幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园月亮姑娘做衣裳教案反思
幼儿园月亮姑娘做衣裳教案反思.docx(1)大班优秀语言教案月亮姑娘做衣裳含反思教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么晚上抬头向天看。
猜一猜是什么啊点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好生答板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中姑娘可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢让我们一起来听听这则小故事吧!师：故事美不美啊生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
那，裁缝是做什么的呢你们有没有见过裁缝啊点名提问师：（总结学生所回答的内容）。
裁缝就是做衣服的人，对不对生答3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢我们一起来看看书上怎么讲的，好不好生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗生答师：故事的前半部分读完了。
谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀点名提问师：及时表扬鼓励学生。
根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教学计划《月亮姑娘做衣裳》带反思中班教学计划《月亮姑娘做衣裳》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们敢于在团队面前大胆表达月亮变化的话，了解故事的内容，并了解月亮的变化过程，同时知道月亮每天都在变化。
视听和基于演讲的互动以及发展连贯表达能力的结合。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》。
活动目标：1.了解故事的内容，瞥见月球的变化过程，并知道月球每天都在变化。
2.敢于在集体面前大胆表达月亮的说法。
3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。
4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
活动准备：1.上课前观察月亮。
2，通易软件。
3.月亮改变了图片。
活动程序：一，进口1.以一种猜测的形式带领月亮。
老师：你看到的月亮是什么？（儿童可以自由回答）老师引导他们说“弯曲”和“圆”。
2.一天，天气很冷。
那个月亮女孩想做衣服。
但是，当月亮女孩洗衣服时，发生了一些事情。
您想知道发生了什么吗？（思考）好的，让我们一起听一个故事。
故事的名称称为《月亮姑娘做衣裳》。
其次，孩子充分欣赏这个故事老师的问题：1.月球姑娘穿衣服怎么办？（孩子们可以根据他们正在听的故事的内容自由回答）2.为什么月亮女孩不能穿西装？（孩子们可以自由回答并用完整的句子指导孩子回答。
老师总结：因为月亮女孩每天都在变化。
）第三，结合月球变化图，分阶段欣赏Flash故事T：月亮女孩是如何改变的？让我们仔细看看并听这个故事。
1.一开始的月亮女孩是什么？（小弯成小女孩的眉毛；显示图片）T：你为什么要穿衣服？（晚上，凉风拂面，她有点冷）2，T：五天后，月亮女孩去裁缝店接衣服。
可以穿得到的衣服吗？为什么？（不，因为她有点胖，像弯曲的镰刀一样，正在显示图片）T：看来裁缝必须为她重做一件。
让我们看看.3，T：又过了五天，月亮女孩又去找衣服了。
这是她的衣服穿了吗？为什么？（不，月亮女孩更胖，像小船一样弯曲；显示图片）4. T：如果裁缝师傅给她另一份工作，您猜它会成功吗？为什么？然后让我们看看.成功了吗？T：又过了五天，月亮女孩去买了衣服。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教学目标1.能够听懂故事，理解并描述其中所发生的事情。
2.听懂老师讲解的制作衣裳的步骤，参与其中并完成自己的作品。
3.鼓励幼儿在艺术创作中发挥自己的想象力。
教学准备1.故事《月亮姑娘做衣裳》2.粉笔、黑板3.贴纸、彩色纸、剪刀、胶水教学过程1. 导入老师问幼儿：“你们今天知道月亮姑娘吗？是谁呀？”然后引导幼儿叙述故事内容。
2. 故事讲解老师向幼儿们讲述《月亮姑娘做衣裳》故事，通过丰富的语言描述，让幼儿更好地理解故事情节，同时也通过比喻的方式，引起幼儿们的好奇心，引导幼儿参与到故事中来。
3. 制作衣裳老师向幼儿们展示制作衣裳的步骤，并手把手地教授给每个幼儿，让幼儿们通过动手实践来学习。
在制作的过程中，老师鼓励幼儿们自由地发挥自己的创造力和想象力，让每一件衣裳都具有幼儿们自己独特的设计和装饰。
4. 车轮戏剧幼儿们完成衣裳后，老师邀请他们在舞台上一展身手，进行一场有趣的车轮戏剧表演。
幼儿们可以自由地扮演想要的角色，并在表演中充分展示自己的创造力和想象力。
教学反思1.故事选取本次教学使用的故事《月亮姑娘做衣裳》结构简单，情节生动，贴近幼儿，讲述了一个关于美的童话故事，能激发幼儿的想象力和创造力。
2.教学策略通过讲故事和亲自动手制作衣裳，能够激发幼儿的积极性和参与性。
同时，车轮戏剧表演也是本次教学的重头戏，能够以兴趣为基础，激发幼儿的创造力和想象力。
3.教学纪律在教学过程中，由于幼儿年龄较小，难免有一些不听话的情况出现，需要在教学的过程中保持良好的纪律，适当地调整教学速度和方法。
总结本次教学采用了讲故事、手工制作、车轮戏剧等多种教学手段，能够充分激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，也需要注重幼儿的纪律和教学质量，通过不断的反思和调整，更好地实现教育目标。
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案反思
