人教版七年级上册第一单元知识点
人教版七年级上册生物知识点归纳
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征（8个）：
（1）生物生活需要 营养 。植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行 呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。
（3）生物都能排出体内产生的 废物 。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；
（7）具有 遗传 和 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：
1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；
2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物
3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家
一、
1
、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物
2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等
人教版七年级上册数学Unit1知识点总结
人教版七年级上册数学Unit1知识点总结
1.整数的概念和比较
整数是由正整数、0和负整数组成的数集。
整数之间可以进行大小比较，绝对值越大的整数越小。
2.整数的加减法
整数的加法：同号相加，异号相减，结果的符号与绝对值大的整数一致。
整数的减法：转化为加法运算，并根据规则进行操作。
3.整式的加减法
类似项可以进行合并，系数相加。
不同项之间保持不变。
4.整式的乘法
相同幂次的字母可以进行合并，系数相乘。
幂次相加。
5.一元一次方程
用字母表示未知数，通过等式表示两个代数式相等，解方程可以求出未知数的值。
6.一元一次方程的解
变换等式形式，使未知数系数为1.
通过逆运算，得出未知数的值。
7.带括号整式的计算
使用分配律，先将括号中的项与外面的项逐一进行运算。
8.数轴与有理数
数轴可以表示整数和有理数的大小关系，越往右数值越大，越往左数值越小。
9.公倍数和最小公倍数
公倍数是指同时是两个或多个数的倍数的数，最小公倍数是公倍数中最小的一个。
10.公因数和最大公因数
公因数是指同时是两个或多个数的因数的数，最大公因数是公因数中最大的一个。
11.分数的概念
分数是由一个整数和一个非零整数构成的表达式，分子表示被分的份数，分母表示分成的份数。
12.分数的加减
将分数化为相同分母的分数后，分子相加或相减。
13.分数的乘除
将分数的乘法化简为约分，分子相乘，分母相乘。
将分数的除法化简为乘法，分子相乘，分母相乘。
14.小数与分数的转换
小数可以转换为分数，小数部分的数字作为分子，小数位数作为分母。
分数可以转换为小数，将分子除以分母。
15.数值和计算
七上语文第一单元知识点归纳
七上语文第一单元知识点归纳七上语文第一单元知识点归纳（人教版）如下：1.字音
（1）生字词的注音。
（2）多音字的读音。
2.字形
（1）生字的书写。
（2）形近字的辨析。
3.词语
（1）重点词语的理解。
（2）词语的运用。
4.句子
（1）句子的结构。
（2）句子的修辞手法。
5.阅读
（1）记叙文的要素。
（2）记叙文的顺序。
（3）记叙文的线索。
6.写作
（1）记叙文的写作技巧。
（2）记叙文的文体特点。
7.综合性学习
（1）综合性学习的特点。（2）综合性学习的实施方法。
部编人教版七年级语文上册第一单元知识点总结
部编版七年级语文上册第一单元知识点总结
1.《春》朱自清
一、作者介绍
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。二、词语解释
①欣欣然：欢欢喜喜的样子
②朗润：明朗润泽
③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花
④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
⑤婉转：形容声音抑扬动听
⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、文本研读
1、第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）
第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）
第三部分（8-10）赞春（三个比喻）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？
开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
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人教版七年级上册英语第一单元
知识点归纳
人教版七年级上册英语第一单元知识点
Unit 1 My name’s Gina.
一、重点单词
1. first name 名字 last name/family name 姓
二、重点短语
1. first name 名
2. last name=family name 姓氏
3. in China 在中国
4. ID card 身份证
三、重点句型：
1. What’s your first name? 你叫什么名字?
My name’s Gina. =I’m Gina. 我叫吉娜。
What’s his/her name? 他/她叫什么名字?His/Her name is Mike/Jenny. 他/她叫迈克/詹妮。
Nice to meet you. 见到你很高兴。Are you Helen? 你是海伦吗?Yes, I am. 是的，我是。
No, I am not. 不，我不是。
What’s your telephone/phone number? 你的电话是多少?My telephone/phone number is . 我的电话是.
