2016-2017年新青岛版数学五年级上册课题解方程练习3(名校精品资料)
2016-2017年新青岛版数学五年级上册复杂方程练习3(名校精品资料)
三、小结
滇金丝猴体长约为80厘米，它的体长比间蜂猴的3倍多5厘米，间蜂猴的体长大约是多少厘米？
列方程解决问题。
说说你是怎样想的。
教学反思：
本信息窗所学知识比较难，很多学生在学习解应用题时，总是把“设”总的两个未知数漏一个，而用另一个未知数来代表另一个数，造成错误。但是对于普通的解方程，大多数学生掌握的很好。
课题
练习
课时
8
教学内容
信息窗3
学习目标
知识与技能
进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法并会检验。
过程与方法
使学生学会解方程的能力。
情感态度价值观
培养学生认真、严谨的治学态度。
学习重点
使学生进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法。
学习难点
使学生进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法
教学方法
讲解法
学习用具
课本
备课人
李金兰
二次修改人
李英
教学过程
二次修改
立。”
二、练习
1、学生单独做第5题，集体订正，强调方程左边加或减去一个数，右边也要一样。
2、学生做第6、10题，强调写“解”。
3、集体做练习第8题，重点讲解第2小题，少28千克就要减掉28。
小学五年级上学期数学计算题专项解针对练习题青岛版
小学五年级上学期数学计算题专项解针对练习题青岛版班级：姓名：1. 解方程。
7 12-x=1357119x+=511812x+=102113x-=22545x-=x=________ x=________ x=________ x=________ x=________2. 解方程。
3x-4×6.5=7.6 12.5x+2.5x=108 2（x-3）=5.83. 解方程。
(1)34x=8 (2)65y=124. 解方程。
x÷1.2＝0.4 2.7×4＋4x＝26.8 1.5（x-20）＝9063-x＝28 x- 0.38= 0.38 3.4x- 1.6x = 4.3220-x=11.26 2x+1.5x=17.5 （100-3x）÷2=85. 列竖式计算。
7.6×0.28= 3.25×0.31= 5.9×3.14≈（结果保留一位小数）79.3÷2.6= 7.8÷0.75= 4÷15= （商用循环小数表示）6. 递等式计算．（能简算的要简算．）（1）（2）+）（3）（4）（5）（6）7. 省略乘号写出下面各式。
3.5×x＝ x×8＝ y×3＝m×8.2＝ a×1＝ 1×h×5＝8. 用递等式计算。
（1）36+61.2-12（2）(20－1.4×2)×0.4（3）(3.94＋6.86)×0.8-89. 能用简便的尽量简便计算。
①0.4×7.5×2.5 ②4.2×7.8+2.2×4.2③8.79×101 ④ 8.4÷0.20÷0.510. 计算下面各题。
一个数的75%比它的25%多14，这个数是多少？一个数的50%比14.38多5.62，这个数是多少？一个数的25%比这个数的12少5，这个数是多少？一个数的30%等于48的58，这个数是多少？11. 下面各题用你喜欢的方法计算。
2016-2017年新青岛版数学五年级上册第三单元信息1(名校精品资料)
新青岛版小学数学五年级上册数学第三单元信息窗 2教学内容除数是小数的除法（被除数和除数小数位数相同的计算方法）重点难点教学重点：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：理解除数是小数除法的算理。
课前准备口算卡片1.342×10= 1.5×100= 0.5×1000= ……导学目标1.运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法，在探究、交流的过程中理解除数是小数除法的算理。
2.经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并学会进行选择，初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。
3.在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。
