《感受肌理》课件(1)
《美术》肌理 ppt课件
课件
爆炸摄影法：在按动快门时匀速地转动变焦环，
使光影产生由中间向外散射的效果。
课件
肌理的制作手段很多，要进行不断的实验， 不断的探索，才能创造出各种各样的形态。 下边我们来学习一下几种肌理制作方法
课件
课件
课件
小练习
课件
课件
小练习
课件
小结
（1）所谓肌理是指物体表面的纹理。大自然中的任 何物体都是有表面的，而所有表面都是有特定的肌理 的。天然材料的表面和不同方式的切面都有千变万化 的不同肌理，而这些是我们提供了取之不尽的创作源 泉。 （2）制作肌理效果的创作手法多种多样， 要进行不 断的实验，不断的探索，才能创造出各种各样的形态。
课件
罗丹说：
“艺术家所见的自然，不同于普通人眼中的自然。”
课件
课件
泼墨 作品
创作 印拓
课件
除了以上使用的拓印方法外，我们还有什么肌理 制作方法那？
课件
肌理的表现手法是多种多样的，比如用钢笔、铅笔、 圆珠笔、毛笔、喷笔、彩笔，都能形成各自独特的 肌理痕迹；也可用画、喷、洒、磨、擦、浸、烤、 染、淋、熏灸、拓印、贴压、剪刮等手法制作。
课件
课外作业：
1、尝试使用其它方法创作一张肌理作 品. 2、思考更多制作肌理的方法，下节课 进行研究制做.
美术教案-感觉肌理2篇
美术教案－感觉肌理
美术教案－感觉肌理精选2篇（一）
教学目的：
1. 理解肌理在艺术中的作用与表现方式。
2. 具备观察、分析和表达肌理的才能。
3. 通过创作作品，表达自己对肌理的理解与感受。
教学重点：
1. 肌理的定义及分类。
2. 观察和分析肌理的方法。
3. 利用不同媒材表达肌理的技巧。
教学准备：
1. 图片、艺术作品或实物，展示不同的肌理表现。
2. 不同的绘画媒材和工具。
教学过程：
Step 1：导入〔10分钟〕
- 展示不同的肌理图片，让学生观察并描绘他们的感受。
- 引导学生考虑，肌理在艺术中的作用是什么？它如何影响观众的感受和作品的表达？
Step 2：讲解〔10分钟〕
- 介绍肌理的定义，即外表纹理或质地的外观和感觉。
- 讲解常见的肌理分类，如光滑、粗糙、细腻、凹凸等。
Step 3：观察与分析〔20分钟〕
- 展示不同的肌理图片、艺术作品或实物，让学生观察并分析其中的肌理表现。
- 引导学生观察不同肌理的细节特征，如线条、形状、颜色和明暗等。
- 让学生尝试用形容词来描绘不同肌理的感觉和效果。
Step 4：理论〔30分钟〕
- 给予学生一些理论任务，如使用各种绘画媒材和工具来表达不同的肌理。
- 鼓励学生尝试不同的技法和实验，例如使用刷子、刮板、海绵等来创造不同的肌理效果。
- 引导学生考虑如何利用色彩和明暗来增强肌理的表现力。
Step 5：分享与总结〔10分钟〕
- 学生展示并分享他们的作品，讨论不同肌理的表达方式和效果。
- 总结肌理在艺术中的作用和表现方式，并鼓励学生继续观察、分析和表达肌理。
拓展活动：
巧用肌理 ppt课件
湘版小学六年级美术上册
巧用肌理
ppt课件
1
巧用肌理
• 教材分析 • 教学目标 • 教学方法 • 教学过程 • 板书设计
ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
ppt课件
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拓印
ppt课件
13
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14
拼贴
用同一纹 样，变换 方向重复 拼贴，产 生奇幻的 效果。
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15
巧用肌理
ppt课件
16
将一张纸揉成一团后展开，形成了丰 富的肌理，再涂上颜色拓印到另一张 纸上，获得有趣的肌理效果。
ppt课件
17
欣赏同龄人的作品
ppt课件
18
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓印
4
活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。
肌理教案初中
肌理教案初中
课时：1课时
年级：初中一年级
教材：《初中美术教材》
教学目标：
1. 让学生了解和掌握肌理的概念，认识不同质地的材料及其肌理特点。
2. 培养学生运用拓印、磨印等方法表现不同质地材料的肌理美。
3. 提高学生感受美、创造美的能力，培养他们热爱大自然美的情感。
教学重点：
1. 感受不同质地材料的肌理美。
2. 用不同的方法表现不同的肌理美。
教学难点：
1. 拓印、磨印方法的运用。
2. 创造漂亮的肌理美。
教学准备：
1. 搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料。
2. 制作好的磨印、拓印画面。
3. 用于表现肌理的绘画工具。