What’s your last/family name? 你姓什么?My last/family name’s Smith. 我姓史密斯。
Two and three is five. 二加三等于五。语法讲解代词(人称代词和物主代词)① 形容词性物主代词在句中修饰名词，其后必须加名词，否则为不正确的。
例：Myisyellow.(错误)---->Myjacketisyellow.(正确)
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作家作品：
1、《在山的那边》，作者王家新。
2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。
3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。
一、在山的那边
1、整体感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情，体会诗歌字面意思外的深层含义。例：探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?
“海”指理想的境界，“山”指抵达之路上的重重险阻，“爬山”隐喻艰苦奋斗，
克服一路上的困难。
本诗表达了要经受千辛万苦，百折不挠，方才可实现自我的人生理想。
2、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
(1)我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)――说明作者对山外世界的痴迷
与向往
(2)山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗?)――拟人化，表达心情沮丧时的
心理感受
(3)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?)――以为可以望
见大海
(4)一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?)――形容对理想的渴求。
二、走一走，再走一步
1、词语识记
训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
2、了解课文中的以小见大，以实寓虚的写作(记叙)手法
以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出
整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部
人教版七年级上册数学第一单元知识点总结(一)
人教版七年级上册数学第一单元知识点总结(一)
人教版七年级上册数学第一单元知识点总结(一)
第一单元：有理数
一、自然数和整数
1. 自然数：从1开始的正整数，用N表示。
2. 整数：包括自然数和负整数，用Z表示。
3.正整数：大于0的整数。
4. 负整数：小于0的整数。
5. 零：表示为0。
二、有理数的代数运算
1. 加法和减法：有理数的加法和减法运算遵循交换律和结合律。
2. 乘法和除法：有理数的乘法和除法运算遵循交换律和结合律，并且零除以任何非零数等于0。
3. 加减混合运算：先进行加法运算再进行减法运算。
三、有理数的大小比较
1. 相反数：两个有理数互为相反数当且仅当它们的绝对值相等，符号相反。
2. 绝对值：一个有理数的绝对值等于这个有理数的绝对值。
3. 有理数的大小比较：两个有理数的大小比较要先比较它们的绝对值的大小，再根据符号确定大小关系。
四、有理数的分数表示
1. 分数：一个有理数可以表示为两个整数的比值，其中分子为整数，分母为正整数。
2. 真分数：分子小于分母的分数。
3. 假分数：分子大于或等于分母的分数。
4. 整数：分母为1的分数。
五、有理数的约分与化简
1. 约分：将分子和分母的公因数约去。
2. 化简：经过约分后，如果分子和分母的最大公因数为1，则分数为最简形式。
六、有理数的小数表示
1. 有限小数：小数点后有有限位数的小数。
2. 循环小数：小数点后有无限循环的小数。
3. 无理数：不能表示为有限小数或循环小数的数。
七、有理数的加法与减法
1. 同号数相加或相减：保留相同的符号，将绝对值相加或相减。
新人教版七年级上册数学第一单元知识点归纳总结
新人教版七年级上册数学第一单元知识点
归纳总结
1. 整数的认识
- 整数的概念：整数是正整数、负整数和0的统称。
- 整数的表示：整数可以表示在数轴上，正整数向右，负整数向左。
- 整数的大小比较：绝对值越大的整数，其值越小。
2. 相反数和绝对值
- 相反数定义：相反数指数值相等，符号相反的两个整数。
- 相反数的关系：一个整数与它的相反数相加等于0。
- 绝对值定义：一个数去掉符号得到的非负数。
- 绝对值的计算：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是去掉符号后的数。
3. 加减法运算
- 同号整数相加：将整数的绝对值相加，最终结果符号与原数相同。
- 异号整数相加：将较大的绝对值减去较小的绝对值，最终结
果符号与较大的整数同号。
- 加减法运算的性质：交换律和结合律在加减法中仍然成立。
4. 数轴与有向数
- 数轴的表示：数轴是一个直线，可以用来表示整数和有理数，方便进行定位和计算。
- 有向数的概念：有向数是指除0以外的整数和分数，具有方
向性的数。
- 有向数的表示：有向数可以用数轴上的点来表示，正数向右，负数向左。
5. 整数的乘除法运算
- 同号整数相乘：两个整数的符号相同，乘积为正数；两个整
数的符号不同，乘积为负数。
- 异号整数相除：两个整数的符号相反，商为负数；两个整数
的符号相同，商为正数。
- 乘除法运算的性质：交换律在乘除法中仍然成立，结合律在
乘法中成立，但不成立于除法。
6. 整数的混合运算
- 整数的混合运算：整数的加减乘除运算可以混合进行，根据运算性质和顺序进行计算。
- 混合运算的顺序：先进行括号内的计算，然后进行乘除法运算，最后进行加减法运算。
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Unit 1 My name’s Gina.
