【苏教版小学数学上册】7.2 6、7的分与合(试卷与练习)
(新)苏教版一年级数学上册《6、7、8、9的分与合》教案精品
6、7、8、9的分与合
教材第36~40页的内容。
1.掌握6、7、8、9的分与合。
2.培养学生的操作能力和语言表达能力。
3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。
重点:通过实践探索、合作交流,得出6~9各数的组成。
难点:掌握6、7、8、9的分与合。
投影,图片等。
1.4可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如4可以分成1和3,1和3合成4;4可以分成3和1,3和1合成4;4可以分成2和2,2和2合成4)
5可以分成几和几呢?同桌互说。
2.数数:从1数到10。
1.学习6的分与合。
(1)课件显示三个小学生,每人都拿着6个气球,然后教师提问:6个气球,分在两只手里拿,可以怎样分?
(2)同桌互相商量,想想办法。
(3)集体交流。
教师先根据学生的回答板书:,让学生说说,6可以分成1和5,1和5合成6。
启发思考:看到了1和5合成6,你想到了什么?
,然后同桌互查,看看是否正确。
教师指名表述:5和1合成6,6可以分成5和1。
(4)6还可以怎样分?看第2个学生手中的气球,把6分成了2和4。
引发思考:这次把6分成了几和几?
用语言表述。
教师巡视,针对问题进行辅导。
(5)6个气球还可以怎样分呢?看第3个学生手中的气球,请学生根据图片,
适的数。
(6)说一说,谈一谈。(可以同桌互相说,也可以小组合作)
2.学习7的分与合。
(1)请每个学生拿出7个○,大家相互看看每个人拿到的是否正确。
投影出示7个○,教师说要求,把7个○分成两堆,有几种分法。先分一分,再填一填。
(2)小组合作,分一分。(有几个人要有几种不同的分法,不能都一样,不能重复)分好后填
(苏教版)一年级数学上册课件_6、7的分与合
7 43
画一画，分一分。
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
6 11 6
7
7
7源自文库
7
52 2543 34
5 1
6
2 5
7
3 4
7
4 2
6
哪两张卡片上的点子数合起来是6?
哪两个数合起来是7?
6
4
3
2
5
1
总结：
通过本节课的学习，同学们知 道6和7的组成了吗？
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢观赏
(苏教版)一年级数学上册课件 6、7的分与合
5
3 2
1
3
4
2 1
4
2 2
3
3
2
5
1
4
5
真 棒
！
用两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6
1
2
3
Leabharlann Baidu
6
5 1
6
4
2 3
6
3
6
1 5
2
6
4
试一试
把7个 分成两堆有几种分法？
1
2
3
7 6 1
7
1
6
7
7 5 2
7
2
5
7
7 4 3
7
3
4
7
7 6 7 4 3 3 1 1
7 6 7 4 5
真 棒
！
6个气球，分在两个 手里拿，可以怎样分？
7 2 2
7 5
哪两张卡片上的点子数合起来是6？
哪两朵
上的数合起来是7？
4
5
3
6
1
2
1
6
2
5
3
4
4
3
5 7
5 1
2
7
6
2
4
1
6
6
7
从上往下数，每 层各有几根?
苏教版小学数学一年上册《 6、7、8、9的分与合》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、复习导入 上课的开始，通过快问抢答的形式复习2-5的分与合，充分刺激了学 生的各种感官，有效的激发学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性， 也有利于后面的教学。
板块二、探究新知 1.学习6的分与合。 (1)课件显示三个小学生,每人都拿着6个气球,然后教师提问:6个气球,分在 两只手里拿,可以怎样分? (2)同桌互相商量,想想办法。 (3)集体交流。 这一设计，引导学生在解决问题的过程中，进行简单有条理有序的思考 ，发展了学生的思维能力。
八、教学反思
纵观整节课的教学，注意做到以下三点： 1、注意培养学生的观察兴趣； 2、在教学中实现自主探索和合作交流相结合。 3、让学生在多样的学习活动中体验数学。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
三、说教学目标
1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程，发现和认识 6、7、8、9的分 与合，比较熟练地掌握 6、7、8、9的分与合。 2.使学生在认识 6、7、8、9的分与合的过程中，掌握有序思考的方法， 逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积累数学活动经验。 3.使学生初步体会分与合的对立、统一的观点；逐步发展合作学习的意识 ，在合作与交流中感受学习成功的快感，激发学习数学的情感。
四、说教学重难点
教学重点
