新编人教版一年级语文口语交际《请你帮个忙》教学设计

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部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思第1篇】教材编排：本册教材结合低段口语交际学段训练的目标一共安排了四次口语交际内容，四次口语交际以学生的综合素养提升为出发点由易到难。

由“会听、听懂、会讲、注意音量”，到怎样与别人有礼貌沟通，能把自己的意思说清楚，还同时要注意自己良好的态度。

教学目标1.懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

创设情境巧引导上课伊始，老师抱着一大摞书和本走进教室，边走边做出非常困难的样子，有的书本已经滑落到地上，老师既温和又着急地问：孩子们，谁能帮帮老师？给学生创造了如下几个情景：情景一书上的第一幅插图。

在引导学生观察图画的基础上，让学生学会和别人请教或者请别人帮忙一定要做到有礼貌，要把自己想提出的要求说清楚，还要注意自己和别人交流时候的态度或者是肢体的语言。

观察图画之后，让学生自己来表演。

在互动表演的过程当中用互动加评价的方式，让学生明白怎样做才是有礼貌寻求帮助。

比如说叔叔正在看报纸，如果你问路的话，可能会打扰到叔叔，应该怎么做？叔叔为你指路之后，你应该怎样表达感谢？给句式帮助有礼貌的交流。

我能____吗？请你____好吗？太感谢你了，我又可以____！因为你的帮助，我____。

谢谢！情景二向别人借笔。

表演错误的借笔方式，引导孩子们说一说，为什么同学不愿意把彩笔借给他？表扬正确的借笔方式。

两个交际的场景效果却截然不同。

引导对比，明确向别人借东西的时候一定要注意礼貌。

如果在课堂上我们问别人借东西的时候，还要注意音量的高低，不要影响到他人。

情景三自主合作交际的情景教材第三个场景。

注意这是在足球场上外面声音一定很嘈杂，当你向别人求助的时候音量是不是应该适当放高？引导学生认真听，说清楚，有礼貌。

联系生活再实践结合生活当中的场景提供交流的话题，让伙伴们自主选择伙伴，一起来交流以下的情景：(1)办公室里，小红请老师帮忙讲题。

一年级下册语文实用教学设计-口语交际《请你帮个忙》｜人教部编版

-求助场景的模拟：通过模拟不同的生活场景，让学生学会在需要帮助时如何恰当地表达自己的需求，这是本节课的重点。
-助人品质的培养：强调助人为乐的重要性，引导学生形成乐于助人的态度，这也是教学的重点。
举例：在课堂活动中，教师可以通过角色扮演、情景剧等形式，让学生在实际语境中练习使用“请你帮我……可以吗？”等表达方式，确保学生能够掌握并运用这些重点知识。
2.增强人际交往能力，掌握在不同场景下恰当求助的方法，增进与他人的沟通与合作。
3.培养情感态度价值观，使学生明白助人为乐的重要性，形成关心他人、乐于助人的良好品质，促进社会主义核心价值观的内化与实践。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-礼貌用语的运用：本节课的核心内容是教授学生如何使用礼貌用语，如“请”、“可以吗”等，向他人表达求助意愿。重点在于让学生掌握并能在实际情境中灵活运用这些礼貌用语。
在实践活动环节，我鼓励学生们分组讨论和角色扮演，这样做的目的是让他们在实践中学会运用所学知识。从学生的表现来看，他们大多数能够较好地完成角色扮演，但在实际运用中，还是有一些学生表达得不够自然，这可能是由于紧张或是不够自信造成的。
学生小组讨论的环节让我印象深刻，孩子们在讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。我发现，当他们围绕一个主题进行深入讨论时，他们的思考会更加深入，也能够更好地理解助人为乐的意义。
五、教学反思
在今天的《请你帮个忙》这节课中，我尝试了多种教学方法，目的是让学生能够更好地理解和掌握礼貌求助的技巧。通过课堂实践，我发现孩子们的参与度很高，他们对于角色扮演等活动表现出极大的兴趣。这让我意识到，对于这个年龄段的学生来说，互动性和趣味性是提高学习效果的关键。
在理论讲授环节，我注意到有的学生在理解礼貌用语的概念上还存在一些困难。这可能是因为他们对语言表达的抽象概念还不够熟悉。为了帮助他们更好地理解，我使用了大量的例子和情景模拟，希望这样能够让他们在具体的语境中感受和吸收知识。