一．重点词
name: 名字
搭配：first name = given name 名字
last name = family name 姓氏
the name of... ...的名字
too 也；又；太
[常见用法]too常用于肯定句和疑问句句末，可用逗号将它与前面的内容隔开。
too, also, either 的用法区别
too 意为“也”，常用于肯定句和疑问句的句末，多用于口语中。He likes English, too.
also 意为“也”，一般用于是一动词前，助动词或be动词后。
He also likes English.
either 意为“也”，常用于否定句的句末。
He does not like English either.
Ms. (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士
Ms. , Miss, Mrs. 与Mr. 的区别
Ms. 意为“女士”，用于没有必要指明婚姻状况或婚姻状况不明时。Miss 意为“女士，小姐”，用于未婚女子的姓氏或姓名前。
Mrs. 意为“夫人，太太”，用于已婚妇女的姓氏或姓名前。
Mr. 意为“先生”，用于男士的姓氏或姓名前。
no adj. & adv. 不；没有；不是
常见用法：
(1)可用做副词，表示“不，不是”用来对一般疑问句进行否定回答。如：---Are you a student?
---No, I’m a doctor.
(2)可做形容词，表示“没有，无”后面可接可数名词或不可数名词。此时“no+ 单数可数名词”=“not a/an+单数可数名词”
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第一章有理数
1.1正数与负数
与正数具有相反意
①正数：大于 0 的数叫正数。 ( 根据需要，有时在正数前面也加上“②负
数：在以前学过的 0 以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。
+” )
义。
③0 既不是正数也不是负数。 0 是正数和负数的分界，是唯一的中性数。
注意：搞清相反意义的量：南北; 东西 ; 上下 ; 左右 ; 上升下降 ; 高低 ; 增长减少等
1.2有理数
1. 有理数 (1) 整数 : 正整数、 0、负整数统称整数(integer)，
(2)分数 ; 正分数和负分数统称分数 (fraction) 。
(3) 有理数 ; 整数和分数统称有理数(rational number).以用m/n(其中m,n是整数，n
≠0) 表示有理数。
2.数轴
(1) 定义：通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴(number axis)。
(2)数轴三要素：原点、正方向、单位长度。
(3)原点：在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点 (origin) 。
(4)数轴上的点和有理数的关系：
所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，但数轴上的点，不都是表示有理数。
只有符号不同的两个数叫做互为相反数(opposite number)。(例：2的相反数是-2;0的相反数是0)
数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值 (absolute value),记作|a|。从几何意义上讲，数的绝对值是两点间的距离。
一个正数的绝对值是它本身; 一个负数的绝对值是它的相反数;0 的绝对值是0。两个负数，绝对值大的反而小。
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因为有知识，我们在近一百年的时间内所创造出来的财富超过了以往历史的总和。接下来小编给大家分享关于人教版语文七年级上第一单元知识，希望对大家有所帮助！
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《春》朱自清
一、作者介绍
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释
①欣欣然：欢欢喜喜的样子
②朗润：明朗润泽
③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花
