学会宽容优质课教学设计

合集下载

《学会宽容》心理健康活动教案

《学会宽容》心理健康活动教案

《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案(精选7篇)宽容是什么,宽容是一种胸怀,一种睿智,一种乐观的面对人生的勇气。

它能驱散生活中的痛苦和眼泪,它能传播心灵的快乐和微笑。

以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案,希望对大家有所帮助。

《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾,与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。

即使是好朋友之间,也往往会因为某句话,某件小事而产生不愉快,如果学生不能正确地对待这些,只要有矛盾,只要别人对不起自己,就怀恨在心,从此再也不理这个人,那么,恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。

所以,宽容地待人,在学生的生活中是不可缺少的。

宽容本身意味着原谅,而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的,原谅别人对自己所犯的错误,从某种意义上说,最能体现自己坚强、忠厚的品行了。

宽容是可以学习的。

教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容,特别是做好具体的指导工作,鼓励孩子要主动解决矛盾,千万不要记恨在心,更不要时时伺机报复。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。

2、准备小品表演《真正的原谅》。

3、学生座位按马蹄形小组排列,马蹄形开口朝黑板。

4、学生自备彩色笔。

【活动过程】1、导入:同学们,你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼,宽容是一个神圣的概念,宽容是一种人类精神。

宽容是一种善,宽容是一种美,宽容是一种人性,宽容是一种胸怀和气度,更是一种境界。

只有善良的心胸中才有宽容,只有慈悲的心灵才能放下宽容。

今天这节课,就让我们来研究宽容,学会宽容。

2、活动:“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前,讲述发生背景、简介人物)。

然后分小组讨论:“后来,这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论,发言交流面要广。

《学会宽容》教学设计(精选5篇)

《学会宽容》教学设计(精选5篇)

《学会宽容》教学设计(精选5篇)《学会宽容》篇1教学内容剖析:本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容,属于议论文写作。

主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。

学生写作议论文,在使用论据方面常出现论据陈旧雷同,或者叙述烦琐,偏离论题的现象。

同时,我们在注重培养学生语文能力的同时,还必须重视宽容品质的养成。

所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。

教学目标:1、发掘现有的生活积累,开掘材料的不同意义,学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。

2、养成客观理智的科学态度,注重塑造自己的宽容品质。

教学重难点:怎样选择和使用论据教学思路与方法:(一)教学思路:计划用一课时。

导入要引起学生兴趣。

进入正题后,主要通过学生展示成果,教师环环相扣的引领,让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。

(二)教学方法:教学中把主动权交给学生。

让学生多思考,多比较、讨论解决问题,获取写作经验。

并配备较多相关资料,多媒体辅助教学。

课时安排:一课时教学过程:一. 导入:由学生在写作实践中存在的一些现象(例如:不喜欢写作文,喜欢写却写不好,有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等)导入新课。

二. 话题探讨和写法借鉴注意:学生在观看成果展示时要思考:在这所有的论据中,你认为最好的或印象最深的是哪一条论据?写出理由。

1. 第一小组展示研究成果(课件的形式)(学生对第一小组的研究成果进行评价,好在哪里?说出理由,不足的地方改怎样改进,给出具体建议)2. 第二小组展示研究成果(课件的形式)(学生对第二小组的研究成果进行评价,好在哪里?说出理由,不足的地方改怎样改进,给出具体建议)3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意:(一)寻找与论点具有本质联系的论据。

(二)事实论据要典型,道理论据要严密。

(三)论据新颖,充分。

在使用论据方面的方法:正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当,点面结合联想,想象等等(可点拨几种方法,不必面面俱到,关键是要让学生在实践中运用)。

学会宽容主题班会活动教案(5篇)

学会宽容主题班会活动教案(5篇)

学会宽容主题班会活动教案(5篇)学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述:高中生处于自我意识发展的高峰期,很容易出现自我中心倾向,表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受,心胸开始变得狭窄。

这会严重影响学生良好人际关系的建立,从而影响学习。

只有使他们学会宽容,才有可能拥有融洽的人际关系。

2、活动重要性阐述:人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。

人际交往是个体社会需要的重要组成部分,是个体保持自己生存和发展的必要条件。

心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析,结果发现,在人际关系方面,人们有三种基本的人际需要:包容的需要、控制的需要和感情的需要。

包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用,并建立和维持和谐关系的需要。

舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。

所以,在人际交往的辅导中,学生首先应该学会宽容,有能包容他人的广阔胸襟。

二、辅导目标1、认知目标通过本堂课,让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的,当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。

2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节,使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情,领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。

3、行为目标使学生在人际交往中,逐渐学会以一颗宽容的心对待他人,即使有时是对方的错,也试着主动与对方握手言和;人无完人,学会用放大镜将他人的优点放大,用缩小镜将他人的缺点缩小。

三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性;在实际生活中,遇到人际摩擦时,能够真正地学会宽容他人。

四、辅导难点在实际生活中,能时刻用宽容的原则来对待他人,从而维系和谐的人际关系。

五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》(校本教材)“宽容仁爱”篇,找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话,写一段感想。