小学语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教案

《口语交际：请你帮个忙》教学设计一、情境导入通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：小朋友，春天到了，光头强想出去看看森林的美丽风景。

他走哇走哇，忽然迷路了。

正当它很焦急的时候，看见了熊二和熊大在玩游戏，光头强张口就问：“喂！你们知道森林哪里的风景最美吗？”熊大熊二没有理他，光头强以为熊大熊二没有听见，又问了一句，“喂，我问你们怎么走？”可是这一次，熊大熊二看了光头强一眼，头也不回地走了，边走还边说：“哼，不要理睬他，我们走，真没礼貌！”二、引出问题小朋友们，你知道熊大熊二为什么不理睬光头强吗？三、引出课题不用怕，今天我们一起来学习口语交际：请你帮个忙，这个问题光头强就迎刃而解了。

四、呈现范例，提高实效1、观察三幅图画，找找这 3 位小朋友，请别人帮忙的成功之处？2、引导学生思考请别人帮忙时，有些注意事项？(1)正确称呼对方。

(2)使用礼貌用语。

(3)将自己的请求说清楚。

3、引导学生请求别人帮忙的时候，运用礼貌用语。

礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。

4、礼貌儿歌为了便于运用，小朋友请识记礼貌儿歌吧！向人问好要微笑，看到师长说“您好”，见到同学说“你好”，向人询问说“请问”。

接受帮助说“谢谢”，给予帮助“不客气”。

妨碍别人“对不起”，接受道歉“没关系”。

五、情境表演学习了礼貌用语之后，假如你是光头强，你如何向别人请求帮忙？情境再现——光头强有礼貌地问熊大熊二怎么去看森林美丽的风景。

光头强：熊大熊二，你们好！我在这迷路了，请问您海边该怎么走？熊大熊二：森林里风景最美的地方，你只要你往前走到道路的尽头左拐就到了。

光头强：熊大熊二，真的非常谢谢你们！打扰你们，真抱歉！熊大熊二：不客气！你真是一个有礼貌的人！六、总结收获通过今天的学习，小朋友看看我们的学习收获吧！有困难，请人帮。

见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘。

言语自然又大方，清楚明白把事讲。

我帮人，莫记上。

人帮我，永不忘。

七、做一做小朋友，我们学了新知识，就要学以致用，你们也做一做吧！在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。

人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》

人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》《口语交际：请你帮个忙》教学方案1. 教材分析1.1 本口语交际主题“请你帮个忙”在人教版一年级下册语文教材中具有重要意义。

它旨在培养一年级学生在日常生活中的口语表达能力，使学生懂得在遇到困难时如何礼貌地向他人求助，并且学会在他人请求帮助时给予恰当回应。

这一主题紧密联系学生的生活实际，为学生提供了实用的语言交流技能。

1.2 在一年级上册的语文学习中，学生已经积累了一定的汉字和简单的词汇、句子，具备了初步的语言表达基础。

而本册的这一口语交际内容是在此基础上的进一步拓展，重点在于引导学生掌握请求别人帮忙时的礼貌用语和表达方法，以及如何理解他人的求助并作出积极回应。

2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“不客气”“对不起”等。

2.1.2 掌握请求别人帮忙的基本句式，例如“你能……吗？”“可以……吗？”等，并能根据不同情境正确运用。

2.1.3 能够清晰、流利地表达自己的请求，声音洪亮，让别人能够明白自己的需求。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过创设多种生活情境，让学生在情境中练习口语表达，提高口语交际能力。