教学过程：
一、组织教学（5分钟）
1. 检查学生的学习用品准备情况。
2. 强调课堂纪律和注意事项。
二、导入新课（10分钟）
1. 让学生触摸实物，如海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等，并说出自己的感觉。
2. 引导学生感受和理解肌理的概念，展示海螺等物体的肌理特点。
3. 出示课题：“感觉肌理”。
三、讲授新课（15分钟）
1. 展示不同质地材料的肌理特点，如树叶的叶脉、麻袋的纹理等。
2. 讲解和示范拓印、磨印方法的表现技巧。
3. 引导学生分组讨论，如何运用拓印、磨印方法表现不同质地材料的肌理美。
四、学生创作（15分钟）
1. 学生选择自己喜欢的材料，运用拓印、磨印方法表现其肌理美。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
五、课堂总结（5分钟）
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
六、课后作业
1. 学生完成课后练习，深化对肌理知识的理解。
2. 教师批改课后作业，了解学生的学习情况。
《认识肌理》
下面我们来学习一些人造肌理的艺术手法
1、绘写：用各种笔和不同颜料，直接在纸上 画出肌理效果。 例如梵高的绘画作品，就是直接用颜料画在油 画布上表现出来绘写的肌理效果
2、喷洒：将颜料调和成适当浓度的液体，再 用喷笔或其他工具喷洒在纸上。
3、熏炙：用火焰在纸上烤成一种熏黑或燃烧 后的痕迹的肌理。
4、拼贴：将各种纸材或平面材料通过组合， 编排，贴在有色或无色的纸上。
5、拓印：用颜料涂在凹凸不平的物体表面， 再用纸拓印下来。
6、浸染：在具有吸水性的纸材上，滴入液体 颜料，颜料自由渗入，可以形成斑渍状的肌理。 或在水中滴入颜料，再用纸将颜色吸取上来。
7、刮刻。
8、自流：在比较光滑的表面上让液体颜料自 然流淌。或用细管吹气，形成自然的线条肌理。
肌理的分类
第一种：自然肌理
天然肌理，顾名思义也就是纯天然
形成的一些肌理。
所以我们要学会发现我们身
边的自然肌理 举个例子。
第二中：人造肌理
人造肌理，顾名思义就是
通过人为加工后呈现出来 的肌理
格子衬衫
花布
我们要学会认识我们生活里的人造
肌理，除了刚才看到的几张图片以 外，你们还能列举出更多的例子吗？ 下面分小组讨论一下，然后每组派 一个代表上来写出来。
四年级上册美术教案-第5课 感觉肌理 ｜辽海版
辽海版小学美术第七册第五课
《感觉肌理》
——教学设计
《感觉肌理》
——教学设计教材分析：
《感觉肌理》一课是“综合·探索”单元的课程。教材从生活细处入手，在教与学的过程中发现生活中的美，并且利用身边的资源，创造美。
教学目标：
认知目标：培养观察能力、想象能力、实践能力和创造能力，提高审美能力，明确肌理的概念。
技能目标：强调尝试不同方法表现肌理效果，力求完成一件有趣的作品。
情感目标：通过设计、制作、大胆创新，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然，热爱生活的情感，进一步提升人文精神。
教学重点：发现、感悟自然界、生活中的肌理，并学会创造肌理美。
教学难点：用身边的各种材料模仿肌理创造和再创造。
教具准备：运用不同材料及方法制作的范作5幅，教学课件，为学生提供大量充足的拓印材料（准备4组）。
学具准备：树叶、各种纸材等。
教学活动过程：
一、导入新课：
游戏：摸一摸
师：有几件东西在没有让它们亮相之前，我想请几位同学来摸一摸，谁愿意来试一试？（请生到台前来）告诉大家，你摸到了什么？（生：玻璃杯、玩具轮胎）
我接着问:能告诉大家，你在摸的时候是怎么知道是这样东西的呢？（生：玻璃杯的表面很光滑，轮胎的表面比较粗糙。）
师小结：同学们说的真好！每件物品都有漂亮的纹理，而且各不相同，加上自己的感觉，就能准确地猜出来。既然大家有这么好的感觉，这节课我们就一起来学习《感觉肌理》。
出示课题《感觉肌理》
二、新授：
1、师：找找看，我们周围都有哪些物体，用手摸一摸，你们发现了什么？（生：贝壳有凹凸不平的花纹，桌子很光滑，玉米、花生、、、、、、）
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学会体验，培养学生发现生活中的美。
2、学生认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。
3、了解各种制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和体验创作的乐趣。
教学重点：
制作肌理的方法、步骤。
教学难点：
学生制作肌理时的创意
教学过程：
一、欣赏导入
1、教师出示一幅由肌理制作而成的图画，提问：这幅画是画出来的吗？（其实画画不一定是画的）那么你觉得它是如何制作出来的？