2、用一段话概括“什么是宽容”。

3、收集有关宽容的故事、格言。

教学过程:导入语:同学们,大家都想拥有更多的朋友,拥有和谐融洽的人际关系,都想学业有成,人生辉煌!这是多么美好的人生境界!然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫,我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦,因为一句话和朋友形同陌路,因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战!有没有解决的良方?有,那就是——宽容!有人说,宽容是和煦的春风,可以抚慰受伤的`心灵;有人说,宽容是温暖的阳光,可以融化心中的坚冰;也有人说,宽容是绵绵的细雨,可以滋润干涸的心田,宽容是动听的音乐,可以净化我们的灵魂!今天,我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”,带你走出人生的泥淖,走上前进的快车道!人们给宽容赋予了众多美丽的光环,同学们,你们到底是怎样认识宽容的呢?我想听听你们的看法。

《学会宽容》优质教案第1课时

《学会宽容》优质教案第1课时

《学会宽容》优质教案第1课时一、教学目标1.理解宽容的含义,能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

2.掌握宽容的方法,在日常生活中做到宽容他人。

3.理解宽容对我们生活的重要意义,培养良好的道德品质。

二、教学重点及难点1.理解宽容在生活中的重要意义。

2.学会拥有一颗宽容的心。

三、教学用具教师:1. 准备活动卡片学生:1. 准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入:把心放宽反馈指导: 1.播放视频《宽容是一种美德——城市交通宽容篇》,请同学们在视频结束后说一说自己对视频中哪一句话最印象深刻?(引导学生说出:把心放宽就不挤了。

)随后教师解释宽就指的是宽容,引导学生感受宽容具有让人平和、包容和礼让的作用,对构建和谐、美好的社会生活具有重要意义。

教师总结:日常生活中我们要学会宽容他人,原谅和不计较他人。

宽容的态度让彼此心灵相通,相互接纳,相互理解,宽容是和谐、美好生活的重要基础。

下面就让我们一起来探讨宽容让生活更美好。

设计意图:视频导入,引入正题。

让学生初步感知宽容对我们生活的重要意义。

活动二:感谢他们的宽容反馈指导: 1. 教师鼓励学生结合生活感悟,畅所欲言说说:宽容是什么?随后教师将学生的回答进行总结:宽厚和容忍,原谅和不计较他人。

宽容是美德的重要内容。

2.请同学们自主阅读教材“活动园”的3个故事,思考并交流三个故事中都有矛盾冲突,可结局确让人感受到了和谐与温暖,这是什么的力量?这三个故事让我们明白了什么道理? 3.教师在班级内分享自己曾经被别人原谅或接受他人原谅的事例,引导学生在小组内交流讨论曾经发生在自己身边的类似故事。

教师总结:宽容是一种美德,善于宽容,利人利己。

宽容往往能够使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。

宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境,也是我们内心保持平和、安定,让我们生活得健康、愉快。

设计意图:通过交流活动园事例中的宽容做法,明确宽容对美好生活的意义;同时,以讨论交流自己的亲身经历的形式,使学生认识到宽容对生活的意义。

六年级下册道德与法治学会宽容教案

六年级下册道德与法治学会宽容教案

六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例,供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标:1.明白只要努力付出,就会有所收获的道理,懂得每次进步一点点也是一种成功,并以此激励自己不断努力,战胜困难,去创造美好的明天。

2.能够在成人的帮助下,制订自己的目标,并努力实现。

3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

教学重点:让学生明白“一分耕耘,一分收获,有付出就有回报”的道理。

教学难点:学生激励自己不断努力,战胜困难,实现自己心中的目标。

教(学)具准备:教师:课件。

学生:(1)自己的作品、证书。

(2)准备跳绳比赛。

教学过程:一、引入话题,唤醒生活活动一:动画乐园教师:同学们,老师知道大家都特别喜欢看动画片,下面让我们一起走进动画乐园吧。

大家可要认真听,仔细看,一会儿老师还有问题呢。

教师播放动画《小白兔和小灰兔》。

教师:同学们看得很认真!谁愿意说说,小白兔能收获什么?为什么?小灰兔呢?一样的土地,一样的种子,为什么会有不一样的收获?教师总结:一分耕耘,一分收获,没有春夏的辛勤耕种,怎能有秋天的丰硕成果?小灰兔之所以能收获大萝卜,是因为它辛勤地耕种,它的努力付出获得了回报。

二、合作学习,体验生活活动二:“收获故事屋” 1.身边的榜样。

教师:前段时间,我们学校举行了跳绳比赛,我们班的明明同学获得了冠军,让我们听听他是怎么做的。

明明讲述自己练习跳绳的故事。

教师:你们还有问题要问明明吗?学生提问。

教师:你想对明明说什么?教师总结:是啊,因为刻苦努力,明明在比赛中获得了好成绩。

只有努力,才会有收获。

2.我的收获故事。

教师:老师知道,我们班很多同学和明明一样,通过努力取得成功的经历,有的同学还带来了自己的作品和证书。

谁来展示一下?学生结合作品或证书、照片等,讲述自己是如何通过努力取得成功的。

教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事,比如完成了拼图、学会了滑旱冰等,而不要局限于才艺或获奖。

教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验,比如舞蹈动作、跳绳等,进而认识到每一项成功都需要付出努力。