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案反思活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：图片，月亮变化图〔4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘〕，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动过程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗你见过的月亮是怎么样的它们像什么2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假设有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢让我们一起来听听?月亮姑娘做衣裳?的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样为什么要做衣裳能穿上衣裳吗为什么2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗为什么3、假设裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗为什么那让我们接着听有胜利吗三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小伴侣们，月亮姑娘做成新衣裳了吗为什么会这样让我们认真来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳四、活动延长――月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗〔幼儿用供给的材料做衣裳〕活动反思：从表象到本质，去引发幼儿思索故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能依据自己的肯定的生活阅历进行思索，幼儿的答复是零散的、不到位的，老师又依据有的答复进行提升，让幼儿从中明白："世上的万物都是变化着的'，这一科学道理。
延长活动，是本活动的补充和再思索，让幼儿对"变化的事物'保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思《中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。
3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1.谈话导入师：你们看到过月亮吗?幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的?幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师：诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?幼儿可以泛泛地说2.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。
提出欣赏的要求：诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?(1)师：小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?(2)师：青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?(3)师：宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?三、深入理解诗歌的情感内涵1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2.组织幼儿讨论。
(1)师：月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好?幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用“挂”说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。
(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
中班教案《月亮姑娘做衣裳》
中班教案《月亮姑娘做衣裳》中班教案《月亮姑娘做衣裳》作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是为大家整理的中班教案《月亮姑娘做衣裳》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案《月亮姑娘做衣裳》1活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash 故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？T：为什么要做衣裳？2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
五、完整欣赏故事，加深理解T：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！T：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？活动反思：此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化，敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《月亮姑娘做衣裳》教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。
）三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》引言语言是人类交流和表达思想的重要工具。
在幼儿园阶段，幼儿的语言能力得到快速发展，也是幼儿个性和社会认知的基础。