2、这一节课我们就来探索一下这些画是怎么制作出来的。
二、发现探索
1、摸一摸（触觉感受）：
我这里有几件东西，想叫一位同学用手触摸一下，通过感受每样物体的触感来
3年级下册美术教案- 12感受肌理 ｜
教学目标:
1、认知领域：理解并掌握“肌理”的概念，并能在生活中找到肌理现象。
2、技能领域：通过欣赏、感悟、制作肌理等活动，让学生快乐自主地参与学习，掌握新知。通过观察、实践掌握制作方法。通过小组合作，尝试用不同方法来表现肌理效果，完成有创意的作品。
3、情感领域：体验并感受肌理的独特美，培养学生感受美、创造美增强学生热爱大自然、热爱生活的情感。
1、请一位同学上台操作，做如下实验：一盆清水中滴入少许已稀释的油画颜料，学生轻轻拨动水面，由该学生说说水面发生的变化------即水面产生了有趣的旋涡状图形。2、教师指导台上的学生继续完成实验，提示学生在吸附时不要来回移动纸张，否则肌理纹样会模糊不清。在指导的同时，教师小结出该实验的原理：油与水的矛盾法是吸附法的一种，它是利用油性的颜料如油画颜料、油画棒等不溶于水的特性，而形成奇异的纹理，然后再用白纸吸附形成的。
教学重点：
制作肌理的方法、步骤。
教学Fra Baidu bibliotek点：
学生制作肌理时的创意
教学过程：
创设情境，猜谜导入
短片放映（平静的湖面上会发生什么样的变化？）【一阵微风吹过、一粒石子】
1、教师提问：
①你想像到了什么？
②引导学生发现纹理
今天老师就要带着大家走进奇妙的肌理世界。说肌理奇妙，是因为它们千姿百态的到处存在。你们知道它们都到哪儿去了吗？------现在老师将我们全班组成一个探险队，一起带着同学们寻找访肌理之程，-------准备好了吗？
第5课 感觉肌理(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案标题：第5课感觉肌理（教案）
教案科目：美术
年级：四年级
学期：上册
学年：2023-2024
教学目标：
1. 让学生了解肌理的定义和分类，理解肌理在美术作品中的作用。
2. 培养学生对肌理的感觉和观察力，提高他们的审美能力。
3. 指导学生运用不同的材料和技法创作肌理作品，培养他们的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享交流的习惯，提高他们的表达和沟通能力。
教学重点：
1. 肌理的定义和分类
2. 肌理在美术作品中的作用
3. 肌理的创作技法和材料运用
教学难点：
1. 对肌理的观察和感觉
2. 肌理作品的创作实践
教学准备：
1. 教师准备：PPT课件、图片素材、示范作品、评价表等
2. 学生准备：绘画用品、剪刀、胶水、废旧材料等
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅作品有什么特别之处？”
2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是肌理，让我们一起探索肌理的奥秘吧！”
二、基本概念（10分钟）
1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的定义和分类，展示不同肌理的图片素材，让学生对肌理有直观的认识。
2. 学生跟随教师的讲解，认真观察图片素材，了解肌理的特点和分类。
三、观察与感受（10分钟）
1. 教师出示几幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们能感受到这些作品中的肌理吗？它们给你什么样的感觉？”
2. 学生回答，教师总结并引导学生关注肌理在美术作品中的作用。
四、技法与材料（10分钟）
1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的创作技法和材料运用，如拓印、刮擦、拼贴等。
(苏少版)二年级美术上册感觉肌理教案
（苏少版）二年级美术上册感觉肌理教案
教学目标
1. 让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关注生活中的美。
教学内容
1. 肌理的含义及在生活中运用。
2. 肌理的制作方法。
教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 教学难点：培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、范画、各种肌理的实物。
2. 学具：水粉颜料、拓印材料、剪刀、胶水、绘画纸等。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示生活中各种肌理的图片，引导学生观察并
说出这些肌理的特点。
2. 新授：讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活
中的运用。