通过实践探索、合作交流,得出6~9各数的组成。
教学难点
引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
苏教新课标小学数学一年级上册《七分与合2.6、7分与合》8
《6、7的分与合》教课方案
教课目的:
1、使学生经历着手实践、自主探究、合作沟通的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对10之内
数的认识。
2、使学生在探究6、7的不一样分法中，培育思想的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。
3、进一步培育合作学习的意识，提高着手操作的能力。
教课要点：娴熟地掌握6,7的构成。
教课难点：指引学生有序地分，在每一种分法中得出相应的数的构成，并联想出另一种说法。
教课过程：
一、复习导入
1、讲话：小朋友，今日我们班来了一位小客人，瞧，它是谁?(课件出示喜羊羊)你们喜爱欣羊羊吗？老师也很喜爱它，由于它很爱动脑筋。这节课我们将和喜羊
羊一同学习。它还给大家带来了礼品，是什么？小朋友，我们已经学过
2到5
的分与合，还记得吗？看（课件出示）指名回答，答对的能够得一个气球。
2、讲话：小朋友一共获得了5个气球。
发问：5能够分红几和几？（学生齐声回答，用课件出示答案）先移一个过来，5分红几和几？看到这个式子，你还可以想到5能够分红几和几吗？我再移一个过来呢？此刻5分红了几和几？此外一个式子呢？小朋友们说的真好，喜羊羊又奖给大家一个气球，（课件出示）此刻变为了几个？生：6个。
3、揭露课题：用两只手拿6个气球，能够如何拿？这就是我们今日要学习的内容——6
的分与合。（板书：6的分与合）
二、教课6的分与合
、讲话：此刻请小朋友取出6个小圆片代表气球摆在桌上，再分红两堆，看看6能分红几和几？同桌小朋友能够一同摆，相互帮助。
、生摆师巡视。
、沟通：有的这样分的，（演示）左侧1个，右侧5个，也就是把6分红1和5（板书）看到这个式子，你能很快的想到此外一个式子吗？（出示虚线框，板书分式）
苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》练习题
苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》练习题一、单选题
1．下面能和1凑成10的数是（）。
A．11B．9C．0 2．下面哪组中两个数合起来是7。（）
A．4和2B．3和5C．6和1 3．能组成9的两个数是（）。
A．4和4B．6和1C．2和7 4．7可以分成4和（)。
A．1B．2C．3 5．（）和5合起来是9。
A．0B．3C．4
二、判断题
6．8可以分成2和5。（）
7．4和6合成10。（）
8．2和2合成4，3和3合成6，4和4合成8，5和5合成10。（）9．把7个分成两堆，有3种分法。（）
三、填空题
10．
11．
12．合与分。
13．填一填。
14．分一分，合一合。
15．分与合。
16．在横线上填上合适的数。
17．有10颗糖，分给依依和壮壮，两人一样多，依依分到颗。18．填上合适的数。
19．
20．有6个苹果，丫丫和丽丽分：丫丫分2个，丽丽分个；丫丫分3个，丽丽分个；丫丫分个，丽丽分1个；丫丫分个，丽丽分2个。
21．填数
四、解答题
22．在□里填上合适的数。
23．佳佳玩射击游戏，每次10发子弹，请将表格填写完整。
24．照样子，填一填。
五、综合题
25．在横线上填数。
（1）（2）（3）（4）（5）
26．按要求画一画。
（1）再画几个○就是5个。○○
（2）再画几个☆就是4个。☆☆☆
(公开课课件)苏教版一年级上册数学《6-7的分与合》(共23张PPT)
5
32
4
22
5
14
13
4
21
3
32
5
6、7的分与合
学习目标：
1. 使同学们熟悉6和7的组成与分解。 2. 能够熟练地写出6和7的组成。
用两只手拿6个气球，可以怎样拿？
来自百度文库1
2
3
6
6
6
15
6
24
6
33
51
42
7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
6 11 6
7
7
7
7
52 2543 34
把7朵花分 成两堆，有 几种分法。
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
苏教版小学数学一年级上册《第七单元 分与合》单元测试题
第七单元跟踪检测卷
一、看图写一写。(3分)
二、填一填。(每空1分，共52分)
1．(1)5和3可以合成()，4和()可以合成9，10可以分成()和()。
(2)8个苹果分给2个小朋友，分得一样多，每人分到()个。
(3)5可以分成()和1，还能分成2和()，2和()能合成
4，4还能分成3和()。
2．
(1)一共有()袋球。从右边数起，第3袋有()个球。
(2)从左起，第()袋和第()袋合起来是4个球。
(3)其中有两袋合起来是5个球，从左起，可能是第()袋和第
()袋；也可能是第()袋和第()袋。
3．填表。
8
9
10
4．找规律填数。
5．填一填。
三、考考你。(13分)
四、连一连。(第1题4分，第2题5分，第3题6分，共15分) 1．(1)哪两张卡片上的数能组成8?