有效的语言教育可培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，为幼儿正确思考和表达提供帮助。
本文将介绍一份中班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》。
教学目标1.认知词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.能根据故事情节表述简单的故事梗概；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿听、说、用语言描述事物的能力；4.提高幼儿的合作学习能力，培养团队合作精神。
教学准备1.图书《月亮姑娘做衣裳》；2.清晰、生动、富有节奏的教材录音；3.图片或实物作为教具，用于帮助幼儿理解、表述故事情节。
教学步骤步骤一：引入1.导入教材，把图书封面展示给幼儿，引导幼儿通过观察封面、猜测标题来预测故事内容；2.播放故事录音，让幼儿直观感受故事情境，促进幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解1.听录音，帮助幼儿认知新词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.讲述故事情节，让幼儿对故事有更深入的理解。
步骤三：表述1.学习团队合作，以小组为单位，让幼儿表述故事情节；2.在组内讨论故事梗概，让幼儿们进行合理的语言表述，帮助幼儿表达自己的观点和看法。
步骤四：独立思考1.分组展开小组比赛：让每个小组独立发挥，用自己的语言，根据故事情节重新编排故事；2.让每个小组分享自己的故事，提高幼儿的表达和听取能力。
步骤五：总结1.教师通过听取学生的个人表述、团队表述及故事编排，评估学生的语言范畴；2.引导学生反思语言表述中存在的问题，提高幼儿思维能力，指导幼儿合理表达自己的观点。
教学反思教学过程中，通过运用多种教学方法，如讲解、表述、比赛等，帮助幼儿加深故事理解，展现自己的想象和理解能力。
在故事表述环节中，老师刻意设计团队合作及小组比赛，激发了幼儿们的学习热情，大大提高了课堂氛围。
同时，在反思中，我们发现部分幼儿语言表达上仍存在不适宜的表述或存在表述不清等问题。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿教师的表演和动作，理解故事情节。
2.能够运用想象，创设场景并表演故事内容。
3.能够制作简单的小手工——太阳帽。
二、教学内容及过程1. 热身活动教师与孩子们一起唱唱跳跳，活跃气氛，让孩子们进入学习状态。
2. 故事引入教师向孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》这个故事的情节，可以配合动作和表情，让孩子们更好地听懂故事内容。
3. 故事表演教师可以表演故事中的人物，或者请几位孩子出来表演故事。
在表演过程中，教师可以与孩子们互动，让他们参与进来。
4. 故事情节复述教师让孩子们回忆故事情节，让他们自己讲述故事的内容。
同时，教师要引导孩子们理解故事中的含义，让他们学会从故事中获取启示。
5. 创设场景表演教师可以让孩子们自己模拟故事情节的场景，并表演出来。
或者，教师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的人物。
6. 制作小手工教师向孩子们展示如何制作简单的太阳帽，让孩子们自己动手制作。
三、教学反思本次教学活动适合中班孩子们，他们年龄较小，注意力难以持久。
因此，在教学过程中，我采用了轻松愉快的方式，以引起孩子们的兴趣。
同时，我注意引导孩子们参与到活动中来，让他们在游戏中学会了故事的内容和含义。
在故事表演环节中，我选用了孩子们比较熟悉的角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解了故事中的人物和情节。
同时，在场景表演环节中，我让孩子们自己创设场景，这样孩子们就更加深入地参与了故事的情节中。
在制作手工的过程中，我让孩子们跟着我的示范，让他们动手制作，并展现自己的创造力。
这样，孩子们不仅学会了故事内容，还学会了制作简单的手工。
总之，这次教学活动得到了孩子们的积极响应。
在活动结束后，我还向孩子们发放了小奖励，以激发他们的学习兴趣。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句，理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。
）三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
月亮姑娘做衣裳教案5篇
月亮姑娘做衣裳教案5篇撰写教案的过程也能促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，为了让学生充分参与课堂讨论，教师需要提前准备好教案，以引导他们积极思考，以下是本店铺精心为您推荐的月亮姑娘做衣裳教案5篇，供大家参考。
月亮姑娘做衣裳教案篇1活动目标1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。
2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。
活动准备教师教学资源，教学挂图，语言cd，幼儿学习资源2第1～3页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片（见幼儿活动资源包）。
活动过程1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。
2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：（1）月亮姑娘为什么要做衣裳?（2）裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?（3）月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。