④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓
⑤婉转：形容声音抑扬动听
⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
人教版数学七年级上册第一单元复习知识点
人教版数学七年级上册第一单元复习知识
点
1.1正数与负数
①正数：大于的数叫正数。(根据需要，有时在正数前面也加上“+”)
②负数：在以前学过的以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。与正数具有相反意义。
③既不是正数也不是负数。是正数和负数的分界，是唯一的中性数。
注意：搞清相反意义的量：南北;东西;上下;左右;上升下降;高低;增长减少等
1.2有理数
1.有理数(1)整数:正整数。负整数统称整数(integer)。
2)分数;正分数和负分数统称分数(n)。
3)有理数;整数和分数统称有理数(nal number).以用m/n(其中m,n是整数，n≠0)表示有理数。
2.数轴
1)定义：通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴(number axis)。
2)数轴三要素：原点、正方向、单位长度。
3)原点：在直线上任取一个点表示数，这个点叫做原点(XXX)。
4)数轴上的点和有理数的关系：
一切的有理数都能够用数轴上的点表示出来，但数轴上的点，不都是表示有理数。
只有符号不同的两个数叫做互为相反数(XXX)。(例：2的相反数是-2;0的相反数是0)
数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolutevalue),记作|a|。从几何意义上讲，数的绝对值是两点间的距离。
一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是。两个负数，绝对值大的反而小。
1.3有理数的加减法
①有理数加法法则：
1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
2.绝对值不相称的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得。
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⼈教版七年级上册英语知识点全第⼀单元unit1知识点Unit1 My name ’s Gina
教学重、难点1、掌握并运⽤介绍⽤语； 2 、掌握询问和告知电话号码的句型。
1、重点短语：your name first name last name her name telephone/phone
number middle school in China ；
2、My name’s Gina.
(1)my 形容词性物质代词，意为“我的”，在句中作定语，后⾯必跟名词。
单数复数
⼀⼆三⼀⼆三类型
⼈称
我的你的他/ 她/ 它的我们的你们的他们的数
形容词性物主代词my your his,her,its our your their
名词性物主代词mine yours his,hers,it
s
ours yours theirs
(2) ⼈称代词
单数复数格
⼈称
⼀⼆三⼀⼆三数
主格I you he she it we you they 宾格me you him her it us you them
(3)My name ’s ... 是⾃我介绍时常⽤的句型，表⽰“我的名字是...... ”，也可以⽤
I ’m... 和My name’s... ；
1、Please send____best wishes to Mary.
A、I
B、me
C、my
D、mine
2、George reads the newspaper every morning. That ’s____habit.
A、he
B、him
C、his
D、himself
3、She is a student and____name is Kate.
人教版七年级语文上册单元知识点整理
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。例如：
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?