活动程序及教师引导学生活动关注要点导学目标一、复习铺垫1.(出示口算卡片)1.342×10= 1.5×100= 0.5×1000= ……2.要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？1.2 0.67 0.725 0.0033.填表被除数565605600除数770商8(1)请同学们看这个表, 仔细观察,你有什么发现?(2)说说被除数、除数和商之间有什么变化规律?4.计算：27.82÷13 38.5÷14二、创设情境，提出问题。
通过上面的练习，老师了解到大家对除数是整数的除法计算以及商不变的规律掌握得很好。
今天老师将继续给大家带来三峡的有关介绍，并和你们一起来学习新的知识。
（出示情境图）观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出用除法计算的问题吗？三、探索尝试，解释交流。
（一）学习被除数和除数小数位数相同的计算方法1.根据刚才的这个问题。
你能列出算式吗？观察、比较这个算式的除数和刚才练习中的两个算式有什么不同？今天这节课我们就来研究除数是小数的除法怎样来计算。
（揭示课题：除数是小数的除法）2.解决问题，引发思考。
小学数学青岛版五年级上册简易方程练习
小学数学青岛版五年级上册
简易方程练习题
填上合适的数
1．小明买6本书，每本x元，付出5元，找回( )元．
2．b除a的商是( )，比a的3倍多4的数是( )．
3．与a相邻的两个自然数分别是( ) 和( )，它们的和是( )．4．用字母表示长方形的周长( )，正方形的面积( )，平行四边形的面积( )，乘法分配律( )．
5．甲、乙两数的和是18，甲数是x，乙数是( )．
6．一批货物a吨，第一次运走b吨，第二次运走c吨，还剩下( ) 吨．7．食堂运来200千克煤，烧了a天，还剩下b千克，平均每天烧( )千克．
8．水果店运来10筐苹果，每筐a千克；运来8筐梨，每筐b千克，运来苹果和梨共( )千克，运来的苹果比梨多( )千克．。
小学数学青岛版五年级上册解方程练习题 (1)
小学数学青岛版五年级上册五年级解方程练习题方程：含有未知数的等式叫做方程。
方程的解：使方程成立的未知数的值叫做方程的解。
解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
解方程的依据：1. 等式性质（等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式两边同时乘以或除以同一个数，等式仍然成立。
）2. 加减乘除法的变形。
加法：加数1 + 加数2 = 和加数1 =加数2 =减法：被减数–减数= 差被减数=减数=乘法：乘数1 ×乘数2 = 积乘数1 =乘数2 =除法：被除数÷除数= 商被除数=除数=一、解方程：20x-50=50 28+6 x =88 32-22 x =1024-3 x =3 10 x ×（5+1）=60 99 x =100- x36÷ x=18 x÷6=12 56-2 x =204y+2=6 x+32=76 3x+6=1816+8x=40 2x-8=8 4x-3×9=298x-3x=105 x-6×5=42+2x 2x+5=7 ÷ 3 2（x+3）=10 12x-9x=9 6x+18=4856x-50x=30 5x=15（x-5）78-5x=2832y-29y=3 5（x+5）=15 89 – 9x =80 100-20x=20+30x 55x-25x=60 76y÷ 75=1 23y÷ 23=23 4x-20=0 80y+20=100-20y 53x-90=16 2x+9x=11 12（y-1）=2480÷ 5x=100 7x÷ 8=6 65x+35=10019y+y=40 25-5x=15 79y+y=8042x+28x=140 3x-1=8-2x 90y-90=90-90y80y-90=70÷ 30 78y+2y=160 88-4x=80-2x 9÷（4x）=1 20x=40 – 10x 65y-30=100 51y-y=100 85y+1=y+86 45x-50=40-45x三、列方程解应用题：（一）口算：a+2a= 3c+5c= 4m-2m= X+3x=5x-x= 6x-2x= 1.5x-x= 3.6x+1.4x=（二）用方程表示数量关系：1.火车每小时行120千米，汽车每小时a千米，火车每小时比汽车快6千米。
小学数学青岛版五年级上册解方程练习题 (1)