2.2.2 引导学生观察他人的表达方式，学会倾听并模仿正确的说话方式。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生积极主动与人交流、友好相处的态度，增强学生的社交意识。

2.3.2 让学生明白在生活中互相帮助的重要性，树立乐于助人的良好品德。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学会使用礼貌用语和请求帮忙的基本句式。

一年级的学生年龄小，在日常生活中可能较少有意识地使用规范的礼貌用语和句式，这是口语交际的基础，必须重点掌握。

例如，在教材中的情境示例里，当小明想要借小红的铅笔时，应该说“小红，你能把铅笔借给我用一下吗？谢谢。

”引导学生理解这种表达既清晰地提出了请求，又体现了礼貌。

3.1.2 能够在不同的情境下准确、清晰地表达自己的请求。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】一年级口语交际《请你帮个忙》教学设计教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，做到态度诚恳。

教学重点学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。

教学准备：教学课件教学课时：1课时教学过程一、学生导入，凸现自主。

1．师：掌声有请本次口语交际课的小主持人。

2．小主持人：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。

我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。

二、自读教材，确定目标。

1．小主持人：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过本节课的学习，我们应该达成哪些目标？(学生先读后讨论)2．小主持人：请各小组交流讨论的结果。

第一组：(1)本节课每人发言一次；(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。

第二组：(1)积极发言；(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

第三组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，要有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。

第四组：(1)踊跃发言；(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3．师小结：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。

三、借助案例，多元互动。

1．商定3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。

(组长商量)2．小主持人：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。

(1)学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。

(2)小主持人：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？第一组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”第二组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”第三组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的鱼竿帮我捞上来吗？”第四组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”(3)小主持人：“请人帮忙”说话时应注意什么？(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。

：人教部编版一年级下册语文口语交际：《请你帮个忙》【教案】

人教部编版一年级下册语文口语交际：《请你帮个忙》（教案）
一、教学目标
知识目标
1.了解口语中表达请求的用语；
2.能够掌握句型：“请你帮个忙”、“谢谢你”；
3.能够根据实际情境进行交际。

能力目标
1.培养学生的口语交际能力；
2.培养学生良好的交际习惯。

情感目标
1.培养学生关心和帮助他人的情感。

二、教学准备
1.教案；
2.教学PPT；
3.课件；
4.课件演示视频。

三、教学过程
1. 导入
通过播放一段小视频让学生了解请求和帮助的重要性，提升学生对于“帮助他人”的情感认知。

2. 学习新知
1.教师呈现“请你帮个忙”和“谢谢你”的句型，让学生模仿、练习；
2.教师通过各种实际情境，比如向同学借一支笔、请同学帮助拿东西等，引导学生运用句型；
3.教师通过PPT，展示大量的情景让学生进行配句练习，激发学生学习的兴趣。

3. 拓展练习
教师通过展示不少于5秒的图片，让学生自己想象情境并进行口语训练，让学生学会在实际生活中运用口语交际的技巧。

4. 课堂小结
教师复习通过本节课学习的新句型和技巧，引导学生在今后的日常生活中，多关心、多帮助、多尊重他人，营造良好的交际氛围。

四、教学反思
本次课程运用了多种教学策略和手段，通过多方位、多渠道的课程设计，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，同时也培养了学生良好的交际习惯以及关心和帮助他人的情感。

在今后的课程上，我们需要更注重把握学生的学情，综合评估学生的学习效果，并根据学生的实际情况进行针对性的教学和个性化培养。

部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案一、教学目标1.知识目标：能够理解并背诵《请你帮个忙》这首儿歌。

2.能力目标：能够模仿表达请求的口语交际能力。

3.情感目标：培养学生乐于助人、团结互助的价值观。

二、教学重点1.理解并背诵儿歌《请你帮个忙》。

2.掌握请求帮助的口语表达方式。

三、教学难点1.理解儿歌内容的意思。

2.能够自由运用口语进行请求交际。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放《请你帮个忙》这首儿歌的音频，让学生初步了解歌曲内容。