学会宽容心理健康课教案范文(精选8篇)

学会宽容心理健康课教案范文(精选8篇)

学会宽容心理健康课教案学会宽容心理健康课教案范文(精选8篇)作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的学会宽容心理健康课教案范文(精选8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学会宽容心理健康课教案1一、【活动目的】1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则;2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德,在活动中明理,在活动中反省,提高自身的修养;3、让学生学会宽容,学着正确处理同学间的冲突、矛盾。

二、【活动准备】搜集有关宽容的小故事;课件、音乐、节目、宽容卡等。

三、【活动过程】一、导入1、音乐营造氛围,张信哲歌曲《宽容》。

宽容是一种美德,也是交往礼仪的重要原则之一,它表现为一个人待人宽厚,有气量。

在与人交往中,难免发生磕磕碰碰的事情,学会大度和宽容,可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。

2、班级调查【设计意图:用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围,激发学生参与活动的激情。

通过调查了解班级现状,让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。

】二、认识宽容1、演:情景剧表演2、谈:什么是宽容3、听:听故事悟宽容4、演:三句半【设计意图:通过学生形象生动的表演和真切的交流,初步感悟宽容的含义,奠定认知基础和情感基础。

】三、分享宽容1、听:欣赏有关宽容的小故事2、找:找找身边宽容的实例3、访:采访宽容的伙伴4、读:宽容格言【设计意图:自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。

通过选取名人和身边事例,让学生在故事中受到感染,读格言受熏陶,进一步明白宽容是一种美德。

】四、体验宽容1、考:课堂小测试2、写:宽容卡3、赏:诗朗诵《学会宽容》4、情景设置:下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的,在这些情况下自己讲如何选择?在车上,被人无意踩了我的脚,我会:;喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会:;在食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会:;邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出入,我会:。

学会宽容主题班会活动教案4篇

学会宽容主题班会活动教案4篇

学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为了所在家庭的中心。

在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着自我为中心,利己主义倾向浓厚,判断是非对错的标准是对自己是不是有利,缺乏宽容之心,同情之心,尊重之心。

在行为中过于偏激,不利于形成良好的同学关系和人际交往,这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。

其实,学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。

在素质教育的今天,我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。

培养学生健康的心态,健全的人格,这是班主任责无旁贷的。

二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。

提高人际交往的能力,帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。

以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

三、班会准备1.以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。

2.搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事。

3.准备小品四、班会过程主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。

”它告诉我们宽厚待人的人,“受人敬仰”,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬。

宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境。

正所谓:量小失众友,度大集群朋。

而一个肚量小的人会失去很多朋友。

同学们,给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳。

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时教案教学设计

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时教案教学设计

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时
教案教学设计
一、教学目标
1.了解宽容的概念和内涵;
2.掌握如何处理人际冲突;
3.培养学生的宽容心理,增强学生的社会责任感。

二、教学内容
《学会宽容》第一课时
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.宽容的概念和内涵;
2.如何处理人际冲突。

2. 教学难点
1.如何在教学中切实培养学生的宽容心理;
2.如何让学生认识到宽容的重要性。

四、教学过程
1. 导入(10分钟)
1.老师介绍今天的教学内容,引发学生对课堂主题的探索;
2.老师通过举例子或者故事的方式,让学生了解宽容。

2. 学习(35分钟)
1.学生阅读课文,并完成课本相关练习;
2.老师边讲解边引导学生认识到宽容的重要性;
3.学生分组进行小组讨论,探讨如何在自己的日常生活中实践宽容。

3. 总结(10分钟)
1.老师和学生共同归纳总结今天学习到的知识;
2.老师强调宽容的重要性,并让学生思考和总结自己今后应该如何实践
宽容。

五、教学评估
1.学生课后进行小组讨论,探讨如何在自己的日常生活中实践宽容;
2.教师对学生进行书面或口头测试,检测学生对宽容概念和内涵的理解。

六、教学拓展
1.学生可以通过自己观察、思考和实践,进一步探索宽容的内涵和实践方式;
2.学生可以结合社会实际情况,探究宽容在社会生活中的重要作用。

《学会宽容》教案

《学会宽容》教案

《学会宽容》教案一、教学目标:1. 让学生理解宽容的含义和重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。

3. 提高学生的人际交往能力和和谐相处的意识。

二、教学重点:1. 宽容的含义和重要性。

2. 学会宽容他人的方法和技巧。

三、教学难点:1. 如何培养学生具备宽容他人的态度。

2. 如何让学生将宽容运用到实际生活中。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解宽容的含义和重要性,引导学生理解宽容。

2. 案例分析法:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。

3. 小组讨论法:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。

4. 角色扮演法:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。

五、教学准备:1. 课件:制作相关课件,展示宽容的含义和重要性。

2. 案例:准备一些关于宽容的案例,用于分析讨论。

3. 角色扮演道具:准备一些道具,方便学生进行角色扮演。

教案内容:第一课时:1. 导入:讲解宽容的含义和重要性。

2. 案例分析:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。

3. 小组讨论:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。

第二课时:1. 讲解宽容的方法和技巧。

2. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。

3. 总结:对本节课的内容进行总结,强调宽容的重要性。

第三课时:1. 案例分析:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。

2. 小组讨论:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。

3. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。

第四课时:1. 讲解宽容的方法和技巧。

2. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。

3. 总结:对本节课的内容进行总结,强调宽容的重要性。

第五课时:1. 案例分析:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。

2. 小组讨论:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。

3. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。

4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调宽容的重要性。

新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计

新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计

新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计一、教学目标•了解宽容的意义和价值,并能在现实生活中切实做到宽容。