3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。
4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。
5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。
月亮姑娘做衣裳教案篇2教案目的：1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2、学习词：量、衣裳、可惜。
教案准备：月亮不同时期的图片实物投影仪。
教案过程：1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2、教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3、教师讲述《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5、复述，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
中班语言月亮姑娘做衣裳教案反思
内容生动有趣
月亮姑娘做衣裳的故事情节吸 引学生，激发了他们的学习兴 趣。
教学方法多样
采用讲述、角色扮演、互动游 戏等多种教学方法，使课堂氛 围活跃。
时间安排合理
各环节时间分配得当，保证了 教学进度和效果。
课堂氛围的营造与维护
课堂氛围轻松愉快
教师通过亲切的语言和丰富的表情，营造了轻松愉 快的课堂氛围。
02
01
03
补充内容是否与主题相关，是否有助于拓展幼儿的知 识视野和思维空间。
补充内容是否具有实用性和可操作性，是否能够引导 幼儿在实践中学习和成长。
补充内容的安排是否合理，是否能够与教材内容相互 补充、相互促进，形成一个完整的教学体系。
教学内容的深度与广度
教学内容的深度是否适中，是 否能够满足中班幼儿的发展需儿提 供个性化的指导和建议，促进 幼儿的全面发展。
调整教学策略
根据评价结果调整教学策略， 优化教学方法和手段，提高教
学效果。
评价体系的完善与改进
增加评价维度
在现有基础上增加新的评价维度，如 幼儿的创造性和批判性思维等，以更 全面地评估幼儿的发展状况。
制定标准
制定更具体、可操作的评价标准，使 评价结果更具客观性和准确性。
教学方法运用
在讲述故事的过程中，我注重语言的生动性和情感表达，同 时结合图片、音乐等多媒体手段，使孩子们更好地融入故事 情境。在互动环节，我鼓励孩子们发表自己的看法，培养他 们的语言表达和思维能力。
教学方法的优缺点分析
优点分析
故事教学法能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣；互动式教学法能 够促进师生之间的交流与互动，提高孩子们的课堂参与度。这两种方法的结合 ，使整个教学过程更为生动有趣，有利于提高教学效果。
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案一、活动目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗的内容。
2. 学会朗诵散文诗，体验表演的乐趣。
3. 能根据散文诗内容进行想象、创造，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 课件：月亮姑娘、小云、小河、小树等图片。
2. 散文诗：《月亮姑娘做衣裳》。
3. 头饰：月亮、小云、小河、小树等。
4. 音乐：《月光奏鸣曲》。
三、活动过程：1. 导入：欣赏《月光奏鸣曲》，感受夜晚的美。
2. 教师朗诵散文诗，幼儿倾听。
3. 教师讲解散文诗内容，引导幼儿理解散文诗的意境。
4. 幼儿分组讨论，如何表演散文诗。
5. 幼儿展示表演，教师点评。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿制作头饰，家长与幼儿一起朗诵散文诗。
2. 环境创设：将散文诗内容融入主题墙饰，让幼儿随时欣赏。
3. 区域活动：在语言区投放相关书籍，引导幼儿自主阅读。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创造表演。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到散文诗的美。
4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习兴趣。
六、活动准备：1. 月亮姑娘的图片或挂图。
2. 故事角色头饰。
3. 散文诗《月亮姑娘做衣裳》打印版。
4. 手工材料，如彩纸、水彩笔、贴纸等，以便幼儿制作自己的小故事书。
5. 安静的环境，适合讲故事和思考。
七、活动过程：1. 复习：回顾上一次活动内容，让幼儿分享他们在家中与家长一起朗读散文诗的经历。
2. 朗读散文诗：教师用抑扬顿挫的语调朗读《月亮姑娘做衣裳》，让幼儿感受散文诗的韵律和情感。
3. 分角色朗读：邀请幼儿选择喜欢的角色，戴上头饰，分角色朗读散文诗。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论月亮姑娘为什么需要做衣裳，以及她做的衣裳有什么特别之处。
5. 创意活动：让幼儿用手工材料制作自己的小故事书，鼓励他们装饰月亮姑娘的衣服和背景。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.掌握故事中的关键词汇和短语；2.学会用简单的语句表述故事情节；3.提高幼儿的阅读理解能力；4.提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点1.让幼儿在听故事的过程中掌握关键词汇；2.培养幼儿的语言表达能力；3.提高幼儿的口头表述能力。
三、教学准备1.《月亮姑娘做衣裳》的书本；2.CD播放器；3.简单衣裳、面部贴纸、颜色铅笔等教具。
四、教学过程1. 导入环节1.通过展示一些星星和月亮的图片让幼儿们了解“天空”和“夜晚”这些概念；2.通过介绍月亮的特点及其在夜晚的作用，让幼儿对月亮有一定的认识。