2. 学习儿歌（15分钟）•带领学生一句一句地听、读、学，并解释生词和句子的含义。

•分组让学生互相搭配演唱儿歌，加深印象。

3. 口语交际训练（20分钟）•分角色进行对话练习，模拟日常生活中请求帮助的情景，让学生自由发挥并组织语言。

•教师引导学生探讨不同场景下的请求方式，丰富表达内容。

4. 教学反思（10分钟）•教师与学生共同回顾本节课学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟，引导他们思考如何在学校和家庭中更好地运用所学内容。

五、作业设计1. 口语练习（20分钟）•要求学生在家中与家人朋友进行口语练习，运用《请你帮个忙》中的内容请求帮助，并记录交流情景。

2. 创作任务（15分钟）•让学生自由发挥，创作一段小对话，内容围绕请求帮助展开，鼓励表达自己的想法和情感。

3. 朗诵表演（15分钟）•学生在下节课上台表演《请你帮个忙》，培养他们的自信心和表达能力。

六、教学反思本节课通过学习《请你帮个忙》这首儿歌，引导学生体会请求帮助的重要性和方式，培养了他们的互助意识和口语表达能力。

但在口语交际训练中，有些学生表达不够流畅，需要在以后的教学中加强练习和指导，帮助他们提升口语沟通能力。

以上就是本节课的教学反思和作业设计，希朓能对学生的语文学习有所帮助。

2024年部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(精推3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗部编本人教版下册口语交际《请你帮个忙》教学设计教材解析：本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，旨在训练学生在生活中寻求别人帮助的能力。

教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。

下面配了三幅插图，每一幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。

图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图下面还提示了6个礼貌用语。

学生分析基于日常的生活经验，一年级学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上还存在一定的困难。

方法指引通过创设不同的情境将学生带入真实的口语交际环境中，在案例展示的过程中引导学生发现向别人寻求帮助时，一定要先说清楚原因，并根据学生的表达逐步规范口语表达，做到把话说清楚、说明白。

教学目标1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3、交际时做到态度大方，把要求说清楚，正视对方的眼睛。

教学重难点1、说清楚寻求帮助的原因。

2、在交际中恰当的使用礼貌用语。

教学准备多媒体课件、礼貌用词卡片。

教学过程一、联系课文，激趣导入小朋友们，在本单元我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇童话故事，在故事中小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了他。

他们互相帮助，真是一对好朋友！（课件出示《小公鸡和小鸭子》课文插图）在平时的生活学习中你们向它们一样互相帮助吗？你们遇到过哪些困难？又是怎样解决的呢？学生交流，可以请别人帮忙。

我们要怎样说话别人才会愿意帮我们呢？今天就和老师一起学习口语交际“请你帮个忙”。

（板书课题）二、创设情境，示范交际1、同学们请看这幅图（课件出示课本图）在一节美术课课上，老师教同学们画风景，可是丽丽的水彩笔忘带了，她心里可着急了，该怎么办？请你们帮她想想办法吧。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(推荐3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(推荐3篇) 部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案【第1篇】口语交际:《请你帮个忙》教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

教学重点、难点：1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。

2、能大致说清楚要求。

教学课时：1课时教学准备：多媒体一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。

它走呀走呀，忽然迷路了。

正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。

如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。

有时候，我们需要别人的帮助。

今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？预设：生1:会。

（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。

（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。

没有先跟老牛打招呼。

没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）师：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。

那么，你知道有哪些礼貌用语呢？指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。

（一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。

礼貌用语：您好！）二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《口语交际请你帮个忙》

人教部编版一年级下册语文教案设计-《口语交际请你帮个忙》一、教案背景本节课是人教部编版一年级下册语文教材中的《口语交际请你帮个忙》课，通过本节课的教学，帮助学生学会礼貌地请求帮助，培养学生良好的交往习惯和沟通能力。

二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型及相关词汇“请你帮个忙”、“谢谢你”。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力，能够用礼貌的方式请求帮助。