3. 示范：示范如何制作肌理，包括拓印、揉搓、喷洒等方法。
4. 练习：学生分组进行肌理的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计
1. （苏少版）二年级美术上册感觉肌理
2. 内容：肌理的含义、种类、制作方法
作业设计
1. 让学生课后收集生活中的肌理素材，进行观察和记录。
2. 尝试运用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅肌理画。
课后反思
本节课通过让学生观察、制作肌理，培养了他们对肌理的认识和
欣赏能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的肌理，
激发他们的创造力和想象力。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于
创新，培养他们的实践能力。在今后的教学中，教师可以进一步拓展
肌理的制作方法，引导学生发现更多有趣的肌理，提高他们的审美情趣。
四年级上册美术教学设计-第5课 感觉肌理 ｜辽海版
四年级上册美术教学设计-第5课感觉肌理 | 辽海版教学目标
本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，提高学生对美术材料的感知和运用能力，激发学生的艺术创造潜能。
教学内容
本节课主要介绍肌理的概念、肌理的分类以及肌理在美术创作中的应用。通过观察和触摸不同的肌理材料，让学生了解肌理的视觉和触觉效果，学会运用肌理进行美术创作。
教学重点与难点
教学重点是让学生掌握肌理的概念和分类，学会运用肌理进行美术创作。教学难点是引导学生理解肌理的视觉和触觉效果，激发学生的艺术创造潜能。
教具与学具准备
教具：多媒体设备、PPT课件、肌理材料样本、美术创作工具。学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 导入：通过展示一些肌理丰富的美术作品，引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍肌理的概念、分类以及肌理在美术创作中的应用。通过PPT课件展示不同类型的肌理材料，让学生深入了解肌理的特点和表现手法。
3. 实践操作：学生分组进行肌理创作练习，教师巡回指导。学生可以运用绘画、剪贴等手法，结合肌理材料，创作出具有独特视觉效果的作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评价标准包括肌理运用的恰当性、作品的整体美感以及创意性。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调肌理在美术创作中的重要作用。布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和运用肌理进行美术创作。
板书设计
1. 感觉肌理
2. 教学目标
3. 教学内容
4. 教学重点与难点
二年级美术感觉肌理
课题第10课感觉肌理主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2
教材分析
《感觉肌理》是“造型·表现”领域的学习内容。本课引导学生观察大自然和生活中不同材料表面不同的肌理，通过触摸让学生感觉不同材料不同的肌理特征。学习用磨印法获得材料的肌理，感受不同材质的肌理美感，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。
教学目标知识与技能目标：
通过让学生观察、触摸、欣赏不同材质的肌理，感受材质的肌理美。过程与方法目标：
学习用磨印法获得材料的肌理，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。
情感态度与价值观目标：
培养学生观察能力、动手能力和热爱生活的美好情感。
教学重点感受材质的肌理美感，学习用磨印法获得材料的肌理。教学难点将肌理进行重组，创作富有肌理趣味的作品。
教学准备教师准备：
菠萝、苹果、多媒体课件、树叶、水粉、彩纸、画架、画板。
学生准备：
彩色铅笔、彩纸、可磨印的物品，同学收集不同的东西：树叶、水粉；画报纸、胶棒；谷物、白乳胶；切开的藕、玉米、水粉。
教学过程
一、导入新课
1. 摸物猜物，引起兴趣
今天老师带来了两个特别的礼物（菠萝和苹果），我想请一个小朋友上来摸一摸，摸完说出所摸物体的感觉，让同学们猜一猜。
猜完出示实物，看，同样都是水果，菠萝的表面是凹凸不平的，而苹果的表面却是细腻光滑的，物体表面不同的纹理我们就称为肌理。
2. 触摸实物，感觉肌理。
课前老师已经布置小朋友带了了很多不同的东西，现在就请你们拿出来用手摸一摸、用眼睛仔细看一看它们的肌理。还可以交换东西互相摸一摸、看一看，并互相说一说不同的肌理带给你不同的感受。