2. 讲故事环节1.通过CD播放器播放《月亮姑娘做衣裳》的录音故事，让幼儿们听懂整个故事；2.温馨贴心地发挥想象力，给孩子们介绍一个有趣的故事，让幼儿掌握关键词汇，加深对故事情节的印象。
3. 练习环节1.给幼儿分发简单的衣裳，不同颜色的铅笔，通过对小朋友进行简单的衣服涂色，训练幼儿的手眼协调能力；2.给幼儿分发不同形状的面部贴纸，让孩子将贴纸贴在自己喜欢的衣裳上，训练幼儿的空间想象能力和手的灵活度。
4. 讨论环节1.引导幼儿回顾整个故事情节，训练孩子的阅读理解能力；2.让幼儿互相分享自己的绘画和手工制作活动的作品，鼓励孩子们大胆展现自信和表达能力。
5. 反思在教学过程中，应该注重幼儿的兴趣和参与活动的积极性。
老师应该及时适当的引导课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得知识。
本次教学过后，学生们有了一定的了解和认识夜晚的月亮及其作用，通过制作活动，更好地提高了幼儿的想象、空间想象和手的灵活度。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教材分析1. 教学目标•能够听懂故事，理解情节；•能够用简单的语言描述故事情节；•能够运用创造力，重新设计故事情节。
2. 教学内容•故事《月亮姑娘做衣裳》。
3. 教学重点和难点•重点：理解故事情节，描述故事情节。
•难点：发散思维，重新设计故事情节。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师用简单的语言介绍《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。
2. 呈现故事情节（15分钟）老师朗读故事，幼儿跟随老师的节奏，全神贯注地聆听故事，理解故事情节。
3. 感性理解（10分钟）老师引导幼儿回想故事情节，用自己的语言描述故事中的人物、事件和情感。
老师可以在白板上画出故事中的一些梗概，帮助幼儿理解故事情节。
4. 认知理解（20分钟）老师让幼儿分组，自由讨论故事情节，并口头表达自己的看法。
家长或志愿者可以帮忙记录幼儿的发言。
5. 创意拓展（20分钟）老师发挥幼儿的想象力，让幼儿运用自己的创造力，重新设计故事情节。
幼儿可以在自己的小组里合作，想出自己心目中的故事情节，然后向其他小组展示自己的作品。
6. 反思（10分钟）老师让幼儿就本课所学内容进行反思，总结故事中的教益，并鼓励幼儿在日常生活中融入所学。
三、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿通过听故事理解情节，用简单的语言描述故事情节，并且运用创造力重新设计故事情节。
整节课堂较为顺利，绝大部分幼儿听故事、理解情节和描述情节都表现得比较好。
而我们这节课主要通过幼儿重新设计故事情节来发散思维，鼓励幼儿发挥自己的想象力，让幼儿们参与活动和讨论。
在创意拓展环节，多数小组表现得不够积极，不过我们还是很认真地听取了每个小组的作品，让每个小组都有了展示自己想象力的机会。
对于改进，我们可以在组织幼儿的讨论时，为幼儿提供更多的空间和更多的时间。
同时，对于一些不够积极表现的小组，在讨论中加入更多的引导性问题，引导幼儿更好地思考。
我们还可以增加一些其他的交流和互动形式，让幼儿们更好地参与到教学活动中来。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼稚园初中语文教学计划《月亮姑娘做衣裳》中班语言教学计划《月亮姑娘做衣裳》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们学习故事中的优美语言，并根据故事发展丰富的想象力，了解故事的内容，进一步了解变化月亮的过程，每天都知道月亮。
有变化，我愿意按角色执行简单的故事情节。
快来看看幼儿园中班语言01003010的几点思考。
活动目标：1.了解故事的内容，了解月球的变化过程，并了解月球每天都在变化。
2.学习故事中的优美语言，并根据故事发展出丰富的想象力。
3.愿意按角色执行简单的故事情节。
4，能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：图片，月亮变化图（4：眉毛，镰刀，船，光盘），衣服图，裁缝照片，弄皱的纸，剪刀，纸等，故事带，录音机活动过程：首先，引入对话，导致月球要做衣服。
1.你看过月亮吗？你看到的月亮是什么？他们像什么？2，您所看到的月亮有什么不同，有些弯曲，像眉毛一样细，有些像小船，有些像圆盘，如果有一天月亮女孩想要做衣服，那会发生什么呢？让我们听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
其次，结合裁缝大师，月亮变化图和衣服变化图，分阶段欣赏故事。
1.月球女孩看起来如何？你为什么要穿衣服？你能穿上衣服吗？为什么？2.裁缝似乎不得不为她重做一件。
让我们听听.这次她可以穿吗？为什么？3.如果裁缝师傅给她另一份工作，您是否认为会成功？为什么？让我们继续倾听.有成功吗？第三，结合图片并充分欣赏故事。
老师：孩子们，月亮女孩在做新衣服吗？为什么会这样呢？让我们仔细听这个故事！问题：为什么“月亮女孩”不做新衣服？四，活动延伸-月亮女孩做衣服老师：事实证明，月亮女孩每天都在变化，所以她不能穿合适的衣服，但是她不会穿衣服，晚上会很冷。
你想办法帮她做衣服吗？反思：这是点缀科学常识的语言活动。
目的是通过语言和描述来了解月球的阴暗，同时增加儿童的词汇量和语言组织。
完成此活动后，我对该事件有以下几点思考。
《月亮姑娘做衣裳》教案
《月亮姑娘做衣裳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解月亮姑娘做衣裳的经过。
（2）培养学生对月亮变化规律的认识。
2. 过程与方法：（1）通过观察月亮的变化，培养学生观察和思考的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生懂得珍惜大自然的规律，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握月亮姑娘做衣裳的故事情节。
（2）培养学生观察月亮变化的能力。
2. 教学难点：（1）月亮变化规律的理解。
（2）如何引导学生通过观察和思考，发现月亮变化的规律。