•学会从宽容的角度看待问题,增强自己的心理素质。

•能够运用宽容的思想和行为方式,建立和谐的人际关系。

二、教学重点与难点教学重点:•理解宽容的意义,弄清宽容与纵容的区别。

•分辨宽容的不同表现形式。

•了解宽容在我们的日常生活中的重要性。

教学难点:•如何启发学生自己思考宽容的意义和价值。

•如何在实际生活中成为一个宽容的人。

三、教具及教材教具:•幻灯片•视频教材:•《道德与法治·新部编版》六年级下册第2课四、教学过程1.导入(5分钟)•讲师向学生介绍教学主题,引导学生分享他们对“宽容”的理解,这将帮助学生对主题产生了解和兴趣。

2.新课讲授(25分钟)1.讲解宽容的含义(5分钟)教师通过讲解《学会宽容》中的寓言故事,让学生明白宽容是什么,其重要性以及不同的表现形式。

教师可以分享一些有关宽容的故事或者例子。

2.宽容与纵容的区别(10分钟)教师可以使用多媒体展示幻灯片和视频的方式来引导学生了解宽容与纵容之间的区别。

教师可以清晰地阐述这两种概念的本质,在其中加入常见的例子,以便学生更加容易理解。

3.解释宽容的不同表现形式(10分钟)教师可以以“宽容”为线索,与学生一起挖掘鼓励、宽恕和理解等方面的表现形式,同时让学生交流、分享学生的日常经验,来加深学生对现实生活中的宽容有更加深入的认识。

3.思考与讨论(10分钟)1.提问学生现实生活中遇到的宽容问题,或其他宽容相关的问题(5分钟)让学生提交一些个人经历或发生在周围身边的宽容或者不宽容的情况。

然后你可以与学生分享并解决这些问题,帮助学生学习如何运用宽容的思想来处理日常生活中的情境和事物,从而使他们更具有宽容的能力。

2.小组讨论(5分钟)老师将学生分成小组,以宽容为主题进行讨论,以快速启发他们思考宽容的意义、价值以及宽容对自己和周围人产生的影响。

《学会宽容》教案

《学会宽容》教案

《学会宽容》教案第一篇:《学会宽容》教案学会宽容一、教学目标1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。

2、让学生正确的认识自己,如何学会宽容。

3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情二、程序/学习活动1、课堂导入:情境再现,通过生活中的一些最普通的情境,让学生主动来参与表演一些角色,感受一下平常所遇到的一些事情。

情境再现一:争床位事件(下铺)学生讨论,如果是你,你会怎么做?从而引入课题:世界上最宽阔的是什么?------学会宽容2、拆字谈:“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。

“宽”字下面是“草字头”和“见”,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。

可是我们往往连一种异见都无法包容,何况更多乎?“容”字下面是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利。

诗句:千里家书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇引入故事一:六尺巷清朝时期,宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。

两家毗临而居,都要起房造屋,为争地皮,发生了争执。

张老夫人便修书北京,要张宰相出面干预。

这位宰相到底见识不凡,看罢来信,立即做诗劝导老夫人:“千里家书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。

”张母见书明理,立即把墙主动退后三尺;叶家见此情景,深感惭愧,也马上把墙让后三尺。

这样,张叶两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,成了有名的“六尺巷”。

张廷玉失去的是祖传的几分宅基地,换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。

宽容是一种品德,是一种气质;宽容他人,你是仁者。

宽容自己你是知者,学会宽容,你的人生会从容,轻松,潇洒。

人性也得以升华。

3、谈谈我们身边以宽容的事情?(七嘴八舌)老师总结如下:(1)打饭排队(2)同学无意弄坏你的笔(3)争前排座位(4)争床位(5)老师对你的误会……4、认识自己测试:我是一个宽容的人吗?下面,我们来做一个心理测试,这里有一份关于宽容度的心理测试题目,请大家要抱着实事求是的态度来完成,测试的结果只有你自己知道,让我们先来认识下自己。

【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课 教学设计

【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课 教学设计

【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级道德与法治下册的一课。

本课的主要内容是让学生理解宽容的意义,学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例和引人深思的问题,引导学生思考宽容的重要性,以及如何做到宽容。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期,独立意识和自我意识逐渐增强,同时也开始具备一定的道德判断能力。

他们在生活中可能会遇到一些与同学之间的矛盾和冲突,学会宽容对于他们来说具有重要意义。

但是,学生可能对宽容的理解较为片面,认为宽容就是无条件地迁就他人,因此在教学中需要引导学生正确理解宽容。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义,认识到宽容在日常生活中的重要性。

2.培养学生对待他人宽容的品质,提高人际关系的和谐度。

3.引导学生学会正确处理矛盾和冲突,培养解决问题的能力。

四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性2.如何做到宽容3.正确处理矛盾和冲突五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考宽容的意义。