3.情感目标：引导学生互相帮助，培养学生乐于助人的品质，提高团队合作意识。

三、教学重点与难点重点：学会礼貌地请求帮助，掌握句型“请你帮个忙”。

难点：运用口语表达请求帮助，发音准确。

四、教学准备1.教具准备：教材、挂图、小纸条等。

2.环境准备：保持教室安静整洁，确保学生听清楚师生的对话和练习。

五、教学过程1. 导入•老师出示教学挂图上的图片，引导学生观察图片内容，师生互动交流，引入今天的话题。

2. 学习句型•通过教师示范和学生跟读，学习句型“请你帮个忙”，并重点讲解句子中的关键词语。

3. 情景交际练习•将学生分组进行情景练习，在情景中模拟请求帮助的场景，引导学生使用句型并互相练习。

4. 小组表演•让学生以小组形式编排表演，展示在生活中请求帮助的情景，鼓励学生主动参与表演。

5. 总结•老师对学生的表现进行总结，并引导学生对今天所学内容进行小结和反思，强化学习效果。

六、课堂延伸1.课外拓展：布置作业，要求学生在家与家人练习请求帮助的句型，并做简单记录。

2.课内延伸：利用学生的提问，对相关知识点进行延伸拓展，拓展学生视野。

七、课后反思本节课中，学生的参与度高，通过情景模拟等教学手段，学生能够主动表达请求帮助的内容，但在口语表达中有些学生发音不准确，需要加强口语训练。

下节课将针对此问题进行适当的训练和练习。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效帮助学生掌握请求帮助的礼貌用语，并培养学生良好的交际能力。

部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案(含2个课时)

部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案第一课时一、教学目标1.了解日常生活中请求帮助的基本用语。