小学数学青岛版五年级上册五年级解方程练习题方程：含有未知数的等式叫做方程。
方程的解：使方程成立的未知数的值叫做方程的解。
解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
解方程的依据：1. 等式性质（等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式两边同时乘以或除以同一个数，等式仍然成立。
）2. 加减乘除法的变形。
加法：加数1 + 加数2 = 和加数1 =加数2 =减法：被减数–减数= 差被减数=减数=乘法：乘数1 ×乘数2 = 积乘数1 =乘数2 =除法：被除数÷除数= 商被除数=除数=一、解方程：20x-50=50 28+6 x =88 32-22 x =1024-3 x =3 10 x ×（5+1）=60 99 x =100- x36÷ x=18 x÷6=12 56-2 x =204y+2=6 x+32=76 3x+6=1816+8x=40 2x-8=8 4x-3×9=298x-3x=105 x-6×5=42+2x 2x+5=7 ÷ 3 2（x+3）=10 12x-9x=9 6x+18=4856x-50x=30 5x=15（x-5）78-5x=2832y-29y=3 5（x+5）=15 89 – 9x =80 100-20x=20+30x 55x-25x=60 76y÷ 75=1 23y÷ 23=23 4x-20=0 80y+20=100-20y 53x-90=16 2x+9x=11 12（y-1）=2480÷ 5x=100 7x÷ 8=6 65x+35=10019y+y=40 25-5x=15 79y+y=8042x+28x=140 3x-1=8-2x 90y-90=90-90y80y-90=70÷ 30 78y+2y=160 88-4x=80-2x 9÷（4x）=1 20x=40 – 10x 65y-30=100 51y-y=100 85y+1=y+86 45x-50=40-45x三、列方程解应用题：（一）口算：a+2a= 3c+5c= 4m-2m= X+3x=5x-x= 6x-2x= 1.5x-x= 3.6x+1.4x=（二）用方程表示数量关系：1.火车每小时行120千米，汽车每小时a千米，火车每小时比汽车快6千米。
青岛版小学数学五年级上册《解方程练习》教学设计
解方程练习教学内容：青岛版五年级上册第四单元信息窗四的自主练习4——9题。
教学目标：1、进一步加深对应用题数量关系的理解，熟练掌握列形如ax±b=c或ax±bx=c及x±a=b的拓展这一类的方程，并能熟练的解答。
2、能根据实际情况，灵活选择解决问题的方法。
3、在解决问题中培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生良好的书写与检验习惯。
4、通过解决生活中的数学问题，感受数学的价值与作用。
教学重点：使学生加深应用题数量关系的理解，熟练的掌握形如这一类的方程，并能熟练的解答。
教学难点：能自主探究，正确列出方程解决实际问题。
教学过程：一、问题回顾，再现新知前面我们学习了很好，内容有指导性，学会了怎样解这类方程。
那么，（1）、你能说一说解方程一般要用到等式的哪些性质吗？（2）、列方程解决实际问题的一般步骤是怎样的？【先让学生说一说，然后，根据学生的回答情况师再做强调】并板书课题---列方程解决实际问题的练习。
二、分层练习，巩固提高。
1.基本练习，巩固新知。
解方程 4x+3=39 9x+7x=1608x-3x=35 x+18-9=29学生独立完成后集体订正。
①同学们是用什么方法解方程的？等式的两边同时减去（同加）相同的数，或先把左边的相加（相减）然后等式的两边同时除以相同的数。
最后一题应等式两边先同时加相同的数，然后等式的两边同时减去相同的数。
②在解方程的过程中，我们应注意什么问题？一要写解，二要注意检验。
【设计意图】通过四道练习题，使学生回顾形如ax±b=c或ax±bx=c及x ±a=b的拓展的解法,复习方程的书写格式，对方程的解进行合理的验证，为列方程解决实际问题作铺垫。
2.综合练习，应用新知。
列方程解答下面问题（1）信达公司投资36000元钱为西藏自治区某小学每个教室配备了一台电视机和一台实物展示台。
这个学校有多少个教室？学生独立完成，小组内交流。
小学数学青岛版五年级上册简易方程练习题.docx