2.讨论法:学生分组讨论,分享彼此对宽容的理解和经验。

3.情景模拟法:设计情景模拟活动,让学生在实践中学会宽容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析讲解。

2.准备讨论题目,引导学生在课堂上进行讨论。

3.设计情景模拟活动,准备相关道具和材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频材料,引导学生思考宽容在日常生活中的重要性。

2.呈现(15分钟)呈现典型案例,让学生分析案例中的人物是如何做到宽容的,以及宽容给他们带来的变化。

引导学生认识到宽容的意义和重要性。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,让学生分享彼此对宽容的理解和经验。

每组选取一个代表进行汇报,其他组进行评价和补充。

4.巩固(5分钟)针对讨论成果,设计情景模拟活动,让学生在实践中学会宽容。

活动结束后,学生进行总结和反思。

5.拓展(5分钟)引导学生思考如何在日常生活中做到宽容,遇到矛盾和冲突时如何处理。

2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
2. 课程平台:部编版道德与法治六年级下册教材、教学课件、相关视频材料等。
3. 信息化资源:互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等,用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段:讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具:教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等,以丰富教学内容和形式,提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德,是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性:能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同:尊重他人的观点、意见和习惯,不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失:理解他人犯错的原因,给予改正的机会,不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害:面对他人的伤害,能够原谅并放下,不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系:通过宽容他人,培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系:宽容的人更容易获得他人的尊重和信任,提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容:宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则:在宽容他人的同时,要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析,我们在教学过程中需要关注以下几个方面:
(1)针对学生的个体差异,采取差异化的教学策略,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(2)结合学生的实际情况,运用案例分析、小组讨论等多种教学方法,引导学生深入理解宽容的意义,提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

《学会宽容》主题班会教案(通用7篇)

《学会宽容》主题班会教案(通用7篇)

《学会宽容》主题班会教案(通用7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的《学会宽容》主题班会教案,欢迎大家分享。

《学会宽容》主题班会教案篇1活动目的:1、通过班会,使学生认识到在人的一生中,人与人之间的矛盾冲突时难以避免的,关键在于理解和宽容,并积极寻求消除矛盾冲突的良方。

2、引导学生学会理解和宽容,培养宽容的品质。

活动内容:1、用图片引发思考,引出主题。

2、说一说对于“宽容”的理解。

宽容是友谊之桥。

宽容有助于人际关系的和谐。

宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。

3、倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。

4、听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。

5、想一想:奶奶的宽容做得对吗?小强吃饭非常挑食,每当饭菜不和胃口时,就把筷子一摔,脾气大发,“这么难吃,不吃了!”每当妈妈要批评他时,奶奶总是说,孩子还小,长大了自然就不会了。

6、思考宽容的原则:宽容是讲艺术的,有原则的。

宽容不是不分场合的容忍,宽容不是纵容。

宽容是一种不坚强而不是软弱。

无原则的宽容是不可取的。

7、思考:遇到以下情况你应该怎么做?看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8、献计献策学宽容9、反省时刻:曾经发生的那件事,我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流,那件事我会这样做……10、朗诵《宽容》说明:一个人生活在社会中,免不了会与人发生摩擦和矛盾。

在这种情况下,如果处理问题不恰当,往往会出现一些不愉快的冲突,有时候甚至会酿成大错。

如何引导学生正确面对冲突,学会理解和宽容就显得尤其重要了。

本节课针对宽容的重要性这一问题,引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突,力求学会理解别人,多站在对方的角度想一想,学会宽容,以便创建良好的人际关系,保持与愉悦的心情,促使学生们身心健康发展。

小学道德与法治六下第一单元《学会宽容》教学设计2课时

小学道德与法治六下第一单元《学会宽容》教学设计2课时
课时教学设计
课题
学会宽容 第一课时
1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,学习内容对发展学生核心素养的功能价值,蕴含的正确价值观念等)
本课时是第一单元完善自我,健康成长主题的第二课。前两个话题,“宽容让生活更美好”和“拥有一颗宽容心”。第一个话题“宽容让生活更美好”呈现了日常生活中常见的宽容情境,“宽容城”的宽容文化,以及宽容对人身心健康的影响,让学生体会宽容对社会和个人生活的意义;第二个话题“拥有一颗宽容心”,首先从正面呈现对他人无心之失的宽容心理,进而又从反面呈现对他人的伤害无法做到宽容的心理原因,最后回到学生的生活实际,助学生区分宽容与纵容,理解宽容不是无限度的、无原则的第一个话题引导学生思考每个人都应该得到应有的尊重,促使学生认识到尊重对个人及社会的意义。
学生回答2:我准备带小飞去照照包容镜,他会从中看到自己的缺点,知道人无完人,
从而去包容、原谅同桌。
学生回答3:我会带小飞去礼让亭,他会在那里了解很多礼让故事,并懂得只有相互礼让,生活才能和和美美。
(学生分小组开展活动:设计“宽容城”的新景点,并说明理由。)(各小组派代表汇报:息怒阁、快乐回忆园、修养亭、风度桥、开阔心胸屋等。
教师解释心理测试结果:7-10分,说明你需要在生活中加强培养宽容的品质,要学会宽以待人;4-6分,表明你具有正常的心态,尽管时时碰到难以相处的人,有时也会被他们的态度激怒,但总的来说尚能容忍;0-3分,说明你拥有平和的心态,对人宽容大度。
教师小结:面对矛盾,我们有时会产生一些不良情绪,导致自己斤斤计较,这很正常,但我们要努力管理好自己的情绪,在生活中大度、宽容。只有这样,我们生活的社会才会和谐美好。
学生回答:别人无心犯了错,你原谅别人就是一种宽容。严于律己,宽以待人,也是一种宽容。谦让也是一种宽容。