2.能够正确、流利地使用请求帮助的句式。

3.通过角色扮演练习，培养学生的口语表达能力。

二、教学内容1.请你帮个忙。

2.谢谢你。

三、教学重点和难点重点：1.学习请你帮个忙的基本用语。

2.练习请你帮个忙的句式。

难点：1.运用请你帮个忙的句式进行日常生活情景的模拟对话。

四、教学准备1.课件。

2.课堂角色扮演道具。

五、教学过程1.引入新课：通过图片或小故事引入请求帮助的句式。

2.学习新知识：教授请你帮个忙的基本用语。

3.操练：让学生根据课堂角色扮演道具，进行请你帮个忙的对话练习。

4.巩固提高：设计小组讨论活动，让学生在实际情景中运用所学句式。

第二课时一、教学目标1.强化请求帮助的句式，提高学生日常口语交际能力。

2.如何礼貌地回答别人的请求。

二、教学内容1.承诺帮助。

2.谢谢。

三、教学重点和难点重点：1.学习承诺帮助的句式。

2.练习礼貌地回答请求帮助。

难点：1.理解承诺帮助的含义。

2.运用礼貌用语回答别人的请求。

四、教学准备1.课件。

2.课堂角色扮演道具。

五、教学过程1.复习上节课内容：请你帮个忙的句式。

2.学习新知识：教授承诺帮助的句式。

3.操练：让学生进行角色扮演，练习礼貌地回答请求帮助。

4.拓展：设计小组活动，让学生创造新的情景，练习所学句式。

总结通过本教案的学习，学生将能够熟练运用请你帮个忙和承诺帮助的句式，提高了口语表达能力，同时培养了学生的团队合作意识。

希望学生们能在实际生活中运用所学知识，促进语言交际能力的提升。

部编版一年级语文下册《第三单元口语交际：请你帮个忙》教案

部编版一年级语文下册《第三单元口语交际：请你帮个忙》教案一、教学目标1.能听懂并按要求执行说话请求。

2.能用简短语言表达请求别人帮忙的意图。

3.能礼貌地接受帮忙的请求。

4.能模仿老师的示范，用更加礼貌的方式提出请求。

二、教学重点1.能够说出简单的请求帮助别人的语句。

2.能够听懂他人的请求并做出回应。

三、教学难点1.能够用礼貌的方式提出请求。

2.能够理解别人请求帮助的意图。

四、教学准备1.PPT课件。

2.课堂教学实例。

3.小组讨论练习。

4.课堂听力练习。

五、教学过程1. 创设情境老师通过图片、故事等引导学生进入“请你帮个忙”的话题，让学生体验请求和帮助的场景。

2. 听短文讲述老师播放一段关于请求帮助的小故事，让学生通过听故事的内容来理解请求帮助的方式和重要性。

3. 分组讨论老师安排学生分组，让他们在小组内练习模仿请求帮助的情景对话，鼓励学生用自己的语言表达请求帮助的内容。

4. 教师示范老师示范用更礼貌的方式请求帮助，并解释请求帮助时应该注意什么，引导学生学习更好地表达意图。

5. 听力练习播放多个请求帮助的场景对话，让学生通过听力训练更好地理解别人的请求，并做出回应。

6. 课堂讨论让学生就怎样礼貌地请求帮助展开讨论，鼓励他们提出自己的想法和看法。

六、教学总结通过本节课的学习，学生应该明确了请求帮助的方式和重要性，能够用简单语言表达请求，同时也能够理解并回应他人的请求。

教师应在课堂教学中引导学生如何更加礼貌地表达请求，培养学生的互助意识和礼貌待人的习惯。

以上就是本次课程的教学内容，希望同学们在今后的学习和生活中能够更好地运用所学，做一个懂得尊重他人并善于请求帮助的小专家。

人教部编版一年级下册语文实用教学设计-口语交际《请你帮个忙》

人教部编版一年级下册语文实用教学设计口语交际《请你帮个忙》一、教学背景分析一年级下册是学生由听开始渐渐引导到说的过程，培养学生正确认识不同形式的话语。

在这一环节，通过教学使学生在生活场景中理解并能运用简单的句子进行口语表达，提高学生的语言交际能力。

二、教学目标1.知识目标：学会用简短的句子请求帮助、表达感谢；2.能力目标：在实际生活场景中通过简单的交流表达自己的需求；3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，懂得感恩。

三、教学重点1.学会用“请你帮个忙”这一句式请求帮助；2.理解“谢谢”这一感谢的表达方式。

四、教学内容1.请你帮个忙：学生学习如何礼貌地向他人请求帮助，理解并掌握这一句式的用法；2.谢谢：学生学会感谢他人的帮助，培养感恩之心。

五、教学过程设计第一步：导入教师设计一个情境，例如在校园里迷路了，学生需要请求帮助，引入“请你帮个忙”这一句式。

第二步：教学内容呈现教师通过图片、小故事或角色扮演等形式，向学生展示请求帮助和感谢的场景和对话，让学生感受到实际生活中的交际场景。

第三步：示范引导教师示范如何使用“请你帮个忙”这一句式请求帮助，并在学生中进行角色扮演，让学生模仿、操练。

第四步：合作交流学生之间进行互动交流，练习请求帮助和感谢，教师在旁引导和纠正。

第五步：拓展延伸教师设计多样化的活动，如小组合作练习、情景模拟等，帮助学生巩固所学内容。

六、教学评价与反馈1.观察学生在活动中表现的自信程度；2.评价学生是否能礼貌地请求帮助和感谢；3.结合学生表现给予积极的反馈，鼓励学生的进步。

七、教学反思与建议通过本次教学设计，学生在实践中学会了如何请求帮助和表达感谢，在实际生活中能更好地与他人进行交流。

教师在今后的教学中可加强情景设计，增加真实感，让学生更好地理解和运用所学的口语表达方式。

以上是人教部编版一年级下册语文实用教学设计-口语交际《请你帮个忙》的内容，希望对教学实践有所启发。

新部编人教版一年级语文下册《口语交际请你帮个忙》教案

口语社交：“请你帮个忙”教课目的：1.经过察看插图和聆听老师的解说，能够清楚地知道本次口语社交的内容和要求2.让学生懂适当自己碰到困难时如何获得他人的帮忙当他人碰到困难时也应当实时帮助他人解决困难3.在请人帮忙的口语社交过程中，指引学生懂得“你请他人帮忙” 时，要把内容求情楚，并且要有礼貌；“他人请你帮忙”时，要做到说话语气热忱、和蔼。