小学数学青岛版五年级上册简易方程（一）用字母表示数一、复习1、填空（ 1）（）叫做方程。
（ 2（））是方程的解。
（ 3）（）是解方程。
2、找规律，看看字母各代表什么数。
1、3、5、a、9、11、13（）5、 10、15、b、25、 30（）99、 88、c、66、55（）1、2、4、7、11、x、22()3、省略乘号，写出下面各式5 × b= c × a=x × 6= t × 9=1× a=x× x= c× 1=12×a=10×b= a3表示（）3a 表示（）4、判断：42=4×25+x=5x7× 7=72a×b×3=ab3a× a=a2b×b 读作 2bc× 2=c2a×b=ab5、按要求写出运算定律 (a 、b、c 分别表示三个数 )加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律5、根据运算定律在 ( ) 里填上适当的数或字母。
18.6+4.32=( )+( )7.2+(a+2.8)=a+( + )(b+5.7)+4.3=b+( + )(3 × 125) × 8=3×(×)2.5 ×(a ×4)=()×（）(125+10) × 8=（） +（）4×(25+a)=（×）+（× ）4b+7b=(+)×（）Ab-ac=(+)×（）用简便方法计算下面各题，再用字母表示出简算思路。
278-23.5-6.5780÷125÷ 8二、主体练习1、计算。
5x+16x= 8b-3b=10x-3x=Y+9y=10a-3a+5a=a+2a=5c-4c=x+7x-4x=2、填空：（1）一个工地用汽车运土，每辆车运X 吨。
小学五年级数学上册 解简易方程 3名师课件 青岛版
解 方 程 时，应 把 方 程 中 划线部分看作一个什么数?
60+10X=100 3X－126 =
6
(加数)
(被减数)
8 4－0.5X=1 7X 2 =1.4
(减数) (被除数)
判断正误:
18 +4X=20 解: 4X=20 +18
4X= 38 X= 384 X= 9.5
青岛版五年级数学上册
解简易方程
教学目标
1.知识目标：使大家理解方程的意义、方程 的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间 的关系。
2.能力目标：结合教学,培养大家实事求是的 学习态度,求真务实的科学精神。
3.情感目标：养成良好的学习习惯。渗透一 一对应的数学思想。
先说一说方程中Ｘ表示什么 数，再求解：
• 40－X = 4
• X + 18 = 30 • 0.3 X= 3 • 4 X=2
看图列方程,再求方程的解。
x xx
40支铅笔
3X + 4 = 40
3x + 4 =
40
•你能把它转化成会 解的方程吗?
想： 3x34x0+ 4 =
加数+ 加数 = 和
把 3X看成一个加数。
3Ｘ + 4 = 40
解: 把 3X 看作一个加数 。
3X = 40 － 4 3X = 36
X = 36 3 X = 12
检验: 把X=12代入 原方程
左边=312+4=40,右边=40,
左边=右边,
所以X=12是原方程的解。
解方程 63－2x =5
这个方程怎么解?
1.可先算出什么? 2.2X看作 什么数
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课题解方程练习
学习目标
知识与技能：进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法并会检验。
过程与方法：使学生学会解方程的能力。
情感态度价值观：培养学生认真、严谨的治学态度。
学习重点：使学生进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法。
学习难点：使学生进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法
教学方法：讲解法
学习用具课本
教学过程
一、复习
教师提问上节课所学知识“等式两边同时乘或除以一个数，等式仍然成立。
”
二、练习
1、学生单独做第5题，集体订正，强调方程左边加或减去一个数，右边也要一样。
2、学生做第6、10题，强调写“解”。
3、集体做练习第8题，重点讲解第2小题，少28千克就要减掉28。
4、学生做9、11、12、13题，强调一道应用题出现两个小题，需要设出两个未知数，对于顺向思维的应用题，可以直接用计算法进行计算，而方程适用于逆向思维的应用题。
三、小结。