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容 第一课时》(教学设计)

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容 第一课时》(教学设计)

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》(教学设计)一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第二课时的主题是“学会宽容”,本课时旨在让学生理解宽容的意义,学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例、故事和讨论,引导学生认识宽容的重要性,学会宽容他人,以促进学生品德的发展和社会性能力的提高。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和社会认知能力,他们对于人际关系有一定的理解。

但是,随着学生个体差异的增大,他们在与人交往中可能会遇到一些问题,如嫉妒、误解等,这些问题可能会影响他们的宽容心态。

因此,本课时需要帮助学生进一步理解和掌握宽容的意义,提高他们在日常生活中的宽容能力。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解宽容的意义,学会宽容他人,提高人际交往能力。

2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观:引导学生树立正确的价值观,培养良好的道德品质,形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点:理解宽容的意义,学会宽容他人。

2.难点:如何在实际生活中运用宽容,处理人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生理解和思考宽容的重要性。

2.小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作意识和批判性思维。

3.角色扮演法:模拟生活场景,让学生在实际情境中学会宽容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题,引导学生思考。

3.准备角色扮演的场景和剧本。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过向学生提问:“你们认为什么是宽容?”引导学生思考宽容的含义。

接着,教师可以通过分享一个关于宽容的简短故事,如“负荆请罪”等,激发学生的兴趣。

呈现(10分钟)教师呈现准备好的案例材料,让学生阅读并进行分析。

案例可以是一些生活中真实的例子,如同学之间的小矛盾,或者是虚构的故事。

教师引导学生思考:这些案例中哪些行为是宽容的,哪些行为不是?为什么?操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生分享自己对宽容的理解,并讨论如何在实际生活中运用宽容。

2《学会宽容》第3课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

2《学会宽容》第3课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

《学会宽容》第三课时教学设计详案适用教材版本:统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第2课课时安排:3课时教学目标:知识目标:了解宽容的概念和重要性,理解差异存在的合理性,掌握宽容的基本原则和方法。