《第10课感觉肌理》(教案)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第10课感觉肌理》（教案）20232024学年美术二年级上册
苏少版
一、教学目标
1. 让学生了解肌理的含义，学会用不同的材料和方法制作肌理，
培养学生的动手能力。
2. 培养学生感受、观察、探究肌理，激发学生关注生活中的肌理，增强学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生合作、探究的学习态度和敢于创新的精神。
二、教学内容
1. 肌理的含义：肌理是指物体表面的纹理和质感，如木材的纹理、金属的光泽等。
2. 肌理的制作方法：使用不同的材料和工具，如海绵、刷子、沙
子等，制作出不同的肌理效果。
3. 肌理的应用：肌理可以用于美术作品的创作，如绘画、雕塑等，也可以用于生活中的装饰，如墙面、家具等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学会用不同的材料和方法制作肌理，培养学生的动
手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感受肌理，激发学生的创新思维。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、示范视频、肌理制作工具和材料。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、水粉颜料、画布、画笔、海绵、沙子等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示生活中的肌理图片，引导学生关注肌理，
激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理的
基本知识。
3. 示范：播放示范视频，展示如何用不同的材料和方法制作肌理。
4. 实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 《第10课感觉肌理》
2. 内容：肌理的含义、制作方法和应用。
七、作业设计
1. 课堂作业：用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅美术作品。
2. 家庭作业：观察生活中的肌理，用图画纸和彩笔记录下来。
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标
1、了解什么是肌理，观察生活和美术作品中的肌理，感受肌理之美。
2、提高观察与感受能力，动手动脑，尝试在美术创作中运用恰当的肌理表现物象。
3、了解美术语言的丰富性，提高对于美的感受力。
教学重难点
重点：通过认识肌理，欣赏肌理，表现肌理，感受肌理之美。
难点：提高艺术鉴赏能力，了解美术语言的广阔性，提高在生活与艺术作品中感知美的能力。
板书设计1、认识肌理2、欣赏肌理3、表现肌理
教学过程
一．认识肌理导入：
老师：课程正式开始之前老师想请你们跟老师一起做个小游戏好不好呀？今天老师给大家带来了两个神秘的宝贝，我想请两位同学到前面来猜猜这些神秘的宝贝到底是什么？
老师：这位同学首先闭上眼睛，伸出手来，你要仔细去触摸它，给大家形容一
二年级上册美术教案-10感觉肌理苏少版(1)
二年级上册美术教案10 感觉肌理苏少版 (1)教学目标
本节课旨在让学生通过观察和体验，了解和感受肌理的视觉和触觉特点，培养学生对肌理的审美感知能力和创造能力。同时，通过肌理的制作实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容
1. 肌理的概念：介绍肌理的定义，让学生了解肌理是物体表面的纹理和质感。
2. 肌理的种类：介绍不同类型的肌理，如自然肌理和人工肌理，并展示相应的图片和实物。
3. 肌理的制作方法：讲解不同的肌理制作方法，如绘画、剪贴、揉捏等，并引导学生进行实践操作。
教学重点与难点
重点：让学生了解和感受肌理的特点，培养学生对肌理的审美感知能力。
难点：肌理的制作方法，如何运用不同的材料和工具创造出独特的肌理效果。
教具与学具准备
教具：多媒体设备、图片、实物等。
学具：绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、揉捏材料等。
教学过程
1. 导入：通过展示不同肌理的图片和实物，引起学生的兴趣，引导学生思考肌理的特点和作用。
2. 讲解：讲解肌理的概念、种类和制作方法，让学生对肌理有更
深入的了解。
3. 实践操作：学生分成小组，根据教师提供的材料和工具，进行
肌理的制作实践。教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计
1. 感觉肌理
2. 副肌理的概念、种类和制作方法
3.
