同时参加 某网站获最佳活动获最佳人 气奖，在前一阵的另一网站 选秀活动中更是成功晋级6强。 晓波认为塑造一个好男儿的 形象，更重要的还是内在的 素质，身心具备，才德兼备。 为了实现自己的目标，晓波 现在正在上海徐汇业余大学 学习。
整体感知 这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？
课文主要讲了：(安静)在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了 （谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。）这个道理。
缤纷
qiǎo
shùn
流连
弧线
清香袅袅 悄然 一瞬间
悄然qiǎo 划过huá 曲线qū
qiǎo
你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗
悄然： 小径： 狭窄的道路；小路。
1. 忧愁：～切。～怆。～然落泪。 2. 寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。
穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。 流畅：流利，通畅。 磕磕绊绊： 形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。 瞬间：转眼之间。
我们生活得很精彩! 享受生活 的盲童
在05年的央视春节联欢晚会上， 21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 是现场观众还是广大网友，都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 流泪”的评价。
• 宋晓波，由于失去了听力， 他的世界没有声音，但他的 生活依然充满色彩。2005年， 晓波在全国摄影模特总决赛 中获最佳眼神奖，同时参加 某网站获最佳活动获最佳人 气奖，在前一阵的另一网站 选秀活动中更是成功晋级6强。 晓波认为塑造一个好男儿的 形象，更重要的还是内在的 素质，身心具备，才德兼备。 为了实现自己的目标，晓波 现在正在上海徐汇业余大学 学习。
整体感知 这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？
课文主要讲了：(安静)在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了 （谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。）这个道理。
触摸春天 优质课课件
再 见
触摸春天
安居小学
赵玉杰
浓郁 流连 流畅 引导 灵性 经历 张望 概念 权利 缤纷 磕磕绊绊
小径 穿梭 悄然 竟然 瞬间 扑闪 弧线 飞翔 花繁叶茂 多姿多彩
径 畅 瞬 弧
翔 权 缤 磕
绊
1、默读课文，用直线画出自 己喜欢的感受深刻的句子。
2、在句子的旁边写出自己的 感受。（批注学习法）
1、 我仿佛看到了她多姿多彩的 内心世界…… 你想象一下，安静的内心世 界是什么样子？
在安静的生活里因为有（ ）， 有（ ），有（ ），还有…… 才变Baidu Nhomakorabea多姿多彩。
2、安静扬起头来张望： 她仿佛看到了
她仿佛看到了 她仿佛看到了
谁都有生活的权利，只要你 （ ），就可以创造出属于 自己的缤纷世界。
概述课文主要内容
清香袅袅 在一个（ ） 的早晨， 盲 “我”看见（ ）女孩安静， 神奇的灵性 以（ ）抓住了一只蝴 蝶，用心感受春天的美好， 从而让我们明白了（ 谁都有生活的权利，谁都可以 ） 创造一个属于自己的缤纷世界 的道理。
部编版四年级语文下册-第17课 触摸春天【公开课PPT精品课件】
齐读2、3自然段。
可是安静觉得仅仅了解到这些是不 够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。 那么她触摸到的春天又是怎样的？请你 读读课文找一找。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
2、蝴蝶在她的 手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。
她为什么 会惊讶？全新 的经历指什么？
•
生：第一个。
•
师：为什么？
•
生：因为是闭着眼睛写的。
•
师：写的时候，有什么感觉？
•
生：眼前一片漆黑。
•
师：盲童安静整天生活在黑暗当中，但是却做了很多了不起的事情。那真是一个奇迹。（板书：奇迹）
•
师：想见证奇迹吗？默读一到四自然段，把令你惊奇的地方画下来。
•
（学生默读，读读画画）
•
生：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。
这
形容来往频繁。
些 词
流畅：流利，通畅。
语
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意
瞬间：转眼之间。
思 吗
缤纷：繁多而凌乱。
1、这个小女孩整 天在花香中流连。
早晨，我在绿地里 面的小径上做操，安静 在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没 有一点儿磕磕绊绊。
● 安静是 那么的热爱春 天，你能说说 安静在触摸到 春天以前对春 天的感觉吗？
《触摸春天》课件
是一个奇迹！
浓郁的花香吸引着安静,这个小女
孩,整天在花香中流连。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶 一定 在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线， 述说着飞翔的概念。
要求：
1、放声读课文，把字词读准确，把句子读通顺。 2、边读边思考：课文主要写什么？
qiǎo
悄 然
曲线
读一读下面的词语：
清香袅袅 流畅 磕磕绊绊 权利 缤纷世界 一瞬间 飞翔
穿梭
弧线
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女 神奇的灵性 孩神奇的灵性抓住了。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有 穿梭 流畅
一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地 极其准确 伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 悄然合拢 竟然拢住 那只蝴蝶，真是一个奇迹！
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花 丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真
3、从文中找出自己喜欢 的语句或段落，抄写和背 诵下来。
触摸春天 公开课配套课件
悄然合拢 竟然 安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 奇迹
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性抓住了。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 一天，母亲对我说：“听说北海的花儿 都开了，我想推你去走走。”“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活 着还有什么劲！”
花繁叶茂
浓郁
穿梭
流畅
扑腾
扑闪
清香袅袅
磕磕绊绊
悄然合拢
飞翔
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
穿梭 安静在花丛中穿梭，她走得很流 畅，没有一点儿磕磕绊绊。 磕绊
停 安静在一株月季花前停下来。她慢慢 伸出 极其准确 地伸出双手，在花香的引导下，极其准确 伸向 地伸向一朵沾着露珠的月季花。
小练笔
我是盲人， 光凭触觉， 就能发现数以百计的有趣的东西。
——《假如给我三天光明》
我是盲人， 但是我光凭触觉， 就能发现数以百计的有趣的东西; 我是盲人， 但是我光凭触觉， 就能_____________________; 我是盲人， 但是我光凭________ 就能_____________________; 我是盲人， 但是我光凭________ 就能_____________________;
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