技能目标:通过小组合作规则制订等活动,尝试找到合理解决分歧的方法,培养学生的合作交往和解决问题的能力。

情感目标:了解“国际宽容日”,拓展关于宽容的国际视野,培养学生的宽容心态和尊重他人的意识,促进学生的良好素质和社会责任感的形成。

教学重点与难点:教学重点:引导学生认识宽容的重要性,探究解决分歧的方法,拓展国际宽容视野。

教学难点:引导学生在小组合作中发现分歧与矛盾,尝试找到合理解决分歧的方法。

教材分析:本节课的教材为小学六年级下册,道德与法治,第一单元第2课《学会宽容》第三课时。

本课主要围绕宽容的概念、合理性和实践方法展开,以小组合作规则制订等活动为主,通过引导学生寻找合理解决分歧的方法和了解国际宽容日,拓展学生的国际视野。

课前准备:1、准备PPT、图片、故事等教学辅助材料。

2、准备小组活动所需的材料、规则制订参考模板等。

3、设计板书内容,包括本节课的主题、教学目标、重点难点等教学过程:一、故事导入(5分钟)教师:大家好,今天我们要学习的主题是“学会宽容”。

在我们的生活中,我们常常会遇到一些与我们不同的人、事、物,这时候我们应该怎么做呢?让我们来听一下以下这个故事。

教师讲述故事:从前,有一个小姑娘,她非常喜欢看蝴蝶。

有一天,她发现在她家的花园里有一只蝴蝶,于是她追着这只蝴蝶跑了好一会儿,但最终她没有追到它。

她感到非常失望,于是她回到家里,把这个事情告诉了她的妈妈。

她的妈妈告诉她,即使你没有追到那只蝴蝶,你也可以欣赏它的美丽。

小姑娘听了妈妈的话,感到很惭愧,她意识到自己应该学会欣赏不同的事物,而不是一味地追求自己的欲望。

【设计意图】通过故事的方式,引导学生思考如何欣赏不同的事物,学会宽容。

二、讲授(25分钟)(1)引导学生认识差异的存在,懂得包容不同。

2《学会宽容》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

2《学会宽容》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

2《学会宽容》(第1课时)(教学设计)教学目标1.了解宽容的概念和重要性。

2.能够描述宽容的内涵和相应表现。

3.通过学习案例和讨论,培养宽容的品格和态度。

教学准备1.课本《道德与法治》(六年级下册)。

2.讲义、笔、纸、白板、PPT等教学辅助工具。

3.案例材料(具体可根据实际情况选用)。

教学步骤步骤一:导入(5分钟)1.引导学生思考:“你们认为什么是宽容?”2.通过一些生动的图片或故事来介绍宽容的概念和重要性。

步骤二:学习(20分钟)1.讲解宽容的内涵和表现(如:不带偏见地看待他人、能够容忍别人的缺点、善于体谅和理解他人等)。

2.借助学案和PPT等教学辅助工具,通过小组讨论、情景模拟等方式加深学生对宽容的理解和认识。

步骤三:案例学习和分析(20分钟)1.根据具体情况,选用一些现实生活中的案例或故事,通过学生的讲解和分析引导学生理解宽容并形成正确的态度和价值观。

2.通过学生讨论并形成结论,引导学生更好地认识到宽容的重要性和深刻内涵。

步骤四:练习(15分钟)1.布置阅读任务,提供阅读材料并要求学生根据材料思考并回答相关的问题,以检验学生掌握的知识和技能。

2.鼓励学生对班上其他同学或家庭成员展示宽容的行为,如分享玩具或资源、包容别人的缺点、帮助需要帮助的人等。

步骤五:总结(5分钟)1.引领学生总结教学内容,确认掌握程度,提出问题并解答疑惑。

2.引导学生把学习的心得和体会用一两句话写在笔记本或作业本上。

教学评价1.学生能够简要描述宽容的内涵和表现,能够解释“不同看法或不同性格造成的矛盾应该宽容对待”这一观点。

2.学生能够在案例分析中指出问题所在,并提出合理的解决方案,能够运用学习到的知识和理念进行实践。

3.教学过程中,学生表现出了积极的参与态度,能够遵守课堂的纪律,听从老师的指导和要求。

学会宽容---心理健康教育课教案(精选5篇)

学会宽容---心理健康教育课教案(精选5篇)

学会宽容---心理健康教育课教案(精选5篇)第一篇:学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题:学会宽容设计意图:现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。

因此,在一个班集体里,同学之间缺乏相互宽容的合作精神,往往为了一点小事就斤斤计较,“告状”现象时有发生。

因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容,使学生能与他人和睦相处,提高学生人际交往能力。

活动目的:1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。

2、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。

3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽容是一种爱,是一种境界,是一种美德。

活动重点:通过心理操练,初步培养学生宽容的心理品质。

活动难点:理解宽容的重要意义。

活动准备:1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像(历史故事,生活小品)3、收集有关宽容的格言警句。

活动过程:一、情境导入:1、播放歌曲《真善美的小世界》,学生依次入场坐好。

2、导言:同学们喜欢这首歌吗?歌名叫什么?(生答:真善美的小世界)要实现这样一个美丽的世界,就需要依靠我们去创造,要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧,而智慧是多种多样的。

老师给大家讲一个小故事,看看故事中的人物拥有什么样的智慧。

3、出示六尺巷图片,同时介绍图片,然后提出问题:同学们知道六尺巷的来历吗?教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考:是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度?教师小结,引入课题并板书课题——学会宽容。

〔联系生活实际,引出宽容的概念。

通过形象生动的历史故事,认识和感受宽容的涵义。

〕二、实例剖析(一)镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》(配乐配动画)。

2、交流讨论:①你喜欢哪个人物?为什么?②如果蔺相如与廉颇针锋相对,结果会怎样?3.教师小结:宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第一课时)

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第一课时)

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第一课时)一. 教材分析《2.学会宽容》是人教版(部编)六年级下册道德与法治的一课。

这部分内容旨在让学生理解宽容待人的重要性,学会在日常生活中对待他人要宽容、友善。

教材通过生动的案例、故事和活动,引导学生思考宽容的意义,培养他们的宽容品质。

二. 学情分析六年级的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础,他们对于友善、尊重他人等概念有一定的理解。

但是,对于宽容的深层含义和实际操作可能还比较模糊。

此外,学生可能对于如何在日常生活中实践宽容还有疑问和困惑。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义,认识到宽容对于个人和社会的重要性。

2.培养学生对待他人宽容、友善的态度。

3.引导学生学会在冲突和矛盾中运用宽容,解决问题。

四. 教学重难点1.宽容的深层含义和实际操作。

2.如何引导学生在生活中实践宽容。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析教材中的案例,让学生理解宽容的意义。

2.讨论法:引导学生分组讨论,分享对宽容的看法和经验。

3.角色扮演法:让学生模拟宽容的场景,实际操作和体验宽容。

六. 教学准备1.准备教材和相关案例材料。

2.准备教室环境,确保学生有足够的空间进行讨论和活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个发生在校园里的宽容故事,引发学生对宽容的思考。

教师简要介绍故事情节,并提出问题:“你们认为宽容是什么?宽容待人有何意义?”2.呈现(10分钟)教师引导学生分析教材中的案例,让学生理解宽容的深层含义。

通过分组讨论,让学生分享对宽容的看法和经验。

3.操练(10分钟)学生分组进行角色扮演,模拟宽容的场景。

教师观察学生的表现,并进行适时指导。

4.巩固(5分钟)教师引导学生总结宽容的意义和作用,并强调在日常生活中实践宽容的重要性。

5.拓展(5分钟)学生分组进行讨论:如何在冲突和矛盾中运用宽容,解决问题。

教师观察学生的讨论,并提供指导。

6.小结(5分钟)教师对本节课的内容进行简要回顾,强调宽容的意义和如何在日常生活中实践宽容。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《学会宽容》教学设计
活动目标:
1.知道宽容是做人的一种美德。