说话要认真耐心，有礼貌。

教课要点：在请人帮忙的口语社交过程中，指引学生懂得“你请他人帮忙”时，要把内容求情楚，并且要有礼貌；“他人请你帮忙”时，要做到说话语气热忱、和蔼。

说话要认真耐心，有礼貌。

教课难点：培育学生优秀的听闻习惯和口语社交能力。

教具、学具准备：故事《小马过河》时间分派： 1 课时教课过程：一、叙述故事，激发兴趣师：今日，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们认真听，边听边思虑两个问题：师：小马在去往磨房的路上碰到了什么困难？生 1：小马要过一条河，河上没有桥。

生 2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。

师：那小马是怎么解决这些困难的呢？师：它向谁讨教了呢？生 2：它向老牛伯伯讨教。

生 3：它向松鼠讨教！师：小朋友们听得真认真！在生活中，大家或许会像小马同样碰到一些麻烦，碰到一些困难。

假如获得他人的帮助，这些困难和麻烦就能水到渠成了。

今日我们就一同来学着故事中的小马请人帮忙。

设计企图：童话是低年级学生特别喜爱的故事形式，教课伊始经过童话，一来能够很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经向来引出教课内容，学生更有学习的兴趣。

师：有一群小朋友，在老师的率领下正在登山呢，但是山势愈来愈陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢 ? 生：我知道，请他人帮忙。

师：这个时候能够请谁帮你的忙呢？生 1：能够请老师帮忙。

生 2：能够请前面的同学帮忙师：此刻若是是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？( 两位学生进行表演，教师接踵指导)生 1：喂，帮我一下生 2：我帮不了你师：你为何要拒绝他 ?生 2：由于他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！生 3：并且他没有把碰到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！师：是呀，请人帮忙不单要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。

人教部编版一年级下册语文教学设计-口语交际《请你帮个忙》

人教部编版一年级下册语文教学设计-口语交际《请你帮个忙》一、教学目标1. 知识目标•了解并能正确朗读课文《请你帮个忙》中的对话内容。

•通过对话内容的学习，提高学生的口语表达能力。

2. 能力目标•培养学生听说能力，能够流利表达请求和应答。

•培养学生合作学习的能力，通过对话提高学生的团队合作意识。

3. 情感目标•培养学生乐于助人的品质，促进学生之间的友爱和互助精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点•对话内容的朗读和理解。

•团队合作，进行角色扮演。

2. 教学难点•一些学生可能在朗读过程中遇到发音困难。

•需要引导学生在互动中自然表达请求和应答。

三、教学准备1. 教具准备•课文《请你帮个忙》的教材。

•课件或黑板。

•学生小组分配卡。

2. 环境准备•教室布置成小组合作学习的氛围。

四、教学过程1. 导入•通过观察图片、讲故事等方式导入，引发学生对“帮助别人”主题的认识。

2. 学习1.教师播放录音，让学生听一段对话。

2.教师指导学生跟读，模仿对话中的语音语调。

3.学生分组，进行对话内容的角色扮演。

3. 操练•学生通过角色扮演练习对话，操练请求和应答的表达方式。

4. 总结•教师引导学生总结本节课学到的对话内容和表达方式。

五、归纳提升1. 提升•学生进行同等难度的练习，巩固今日所学内容。

2. 拓展•学生可以尝试编写其他类似的请求对话，拓展对话应用场景。

六、作业•教师布置相关作业，让学生复习今日所学内容，或者练习编写对话。

七、教学反思•教师对这节课的教学进行反思，总结教学中值得肯定和改进之处。

八、课后反馈•教师通过互动讨论或者小测验方式，检查学生对本节课内容的学习效果。

通过本节课的教学设计，学生能够在快乐合作的氛围中学到对话技巧，并培养了乐于助人、团队合作的品质。

希望学生能够在今后的学习过程中继续加以巩固和应用。

2023年部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗口语交际：请你帮个忙教材分析：人与人之间离不开互助合作。