大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
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第一单元
一、知识结构
第1课《春》
（一）文学常识
作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：
1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段
②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)
③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。｛描写具体，绘春｝
3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）
（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）
春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低
春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。）
春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托
3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？
不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
部编人教版七年级上册初中语文 第一单元知识点梳理
一单元知识梳理
一、重点字音
朗润．（rùn）卖弄．(nong) 嫩．绿（nèn）窠．巢（kē）应和．（hè）薄．烟(bó) 喉咙．(lóng) 嘹．亮（liáo）黄晕．（yùn）抖擞．（sǒu）响．晴（xiǎng）安适．（shì）着．落（zhuó）贮．蓄（zhù）澄．清（chéng）
萌．发（méng）衣裳．（shang）凄．冷（qī）草垛．（duò）浆．汁（jiāng）
诱惑．（huò）驱．走（qū）粗犷．（guǎng）娇媚．（mèi）干涩．（sè）
静谧．（mì）高邈．（miǎo）莅．临（lì）蓑笠
．．（lìn
．．（suō lì）吝啬
sè）
酝酿
．．（yùn niàng）绿茵．茵（yīn）彩棱．镜（léng）咄．咄逼人（duō）
淅．淅沥．沥（xī）（lì）
二、重点词语
烘托健壮地毯宽敞花苞铃铛屋檐化妆睫毛掩饰风筝胳膊狭窄瓢泼水藻
三、重点释义
（1）朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。
（2）酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。
（4）卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。本是贬义词，文中是贬词褒用。（5）宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
（6）黄晕：昏黄，不明亮。明辨易错花枝招展
（7）烘托：陪衬，使明显突出。
（8）静默:寂静；没有声音。
（9）舒活：舒展、活动(手脚等)。
（10）抖擞：振作。
（11）响晴：晴朗无云。
（12）温晴：温暖晴朗。
（13）安适：安静而舒适。
（14）名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。
（15）贮蓄：储存，积聚。
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第一单元知识点
注意字形字音
棱镜léng jìng粗犷cū guǎng 睫毛jié máo衣裳yī shang铃铛líng dang 端庄duān zhuāng静谧jìng mì屋檐wū yán凄冷qī lěng化妆huà zhuāng 莅临lì lín造访zào fǎng 吝啬lìn sè淅沥xī lì
重点词语
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
莅临：来到、来临（多指贵宾）。
吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
文学常识
朱自清字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
老舍，满族，祖籍北京，出生在一个贫困家庭。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》。
刘湛秋，当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。
曹操，字孟德，小名阿瞒。曾历任大将军、丞相，封魏王，子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称，在文学史上留下了光辉的一笔。
马致远，元代杂剧家、散曲家。号东篱，作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。
古诗词赏析
观沧海：
1、全诗围绕哪个字展开来写的
明确：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
2、诗人在诗中都写了哪些景物明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波；海上的日月。
3、哪些是作者真正“观”到的明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波
4、为我们营造了一幅怎样的画面明确：海水荡漾是动景，山岛耸立是静景，相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象。
5、诗中哪几句又是写虚景（作者想象的景色及景物）这种景象是一种什么样意境
明确：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。
小结：这首诗虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1．诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
2．这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修辞手法的恰当运用，选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。运用了拟人的表现（修辞）手法，分析：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”作者在这里把明月和轻风人格化了，把未来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。什么叫把客观事物人格化就是把自己的情感赋予客观事物，让它同样具有情感。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也富有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。
3. “杨花落尽子规啼”写了哪些事物有什么作用含有作者怎样的感情作用：（1）点明时令：点明时令，暮春时节。（2）渲染气氛：黯淡，凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世。子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛。这句话中，含有对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦--景中含情，融情入景
次北固山下
次：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。客路：旅途。风正：风顺。悬：挂。残夜：夜将尽而未尽的时候。
1.诗的四联各写了什么内容四联之间有怎样的关系
首联：点题。“青山”指北固山。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。颔联：写船上所见景色。“平”“阔”“正”
“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句，又是为颈联中“江春”句作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天──时间过得这么快，怎能不令人感慨！尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因，浑然一体。
2.哪些诗句直接表达了思乡之情【明确】尾联“乡书何处达归雁洛阳边”直
接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
3.探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。【交流点拨】“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。
4.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢【交流点拨】作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
天净沙秋思
1、这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物请括出这九种景物前的修饰词。一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，全曲十个意象，前九个自然地分为三组。
A、枯藤老树昏鸦：藤缠树，树上落鸦，第一组是由下及上的排列；
B、小桥流水人家：桥、桥下水、水边住家，第二组是由近由远的排列；
C、古道西风瘦马：古驿道、道上西风瘦马，第三组是从远方而到目前的排列，（3）这九种景物本来是互不相干的事物，作者通过那个背景把它们融合在一起