2.懂得怎样做才是宽容,反省自己待人处事的行为。

3.了解生活中不宽容造成的恶果和宽以待人化解矛盾的事例。

4.能正确处理自己与他人的关系,做到对人宽容,善待自己。

教学过程:
课前谈话:同学们,老师课前想问大家一个问题,在日常生活的交往中你有过烦恼吗?有人说,把快乐告诉朋友,你的快乐就会翻倍,而把烦恼向朋友倾诉,你的烦恼就会减半。

哪位同学愿意把老师当作你的朋友来分担你的忧愁呢?·······今天老师教你一招:笑一笑,赶快把你的微笑送给每一位同学和老师。

一.谈话导入新课,揭示课题
瞧,老师给你们带来一位“弥勒佛”。

出示“弥勒佛图片”,提问:弥勒佛最大的特征是什么?笑口常开为什么笑口常开呢?看了下面这四个字你就会找到答案。

出示:我心宽容。

是的要想有一颗宽阔的心,要想笑口常开,必须学会宽容。

今天我们就来学习13学会宽容,齐读课题。

读完课题,你有什么疑问,俗话说:学贵有疑,谁来说一下,这节课你想探究什么问题?
同学们提的问题真有价值,真有探究意义,下面我们就一起来探究一下什么是宽容。

二.活动一:探究宽容、感悟宽容
1、拆字谈“宽容”,使学生理解宽容的含义。

2、结合生活实际和自己的具体事例,给同学们1分钟的时间简单思考:你认为什么是宽容?师生交流,学生回答完毕后让学生举个例子。

适时鼓励。

3、课件出示:“六尺巷”;听完这两个故事你对宽容又有什么新的认识?(宽容就是忍让)
小结:自古以来,成大事者莫不以大度为怀,所谓“量小非君子,无度不丈夫”。

大凡目光高远的人,必定胸襟开阔。

那么为什么要宽容呢?在我们的生活和学习中,
你一定有许多宽容待人的事例,看老师给你带来我们班一位宽容待人的同学。

三.活动二:返璞归真
热线倾诉
1、播放班内同学宽容待人的事例,看完后你有什么感受?想对他们俩或者其中一个说些什么?
2、小组内讨论发生在自己身上的、家庭中的、社会中的宽容待人的事。

当事人先谈自己的感受,其他同学说一说自己的感悟。

(老师评价)
3、补充学生自己收集宽容待人的故事。

4、小结:孩子们,你们的宽容令我感动。

你们的友谊使我羡慕。

水至清则无鱼,人至察则无徒,心底无私天地宽。

但是在生活中要做到宽容待人真不容易。

瞧:
5、老师还给你们带来一则不宽容待人的案例。

6、讨论(1)从这个故事中你发现了什么?(2)为什么会造成这样的后果?(3)如果你是林凯,你会怎样做?
从这则案例大家不难看出,如果林凯能够宽容地对待瓜农,就不会发生这件不该发生的事情。

可见宽容待人是多么重要啊。

做不到就会有意想不到的恶果发生。

但是如果你做到了,你就是一个快乐的人,幸福的人。

正因为有了宽容,我们的生活才更和谐。

俗话说得好,忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。

怎样做才是宽容呢?
1、宽容度小测试。

2、跟随老师一起走进真情面对面——采访活动
四.活动三:真情面对面——采访活动采访完之后,让其他同学谈一谈自己学到的宽容待人的方法。

小结:是的,宽容不是软弱,也不是迁就,而是建立在平等、友爱基础上适当的容忍。

宽容也要讲原则的,不是没有限度的。

补充迁就的一个事例。

五.活动四:“宽容银行”发布会大家都已经懂得了那么多宽容待人的道理和方法,现在我要宣布一个好消息:我们班的宽容银行正式成立了。

填写宽容银行存单,并交流填写的存单内容。

小结:同学们在宽容银行里都有了存款都成了百万富翁。

法国作家雨果曾经说过,出示名人
名言:世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。

——(法国雨果)齐读
六.畅谈收获
拓展延伸①朗读诗歌:学会宽容(齐读)
通过这节课的学习,你有什么收获?
课堂总结:
同学们,你只要具备了“白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼”的海纳百川般的胸襟,就能使一切不愉快的事烟消云散,并意外地收获友谊。

宽容乃为人处事之一大诀窍,何乐而不为呢?你宽容了别人,你就会成为一个快乐的人,一个幸福的人。

下面跟老师到作业超市逛一逛。

七.作业超市逛一逛
1.创编一句有关宽容的公益广告。

2.收集有关宽容的名人名言。

3.平时及时到组长哪儿储存,学期末评选出宽容待人小组和宽容个人。

今天的课就上到这儿,谢谢同学们。

再见,给听课的老师们说一声再见。

板书设计:
学会宽容
原谅谅解
忍耐不计较
忍让。

相关文档
最新文档