这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。

通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。

设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。

教学目标：1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2．学会请别人帮忙时要运用合适的的礼貌用语。

3．知道说话时要把要求说清楚，态度诚恳。

教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要态度诚恳，有礼貌。

教学难点：知道说话时要把要求说清楚，有礼貌。

课前准备：动画《熊出没》。

教学方法：引导学生参与实践，主动去发现，在具体事例中懂得如何请别人去帮忙。

小组合作，情景表演，实践引导中总结要领。

教学过程：一、动画配音，揭示主题1.播放《熊出没》，动画片播了什么内容2.为动画片《熊出没》配音。

出示，师生进行角色表演。

3.他们用上了那些礼貌用语？4.你还知道那些礼貌用语？出示“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”5.生活中，我们也需要帮忙，今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”。

【设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过动画，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用动画中的人物引出教学内容，学生更有学习的兴趣。

教师单方面地讲解，不如通过学生感兴趣的动画片引导学生参与实践，主动去发现。

在具体的实践中，懂得请别人帮忙要有礼貌。

】二、呈现范例，引领交际出示《借笔》，学生观察。

说说乐乐小朋友遇到了什么麻烦，又是怎样解决的？同桌互演。

指名表演。

师生对演。

表演结束，用上“请，谢谢”等礼貌用语。

说话的时候，语气非常亲切，真是个有礼貌的同学。

部编版小学一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案

【导语】学⽣应具有⽇常⼝语交际的基本能⼒，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学要求 1、激发学⽣与别⼈⼝语交际的兴趣，愿意与别⼈进⾏⼝语交际。

2、让学⽣懂得当⾃⼰遇到困难时如何得到别⼈的帮忙；当别⼈遇到困难时也应该及时帮助别⼈解决困难。

说话要认真耐⼼，有礼貌。

教学过程：⼀、谈话引⼊课题 1、同学们，还记得《⼩马过河》这篇课⽂吗？⼩马在往磨房的路上遇到什么困难？⼩马是怎么解决这个困难的？ 2、在⽣活中，同学们也许会遇到⼀些⿇烦，碰到⼀些困难。

如果得到别⼈的帮助，这些困难和⿇烦就能迎刃⽽解了。

今天我们就来学习——请⼈帮忙。

⼆、.案例⽰范，互相评点． 1、春游登⼭，有个⼩坡上不去，你可以请前⾯的同学拉⼀把。

2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。

3、在草地上踢球，你不⼩⼼把球题到旁边的池塘⾥去了，池塘边正好有⼏个⼤⼈在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。

1）创设情景，引出话题。

2）议⼀议。

在这些情况下，我们要怎样把⾃⼰遇到的困难表达清楚，得到别⼈的帮助呢? ⼩结：板书：请别⼈帮忙需要注意： 1、讲清⾃⼰的困难。

2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。

三、拓展延伸，引向⽣活。

1、说⼀说。

回忆⼀下，在你的⽣活中，遇到困难请⼈帮忙时你是怎么说的？要求学⽣注意倾听，并评⼀评！ 2、如果别⼈遇到困难请你帮忙时，你⼜该怎么说？⼩组交流、表演、汇报。

3、教师总结。

篇⼆教学⽬标 1、通过结合课本中插图,懂得⾃⼰遇到困难时可以寻求他⼈的帮助,知道⽣活中⼀些常⽤礼貌⽤语:“您、您好、请、请问、谢谢、不客⽓”。

2、通过模拟真实情景表演,懂得“请别⼈帮忙时”要根据不同的对象,恰当使⽤礼貌⽤语“您”“您好”“你”“你好”,知道把话说清楚、说完整。

(重点) 3、引导学⽣懂得“请别⼈帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别⼈请你帮忙”时,要做到热情、亲切。