三、教学准备1. 教具准备：（1）月亮变化图。
（2）月亮姑娘做衣裳的故事课件。
2. 环境准备：教室布置成太空主题，增加学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放《月亮姑娘做衣裳》的故事课件，引导学生了解故事情节。
（2）学生分享自己对月亮变化的观察和了解。
2. 探究与发现：（1）教师出示月亮变化图，引导学生观察并发现月亮变化的规律。
（2）学生分组讨论，总结月亮变化的特点。
3. 实践操作：（1）教师指导学生动手操作，模拟月亮的变化过程。
（2）学生展示自己的操作成果，互相评价。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结月亮变化的规律。
（2）学生分享自己对本节课的学习感受和收获。
五、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握情况等，为下一步的教学提供改进方向。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对月亮变化的理解，评估学生对知识点的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与情况和合作能力，评估学生的交流和思考能力。
3. 操作展示：评价学生在实践操作中的动手能力和对月亮变化规律的理解。
七、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的阅读材料，让学生进一步了解月亮的变化和相关的科学知识。
2. 课外活动：组织一次户外观察月亮活动，让学生亲身体验月亮的变化。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句，理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出弯弯的圆圆的等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。
）三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
《月亮姑娘做衣裳》教案及反思
《月亮姑娘做衣裳》教案及反思《月亮姑娘做衣裳》教案及反思《月亮姑娘做衣裳》教案及反思1设计背景设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。
活动目标1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点难点学习描述月亮变化的语句活动准备自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?(2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。
一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。
画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。
幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。
教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。
然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。
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幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象，理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机
活动流程：
一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？
2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？
2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？
3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？
三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！
提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳
师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？
反思：
这是一个穿插着科学常识的语言活动。
目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。
1、语言活动的准备不够充分。
本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。
但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。
印象只停留在前一天观察过的“弯弯”的月亮。
因此在课堂中，对于”弯弯的月亮像眉毛，像小船”很能理解。
但是对故事后半段圆圆的月
亮那理解却乏善可陈。
2、太注重描述与原文的一致。
在让孩子们复述故事的环节中。
我请庆庆到台前来讲。
在这中间，庆庆多处地方用了自己的话，但语言组织的并不是十分合语法。
我立刻引导他按照故事原文讲下去，当时，并没有觉得不妥。
但事后回想，即使孩子在复述故事中出现了不符合语言习惯的句子，我们也应当好好鼓励他，让他用自己的话说下去。
小百科：月球可能形成于约45亿年前，在地球形成后不久，有关它的起源有几种假说，得到更多事实证据支持的说法是它形成于地球与火星般大小的天体-“忒伊亚”之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的“大碰撞起源说”。