肌理的定义
自然肌理和人工肌理的种类
绘画、剪贴、揉捏等肌理制作方法
4. 结尾：激发学生对肌理创作的兴趣
作业设计
1. 制作肌理作品：学生根据课堂所学，选择自己喜欢的材料和工具，制作一幅肌理作品。
2. 观察日记：学生观察身边的肌理，记录下自己的感受和想法，
第10课感觉肌理(教学设计)苏少版美术二年级上册
第10课感觉肌理（教学设计）苏少版美术二年级上册
一、教学目标
1. 知识与技能：通过观察、触摸、绘画等方法，让学生了解肌理的概念，学会运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的感受力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创新意识和探索精神，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，可以通过触觉和视觉来感知。
2. 肌理的分类：自然肌理和人工肌理。自然肌理如树皮、石头、水面等，人工肌理如布料、纸张、金属等。
3. 肌理的表现方法：可以通过绘画、拓印、拼贴等手法来表现肌理。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解肌理的概念，学会运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感受肌理，如何激发学生的创新意识和探索精神。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、拓印工具、拼贴材料等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生观察和感受肌理，激发
学生的兴趣。
2. 讲解：讲解肌理的概念、分类和表现方法，让学生对肌理有更
深入的了解。
3. 示范：示范如何运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果，让学生学会操作技巧。
4. 实践：让学生分组进行实践，运用所学的知识和技巧创造出自
己的肌理作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，提高学生的审美能力和创新意识。
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没有人能依靠天赋成功， 只有勤奋才能把天赋变成天才。
对 印 制 作 法
制作方法：把一张纸对折，用较厚的颜色直
接画在其中的半张纸上，然后用另半张纸对 压在上面，用手压实，即可印出上下或左右 对称的作品。
晕 染 制 作 法
制作方法：用水彩笔画出形状，用水滴晕染
开来，出现随机的纹理效果。
丰富画面—添加，合并、勾线
肌理作品
肌理作品
肌理作品
肌理作品
大浪淀乡-李会
这两幅图片有什么不同? 纹理不同。
各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。
自然界的万物，都有着丰富的表面肌 理特征。不同的肌理会给人不同的感觉， 同时也会给人不同的心理作用。粗质的 纹理，给人一种粗犷豪放，厚重朴实的 心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻 精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质 感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的 感觉。
纹理效果非常漂亮，这些纹理 花纹的灵动是画不出来的，是水 和颜料按照一定比例调和，自然 分离达到渐变深浅的效果……所 以一副拓印画出现的纹理都是随 性的，不可复制的，相见即缘分 漂亮的纹理遇见认真努力的孩子 们…奇妙又美好…
用拓印的方法绘制肌理的步骤:
用晕染的方法绘制肌理的步骤:
绘画肌理的要点:
看一看
自然中的肌理
美术作品中的肌理
肌理的美
秩序美 节奏美 韵律美
Biblioteka Baidu吸 浮 制 作 法
制作方法：将调好的油画颜色、松节油一起倒入盛满水的 盆中，用油画笔轻轻搅动，然后将画纸或宣纸放在水面， 即可印出彩墨流动的形态。
制作方法：将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获得有趣的肌 理效果。