142365
(2)哪两张卡片上的数能组成9?
78652413
2．看图连一连。
3．每朵花应该插在哪个花瓶里？用线连起来。
五、画一画。(3分)
六、下面框里再画几颗☆就是7颗☆？(6分)
七、比一比，看谁先爬到山顶。(8分)
附加题：(10分)
我住的楼层是把7和2合起来，我住()楼。
4和6合起来是我住的楼层，我住()楼。
6和2合起来是我住的楼层，我住()楼。
答案
一、23447 3
二、1．(1) 8528(最后两个空答案不唯一)
(2)4
(3)432 1
2．(1)5 2
(2)2 4
(3)234 5
3．
8
9
10
4．
5．
【点拨】此题答案不唯一。
四、1．(1) 2和63和5
(2)7和28和16和35和4
【点拨】要有序地找，不遗漏、不重复。
2．
3．
五、
六、53416 2
【苏教版小学数学上册】7.2 6、7的分与合(试卷与练习)
1
7.2 6、7的分与合
1、填一填。
2、
3、哪两个数合起来是6，连一连。
6
5 3 1
2
4
7
5 4 2 1
4
6
6
1
2
1
7 1
7 3
6 2
1
1
2
5 4 3 3 1
1
4、哪两个数合起来是7，连一连。
5、找规律填一填。
答案：
2
6
4
1
5
3
3 2 1
2 1 1
6 4
3 2
7 1
3
4
1
1、5 3 6 4 4 2
2、
3、提示：2和4，1和5，3和3。
4、提示：2和5，1和6，3和4。
5、2 5 6 7
6
5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
7
6 5 4 3 2 1 1
2
3
4
5
6
苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案
苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案
一. 教材分析
苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》主要让学生通过实际操作，理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法，培养学生的逻辑思维能力和数
的组合观念。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于数的分成和组合也有
一定的认识。但在实际操作和理解上可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1.让学生通过实际操作，理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的
方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和数的组合观念。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用6、7的分成两种数和合两种数的方
法解决实际问题。
五. 教学方法
采用直观演示法、操作实践法、分组讨论法、游戏教学法等，激发学生的学习
兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备
1.教具准备：6、7个小球、卡片、数字板等。
2.学具准备：每个学生准备6、7个小球，卡片、数字板等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数的分成和组合，为新课的学习做好
铺垫。例如：“我们已经学过哪些数的分成和组合？它们分别是怎样的？”
2.呈现（10分钟）
教师通过直观演示，将6、7分成两种数和合两种数的方法展示给学生。例如：将6个小球分成2个和4个，或将7个小球分成3个和4个。
2021苏教版小学数学一年级上册《分与合》教学课件
8.
8 62
8 44
9 18
9 45
9.你能有次序地填一填吗？
7 123456 65 4 3 21
江苏教育出版社 一年级 | 上册
8 1234567 7 65 4 3 21
91 234 567 8 8 765 432 1
谢谢观看
第七单元 分与合
4. 10的分与合
江苏教育出版社 一年级 | 上册
谢谢观看
江苏教育出版社 一年级 | 上册
1. 哪两张卡片上的点数合起来是6？
2. 哪两个数合起来是7？
江苏教育出版社 一年级 | 上册
3.
6
2
4
江苏教育出版社 一年级 | 上册
7 ?
4
江苏教育出版社 一年级 | 上册
4.
15 6
43 7
52 7
24 6
16 7
江苏教育出版社 一年级 | 上册
5.
从上往下数，每层各有几根？
江苏教育出版社 一年级Байду номын сангаас| 上册
3
3
1 2 21
江苏教育出版社 一年级 | 上册
2
.
我出3。
我出1。
江苏教育出版社 一年级 | 上册
2.
我出3。
我出……。
江苏教育出版社 一年级 | 上册
3 .
小学数学一年级上册《分与合》习题1
苏教版小学数学一年级上册
《分与合》习题
1、动脑筋。
（1）有，可以怎样分？
（2）有，可以怎样分？
（3）有呢？
2、看图写数。
▲▲▲▲
44
3、下面哪两个数能组成7。
1、4、
2、
3、6、5
4、写出6的分与合。
5、让花儿开得更美。
2
8
1
9
1
7 3
10
6、做游戏。 从左起，第（ ）袋和第（ ）袋合起来是8个球。
7、看图写出分与合。
▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲
8、判断题。
（1）3和5能合成9。（ ）
（2）4和6能合成10。（ ）
9、写出9的分与合。 ○○○ ○○ ○○ ○
○ ○ ○ ○○ ○○
新苏教版小学数学一年级上册分与合：6、7的分与合(一年级)同步测试.doc
新苏教版小学数学一年级上册分与合：6、7的分与合（一年级）同步测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
【题文】在叶子上填出合适的数。
【答案】2；3；1；3；6；2；3；4（答案不唯一）
【解析】1和5组成6，6可以分成4和2，6可以分成3和3，6可以分成5和1；7可以分成4和3,7可以分成6和1，7可以分成5和2。
考点：6、7的分与合。
总结：6有5种分法，7有6中分法。形象感知，动手操作即可掌握。
【题文】找朋友（把两边图案合起来是7的连在一起）。
【答案】
【解析】2和5合成7,4和3合成7,6和1合成7。
考点：7的l考点：4、5、6、7的分与合。
总结：4有3种分法，5有4种分法，6有5种分法，7有6中分法。每种分法反过来又可以合成它们，形象感知；动手操作，多加练习。
【题文】哪两个数合起来是7?
评卷人得分
【答案】1和6；2和5；3和4
【解析】1和6合成7, 2和5合成7, 3和4合成7。
考点：7的分与合。
总结：1和6合成7, 2和5合成7, 3和4合成7。形象感知；动手操作，多加练习。
苏教版一年级上册数学精品教学课件 第7单元 分与合 第2课时 6、7的分与合
你们发现木头排列有什么规律吗？
从上往下数，第一层有1根木头，第2层有2根木头，
第3层有3根木头，第4层有4根木头，第5层有5根木头，
第6层有6根木头。
规律：1.从上往下数，第几层就有几根木头。
2.从上往下数，每多1层就增加1个木头。
哪两层的木头合起来是6根？
第1层和第5层的木头合起来是6根，
第2层和第4层的木头合起来是6根。
教学背景
白菜老师有18个气球，想送给3个孩
子，每人6个气球。6个气球分在两只手
里拿着，可以有几种分法呢？
两只手拿6个气球，可以怎么拿？
5
1
2
4
4
3
3
2
把7个 分成两对，有几种分法？
先分一分，再填一填。
1
6
6
1
2
5
5
2
3
4
4
3
1.哪两张卡片上的点数合起来是6？
6
6
6
2.
3
3.
5
7
6
6
4.仔细观察，数一数每一层各有几根木头。
哪那两层的木头合起来是7根？
第1层和第6层的木头合起来是7根，
第2层和第5层的木头合起来是7根，
第3层和第4层的木头合起来是7根。
通过本节课的学习，你有什么收获？
苏教版小学数学一年级上册 6、7的分与合【全国一等奖】
《6、7的分与合》教学设计
教学内容：苏教版小学数学一年级上册36页-37页。
教学目标：
1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7，加深对10以内的数的认识。
2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。
教学重点：
掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。
教学难点：
正确把6和7进行分与合，根据一个分成对出相应的一个。
教学过程：
一、导入
谈话：我们已经学过了2－5的分与合，谁来说一说2、3、4、5各能分成哪两个数哪两个数能合成2、3、4或5
我们在研究4和5的分与合时是用什么办法研究的
今天我们就用同样的办法来研究6和7的分与合。（板书课题）
二、新授
1、教学6的分与合。
（1）同学们，老师这里有6个大苹果，老师想把他们放在两个盘子里，可以怎么放呢请同学们上黑板摆摆看。
(2）发表意见。如：6个苹果可以分成左边2个，右边4个。
（3）教师板书：6
/ \
2 4
也就是说6可以分成2和4。说给旁边的小朋友听。
（4）看到这个，你马上就会想到什么
6
/ \
4 2
（5）还有没有其他的分法呢
（6）用同样的方法把其他的分法写出来，教科书第32页，我们比一比看谁能把书上的分法写一写。指导学生有序的、用联想的方法填写。
（7）那么书上每组中虚线方框内、外的两种分与合是什么关系呢还可以怎么说呢谁能把6的分与合连起来说一说小朋友真爱动脑筋、爱思考。
（8）齐读6的组成合成。
2、教学7的分与合。
（1）请小朋友将7个圆片分成两部分，有几种分法呢
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用文档 用心整理
1
6、7的分与合
1.看图写数。
★★★☆☆☆☆ △△△△△▲ ◆◆◆◇◇◇
7
2. 填空题。
（1）7可以分成2和（ ）。
（2）2和4合成（ ），5和2合成（ ）。
3. 填表题。
实用文档用心整理
4 2 1
答案：
1.
1
实用文档用心整理7 7 6 6 6
3 4 4 3 5 1 1 5 3 3
2. （1）5；（2）6,7
3.6,5,3,3,5,6
1